作：______
▶教学目标
1题目补充完整
2件事写特时表现写具体反映出心
3角度写时表现
4修改作
▶教学重难点
1件事表现特时表现写具体反映出心
2角度写时表现
▶教学策略
1次半命题作文首先引导学生题目补充完整通回忆开学生记忆闸门开拓学生思路扩选材范围指导学生选择典型性材料
2激发学生表达欲觉积极进入作状态活跃思维诱发情感调动积累完成取材组织学生通阅读例文合作讨探究作者样时表现写具体通切身体验学生发现总结出作方法构建起思路
3完成初稿组织学生展示交流师生评价较鉴中进步落实作求作文修改体现合作互助改改互改机结合起修改中互相取长补短达提高目
▶教学准备
媒体课件
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1题目补充完整
2件事写特时表现写具体反映出心
3角度写时表现
▶教学程
板块 补充题目明确求
1生活中许事情深深印脑海里事陶醉事生气事伤心事兴奋……事令生活丰富彩次作半命题作文：______板书作题目（板书：______）
2首先确定谁陶醉生气伤心……样子印象深刻（课件出示熟悉）
印象深刻熟悉身边陌生（课件出示陌生）
3想想底谁？四组讨交流：谁陶醉生气伤心……样子印象深刻？（学生讨）
4全班交流汇报（指导学生说）
5题目补充完整
课件出示
陶醉生气伤心……
6回想时发生什事？事情前果什？篇写事作文
课件出示
l 写件事六素：时间点物事情起结果
l 重事情写清楚写具体事做写物动作神态语言 心理活动波三折写事情起伏
l 记叙条理清晰通常事情发展序时间序写
l 写出事情深意新意
教师引导：谓深意停留事情表面更需学事情中悟出生道理生真谛见滴水折射出阳光件事见真情谓新意做生活中心生活中选取刚出现材料写具新意时尚旧材料中选择新角度常见材料放异彩
7写出件事深意新意选材重例写陶醉题目陶醉作文眼选材料定某件事陶醉样子作题目选择写事情
课件出示
围绕中心选择材料中心关选取中心关采选择熟悉意义材料读受教育收获题材力求新颖吸引避免落入俗套奇巧空编造
四组讨交流：根题目选择写件什事情？（组选说代表）
8全班交流汇报（组代表台交流写件事情学相机提出意见建议）
设计意图次半命题作文首先引导学生题目补充完整开学生回忆闸门开拓学生思路扩选材范围指导学生选择典型性材料
板块二 例文引路学方法
1写事离开写写关键时表现写具体反映出心
2读面片段注意作者样时表现写具体
课件出示
眼睛闪着奇异光芒面孔激动涨通红嘴里停说：太美真太美根没听见周围喧闹声音整世界说消失时两时痴痴站里动动凝着座雕……
指名学生读全班齐读
3作者样时表现写具体？（物神态语言动作描写）
4教师结：时表现写具体抓住动作语言神态
5样抓住物动作语言神态反映物心？首先说样抓住物语言语言描写话独白两种（课件出示清贫相关语段）
6语言描写表现物性格特点服务样语言描写体现出物性格特点呢？（课件出示军神第18～23然段）
教师引导：刘伯承手术沃克医生话段话表现出刘伯承钢铁般坚强意志位令敬佩军神样语言描写体现物性格特点
7动作描写体现物特点服务
课件出示
病声吭双手紧紧抓住身白床单手背青筋暴起汗雨越越劲崭新白床单居然抓破
8样通动作写出物性格特点？
课件出示
l 武松见虫翻身回双手轮起梢棒生气力棒半空劈
l 武松半截棒丢边两手势虫顶花皮揪住
l 武松脚虫面门眼睛里顾乱踢
l 武松左手紧紧揪住顶花皮偷出右手提起铁锤般拳头生力顾
教师引导：里轮劈揪踢提等动词字字千钧虎虎生风形象生动凸现武松虎英雄气势淋漓致刻画出武松勇武高形象样动作描写体现出物性格特点
9神态描写专门指脸部表情描写物脸部细微表情变化
课件出示
毛席强忍着心中悲痛目光中流露出限眷恋
毛席意识踌躇会神情分明说难道岸英真回？父子真相见？毛席黯然目光转窗外
10样神态描写动作描写语言描写相结合呢？
课件出示
走前抿嘴笑低头手伸进裤兜里种子呢？问脸唰红撩起眼皮眼惭愧站
教师引导：神态描写常常语言动作描写相结合独立性弱相造性强
11教师结：时表现写具体尝试运动作语言神态描写反映物心
设计意图引导学生通阅读例文合作讨探究作者样时表现写具体通切身体验学生发现总结出作方法构建起思路
板块三 运方法练写作
1时表现写具体角度展开描写：
课件出示
面部表情样？眼神时样？
寻常举动？
说话？说话时语气样？
四组讨交流：时动作语言神态什样？（组选说代表）
2全班交流汇报（组代表台交流写时动作语言神态学相机提出意见建议）
3学生回想时发生事情回顾运动作语言神态描写时表现写具体方法开始安静作（老师边巡视边指导）
设计意图引导学生阅读作方法指导四组讨交流写时动作语言神态指导学生先口头表达作做说写机结合
第2课时
▶课时目标
1学会欣赏作文长处取长补短
2学物时表现写具体方法修改作
▶教学程
板块 佳作欣赏师生点评
1谈话导入
古代诗白居易感叹：旧句时时改妨悦性情文学家政治家王安石说：捻断数茎须春风绿江南岸’文章作者千锤百炼数次修改节课写篇半命题作文节课起修改作
2复作求
课件出示
生活中谁陶醉生气伤心……样子印象深刻？题目补充完整陶醉生气伤心回想时发生什事？事情前果什？件事写特时表现写具体反映出心
全班齐读作求
3提出全班作存普遍问题
次作两问题：
（1）选择事例够典型法体现出物性格特点
（2）没物时表现写具体法反映出心
天针选材物写具体讲评次作
4佳作欣赏
课件出示
生气
生活中弟弟生气样子特趣气牛脾气谁挡住正样家敢惹谁知道遇懂事表弟戏啰
次伯伯买玩具琴弟弟表弟争先恐抢伯伯摸摸弟弟头笑眯眯说：表弟吧听话没想弟弟脸沉撇起嘴瞪眼表弟情愿走回房间悄悄面透门缝见着枕头出气挥着拳头劲枕头然咬着唇扁样枕头旁边扔屁股坐床气呼呼喘着粗气捂着嘴巴偷偷笑直吃午饭时候见弟弟出伯伯起弟弟吃饭走弟弟房间门前敲敲房门说：弟弟吃午饭菜凉谁知道弟弟气没消竟然出狮子吼十分声嚷道：吃饭菜表弟吃吧吓跳差点跌倒说：弟弟生气应该弟弟没作声直伯伯开口说道：买更吧弟弟时开门虎着脸缓缓走饭桌前起碗狼吞虎咽吃起显然饿坏忽然表弟想夹鸡腿马伸出筷子抢表弟前先夹鸡腿表弟怜巴巴委屈目光着弟弟弟弟全然顾狠狠瞪眼表弟脸颇意稚气家哈哈笑弟弟家眼泪吧嗒吧嗒掉进碗里站起头回走进房间砰声房门关……
然弟弟脾气牛脾气生活充满乐趣
篇佳作里写？（学生交流）
5教师结：想物时表现写具体反映出心关键抓住物动作语言神态进行描写
设计意图完成初稿组织学生展示交流利佳作欣赏师生评价较鉴中取长补短进步落实作求
板块二 指点作评互改
1篇作希家群策群力帮修改
课件出示
伤心
朋友前段时间俩发生突——私直想找机会鼓起勇气
天放学时候邀请家起拼模型心想：会会想机报复？转念想动约应该会样吧
家尴尬招呼言发开始拼模型
模型两着图仔细分辨着零件心翼翼拼着生怕出错
呼——长吁口气终拼准备卫生间欣赏作品
啪——听见声脆响听见明显压抑着声啊
惊：回事会模型摔吧？急匆匆跑出散落零件低着头似准备弯腰捡
愤怒极想没想模型抄起狠狠摔哗啦啦模型应声落粉身碎骨
心碰掉……意摔模型……想作生日礼物呢
什？记着生日？愣住
紧咬着唇跑回房间听砰响房门关
呆立里着碎片零件收拾放回桌子步三回头回家
次真伤心
篇作文什问题？（物语言动作神态描写够细致）
2谁台帮修改篇作？（指名学生台修改）课件出示改作：
课件出示
伤心
朋友桌闹矛盾彼闹扭感觉真难受
天放学时候见收拾东西时磨磨蹭蹭话想说想破僵局鼓起勇气
爸爸买新模型……起玩？终红着脸声说
等话音落赶紧声回应猛抬起头亮晶晶眼睛着笑
模型两赛谁先完成着图仔细分辨着零件心翼翼拼着生怕出错
呼——长吁口气终拼准备卫生间欣赏作品
啪——隔着卫生间门听见声脆响听见明显压抑着声啊
急匆匆跑出刚拼模型摔低着头似准备弯腰捡
吼声
心碰掉……声争辩着双手知措搓着
鬼信呢想没想模型抄起狠狠摔
盯着碎片眼眶瞬间通红时间仿佛刻凝固央求爸爸买原想亲手拼送生日礼物……压抑着声音听起样沉重
缓缓转身缓缓走进房间缓缓关房门没出
呆立碎片中知道次真伤心
谁说说改样？（改作抓住细节事高潮物进行生动语言动作神态描写具体写出物伤心样子）
3四组讨交流修改作（学生讨）
4全班交流汇报（指名学生说修改作方法）
5教师结：修改次作抓住两点：
（1）选择事例具典型性体现出物性格特点
（2）运动作语言神态描写反映物心物时表现写具体
设计意图普遍问题作进行评改指导学生注重细节指导学生运动作语言神态描写反映物心物时表现写具体
板块三 运方法修改作
1运学方法学生安静修改作（学生修改老师指导）
2四组互读互改提出修改建议
3组学建议次修改作
4全班展示修改满意佳作请作者台朗读作
5作改完说说改作满意方里修改程中收获什（学生畅欲言）
6学生修改满意作誊写作文
7教师总结：想写出作修改重程创作定反复朗读反复作进行修改样写出作成精品
设计意图引导学生次修改作改改互改机结合起修改中互相取长补短达提高目
▶教学反思
1结合单元课文进行读写结合训练单元课文求学生通课文中动作语言神态描写体会物心学生学课文时方法作中运学方法单元作求尝试运动作语言神态描写反映物心学致读写结合
2结合作中例文引导学生体验发现领悟作方法引导学生生活中似起眼事中选材观察动作语言神态物动作神态语言进行细致描绘时表现写具体反映出心
3培养学生赏析评改作力赏析作文心心碰撞师生学间心灵交流情感沟通作品学赏识时学生会真真切切体会作成功快乐评改作情感次体验交流创设学生互评互改教学情境活动中话话中活动开学生思维闸门学生通取长补短增进解加强合作学生作水提高
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▶教学目标
1题目补充完整
2件事写特时表现写具体反映出心
3角度写时表现
4修改作
▶教学重难点
1件事表现特时表现写具体反映出心
2角度写时表现
▶教学策略
1次半命题作文首先引导学生题目补充完整通回忆开学生记忆闸门开拓学生思路扩选材范围指导学生选择典型性材料
2激发学生表达欲觉积极进入作状态活跃思维诱发情感调动积累完成取材组织学生通阅读例文合作讨探究作者样时表现写具体通切身体验学生发现总结出作方法构建起思路
3完成初稿组织学生展示交流师生评价较鉴中进步落实作求作文修改体现合作互助改改互改机结合起修改中互相取长补短达提高目
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▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1题目补充完整
2件事写特时表现写具体反映出心
3角度写时表现
▶教学程
板块 补充题目明确求
1生活中许事情深深印脑海里事陶醉事生气事伤心事兴奋……事令生活丰富彩次作半命题作文：______板书作题目（板书：______）
2首先确定谁陶醉生气伤心……样子印象深刻（课件出示熟悉）
印象深刻熟悉身边陌生（课件出示陌生）
3想想底谁？四组讨交流：谁陶醉生气伤心……样子印象深刻？（学生讨）
4全班交流汇报（指导学生说）
5题目补充完整
课件出示
陶醉生气伤心……
6回想时发生什事？事情前果什？篇写事作文
课件出示
l 写件事六素：时间点物事情起结果
l 重事情写清楚写具体事做写物动作神态语言 心理活动波三折写事情起伏
l 记叙条理清晰通常事情发展序时间序写
l 写出事情深意新意
教师引导：谓深意停留事情表面更需学事情中悟出生道理生真谛见滴水折射出阳光件事见真情谓新意做生活中心生活中选取刚出现材料写具新意时尚旧材料中选择新角度常见材料放异彩
7写出件事深意新意选材重例写陶醉题目陶醉作文眼选材料定某件事陶醉样子作题目选择写事情
课件出示
围绕中心选择材料中心关选取中心关采选择熟悉意义材料读受教育收获题材力求新颖吸引避免落入俗套奇巧空编造
四组讨交流：根题目选择写件什事情？（组选说代表）
8全班交流汇报（组代表台交流写件事情学相机提出意见建议）
设计意图次半命题作文首先引导学生题目补充完整开学生回忆闸门开拓学生思路扩选材范围指导学生选择典型性材料
板块二 例文引路学方法
1写事离开写写关键时表现写具体反映出心
2读面片段注意作者样时表现写具体
课件出示
眼睛闪着奇异光芒面孔激动涨通红嘴里停说：太美真太美根没听见周围喧闹声音整世界说消失时两时痴痴站里动动凝着座雕……
指名学生读全班齐读
3作者样时表现写具体？（物神态语言动作描写）
4教师结：时表现写具体抓住动作语言神态
5样抓住物动作语言神态反映物心？首先说样抓住物语言语言描写话独白两种（课件出示清贫相关语段）
6语言描写表现物性格特点服务样语言描写体现出物性格特点呢？（课件出示军神第18～23然段）
教师引导：刘伯承手术沃克医生话段话表现出刘伯承钢铁般坚强意志位令敬佩军神样语言描写体现物性格特点
7动作描写体现物特点服务
课件出示
病声吭双手紧紧抓住身白床单手背青筋暴起汗雨越越劲崭新白床单居然抓破
8样通动作写出物性格特点？
课件出示
l 武松见虫翻身回双手轮起梢棒生气力棒半空劈
l 武松半截棒丢边两手势虫顶花皮揪住
l 武松脚虫面门眼睛里顾乱踢
l 武松左手紧紧揪住顶花皮偷出右手提起铁锤般拳头生力顾
教师引导：里轮劈揪踢提等动词字字千钧虎虎生风形象生动凸现武松虎英雄气势淋漓致刻画出武松勇武高形象样动作描写体现出物性格特点
9神态描写专门指脸部表情描写物脸部细微表情变化
课件出示
毛席强忍着心中悲痛目光中流露出限眷恋
毛席意识踌躇会神情分明说难道岸英真回？父子真相见？毛席黯然目光转窗外
10样神态描写动作描写语言描写相结合呢？
课件出示
走前抿嘴笑低头手伸进裤兜里种子呢？问脸唰红撩起眼皮眼惭愧站
教师引导：神态描写常常语言动作描写相结合独立性弱相造性强
11教师结：时表现写具体尝试运动作语言神态描写反映物心
设计意图引导学生通阅读例文合作讨探究作者样时表现写具体通切身体验学生发现总结出作方法构建起思路
板块三 运方法练写作
1时表现写具体角度展开描写：
课件出示
面部表情样？眼神时样？
寻常举动？
说话？说话时语气样？
四组讨交流：时动作语言神态什样？（组选说代表）
2全班交流汇报（组代表台交流写时动作语言神态学相机提出意见建议）
3学生回想时发生事情回顾运动作语言神态描写时表现写具体方法开始安静作（老师边巡视边指导）
设计意图引导学生阅读作方法指导四组讨交流写时动作语言神态指导学生先口头表达作做说写机结合
第2课时
▶课时目标
1学会欣赏作文长处取长补短
2学物时表现写具体方法修改作
▶教学程
板块 佳作欣赏师生点评
1谈话导入
古代诗白居易感叹：旧句时时改妨悦性情文学家政治家王安石说：捻断数茎须春风绿江南岸’文章作者千锤百炼数次修改节课写篇半命题作文节课起修改作
2复作求
课件出示
生活中谁陶醉生气伤心……样子印象深刻？题目补充完整陶醉生气伤心回想时发生什事？事情前果什？件事写特时表现写具体反映出心
全班齐读作求
3提出全班作存普遍问题
次作两问题：
（1）选择事例够典型法体现出物性格特点
（2）没物时表现写具体法反映出心
天针选材物写具体讲评次作
4佳作欣赏
课件出示
生气
生活中弟弟生气样子特趣气牛脾气谁挡住正样家敢惹谁知道遇懂事表弟戏啰
次伯伯买玩具琴弟弟表弟争先恐抢伯伯摸摸弟弟头笑眯眯说：表弟吧听话没想弟弟脸沉撇起嘴瞪眼表弟情愿走回房间悄悄面透门缝见着枕头出气挥着拳头劲枕头然咬着唇扁样枕头旁边扔屁股坐床气呼呼喘着粗气捂着嘴巴偷偷笑直吃午饭时候见弟弟出伯伯起弟弟吃饭走弟弟房间门前敲敲房门说：弟弟吃午饭菜凉谁知道弟弟气没消竟然出狮子吼十分声嚷道：吃饭菜表弟吃吧吓跳差点跌倒说：弟弟生气应该弟弟没作声直伯伯开口说道：买更吧弟弟时开门虎着脸缓缓走饭桌前起碗狼吞虎咽吃起显然饿坏忽然表弟想夹鸡腿马伸出筷子抢表弟前先夹鸡腿表弟怜巴巴委屈目光着弟弟弟弟全然顾狠狠瞪眼表弟脸颇意稚气家哈哈笑弟弟家眼泪吧嗒吧嗒掉进碗里站起头回走进房间砰声房门关……
然弟弟脾气牛脾气生活充满乐趣
篇佳作里写？（学生交流）
5教师结：想物时表现写具体反映出心关键抓住物动作语言神态进行描写
设计意图完成初稿组织学生展示交流利佳作欣赏师生评价较鉴中取长补短进步落实作求
板块二 指点作评互改
1篇作希家群策群力帮修改
课件出示
伤心
朋友前段时间俩发生突——私直想找机会鼓起勇气
天放学时候邀请家起拼模型心想：会会想机报复？转念想动约应该会样吧
家尴尬招呼言发开始拼模型
模型两着图仔细分辨着零件心翼翼拼着生怕出错
呼——长吁口气终拼准备卫生间欣赏作品
啪——听见声脆响听见明显压抑着声啊
惊：回事会模型摔吧？急匆匆跑出散落零件低着头似准备弯腰捡
愤怒极想没想模型抄起狠狠摔哗啦啦模型应声落粉身碎骨
心碰掉……意摔模型……想作生日礼物呢
什？记着生日？愣住
紧咬着唇跑回房间听砰响房门关
呆立里着碎片零件收拾放回桌子步三回头回家
次真伤心
篇作文什问题？（物语言动作神态描写够细致）
2谁台帮修改篇作？（指名学生台修改）课件出示改作：
课件出示
伤心
朋友桌闹矛盾彼闹扭感觉真难受
天放学时候见收拾东西时磨磨蹭蹭话想说想破僵局鼓起勇气
爸爸买新模型……起玩？终红着脸声说
等话音落赶紧声回应猛抬起头亮晶晶眼睛着笑
模型两赛谁先完成着图仔细分辨着零件心翼翼拼着生怕出错
呼——长吁口气终拼准备卫生间欣赏作品
啪——隔着卫生间门听见声脆响听见明显压抑着声啊
急匆匆跑出刚拼模型摔低着头似准备弯腰捡
吼声
心碰掉……声争辩着双手知措搓着
鬼信呢想没想模型抄起狠狠摔
盯着碎片眼眶瞬间通红时间仿佛刻凝固央求爸爸买原想亲手拼送生日礼物……压抑着声音听起样沉重
缓缓转身缓缓走进房间缓缓关房门没出
呆立碎片中知道次真伤心
谁说说改样？（改作抓住细节事高潮物进行生动语言动作神态描写具体写出物伤心样子）
3四组讨交流修改作（学生讨）
4全班交流汇报（指名学生说修改作方法）
5教师结：修改次作抓住两点：
（1）选择事例具典型性体现出物性格特点
（2）运动作语言神态描写反映物心物时表现写具体
设计意图普遍问题作进行评改指导学生注重细节指导学生运动作语言神态描写反映物心物时表现写具体
板块三 运方法修改作
1运学方法学生安静修改作（学生修改老师指导）
2四组互读互改提出修改建议
3组学建议次修改作
4全班展示修改满意佳作请作者台朗读作
5作改完说说改作满意方里修改程中收获什（学生畅欲言）
6学生修改满意作誊写作文
7教师总结：想写出作修改重程创作定反复朗读反复作进行修改样写出作成精品
设计意图引导学生次修改作改改互改机结合起修改中互相取长补短达提高目
▶教学反思
1结合单元课文进行读写结合训练单元课文求学生通课文中动作语言神态描写体会物心学生学课文时方法作中运学方法单元作求尝试运动作语言神态描写反映物心学致读写结合
2结合作中例文引导学生体验发现领悟作方法引导学生生活中似起眼事中选材观察动作语言神态物动作神态语言进行细致描绘时表现写具体反映出心
3培养学生赏析评改作力赏析作文心心碰撞师生学间心灵交流情感沟通作品学赏识时学生会真真切切体会作成功快乐评改作情感次体验交流创设学生互评互改教学情境活动中话话中活动开学生思维闸门学生通取长补短增进解加强合作学生作水提高
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