20咕咚
教材分析
篇课文篇童趣盎然情节曲折童话事讲兔听见咕咚声吓撒腿跑动物着逃跑狮子问咕咚什家明白：咕咚原木瓜掉湖里发出声音事告诉：听遇事情定动脑想想实盲目
学情分析
学生第次接触长课文充分保证学生朗读时间针低年级学生注意力易转移特点运形象趣教学手段提高学生阅读意识读书程中形成落实体会感悟
设计理念
体现情趣教学理念学程进入认知情意谐统轨道语文学更具生机活力通运种教学手段充分调动激发学生求知欲挖掘智慧潜着性差异学生产生浓厚学兴趣积极情感体验教师富情趣教学艺术诱导生动活泼积极动学趣味中获知求知中趣促进学生全面谐发展
教学目标
1知识目标
①认识咕咚突传腿耍慌狮阴吵追转12生字会写着兔伙松玩眼7生字学羊字头足字旁2新偏旁
②正确流利感情朗读课文
③解课文容致体会听事情动脑想想解事实真相
2力目标
①培养学生识字写字力
②培养学生朗读力
③培养学生语文综合实践力
教学重点：朗读课文逐步达感情朗读水识字写字练
教学难点：解课文容致体会听事情动脑想想解事情真相
教学流程
第课时
吸引学生揭示课题
1媒体播放种声音请学生猜猜什声音
2（板书课题）请家举起手老师起写两字（求：字写横竖直）齐读课题
3细心孩子认真观察两字发现什？（引导学生体会形声字象声词）
4提问：咕咚谁发出声音呢？学课文知道
二初读课文
1读课文建议：笔勾出认识字助拼音字读准特喜欢句子读遍
2读课文什问题？
3读课文谁通读解决问题
三学生字
1读读
媒体出示带生字词语认读读准字音
2认认
没拼音宝宝帮忙认识？（赛读词语）
3玩玩
①桌出识字卡片互相认读
②摘果子（媒体示棵苹果树苹果分写生字认苹果会掉）
4议议
①组合作学谁办法记住生字
②谁愿意识字方法介绍家
四读品悟
1练读课文做正确通加字漏字读错字
2四组轮着读课文互相评评读里方注意读
3朗读檑台赛
4齐读课文
五指导写字
1出示课写生字选家怕扩词
2桌间说说生字田字格中位置说说发现什？
3师范写（重点指导写新偏旁忄足）
4生写
5练写互相评价（引导学生字形书写速度书写姿势等方面评价）
第二课时
激趣复导入新课
1（媒体：湖边长着棵木瓜树木瓜生字）瞧木瓜快熟谁出名字会掉（配咕咚声）
2听咕咚声成熟木瓜树掉落湖面声音声音森林里动物（引导说乱哄哄）什呢？
二创设情境合作学
（）学第2然段
1先听咕咚声谁？
（示图1）听声音兔什样？
2读第2然段句话写出图容
3撒腿跑出什？兔什害怕？？
填空：
急撒腿跑
吓撒腿跑
紧张撒腿跑
4兔仅跑边跑边喊谁喊喊？
5指导朗读
吓撒腿跑边跑边喊：咕咚咕咚
（二）学3—5然段
1听喊声猴子狐狸山羊鹿象做？（跑）读34然段
2野牛什？做？（追问）读5然段划出描写野牛句子
3（示图2图3）两幅图动物野牛表情什？果词形容会什？（慌慌张张慌忙）
动物慌慌张张
野牛慌忙
引导学生读课文找答案指导感情朗读
（三）学6—7然段
咕咚什呀动物谁知道呢？指导朗读（重点读兔话）
瞧连兔知道咕咚什什？（没思考）办呢？读67 然段
（示图4）时动物会说什兔会样呢？
三总结深化
1现想谁说句话说什？
2戴头饰表演咕咚事
四布置作业
1课文中喜欢词填词语花篮中
2事讲爸爸妈妈听
3读步读中数星星孩子
板书设计
20咕咚
兔子拔腿跑
猴着跑 沉着冷静
伙 着 肯动脑筋
野牛 拦问
教学反思：
整堂课学生回答作充分预设较环节未预料书中讲象着跑句话带没想学生揪着象放学生提出：老师象什吓着跑？时愣没想学生回答更精彩象认咕咚吓着跑心里学生回答喝彩课环节学生慢慢领悟寓意学生课听认真问前面问题：老师声咕咚声象什着跑啊？时学生站起说：象没动脑筋啊遇事情没想着瞎跑精彩回答呀学生问题课推高潮真谓未预约精彩班学生进步高兴
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篇课文篇童趣盎然情节曲折童话事讲兔听见咕咚声吓撒腿跑动物着逃跑狮子问咕咚什家明白：咕咚原木瓜掉湖里发出声音事告诉：听遇事情定动脑想想实盲目
学情分析
学生第次接触长课文充分保证学生朗读时间针低年级学生注意力易转移特点运形象趣教学手段提高学生阅读意识读书程中形成落实体会感悟
设计理念
体现情趣教学理念学程进入认知情意谐统轨道语文学更具生机活力通运种教学手段充分调动激发学生求知欲挖掘智慧潜着性差异学生产生浓厚学兴趣积极情感体验教师富情趣教学艺术诱导生动活泼积极动学趣味中获知求知中趣促进学生全面谐发展
教学目标
1知识目标
①认识咕咚突传腿耍慌狮阴吵追转12生字会写着兔伙松玩眼7生字学羊字头足字旁2新偏旁
②正确流利感情朗读课文
③解课文容致体会听事情动脑想想解事实真相
2力目标
①培养学生识字写字力
②培养学生朗读力
③培养学生语文综合实践力
教学重点：朗读课文逐步达感情朗读水识字写字练
教学难点：解课文容致体会听事情动脑想想解事情真相
教学流程
第课时
吸引学生揭示课题
1媒体播放种声音请学生猜猜什声音
2（板书课题）请家举起手老师起写两字（求：字写横竖直）齐读课题
3细心孩子认真观察两字发现什？（引导学生体会形声字象声词）
4提问：咕咚谁发出声音呢？学课文知道
二初读课文
1读课文建议：笔勾出认识字助拼音字读准特喜欢句子读遍
2读课文什问题？
3读课文谁通读解决问题
三学生字
1读读
媒体出示带生字词语认读读准字音
2认认
没拼音宝宝帮忙认识？（赛读词语）
3玩玩
①桌出识字卡片互相认读
②摘果子（媒体示棵苹果树苹果分写生字认苹果会掉）
4议议
①组合作学谁办法记住生字
②谁愿意识字方法介绍家
四读品悟
1练读课文做正确通加字漏字读错字
2四组轮着读课文互相评评读里方注意读
3朗读檑台赛
4齐读课文
五指导写字
1出示课写生字选家怕扩词
2桌间说说生字田字格中位置说说发现什？
3师范写（重点指导写新偏旁忄足）
4生写
5练写互相评价（引导学生字形书写速度书写姿势等方面评价）
第二课时
激趣复导入新课
1（媒体：湖边长着棵木瓜树木瓜生字）瞧木瓜快熟谁出名字会掉（配咕咚声）
2听咕咚声成熟木瓜树掉落湖面声音声音森林里动物（引导说乱哄哄）什呢？
二创设情境合作学
（）学第2然段
1先听咕咚声谁？
（示图1）听声音兔什样？
2读第2然段句话写出图容
3撒腿跑出什？兔什害怕？？
填空：
急撒腿跑
吓撒腿跑
紧张撒腿跑
4兔仅跑边跑边喊谁喊喊？
5指导朗读
吓撒腿跑边跑边喊：咕咚咕咚
（二）学3—5然段
1听喊声猴子狐狸山羊鹿象做？（跑）读34然段
2野牛什？做？（追问）读5然段划出描写野牛句子
3（示图2图3）两幅图动物野牛表情什？果词形容会什？（慌慌张张慌忙）
动物慌慌张张
野牛慌忙
引导学生读课文找答案指导感情朗读
（三）学6—7然段
咕咚什呀动物谁知道呢？指导朗读（重点读兔话）
瞧连兔知道咕咚什什？（没思考）办呢？读67 然段
（示图4）时动物会说什兔会样呢？
三总结深化
1现想谁说句话说什？
2戴头饰表演咕咚事
四布置作业
1课文中喜欢词填词语花篮中
2事讲爸爸妈妈听
3读步读中数星星孩子
板书设计
20咕咚
兔子拔腿跑
猴着跑 沉着冷静
伙 着 肯动脑筋
野牛 拦问
教学反思：
整堂课学生回答作充分预设较环节未预料书中讲象着跑句话带没想学生揪着象放学生提出：老师象什吓着跑？时愣没想学生回答更精彩象认咕咚吓着跑心里学生回答喝彩课环节学生慢慢领悟寓意学生课听认真问前面问题：老师声咕咚声象什着跑啊？时学生站起说：象没动脑筋啊遇事情没想着瞎跑精彩回答呀学生问题课推高潮真谓未预约精彩班学生进步高兴
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