搭配问题教学设计
教学容义务教育教科书(教版)数学三年级册101页例2搭配问题
教学目标：
知识技：学生通解决实际问题掌握搭配方法记录方法进步学体会序思考符号化价值
程方法：学生通摆摆画画连连写写等活动探索搭配方法结果体验分步分类计数符号化数形结合等方法
情感态度价值观：学生体验生活中处处数学知识培养学数学数学兴趣
教学重点：结合具体情境进行序思考掌握搭配方法记录方法
教学难点：培养学生序全面思考意识惯选择适方式表达搭配程结果
教学准备：课件实物投影衣服卡片搭配方式记录纸课堂检测题纸板书卡片
教学程：
创设情境引入课题
师：天老师学介绍新朋友芳想请学帮助解决天中遇搭配问题行行？（出示课题）
（设计意图：创设生活情境激发学生学兴趣探究欲）
二探究新知解决问题
1出示例2：引入探究问题
周末妈妈带芳公园早起床妈妈芳出5件衣服选套穿(课件出示杂乱摆放5件衣服图片中2件衣3件装))告诉天天热衣装取件穿行（ ）种搭配方法？
设问1：芳应该样搭配呢？
引导学生说出衣中取件装中取件取两件
设问2：取两件衣服衣装？
学生交流明确引导学生说出样选出两件衣服符合求算套衣服求搭配
设问3：谁说说搭配
学生说
预设1序说说杂乱章
针种说法老师问学生：记住搭配？重复遗漏？学生表示忘时教师机引导重漏定序思考种搭配记录
预设2规律说
针种情况老师学生说说想法展台摆摆引导学生解决问题定序思考种先固定件衣方法做固定法（板书：固定）然问学生没摆法引导学生说出先固定装老师演示搭配方法进步强调序考虑重性
预设1中学说搭配时停找需衣服引出衣服摆放太乱老师整理衣服（出示衣服分类摆放图片）学生说引导学生体会分类思考问题种重性（板书分类）
总结定序考虑问题说做序考虑问题序考虑问题做重漏（板书：序重漏）时需搭配记录
师：现芳想知道记录搭配方法学帮帮吧
力量面采取组合作方式帮芳找找记录方法吧面先合作求
2出示合作求学生组合作探究
学生读合作求老师强调：先分工搭配序记录提示记录简单明确
预设探究材料1：衣服图芳全身片
（设计目：直接衣服摆放片身学生生活验固定法搭配衣服图文字法画图法记录）
预设探究材料2：分类摆放衣服图芳片
（设计目：摆放规律图容易提示学生直接图连线）
预设探究材料3：杂乱摆放衣服图芳片
（设计目：图片杂乱章学生说起方便先分类然符号法文字法记录）
学生组探究教师巡视时指导找出代表性记录方法
3展示学生记录方法学生体会记录样性优化
展示学生记录方法时种方法起名板书
学生根记录猜想组搭配方法思考方法明确：记录方式出摆想谁谁搭配少种搭配学生试着说说
较种记录方法优缺点重点突出符号法连线法优点学生亲身体验符号化作明确：说说起麻烦事物符号代符号化样记录简洁（板书：符号化简化记录）
4总结记录方法教学分步法原理
师：面老师找记录方法（出示课件展示种记录方法）
重点讲解符号记录搭配时量记录出类物品类物品少
结合连线图学生然出计算法（板书：计算法）
5总结搭配问题解决方法
关键：序思考做记录
三巩固练迁移类推渗透建模
1解决课堂练（课件出示早餐摆放图）
师：芳选衣服餐厅桌已摆早餐芳想果搭配衣服样饮料点心取种话少种搭配方法呢？
学生独立解决指名说说：想？什方法？8种搭配说说？样记录简单？
2出示课件引入课堂练2
师：吃完饭芳妈妈出发公园芳家公园4条路走
游完公园芳图书馆书公园图书馆3条路走
学帮芳算算家公园图书馆少种走法？
师：问题搭配问题？
学生讨教师简单提示：问题面两问题什点？
学生观察思考：问题中事物两类类选种终确定搭配问题
学生独立解决
指名说解决方法样想学生试着选择合适方法说出走法进步渗透符号化固定法分类法等思想方法
3拓展
芳图书馆出直接回家两条路走家公园图书馆回家少种走法？
提示学生走图书馆时已9种走法：着中条继续走话种走法？学生独立解决课试着走法记录
（设计意图：两课堂练例2形成系列变化条件层层递进锻炼学生灵活运知识力进步感受序思考符号化进步体会生活中处处数学继续保持解决问题兴趣）
四课堂检测
师：面老师考考学学真会解决搭配问题
独立完成集体订正交流时学生尝试第二题中长方形记录方法表示出
四结
师：节课通帮芳解决搭配问题收获什？
学生说说节课收获
老师板书总结：运分类法固定法等方法序思考问题解决问题做重漏运符号简化记录
（五）课拓展
师：芳穿衣吃饭出行遇搭配问题见生活中处处搭配问题课请学找找生活中搭配问题？
（设计意图：继续激发学生探究兴趣强化生活中处处数学问题促学生生活中观察思考培养问题意识尝试解决问题）
板书设计：
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教学容义务教育教科书(教版)数学三年级册101页例2搭配问题
教学目标：
知识技：学生通解决实际问题掌握搭配方法记录方法进步学体会序思考符号化价值
程方法：学生通摆摆画画连连写写等活动探索搭配方法结果体验分步分类计数符号化数形结合等方法
情感态度价值观：学生体验生活中处处数学知识培养学数学数学兴趣
教学重点：结合具体情境进行序思考掌握搭配方法记录方法
教学难点：培养学生序全面思考意识惯选择适方式表达搭配程结果
教学准备：课件实物投影衣服卡片搭配方式记录纸课堂检测题纸板书卡片
教学程：
创设情境引入课题
师：天老师学介绍新朋友芳想请学帮助解决天中遇搭配问题行行？（出示课题）
（设计意图：创设生活情境激发学生学兴趣探究欲）
二探究新知解决问题
1出示例2：引入探究问题
周末妈妈带芳公园早起床妈妈芳出5件衣服选套穿(课件出示杂乱摆放5件衣服图片中2件衣3件装))告诉天天热衣装取件穿行（ ）种搭配方法？
设问1：芳应该样搭配呢？
引导学生说出衣中取件装中取件取两件
设问2：取两件衣服衣装？
学生交流明确引导学生说出样选出两件衣服符合求算套衣服求搭配
设问3：谁说说搭配
学生说
预设1序说说杂乱章
针种说法老师问学生：记住搭配？重复遗漏？学生表示忘时教师机引导重漏定序思考种搭配记录
预设2规律说
针种情况老师学生说说想法展台摆摆引导学生解决问题定序思考种先固定件衣方法做固定法（板书：固定）然问学生没摆法引导学生说出先固定装老师演示搭配方法进步强调序考虑重性
预设1中学说搭配时停找需衣服引出衣服摆放太乱老师整理衣服（出示衣服分类摆放图片）学生说引导学生体会分类思考问题种重性（板书分类）
总结定序考虑问题说做序考虑问题序考虑问题做重漏（板书：序重漏）时需搭配记录
师：现芳想知道记录搭配方法学帮帮吧
力量面采取组合作方式帮芳找找记录方法吧面先合作求
2出示合作求学生组合作探究
学生读合作求老师强调：先分工搭配序记录提示记录简单明确
预设探究材料1：衣服图芳全身片
（设计目：直接衣服摆放片身学生生活验固定法搭配衣服图文字法画图法记录）
预设探究材料2：分类摆放衣服图芳片
（设计目：摆放规律图容易提示学生直接图连线）
预设探究材料3：杂乱摆放衣服图芳片
（设计目：图片杂乱章学生说起方便先分类然符号法文字法记录）
学生组探究教师巡视时指导找出代表性记录方法
3展示学生记录方法学生体会记录样性优化
展示学生记录方法时种方法起名板书
学生根记录猜想组搭配方法思考方法明确：记录方式出摆想谁谁搭配少种搭配学生试着说说
较种记录方法优缺点重点突出符号法连线法优点学生亲身体验符号化作明确：说说起麻烦事物符号代符号化样记录简洁（板书：符号化简化记录）
4总结记录方法教学分步法原理
师：面老师找记录方法（出示课件展示种记录方法）
重点讲解符号记录搭配时量记录出类物品类物品少
结合连线图学生然出计算法（板书：计算法）
5总结搭配问题解决方法
关键：序思考做记录
三巩固练迁移类推渗透建模
1解决课堂练（课件出示早餐摆放图）
师：芳选衣服餐厅桌已摆早餐芳想果搭配衣服样饮料点心取种话少种搭配方法呢？
学生独立解决指名说说：想？什方法？8种搭配说说？样记录简单？
2出示课件引入课堂练2
师：吃完饭芳妈妈出发公园芳家公园4条路走
游完公园芳图书馆书公园图书馆3条路走
学帮芳算算家公园图书馆少种走法？
师：问题搭配问题？
学生讨教师简单提示：问题面两问题什点？
学生观察思考：问题中事物两类类选种终确定搭配问题
学生独立解决
指名说解决方法样想学生试着选择合适方法说出走法进步渗透符号化固定法分类法等思想方法
3拓展
芳图书馆出直接回家两条路走家公园图书馆回家少种走法？
提示学生走图书馆时已9种走法：着中条继续走话种走法？学生独立解决课试着走法记录
（设计意图：两课堂练例2形成系列变化条件层层递进锻炼学生灵活运知识力进步感受序思考符号化进步体会生活中处处数学继续保持解决问题兴趣）
四课堂检测
师：面老师考考学学真会解决搭配问题
独立完成集体订正交流时学生尝试第二题中长方形记录方法表示出
四结
师：节课通帮芳解决搭配问题收获什？
学生说说节课收获
老师板书总结：运分类法固定法等方法序思考问题解决问题做重漏运符号简化记录
（五）课拓展
师：芳穿衣吃饭出行遇搭配问题见生活中处处搭配问题课请学找找生活中搭配问题？
（设计意图：继续激发学生探究兴趣强化生活中处处数学问题促学生生活中观察思考培养问题意识尝试解决问题）
板书设计：
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