认识角教学设计
教学容：
义务教育课程标准实验教科书数学（北师版）二年级册 62—64页
教学目标
知识技：结合生活情境初步认识角知道角部分名称学会画角较角
程方法：引导学生参关角系列学活动动手操作中探索角特点
情感态度价值观：培养学生认真观察学惯增强合作意识时激发探究数学知识兴趣
教学重点：
学生活动中形成角表象建立角概念知道角部分名称画角
教学难点：
引导学生理解角什关指导学生掌握较角方法
教学程：
激趣导入揭示课题
师：学年级时已认识许面图形起王国老朋友吧？（播放动画）
师：咦图形前见？——天认识新图形朋友——角（板书课题：认识角）
二探究获取新知
1找角
（1）师：说起角实身边（课件出示剪刀钟表红领巾）引导学生情境图中找出隐藏角（引导学生手划出角）
（2）师：物体表面角呢？桌说说
师：现刚找角单独请出数学学 角
2摸角
师：认识角摸摸三角板面角吧桌交流感受 （学生活动教师注意引导学生摸角方法）
生：角摸起尖尖
生：角摸起
师：尖尖方做角顶点两条直直线做角边
（板书角定义）
3画角
师：学想想刚摸角画呢？
（1）学生画角
（2）桌交流画法
（3）展示学生作品
（4）介绍角记法读法
4探究角
师：家已角朋友实角分接做活动
（1）桌讨样角变样角变？
（2）学生汇报
（3）教师引导学生总结：角张口关张口越角越张口越角越
师：图形王国里两朋友谁谁吵起起吧（播放动画）意红角蓝角？
师：家法天红角蓝角跳课桌接组合作红角蓝角
（1）学生活动
（2）组汇报
（3） 教师引导学生总结：角边长短没关系
三实际应练巩固
1判断角
师：图形王国精灵听说学角想考考家听听说什？(播放录音)
学生辨角？角？
2数角
师：调皮角娃娃喜欢家玩捉迷藏游戏想玩？
组合作图形中找出隐藏角
四全课结
节课图形王国里认识位新朋友？知道关角知识？
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教学容：
义务教育课程标准实验教科书数学（北师版）二年级册 62—64页
教学目标
知识技：结合生活情境初步认识角知道角部分名称学会画角较角
程方法：引导学生参关角系列学活动动手操作中探索角特点
情感态度价值观：培养学生认真观察学惯增强合作意识时激发探究数学知识兴趣
教学重点：
学生活动中形成角表象建立角概念知道角部分名称画角
教学难点：
引导学生理解角什关指导学生掌握较角方法
教学程：
激趣导入揭示课题
师：学年级时已认识许面图形起王国老朋友吧？（播放动画）
师：咦图形前见？——天认识新图形朋友——角（板书课题：认识角）
二探究获取新知
1找角
（1）师：说起角实身边（课件出示剪刀钟表红领巾）引导学生情境图中找出隐藏角（引导学生手划出角）
（2）师：物体表面角呢？桌说说
师：现刚找角单独请出数学学 角
2摸角
师：认识角摸摸三角板面角吧桌交流感受 （学生活动教师注意引导学生摸角方法）
生：角摸起尖尖
生：角摸起
师：尖尖方做角顶点两条直直线做角边
（板书角定义）
3画角
师：学想想刚摸角画呢？
（1）学生画角
（2）桌交流画法
（3）展示学生作品
（4）介绍角记法读法
4探究角
师：家已角朋友实角分接做活动
（1）桌讨样角变样角变？
（2）学生汇报
（3）教师引导学生总结：角张口关张口越角越张口越角越
师：图形王国里两朋友谁谁吵起起吧（播放动画）意红角蓝角？
师：家法天红角蓝角跳课桌接组合作红角蓝角
（1）学生活动
（2）组汇报
（3） 教师引导学生总结：角边长短没关系
三实际应练巩固
1判断角
师：图形王国精灵听说学角想考考家听听说什？(播放录音)
学生辨角？角？
2数角
师：调皮角娃娃喜欢家玩捉迷藏游戏想玩？
组合作图形中找出隐藏角
四全课结
节课图形王国里认识位新朋友？知道关角知识？
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