咬文嚼字（市教学设计等奖咬文嚼字优秀教学设计）
教学设计
1教材： 教版 高中语文 必修五 第三单元第8课咬文嚼字
2教学目标：
（1）知识力：理解文章容掌握文章写作思路
（2）程方法：布置学生课前预课文理解文中选诗词事背景
（3）情感态度价值观：学作者严谨治学态度培养学生学程中咬文嚼字惯
3教学重点：理清作者写作思路握文章旨
4教学难点：理解正确评价作者观点学会常学中咬文嚼字
5设计思路：篇文章朱光潜先生篇笔时篇短
精悍议文告诉阅读写作咬文嚼字精神刻苦励追求艺术完美教学程中应方面抓住议文特点解作者观点理清证思路方面引导学生培养咬文嚼字精神养成良阅读写作惯教学设计分析证思路时培养学生独立思考质疑探究惯增强思维深刻性批判性种思维惯运学中
6教学方法：——合作——探究法诵读法点拨法
7教具准备：PPT课件（附）
8课时安排：课时
二教学程：
（）导语设计 [PPT课件演示：P1 课题]
2009年9月4日温家宝总理北京市第三十五中学调研时说广师生应该做：计名利成功必甘梯奋斗身先强息成功必定奋发报国身先想希求家起朗读段话
[PPT课件演示：P2 ]做学问生活罢需计名利强息精神天学咬文嚼字作者便拥样精神
（二）认识作者 [PPT课件演示：P3]
朱光潜(18971986)安徽桐城现代美学家文艺理家现代美学开拓者奠基者代表作品文艺心理学谈美书简西方美学史等
生格言：出世精神做入世事业
明确：1朱光潜安徽安徽骄傲引导学生关注名
2生格言正温总理讲话中提计名利强息写篇笔正样精神触发思考完成
（三）粗读课文握点
请学生预基础读课文思考问题：
1咬文嚼字什意思？[PPT课件演示：P4]
明确：分斟酌字句（指死抠字眼领会精神实质）
2起咬文嚼字贬义朱光潜什会作观点定道理请学课文中找找作者样阐述观点？（学生思考讨总结纳）
明确：咬文嚼字表面斟酌文字分量实际调整思想情感文学阅读写作必须字肯放松谨严
（四）读课文深入分析
1家接受观点作者选例子证明呢？ [PPT课件演示：P5]
明确：①郭沫改字 ② 王虚改句 ③贾岛推敲 ④苏轼惠诗 ⑤套板反应
2文章段中说便举实例说明咬文嚼字道理认作者便举例子？
（学生思考讨）
明确：例子仅便举心选择选材容方面关文字修改方面关联想意义修改效果成功失败
3具体分析关文字修改例子：
①郭沫改字 （通指导学生诵读修改前句子体会咬文嚼字精神）
明确：样种改法产生两种效果成功失败原情感句子千篇律修改应分析句子情感握句式特点修改 [PPT课件演示：P6]
补充示例：唐代诗宋问渡汉江岭外音书断冬复历春乡情更怯敢问中怯否换成切呢？
明确：显然怯更表达作者逃亡时胆怯心情急切咬
想知道家情况担心家带灾祸怯非常准确表现时种矛盾心情
总结：写文章时求词准确古少斟酌字句道路断探索着
[PPT课件演示：P7]吟安字拈断数茎须 （唐·卢延） 性僻耽佳句语惊死休（唐·杜甫）
明确：讲什真正够表现句子真正适动词形容词准确句准确动词形容词类似必须唯句子唯动词唯形容词找出 （法· 福楼拜）
②王虚改句（指导学生朗读修改前句子体会修改效果）
明确：改确实更简洁缺少意味
[PPT课件演示：P8]
补充示例：宋欧阳修醉翁亭记第段原环滁四面皆山东乌龙山西丰山南花山北白米山西南诸山林壑尤美修改环滁皆山
修改更简洁成功示例
总结：文句否简洁重重样表述符合原文意味说咬文嚼字精髓调整思想情感
③贾岛推敲[PPT课件演示：P9]
（事已耳熟详重点解作者样咬文嚼字时引导学生咬文嚼字精神分析诗句提出法）
⑴请找出文中作者理解释
⑵ 认应该推敲呢说说理
（学生讨解释合理应予鼓励）
总结：字道理实字表现意境字蕴含意境合情境
结：三例子成功失败评判标准样词句否符合作者思想情感
4具体分析关联想意义例子：
①苏轼惠诗 （指导学生理解诗句意思领会利联想意义妙处）
补充注释：龙团福建名茶般方供皇帝茶两茶相01两黄金苏轼常州刺史时朋友赠送龙团异常兴奋锡第二泉取泉水泡茶龙团茶团北宋蔡襄创制种名茶形状似饼帮助学生理解天团月龙团茶联想起形状圆形
②套板反应 （指导学生理解套板反应概念概括作者观点）
⑴根文意话概括套板反应
⑵作者观点什？
明确：反套板反应背离创新引起新鲜真切情趣 唐代古文运动中韩愈等提出写文章师意师辞词必出体现创新反掉书袋
总结：正反两例子充分说明咬文嚼字应创新意识合理运联想意义
[PPT课件演示：P10]补充示例：唐代诗杜甫江南逢李龟年岐王宅里寻常见崔九堂前度闻正江南风景落花时节逢君注：李龟年唐代著名音乐家受唐玄宗赏识流落江南
思考：中江南两字少联想呢？
明确：⑴点明李龟年相逢时令暮春 ⑵暗指李龟年幸身世
⑶暗指幸身世 ⑷暗指唐王衰落时期
5结：通举例证正反证作者指出文字修改联想意义寻求思想情感语言精炼吻合样会达艺术完美
（五）引申探究较阅读
研讨练中列举篇文章求甚解（马南邨）中提出种阅读方法读书固执点咬文嚼字面朱光潜马南邨见解请结合读书惯谈谈法
（引导学生讨老师加指导鼓励）
（六）应拓展活学活
课前老师求学生整理出常读书时咀嚼出句子选择中部分请学生赏析
（选出语段学先发表观点学生补充）
总结：思想容盏画美纱灯表达思想文字灯里烛光里面烛光亮盏灯美丽图画会映射纤毫毕现烛光昏暗美纱灯会减色（冰心漫谈语文教学学）
（七）作业设计
片段训练：请写片段赏析喜欢语段容形式两方面分析求：重点突出语句通独特见解字数少400字
（八）板书设计
郭沫改字 —— 情感
文字修改 王虚改句 —— 意味
咬文嚼字 贾岛推敲—— 意境
苏轼惠诗——正面
联想意义
套板反应——反面
三 教学反思
1立足议文体理清证思路学作者缜密构思
议文高中生必须掌握文体掌握文章证方法篇课文学重点篇文章选材独具特色思路严谨脉络清晰证缜密方法样指导学生学篇文章时笔者先学生先找出观点句然概括出举例子例子分类引导学生分析握证思路掌握篇议文写作特点议文写作提供参考鉴
2联系学实际落实情感目标培养学生审美探究力
语文课程标准指出：注重性化阅读充分调动生活验知识积累动积极思维情感活动中获独特感受体验学探究性阅读创造性阅读发展想象力思辨力批判力时阅读中少学生较马虎文中词句缺乏思考探究意识够朱光潜先生提出阅读写作中咬文嚼字精神正学生提供种读书方法帮助学生逐渐养成创作欣赏惯
分析完课文结合研讨联系中提马南邨阅读方法帮助学生结合身情况灵活运种方法学生写赏析文章出学生已意识关注读文章开始具定审美力喜欢思考分析优美语句应该说喜变化
3补充示例扩展阅读激发学生兴趣学生轻松快乐学
兴趣老师兴趣学生学着神奇驱动作变效效化低效高效课程中补充示例力求激发学生兴趣活跃课堂气氛学生体会咬文嚼字乐趣轻松愉悦环境中完成教学务
总节课里学学议文证思路领悟咬文嚼字精神开始留心玩味文字说较完成教学务
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教学设计
1教材： 教版 高中语文 必修五 第三单元第8课咬文嚼字
2教学目标：
（1）知识力：理解文章容掌握文章写作思路
（2）程方法：布置学生课前预课文理解文中选诗词事背景
（3）情感态度价值观：学作者严谨治学态度培养学生学程中咬文嚼字惯
3教学重点：理清作者写作思路握文章旨
4教学难点：理解正确评价作者观点学会常学中咬文嚼字
5设计思路：篇文章朱光潜先生篇笔时篇短
精悍议文告诉阅读写作咬文嚼字精神刻苦励追求艺术完美教学程中应方面抓住议文特点解作者观点理清证思路方面引导学生培养咬文嚼字精神养成良阅读写作惯教学设计分析证思路时培养学生独立思考质疑探究惯增强思维深刻性批判性种思维惯运学中
6教学方法：——合作——探究法诵读法点拨法
7教具准备：PPT课件（附）
8课时安排：课时
二教学程：
（）导语设计 [PPT课件演示：P1 课题]
2009年9月4日温家宝总理北京市第三十五中学调研时说广师生应该做：计名利成功必甘梯奋斗身先强息成功必定奋发报国身先想希求家起朗读段话
[PPT课件演示：P2 ]做学问生活罢需计名利强息精神天学咬文嚼字作者便拥样精神
（二）认识作者 [PPT课件演示：P3]
朱光潜(18971986)安徽桐城现代美学家文艺理家现代美学开拓者奠基者代表作品文艺心理学谈美书简西方美学史等
生格言：出世精神做入世事业
明确：1朱光潜安徽安徽骄傲引导学生关注名
2生格言正温总理讲话中提计名利强息写篇笔正样精神触发思考完成
（三）粗读课文握点
请学生预基础读课文思考问题：
1咬文嚼字什意思？[PPT课件演示：P4]
明确：分斟酌字句（指死抠字眼领会精神实质）
2起咬文嚼字贬义朱光潜什会作观点定道理请学课文中找找作者样阐述观点？（学生思考讨总结纳）
明确：咬文嚼字表面斟酌文字分量实际调整思想情感文学阅读写作必须字肯放松谨严
（四）读课文深入分析
1家接受观点作者选例子证明呢？ [PPT课件演示：P5]
明确：①郭沫改字 ② 王虚改句 ③贾岛推敲 ④苏轼惠诗 ⑤套板反应
2文章段中说便举实例说明咬文嚼字道理认作者便举例子？
（学生思考讨）
明确：例子仅便举心选择选材容方面关文字修改方面关联想意义修改效果成功失败
3具体分析关文字修改例子：
①郭沫改字 （通指导学生诵读修改前句子体会咬文嚼字精神）
明确：样种改法产生两种效果成功失败原情感句子千篇律修改应分析句子情感握句式特点修改 [PPT课件演示：P6]
补充示例：唐代诗宋问渡汉江岭外音书断冬复历春乡情更怯敢问中怯否换成切呢？
明确：显然怯更表达作者逃亡时胆怯心情急切咬
想知道家情况担心家带灾祸怯非常准确表现时种矛盾心情
总结：写文章时求词准确古少斟酌字句道路断探索着
[PPT课件演示：P7]吟安字拈断数茎须 （唐·卢延） 性僻耽佳句语惊死休（唐·杜甫）
明确：讲什真正够表现句子真正适动词形容词准确句准确动词形容词类似必须唯句子唯动词唯形容词找出 （法· 福楼拜）
②王虚改句（指导学生朗读修改前句子体会修改效果）
明确：改确实更简洁缺少意味
[PPT课件演示：P8]
补充示例：宋欧阳修醉翁亭记第段原环滁四面皆山东乌龙山西丰山南花山北白米山西南诸山林壑尤美修改环滁皆山
修改更简洁成功示例
总结：文句否简洁重重样表述符合原文意味说咬文嚼字精髓调整思想情感
③贾岛推敲[PPT课件演示：P9]
（事已耳熟详重点解作者样咬文嚼字时引导学生咬文嚼字精神分析诗句提出法）
⑴请找出文中作者理解释
⑵ 认应该推敲呢说说理
（学生讨解释合理应予鼓励）
总结：字道理实字表现意境字蕴含意境合情境
结：三例子成功失败评判标准样词句否符合作者思想情感
4具体分析关联想意义例子：
①苏轼惠诗 （指导学生理解诗句意思领会利联想意义妙处）
补充注释：龙团福建名茶般方供皇帝茶两茶相01两黄金苏轼常州刺史时朋友赠送龙团异常兴奋锡第二泉取泉水泡茶龙团茶团北宋蔡襄创制种名茶形状似饼帮助学生理解天团月龙团茶联想起形状圆形
②套板反应 （指导学生理解套板反应概念概括作者观点）
⑴根文意话概括套板反应
⑵作者观点什？
明确：反套板反应背离创新引起新鲜真切情趣 唐代古文运动中韩愈等提出写文章师意师辞词必出体现创新反掉书袋
总结：正反两例子充分说明咬文嚼字应创新意识合理运联想意义
[PPT课件演示：P10]补充示例：唐代诗杜甫江南逢李龟年岐王宅里寻常见崔九堂前度闻正江南风景落花时节逢君注：李龟年唐代著名音乐家受唐玄宗赏识流落江南
思考：中江南两字少联想呢？
明确：⑴点明李龟年相逢时令暮春 ⑵暗指李龟年幸身世
⑶暗指幸身世 ⑷暗指唐王衰落时期
5结：通举例证正反证作者指出文字修改联想意义寻求思想情感语言精炼吻合样会达艺术完美
（五）引申探究较阅读
研讨练中列举篇文章求甚解（马南邨）中提出种阅读方法读书固执点咬文嚼字面朱光潜马南邨见解请结合读书惯谈谈法
（引导学生讨老师加指导鼓励）
（六）应拓展活学活
课前老师求学生整理出常读书时咀嚼出句子选择中部分请学生赏析
（选出语段学先发表观点学生补充）
总结：思想容盏画美纱灯表达思想文字灯里烛光里面烛光亮盏灯美丽图画会映射纤毫毕现烛光昏暗美纱灯会减色（冰心漫谈语文教学学）
（七）作业设计
片段训练：请写片段赏析喜欢语段容形式两方面分析求：重点突出语句通独特见解字数少400字
（八）板书设计
郭沫改字 —— 情感
文字修改 王虚改句 —— 意味
咬文嚼字 贾岛推敲—— 意境
苏轼惠诗——正面
联想意义
套板反应——反面
三 教学反思
1立足议文体理清证思路学作者缜密构思
议文高中生必须掌握文体掌握文章证方法篇课文学重点篇文章选材独具特色思路严谨脉络清晰证缜密方法样指导学生学篇文章时笔者先学生先找出观点句然概括出举例子例子分类引导学生分析握证思路掌握篇议文写作特点议文写作提供参考鉴
2联系学实际落实情感目标培养学生审美探究力
语文课程标准指出：注重性化阅读充分调动生活验知识积累动积极思维情感活动中获独特感受体验学探究性阅读创造性阅读发展想象力思辨力批判力时阅读中少学生较马虎文中词句缺乏思考探究意识够朱光潜先生提出阅读写作中咬文嚼字精神正学生提供种读书方法帮助学生逐渐养成创作欣赏惯
分析完课文结合研讨联系中提马南邨阅读方法帮助学生结合身情况灵活运种方法学生写赏析文章出学生已意识关注读文章开始具定审美力喜欢思考分析优美语句应该说喜变化
3补充示例扩展阅读激发学生兴趣学生轻松快乐学
兴趣老师兴趣学生学着神奇驱动作变效效化低效高效课程中补充示例力求激发学生兴趣活跃课堂气氛学生体会咬文嚼字乐趣轻松愉悦环境中完成教学务
总节课里学学议文证思路领悟咬文嚼字精神开始留心玩味文字说较完成教学务
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