7 鹿角鹿腿
教材分析
课文讲丛林中鹿遇狮子奋力脱险事时鹿十分欣赏美丽角抱怨四条难细长腿凶猛狮子扑时候鹿四条力长腿帮狮口脱险美丽双角树枝挂住险丧性命事告诉物长短长处见短处短处否定长处告诉光图美丽外表更讲实美实环境条件存价值
课语言简洁生动尤鹿四句独白值回味推敲前三句语气词开头凸现鹿时情绪进行朗读训练语言积累运珍贵语例句意味深长助学生读懂事寓意文中插图展现鹿正陶醉美丽利图片展开想象够帮忙学生更揣摩鹿情绪朗读入情入境
设计理念
朗读作语文教学永恒题着非魅力三年级学生抽象思维离开具体形象支撑探求寓意须引导学生想象文字变成活动生活画面激活学生语言感悟基础读促思训练学生语言表达潜力学生理解深化
［教学目标］
1会认9生字会写12生字读准称禁撒挣4音字
2感情朗读课文读出鹿心情变化
3解事蕴含道理事关说法表达法
［教学重难点］
1理解鹿角腿前态度原
2体会事寓意初步学复述事方法
［教学课时］2课时
第课时
教学程
谜语导入揭示课题
1课件出示：头戴珊瑚帽美丽御敌腿细长翻山快飞(梅花鹿)
2鹿认角美历件事改变法底回事呢？鹿角鹿腿事说起（板书课题）
二初读全文解课文意
1学生朗读全文求读准字音读语句边读边画出懂词句
2思考：课文讲件什事？
（课文讲鹿原十分欣赏美丽角抱怨四条腿长难狮子追赶时候美丽角差点送命四条难腿帮狮口逃生）
三品读课文第1—4然段
1欣赏鹿角美丽
（1）鹿角底美里呢？请找出相关语句读读画
（2）学生朗读（课件出示句子）
（3）角作什？（两束美丽珊瑚）精美致什意思？（精致美特）
（4）发现角美丽心情样？（兴奋板书：鹿角美丽）
（5）谁样心情读出？指名读（指导学生读出鹿欣赏时兴奋陶醉语气）
2抱怨鹿腿难
鹿悠然欣赏美丽鹿角时忽然觉腿难开始抱怨样抱怨？找出关句子读读画
（1）课件出示句子（学生齐读板书：鹿腿难）
（2）时候鹿什样心情呢？（指导学生读出满嫌弃语气）
第二课时
教学程
复导入
板书课题齐读课题指名简洁语言说说课讲什事
二品读第5—7然段
1指名分然段朗读课文说说鹿腿角法发生样改变
2学生交流课件出示：两美丽角差点送命四条难腿狮口逃生
（1）请学生朗读中找出两反义词（美丽—难送命—逃生）
（2）问题渡：难腿鹿狮口逃生美丽角差点送命回事？（学生带着问题读第6然段板书：险送命狮口逃生）
3指导朗读第6然段感受惊险
4课件出示：
①咦？
②啊身段匀称角精美致两束美丽珊瑚
③唉四条腿太细配两美丽角呢
④两美丽角差点送命四条难腿狮口逃生
（1）鹿态度什会变化？时心里会想什呢？
（2）死里逃生鹿时会样语气评价角腿呢？（悔叹息感激）
5结课文事中明白什道理？（事物价值外表判断事物坏）
6课文陶罐铁罐作较说说两篇课文点
（两篇课文生动事告诉全面事物道理样事告诉道理文章称寓言）
三联系生活拓展延伸
1课件出示：辩会
（1）出示：美丽鹿角重实鹿腿重
鹿角鹿腿重长处
（2）学生读句子表明观点阐述理（联系实际说说）
2教师总结：事物长短长处见短处短处否定长处
四复巩固识字写字
1指导学生写字课件出示会写字
2学生观察字形识记字形
3集体交流学成果教师重点点拨范写（鹿注意写法）
4学生书写练评互评
［教学板书］
7鹿角鹿腿
鹿角 鹿腿
美丽 难
险送命 狮口逃生
长 全面问题
［教学反思］
课教学中首先意识学生找出鹿角腿前态度相关句子学生通形式朗读体会鹿态度变化学生然然走进课文接着课题作场辩赛学生表达想法联系生活中实际例子谈理解学生明白东西定东西没道理引导学生建立发展眼光问题解决问题价值观
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课文讲丛林中鹿遇狮子奋力脱险事时鹿十分欣赏美丽角抱怨四条难细长腿凶猛狮子扑时候鹿四条力长腿帮狮口脱险美丽双角树枝挂住险丧性命事告诉物长短长处见短处短处否定长处告诉光图美丽外表更讲实美实环境条件存价值
课语言简洁生动尤鹿四句独白值回味推敲前三句语气词开头凸现鹿时情绪进行朗读训练语言积累运珍贵语例句意味深长助学生读懂事寓意文中插图展现鹿正陶醉美丽利图片展开想象够帮忙学生更揣摩鹿情绪朗读入情入境
设计理念
朗读作语文教学永恒题着非魅力三年级学生抽象思维离开具体形象支撑探求寓意须引导学生想象文字变成活动生活画面激活学生语言感悟基础读促思训练学生语言表达潜力学生理解深化
［教学目标］
1会认9生字会写12生字读准称禁撒挣4音字
2感情朗读课文读出鹿心情变化
3解事蕴含道理事关说法表达法
［教学重难点］
1理解鹿角腿前态度原
2体会事寓意初步学复述事方法
［教学课时］2课时
第课时
教学程
谜语导入揭示课题
1课件出示：头戴珊瑚帽美丽御敌腿细长翻山快飞(梅花鹿)
2鹿认角美历件事改变法底回事呢？鹿角鹿腿事说起（板书课题）
二初读全文解课文意
1学生朗读全文求读准字音读语句边读边画出懂词句
2思考：课文讲件什事？
（课文讲鹿原十分欣赏美丽角抱怨四条腿长难狮子追赶时候美丽角差点送命四条难腿帮狮口逃生）
三品读课文第1—4然段
1欣赏鹿角美丽
（1）鹿角底美里呢？请找出相关语句读读画
（2）学生朗读（课件出示句子）
（3）角作什？（两束美丽珊瑚）精美致什意思？（精致美特）
（4）发现角美丽心情样？（兴奋板书：鹿角美丽）
（5）谁样心情读出？指名读（指导学生读出鹿欣赏时兴奋陶醉语气）
2抱怨鹿腿难
鹿悠然欣赏美丽鹿角时忽然觉腿难开始抱怨样抱怨？找出关句子读读画
（1）课件出示句子（学生齐读板书：鹿腿难）
（2）时候鹿什样心情呢？（指导学生读出满嫌弃语气）
第二课时
教学程
复导入
板书课题齐读课题指名简洁语言说说课讲什事
二品读第5—7然段
1指名分然段朗读课文说说鹿腿角法发生样改变
2学生交流课件出示：两美丽角差点送命四条难腿狮口逃生
（1）请学生朗读中找出两反义词（美丽—难送命—逃生）
（2）问题渡：难腿鹿狮口逃生美丽角差点送命回事？（学生带着问题读第6然段板书：险送命狮口逃生）
3指导朗读第6然段感受惊险
4课件出示：
①咦？
②啊身段匀称角精美致两束美丽珊瑚
③唉四条腿太细配两美丽角呢
④两美丽角差点送命四条难腿狮口逃生
（1）鹿态度什会变化？时心里会想什呢？
（2）死里逃生鹿时会样语气评价角腿呢？（悔叹息感激）
5结课文事中明白什道理？（事物价值外表判断事物坏）
6课文陶罐铁罐作较说说两篇课文点
（两篇课文生动事告诉全面事物道理样事告诉道理文章称寓言）
三联系生活拓展延伸
1课件出示：辩会
（1）出示：美丽鹿角重实鹿腿重
鹿角鹿腿重长处
（2）学生读句子表明观点阐述理（联系实际说说）
2教师总结：事物长短长处见短处短处否定长处
四复巩固识字写字
1指导学生写字课件出示会写字
2学生观察字形识记字形
3集体交流学成果教师重点点拨范写（鹿注意写法）
4学生书写练评互评
［教学板书］
7鹿角鹿腿
鹿角 鹿腿
美丽 难
险送命 狮口逃生
长 全面问题
［教学反思］
课教学中首先意识学生找出鹿角腿前态度相关句子学生通形式朗读体会鹿态度变化学生然然走进课文接着课题作场辩赛学生表达想法联系生活中实际例子谈理解学生明白东西定东西没道理引导学生建立发展眼光问题解决问题价值观
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