• 1. 在大森林里,有美丽的小鹿。同学们,你们喜欢它吗?最喜欢它的什么? 今天我们就一起学习一篇有关鹿的课文。
    • 2. 部编版 语文 三年级 下册第一课时第二课时7 狮子和鹿
    • 3. 伊索(约前620-前560年),古希腊著名的哲学家、文学家,与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。 第一课时
    • 4. 伊索寓言:原书名为《埃索波斯故事集成》,是古希腊、古罗马时代流传的讽喻故事,现存的《伊索寓言》经后人汇集,统归在伊索名下。《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集。
    • 5. 配不上称心狮子抱怨shīchèn我会认朗读课文 扫清障碍逼迫zhòupèiyuànbī皱纹撒腿sā挣脱zhèng不禁jīn
    • 6. 称我的身段多么匀称。多音字称呼chēngchènchèng标准称
    • 7. 禁 鹿突然看到了自己的腿,不禁撅起来嘴。 这条路禁止货车通行。jīnjìn
    • 8. 撒鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。豆子撒了一地。sǎsā平舌音
    • 9. 挣 鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把 两只角从树枝中挣脱出来。 小兔拼命挣扎,终于从网中逃脱了。zhēngzhèng前鼻音
    • 10. 狮鹿塘映欣匀致配传我会写哎叹赏
    • 11. 左右 结构半包围 结构鹿生字归类独体 结构匀狮塘映欣致配传哎叹上下 结构赏
    • 12. 识字方法加一加:斤+欠=欣 土+唐=塘哎和叹都和口有关系。字理识字:归类识字:
    • 13. 前鼻音匀禁yúnjīn称chèn怨yuàn不要读成“jūn”易读错
    • 14. 鹿lù易写错不要多一横赏shǎng这是一点,不要写成捺
    • 15. 识字游戏小鹿爱吃的草在哪里狮鹿致塘欣赏映叹哎传配匀
    • 16. 词语解释匀称:均匀,比例和谐。本课指鹿很满意自己的体型。抱怨:心中不满。数说别人不对,埋怨。她因为身材匀称被选入舞蹈队。我们不应该总是抱怨别人。
    • 17. 机灵:聪明伶俐,机智。犹豫:拿不定主意。表妹是一个十分机灵的小女孩。没精打采:形容不高兴、不振作。本课指鹿抱怨自己的腿的时候不高兴。 我们的风筝被风吹走了, 我们只好没精打采地回家了。
    • 18. 灰心丧气:(因遭到困难、失败)意志消沉。本课是说狮子追不到鹿灰心丧气。 无论何时,不管怎样,我决不允许自己有一点灰心丧气。
    • 19. 波纹:小波浪形成的水纹。本课指池水的波纹。 一阵微风吹过,河水泛起层层波纹。
    • 20. 整体感知 读课文,思考:课文讲了鹿的一件什么事?(课后第二题) 一开始,鹿非常欣赏自己美丽的角,而抱怨四条难堪的腿,当狮子扑来时,鹿有力的长腿帮助他死里逃生,而美丽的角却害他差点儿送命。欣赏难看的腿狮口逃生
    • 21. 一、给下列红色的字选择正确的读音,用“____”画出。 匀称(chèn chēng) 不禁(jīn jìn) 皱眉(zòu zhòu) 配得上(pèi pèn) 抱怨(yuàn yàn) 撒开(sā sǎ)课堂演练√√√√√√
    • 22. 二、把下列词语补充完整。 一(只)鹿角 一(头)狮子 一(面)镜子 一(个)池塘 一(阵)清风 一(条)小溪只头面个阵条字词听写
    • 23. 第二课时 上节课我们一起学习了字词,这节课我们继续学习《狮子和鹿》,看看鹿怎么因为角险些丧命,却又因为腿,保证了性命。
    • 24. 互动课堂  自由读第1-3自然段,想一想:小鹿认为自己的角怎么样? 故事到底怎么向我们展开呢?让我们一起慢慢走进课文,看看到底是怎么回事!
    • 25. 比喻句,写出池水的清的特点。疑问句表现鹿看到自己的影子感到惊奇。 有一天,鹿口渴了,找到一个池塘,痛痛快快地喝起水来。池水清清的,像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子:“咦,这是我吗?”
    • 26. 痛痛快快 明明白白 星星点点 隐隐约约 吞吞吐吐 密密麻麻词语积累(AABB式词语)
    • 27. 鹿摆摆身子,水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽: “啊!我的身子多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚。”动作描写表现鹿的惊喜和兴奋比喻心理描写 发现自己的美丽后陶醉了
    • 28. 词语辨析 赞赏,是对人或事物的称赞。比如这幅画很不错,你可以说:画得真是气势如虹啊!这是赞赏。 欣赏,是对某幅作品、某个书籍,享受其中的过程。(其中也会有对这一东西的称赞)
    • 29. 朗读时要注意把握鹿的心理变化,突然发现自己的美丽,陶醉在自我欣赏中,要读出得意、满足、兴奋的语气。朗读指导(课后第一题)
    • 30. 想一想:这只鹿看着自己水中的倒影,会怎么夸自己呢? 太好了!原来我是这么美丽高贵的鹿啊!我是世界上最美的鹿,谁也比不上我,想想我心里就忍不住兴奋啊!我要高歌!我要舞蹈!哈哈哈!
    • 31. 指名读第4自然段,说一说:鹿看到自己的腿后是什么反应?
    • 32. “唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”不满意心理描写抱怨神态描写 一阵清风吹过,池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头。
    • 33. 请你用上心理描写写一段话吧。 回到家,我躺在床上,翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想,他的剪纸这么好,我为什么不能呢?难道我比他笨?不,不可能!我绝不是比他笨,我只是比他练习得少罢了。小练笔
    • 34. 自由读5-7自然段,想一想:鹿遇到了什么危险?他是怎样逃脱的?
    • 35. 危险来了不满意因腿难看而郁闷 鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采准备离开的时候,忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵。不错,正是脚步声。鹿猛一回头,哎呀,一头狮子正悄悄地向自己逼近。
    • 36. 鹿看到危险来到,心里会怎样?对,害怕。多么紧张,多么危险的时刻啊!带着你的害怕和紧张读一读吧。朗读指导(课后第一题)
    • 37. 难看的腿帮他脱离狮口 鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
    • 38. 鹿角带来了麻烦 就在狮子灰心丧气不想追的时候,鹿的角却被树枝挡住了。狮子赶紧抓住这个机会,猛扑过来。眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。鹿腿在逃生中的作用
    • 39. 感叹句明白了逃生的道理难看的腿可以在危急中保命  鹿跑到一条小溪边,停下脚步,一边讲话,一边休息。他叹了叹气,说:“两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!”
    • 40. 学完课文,小猴子和小松鼠展开了讨论,看看谁的说法是正确的。(课后第三题) 美丽的鹿角无关紧要,实用的腿才是最重要的。 鹿角和鹿腿都很重要,它们各有各的长处。
    • 41. 提示: 1.鹿角也很美丽,我们也不能忽略鹿角的赏心悦目。2.鹿腿虽然相比鹿角难看一些,但比鹿角更实用,可以让鹿躲避危险。 所以,任何事物都有其两面性,不能单独而论。
    • 42. 学完这个故事,你懂得了什么? 尺有所短,寸有所长,我们既要看到事物的长处,又要看到事物的短处。
    • 43. 结构梳理狮子和鹿鹿角精致、别致—差点丧命鹿腿太细太难看—狮口逃生又要看到短处 既要看到长处
    • 44. 主题概括 这篇课文讲的是丛林中,一只鹿遇到狮子靠着难看的腿( )的故事,告诉我们( )的道理,我们既要看到事物的( ),又要看到事物的( )。。奋力脱险长处短处尺有所短,寸有所长
    • 45. 拓展延伸 有一天,大老虎和小老鼠相遇了,大老虎对小老鼠说:“瞅你这个小东西,黑了吧叽,丑死了。还想和我森林之王斗?”小老鼠说:“比就比,谁怕谁啊!” 于是,大老虎举起一把铁锁,对小老鼠说:“怎么样,我力大无比吧?”小老鼠把大老虎引到一棵大树旁,然后上了树,大老虎只能在树下干着急。小老鼠得意洋洋地说:“爬树你比不过我。”大老虎和小老鼠的故事
    • 46. 大老虎爬上了山,小老鼠在后面跟着,它们来到了长江边,大老虎几下就过了长江,小老鼠在里面直打扑楞,费了九牛二虎之力才上岸,大老虎说:“爬树我比不过你,那过江呢?” 小老鼠把大老虎引到了山洞旁,小老鼠钻到了洞 里,说:“来呀,来呀,来钻洞呀!”可是, 大老虎的身体太大了,钻不进去。它只能在洞 外干着急。 大老虎说:“尺有所短,”小老鼠说:“寸有 所长啊!”它俩成了永远不分离的好朋友!
    • 47. 对,尺有所短,寸有所长。 不要光看美丽的外表,更要讲求实用。美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。
    • 48. 课堂演练一、填词语。 ( )的珊瑚 ( )的身段 ( )的池水 ( )的狮子 美丽凶猛清清匀称
    • 49. 二、课文再现。 1. 一头狮子正( )地向自己逼近。 2.(  )的长腿在灌木丛中(  )。 3. 两只(  )的角差点送了我的命,可四条(  )的腿却让我狮口逃生!悄悄有力蹦来蹦去美丽难看
    • 50. 三、如果小鹿又一次来到了河边,看到自己的腿和角,他会怎么说呢?提示: 角:美丽 差点儿送命 腿:难看 狮口逃生

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