21 杨氏子
教材分析
杨氏子选南刘义庆世说新语·言语该书部记载汉末晋代士族阶层言谈轶事说文讲述梁国姓杨家中九岁男孩事课描述杨氏子聪明杨氏子巧妙回答描写惟妙惟肖幽默风趣事意样：
梁国户姓杨家家里九岁子非常聪明天孔君拜见父亲恰巧父亲家孔君孩子出孩子孔君端水果中杨梅孔君指着杨梅孩子说：家水果孩子马回答说：没听说孔雀先生您家鸟
事情节简单语言幽默颇趣味
选编课目学生开始接触文言文文言文初步认识二理解古文意思三学生感受事中物语言风趣机智公聪慧
课教学重点指导学生课文读流利读懂句子体会物语言风趣机智
［教学目标］
1会认2生字会写3生字结合注释理解课文容
2准确流畅朗读课文读准节奏读出韵味背诵课文
3感受杨氏子聪慧感悟古文韵味初步培养学生喜爱古文情感
［教学重难点］
1读懂事品味杨氏子语言精妙
2解学文言文基方法激发学兴趣
［教学课时］2课时
第课时
教学程
事导入
1古代梁国姓杨家孩子九岁特聪明天孔君拜访孩子父亲恰巧孩子父亲家孔君孩子出想考验传闻样聪明学想想知道孔君样考验孩子？天学杨氏子（板书课题）
2解释课题：说说题目意思（生说意思师纳）
二初读课文检查朗读
1生声读课文注意读准字音读通句子
2教师指名朗读引导学生读准停顿
3教师范读学生初步感知文言文读法
4学生练朗读
5学读完课文什感受？（生畅谈）
6种形式朗读学生点评（读指生读桌读集体读）
三读课文理解意思
1学生默读课文助注释理解课文
2现代语言说说句话意思说程中找出理解词句全班交流（进行程中强调杨孔君夫子等关键词引起学生注意）
预设：惠：慧智慧诣：拜访：示：……
君：您古时敬称闻：听说禽：鸟夫子：古诗年长学问男子尊称文中指孔君
3指名说说句子意思然串连起说说全文意思
4理解句话意思现说说课文讲件什事？
5引导学生思考问题：
(1)杨氏子解少
(2)事中杨氏子谁谈什句中知道
第二课时
教学程
复导入
通节课学解课文容谁说说？（生举手说）
二体会语言艺术精妙
导语：读遍课文觉句话妙（留印象深）？
（未闻孔雀夫子家禽）妙？
预设：
1说杨梅家姓氏开玩笑说没听孔雀家姓氏回敬
2未闻孔雀家杨梅家
3果换成孔雀夫子家禽？什？
（未闻孔雀夫子家禽未闻婉转回答表达孔君尊敬失机敏加反击）
（1）指导学生带着语气读出意味
（2）造情境迁移运未闻
师：杨氏子柳君师手指着杨梅说道：君家果
学生应：未闻柳树夫子家树
4分角色话
两名学分角色读文中物话（方式：直接读原文现代语言进行话）
5发挥想象填补空白
师：聪明孩说话时表情样呢？孔君听完孩话会什反应呢？发挥想象写
三升华感悟
1杨家子思维敏捷言语巧妙回味穷真简单啊实常说说话讲究艺术
2语言魅力充实着生活课请学运敏锐头脑感悟祖国语言博精深课请完成天家庭作业（屏幕）
（1）搜集积累表达特点语言：歇语谚语幽默事古笑话等
（2）课外搜集两世说新语中事
［教学板书］
21杨氏子
孔君 杨梅杨 家果
孔雀夫子家禽
杨氏子（甚聪慧）
［教学反思］
文篇古文古文读首先理解意思学生通读合作交流基达教学时放手学生操作基础引导学生学适时停顿朗读入情入境品味文时理解杨氏子回答妙处突破口引导学生交流讨深入体会杨氏子机智聪慧感受文语言精妙
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杨氏子选南刘义庆世说新语·言语该书部记载汉末晋代士族阶层言谈轶事说文讲述梁国姓杨家中九岁男孩事课描述杨氏子聪明杨氏子巧妙回答描写惟妙惟肖幽默风趣事意样：
梁国户姓杨家家里九岁子非常聪明天孔君拜见父亲恰巧父亲家孔君孩子出孩子孔君端水果中杨梅孔君指着杨梅孩子说：家水果孩子马回答说：没听说孔雀先生您家鸟
事情节简单语言幽默颇趣味
选编课目学生开始接触文言文文言文初步认识二理解古文意思三学生感受事中物语言风趣机智公聪慧
课教学重点指导学生课文读流利读懂句子体会物语言风趣机智
［教学目标］
1会认2生字会写3生字结合注释理解课文容
2准确流畅朗读课文读准节奏读出韵味背诵课文
3感受杨氏子聪慧感悟古文韵味初步培养学生喜爱古文情感
［教学重难点］
1读懂事品味杨氏子语言精妙
2解学文言文基方法激发学兴趣
［教学课时］2课时
第课时
教学程
事导入
1古代梁国姓杨家孩子九岁特聪明天孔君拜访孩子父亲恰巧孩子父亲家孔君孩子出想考验传闻样聪明学想想知道孔君样考验孩子？天学杨氏子（板书课题）
2解释课题：说说题目意思（生说意思师纳）
二初读课文检查朗读
1生声读课文注意读准字音读通句子
2教师指名朗读引导学生读准停顿
3教师范读学生初步感知文言文读法
4学生练朗读
5学读完课文什感受？（生畅谈）
6种形式朗读学生点评（读指生读桌读集体读）
三读课文理解意思
1学生默读课文助注释理解课文
2现代语言说说句话意思说程中找出理解词句全班交流（进行程中强调杨孔君夫子等关键词引起学生注意）
预设：惠：慧智慧诣：拜访：示：……
君：您古时敬称闻：听说禽：鸟夫子：古诗年长学问男子尊称文中指孔君
3指名说说句子意思然串连起说说全文意思
4理解句话意思现说说课文讲件什事？
5引导学生思考问题：
(1)杨氏子解少
(2)事中杨氏子谁谈什句中知道
第二课时
教学程
复导入
通节课学解课文容谁说说？（生举手说）
二体会语言艺术精妙
导语：读遍课文觉句话妙（留印象深）？
（未闻孔雀夫子家禽）妙？
预设：
1说杨梅家姓氏开玩笑说没听孔雀家姓氏回敬
2未闻孔雀家杨梅家
3果换成孔雀夫子家禽？什？
（未闻孔雀夫子家禽未闻婉转回答表达孔君尊敬失机敏加反击）
（1）指导学生带着语气读出意味
（2）造情境迁移运未闻
师：杨氏子柳君师手指着杨梅说道：君家果
学生应：未闻柳树夫子家树
4分角色话
两名学分角色读文中物话（方式：直接读原文现代语言进行话）
5发挥想象填补空白
师：聪明孩说话时表情样呢？孔君听完孩话会什反应呢？发挥想象写
三升华感悟
1杨家子思维敏捷言语巧妙回味穷真简单啊实常说说话讲究艺术
2语言魅力充实着生活课请学运敏锐头脑感悟祖国语言博精深课请完成天家庭作业（屏幕）
（1）搜集积累表达特点语言：歇语谚语幽默事古笑话等
（2）课外搜集两世说新语中事
［教学板书］
21杨氏子
孔君 杨梅杨 家果
孔雀夫子家禽
杨氏子（甚聪慧）
［教学反思］
文篇古文古文读首先理解意思学生通读合作交流基达教学时放手学生操作基础引导学生学适时停顿朗读入情入境品味文时理解杨氏子回答妙处突破口引导学生交流讨深入体会杨氏子机智聪慧感受文语言精妙
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