17 麻雀
课题
麻雀
课型
讲读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
1认识嗅奈煞等7生字会写嗅呆奈等13字
2感情朗读课文解课文容课文写作序
3通老麻雀奋顾身掩护麻雀勇敢庞然物猎狗搏斗事引导学生体会母爱巨力量理解作者表达情爱护弱者藐视畏惧庞然物思想感情
教学
重点
理解欣赏老麻雀奋顾身保护麻雀
教学
难点
理解种强力量母爱力量弱战胜强
第课时
教学
目标
1正确流利朗读课文
2掌握课生字词
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
启发谈话
天学百年前俄国著名作家屠格涅夫写篇文学作品片段屠格涅夫时候农村长许机会接触然深深爱然作品常常反映农奴情然热爱天学麻雀中篇（板书：麻雀）
设计意图：设计环节学生深入解作者写作背景
新课
教学
（ ）分钟
二学——引导学生解意
1先读课文角色？搞清楚物关系谁弱者谁庞然物？
(板书：麻雀 老麻雀 猎狗)
2读懂什？
三学——引导学生解课文容：
1提示：
（1）走林荫道发生什事？
（2）猎狗想样？
（3）老麻雀付？
麻雀掉
老麻雀飞掩护准备搏斗
猎狗张开露出愣住退
2根刚讨重点句波浪线画
麻雀巢里掉猎狗慢慢走麻雀嗅嗅张开嘴露出锋利牙齿老麻雀身躯掩护着麻雀准备着场搏斗
猎狗愣住慢慢退
3种事情发展先序课文分段纳段意
课文分三部分：
第部分（第1—3然段）：写猎回路猎狗发现掉麻雀
第二部分（第456然段）：写猎狗想伤害麻雀老麻雀飞落保护麻雀
第三部分（第7然段）：写急忙唤回猎狗走开
中第123然段事情起第456然段事情第7然段事情结局
四记忆字形指导书写
设计意图：学生读通熟读基础感知文容
设计意图：总结段意学生目然解课文
1．分析记忆字形教师鼓励学生开动脑筋记忆
出示生字嗅奈煞拯嘶哑庞
煞奈结构 嗅嘶哑偏旁口字旁
2书写指导
出示生字嗅呆奈巢齿躯掩护幼搏庞量愣
指导书写：嗅忘记点口加木呆掩字面电
指导学生笔规写字注意学生写字姿势
五范读课文
通朗读感受鲜明形象体会作者表达感情
课堂结拓展延伸（ ）分钟
六布置作业
熟读课文抄词
课堂作业新设计
带点字选择正确读音√表示
扎煞(shā sā) 搏斗 (bó bé)
嗅(xiù xòu) 拯救(zhěnɡ zěnɡ)
二读拼音写汉字
身(qū)______ (bó)________斗 牙________（chǐ）
(pánɡ)____ (yòu)________ (nài)_______
三选词填空组成词语
撕 嘶 搏 博
( )咬 ( )开 拼（ ）（ ）士
四回答问题
1文章三方面老麻雀掩护麻雀写具体？
2麻雀战胜猎狗事说明什道理？
答案
shā bó xiù zhěnɡ
二躯 搏 齿 庞 幼 奈
三嘶 撕 搏 博
四1扎煞起全身羽毛尖身躯掩护着麻雀
2母爱存生灵老麻雀身令钦佩伟情感种强力量驱老麻雀放弃安全环境铤走险飞落凶恶猎狗面前誓猎狗进行殊死较量掩护拯救幼母爱私伟啊
第二课时
教学
目标
1感情朗读课文解课文容课文写作序
2通老麻雀奋顾身掩护麻雀勇敢庞然物猎狗搏斗事引导学生体会母爱巨力量理解作者表达情爱护弱者藐视畏惧庞然物思想感情
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
复生字新词
1听写
2认读词语
嘶哑 拯救 扎煞 奈 嗅
设计意图：环节学生巩固学知识加深印象
3课文讲件什事？天继续学篇课文
新课
教学
（ ）分钟
二讲读课文
（）学第段指名读课文读回答问题：事情发生什时间？什点？
（时间：猎回时点：林荫路）
（二）学第2然段读课文读师生讨问题
1讨事情发生起(媒体出现面三问题)
（1）猎狗发现什猎物？
（发现掉麻雀）
（2）站麻雀什神态？
（麻雀呆呆站奈拍着翅膀）奈什意思？呆呆奈两词描写动物方面？（神态心理等）
（3）方出麻雀出生久巢里掉？
（拍着翅膀嘴角嫩黄头长着绒毛）
指导朗读：猛烈写出风重读呆呆奈写出麻雀毫办法突出没办法知办声音拖长嫩黄绒毛读稍重
（教师示范）学生练然指名朗读
2讨事情
（1）猎狗发现麻雀样做？接着发生什意外情况？默读第4然段
①回答述第问题
（猎狗慢慢走麻雀嗅嗅张开嘴露出锋利牙齿）（板书：吃）
设计意图：扣紧语言文字指导阅读学生理解运语言必时受情感熏陶体现工具性文性融合
指导朗读：读句时突出紧张气氛
②回答述第二问题
（突然老麻雀棵树飞块石头似落猎狗前）样理解块石头似落猎狗面前引导学生讨理解绝什意思？注意时老麻雀什样子（板书：救）
指导朗读：第二句读出老麻雀急切情第三句表现出老麻雀绝
（2）老麻雀急切飞做什？齐读第五节学生回答问题：老麻雀身躯掩护着麻雀想拯救幼拯救词样理解？麻雀斗猎狗？老麻雀知知道点里出？
（读文中句子回答）明知斗什飞？（板书：斗）
（读文中句子回答：安然站高高没危险树枝种强力量飞）样理解种强力量？引导学生回答充分具体（板书：强爱）
（3）面畏老麻雀猎狗做？默读第六节想想猎狗什会愣住？慢慢慢慢退说明什？
指导朗读：愣住两词重读两慢慢读声音长表现出猎狗发愣犹豫
3讨事情结局齐读然段想想作者什唤回猎狗带走
三朗读全文总结全文
老麻雀麻雀爱畏凶残猎狗勇敢飞准备猎狗搏斗猎狗竟然麻雀面前愣住退告诉什呢？
设计意图：通引导学生发挥想象理解课文容感受潮时壮观景象体会作者心情受感染熏陶然然学生带入文中实现文深层次话
结：正种强爱拯救麻雀
正种强爱吓住猎狗
正种强爱感动
课堂结拓展延伸
（ ）分钟
四拓展作业
母爱什体会？两句话写书面写家读读
设计意图：练笔学生写中加深理解激发情思提高运语言文字表情达意力
板书
容
麻雀
麻雀
救 吃
老麻雀 强爱 斗 猎狗
课堂作业新设计
文中找出列词语义词
挽救——（ ） 匆忙——（ ）
庇护——（ ） 剧烈——（ ）
二组成词语
幼( ) 奈( ) 躯( ) 绒( )
幻( ) 夸( ) 躺( ) 戎( )
三选择句子含义正确答案面括号里√
1种强力量飞中种强力量指：
①风猛烈摇撼着梧桐树力度 （ ）
②母爱 （ ）
③老麻雀块石头似落力 （ ）
2猎狗愣住没料老麻雀会勇气慢慢慢慢退说明：
④猎狗非常害怕老麻雀 （ ）
⑤猎狗情老麻雀退 （ ）
⑥猎狗老麻雀畏强暴勇气震慑（shè）住慢慢退 （ ）
四根课文容回答问题
1篇文章什序写？讲件什事？
2文中句子描写麻雀？方面描写？
3猎狗愣住害怕？
4什急忙唤回猎狗带着走开？
答案
拯救 急忙 掩护 猛烈
二幼 幻想 奈 夸 身躯 躺 毛绒 戎马
三1 ② 2 ⑥
四1事情发展序写讲猎回路猎狗发现麻雀老麻雀保护麻雀猎狗愣住事
2麻雀呆呆站巢里掉麻雀外形描写
3害怕猎狗老麻雀孩子奋顾身爱愣住
4想猎狗伤害麻雀老麻雀
教学反思
1学生感悟体会找老麻雀保护麻雀种伟母爱精神句子着手学生感悟体会深朗读中真正找语文魅力
2节课引导学生抓住句子结合重点词语谈体会理解课文入手逐步培养学生抓重点词体会感悟句意力
3通练笔充分发挥学生想象力学生情感作者情感产生鸣加深课文题理解
教学中存着足处：
1没巧妙抓住课文中意外生成产生情感鸣课文学生体会老麻雀麻雀母爱精神间母爱间种真爱没体会出反映问题说明设计教案时教材容没够吃透教材外意外生成没够握
2节课中然注重学生读中感悟课文读书形式单化（指名读）缺乏样化：默读读齐读……授课环节中细节设计紧密（板书）时间驾驭合理
教材分析
麻雀部编版四年级册第五组教材篇课文出19世纪俄国著名现实义作家屠格涅夫手叙述老麻雀庞猎狗面前奋顾身保护麻雀麻雀免受伤害动事热情歌颂爱种强力量
作者介绍
屠格涅夫19世纪俄国著名现实义作家全名伊•谢尔盖耶维奇•屠格涅夫屠格涅夫说善抓住生活中新动构思新颖结构紧密物形象鲜明文字极精练优美俄国文学发展巨影响代表作猎笔记
文章相关资料介绍
1麻雀选猎笔记原文面样句话：请见笑英勇鸟爱激情怀着虔诚情想爱死死恐怖更强爱维系着生命充满活力
2麻雀名树麻雀霍雀嘉宾瓦雀琉雀家雀老家子老家贼夜麻谷南麻雀禾雀宾雀厝鸟家巧英文名：sparrow 国家保护动物
课作业
基础积累巩固
组成词语
掩( ) 呆( ) 护( ) 庞( )
淹( ) 杏( ) 启( ) 庆( )
二面字换部首组成新字组词
掩____( ) 搏____( )
躯____( ) 庞____( )
三选词填空搭配
尖 咀嚼 摇撼 站着 跑开
细细（ ） 猛烈（ ）
呆呆（ ） 急忙（ ）
绝（ ）
声音 抓饭 怪物 牙齿 力量
锋利（ ） 庞（ ）
喷香（ ） 强（ ）
嘶哑（ ）
四选词填空补全句子
掩护 保护
1（ ）动物
2老麻雀身躯（ ）着麻雀
搏斗 战斗
3老麻雀顾安危誓猎狗作生死（ ）
4场激烈（ ）响
五根课文填空完成练
老麻雀棵树（ ）( ) 落猎狗面前（ ）（ ）尖着
（1）里老麻雀作
（2）扎煞起全身羽毛说明老麻雀
绝尖老麻雀
阅读力提升
六课文整体梳理
课文叙述 动事仅刻画出 弱 凶暴情怜爱形象塑造出 危急关头挺身出救幼 果敢形象热情歌颂 种强力量
七重点段落品析
风（ ）摇撼着路旁白桦树着（ ）见麻雀（ ）站（ ）拍着翅膀嘴角（ ）头长着（ ）分明（ ）久（ ）掉
1 画出写麻雀幼词句
2结合文解释奈写句话
3种强力量老麻雀飞什力量？
思维创新拓展
八充分感悟老麻雀勇敢爱伟力量时想老麻雀说什？想麻雀说句话？
参考答案：
掩护 淹没 呆 杏仁 护手 开启 庞 庆祝
二 家 傅 师傅 抠 抠门 拢 拉拢
三 咀嚼 摇撼 站着 跑开 尖 牙齿 怪物 抓饭 力量 声音
四1保护 2掩护 3搏斗4战斗
五飞块石头似扎煞起全身羽毛绝
（1）石头老麻雀落速度快
（2）身体掩护麻雀猎狗没信心拼全力挽救孩子
六 老麻雀庞猎狗面前奋顾身保护麻雀麻雀免受伤害麻雀猎狗老麻雀奋顾身母爱
七猛烈 林荫路 呆呆 奈 嫩黄 绒毛 刚出生 巢里
1拍着翅膀嘴角嫩黄头长着绒毛
2奈：指感没办法样
3母爱力量母亲保护孩子心产生私母爱
八示例：1老麻雀太勇敢佩服
老麻雀奋顾身救孩子精神令感动
老麻雀真棒竖拇指
老麻雀学危惧精神
2想麻雀说句话：位爸爸许妈妈长孝
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课题
麻雀
课型
讲读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
1认识嗅奈煞等7生字会写嗅呆奈等13字
2感情朗读课文解课文容课文写作序
3通老麻雀奋顾身掩护麻雀勇敢庞然物猎狗搏斗事引导学生体会母爱巨力量理解作者表达情爱护弱者藐视畏惧庞然物思想感情
教学
重点
理解欣赏老麻雀奋顾身保护麻雀
教学
难点
理解种强力量母爱力量弱战胜强
第课时
教学
目标
1正确流利朗读课文
2掌握课生字词
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
启发谈话
天学百年前俄国著名作家屠格涅夫写篇文学作品片段屠格涅夫时候农村长许机会接触然深深爱然作品常常反映农奴情然热爱天学麻雀中篇（板书：麻雀）
设计意图：设计环节学生深入解作者写作背景
新课
教学
（ ）分钟
二学——引导学生解意
1先读课文角色？搞清楚物关系谁弱者谁庞然物？
(板书：麻雀 老麻雀 猎狗)
2读懂什？
三学——引导学生解课文容：
1提示：
（1）走林荫道发生什事？
（2）猎狗想样？
（3）老麻雀付？
麻雀掉
老麻雀飞掩护准备搏斗
猎狗张开露出愣住退
2根刚讨重点句波浪线画
麻雀巢里掉猎狗慢慢走麻雀嗅嗅张开嘴露出锋利牙齿老麻雀身躯掩护着麻雀准备着场搏斗
猎狗愣住慢慢退
3种事情发展先序课文分段纳段意
课文分三部分：
第部分（第1—3然段）：写猎回路猎狗发现掉麻雀
第二部分（第456然段）：写猎狗想伤害麻雀老麻雀飞落保护麻雀
第三部分（第7然段）：写急忙唤回猎狗走开
中第123然段事情起第456然段事情第7然段事情结局
四记忆字形指导书写
设计意图：学生读通熟读基础感知文容
设计意图：总结段意学生目然解课文
1．分析记忆字形教师鼓励学生开动脑筋记忆
出示生字嗅奈煞拯嘶哑庞
煞奈结构 嗅嘶哑偏旁口字旁
2书写指导
出示生字嗅呆奈巢齿躯掩护幼搏庞量愣
指导书写：嗅忘记点口加木呆掩字面电
指导学生笔规写字注意学生写字姿势
五范读课文
通朗读感受鲜明形象体会作者表达感情
课堂结拓展延伸（ ）分钟
六布置作业
熟读课文抄词
课堂作业新设计
带点字选择正确读音√表示
扎煞(shā sā) 搏斗 (bó bé)
嗅(xiù xòu) 拯救(zhěnɡ zěnɡ)
二读拼音写汉字
身(qū)______ (bó)________斗 牙________（chǐ）
(pánɡ)____ (yòu)________ (nài)_______
三选词填空组成词语
撕 嘶 搏 博
( )咬 ( )开 拼（ ）（ ）士
四回答问题
1文章三方面老麻雀掩护麻雀写具体？
2麻雀战胜猎狗事说明什道理？
答案
shā bó xiù zhěnɡ
二躯 搏 齿 庞 幼 奈
三嘶 撕 搏 博
四1扎煞起全身羽毛尖身躯掩护着麻雀
2母爱存生灵老麻雀身令钦佩伟情感种强力量驱老麻雀放弃安全环境铤走险飞落凶恶猎狗面前誓猎狗进行殊死较量掩护拯救幼母爱私伟啊
第二课时
教学
目标
1感情朗读课文解课文容课文写作序
2通老麻雀奋顾身掩护麻雀勇敢庞然物猎狗搏斗事引导学生体会母爱巨力量理解作者表达情爱护弱者藐视畏惧庞然物思想感情
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
复生字新词
1听写
2认读词语
嘶哑 拯救 扎煞 奈 嗅
设计意图：环节学生巩固学知识加深印象
3课文讲件什事？天继续学篇课文
新课
教学
（ ）分钟
二讲读课文
（）学第段指名读课文读回答问题：事情发生什时间？什点？
（时间：猎回时点：林荫路）
（二）学第2然段读课文读师生讨问题
1讨事情发生起(媒体出现面三问题)
（1）猎狗发现什猎物？
（发现掉麻雀）
（2）站麻雀什神态？
（麻雀呆呆站奈拍着翅膀）奈什意思？呆呆奈两词描写动物方面？（神态心理等）
（3）方出麻雀出生久巢里掉？
（拍着翅膀嘴角嫩黄头长着绒毛）
指导朗读：猛烈写出风重读呆呆奈写出麻雀毫办法突出没办法知办声音拖长嫩黄绒毛读稍重
（教师示范）学生练然指名朗读
2讨事情
（1）猎狗发现麻雀样做？接着发生什意外情况？默读第4然段
①回答述第问题
（猎狗慢慢走麻雀嗅嗅张开嘴露出锋利牙齿）（板书：吃）
设计意图：扣紧语言文字指导阅读学生理解运语言必时受情感熏陶体现工具性文性融合
指导朗读：读句时突出紧张气氛
②回答述第二问题
（突然老麻雀棵树飞块石头似落猎狗前）样理解块石头似落猎狗面前引导学生讨理解绝什意思？注意时老麻雀什样子（板书：救）
指导朗读：第二句读出老麻雀急切情第三句表现出老麻雀绝
（2）老麻雀急切飞做什？齐读第五节学生回答问题：老麻雀身躯掩护着麻雀想拯救幼拯救词样理解？麻雀斗猎狗？老麻雀知知道点里出？
（读文中句子回答）明知斗什飞？（板书：斗）
（读文中句子回答：安然站高高没危险树枝种强力量飞）样理解种强力量？引导学生回答充分具体（板书：强爱）
（3）面畏老麻雀猎狗做？默读第六节想想猎狗什会愣住？慢慢慢慢退说明什？
指导朗读：愣住两词重读两慢慢读声音长表现出猎狗发愣犹豫
3讨事情结局齐读然段想想作者什唤回猎狗带走
三朗读全文总结全文
老麻雀麻雀爱畏凶残猎狗勇敢飞准备猎狗搏斗猎狗竟然麻雀面前愣住退告诉什呢？
设计意图：通引导学生发挥想象理解课文容感受潮时壮观景象体会作者心情受感染熏陶然然学生带入文中实现文深层次话
结：正种强爱拯救麻雀
正种强爱吓住猎狗
正种强爱感动
课堂结拓展延伸
（ ）分钟
四拓展作业
母爱什体会？两句话写书面写家读读
设计意图：练笔学生写中加深理解激发情思提高运语言文字表情达意力
板书
容
麻雀
麻雀
救 吃
老麻雀 强爱 斗 猎狗
课堂作业新设计
文中找出列词语义词
挽救——（ ） 匆忙——（ ）
庇护——（ ） 剧烈——（ ）
二组成词语
幼( ) 奈( ) 躯( ) 绒( )
幻( ) 夸( ) 躺( ) 戎( )
三选择句子含义正确答案面括号里√
1种强力量飞中种强力量指：
①风猛烈摇撼着梧桐树力度 （ ）
②母爱 （ ）
③老麻雀块石头似落力 （ ）
2猎狗愣住没料老麻雀会勇气慢慢慢慢退说明：
④猎狗非常害怕老麻雀 （ ）
⑤猎狗情老麻雀退 （ ）
⑥猎狗老麻雀畏强暴勇气震慑（shè）住慢慢退 （ ）
四根课文容回答问题
1篇文章什序写？讲件什事？
2文中句子描写麻雀？方面描写？
3猎狗愣住害怕？
4什急忙唤回猎狗带着走开？
答案
拯救 急忙 掩护 猛烈
二幼 幻想 奈 夸 身躯 躺 毛绒 戎马
三1 ② 2 ⑥
四1事情发展序写讲猎回路猎狗发现麻雀老麻雀保护麻雀猎狗愣住事
2麻雀呆呆站巢里掉麻雀外形描写
3害怕猎狗老麻雀孩子奋顾身爱愣住
4想猎狗伤害麻雀老麻雀
教学反思
1学生感悟体会找老麻雀保护麻雀种伟母爱精神句子着手学生感悟体会深朗读中真正找语文魅力
2节课引导学生抓住句子结合重点词语谈体会理解课文入手逐步培养学生抓重点词体会感悟句意力
3通练笔充分发挥学生想象力学生情感作者情感产生鸣加深课文题理解
教学中存着足处：
1没巧妙抓住课文中意外生成产生情感鸣课文学生体会老麻雀麻雀母爱精神间母爱间种真爱没体会出反映问题说明设计教案时教材容没够吃透教材外意外生成没够握
2节课中然注重学生读中感悟课文读书形式单化（指名读）缺乏样化：默读读齐读……授课环节中细节设计紧密（板书）时间驾驭合理
教材分析
麻雀部编版四年级册第五组教材篇课文出19世纪俄国著名现实义作家屠格涅夫手叙述老麻雀庞猎狗面前奋顾身保护麻雀麻雀免受伤害动事热情歌颂爱种强力量
作者介绍
屠格涅夫19世纪俄国著名现实义作家全名伊•谢尔盖耶维奇•屠格涅夫屠格涅夫说善抓住生活中新动构思新颖结构紧密物形象鲜明文字极精练优美俄国文学发展巨影响代表作猎笔记
文章相关资料介绍
1麻雀选猎笔记原文面样句话：请见笑英勇鸟爱激情怀着虔诚情想爱死死恐怖更强爱维系着生命充满活力
2麻雀名树麻雀霍雀嘉宾瓦雀琉雀家雀老家子老家贼夜麻谷南麻雀禾雀宾雀厝鸟家巧英文名：sparrow 国家保护动物
课作业
基础积累巩固
组成词语
掩( ) 呆( ) 护( ) 庞( )
淹( ) 杏( ) 启( ) 庆( )
二面字换部首组成新字组词
掩____( ) 搏____( )
躯____( ) 庞____( )
三选词填空搭配
尖 咀嚼 摇撼 站着 跑开
细细（ ） 猛烈（ ）
呆呆（ ） 急忙（ ）
绝（ ）
声音 抓饭 怪物 牙齿 力量
锋利（ ） 庞（ ）
喷香（ ） 强（ ）
嘶哑（ ）
四选词填空补全句子
掩护 保护
1（ ）动物
2老麻雀身躯（ ）着麻雀
搏斗 战斗
3老麻雀顾安危誓猎狗作生死（ ）
4场激烈（ ）响
五根课文填空完成练
老麻雀棵树（ ）( ) 落猎狗面前（ ）（ ）尖着
（1）里老麻雀作
（2）扎煞起全身羽毛说明老麻雀
绝尖老麻雀
阅读力提升
六课文整体梳理
课文叙述 动事仅刻画出 弱 凶暴情怜爱形象塑造出 危急关头挺身出救幼 果敢形象热情歌颂 种强力量
七重点段落品析
风（ ）摇撼着路旁白桦树着（ ）见麻雀（ ）站（ ）拍着翅膀嘴角（ ）头长着（ ）分明（ ）久（ ）掉
1 画出写麻雀幼词句
2结合文解释奈写句话
3种强力量老麻雀飞什力量？
思维创新拓展
八充分感悟老麻雀勇敢爱伟力量时想老麻雀说什？想麻雀说句话？
参考答案：
掩护 淹没 呆 杏仁 护手 开启 庞 庆祝
二 家 傅 师傅 抠 抠门 拢 拉拢
三 咀嚼 摇撼 站着 跑开 尖 牙齿 怪物 抓饭 力量 声音
四1保护 2掩护 3搏斗4战斗
五飞块石头似扎煞起全身羽毛绝
（1）石头老麻雀落速度快
（2）身体掩护麻雀猎狗没信心拼全力挽救孩子
六 老麻雀庞猎狗面前奋顾身保护麻雀麻雀免受伤害麻雀猎狗老麻雀奋顾身母爱
七猛烈 林荫路 呆呆 奈 嫩黄 绒毛 刚出生 巢里
1拍着翅膀嘴角嫩黄头长着绒毛
2奈：指感没办法样
3母爱力量母亲保护孩子心产生私母爱
八示例：1老麻雀太勇敢佩服
老麻雀奋顾身救孩子精神令感动
老麻雀真棒竖拇指
老麻雀学危惧精神
2想麻雀说句话：位爸爸许妈妈长孝
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