语文园 八
▶教学目标
1学会感受课文风趣语言
2学会喻修辞手法描述种情景
3学会拟排修辞手法写段话
4欣赏颜真卿颜筋掌握楷书书写点加练产生书法兴趣
5积累关做名名言
▶教学重难点
1学会感受课文风趣语言
2学会喻修辞手法描述种情景
▶教学策略
1交流台
引导学生联系单元课文感受课文风趣语言体会表达效果
2词句段运
通品读体会句子表达特点仿例句学会喻拟排修辞手法进行表达运
3书写提示
颜真卿颜勤礼碑（局部）颜真卿代表作书法欣赏利学生掌握书写楷书方法产生书法兴趣
4日积月累
日积月累选古书中关做名名言通朗读练讨交流体会名名言深刻含义名句积累中进步解做道理
▶教学准备
媒体课件
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1学会感受课文风趣语言
2学会喻修辞手法描述种情景
3学会拟排修辞手法写段话
▶教学程
板块 交流总结方法
1谈话导入
单元课文语言特点话巧妙叙述风趣
2回顾课文感受课文语言特点
（1）请家回课文中找出语言特点句子读读体会篇课文语言特点
（2）指名学生朗读课文中语言特点句子
课件出示：
l 孔指示曰：君家果应声答曰：未闻孔雀夫子家禽
l 拇指五指中形状实算美身体矮胖头肥构造简单家两关节五指中肯吃苦例拉胡琴总四指弦相帮扶住琴身水喷出死力抵住血流出拼命住重东西翻倒劲扳住读书翻书页进门揿电铃讨巧事轮例招呼四指前点头呆呆站旁搔痒舒服感谢四指
l 脸困窘羞愧子涨通红时候意识老师误解笑声笑怀意幸亏没容解释然话学听见说三年前发现进化笑塌房顶轰出教室站外面倒想出条安慰理明白——世界重发现时面着受驱逐迫害风险
（3）指名学生读全班齐读
（4）桌讨交流：三篇课文语言分什特点？
3全班交流汇报（杨氏子话巧妙手指叙述风趣童年发现嘲语言幽默）
4组讨交流
请家四组讨交流：作者运风趣语言什样表达效果？
5全班交流汇报（指名学生说）
课件出示：
l 杨氏子孔君话利姓氏特点做文章真巧妙
l 手指文作者风趣语言展现五具特色手指形象想生活中类似
l 费奥罗夫老师误会时候调侃语言安慰令忍俊禁
指名学生读全班齐读
6教师结：运风趣幽默语言文章叙述更趣味性产生联想想象作中运风趣幽默语言提升表达力
设计意图谈话导入回顾课文感受课文语言特点组讨交流全班交流汇报系统性总结感受课文风趣语言方法
板块二 语言训练学会表达
1体会面句子表达特点选择种情景说说
课件出示：
l 子高名指食指贴身左右关公左右关周仓左膀右臂片刻离
l 体操运动员动作真灵巧高低杠表演猴子树林间攀缘穿行
指名学生读全班齐读
2组讨交流
请家四组讨交流：两句话表达什特点？
3全班交流汇报（先指名学生说课件出示关两句子讲解）
4选择情景说说
请家运喻修辞手法选择种情景说说
课件出示：
·游子回家乡 ·雨点落窗玻璃 ·云朵天飘荡
5方法指导
（1）样喻修辞手法描写三种情景呢？（指名学生说）
（2）教师结：先脑中想象出三种情景联想三种情景什情景相似找出相似点运喻修辞手法表达
6示范引路
果选择第1种情景先想象游子回家乡心情激动会忍住奔跑回家联想种情景野马驰骋草原相似
课件出示：
年未游子回家乡心情激动啊家乡路路狂奔匹野马草原驰骋
7请学生发挥想象联想喻修辞手法说说两种情景（指名学生说）
8教师结：喻修辞手法描述种情景运想象联想方法想象种情景联想种情景找两种情景相似处运喻修辞手法表达
设计意图通组讨交流全班交流汇报教师进行方法指导示范引路指导学生学会喻修辞手法描述种情景
板块三 语言运指导表达
1读读体会作者样表达想法样子写段话
课件出示：
五指中（拇指）肯吃苦例拉胡琴总四指弦相帮扶住琴身水喷出死力抵住血流出拼命住重东西翻倒劲扳住读书翻书页进门揿电铃
指名学生读全班齐读
2组讨交流
请家四组讨交流：段话中作者样表达想法？
3全班交流汇报（指名学生说）
课件出示：
段话作者运拟排修辞手法表达拇指肯吃苦特点拟排句运仅增强语言气势突出作者情感
4范写引路
拟修辞手法排修辞手法两种修辞手法巧妙融合起仿写句子求
课件出示：
春天母亲般温暖怀抱世间万物醒春天父亲般厚实手扶持着万物生长春天少女般盈盈笑脸世感受美丽春天童般烂漫童心感受心灵呼唤
5学生练写拟排句（学生独立练写）
6四组讨交流：互相朗读拟排句互相提出修改建议
7根学提出建议修改拟排句
8全班交流汇报（展示台展示写拟排句）
9教师结：写拟排句运拟修辞手法运排修辞手法两种修辞手法融合起表达拟排句
设计意图通组讨交流全班交流汇报范写引路学生练指导学生学会拟排修辞手法写段话
第2课时
▶课时目标
1欣赏颜真卿颜筋掌握楷书书写点加练产生书法兴趣
2积累关做名名言
▶教学程
板块 欣赏书法体会写法
1欣赏书法
颜真卿颜勤礼碑局部（课件出示教材第118页书写提示中图片）
2书法家介绍
颜真卿唐代书法家楷书四家楷书具恢宏雄壮气磅礴特点常说颜筋柳骨中颜筋形容书法筋肉丰满浑厚力颜勤礼碑代表作（课件出示颜真卿简介）
3书写总结
（1）学根刚刚欣赏名家作品结合颜真卿介绍说说写楷体字时注意什（中正遒劲方圆结合基笔画写清楚）
（2）写字时笔画技巧需注意？结合时写字验说说（注意坐姿头正身肩开足安注意写字距离身体距离桌子拳手距离笔尖寸眼睛距离纸面尺）
4书法练
光说练假式请家出钢笔书法纸写篇楷体书法作品吧
5学生书法作品展示（展示台展示写硬笔书法作品）
6教师结：书法中国特艺术种传统文化艺术代代传承练书法学生必须做事情
设计意图教学实际出发生动课件容充分吸引学生注意力引导学生动学教学程中融入写字注意事项规范学生书写惯三提醒时必培养学生良书写惯体现基文关怀
板块二 读读背背积累名言
1古关处世话启发（课件出示教材第118页日积月累中句子）
指名学生读—相机正音—全班齐读
2理解意思
（1）古文意思难懂请学查工具书请教学老师弄懂名名言
（2）组讨交流：名名言什意思？（学生讨）
（3）全班交流汇报（先指名学生说名名言意思课件出示名名言意思）
3名名言什点？（名名言教做道理）
4名名言教样做呢？（君子喻义喻利教做重道义君子君子坦荡荡长戚戚教做心胸开阔神定气安君子恻隐心仁端教做情心行义必毙教干坏事做事耻教做羞耻心）
5指导读出古文节奏韵味
6学生感情朗读名名言熟读成诵
7背诵名名言
8书法纸抄写名名言练字积累名名言
9学单元语文园收获？（学生畅谈收获）
10教师总结：天交流台讨感受课文风趣语言学会喻修辞手法描述种情景学会拟排修辞手法写段话欣赏颜真卿颜勤礼碑局部练楷书积累关做名名言
设计意图指导学生通查工具书理解名名言意思感悟名名言中蕴含关做哲理引导学生朗读名名言熟读成诵达积累名名言目
▶教学反思
1交流台环节教学中交流容基础引导学生概括拓展学基础达知识梳理提高学生总结概括力
2词句段运日积月累两环节教学中采学合作探究方式引导学生充分阅读基础握句子容加深句子理解指导学生学会喻修辞手法描述种情景学会拟排修辞手法写段话引导学生采品读感悟读悟方法体会句子表达特点体会作者表达想法方法重视学生语言运
3书写提示教学中教学实际出发生动课件容充分吸引学生注意力引导学生动学教学程中融入写字注意事项规范学生书写惯三提醒时必培养学生良书写惯体现基文关怀教学日积月累时候指导学生通查工具书理解名名言意思感悟名名言中蕴含关做哲理引导学生朗读名名言熟读成诵达积累名名言目
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▶教学目标
1学会感受课文风趣语言
2学会喻修辞手法描述种情景
3学会拟排修辞手法写段话
4欣赏颜真卿颜筋掌握楷书书写点加练产生书法兴趣
5积累关做名名言
▶教学重难点
1学会感受课文风趣语言
2学会喻修辞手法描述种情景
▶教学策略
1交流台
引导学生联系单元课文感受课文风趣语言体会表达效果
2词句段运
通品读体会句子表达特点仿例句学会喻拟排修辞手法进行表达运
3书写提示
颜真卿颜勤礼碑（局部）颜真卿代表作书法欣赏利学生掌握书写楷书方法产生书法兴趣
4日积月累
日积月累选古书中关做名名言通朗读练讨交流体会名名言深刻含义名句积累中进步解做道理
▶教学准备
媒体课件
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1学会感受课文风趣语言
2学会喻修辞手法描述种情景
3学会拟排修辞手法写段话
▶教学程
板块 交流总结方法
1谈话导入
单元课文语言特点话巧妙叙述风趣
2回顾课文感受课文语言特点
（1）请家回课文中找出语言特点句子读读体会篇课文语言特点
（2）指名学生朗读课文中语言特点句子
课件出示：
l 孔指示曰：君家果应声答曰：未闻孔雀夫子家禽
l 拇指五指中形状实算美身体矮胖头肥构造简单家两关节五指中肯吃苦例拉胡琴总四指弦相帮扶住琴身水喷出死力抵住血流出拼命住重东西翻倒劲扳住读书翻书页进门揿电铃讨巧事轮例招呼四指前点头呆呆站旁搔痒舒服感谢四指
l 脸困窘羞愧子涨通红时候意识老师误解笑声笑怀意幸亏没容解释然话学听见说三年前发现进化笑塌房顶轰出教室站外面倒想出条安慰理明白——世界重发现时面着受驱逐迫害风险
（3）指名学生读全班齐读
（4）桌讨交流：三篇课文语言分什特点？
3全班交流汇报（杨氏子话巧妙手指叙述风趣童年发现嘲语言幽默）
4组讨交流
请家四组讨交流：作者运风趣语言什样表达效果？
5全班交流汇报（指名学生说）
课件出示：
l 杨氏子孔君话利姓氏特点做文章真巧妙
l 手指文作者风趣语言展现五具特色手指形象想生活中类似
l 费奥罗夫老师误会时候调侃语言安慰令忍俊禁
指名学生读全班齐读
6教师结：运风趣幽默语言文章叙述更趣味性产生联想想象作中运风趣幽默语言提升表达力
设计意图谈话导入回顾课文感受课文语言特点组讨交流全班交流汇报系统性总结感受课文风趣语言方法
板块二 语言训练学会表达
1体会面句子表达特点选择种情景说说
课件出示：
l 子高名指食指贴身左右关公左右关周仓左膀右臂片刻离
l 体操运动员动作真灵巧高低杠表演猴子树林间攀缘穿行
指名学生读全班齐读
2组讨交流
请家四组讨交流：两句话表达什特点？
3全班交流汇报（先指名学生说课件出示关两句子讲解）
4选择情景说说
请家运喻修辞手法选择种情景说说
课件出示：
·游子回家乡 ·雨点落窗玻璃 ·云朵天飘荡
5方法指导
（1）样喻修辞手法描写三种情景呢？（指名学生说）
（2）教师结：先脑中想象出三种情景联想三种情景什情景相似找出相似点运喻修辞手法表达
6示范引路
果选择第1种情景先想象游子回家乡心情激动会忍住奔跑回家联想种情景野马驰骋草原相似
课件出示：
年未游子回家乡心情激动啊家乡路路狂奔匹野马草原驰骋
7请学生发挥想象联想喻修辞手法说说两种情景（指名学生说）
8教师结：喻修辞手法描述种情景运想象联想方法想象种情景联想种情景找两种情景相似处运喻修辞手法表达
设计意图通组讨交流全班交流汇报教师进行方法指导示范引路指导学生学会喻修辞手法描述种情景
板块三 语言运指导表达
1读读体会作者样表达想法样子写段话
课件出示：
五指中（拇指）肯吃苦例拉胡琴总四指弦相帮扶住琴身水喷出死力抵住血流出拼命住重东西翻倒劲扳住读书翻书页进门揿电铃
指名学生读全班齐读
2组讨交流
请家四组讨交流：段话中作者样表达想法？
3全班交流汇报（指名学生说）
课件出示：
段话作者运拟排修辞手法表达拇指肯吃苦特点拟排句运仅增强语言气势突出作者情感
4范写引路
拟修辞手法排修辞手法两种修辞手法巧妙融合起仿写句子求
课件出示：
春天母亲般温暖怀抱世间万物醒春天父亲般厚实手扶持着万物生长春天少女般盈盈笑脸世感受美丽春天童般烂漫童心感受心灵呼唤
5学生练写拟排句（学生独立练写）
6四组讨交流：互相朗读拟排句互相提出修改建议
7根学提出建议修改拟排句
8全班交流汇报（展示台展示写拟排句）
9教师结：写拟排句运拟修辞手法运排修辞手法两种修辞手法融合起表达拟排句
设计意图通组讨交流全班交流汇报范写引路学生练指导学生学会拟排修辞手法写段话
第2课时
▶课时目标
1欣赏颜真卿颜筋掌握楷书书写点加练产生书法兴趣
2积累关做名名言
▶教学程
板块 欣赏书法体会写法
1欣赏书法
颜真卿颜勤礼碑局部（课件出示教材第118页书写提示中图片）
2书法家介绍
颜真卿唐代书法家楷书四家楷书具恢宏雄壮气磅礴特点常说颜筋柳骨中颜筋形容书法筋肉丰满浑厚力颜勤礼碑代表作（课件出示颜真卿简介）
3书写总结
（1）学根刚刚欣赏名家作品结合颜真卿介绍说说写楷体字时注意什（中正遒劲方圆结合基笔画写清楚）
（2）写字时笔画技巧需注意？结合时写字验说说（注意坐姿头正身肩开足安注意写字距离身体距离桌子拳手距离笔尖寸眼睛距离纸面尺）
4书法练
光说练假式请家出钢笔书法纸写篇楷体书法作品吧
5学生书法作品展示（展示台展示写硬笔书法作品）
6教师结：书法中国特艺术种传统文化艺术代代传承练书法学生必须做事情
设计意图教学实际出发生动课件容充分吸引学生注意力引导学生动学教学程中融入写字注意事项规范学生书写惯三提醒时必培养学生良书写惯体现基文关怀
板块二 读读背背积累名言
1古关处世话启发（课件出示教材第118页日积月累中句子）
指名学生读—相机正音—全班齐读
2理解意思
（1）古文意思难懂请学查工具书请教学老师弄懂名名言
（2）组讨交流：名名言什意思？（学生讨）
（3）全班交流汇报（先指名学生说名名言意思课件出示名名言意思）
3名名言什点？（名名言教做道理）
4名名言教样做呢？（君子喻义喻利教做重道义君子君子坦荡荡长戚戚教做心胸开阔神定气安君子恻隐心仁端教做情心行义必毙教干坏事做事耻教做羞耻心）
5指导读出古文节奏韵味
6学生感情朗读名名言熟读成诵
7背诵名名言
8书法纸抄写名名言练字积累名名言
9学单元语文园收获？（学生畅谈收获）
10教师总结：天交流台讨感受课文风趣语言学会喻修辞手法描述种情景学会拟排修辞手法写段话欣赏颜真卿颜勤礼碑局部练楷书积累关做名名言
设计意图指导学生通查工具书理解名名言意思感悟名名言中蕴含关做哲理引导学生朗读名名言熟读成诵达积累名名言目
▶教学反思
1交流台环节教学中交流容基础引导学生概括拓展学基础达知识梳理提高学生总结概括力
2词句段运日积月累两环节教学中采学合作探究方式引导学生充分阅读基础握句子容加深句子理解指导学生学会喻修辞手法描述种情景学会拟排修辞手法写段话引导学生采品读感悟读悟方法体会句子表达特点体会作者表达想法方法重视学生语言运
3书写提示教学中教学实际出发生动课件容充分吸引学生注意力引导学生动学教学程中融入写字注意事项规范学生书写惯三提醒时必培养学生良书写惯体现基文关怀教学日积月累时候指导学生通查工具书理解名名言意思感悟名名言中蕴含关做哲理引导学生朗读名名言熟读成诵达积累名名言目
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