认识角教学设计
巩店希学 宋磊
教材分析
节课学生已认识长方形正方形三角形准确判断出种图形基础进行教学说学生已具备关角感性（初步）认识角生活中处见果学生找角学生说容易找学生抽象出角程说出角特点会较困难混淆生活中角数学意义角根二年级学生数学思维发展特点教材结合生活情境引导学生观察生活中实物开始逐步抽象出角图形 数学教学数学活动教学教材学生提供量学素材找找折折做做等仅激发兴趣更重目学生需学活动中理解数学体验数学学生参活动程中完成知识构建学节课知识学更深知识奠定坚实基础
二学情分析 找找摸摸画画练练
学生说认识角前已具备关角感性验低年级学生认知规律具体形象思维抽象思维力较低部分容二年级学生说较抽象接受起较困难帮助学生更认识角形成角表象设计贴学生生活数学活动孩子实践活动中独立思考合作探究认识角发现角感受生活中处处角
二教学目标
1知识目标： 结合具体情境初步认识角建立角正确表象知道角部分名称会初步较角知道角两边张口关边长短关
2力目标：培养学生观察力动手操作力口头表达力体会数学源生活实践思想
3情感目标：创设生动活泼生活情境激发学生积极参数学学活动兴趣
三教学重难点
节课教学重点定位：初步建立角概念具体情境中找角知道角部分名称
教学难点：理解角边长短关
四教具学具准备
教具：课件三角尺活动角
学具：副三角板两根硬纸条图钉
五教学程
根课重点难点课设计：
1激趣中感知角
学天图形王国老朋友外认识位新朋友？想知道谁？课件出示实物图片闪烁角部分引入新知谁呢？天认识新朋友天学认识角（板书）学生找找身边物体角指桌接着出示课件学生观察老师带物体面角？通寻找生活中角学生历生活中发现角认识角程拉数学生活距离激起探究欲
2探索中认识角
张圆形纸折角通指指摸摸亲亲感受边顶点组交流感受出角顶端尖尖两条边直直基础形成角初步表象学认识角部分名称尖尖顶端做顶点两条直直线边弧线角两条边连起起名∠1记着∠1读着角1∠记角符号面横然起喜欢名字角角6角9等仔细观察什变化角？什？学生进步感受角定1顶点两条边组成找角折角飞跃学生必须感知角基础动手折出心目中角学生感知角现时出示判断题学生判断图形角角？说说什？
3实践中画出角
家会找角折角想想心目中角画呢？先学说说想法样画应该画什？引导学生说出什画什老师教授角正确画法引导学生纳角特征画角方法编成歌：
角真简单
顶点两条边
画角时记牢
先画顶点画边
画请学生画角起名字标部分名称学画角排出队形正跳舞呢老师样弧线角标出？
创设生动活泼教学情境学生学乐学高昂情绪中学
4动手中创造角
学观察真仔细找出角听说角乐园正筹备做角赛信心参加？老师出学具学生选择需材料？做活动角需两根纸条图钉做角前听清老师求：注意安全图钉扎手组相邻学互相合作角做学角活动活动学生起做角变身游戏学生亲身感知角张口关
5游戏中较角
老师做角样知道谁角呢？引导学探索课件演示角张口关帮助学生理解加深印象角边长关系节课难点突破难点红角蓝角事引出角边长短关静态角变动态角调动学生积极性学生理解角边长短关效突破教学难点
6注重评价总结中升华
通节课学什收获？ 引导学生节课学容进行梳理通学生回顾反思交流学生评价中完善角认识时通学生纳总结助提高学生语言表达力概括力学生体验学数学成功乐趣较实现节课情感目标
六板书设计
认识角
角顶点两条边组成
∠1 ∠2
记作：∠1 记作：∠2
读作：角1 读作：角2
角张口关边长短关
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节课学生已认识长方形正方形三角形准确判断出种图形基础进行教学说学生已具备关角感性（初步）认识角生活中处见果学生找角学生说容易找学生抽象出角程说出角特点会较困难混淆生活中角数学意义角根二年级学生数学思维发展特点教材结合生活情境引导学生观察生活中实物开始逐步抽象出角图形 数学教学数学活动教学教材学生提供量学素材找找折折做做等仅激发兴趣更重目学生需学活动中理解数学体验数学学生参活动程中完成知识构建学节课知识学更深知识奠定坚实基础
二学情分析 找找摸摸画画练练
学生说认识角前已具备关角感性验低年级学生认知规律具体形象思维抽象思维力较低部分容二年级学生说较抽象接受起较困难帮助学生更认识角形成角表象设计贴学生生活数学活动孩子实践活动中独立思考合作探究认识角发现角感受生活中处处角
二教学目标
1知识目标： 结合具体情境初步认识角建立角正确表象知道角部分名称会初步较角知道角两边张口关边长短关
2力目标：培养学生观察力动手操作力口头表达力体会数学源生活实践思想
3情感目标：创设生动活泼生活情境激发学生积极参数学学活动兴趣
三教学重难点
节课教学重点定位：初步建立角概念具体情境中找角知道角部分名称
教学难点：理解角边长短关
四教具学具准备
教具：课件三角尺活动角
学具：副三角板两根硬纸条图钉
五教学程
根课重点难点课设计：
1激趣中感知角
学天图形王国老朋友外认识位新朋友？想知道谁？课件出示实物图片闪烁角部分引入新知谁呢？天认识新朋友天学认识角（板书）学生找找身边物体角指桌接着出示课件学生观察老师带物体面角？通寻找生活中角学生历生活中发现角认识角程拉数学生活距离激起探究欲
2探索中认识角
张圆形纸折角通指指摸摸亲亲感受边顶点组交流感受出角顶端尖尖两条边直直基础形成角初步表象学认识角部分名称尖尖顶端做顶点两条直直线边弧线角两条边连起起名∠1记着∠1读着角1∠记角符号面横然起喜欢名字角角6角9等仔细观察什变化角？什？学生进步感受角定1顶点两条边组成找角折角飞跃学生必须感知角基础动手折出心目中角学生感知角现时出示判断题学生判断图形角角？说说什？
3实践中画出角
家会找角折角想想心目中角画呢？先学说说想法样画应该画什？引导学生说出什画什老师教授角正确画法引导学生纳角特征画角方法编成歌：
角真简单
顶点两条边
画角时记牢
先画顶点画边
画请学生画角起名字标部分名称学画角排出队形正跳舞呢老师样弧线角标出？
创设生动活泼教学情境学生学乐学高昂情绪中学
4动手中创造角
学观察真仔细找出角听说角乐园正筹备做角赛信心参加？老师出学具学生选择需材料？做活动角需两根纸条图钉做角前听清老师求：注意安全图钉扎手组相邻学互相合作角做学角活动活动学生起做角变身游戏学生亲身感知角张口关
5游戏中较角
老师做角样知道谁角呢？引导学探索课件演示角张口关帮助学生理解加深印象角边长关系节课难点突破难点红角蓝角事引出角边长短关静态角变动态角调动学生积极性学生理解角边长短关效突破教学难点
6注重评价总结中升华
通节课学什收获？ 引导学生节课学容进行梳理通学生回顾反思交流学生评价中完善角认识时通学生纳总结助提高学生语言表达力概括力学生体验学数学成功乐趣较实现节课情感目标
六板书设计
认识角
角顶点两条边组成
∠1 ∠2
记作：∠1 记作：∠2
读作：角1 读作：角2
角张口关边长短关
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