北师版二年级册
认识角
教学目标
1学生历现实中发现角认识角程建立初步空间观
念发展创新思维
2通找找做做等活动学生直观认识角感受角
3结合生活情境感受生活中处处角体会数学生活密切联系
教学重难点
1教学重点：根角特征辨认角学生初步认识角知道角部分名称
2教学难点：引导学生探索体会角角两边张口关边长短关
教学程：
目标定引发兴趣
1天学认识角请四面图形分两类？（长方形正方形三角形类圆作类）
2什样分？（圆曲线围成没角三种图形直直线围成尖尖角）
二 动探索学导
1找角
角里呢？实呀生活中处处角存起（出示课件）
2认识角
师：三角形中角中角尖尖部分做角顶点两条直直线做角两条边说角顶点两条边组成图形
描述角时候叙述方便样做：条短弧线两条边连起然面标数字写英文字母：1
记作：∠1 读作：角1
∠角符号请家掌握角记作方式读作方式
三检测反馈巩固提高
（练）判断真假角
（课件显示题目：面图形角？角？）
师：判断角必须尖尖顶点两条直直边
师：（1）（4）角（2）角然两条直直线两条直直线没公端点（3）角两条曲线组成
（练二）找出图形中角
数出图形中角数标出
（练三）较角
师：角？请仔细观察图1：两角边重合顶点重合边情况红色角边落蓝色角部说红色角蓝色角图2：请仔细观察∠1∠2出谁谁？直接出情况样方法进行较请∠1∠2顶点重合两角边重合边重合说∠1∠2相等知道角两边张口关两边长短关
四总结反思提炼升华
角顶点两条边组成角两边张口关
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认识角
教学目标
1学生历现实中发现角认识角程建立初步空间观
念发展创新思维
2通找找做做等活动学生直观认识角感受角
3结合生活情境感受生活中处处角体会数学生活密切联系
教学重难点
1教学重点：根角特征辨认角学生初步认识角知道角部分名称
2教学难点：引导学生探索体会角角两边张口关边长短关
教学程：
目标定引发兴趣
1天学认识角请四面图形分两类？（长方形正方形三角形类圆作类）
2什样分？（圆曲线围成没角三种图形直直线围成尖尖角）
二 动探索学导
1找角
角里呢？实呀生活中处处角存起（出示课件）
2认识角
师：三角形中角中角尖尖部分做角顶点两条直直线做角两条边说角顶点两条边组成图形
描述角时候叙述方便样做：条短弧线两条边连起然面标数字写英文字母：1
记作：∠1 读作：角1
∠角符号请家掌握角记作方式读作方式
三检测反馈巩固提高
（练）判断真假角
（课件显示题目：面图形角？角？）
师：判断角必须尖尖顶点两条直直边
师：（1）（4）角（2）角然两条直直线两条直直线没公端点（3）角两条曲线组成
（练二）找出图形中角
数出图形中角数标出
（练三）较角
师：角？请仔细观察图1：两角边重合顶点重合边情况红色角边落蓝色角部说红色角蓝色角图2：请仔细观察∠1∠2出谁谁？直接出情况样方法进行较请∠1∠2顶点重合两角边重合边重合说∠1∠2相等知道角两边张口关两边长短关
四总结反思提炼升华
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