语文园 四
▶教学目标
1学会抓住物动作语言神态体会物心
2选择种情景物进行动作语言神态描写
3说说物前表现
4学会书写硬笔书法作品积累记背古诗凉州词黄鹤楼送孟浩然广陵
▶教学重难点
1学会抓住物动作语言神态体会物心
2选择种情景物进行动作语言神态描写
3说说物前表现
▶教学策略
1交流台
引导学生读交流台容发现单元课文表达方法感悟抓住物动作语言神态体会物心方法
2词句段运
引导学生读例句感悟抓住物动作语言神态描写体会物心理活动方法
3书写提示
引导学生观察硬笔书法作品帆学生发现写硬笔书法时需注意问题指导学生写幅硬笔书法作品展示作品成果
4日积月累
指导学生运学方法学古诗老师引导学生感情朗读古诗朗读中理解诗意感悟诗思想感情熟读成诵达积累记背古诗目
▶教学准备
媒体课件
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1学会抓住物动作语言神态体会物心
2选择种情景物进行动作语言神态描写
3说说物前表现
▶教学程
板块 讨交流回顾方法
1单元学抓住物动作语言神态体会物心方法现交流种方法（课件出示教材第66页交流台容）
指名学生读全班齐读
2四组讨交流：学课文中物动作语言神态体会物心？（学生讨）
3全班交流汇报（学生交流课文中物动作语言神态描写）
（1）教师相机出示课件：
课件出示
脱手术服沃克医生擦着汗走衷说：年轻真担心会晕
病脸色苍白勉力笑说：直数刀数
沃克医生吓跳相信问：割少刀？
七十二刀
沃克医生惊呆声嚷道：真正男子汉块会说话钢板堪称军神
奖
（2）教师引导：段话中仅语言描写神态描写脸色苍白勉力笑脸色苍白说明刘伯承忍受着手术中剧烈疼痛勉力笑表现刘伯承畏惧坚强钢品质
4教师结：学抓住物动作语言神态体会物心加深文章容理解种阅读方法家运样方法阅读写文章
设计意图引导学生总结交流单元课文表达方法巩固抓住物动作语言神态描写体会物心方法引导学生运种方法阅读文章达学致目
板块二 运方法训练力
1读面句子体会物心
课件出示
l 见封电报起毛席整整天没说句话支接着支吸着烟
l 黄继光愤怒注视着敌火力点转身坚定营参谋长说：参谋长请务交吧
l 军桌子罐头喉咙哽说：志……停说：孩子家分菜筷子
指名学生读全班齐读
2指名学生谈读体会
3教师结：抓住物动作语言神态描写体会物心理活动选择种情景样子写写
课件出示
·焦急等·期落空·久重逢
4焦急等种情景例想想谁焦急等焦急等时动作语言神态样？（指名学生说）相机出示课件：
课件出示
时间分秒爸爸家门外跺着脚圈圈走走眉头紧蹙着风呼啦啦吹着吹动着片片叶时心里非美景觉心躁烦闷周围切似心烦气躁嘴里停喃喃着：没回？没回……
5学生练运动作语言神态描写样子写外两种情景（学生练写老师指导）
6四组朗读写句子互相提出修改建议句子改改选出组写句子
7全班交流汇报（组里写学台朗读写句子）
设计意图运单元学表达方法训练学生选择种情景物进行动作语言神态描写达读写结合目
板块三 运方法训练表达
1面句子写出物时表现体会表达效果样子说说
课件出示
l 手术台容镇定沃克医生次双手颤抖额汗珠滚滚护士帮擦次次
l 时遇心事笑件事实法释然胸口总什堵住似白天心神宁晚法入睡
指名学生读全班齐读
2指导学生说句子表达效果（学生交流）交流示例：
（1）第句话写沃克医生做成千万次手术手术台容镇定次刘伯承做右眼球摘手术第次面麻醉剂病沃克医生紧张双手颤抖额汗珠滚滚句话沃克医生时容镇定时紧张进行体现出刘伯承钢铁般坚强意志愧军神
（2）第二句话写开朗活泼时遇心事笑件事实法忘记时时刻刻感难受句话时事笑件事难释怀态度进行体现出件事说太严重太难接受
3教师结：两句话运物前表现进行方法表现物心运种法说句子唐老师例说句子
课件出示
课堂唐老师讲课总娓娓道生动趣天知道发生什事唐老师语文课心焉频频讲错
4四组练运种法说句子选出组说学
5全班交流汇报（组里说学台说句子）
6教师总结：运物动作语言神态描写表现物心运物前表现表达物心
设计意图运单元学表达方法体会物前表现进行表达效果训练学生说出物前动作语言神态
第2课时
▶课时目标
1学会书写硬笔书法作品
2积累古诗凉州词黄鹤楼送孟浩然广陵
▶教学程
板块 书写提示学书法
1欣赏书硬笔书法作品帆说说完发现（标题作者写醒目位置段落分明）
2教师引导：硬笔书法作品钢笔书写书法作品（课件出示硬笔书法相关知识）
3老师讲解示范书写姿势
（1）头正：头端正微微前倾俯视桌硬笔书法作品静心宁神
（2）身直：身体坐直双肩齐腰部挺起胸部着桌子
（3）臂开：两臂展开放桌面右手执笔左手纸
（4）足安：双脚放稳行前脚略分开力量集中腰部
4学生根示范练摆正书写姿势（老师纠正正确书写姿势）
5学生根示范练执笔（老师纠正正确执笔方法）
6老师讲解示范运笔方法
钢笔书法运笔方法相毛笔书法简单毛笔书法讲究逆锋起笔回锋收笔等等求手臂手腕时力钢笔书法起笔时候稍微收笔稍微停顿运笔关键运腕书写程中注意问题
课件出示
l 虚实关系笔轻重快慢等相结合线条提表现书法笔画重素
l 力度节奏钢笔书写程中笔画粗细变化力通字笔画节奏感握写出字力度
l 巧捷钢笔字笔画身较纤细笔触变化宜动作显生硬
7学生根示范练书写书法作品帆（老师巡视指导）
8利展示台展示学生写书法作品
9展示台展示问题书法作品全班学提出修改意见建议
10教师结：钢笔书法作品首先轻巧灵秀前提钢笔字字形较笔画精短行笔程中宜波折挺秀洒脱明快佳笔快速简捷钢笔书法作品显著特征
设计意图引导学生观察硬笔书法作品帆学生发现写硬笔书法时需注意问题指导学生写幅硬笔书法作品展示作品成果激发学生练硬笔书法兴趣
板块二 回顾学法积累古诗
1谈话导入
黄河中华文明发祥中华民族摇篮条奔腾息河流甘甜乳汁养育代代中华女孕育灿烂中华文明古许文墨客赞美黄河古代华横溢诗留数优秀诗篇天起学首关黄河古诗凉州词板书齐读诗题目（板书：凉州词）
2学生读古诗（课件出示凉州词）
指名学生读古诗师相机正音全班齐读古诗
3解诗（课件出示王涣简介）
4理解题目
凉州词诗题目凉州歌唱词盛唐时流行种曲调名许诗喜欢曲调填写新词唐代许诗写凉州词
5指导朗读
（1）教师引导：单元学古诗三首家回忆样学古诗？（朗读古诗读准字音读出节奏美想象画面解意境读句走诗体会情感读出情感美）
（2）教师结：熟读古诗学古诗第步想诗深深烙印心理解重请家读古诗铅笔划节奏读遍读字正腔圆止相机指导仞羌读音
（3）四组读古诗（根划节奏读读听读听互相评价）
（4）师范读全班齐读古诗
（5）果请词表达读完首诗感觉想词语？（苍凉孤独寂寞思乡）
6理解诗意感悟诗情
（1）首先诗第句：黄河远白云间（指名学生读）谁读出黄河汹涌咆哮奔腾万里气势？（指名学生读）
（2）闭眼睛想象黄河奔腾息画面
（3）仿佛什画面？（奔腾咆哮黄河条舞动黄龙横贯穿绵亘群山越广袤戈壁直迤逦飞入云端）
（4）全班鼓足气势齐声朗读句诗
（5）教师引导：放眼黄河奔流着远远白云相接诗目光移处种景象——片孤城万仞山
（6）仞什意思？（古代长度单位七尺八尺仞）孤城指座城？（玉门关）
课件出示玉门关图片视频
（7）片孤城万仞山中字感受深？（孤）什？（孤单座城）仅仅城孤单？（驻守玉门关戍边士孤单）
（8）教师引导：玉门关茫茫戈壁滩显荒凉孤寂冷清诗句中说孤样座孤城万丈高山衬托更显孤单渺诗什写座孤城片孤城？（体现孤城单薄万仞高山衬托犹片树叶显单薄）
（9）滚滚黄河巍巍高山荒凉理环境更加衬托座戍边城池孤仅仅城孤孤单单？（守城士心更孤独）说城孤说孤心孤情孤啊带着种心情读两句诗
（10）教师结渡：奔腾河水似天际云霄直泻气势雄伟意境开阔苍茫辽阔西北崇山峻岭中玉门关矗立间显十分孤独寂寞冷清寂寞方士然愁绪满腹相思满怀
7士长年驻守边关想回家啊真希回家？
课件出示
资治通鉴·唐纪载玄宗时改府兵募兵兵士戍边时间年延三年六年终成久戍役天宝山东戍卒者十二三
8羌笛须怨杨柳春风度玉门关战士仅仅埋怨杨柳发芽埋怨什呢？（埋怨廷）带着种埋怨读两句诗
9埋怨廷？（没）战士奈埋怨杨柳春风深层意思廷恩惠关心
10首诗反映题什？（战争）啊唐诗中部分诗歌反映边疆区然风光边军民生活诗称边塞诗
11羌笛须怨杨柳实杨柳里外层意思战士吹奏古代乐曲折杨柳
课件出示
古折柳相赠风俗原古惯常谐音表达寓意柳留音杨柳表示挽留意思（古谓杨柳实种植物）汉代送亲朋友爱折柳相赠唐代已极流行折柳便成赠送代称
12荒凉玉门关外寂寞寒夜里士回忆起亲朋友话限愁思犹海波涛汹涌俗话说抽刀断水水更流举杯消愁愁更愁满腔愁绪相思寄托凄切羌笛吹奏起令伤感乐曲折杨柳起读面两句诗
13茫茫戈壁孤独边城凄切羌笛面样生存环境诗发出震撼心呼喊——（学生接读）黄河远白云间片孤城万仞山羌笛须怨杨柳春风度玉门关
14学生感情背诵凉州词
15教师结：连年战争长年戍边毁掉原幸福美满家庭战争带少苦难啊反战争维护天家庭拥幸福生活
设计意图引导学生回顾单元第9课古诗三首学法学古诗凉州词老师指导学生感情朗读古诗读中理解诗意感悟诗思想感情熟读成诵达积累记背古诗目
板块三 运学法积累古诗
1千年圣黄鹤楼诗画江南春诗李白该老朋友孟浩然黄鹤楼饮美酒吟诗作赋时老朋友东扬州李白作诗首表心中舍情天起学李白首送诗黄鹤楼送孟浩然广陵板书齐读诗题目（板书：黄鹤楼送孟浩然广陵）
2学生读古诗（课件出示黄鹤楼送孟浩然广陵）
指名学生读古诗师相机正音全班齐读古诗
3理解题目走诗
（1）题目中知道什？（送点黄鹤楼孟浩然广陵李白送孟浩然）
（2）连起说说题目意思（李白黄鹤楼送孟浩然广陵）
（3）教师引导：古代交通方便朋友分难见写诗送成种风俗时送诗现流行歌曲样然李白孟浩然黄鹤楼送引起轰动文学史堪称千古什名呢？里三名名楼黄鹤楼送名孟浩然名广陵年龄孟浩然李白十二岁然样兴趣爱样华横溢互相仰慕相见恨晚短暂离舍
4读懂古诗整体感知
（1）请家铅笔划出首诗节奏指名学生读学边听边想象头脑中浮现出样画面？（孟浩然黄鹤楼李白告李白站岸边目送孟浩然船远）
（2）诗中句描写孟浩然黄鹤楼李白告情景？句描写李白目送孟浩然情景？（前两句描写孟浩然李白告情景两句描写李白目送孟浩然情景）
5感悟诗境品读古诗
（1）浩浩荡荡长江水西东流流达广陵黄鹤楼西扬州东诗说——（学生接读）西辞黄鹤楼孟浩然黄鹤楼扬州流诗说烟花三月——（学生接读）扬州
（2）什意思？（老朋友）里指谁？（孟浩然）烟花什感觉？（漂亮绽放）什烟花形容三月呢？（三月百花盛开时候十分漂亮）说什样三月？（争奇斗艳三月阳光明媚三月鸟语花香三月）
（3）扬州东南会古繁华现逢三月季节扬州李白仿佛见扬州样番景象？（花团锦簇绣户珠帘繁荣太）
（4）学古诗方法展开想象请家闭眼睛想象刚说画面带着愉快读两句诗
（5）孟浩然船走李白黄鹤楼久久啊啊什啊？（船）船？（）诗中里说船？（孤帆）
（6）唐盛世啊长江交通渠道江应该许许船什李白见孟浩然孤帆呢？（李白注意力感情孟浩然身）
（7）教师结：李白眼中孟浩然李白心里孟浩然然孟浩然孤帆千帆皆见心送孟浩然深厚友谊啊起读两句诗
（8）孤帆远影碧空中指什？（孟浩然船渐渐远消失碧空头）什？（滚滚长江水孟浩然限思念情）
（9）送君千里终时刻情景李白着孤帆远江水滔滔会心里默默远孟浩然说什呢？（江水永远流间情意会断日远时相会？愿帆风路安）
（10）孟浩然孤帆渐渐远渐渐消失李白什？（江水）句诗告诉？（唯见长江天际流）唯见什意思？（见）见江水什李白离开？（舍）样情啊？（惜难分难舍）带着种感情读两句诗
6积累古诗背诵古诗
（1）帆远情未仿佛长江水般永停息深情起读首诗
（2）学生背诵首古诗
（3）教师结：相见时难难首千古流传送诗中感受着古浓浓情意
设计意图引导学生回顾边读古诗边想象画面方法想象中感情朗读古诗朗读中理解诗意感悟诗思想感情熟读成诵达积累记背古诗目
▶教学反思
1单元语文园教学调动学生学动性培养学生学惯提高学力教学目展开教学根语文园容采学合作探究方法引导学生巩固抓住物动作语言神态描写体会物心方法通词句段运学方法转化语言力效激发学生学兴趣提高学生语言表达力
2采合作探究教学方法充分发挥学生体作学生空间里思考学教学设计梯度性先回顾课文讨交流实施开放式教学程中注重引导学生课堂活动程中感悟知识生成发展变化培养学生动探索善发现力合作交流力确保学生语文素养螺旋式升持续发展步进行
3指导学生练硬笔书法激发学生练硬笔书法兴趣指导学生运学方法学古诗教师引导学生感情朗读古诗朗读中理解诗意感悟诗思想感情熟读成诵达积累记背古诗目
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
▶教学目标
1学会抓住物动作语言神态体会物心
2选择种情景物进行动作语言神态描写
3说说物前表现
4学会书写硬笔书法作品积累记背古诗凉州词黄鹤楼送孟浩然广陵
▶教学重难点
1学会抓住物动作语言神态体会物心
2选择种情景物进行动作语言神态描写
3说说物前表现
▶教学策略
1交流台
引导学生读交流台容发现单元课文表达方法感悟抓住物动作语言神态体会物心方法
2词句段运
引导学生读例句感悟抓住物动作语言神态描写体会物心理活动方法
3书写提示
引导学生观察硬笔书法作品帆学生发现写硬笔书法时需注意问题指导学生写幅硬笔书法作品展示作品成果
4日积月累
指导学生运学方法学古诗老师引导学生感情朗读古诗朗读中理解诗意感悟诗思想感情熟读成诵达积累记背古诗目
▶教学准备
媒体课件
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1学会抓住物动作语言神态体会物心
2选择种情景物进行动作语言神态描写
3说说物前表现
▶教学程
板块 讨交流回顾方法
1单元学抓住物动作语言神态体会物心方法现交流种方法（课件出示教材第66页交流台容）
指名学生读全班齐读
2四组讨交流：学课文中物动作语言神态体会物心？（学生讨）
3全班交流汇报（学生交流课文中物动作语言神态描写）
（1）教师相机出示课件：
课件出示
脱手术服沃克医生擦着汗走衷说：年轻真担心会晕
病脸色苍白勉力笑说：直数刀数
沃克医生吓跳相信问：割少刀？
七十二刀
沃克医生惊呆声嚷道：真正男子汉块会说话钢板堪称军神
奖
（2）教师引导：段话中仅语言描写神态描写脸色苍白勉力笑脸色苍白说明刘伯承忍受着手术中剧烈疼痛勉力笑表现刘伯承畏惧坚强钢品质
4教师结：学抓住物动作语言神态体会物心加深文章容理解种阅读方法家运样方法阅读写文章
设计意图引导学生总结交流单元课文表达方法巩固抓住物动作语言神态描写体会物心方法引导学生运种方法阅读文章达学致目
板块二 运方法训练力
1读面句子体会物心
课件出示
l 见封电报起毛席整整天没说句话支接着支吸着烟
l 黄继光愤怒注视着敌火力点转身坚定营参谋长说：参谋长请务交吧
l 军桌子罐头喉咙哽说：志……停说：孩子家分菜筷子
指名学生读全班齐读
2指名学生谈读体会
3教师结：抓住物动作语言神态描写体会物心理活动选择种情景样子写写
课件出示
·焦急等·期落空·久重逢
4焦急等种情景例想想谁焦急等焦急等时动作语言神态样？（指名学生说）相机出示课件：
课件出示
时间分秒爸爸家门外跺着脚圈圈走走眉头紧蹙着风呼啦啦吹着吹动着片片叶时心里非美景觉心躁烦闷周围切似心烦气躁嘴里停喃喃着：没回？没回……
5学生练运动作语言神态描写样子写外两种情景（学生练写老师指导）
6四组朗读写句子互相提出修改建议句子改改选出组写句子
7全班交流汇报（组里写学台朗读写句子）
设计意图运单元学表达方法训练学生选择种情景物进行动作语言神态描写达读写结合目
板块三 运方法训练表达
1面句子写出物时表现体会表达效果样子说说
课件出示
l 手术台容镇定沃克医生次双手颤抖额汗珠滚滚护士帮擦次次
l 时遇心事笑件事实法释然胸口总什堵住似白天心神宁晚法入睡
指名学生读全班齐读
2指导学生说句子表达效果（学生交流）交流示例：
（1）第句话写沃克医生做成千万次手术手术台容镇定次刘伯承做右眼球摘手术第次面麻醉剂病沃克医生紧张双手颤抖额汗珠滚滚句话沃克医生时容镇定时紧张进行体现出刘伯承钢铁般坚强意志愧军神
（2）第二句话写开朗活泼时遇心事笑件事实法忘记时时刻刻感难受句话时事笑件事难释怀态度进行体现出件事说太严重太难接受
3教师结：两句话运物前表现进行方法表现物心运种法说句子唐老师例说句子
课件出示
课堂唐老师讲课总娓娓道生动趣天知道发生什事唐老师语文课心焉频频讲错
4四组练运种法说句子选出组说学
5全班交流汇报（组里说学台说句子）
6教师总结：运物动作语言神态描写表现物心运物前表现表达物心
设计意图运单元学表达方法体会物前表现进行表达效果训练学生说出物前动作语言神态
第2课时
▶课时目标
1学会书写硬笔书法作品
2积累古诗凉州词黄鹤楼送孟浩然广陵
▶教学程
板块 书写提示学书法
1欣赏书硬笔书法作品帆说说完发现（标题作者写醒目位置段落分明）
2教师引导：硬笔书法作品钢笔书写书法作品（课件出示硬笔书法相关知识）
3老师讲解示范书写姿势
（1）头正：头端正微微前倾俯视桌硬笔书法作品静心宁神
（2）身直：身体坐直双肩齐腰部挺起胸部着桌子
（3）臂开：两臂展开放桌面右手执笔左手纸
（4）足安：双脚放稳行前脚略分开力量集中腰部
4学生根示范练摆正书写姿势（老师纠正正确书写姿势）
5学生根示范练执笔（老师纠正正确执笔方法）
6老师讲解示范运笔方法
钢笔书法运笔方法相毛笔书法简单毛笔书法讲究逆锋起笔回锋收笔等等求手臂手腕时力钢笔书法起笔时候稍微收笔稍微停顿运笔关键运腕书写程中注意问题
课件出示
l 虚实关系笔轻重快慢等相结合线条提表现书法笔画重素
l 力度节奏钢笔书写程中笔画粗细变化力通字笔画节奏感握写出字力度
l 巧捷钢笔字笔画身较纤细笔触变化宜动作显生硬
7学生根示范练书写书法作品帆（老师巡视指导）
8利展示台展示学生写书法作品
9展示台展示问题书法作品全班学提出修改意见建议
10教师结：钢笔书法作品首先轻巧灵秀前提钢笔字字形较笔画精短行笔程中宜波折挺秀洒脱明快佳笔快速简捷钢笔书法作品显著特征
设计意图引导学生观察硬笔书法作品帆学生发现写硬笔书法时需注意问题指导学生写幅硬笔书法作品展示作品成果激发学生练硬笔书法兴趣
板块二 回顾学法积累古诗
1谈话导入
黄河中华文明发祥中华民族摇篮条奔腾息河流甘甜乳汁养育代代中华女孕育灿烂中华文明古许文墨客赞美黄河古代华横溢诗留数优秀诗篇天起学首关黄河古诗凉州词板书齐读诗题目（板书：凉州词）
2学生读古诗（课件出示凉州词）
指名学生读古诗师相机正音全班齐读古诗
3解诗（课件出示王涣简介）
4理解题目
凉州词诗题目凉州歌唱词盛唐时流行种曲调名许诗喜欢曲调填写新词唐代许诗写凉州词
5指导朗读
（1）教师引导：单元学古诗三首家回忆样学古诗？（朗读古诗读准字音读出节奏美想象画面解意境读句走诗体会情感读出情感美）
（2）教师结：熟读古诗学古诗第步想诗深深烙印心理解重请家读古诗铅笔划节奏读遍读字正腔圆止相机指导仞羌读音
（3）四组读古诗（根划节奏读读听读听互相评价）
（4）师范读全班齐读古诗
（5）果请词表达读完首诗感觉想词语？（苍凉孤独寂寞思乡）
6理解诗意感悟诗情
（1）首先诗第句：黄河远白云间（指名学生读）谁读出黄河汹涌咆哮奔腾万里气势？（指名学生读）
（2）闭眼睛想象黄河奔腾息画面
（3）仿佛什画面？（奔腾咆哮黄河条舞动黄龙横贯穿绵亘群山越广袤戈壁直迤逦飞入云端）
（4）全班鼓足气势齐声朗读句诗
（5）教师引导：放眼黄河奔流着远远白云相接诗目光移处种景象——片孤城万仞山
（6）仞什意思？（古代长度单位七尺八尺仞）孤城指座城？（玉门关）
课件出示玉门关图片视频
（7）片孤城万仞山中字感受深？（孤）什？（孤单座城）仅仅城孤单？（驻守玉门关戍边士孤单）
（8）教师引导：玉门关茫茫戈壁滩显荒凉孤寂冷清诗句中说孤样座孤城万丈高山衬托更显孤单渺诗什写座孤城片孤城？（体现孤城单薄万仞高山衬托犹片树叶显单薄）
（9）滚滚黄河巍巍高山荒凉理环境更加衬托座戍边城池孤仅仅城孤孤单单？（守城士心更孤独）说城孤说孤心孤情孤啊带着种心情读两句诗
（10）教师结渡：奔腾河水似天际云霄直泻气势雄伟意境开阔苍茫辽阔西北崇山峻岭中玉门关矗立间显十分孤独寂寞冷清寂寞方士然愁绪满腹相思满怀
7士长年驻守边关想回家啊真希回家？
课件出示
资治通鉴·唐纪载玄宗时改府兵募兵兵士戍边时间年延三年六年终成久戍役天宝山东戍卒者十二三
8羌笛须怨杨柳春风度玉门关战士仅仅埋怨杨柳发芽埋怨什呢？（埋怨廷）带着种埋怨读两句诗
9埋怨廷？（没）战士奈埋怨杨柳春风深层意思廷恩惠关心
10首诗反映题什？（战争）啊唐诗中部分诗歌反映边疆区然风光边军民生活诗称边塞诗
11羌笛须怨杨柳实杨柳里外层意思战士吹奏古代乐曲折杨柳
课件出示
古折柳相赠风俗原古惯常谐音表达寓意柳留音杨柳表示挽留意思（古谓杨柳实种植物）汉代送亲朋友爱折柳相赠唐代已极流行折柳便成赠送代称
12荒凉玉门关外寂寞寒夜里士回忆起亲朋友话限愁思犹海波涛汹涌俗话说抽刀断水水更流举杯消愁愁更愁满腔愁绪相思寄托凄切羌笛吹奏起令伤感乐曲折杨柳起读面两句诗
13茫茫戈壁孤独边城凄切羌笛面样生存环境诗发出震撼心呼喊——（学生接读）黄河远白云间片孤城万仞山羌笛须怨杨柳春风度玉门关
14学生感情背诵凉州词
15教师结：连年战争长年戍边毁掉原幸福美满家庭战争带少苦难啊反战争维护天家庭拥幸福生活
设计意图引导学生回顾单元第9课古诗三首学法学古诗凉州词老师指导学生感情朗读古诗读中理解诗意感悟诗思想感情熟读成诵达积累记背古诗目
板块三 运学法积累古诗
1千年圣黄鹤楼诗画江南春诗李白该老朋友孟浩然黄鹤楼饮美酒吟诗作赋时老朋友东扬州李白作诗首表心中舍情天起学李白首送诗黄鹤楼送孟浩然广陵板书齐读诗题目（板书：黄鹤楼送孟浩然广陵）
2学生读古诗（课件出示黄鹤楼送孟浩然广陵）
指名学生读古诗师相机正音全班齐读古诗
3理解题目走诗
（1）题目中知道什？（送点黄鹤楼孟浩然广陵李白送孟浩然）
（2）连起说说题目意思（李白黄鹤楼送孟浩然广陵）
（3）教师引导：古代交通方便朋友分难见写诗送成种风俗时送诗现流行歌曲样然李白孟浩然黄鹤楼送引起轰动文学史堪称千古什名呢？里三名名楼黄鹤楼送名孟浩然名广陵年龄孟浩然李白十二岁然样兴趣爱样华横溢互相仰慕相见恨晚短暂离舍
4读懂古诗整体感知
（1）请家铅笔划出首诗节奏指名学生读学边听边想象头脑中浮现出样画面？（孟浩然黄鹤楼李白告李白站岸边目送孟浩然船远）
（2）诗中句描写孟浩然黄鹤楼李白告情景？句描写李白目送孟浩然情景？（前两句描写孟浩然李白告情景两句描写李白目送孟浩然情景）
5感悟诗境品读古诗
（1）浩浩荡荡长江水西东流流达广陵黄鹤楼西扬州东诗说——（学生接读）西辞黄鹤楼孟浩然黄鹤楼扬州流诗说烟花三月——（学生接读）扬州
（2）什意思？（老朋友）里指谁？（孟浩然）烟花什感觉？（漂亮绽放）什烟花形容三月呢？（三月百花盛开时候十分漂亮）说什样三月？（争奇斗艳三月阳光明媚三月鸟语花香三月）
（3）扬州东南会古繁华现逢三月季节扬州李白仿佛见扬州样番景象？（花团锦簇绣户珠帘繁荣太）
（4）学古诗方法展开想象请家闭眼睛想象刚说画面带着愉快读两句诗
（5）孟浩然船走李白黄鹤楼久久啊啊什啊？（船）船？（）诗中里说船？（孤帆）
（6）唐盛世啊长江交通渠道江应该许许船什李白见孟浩然孤帆呢？（李白注意力感情孟浩然身）
（7）教师结：李白眼中孟浩然李白心里孟浩然然孟浩然孤帆千帆皆见心送孟浩然深厚友谊啊起读两句诗
（8）孤帆远影碧空中指什？（孟浩然船渐渐远消失碧空头）什？（滚滚长江水孟浩然限思念情）
（9）送君千里终时刻情景李白着孤帆远江水滔滔会心里默默远孟浩然说什呢？（江水永远流间情意会断日远时相会？愿帆风路安）
（10）孟浩然孤帆渐渐远渐渐消失李白什？（江水）句诗告诉？（唯见长江天际流）唯见什意思？（见）见江水什李白离开？（舍）样情啊？（惜难分难舍）带着种感情读两句诗
6积累古诗背诵古诗
（1）帆远情未仿佛长江水般永停息深情起读首诗
（2）学生背诵首古诗
（3）教师结：相见时难难首千古流传送诗中感受着古浓浓情意
设计意图引导学生回顾边读古诗边想象画面方法想象中感情朗读古诗朗读中理解诗意感悟诗思想感情熟读成诵达积累记背古诗目
▶教学反思
1单元语文园教学调动学生学动性培养学生学惯提高学力教学目展开教学根语文园容采学合作探究方法引导学生巩固抓住物动作语言神态描写体会物心方法通词句段运学方法转化语言力效激发学生学兴趣提高学生语言表达力
2采合作探究教学方法充分发挥学生体作学生空间里思考学教学设计梯度性先回顾课文讨交流实施开放式教学程中注重引导学生课堂活动程中感悟知识生成发展变化培养学生动探索善发现力合作交流力确保学生语文素养螺旋式升持续发展步进行
3指导学生练硬笔书法激发学生练硬笔书法兴趣指导学生运学方法学古诗教师引导学生感情朗读古诗朗读中理解诗意感悟诗思想感情熟读成诵达积累记背古诗目
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
