聪明的牧童教学设计


    《聪明的牧童》教学设计   [教学目标]     1、能正确朗读课文。并能尝试分角色朗读课文。 2、 了解牧童回答的聪明之处,并能作出简单的评价。     3、懂得遇到问题要多动脑,培养学生勤于思考,善于质疑求异的思维品质。   [教学重点、难点]     1、了解牧童回答的聪明之处。     2、通过学习使学生懂得遇到问题要多动脑,培养学生勤于思考,善于质疑求异的思维品质。   [教学时间]      1课时   [教学过程]   一、启发谈话,揭示课题。 1、 同学们,今天,我们来猜谜语,谜底是每个人身上都有的四件宝贝。大家猜一猜,是哪四件宝呢? 学生猜谜语,给出答案。(出示课件第2张) 2、 小结谜语,引出课题(出示课件第3张)       今天我们就来认识一位聪明的牧童吧。 (牧童就是放牛放羊的孩子)。    《聪明的牧童》(齐读)   二、 整体感知,了解内容   1、阅读课文,要求:(出示课件第4张) 读准字音,读通语句。 读完后,想想他为什么被称为聪明的牧童? 2、请一名同学朗读课文第1自然段。     提问:读完后,想想他为什么被称为聪明的牧童?(出示课件第5张) 学生根据课文内容回答。 3、 牧童那么聪明,国王给他出了哪几个问题呢? (出示课件第6张) 学生朗读课文第2——12自然段。在文中找出国王的三个问题。 请同学读出国王的三个问题。(出示课件第7张) 4、 牧童又是怎么回答的呢?(出示课件第8张) 同学们在书中找出牧童的答案。 (出示课件第9张) 5、 国王的问题可以用怎样的语气来问? 牧童的回答可以用怎样的语气来答? 找同学有感情的朗读,再找喜欢的搭档来配合朗读国王的问题和牧童的答案。 6、 你觉得国王的问题怎么样?牧童的回答怎么样?风别用一个字来概括。 找同学来概括。(出示课件第10张) 7、 牧童利用自己的聪明才智回答了国王的问题,那么国王又是怎么说的?(出示课件第11张) 齐读课文最后一段。 8、 概括主题 (出示课件第12张) 三、 随堂练习 填上合适的量词(出示课件第13张) 指定学生回答。 四、 拓展延伸 延伸阅读《立鸡蛋》。看阿凡提是怎样巧妙的解答难题的。 教师读,学生认真听。 板书 聪明的牧童 国王 牧童 海洋有多少滴水? 把所有河流堵起来 天上有多少颗星星? 跟纸上的小点子一样多 “永恒”有多少秒钟? 等金刚石山被磨掉 难 妙  教学反思   在本课的教学中,我坚持以读为主线,在“熟读”的基础上引导学生“精思”,使学生从读对、读懂逐步走向读活,从而实现读出意思,读出智慧的教学构想。学生在一次次独立的读文中,细细咀嚼着语言文字,品评感悟着其中的内涵,并在各种形式的朗读中,理解文章的内容,找到牧童回答之巧妙所在。    本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

    下载文档到电脑,查找使用更方便

    文档的实际排版效果,会与网站的显示效果略有不同!!

    需要 2 香币 [ 分享文档获得香币 ]

    下载文档

    文档贡献者

    枯大师

    贡献于2019-09-12

    下载需要 2 香币 [香币充值 ]
    亲,您也可以通过 分享原创文档 来获得香币奖励!
    下载文档