19 牧场国
教材分析
荷兰花国风车国运河国牧场国闻名世文正牧场国角度展现荷兰独特风情课文描绘荷兰牧场白日辽阔际宁静谐夜晚祥寂静神秘含蓄：白日里牧场动物天堂花色样牛骏马羊猪鸡见影绿草低样悠然惬意舒畅广阔垠草原疑王国幅家禽家畜安闲游憩图傍晚出现挤奶没破草原寂静奶牛严肃沉默挤奶更默默语连船行驶舒缓稳车船离反衬出草原寂静直夜幕降荷兰更沉入片静谧中成幅沉沉静夜图课文描写荷兰牧场运河交错独特形畜牧业尤奶牛奶制品荷兰国计民生中重作更荷兰蓝天碧草牛羊组成优美迷然谐景观作者四次讲真正荷兰作者介绍荷兰特点更荷兰美景发出赞叹
文语言生动形象传神喻拟文语言突出特点
选编篇文章意图学生感受荷兰牧场田园风光体会动物环境谐统美意境二学生领悟文写景方面特点体会课文优美语言
文教学重点引导学生解荷兰牧场特点感受荷兰牧场静态美动态美体会作者拟手法巧妙运感悟文章语言生动丰富学生语言积累难点学生明白课文什四次讲真正荷兰
课教学难点：抓住课文重点词句感受牧场国美学作者角度展现荷兰牧场写作方法欣赏课优美语言积累词佳句
▶教学目标
1会认毡犊眺等10生字会写仪眺骏等15字正确读写仪态端庄远眺等17词语
2感情朗读课文边读边体会荷兰牧场风光动静美
3解作者眼中真正荷兰样理解作者什反复强调真正荷兰
4感悟课文中牛马羊等动物番情趣方积累描写牛马羊拟句
▶教学重难点
1感情朗读课文边读边体会荷兰牧场风光动静美
2作者眼中真正荷兰样理解作者什反复强调真正荷兰
▶教学策略
1识字写字
课运文识字方法学生字重点指导尊凳罐3容易写错字
2阅读理解
指导学生感情朗读课文边读边体会荷兰牧场风光动静美通入情入境朗读想象画面感悟作者反复强调真正荷兰原
3语言运
圈画出文中描写牛马羊等动物拟句读读抄积累写景物拟句语言运基础
▶教学准备
1预提纲：完成状元课堂·学案应课文预作业
2准备资料：媒体课件
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1会认毡犊眺等10生字会写仪眺骏等15字正确读写仪态端庄远眺等17词语
2感情朗读课文边读边体会荷兰牧场风光动静美
▶教学程
板块 初知荷兰导入课文题目
1谈话导入
（1）春暖花开季节里家想旅游？（想）天起做次跨国旅游领略异国风情目欧洲西部荷兰（课件出示荷兰风光图：运河郁金香奶牛）
（2）教师根画面容简介绍荷兰（课件出示荷兰简介）
2天老师带家起走进牧场国板书课文题目齐读课文题目（板书：牧场国）
3读课文题目眼前仿佛出现什？（指名学生说）
4美画面啊荷兰什称牧场国呢？赶紧课文中寻找答案吧
设计意图通亲切谈话导入新课未成曲调先情学生会快进入课文描述情景中
板块二 初读课文整体感知
1检查生字词预情况
课件出示
毛毡 牛犊 极目远眺 膘肥体壮 飞驰 公爵 呼噜 吆喝 哞哞声 牲畜
指名学生读教师相机正音全班齐读
2读课文找中心句
（1）请学朗读课文想想课文围绕句话写（指名学生说）
课件出示
荷兰水国花国牧场国
指名学生读全班齐读
（2）第1然段起什作？（起总领全文作全文中心句）
3篇课文结构什样？（总分）
4快速浏览课文想想全文分成部分（先指名学生说课件出示课文层次划分）
5课文容什？（课文描绘荷兰牧场白日辽阔际宁静谐夜晚祥寂静展现荷兰蓝天白云牛羊成群优美迷然谐景观）
6指导学生正确书写尊凳罐字（学生观察—教师范写—学生练写）
7默读课文谈谈荷兰牧场风光留什印象（学生畅谈美丽印象）
8教师结：丝绒般草原娇艳欲滴郁金香处王国里动物黄昏挤奶工劳作寂静声夜晚幅幅画面组成荷兰牧场风光动静美
设计意图该环节意引导学生整体握课文容板书学生发言仅激发学生学信心引导学生学运准确词语简概括文章容
板块三 品读课文感受牧场白天
1默读课文画出重点句子
现老师带家荷兰牧场旅游观光谁说说牧场什意思？（放牧牲畜片草）知道牲畜？（马牛羊猪鸡鸭鹅等）
课件出示默读提示
（1）学生边默读边批注教师巡回辅导
（2）四组讨交流：画线句子中体会什？
2先交流描写牛句子（指名学生读）
课件出示
条条运河间绿色低黑白花牛白头黑牛白腰蓝嘴黑牛低头吃草
（1）指名学生读全班齐读
（2）句话中体会什？（体会牛数量牛品种）
3句话中体会牛？（指名学生读）
课件出示
极目远眺四周全碧绿丝绒般草原黑白两色花牛
（1）指名学生读全班齐读
（2）词体会牛？（全）该样读读出牛呢？（指名学生读—学生评价—指名读）
4描写牛句子？（指名学生读）
课件出示
牛群吃草时非常专注时站立动仿佛正思考着什
（1）指名学生读全班齐读
（2）专注什意思？（集中全部精力完成件事）里运什修辞手法？（拟）什情况专注做事？（周围安静没扰时候）里体会什？（说明牧场十分安静祥牛吃草活动）
（3）读出牧场宁静牛？（指名学生读—学生评价—指名学生读）
5句子外段中句子采拟写法？（指名学生读）
课件出示
牛犊模样贵夫仪态端庄老牛似牛群家长威严
（1）指名学生读全班齐读
（2）牛犊指什？（牛）两句话中体会什？（体会作者运拟修辞手法牛作贵夫老牛作家长牧场牛家）
6教师结：作者运拟修辞手法牛成写牛神态写生动形象表现出作者牛喜爱情牛草原干什呢？（吃草）吃草干什呢？发挥想象说说（指名学生说）
7………………种句式说说？（指名学生说）
8请学仔细观察书插图谁较简练语言概括幅画面？（指名学生说）
9教师结：碧绿草原牛成群真正荷兰（板书：碧绿草原牛成群）
10回顾总结前面学课文方法
刚学第2然段运方法？（边读边画出优美句子抓关键词语体会作者情感想象画面感情朗读句子）
教师引导：请学面总结学方法选择描写马牲畜句子全班交流
11交流描写马句子感受牧场马王国（指名学生读）
课件出示
碧绿色低镶嵌条条运河间成群骏马匹匹膘肥体壮深深野草遮掩着运河没什够阻挡飞驰远方
（1）指名学生读全班齐读
（2）句子中感受什？（膘肥体壮没什够阻挡体会马长健壮牧场奔跑拘束）感情读读段话读出轻松感觉？（指名学生读—学生评价—指名学生读）
12继续交流描写马句子（指名学生读）
课件出示
辽阔垠原野似王国公爵
（1）指名学生读全班齐读
（2）公爵什意思？（五等爵第等五等爵分公爵侯爵伯爵子爵男爵公爵英国贵族高爵位权利高）句话中体会什？（马牧场享高位马牧场里生活）
（3）骏马飞驰真正荷兰（板书：骏马飞驰）
（4）谁王国公爵读读句话？（指名学生读—男生齐读—女生齐读）
13交流描写牲畜句子感受牧场牲畜乐园
牛马牧场生活着牲畜呢？（课件出示课文第4然段指名学生读）
段话中体会什？（种样牲畜生活悠闲）
14想象猪会什表示赞许呢？（指名学生说）
15教师结：回答中仅感受猪满足动物拘束真羊闲猪乐鸡安闲真正荷兰（板书：羊闲猪乐鸡安闲）情禁想读读段话啦（教师配乐范读—学生练读—学生展示读）
设计意图引导学生品读课文感受荷兰牧场牛马羊等动物番情趣方指导学生学作者采拟手法描写动物表达方法
第2课时
▶课时目标
1解作者眼中真正荷兰样理解作者什反复强调真正荷兰
2感悟课文中牛马羊等动物番情趣方积累描写牛马羊拟句
▶教学程
板块 品读课文感受牧场夜晚美
1节课游览荷兰牧场感受牧场国牲畜生活真悠闲什滋养牲畜呢？（草原运河）
2丰美水草滋养牲畜辽阔垠原野牲畜提供广阔生活天课文中写成群牲畜丰美水草写什？（挤奶）挤奶作牧民笔画出描写牧民句子（指名学生读）
课件出示
傍晚见驾着船坐板凳严肃沉默奶牛挤奶
句话中想什？（见想牧民白天会扰牲畜生活傍晚挤奶体现出牧民牲畜关爱）
3句子出牲畜关爱？（指名学生说）
课件出示
里谁喊吆喝牛脖子铃铛没响声挤奶更默默言
（1）指名学生读全班齐读
（2）句话中体会什？（体会牧民算牧场量扰牲畜生活牲畜生活安宁恬静环境中）
4车船切恢复静牧场完全安静样？（指名学生说）
课件出示
抹晚霞渐渐消失整天暗狗圈里牛发出哞哞声马忘记踢马房挡板沉睡牲畜声低漆黑夜晚远处座灯塔闪烁着微弱光芒
（1）指名学生读全班齐读
（2）果时宁静牧场会什样感受？（安静祥宁静美）
（3）朗读表现牧场宁静美（指名学生读—学生评价—指名学生读）
5牲畜生活闲适安宁水草长丰美功谁呢？（牧民）牧场国动物然三者生活非常谐正种谐构成牧场谐真谓牧场宁静谐难怪作者发出衷赞叹——真正荷兰（板书：牧场宁静谐）
6感情朗读课文边读边体会荷兰牧场风光动静美（学生感情朗读课文）
设计意图引导学生体会两点：运边读边想象画面方法读课文二引导学生关注学学情况中吸取学技巧鉴效学方法
板块二 理解感悟体会表达
1作者眼中真正荷兰样？（碧绿草原牛成群骏马飞驰羊闲猪乐鸡安闲牧场宁静谐）
2作者眼中真正荷兰牧场国真正特点牧场国写首诗请欣赏课件出示：
课件出示
碧绿草原牛成群
骏马飞驰
羊闲猪乐鸡安闲
牲畜圈夜悠悠
真正荷兰
称牧场国荷兰
指名学生读全班齐读
3真正荷兰文中出现4次什反复强调真正荷兰？（表达作者牧场国喜爱赞美情）
4教师结：整篇课文作者介绍眼中真正荷兰样第真正荷兰赞美碧绿草原牛成群风光第二真正荷兰赞美骏马飞驰风光第三真正荷兰赞美羊闲猪乐鸡安闲风光第四真正荷兰赞美牧场宁静谐风光
设计意图引导学生体会重点词句表情达意作课教学重点真正词理解学生加深词语句子课文理解加深题感悟作者产生情感鸣引导学生初步体会真正荷兰句话文章线索
板块三 反复品味积累语言
1学篇课文什收获？（牧场国文描写荷兰牧场风光宁静悠闲描写奶牛挤奶满载牛奶车船停开城市繁忙荷兰牧场风光动静美表现淋漓致）
课文中牛马羊等动物番情趣牛犊模样贵夫仪态端庄找出样拟句读读（学生读句子）
2摘抄文中拟句（学生安静摘抄句子）
3教师结：文处运拟修辞手法动物作写神态写生动形象突出作者牲畜喜爱情希学作中拟修辞手法文章写更生动更优美
设计意图通品味积累体会课文语言生动形象传神感受荷兰牧场田园风光体会课文优美语言体会作者拟手法巧妙运丰富学生语言积累
板块四 拓展延伸领悟题
1引导学生介绍荷兰特点
牧场外解荷兰特点？（先学生交流搜集关荷兰资料课件出示荷兰资料）
2荷兰称花国请介绍（先指名学生介绍课件出示荷兰称花国原）
3教师总结：高风车迷郁金香辽阔牧场告诉（老师引读）——（学生接读）真正荷兰生动优美课文告诉（老师引读）——（学生接读）真正荷兰满怀着赞美情告诉（老师引读）——（学生接读）真正荷兰
设计意图充分体现语文观实现课外融合培养学生搜集筛选整理运资料综合学力学生荷兰更加全面解帮助学生充分解牧场国学牧场国放声朗读声赞美——真正荷兰抒发课文喜爱情
▶板书设计
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分状元作业应课时作业
▶教学反思
1引导学生读读中慢慢感受动物牧场生活场景学生字里行间感受牧场谐宁静体会牛马羊等动物悠然课文传递感情已渗透进学生脑海中读程中引导学生结合语句想象画面升华感受种方式朗读全班讨交流：作者眼中真正荷兰样？什反复强调真正荷兰？感受融入朗读中反复读—悟—读达体会作者特表达方法目标
2引导学生体会拟句特点针容注意读出语调轻缓急促例第4然段作者流露出羊猪等家畜喜爱情学生发挥想象选择种动物说说牧场会想什做什学生更体会拟手法然段中作二学生更加够体会家畜牧场悠然时学生更情感融进课文描绘意境中发出真正荷兰衷感慨
3指导学生阅读中体会景物静态美动态美学生更感受景物独特魅力节课教学授鱼更授渔通堂课学学生仅欣赏荷兰美丽风景感受作者优美文笔更掌握体会景物静态美动态美方法
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教材分析
荷兰花国风车国运河国牧场国闻名世文正牧场国角度展现荷兰独特风情课文描绘荷兰牧场白日辽阔际宁静谐夜晚祥寂静神秘含蓄：白日里牧场动物天堂花色样牛骏马羊猪鸡见影绿草低样悠然惬意舒畅广阔垠草原疑王国幅家禽家畜安闲游憩图傍晚出现挤奶没破草原寂静奶牛严肃沉默挤奶更默默语连船行驶舒缓稳车船离反衬出草原寂静直夜幕降荷兰更沉入片静谧中成幅沉沉静夜图课文描写荷兰牧场运河交错独特形畜牧业尤奶牛奶制品荷兰国计民生中重作更荷兰蓝天碧草牛羊组成优美迷然谐景观作者四次讲真正荷兰作者介绍荷兰特点更荷兰美景发出赞叹
文语言生动形象传神喻拟文语言突出特点
选编篇文章意图学生感受荷兰牧场田园风光体会动物环境谐统美意境二学生领悟文写景方面特点体会课文优美语言
文教学重点引导学生解荷兰牧场特点感受荷兰牧场静态美动态美体会作者拟手法巧妙运感悟文章语言生动丰富学生语言积累难点学生明白课文什四次讲真正荷兰
课教学难点：抓住课文重点词句感受牧场国美学作者角度展现荷兰牧场写作方法欣赏课优美语言积累词佳句
▶教学目标
1会认毡犊眺等10生字会写仪眺骏等15字正确读写仪态端庄远眺等17词语
2感情朗读课文边读边体会荷兰牧场风光动静美
3解作者眼中真正荷兰样理解作者什反复强调真正荷兰
4感悟课文中牛马羊等动物番情趣方积累描写牛马羊拟句
▶教学重难点
1感情朗读课文边读边体会荷兰牧场风光动静美
2作者眼中真正荷兰样理解作者什反复强调真正荷兰
▶教学策略
1识字写字
课运文识字方法学生字重点指导尊凳罐3容易写错字
2阅读理解
指导学生感情朗读课文边读边体会荷兰牧场风光动静美通入情入境朗读想象画面感悟作者反复强调真正荷兰原
3语言运
圈画出文中描写牛马羊等动物拟句读读抄积累写景物拟句语言运基础
▶教学准备
1预提纲：完成状元课堂·学案应课文预作业
2准备资料：媒体课件
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1会认毡犊眺等10生字会写仪眺骏等15字正确读写仪态端庄远眺等17词语
2感情朗读课文边读边体会荷兰牧场风光动静美
▶教学程
板块 初知荷兰导入课文题目
1谈话导入
（1）春暖花开季节里家想旅游？（想）天起做次跨国旅游领略异国风情目欧洲西部荷兰（课件出示荷兰风光图：运河郁金香奶牛）
（2）教师根画面容简介绍荷兰（课件出示荷兰简介）
2天老师带家起走进牧场国板书课文题目齐读课文题目（板书：牧场国）
3读课文题目眼前仿佛出现什？（指名学生说）
4美画面啊荷兰什称牧场国呢？赶紧课文中寻找答案吧
设计意图通亲切谈话导入新课未成曲调先情学生会快进入课文描述情景中
板块二 初读课文整体感知
1检查生字词预情况
课件出示
毛毡 牛犊 极目远眺 膘肥体壮 飞驰 公爵 呼噜 吆喝 哞哞声 牲畜
指名学生读教师相机正音全班齐读
2读课文找中心句
（1）请学朗读课文想想课文围绕句话写（指名学生说）
课件出示
荷兰水国花国牧场国
指名学生读全班齐读
（2）第1然段起什作？（起总领全文作全文中心句）
3篇课文结构什样？（总分）
4快速浏览课文想想全文分成部分（先指名学生说课件出示课文层次划分）
5课文容什？（课文描绘荷兰牧场白日辽阔际宁静谐夜晚祥寂静展现荷兰蓝天白云牛羊成群优美迷然谐景观）
6指导学生正确书写尊凳罐字（学生观察—教师范写—学生练写）
7默读课文谈谈荷兰牧场风光留什印象（学生畅谈美丽印象）
8教师结：丝绒般草原娇艳欲滴郁金香处王国里动物黄昏挤奶工劳作寂静声夜晚幅幅画面组成荷兰牧场风光动静美
设计意图该环节意引导学生整体握课文容板书学生发言仅激发学生学信心引导学生学运准确词语简概括文章容
板块三 品读课文感受牧场白天
1默读课文画出重点句子
现老师带家荷兰牧场旅游观光谁说说牧场什意思？（放牧牲畜片草）知道牲畜？（马牛羊猪鸡鸭鹅等）
课件出示默读提示
（1）学生边默读边批注教师巡回辅导
（2）四组讨交流：画线句子中体会什？
2先交流描写牛句子（指名学生读）
课件出示
条条运河间绿色低黑白花牛白头黑牛白腰蓝嘴黑牛低头吃草
（1）指名学生读全班齐读
（2）句话中体会什？（体会牛数量牛品种）
3句话中体会牛？（指名学生读）
课件出示
极目远眺四周全碧绿丝绒般草原黑白两色花牛
（1）指名学生读全班齐读
（2）词体会牛？（全）该样读读出牛呢？（指名学生读—学生评价—指名读）
4描写牛句子？（指名学生读）
课件出示
牛群吃草时非常专注时站立动仿佛正思考着什
（1）指名学生读全班齐读
（2）专注什意思？（集中全部精力完成件事）里运什修辞手法？（拟）什情况专注做事？（周围安静没扰时候）里体会什？（说明牧场十分安静祥牛吃草活动）
（3）读出牧场宁静牛？（指名学生读—学生评价—指名学生读）
5句子外段中句子采拟写法？（指名学生读）
课件出示
牛犊模样贵夫仪态端庄老牛似牛群家长威严
（1）指名学生读全班齐读
（2）牛犊指什？（牛）两句话中体会什？（体会作者运拟修辞手法牛作贵夫老牛作家长牧场牛家）
6教师结：作者运拟修辞手法牛成写牛神态写生动形象表现出作者牛喜爱情牛草原干什呢？（吃草）吃草干什呢？发挥想象说说（指名学生说）
7………………种句式说说？（指名学生说）
8请学仔细观察书插图谁较简练语言概括幅画面？（指名学生说）
9教师结：碧绿草原牛成群真正荷兰（板书：碧绿草原牛成群）
10回顾总结前面学课文方法
刚学第2然段运方法？（边读边画出优美句子抓关键词语体会作者情感想象画面感情朗读句子）
教师引导：请学面总结学方法选择描写马牲畜句子全班交流
11交流描写马句子感受牧场马王国（指名学生读）
课件出示
碧绿色低镶嵌条条运河间成群骏马匹匹膘肥体壮深深野草遮掩着运河没什够阻挡飞驰远方
（1）指名学生读全班齐读
（2）句子中感受什？（膘肥体壮没什够阻挡体会马长健壮牧场奔跑拘束）感情读读段话读出轻松感觉？（指名学生读—学生评价—指名学生读）
12继续交流描写马句子（指名学生读）
课件出示
辽阔垠原野似王国公爵
（1）指名学生读全班齐读
（2）公爵什意思？（五等爵第等五等爵分公爵侯爵伯爵子爵男爵公爵英国贵族高爵位权利高）句话中体会什？（马牧场享高位马牧场里生活）
（3）骏马飞驰真正荷兰（板书：骏马飞驰）
（4）谁王国公爵读读句话？（指名学生读—男生齐读—女生齐读）
13交流描写牲畜句子感受牧场牲畜乐园
牛马牧场生活着牲畜呢？（课件出示课文第4然段指名学生读）
段话中体会什？（种样牲畜生活悠闲）
14想象猪会什表示赞许呢？（指名学生说）
15教师结：回答中仅感受猪满足动物拘束真羊闲猪乐鸡安闲真正荷兰（板书：羊闲猪乐鸡安闲）情禁想读读段话啦（教师配乐范读—学生练读—学生展示读）
设计意图引导学生品读课文感受荷兰牧场牛马羊等动物番情趣方指导学生学作者采拟手法描写动物表达方法
第2课时
▶课时目标
1解作者眼中真正荷兰样理解作者什反复强调真正荷兰
2感悟课文中牛马羊等动物番情趣方积累描写牛马羊拟句
▶教学程
板块 品读课文感受牧场夜晚美
1节课游览荷兰牧场感受牧场国牲畜生活真悠闲什滋养牲畜呢？（草原运河）
2丰美水草滋养牲畜辽阔垠原野牲畜提供广阔生活天课文中写成群牲畜丰美水草写什？（挤奶）挤奶作牧民笔画出描写牧民句子（指名学生读）
课件出示
傍晚见驾着船坐板凳严肃沉默奶牛挤奶
句话中想什？（见想牧民白天会扰牲畜生活傍晚挤奶体现出牧民牲畜关爱）
3句子出牲畜关爱？（指名学生说）
课件出示
里谁喊吆喝牛脖子铃铛没响声挤奶更默默言
（1）指名学生读全班齐读
（2）句话中体会什？（体会牧民算牧场量扰牲畜生活牲畜生活安宁恬静环境中）
4车船切恢复静牧场完全安静样？（指名学生说）
课件出示
抹晚霞渐渐消失整天暗狗圈里牛发出哞哞声马忘记踢马房挡板沉睡牲畜声低漆黑夜晚远处座灯塔闪烁着微弱光芒
（1）指名学生读全班齐读
（2）果时宁静牧场会什样感受？（安静祥宁静美）
（3）朗读表现牧场宁静美（指名学生读—学生评价—指名学生读）
5牲畜生活闲适安宁水草长丰美功谁呢？（牧民）牧场国动物然三者生活非常谐正种谐构成牧场谐真谓牧场宁静谐难怪作者发出衷赞叹——真正荷兰（板书：牧场宁静谐）
6感情朗读课文边读边体会荷兰牧场风光动静美（学生感情朗读课文）
设计意图引导学生体会两点：运边读边想象画面方法读课文二引导学生关注学学情况中吸取学技巧鉴效学方法
板块二 理解感悟体会表达
1作者眼中真正荷兰样？（碧绿草原牛成群骏马飞驰羊闲猪乐鸡安闲牧场宁静谐）
2作者眼中真正荷兰牧场国真正特点牧场国写首诗请欣赏课件出示：
课件出示
碧绿草原牛成群
骏马飞驰
羊闲猪乐鸡安闲
牲畜圈夜悠悠
真正荷兰
称牧场国荷兰
指名学生读全班齐读
3真正荷兰文中出现4次什反复强调真正荷兰？（表达作者牧场国喜爱赞美情）
4教师结：整篇课文作者介绍眼中真正荷兰样第真正荷兰赞美碧绿草原牛成群风光第二真正荷兰赞美骏马飞驰风光第三真正荷兰赞美羊闲猪乐鸡安闲风光第四真正荷兰赞美牧场宁静谐风光
设计意图引导学生体会重点词句表情达意作课教学重点真正词理解学生加深词语句子课文理解加深题感悟作者产生情感鸣引导学生初步体会真正荷兰句话文章线索
板块三 反复品味积累语言
1学篇课文什收获？（牧场国文描写荷兰牧场风光宁静悠闲描写奶牛挤奶满载牛奶车船停开城市繁忙荷兰牧场风光动静美表现淋漓致）
课文中牛马羊等动物番情趣牛犊模样贵夫仪态端庄找出样拟句读读（学生读句子）
2摘抄文中拟句（学生安静摘抄句子）
3教师结：文处运拟修辞手法动物作写神态写生动形象突出作者牲畜喜爱情希学作中拟修辞手法文章写更生动更优美
设计意图通品味积累体会课文语言生动形象传神感受荷兰牧场田园风光体会课文优美语言体会作者拟手法巧妙运丰富学生语言积累
板块四 拓展延伸领悟题
1引导学生介绍荷兰特点
牧场外解荷兰特点？（先学生交流搜集关荷兰资料课件出示荷兰资料）
2荷兰称花国请介绍（先指名学生介绍课件出示荷兰称花国原）
3教师总结：高风车迷郁金香辽阔牧场告诉（老师引读）——（学生接读）真正荷兰生动优美课文告诉（老师引读）——（学生接读）真正荷兰满怀着赞美情告诉（老师引读）——（学生接读）真正荷兰
设计意图充分体现语文观实现课外融合培养学生搜集筛选整理运资料综合学力学生荷兰更加全面解帮助学生充分解牧场国学牧场国放声朗读声赞美——真正荷兰抒发课文喜爱情
▶板书设计
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分状元作业应课时作业
▶教学反思
1引导学生读读中慢慢感受动物牧场生活场景学生字里行间感受牧场谐宁静体会牛马羊等动物悠然课文传递感情已渗透进学生脑海中读程中引导学生结合语句想象画面升华感受种方式朗读全班讨交流：作者眼中真正荷兰样？什反复强调真正荷兰？感受融入朗读中反复读—悟—读达体会作者特表达方法目标
2引导学生体会拟句特点针容注意读出语调轻缓急促例第4然段作者流露出羊猪等家畜喜爱情学生发挥想象选择种动物说说牧场会想什做什学生更体会拟手法然段中作二学生更加够体会家畜牧场悠然时学生更情感融进课文描绘意境中发出真正荷兰衷感慨
3指导学生阅读中体会景物静态美动态美学生更感受景物独特魅力节课教学授鱼更授渔通堂课学学生仅欣赏荷兰美丽风景感受作者优美文笔更掌握体会景物静态美动态美方法
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