节约调查行动教学设计
——水调查利选题指导课教学设计
活动背景
水类赖生存发展重资源缺少代特殊资源没水没生命没文明进步济发展社会稳定世界着口断增长济断发展淡水资源需求量断增加时合理利短缺淡水资源日益紧张加强学水资源认识增强保护水资源责感命感五年（6）班全体学开展次水调查利综合实践活动
二活动目标
1．认识爱护水资源重意义
2．通考察探究制定出切实行爱护水资源措施
活动重难点：
认识爱护水资源重意义
三活动象 学五年级学生
四活动时间
1课时
五活动程
（）引出研究题
1导入
学知道体说食物水更重？
离开食物生存7天果没水存活3天见水说更重
谁说说生活中方水？生活离开水 天节课老师家起探讨关水调查利话题
2解水资源
出示球图片家生活球目前唯已知拥量水资源星球称水球许认球水取竭现实否真呢？起通资料解通资料解什？
总结：球称水球真正供类水实非常稀缺板书：稀缺
3污染浪费水资源危害
（1）水资源稀缺工业污染农业污染生活污染然断破坏着水资源板书：污染
家——出示图片简单讲解学身边没种污染现象？
师总结：污染水资源带极危害
（2）保护水资源国家政府采取系列效措施年3月22日世界水日里学校节水卫士亲走访蓬莱污水处理厂第次全面解水二次利全程想参观？起吧
家知道样套污水处理设施需少钱？猜猜——告诉家3500万学保护水资源国家政府投入量资金水污染采技术进行治理花费力物力时间十分巨正污染容易恢复难啊
（3）许学觉距离遥远关行呢？（出示校园中浪费水现象图片）说说什？ 样画面想仅仅出现校园身边日常生活中处处见请家想想浪费水现象？板书：浪费
家毫节制浪费着水资源连喝干净水种奢家知道2010年中国云南遭受百年遇旱缺水民生活寸步难行起走进旱区解胞时生活吧
（4） 师总结：学时刻谁说说感受？节约水已势必行步作学生更应该率先行动起起加入节约水军中真正行动起？
（二）提出问题分组书写
知道科学家牛顿瓦特取起成善发现问题提出问题提出问题解决问题更重 围绕次活动题想探究方面问题？
请学先组讨想探究问题果问题成员相相似合作提出问题写纸果问题学样请单独问题写注意问题表达清楚写组贴黑板
（三）筛选问题确立课题 请学默读问题思考：
1．问题没重复相似相包含？
2．没问题容易找答案没研究价值？
3．力阅历限没问题太适合学生研究？
交流引导学生探究尝试着问题进行筛选删整合 家筛选围绕题选取较适合现阶段研究问题样问题转化研究课题呢？
（四）尊重意愿选择课题
1课题中感兴趣呢？然考虑知识力否胜课题请家慎重思考精力限参加课题研究力求精益求精选请家迅速组合起
2家神情跃跃欲试新合作伙伴互相握手现组群龙首需知识面广责心强学作组组长快速推选
3选出组长请站起恭喜位学组长荣誉更沉甸甸责带领成员研究课题信心？现请组起运集体智慧组起响亮名字课题名称组口号名称组成员名字写活动方案
组展示
（五）总结：
学天节课围绕水调查利题确定组研究课题节课根特长进行合理分工方案更完善
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活动背景
水类赖生存发展重资源缺少代特殊资源没水没生命没文明进步济发展社会稳定世界着口断增长济断发展淡水资源需求量断增加时合理利短缺淡水资源日益紧张加强学水资源认识增强保护水资源责感命感五年（6）班全体学开展次水调查利综合实践活动
二活动目标
1．认识爱护水资源重意义
2．通考察探究制定出切实行爱护水资源措施
活动重难点：
认识爱护水资源重意义
三活动象 学五年级学生
四活动时间
1课时
五活动程
（）引出研究题
1导入
学知道体说食物水更重？
离开食物生存7天果没水存活3天见水说更重
谁说说生活中方水？生活离开水 天节课老师家起探讨关水调查利话题
2解水资源
出示球图片家生活球目前唯已知拥量水资源星球称水球许认球水取竭现实否真呢？起通资料解通资料解什？
总结：球称水球真正供类水实非常稀缺板书：稀缺
3污染浪费水资源危害
（1）水资源稀缺工业污染农业污染生活污染然断破坏着水资源板书：污染
家——出示图片简单讲解学身边没种污染现象？
师总结：污染水资源带极危害
（2）保护水资源国家政府采取系列效措施年3月22日世界水日里学校节水卫士亲走访蓬莱污水处理厂第次全面解水二次利全程想参观？起吧
家知道样套污水处理设施需少钱？猜猜——告诉家3500万学保护水资源国家政府投入量资金水污染采技术进行治理花费力物力时间十分巨正污染容易恢复难啊
（3）许学觉距离遥远关行呢？（出示校园中浪费水现象图片）说说什？ 样画面想仅仅出现校园身边日常生活中处处见请家想想浪费水现象？板书：浪费
家毫节制浪费着水资源连喝干净水种奢家知道2010年中国云南遭受百年遇旱缺水民生活寸步难行起走进旱区解胞时生活吧
（4） 师总结：学时刻谁说说感受？节约水已势必行步作学生更应该率先行动起起加入节约水军中真正行动起？
（二）提出问题分组书写
知道科学家牛顿瓦特取起成善发现问题提出问题提出问题解决问题更重 围绕次活动题想探究方面问题？
请学先组讨想探究问题果问题成员相相似合作提出问题写纸果问题学样请单独问题写注意问题表达清楚写组贴黑板
（三）筛选问题确立课题 请学默读问题思考：
1．问题没重复相似相包含？
2．没问题容易找答案没研究价值？
3．力阅历限没问题太适合学生研究？
交流引导学生探究尝试着问题进行筛选删整合 家筛选围绕题选取较适合现阶段研究问题样问题转化研究课题呢？
（四）尊重意愿选择课题
1课题中感兴趣呢？然考虑知识力否胜课题请家慎重思考精力限参加课题研究力求精益求精选请家迅速组合起
2家神情跃跃欲试新合作伙伴互相握手现组群龙首需知识面广责心强学作组组长快速推选
3选出组长请站起恭喜位学组长荣誉更沉甸甸责带领成员研究课题信心？现请组起运集体智慧组起响亮名字课题名称组口号名称组成员名字写活动方案
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（五）总结：
学天节课围绕水调查利题确定组研究课题节课根特长进行合理分工方案更完善
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