草原教学设计
教材源：义务教育课程标准实验教科书民教育出版社2015年版
教学容源：学五年级语文（册）第组
教学题：草原 课时：2课时
授课象：五年级学生
设计者：宋耀华 官渡镇板桥学
目标制定
1课程标准相关求
语文课程标准指出学生学发展体语文教学必须充分激发学生动意识进取精神倡导合作探究学方式
2教材分析
草原篇集然美情美体记叙性散文作者极精炼极优美语言描绘出蒙古草原奇丽景色热情歌颂蒙汉胞间深情厚谊全文激荡着美旋律闪烁着民族团结光彩
3学情分析
课语言通俗易懂场面描写富激情细腻贴切民族互助真情融入中身境感受令回味穷
教学目标
1 学课生字新词着重理解书读读写写中词语练关联词语造句
2 领会课文中事物静态动态描写
3理解课文容体会汉蒙情深民族团结思想感情激发学生热爱草原热爱草原民感情
评价务
评价务：通朗读方式检测学生课文生字词语握通读组读组词解释等形式学生进行测验
评价务二：检测学生朗读课文情况通课预时桌互读课堂读组读全班读等形式学生进行测验
评价务三：学生感受体会汉蒙情深民族团结思想感情
教学程
教学环节
教学活动
评价点
环节
导入新课
检查预
活动
ppt课件出示文14生字练读桌互助观察较 全班交流等方式读准字音认清字形
读准14生字字音认清字形关注生字关键笔画
活动二
1．ppt课件出示渲染勾勒等词语学生认读
2．听写词语体学生演板全体听写桌互改纠正（完成目标）
正确认读书写课生字新词（评价目标）
环节二
初读课文
整体握
1学生朗读课文桌互助全班交流概括课文容
2教师提问：谁简练语言概括课文容？
学生抓住点整体握文章意
环节三
品读课文
感受美德
（1）作者什序写景物？（2）作者样天空面抓住景物特点运生动语言描绘草原美丽景色？（3）体会重点句子含义(4)默读思考朗读：种境界里作者产生什样感情？句表达作者样感受？（完成目标二）
画出描写草原静态动态美语句表达理解感悟（评价目标二）
环节四
领悟感情
讲读345然段（1）三然段写什容？（2）热情客表现方？画出表现蒙族民热情客词句（3）客样见面？作者运动词表现激情洋溢气氛？手握？笑？说？表现什？体会客见面时家心情样？欢乐热情感情朗读节课文（4）客告时情景样？蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳诗句结尾作什？（两句诗表达蒙汉两族民间深厚情谊惜感情）
学生感受蒙汉间深情厚谊情（评价目标三）
附：板书设计
草原景色美： 进入草原 静绿
接公社 客
蒙古包外 民族团结
草原更美 蒙古包里 亲家 蒙汉情深
告草原 惜
教学反思
丝绸路教学设计
教材源：义务教育课程标准实验教科书民教育出版社2015年版
教学容源：学五年级语文（册）第组
教学题：丝绸路 课时：1课时
授课象：五年级学生
设计者：宋耀华 官渡镇板桥学
目标制定
1课程标准相关求
认识中华文化丰厚博吸收民族文化智慧关心代文化生活尊重样文化吸取类优秀文化营养阅读中揣摩文章表达序体会作者思想感情初步领悟文章基表达方法
2教材分析
丝绸路走进西部系列教材中篇文章篇课文独特视角生动描绘两千年前中国安息古国交流幕现西部灿烂辉煌历史文化说明丝绸路仅古代亚欧互通商贸道促进亚欧国中国沟通西方文化友谊路体现丝绸路中西方国家济贸易文化伟历史意义
文篇重精读课文篇幅短容充实课文讲述容年代久远需掌握东西较学生已四年学历掌握学语文方法具备定语文学力教学通读悟结合理解课文容层次划分通文涵情境创设学生领会作者表达感情
3学情分析
文篇重精读课文篇幅短容充实课文讲述容年代久远需掌握东西较学生已四年学历掌握学语文方法具备定语文学力教学通读悟结合理解课文容层次划分通文涵情境创设学生领会作者表达感情
教学目标
1认识矗凹等九生字理解相关词语
2正确流利感情朗读课文
3引导学生理解丝绸路伟意义激发民族豪感运合作学方式引导学生读悟理解课文容思想感情培养独立阅读力
评价务
评价务：通朗读方式检测学生课文生字词语握通读组读组词解释等形式学生进行测验
评价务二：检测学生朗读课文情况通课预时桌互读课堂读组读全班读等形式学生进行测验
评价务三：引导学生理解丝绸路伟意义激发民族豪感
教学程
教学环节
教学活动
评价点
环节
导入新课
检查预
活动
ppt课件出示文9生字练读桌互助观察较 全班交流等方式读准字音认清字形
读准9生字字音认清字形关注生字关键笔画
活动二
1．ppt课件出示矗立凹眼等词语学生认读
2．听写词语体学生演板全体听写桌互改纠正（完成目标）
正确认读书写课生字新词（评价目标）
环节二
初读课文
整体握
1学生朗读课文桌互助全班交流概括课文容
2教师提问：谁简练语言概括课文容？
学生抓住点整体握文章意
环节三
阅读课文
感受画面
1\交流组搜集关丝绸路事 2．相机介绍：张骞班超玄奘丝绸路3．读13然段讨：（1）什称作丝绸路？（2）丝绸路什价值意义？（3）读全文谈感受（完成目标二）
画出描写表现丝绸路繁荣景象图画画面（评价目标二）
环节四
领悟感情
组进行分角色朗读注意模仿动作表情体会两国民心情（完成目标三）
（评价目标三）
附：板书设计
东西方友谊交流路
丝绸路 东西方济交流路
东西方文化交流路
教学反思
白杨教学设计
教材源：义务教育课程标准实验教科书民教育出版社2015年版
教学容源：学五年级语文（册）第组
教学题：白杨 课时：2课时
授课象：五年级学生
设计者：宋耀华 官渡镇板桥学
目标制定
1课程标准相关求
语文课程标准指出学生学发展体语文教学必须充分激发学生动意识进取精神倡导合作探究学方式培植热爱祖国语言文字情感养成语文学信心良惯掌握基语文学方法助词典阅读理解词语语言环境中恰意义辨词语感情色彩
2教材分析
白杨教版五年级册第单元第3课容文写通新疆戈壁列车位父亲孩子话父亲着窗外白杨助白杨热情讴歌祖国边疆建设者时表达服祖国需扎根边疆建设边疆私奉献精神
3学情分析
班学生已具备定独立阅读力理解力文中父亲话文章重点容学生学难点学生学起较困难学生深入理解句子含义首先指导反复读达熟读成诵程度组织学生讨：话写出白杨什特点？深刻含义什？通逐句分析纳出白杨形体特点（高挺秀）生长特点（生命力强）学生懂父亲话托物言志
教学目标
1学课生字正确读写戈壁清晰高挺秀介绍新疆等词语
2感情朗读课文背诵爸爸微笑消失课文结束
3解白杨特点通感悟物言行心理体会作者表达思想感情
评价务
评价务：通朗读方式检测学生课文生字词语握通读组读组词解释等形式学生进行测验
评价务二：检测学生朗读课文情况通课预时桌互读课堂读组读全班读等形式学生进行测验
评价务三：通感悟物言行心理学生感受体会作者表达思想感情
教学程
教学环节
教学活动
评价点
环节
导入新课
检查预
活动
ppt课件出示文6生字练读桌互助观察较 全班交流等方式读准字音认清字形
读准6生字字音认清字形关注生字关键笔画
活动二
1．ppt课件出示戈壁清晰等词语学生认读
2．听写词语体学生演板全体听写桌互改纠正（完成目标）
正确认读书写课生字新词（评价目标）
环节二
初读课文
整体握
1学生朗读课文桌互助全班交流概括课文容
2教师提问：谁简练语言概括课文容？
学生抓住点整体握文章意
环节三
深入感知
探究
()体会新疆恶劣环境
1白杨树生活样环境里？找出具体语句2指名回答感情朗读3戈壁什特点？4指导朗读体会白杨树生长环境恶劣
（二）体会白杨树特点
白杨树特点？点握：（1）茂盛：（2）生命力顽强： a抓关键词语体会顽强生命力出示：……………………总……………… …………b指导感情朗读描写白杨生命力顽强话语
请画出具体描写白杨树特点句子说说理解（评价目标二）
环节四
领悟感情
1次阅读爸爸话说说时感受
2爸爸孩子面前白杨树表白扎根边疆建设边疆心愿什目？
学生解物喻写法（评价目标三）
附：板书设计
白杨
爸爸 （建设者）
白杨 孩子 （接班）
物 喻
教学反思
铁路修拉萨教学设计
教材源：义务教育课程标准实验教科书民教育出版社2015年版
教学容源：学五年级语文（册）第组
教学题：铁路修拉萨 课时：1课时
授课象：五年级学生
设计者：宋耀华 官渡镇板桥学
目标制定
1课程标准相关求
语文学程中培养爱国义情感社会义道德品质逐步形成积极生态度正确价值观提高文化品位审美情趣阅读中揣摩文章表达序体会作者思想感情初步领悟文章基表达方法交流讨中敢提出法做出判断
2教材分析
篇歌颂新疆建设者感力作文章记叙高寒缺氧然环境恶劣生态环境脆弱施工条件异常艰苦条件西部建设者智慧力量克服世界难题攻克国际性技术难关修筑青藏铁路事整篇文章充满昂扬精神英雄气概字里行间包含西部建设者歌颂赞美
3学情分析
学生青藏铁路熟悉筑路工面困难距离实际生活较远缺少体会教师教学中创设情境入手学生感受时环境恶劣条件艰苦学生理解做铺垫
教学目标
1认识妖娆等14生字
2理解课文容学联系文体会含义深刻句子感情朗读课文
3体会挑战极限勇创流青藏铁路精神感受建设者勇克难关顽强拼搏英勇气概
评价务
评价务：通朗读方式检测学生课文生字词语握通读组读组词解释等形式学生进行测验
评价务二：检测学生朗读课文情况通课预时桌互读课堂读组读全班读等形式学生进行测验
评价务三：体会精神感受气概
教学程
教学环节
教学活动
评价点
环节
导入新课
检查预
活动
ppt课件出示文14生字练读桌互助观察较 全班交流等方式读准字音认清字形
读准14生字字音认清字形关注生字关键笔画
活动二
1．ppt课件出示妖娆狰狞等词语学生认读
2．听写词语体学生演板全体听写桌互改纠正（完成目标）
正确认读书写课生字新词（评价目标）
环节二
初读课文
整体握
1学生朗读课文桌互助全班交流概括课文容
2教师提问：谁简练语言概括课文容？
学生抓住点整体握文章意
环节三
深入感知
探究
（1）什说风火山巨拦路虎？（里三难关：年冻土区恶劣天气极度缺氧） （2）什风火山次次低高傲头？ （3）说批什样建设者？（勇敢坚强智慧怕苦怕累……） （4）啊确批勇敢坚强充满智慧青年突击队员谁想成样名突击队员？请位突击队员读1～2然段读出决心
（5）学象位突击队员样严阵准备迎接风火山挑战（齐读1～3然段）
边读边画抓住重点词句体会工程艰难建设者勇气智慧（评价目标二）
环节四
领悟感情
1（屏幕出示句子：青藏铁路条铁龙断前前拉萨已遥遥……）省略号里读懂什？ 2想想坐趟列车拜访神秘青藏高原？吧老师起踏段神奇天路 3面着样群铁路工想说什？（写）
学生体会精神感受气概（评价目标三）
附：板书设计
冻土区
风火山 恶劣气候 勇气 毅力 智慧
极度缺氧
教学反思
口语交际 作教学设计
教材源：义务教育课程标准实验教科书民教育出版社2015年版
教学容源：学五年级语文（册）第组
教学题：口语交际 作 课时：2课时
授课象：五年级学生
设计者：宋耀华 官渡镇板桥学
目标制定
1课程标准相关求
具日常口语交际基力种交际活动中学会倾听表达交流初步学会文明进行际沟通社会交发展合作精神懂写作表达交流
2教材分析
次口语交际·作组教材专题走进西部机组成部分目通设计讨远方龄建立联系加强交流开展活动增进彼相互解次活动学生设计付诸实践活动通策划开展提高学生口语表达沟通交际力安排作口语交际延续手拉手学进行交开始时次应文作练
3学情分析
学生西部缺乏解交范围广缺乏手拉手象次教学引导学生远方龄取联系学生作点关西部背景材料介绍加深西部然风光历史文化风土情建设者认识然引导学生进行作提高学生口语表达沟通交际力
教学目标
1 条理较具体说出活动方案
2 通书信方式沟通手拉手活动开展
3信中活动算做具体清楚描述时合理提出行性建议
教学程
教学环节
教学活动
评价点
环节
激发兴趣
组织讨
1出示风土情方面图片解祖国特色说说：想里？解里？
2果远方龄朋友觉会什处？想样朋友？
3组织学生讨：方式素相识远方学生建立联系呢？
环节二
合作讨
汇集精华
1联系开展活动呢？学合作讨策划活动方案
2教师组听方案参讨合作 3全班交流活动方案：（1）首先写信建立联系（2）较熟悉发出邀请参活动（3）方生活困难予生活资助
交流合作
环节三
选择方案
付行动
1讨刚提出方案觉行方案？说明理
2果真联系成朋友会做？
教学反思
回顾 拓展教学设计
教材源：义务教育课程标准实验教科书民教育出版社2015年版
教学容源：学五年级语文（册）第组
教学题：回顾拓展 课时：1课时
授课象：五年级学生
设计者：宋耀华 官渡镇板桥学
目标制定
1课程标准相关求
阅读中揣摩文章表达序体会作者思想感情初步领悟文章基表达方法交流讨中敢提出法做出判断
（2）诵读优秀诗文
2教材分析
回顾•拓展包括三栏目：交流台日积月累趣味语文交流台组四篇课文容回顾交流次交流应抓住两方面：西部认识感受走进西部引导学生结合四篇课文课外搜集资料交流祖国西部然环境历史文化民俗风情西部开发建设等方面解感受二文章表达方法方面收获交流交流容两篇精读课文表达特点草原寓情景情景交融白杨物抒怀托物言志学中收获感情朗读体会优美语言表达效果理解含义深刻句子意思质疑背诵搜集资料等方面收获学交流日积月累安排唐代诗刘禹锡首诗目继续增加学生古典诗词积累单元趣味阅读讲标点符号妙引导学生体会事趣味
3学情分析
通单元学学生西部已定解交流起应该难交流课文中学写法运作中时稍难度教学中适加重引导学生尝试运
教学目标
1回顾单元学容交流学感悟
2积累古诗
3通趣味语文学感受标点符号魅力
评价务
评价务：通朗读方式检测学生课文生字词语握通读组读组词解释等形式学生进行测验
评价务二：检测学生朗读课文情况通课预时桌互读课堂读组读全班读等形式学生进行测验
评价务三：学生感受体会汉蒙情深民族团结思想感情
教学程
教学环节
教学活动
评价点
环节
交流台
1想想通组课文学什收获体会？
2进行课堂交流
3选择重点展开讨（1）说说西部认识感受教师帮助学生理清思路学生条理表达西部认识：西部历史西部然环境西部发展（2）说说课文写法特点认识①白杨篇文章写法什特点？课文中找出相关例证（白杨品格喻暗示西部建设者品质等）
②草原篇文章写法什特点？课文中找出相关例证篇（景色铺陈直抒胸臆抒情等）（3）理解含义深刻句子体会①找找组课文中含义深刻句子简说说中含义②说说样理解句子中含着意思？（联系文联系生活验理解字记词含义等）
课文写法特点
环节二
日积月累
1导入
2学生朗读果理解老师作适补充性讲解九曲黄河万里沙写黄河弯弯曲曲流万里夹带着量泥沙浪淘波浪翻卷风簸风浪滚动浪淘风簸天涯写黄河波涛汹涌天边直银河诗种浪漫想象说黄河直走银河里牵牛织女家夸张说达牛郞织女家前两句描写黄河奔腾万里雄浑气势两句运夸张手法描写黄河源远流长仿佛银河里流诗写九曲黄河雄伟气势展开奇特想象表现作者追求
3指导学生感情朗读背诵
4引导学生课外找刘禹锡诗读读
学生抓住点整体握诗句 意
环节三
趣味语文
1谈话导入
2学生读文中事
3交流读感受
4教师提供事：
5动手练加标点成意思①雨天留客天留留 ②路等便 ③某家少女材十分丑陋全双脚 ④年倒霉少官司
6结
教学反思
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教材源：义务教育课程标准实验教科书民教育出版社2015年版
教学容源：学五年级语文（册）第组
教学题：草原 课时：2课时
授课象：五年级学生
设计者：宋耀华 官渡镇板桥学
目标制定
1课程标准相关求
语文课程标准指出学生学发展体语文教学必须充分激发学生动意识进取精神倡导合作探究学方式
2教材分析
草原篇集然美情美体记叙性散文作者极精炼极优美语言描绘出蒙古草原奇丽景色热情歌颂蒙汉胞间深情厚谊全文激荡着美旋律闪烁着民族团结光彩
3学情分析
课语言通俗易懂场面描写富激情细腻贴切民族互助真情融入中身境感受令回味穷
教学目标
1 学课生字新词着重理解书读读写写中词语练关联词语造句
2 领会课文中事物静态动态描写
3理解课文容体会汉蒙情深民族团结思想感情激发学生热爱草原热爱草原民感情
评价务
评价务：通朗读方式检测学生课文生字词语握通读组读组词解释等形式学生进行测验
评价务二：检测学生朗读课文情况通课预时桌互读课堂读组读全班读等形式学生进行测验
评价务三：学生感受体会汉蒙情深民族团结思想感情
教学程
教学环节
教学活动
评价点
环节
导入新课
检查预
活动
ppt课件出示文14生字练读桌互助观察较 全班交流等方式读准字音认清字形
读准14生字字音认清字形关注生字关键笔画
活动二
1．ppt课件出示渲染勾勒等词语学生认读
2．听写词语体学生演板全体听写桌互改纠正（完成目标）
正确认读书写课生字新词（评价目标）
环节二
初读课文
整体握
1学生朗读课文桌互助全班交流概括课文容
2教师提问：谁简练语言概括课文容？
学生抓住点整体握文章意
环节三
品读课文
感受美德
（1）作者什序写景物？（2）作者样天空面抓住景物特点运生动语言描绘草原美丽景色？（3）体会重点句子含义(4)默读思考朗读：种境界里作者产生什样感情？句表达作者样感受？（完成目标二）
画出描写草原静态动态美语句表达理解感悟（评价目标二）
环节四
领悟感情
讲读345然段（1）三然段写什容？（2）热情客表现方？画出表现蒙族民热情客词句（3）客样见面？作者运动词表现激情洋溢气氛？手握？笑？说？表现什？体会客见面时家心情样？欢乐热情感情朗读节课文（4）客告时情景样？蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳诗句结尾作什？（两句诗表达蒙汉两族民间深厚情谊惜感情）
学生感受蒙汉间深情厚谊情（评价目标三）
附：板书设计
草原景色美： 进入草原 静绿
接公社 客
蒙古包外 民族团结
草原更美 蒙古包里 亲家 蒙汉情深
告草原 惜
教学反思
丝绸路教学设计
教材源：义务教育课程标准实验教科书民教育出版社2015年版
教学容源：学五年级语文（册）第组
教学题：丝绸路 课时：1课时
授课象：五年级学生
设计者：宋耀华 官渡镇板桥学
目标制定
1课程标准相关求
认识中华文化丰厚博吸收民族文化智慧关心代文化生活尊重样文化吸取类优秀文化营养阅读中揣摩文章表达序体会作者思想感情初步领悟文章基表达方法
2教材分析
丝绸路走进西部系列教材中篇文章篇课文独特视角生动描绘两千年前中国安息古国交流幕现西部灿烂辉煌历史文化说明丝绸路仅古代亚欧互通商贸道促进亚欧国中国沟通西方文化友谊路体现丝绸路中西方国家济贸易文化伟历史意义
文篇重精读课文篇幅短容充实课文讲述容年代久远需掌握东西较学生已四年学历掌握学语文方法具备定语文学力教学通读悟结合理解课文容层次划分通文涵情境创设学生领会作者表达感情
3学情分析
文篇重精读课文篇幅短容充实课文讲述容年代久远需掌握东西较学生已四年学历掌握学语文方法具备定语文学力教学通读悟结合理解课文容层次划分通文涵情境创设学生领会作者表达感情
教学目标
1认识矗凹等九生字理解相关词语
2正确流利感情朗读课文
3引导学生理解丝绸路伟意义激发民族豪感运合作学方式引导学生读悟理解课文容思想感情培养独立阅读力
评价务
评价务：通朗读方式检测学生课文生字词语握通读组读组词解释等形式学生进行测验
评价务二：检测学生朗读课文情况通课预时桌互读课堂读组读全班读等形式学生进行测验
评价务三：引导学生理解丝绸路伟意义激发民族豪感
教学程
教学环节
教学活动
评价点
环节
导入新课
检查预
活动
ppt课件出示文9生字练读桌互助观察较 全班交流等方式读准字音认清字形
读准9生字字音认清字形关注生字关键笔画
活动二
1．ppt课件出示矗立凹眼等词语学生认读
2．听写词语体学生演板全体听写桌互改纠正（完成目标）
正确认读书写课生字新词（评价目标）
环节二
初读课文
整体握
1学生朗读课文桌互助全班交流概括课文容
2教师提问：谁简练语言概括课文容？
学生抓住点整体握文章意
环节三
阅读课文
感受画面
1\交流组搜集关丝绸路事 2．相机介绍：张骞班超玄奘丝绸路3．读13然段讨：（1）什称作丝绸路？（2）丝绸路什价值意义？（3）读全文谈感受（完成目标二）
画出描写表现丝绸路繁荣景象图画画面（评价目标二）
环节四
领悟感情
组进行分角色朗读注意模仿动作表情体会两国民心情（完成目标三）
（评价目标三）
附：板书设计
东西方友谊交流路
丝绸路 东西方济交流路
东西方文化交流路
教学反思
白杨教学设计
教材源：义务教育课程标准实验教科书民教育出版社2015年版
教学容源：学五年级语文（册）第组
教学题：白杨 课时：2课时
授课象：五年级学生
设计者：宋耀华 官渡镇板桥学
目标制定
1课程标准相关求
语文课程标准指出学生学发展体语文教学必须充分激发学生动意识进取精神倡导合作探究学方式培植热爱祖国语言文字情感养成语文学信心良惯掌握基语文学方法助词典阅读理解词语语言环境中恰意义辨词语感情色彩
2教材分析
白杨教版五年级册第单元第3课容文写通新疆戈壁列车位父亲孩子话父亲着窗外白杨助白杨热情讴歌祖国边疆建设者时表达服祖国需扎根边疆建设边疆私奉献精神
3学情分析
班学生已具备定独立阅读力理解力文中父亲话文章重点容学生学难点学生学起较困难学生深入理解句子含义首先指导反复读达熟读成诵程度组织学生讨：话写出白杨什特点？深刻含义什？通逐句分析纳出白杨形体特点（高挺秀）生长特点（生命力强）学生懂父亲话托物言志
教学目标
1学课生字正确读写戈壁清晰高挺秀介绍新疆等词语
2感情朗读课文背诵爸爸微笑消失课文结束
3解白杨特点通感悟物言行心理体会作者表达思想感情
评价务
评价务：通朗读方式检测学生课文生字词语握通读组读组词解释等形式学生进行测验
评价务二：检测学生朗读课文情况通课预时桌互读课堂读组读全班读等形式学生进行测验
评价务三：通感悟物言行心理学生感受体会作者表达思想感情
教学程
教学环节
教学活动
评价点
环节
导入新课
检查预
活动
ppt课件出示文6生字练读桌互助观察较 全班交流等方式读准字音认清字形
读准6生字字音认清字形关注生字关键笔画
活动二
1．ppt课件出示戈壁清晰等词语学生认读
2．听写词语体学生演板全体听写桌互改纠正（完成目标）
正确认读书写课生字新词（评价目标）
环节二
初读课文
整体握
1学生朗读课文桌互助全班交流概括课文容
2教师提问：谁简练语言概括课文容？
学生抓住点整体握文章意
环节三
深入感知
探究
()体会新疆恶劣环境
1白杨树生活样环境里？找出具体语句2指名回答感情朗读3戈壁什特点？4指导朗读体会白杨树生长环境恶劣
（二）体会白杨树特点
白杨树特点？点握：（1）茂盛：（2）生命力顽强： a抓关键词语体会顽强生命力出示：……………………总……………… …………b指导感情朗读描写白杨生命力顽强话语
请画出具体描写白杨树特点句子说说理解（评价目标二）
环节四
领悟感情
1次阅读爸爸话说说时感受
2爸爸孩子面前白杨树表白扎根边疆建设边疆心愿什目？
学生解物喻写法（评价目标三）
附：板书设计
白杨
爸爸 （建设者）
白杨 孩子 （接班）
物 喻
教学反思
铁路修拉萨教学设计
教材源：义务教育课程标准实验教科书民教育出版社2015年版
教学容源：学五年级语文（册）第组
教学题：铁路修拉萨 课时：1课时
授课象：五年级学生
设计者：宋耀华 官渡镇板桥学
目标制定
1课程标准相关求
语文学程中培养爱国义情感社会义道德品质逐步形成积极生态度正确价值观提高文化品位审美情趣阅读中揣摩文章表达序体会作者思想感情初步领悟文章基表达方法交流讨中敢提出法做出判断
2教材分析
篇歌颂新疆建设者感力作文章记叙高寒缺氧然环境恶劣生态环境脆弱施工条件异常艰苦条件西部建设者智慧力量克服世界难题攻克国际性技术难关修筑青藏铁路事整篇文章充满昂扬精神英雄气概字里行间包含西部建设者歌颂赞美
3学情分析
学生青藏铁路熟悉筑路工面困难距离实际生活较远缺少体会教师教学中创设情境入手学生感受时环境恶劣条件艰苦学生理解做铺垫
教学目标
1认识妖娆等14生字
2理解课文容学联系文体会含义深刻句子感情朗读课文
3体会挑战极限勇创流青藏铁路精神感受建设者勇克难关顽强拼搏英勇气概
评价务
评价务：通朗读方式检测学生课文生字词语握通读组读组词解释等形式学生进行测验
评价务二：检测学生朗读课文情况通课预时桌互读课堂读组读全班读等形式学生进行测验
评价务三：体会精神感受气概
教学程
教学环节
教学活动
评价点
环节
导入新课
检查预
活动
ppt课件出示文14生字练读桌互助观察较 全班交流等方式读准字音认清字形
读准14生字字音认清字形关注生字关键笔画
活动二
1．ppt课件出示妖娆狰狞等词语学生认读
2．听写词语体学生演板全体听写桌互改纠正（完成目标）
正确认读书写课生字新词（评价目标）
环节二
初读课文
整体握
1学生朗读课文桌互助全班交流概括课文容
2教师提问：谁简练语言概括课文容？
学生抓住点整体握文章意
环节三
深入感知
探究
（1）什说风火山巨拦路虎？（里三难关：年冻土区恶劣天气极度缺氧） （2）什风火山次次低高傲头？ （3）说批什样建设者？（勇敢坚强智慧怕苦怕累……） （4）啊确批勇敢坚强充满智慧青年突击队员谁想成样名突击队员？请位突击队员读1～2然段读出决心
（5）学象位突击队员样严阵准备迎接风火山挑战（齐读1～3然段）
边读边画抓住重点词句体会工程艰难建设者勇气智慧（评价目标二）
环节四
领悟感情
1（屏幕出示句子：青藏铁路条铁龙断前前拉萨已遥遥……）省略号里读懂什？ 2想想坐趟列车拜访神秘青藏高原？吧老师起踏段神奇天路 3面着样群铁路工想说什？（写）
学生体会精神感受气概（评价目标三）
附：板书设计
冻土区
风火山 恶劣气候 勇气 毅力 智慧
极度缺氧
教学反思
口语交际 作教学设计
教材源：义务教育课程标准实验教科书民教育出版社2015年版
教学容源：学五年级语文（册）第组
教学题：口语交际 作 课时：2课时
授课象：五年级学生
设计者：宋耀华 官渡镇板桥学
目标制定
1课程标准相关求
具日常口语交际基力种交际活动中学会倾听表达交流初步学会文明进行际沟通社会交发展合作精神懂写作表达交流
2教材分析
次口语交际·作组教材专题走进西部机组成部分目通设计讨远方龄建立联系加强交流开展活动增进彼相互解次活动学生设计付诸实践活动通策划开展提高学生口语表达沟通交际力安排作口语交际延续手拉手学进行交开始时次应文作练
3学情分析
学生西部缺乏解交范围广缺乏手拉手象次教学引导学生远方龄取联系学生作点关西部背景材料介绍加深西部然风光历史文化风土情建设者认识然引导学生进行作提高学生口语表达沟通交际力
教学目标
1 条理较具体说出活动方案
2 通书信方式沟通手拉手活动开展
3信中活动算做具体清楚描述时合理提出行性建议
教学程
教学环节
教学活动
评价点
环节
激发兴趣
组织讨
1出示风土情方面图片解祖国特色说说：想里？解里？
2果远方龄朋友觉会什处？想样朋友？
3组织学生讨：方式素相识远方学生建立联系呢？
环节二
合作讨
汇集精华
1联系开展活动呢？学合作讨策划活动方案
2教师组听方案参讨合作 3全班交流活动方案：（1）首先写信建立联系（2）较熟悉发出邀请参活动（3）方生活困难予生活资助
交流合作
环节三
选择方案
付行动
1讨刚提出方案觉行方案？说明理
2果真联系成朋友会做？
教学反思
回顾 拓展教学设计
教材源：义务教育课程标准实验教科书民教育出版社2015年版
教学容源：学五年级语文（册）第组
教学题：回顾拓展 课时：1课时
授课象：五年级学生
设计者：宋耀华 官渡镇板桥学
目标制定
1课程标准相关求
阅读中揣摩文章表达序体会作者思想感情初步领悟文章基表达方法交流讨中敢提出法做出判断
（2）诵读优秀诗文
2教材分析
回顾•拓展包括三栏目：交流台日积月累趣味语文交流台组四篇课文容回顾交流次交流应抓住两方面：西部认识感受走进西部引导学生结合四篇课文课外搜集资料交流祖国西部然环境历史文化民俗风情西部开发建设等方面解感受二文章表达方法方面收获交流交流容两篇精读课文表达特点草原寓情景情景交融白杨物抒怀托物言志学中收获感情朗读体会优美语言表达效果理解含义深刻句子意思质疑背诵搜集资料等方面收获学交流日积月累安排唐代诗刘禹锡首诗目继续增加学生古典诗词积累单元趣味阅读讲标点符号妙引导学生体会事趣味
3学情分析
通单元学学生西部已定解交流起应该难交流课文中学写法运作中时稍难度教学中适加重引导学生尝试运
教学目标
1回顾单元学容交流学感悟
2积累古诗
3通趣味语文学感受标点符号魅力
评价务
评价务：通朗读方式检测学生课文生字词语握通读组读组词解释等形式学生进行测验
评价务二：检测学生朗读课文情况通课预时桌互读课堂读组读全班读等形式学生进行测验
评价务三：学生感受体会汉蒙情深民族团结思想感情
教学程
教学环节
教学活动
评价点
环节
交流台
1想想通组课文学什收获体会？
2进行课堂交流
3选择重点展开讨（1）说说西部认识感受教师帮助学生理清思路学生条理表达西部认识：西部历史西部然环境西部发展（2）说说课文写法特点认识①白杨篇文章写法什特点？课文中找出相关例证（白杨品格喻暗示西部建设者品质等）
②草原篇文章写法什特点？课文中找出相关例证篇（景色铺陈直抒胸臆抒情等）（3）理解含义深刻句子体会①找找组课文中含义深刻句子简说说中含义②说说样理解句子中含着意思？（联系文联系生活验理解字记词含义等）
课文写法特点
环节二
日积月累
1导入
2学生朗读果理解老师作适补充性讲解九曲黄河万里沙写黄河弯弯曲曲流万里夹带着量泥沙浪淘波浪翻卷风簸风浪滚动浪淘风簸天涯写黄河波涛汹涌天边直银河诗种浪漫想象说黄河直走银河里牵牛织女家夸张说达牛郞织女家前两句描写黄河奔腾万里雄浑气势两句运夸张手法描写黄河源远流长仿佛银河里流诗写九曲黄河雄伟气势展开奇特想象表现作者追求
3指导学生感情朗读背诵
4引导学生课外找刘禹锡诗读读
学生抓住点整体握诗句 意
环节三
趣味语文
1谈话导入
2学生读文中事
3交流读感受
4教师提供事：
5动手练加标点成意思①雨天留客天留留 ②路等便 ③某家少女材十分丑陋全双脚 ④年倒霉少官司
6结
教学反思
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