新教版部编2020年春期五年级册语文教学计划
教学理念：
1语文教育局限字词句章学务必建立语文观语文教学设想重探求语文教育现代社会童生活世界诸关联
2语文教育面全体落实学生全方位进步学生语文修养
3注重程终结评价组成评价相联合扶植终身学愿瞧科学探求精神
4重视阅读指导做课外阅读相结合
二学情分析：
班学生XX部分学生已养成良学惯爱学进心学期期末测试结果瞧学生较完成学务合格率100833学生分析测试达优良程度学生具定阅读力口语交际力写作力语文分析力掌握定学领学生基础较差家长疏理需老师加强领导学生学盲目时完成作业需老师指导教育班学生问题
两极分化严重尤作课外阅读困惑底缩短两极差距
三教材分析：
（）教材结构
新教版部编五年级册教材2020年春期正式全册教材继续专题组织单元设计八专题次：童年事古典名著旅综合性学：遨游汉字王国家国情怀描写物思维火花异域风情幽默风趣全册教材安排六语文园四口语交际单元包括导语课例口语交际 作语文园五部分部分相互联系构成机整体中第三单元综合性学：遨游汉字王国没安排语文园第五单元安排作例文没安排语文园
（二）教材特点
册前九册教材基础编写教材结构思路定继承性体现整套教材延续性时发展变化表现方面：
1专题组元角度更加灵活样
2加强整合编写目更加明确
3课文保留传统优秀篇目增加富时代感新课文
4强化导学功引导学生思考
5 增加古诗文传统文化相应文章选录增加语文素培养文章选录加强学生学传承传统文化教育
6拓展学资源加强课外语文学联系
四教学目标
1巩固汉语拼音助拼音识字阅读学普通话识字200正确认读学音字辨形字会读写180左右词语部分会运
2继续学写钢笔字求正确端正整洁毛笔字帖求坐姿势握笔姿势正确养成认真写字惯
3正确流利感情读课文会背诵指定课文领会句子中含着意思理解段段间联系解课文作者安排材料方法段落意回答问题连起方法纳课文容求预课文初步养成预惯
4序重点观察周围事物初步养成认真细致观察惯学会件事情重点部分写具体学写观感学会写简单研究报告尝试动作语言神态描写表现物心初步运描写物基方法尝试特点写具体根情境编事注意情节转折学会搜集资料介绍方学会通漫画鉴赏
表达真实法写作程中会常标点符号
5听程度合适讲话广播抓住容辨说话中容语句正误抓住容复述件事讨问题时胆发表意见讲清意思说话礼貌
6初步解国优秀传统文化感受汉字趣解汉字文化热爱祖国立志报效祖国解天幸福生活易憎恨剥削制度继承发扬革命传统初步培养热爱民群众民服务思想感受语言幽默风趣
五教学措施：
（）识字写字教学
册安排识字200高年段学生已具备较强独立识字力教学放手教材精读课文略读课文外部分概注音学生阅读中碰熟识字查字典解决教师鼓励学生课外阅读中快速涉猎联系文理解字词意义便手边没字典辞书情况防碍阅读册安排写字150安排精读课文中课堂教学完成指导学生写写笔画笔安排字部件间架结构字写端正
（二）阅读教学
1高年段朗读求做正确流利做感情进行阅读教学定读少讲学生通入情入境朗读读懂课文感悟做读求读条理种方式朗读悟情传情培养语感读中体味感悟文章表达思想感情读指导全体入手指导学生掌握全文情感基调改变基础情感体验进行感情朗读高年级默读提高理解程度提高默读速度教师教学时应该学生留富裕默读时间提出相应领指导学生求认真读书 默读检查学效果
2课训练题指导学生理解容领会表达领课文中发现言语表达特点交换台中总结某规律东西
3课文差特点设想接纳灵便样教学程领计谋
（三）口语交际教学
激发兴趣引起学生交际欲创造特定情境创造情境做点：情境创造实体现学生实践交际需求学生解场针东西手法接纳表达方式二考虑童年龄特点情境创造注重兴趣脍炙口方式激发学生交际欲三创造情境逐
步深入互动中体现交际容相简略交际相深入熟练程体现双互动
（四）作教学
1作文指示容入手作文讲评重正鼓励
作文指导定容入手首先解决写什问题开思路找想写写容开端宜放学生感慨想写容教师指导学生中挑选妥帖容写写样标题开思绪挑选写容程中浸透写作中交换底稿程中指导指导容作手法否明确容否具体序否明确选词语否合适否表达真情实感等方面
作讲评重正鼓励讲评时候纳综合全班次作文优点成绩学生讲评成绩进步享受作成功快乐更逼真解理样写激起次作渴
2加强常练笔指导
方面练笔辐射阅读课常写写感受启示仿写句段续写结尾然体现读学写读写结合方面练笔延伸日常生活中生活需求练笔应帮助孩子认识作学生活需求倾吐表达需求鼓励学生表达做见闻思感写
感兴趣容教师指导学生生活中学语文语文办事生活时提高读写力
六教学安排：
周次
日 期
教 学 容
节次
第1周
2月10日—2月14日
开学第课 1古诗三首 2祖父园子
6
第2周
2月17日—2月21日
3*月乡明 4*梅花魂 口语交际：走进童年岁月 作：刻长
6
第3周
2月24日—2月28日
语文园
第单元测试
5草船箭
6
第4周
3月2日—3月6日
6井阳冈 7*猴王出世
8*红楼春趣 口语交际：演演
6
第5周
3月9日—3月13日
作：写读感 语文园
快乐读书吧 第二单元测试
6
第6周
3月16日—3月20日
综合性学：遨游汉字王国
汉字真趣 爱汉字
6
第7周
3月23日—3月27日
9古诗三首 10军神
11青山处处埋忠骨
6
第8周
3月30日—4月3日
12*清贫 作：
语文园 第四单元检测
6
第9周
4月7日—4月
13物描写组 14刷
10日（4月6日放清明节）
子李 作例文：朋友容容守门员观众
5
第10周
4月13日—4月17日
作：特点写具体 第五单元检测 15相矛盾
6
第11周
4月20日—4月24日
16田忌赛马 17跳水
作：神奇探险旅
6
第12周
4月27日—4月30日（星期五放劳动节）
语文园 第六单元检测
18威尼斯艇
5
第13周
5月4日—5月8日
19牧场国 20*金字塔
口语交际：讲解员
6
第14周
5月11日—5月15日
作：中国世界文化遗产
语文园 第七单元检测
6
第15周
5月18日—5月22日
21杨氏子 22手指
23*童年发现
6
第16周
5月25日—5月29日
口语交际：讲笑话
作：漫画启示 语文园
6
第17周
6月1日—6月5日
第八单元检测 综合复
6
第18周
6月8日—6月12日
综合复
6
第19周
6月15日—6月19日
综合复
6
第20周
6月22日—6月24日（端午节调休）
综合复
3
第21周
6月28日—6月30日（端午节调班）
期末检测
3
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教学理念：
1语文教育局限字词句章学务必建立语文观语文教学设想重探求语文教育现代社会童生活世界诸关联
2语文教育面全体落实学生全方位进步学生语文修养
3注重程终结评价组成评价相联合扶植终身学愿瞧科学探求精神
4重视阅读指导做课外阅读相结合
二学情分析：
班学生XX部分学生已养成良学惯爱学进心学期期末测试结果瞧学生较完成学务合格率100833学生分析测试达优良程度学生具定阅读力口语交际力写作力语文分析力掌握定学领学生基础较差家长疏理需老师加强领导学生学盲目时完成作业需老师指导教育班学生问题
两极分化严重尤作课外阅读困惑底缩短两极差距
三教材分析：
（）教材结构
新教版部编五年级册教材2020年春期正式全册教材继续专题组织单元设计八专题次：童年事古典名著旅综合性学：遨游汉字王国家国情怀描写物思维火花异域风情幽默风趣全册教材安排六语文园四口语交际单元包括导语课例口语交际 作语文园五部分部分相互联系构成机整体中第三单元综合性学：遨游汉字王国没安排语文园第五单元安排作例文没安排语文园
（二）教材特点
册前九册教材基础编写教材结构思路定继承性体现整套教材延续性时发展变化表现方面：
1专题组元角度更加灵活样
2加强整合编写目更加明确
3课文保留传统优秀篇目增加富时代感新课文
4强化导学功引导学生思考
5 增加古诗文传统文化相应文章选录增加语文素培养文章选录加强学生学传承传统文化教育
6拓展学资源加强课外语文学联系
四教学目标
1巩固汉语拼音助拼音识字阅读学普通话识字200正确认读学音字辨形字会读写180左右词语部分会运
2继续学写钢笔字求正确端正整洁毛笔字帖求坐姿势握笔姿势正确养成认真写字惯
3正确流利感情读课文会背诵指定课文领会句子中含着意思理解段段间联系解课文作者安排材料方法段落意回答问题连起方法纳课文容求预课文初步养成预惯
4序重点观察周围事物初步养成认真细致观察惯学会件事情重点部分写具体学写观感学会写简单研究报告尝试动作语言神态描写表现物心初步运描写物基方法尝试特点写具体根情境编事注意情节转折学会搜集资料介绍方学会通漫画鉴赏
表达真实法写作程中会常标点符号
5听程度合适讲话广播抓住容辨说话中容语句正误抓住容复述件事讨问题时胆发表意见讲清意思说话礼貌
6初步解国优秀传统文化感受汉字趣解汉字文化热爱祖国立志报效祖国解天幸福生活易憎恨剥削制度继承发扬革命传统初步培养热爱民群众民服务思想感受语言幽默风趣
五教学措施：
（）识字写字教学
册安排识字200高年段学生已具备较强独立识字力教学放手教材精读课文略读课文外部分概注音学生阅读中碰熟识字查字典解决教师鼓励学生课外阅读中快速涉猎联系文理解字词意义便手边没字典辞书情况防碍阅读册安排写字150安排精读课文中课堂教学完成指导学生写写笔画笔安排字部件间架结构字写端正
（二）阅读教学
1高年段朗读求做正确流利做感情进行阅读教学定读少讲学生通入情入境朗读读懂课文感悟做读求读条理种方式朗读悟情传情培养语感读中体味感悟文章表达思想感情读指导全体入手指导学生掌握全文情感基调改变基础情感体验进行感情朗读高年级默读提高理解程度提高默读速度教师教学时应该学生留富裕默读时间提出相应领指导学生求认真读书 默读检查学效果
2课训练题指导学生理解容领会表达领课文中发现言语表达特点交换台中总结某规律东西
3课文差特点设想接纳灵便样教学程领计谋
（三）口语交际教学
激发兴趣引起学生交际欲创造特定情境创造情境做点：情境创造实体现学生实践交际需求学生解场针东西手法接纳表达方式二考虑童年龄特点情境创造注重兴趣脍炙口方式激发学生交际欲三创造情境逐
步深入互动中体现交际容相简略交际相深入熟练程体现双互动
（四）作教学
1作文指示容入手作文讲评重正鼓励
作文指导定容入手首先解决写什问题开思路找想写写容开端宜放学生感慨想写容教师指导学生中挑选妥帖容写写样标题开思绪挑选写容程中浸透写作中交换底稿程中指导指导容作手法否明确容否具体序否明确选词语否合适否表达真情实感等方面
作讲评重正鼓励讲评时候纳综合全班次作文优点成绩学生讲评成绩进步享受作成功快乐更逼真解理样写激起次作渴
2加强常练笔指导
方面练笔辐射阅读课常写写感受启示仿写句段续写结尾然体现读学写读写结合方面练笔延伸日常生活中生活需求练笔应帮助孩子认识作学生活需求倾吐表达需求鼓励学生表达做见闻思感写
感兴趣容教师指导学生生活中学语文语文办事生活时提高读写力
六教学安排：
周次
日 期
教 学 容
节次
第1周
2月10日—2月14日
开学第课 1古诗三首 2祖父园子
6
第2周
2月17日—2月21日
3*月乡明 4*梅花魂 口语交际：走进童年岁月 作：刻长
6
第3周
2月24日—2月28日
语文园
第单元测试
5草船箭
6
第4周
3月2日—3月6日
6井阳冈 7*猴王出世
8*红楼春趣 口语交际：演演
6
第5周
3月9日—3月13日
作：写读感 语文园
快乐读书吧 第二单元测试
6
第6周
3月16日—3月20日
综合性学：遨游汉字王国
汉字真趣 爱汉字
6
第7周
3月23日—3月27日
9古诗三首 10军神
11青山处处埋忠骨
6
第8周
3月30日—4月3日
12*清贫 作：
语文园 第四单元检测
6
第9周
4月7日—4月
13物描写组 14刷
10日（4月6日放清明节）
子李 作例文：朋友容容守门员观众
5
第10周
4月13日—4月17日
作：特点写具体 第五单元检测 15相矛盾
6
第11周
4月20日—4月24日
16田忌赛马 17跳水
作：神奇探险旅
6
第12周
4月27日—4月30日（星期五放劳动节）
语文园 第六单元检测
18威尼斯艇
5
第13周
5月4日—5月8日
19牧场国 20*金字塔
口语交际：讲解员
6
第14周
5月11日—5月15日
作：中国世界文化遗产
语文园 第七单元检测
6
第15周
5月18日—5月22日
21杨氏子 22手指
23*童年发现
6
第16周
5月25日—5月29日
口语交际：讲笑话
作：漫画启示 语文园
6
第17周
6月1日—6月5日
第八单元检测 综合复
6
第18周
6月8日—6月12日
综合复
6
第19周
6月15日—6月19日
综合复
6
第20周
6月22日—6月24日（端午节调休）
综合复
3
第21周
6月28日—6月30日（端午节调班）
期末检测
3
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