认识角教学设计
教学容
北师版二年级数学册第七单元认识图形中第课时认识角
教学目标
1认知目标：学生结合生活情境认识角建立角正确表象知道角部分名称初步体会角两边张开关边长短关进步感受数学生活联系
2力目标：通学生历观察操作分析较培养学生观察力动手操作力抽象思维力发展学生空间观念创造意识
3情感目标：创设生动活泼生活情境等谐积极学氛围激发学生积极参数学学活动兴趣培养学生互相协作精神学生形成良心理素质
教学重难点
1 教学重点 学生形成角正确表象知道角部分名称
2教学难点 学生通直观感知理解角角两边张口关边长短关
教学准备
1教具准备：课件活动角三角尺
2学具准备：圆形纸硬纸条图钉剪刀
教学程
创设情境导入新课
师：学天老师家起学开心特做份礼物（幅画）送家（出示课件）喜欢画什东西？角啊天起认识角位朋友板书课题：认识角
二引导探究学新知
（）联系实际找角
师：（出示课件：剪刀钟面红领巾）身找天认识新朋友——角？
（学生找角教师通课件演示）
师：实现实生活中处角现起找找教室里角找角指家（学生活动：找角）
（二）初步感知指认角
师：谁找角指家？（学生指角：学生会指出桌子角书角墙角等指角程中指点角顶点处）
师：哦明白原学找角样子边说边黑板画角？（学生回答）
师：呀点刚学指样？仔细找角想想样样子完整指出？桌间讨指指（学生活动）
师谁家指指？点名指角根学生指样子黑板点基础画完角
（三）动手折角认识角部分名称
师：（出示张圆形纸）学张纸角？想办法折角？
（学生活动：折角）
师：班学动手力真强折出种样角现手摸摸折角什感觉？
（学生摸角谈感受学生会说：摸角点时手点刺痛感觉摸角两边直）
师：学角尖尖点——顶点两条直直线——边（边解说边角部分写名称）告知学生通常符号∠表示角记作：∠1读作：角1
尝试练
（出示课件）面图形角？角？
（学生独立思考指名回答）
（四）动手操作做角
师：现已认识角知道角特征动手做角？请出事先准备硬纸条图钉动手做角吧（时温馨提示注意图钉刺手）
（学生动手做角）
师：做角举起家学做太棒老师里做角（出示角模型）觉太谁帮变点呢？变呢(指名学生演示)
师：学角变？哇真棒太感谢做角变？变呢？变呢？动手试试吧
（学生操作活动）
师：学变错哦谁家说说样变（指名回答）
师：班学变成魔术师实现实生活中常遇角变变事情（课件演示扇子剪刀变变）
师：（着做角走名角较学生前）角两条边角边长角角？起谁角谁角？
（学生动手角）
师：（出示课件）较面角想眼出角直接判断出谁谁相差较难判断重叠方法判断（边说边课件演示）
师：通较发现什？角什关？
（学生讨指名说说）
师：（课件出示结学生齐读）
三巩固拓展
（）实践活动
师：学原角秘密啊现起底掌握少？（出示课件：面图形中角请标出）
（学生活动集体反馈）
（二）（课件出示）认识面图形？数数角？
（三）（课件出示）想想剪剪：长方形纸剪角剩角？（温馨提示注意安全）
（学生先猜猜动手剪剪）
师：课件演示种剪法
四课堂总结
师：角乐园里认识什？ 知道什？
（学生畅谈收获）
五布置作业
张纸折出角
附：
板书设计：
认识角
边
1
顶点
边
记作：∠ 1
读作：角 1
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教学容
北师版二年级数学册第七单元认识图形中第课时认识角
教学目标
1认知目标：学生结合生活情境认识角建立角正确表象知道角部分名称初步体会角两边张开关边长短关进步感受数学生活联系
2力目标：通学生历观察操作分析较培养学生观察力动手操作力抽象思维力发展学生空间观念创造意识
3情感目标：创设生动活泼生活情境等谐积极学氛围激发学生积极参数学学活动兴趣培养学生互相协作精神学生形成良心理素质
教学重难点
1 教学重点 学生形成角正确表象知道角部分名称
2教学难点 学生通直观感知理解角角两边张口关边长短关
教学准备
1教具准备：课件活动角三角尺
2学具准备：圆形纸硬纸条图钉剪刀
教学程
创设情境导入新课
师：学天老师家起学开心特做份礼物（幅画）送家（出示课件）喜欢画什东西？角啊天起认识角位朋友板书课题：认识角
二引导探究学新知
（）联系实际找角
师：（出示课件：剪刀钟面红领巾）身找天认识新朋友——角？
（学生找角教师通课件演示）
师：实现实生活中处角现起找找教室里角找角指家（学生活动：找角）
（二）初步感知指认角
师：谁找角指家？（学生指角：学生会指出桌子角书角墙角等指角程中指点角顶点处）
师：哦明白原学找角样子边说边黑板画角？（学生回答）
师：呀点刚学指样？仔细找角想想样样子完整指出？桌间讨指指（学生活动）
师谁家指指？点名指角根学生指样子黑板点基础画完角
（三）动手折角认识角部分名称
师：（出示张圆形纸）学张纸角？想办法折角？
（学生活动：折角）
师：班学动手力真强折出种样角现手摸摸折角什感觉？
（学生摸角谈感受学生会说：摸角点时手点刺痛感觉摸角两边直）
师：学角尖尖点——顶点两条直直线——边（边解说边角部分写名称）告知学生通常符号∠表示角记作：∠1读作：角1
尝试练
（出示课件）面图形角？角？
（学生独立思考指名回答）
（四）动手操作做角
师：现已认识角知道角特征动手做角？请出事先准备硬纸条图钉动手做角吧（时温馨提示注意图钉刺手）
（学生动手做角）
师：做角举起家学做太棒老师里做角（出示角模型）觉太谁帮变点呢？变呢(指名学生演示)
师：学角变？哇真棒太感谢做角变？变呢？变呢？动手试试吧
（学生操作活动）
师：学变错哦谁家说说样变（指名回答）
师：班学变成魔术师实现实生活中常遇角变变事情（课件演示扇子剪刀变变）
师：（着做角走名角较学生前）角两条边角边长角角？起谁角谁角？
（学生动手角）
师：（出示课件）较面角想眼出角直接判断出谁谁相差较难判断重叠方法判断（边说边课件演示）
师：通较发现什？角什关？
（学生讨指名说说）
师：（课件出示结学生齐读）
三巩固拓展
（）实践活动
师：学原角秘密啊现起底掌握少？（出示课件：面图形中角请标出）
（学生活动集体反馈）
（二）（课件出示）认识面图形？数数角？
（三）（课件出示）想想剪剪：长方形纸剪角剩角？（温馨提示注意安全）
（学生先猜猜动手剪剪）
师：课件演示种剪法
四课堂总结
师：角乐园里认识什？ 知道什？
（学生畅谈收获）
五布置作业
张纸折出角
附：
板书设计：
认识角
边
1
顶点
边
记作：∠ 1
读作：角 1
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