第单元 动物环境
教材位
单元青岛版义务教育教科书2019版学科学六三制三年级册第单元动物环境学动物感知环境中动物眼睛动物鼻子动物耳朵观察蜗牛四课基础进步解动物通四肢皮肤翼冬眠迁徙等接触感知环境高段动植物间动植物环境间存着相互存关系奠定 基础单元容起着承启作
单元教学目标
1科学知识：初步解简单描述动物皮肤四肢翅膀适应环境形态结构特点功知道动物适应季节变化方式
2科学探究：教师指导学生通欣赏观察实验游戏体验等种方法具体现象事物观察较中提出感兴趣问题
3科学态度：学生奇心驱产生常见动物观察兴趣愿意倾听获取信息分享发现
4科学技术社会环境：意识保护身边动物保护环境重性通亲历观察实验活动感知科学存日常生活中
教学重难点
指导学生通观察调查实验种途径认识动物部分形态结构功动物适应环境特点激发学生动物探究奇心求知欲培养学生认真观察力指导学生感受生命世界神奇精彩
1动物四肢
教学目标
1科学知识：初步解简单描述动物四肢适应环境形态结构特点功
2科学探究：教师指导学生通欣赏观察实验游戏体验等种方法具体现象事物观察较中提出感兴趣问题
3科学态度：学生奇心驱产生常见动物观察兴趣愿意倾听获取信息分享发现
4科学技术社会环境：意识保护身边动物保护环境重性通亲历观察实验活动感知科学存日常生活中
重难点：
课重难点指导学生通观察调查实验种途径认识动物四肢形态结构功动物适应环境特点激发学生动物探究奇心求知欲培养学生认真观察力指导学生感受生命世界神奇精彩
教学程
二次备课
（） 导入新课
设计三环节完成
1调查解：学家里养宠物？养什样宠物？谁学分享（爱护动物角度适评价学生爱心）
2提问题视频：天老师带段走进动物世界视频仔细观察视频里动物干什？（狮子奔跑象行走猫爬树等）什运动呀？条腿？（放视频）
设计意图：通视频唤起学生动物四肢奇心进引发学生动物四肢特点深入探究
3引入课题：科学动物4条腿动物四肢两条前腿做前肢两条腿做肢（提供袋鼠羚羊带标识四肢图片）四肢动物趣方里什领呢？天研究趣动物四肢（板书课题）（课件展示猫带标识图片）
（二）活动程
活动：观察猫足说说猫足结构特点
活动整体感知细致观察深化认知三层次进行探究活动：
1整体感知：指导学生根时观察：说说猫四肢什样子什特点？（解学生已认知水）
2细致观察：教师提供猫真实片（动态静态）然引导学生认真观察猫四肢导出猫足概念猫两条前肢两条肢四肢前端作猫足
组探究活动：组猫足两组真实片制作模型（橡皮泥制教具）认真观察教师指导学生发现猫足什？重点说说爪子肉垫（脂肪质）特点
设计意图：观察触摸猫足模型感受爪子锋利肉垫柔软弹性（真实感受引导学生摸摸手掌肌肉柔软弹性）数数前肢肢爪子（意识细致观察会新发现）
拓展活动：视频（猫足前五四）深入探究猫足形态结构发现猫前肢五指肢四趾（前五四）等
3深化认知：猫高超领呢？视频（彼捉鼠活动会爬树走路捕食静悄悄高处跳怕摔……）
（1）连连：（活动利教材33页中提供图片资源加修改）猫领爪子关领肉垫关呢？分线连连说说什样连？
活动中提升处理猫足爪子肉垫领…… ……（爪子散热清洁领肉垫感应外部事物环境等领）
设计意图：连连活动猫足形态结构具功建立联系调动学生积极思维帮助学生建构思维导图低年级学生易表达关系清晰呈现出起脚手架作
（2）根教材中泡泡语模拟猫足肉垫试试消音防滑功（利学生常见熟悉乐高玩具亲体验仔细观察感受实验现象）展示学生实验程材料图片
（3）做游戏：模拟猫悄声息走路奔跑体会肉垫消音防滑功（模拟方法创新）
（放课视频展示）
设计意图：低年级童更乐参直观形象游戏体验活动活动体验中感受动物形态结构具功学生意识动物样形态结构样功领样利学生果联系中建构科学概念
（4）认知拓展：猫爪子特点伸缩时玩耍奔跑洗脸时爪子缩进攀爬捕食时爪子伸开猫四肢运动器官配合完成
活动二：说说动物四肢什特点
渡语：学知道猫四肢领动物会什样四肢会特点领呢？
（1）找特点：教师提供青蛙猴子鳄鱼仿真模型放手学生较观察中描述动物四肢特点（鳄鱼四肢短粗力肢趾间蹼前五四猴子四肢细长指（趾）间分开数指（趾）间握行走灵活前五五青蛙前肢短肢发达前肢长健壮趾间蹼前四五）（分展示图片）（放猴子嬉戏老虎视频）
（2）演演：青蛙猴子鳄鱼分样运动？（老师带领全班学学蛙跳）
（3）：通视频现动物运动方式（蛙跳视频例）满足学生奇心激发学生兴趣时指导学生解适合动物爬行 攀缘跳跃等运动方式需四肢特点初步认识生活环境四肢特点密切联系（放视频：蛙跳）
活动三：动物四肢样适应环境？
渡语：鳄鱼短粗四肢水陆两爬行猴子细长力四肢森林里灵活摆荡青蛙健壮肢池塘边跳跃捕食生活高山草原森林海洋中诸动物四肢样适应环境呢？
1创设问题情境（出示图片）（探究羚羊猎豹突破口）：羚羊生活草原高原荒漠带里常猎豹狼群出没羚羊样活呢？启发学生观察思考羚羊想摆脱猎豹狼群追捕必须善奔跑会生存必须拥细长健壮四肢反想猎豹样适应环境需样四肢会捕食物呢？
2参羚羊猎豹适应环境例子引导学生观察描述海龟猩猩袋鼠等动物适应环境四肢特点（欣赏袋鼠跳跃海龟游弋视频学生感受动物神奇）
（三）拓展活动
解脚掌特点骆驼适合沙漠中行走教师指导学生通观察骆驼脚掌特写图片视频认识骆驼脚掌宽厚实容易陷进沙漠里脚掌厚隔热保护脚高温沙子烫伤（两张骆驼脚沙漠图片）
建议：局限教材指导学生解马蹄象等动物四肢特点适应环境
（四）梳理提升（结束语短片）(图文茂)(放视频)
家宠物猫咪爬树捉鼠怀绝技问领里观察四肢仔细足肉垫真神密消音防滑似游戏趾利爪搏斗捕食真霸气动物四肢真神奇羚羊袋鼠跳力动物王国秘密适应环境真理爱护动物保护环境责
结束语仄押韵朗朗口高度概括动物四肢结构特点彰显动物样性环境适应力学生喜闻乐见教育价值言喻
板书设计：
动物四肢
（划线：适应）环境
教学反思
2 动物皮肤
教学目标
科学知识：举例说出动物通皮肤接触感知环境初步解动物皮肤特点处环境相适应
科学探究：通模拟实验感知体验动物皮肤特点动物皮肤特点处环境建立联系简单解释动物样通皮肤适应环境
科学态度 ：奇心驱动物皮肤表现出探究兴趣愿意倾听分享信息乐表达讲述观点
科学技术社会环境：增进动物解逐渐喜爱动物增强学生保护动物意识
教学重难点
教学重点
引导学生通搜集资料观察模拟实验等活动解动物皮肤表面特点说出动物通皮肤够接触感知环境
教学难点
进行模拟实验感知体验动物皮肤特点动物皮肤特点处环境建立联系试着解释动物样通皮肤适应环境
教学程
二次备课
导入新课
师：请家仔细观察动物皮肤根验猜出图片中什动物？
动物生活环境动物皮肤特点帮助接触感知环境呢？
走进天课堂动物皮肤
出示鱼图片身边熟悉鱼开始研究吧？
二探究活动
（）初步观察
出示图片：鱼身体表面明显特点什？
生：皮肤表面覆盖鳞片
师：鱼鳞鱼水中生存什利处？
皮肤表面明显鱼鳞鱼皮肤里秘密呢？想样研究？
进步观察
想想距离仔细观察鱼？
求：
1观察时仔细条鱼身体表面颜色什发现？ 手摸摸鱼身体表面什感觉？
2摸鱼时力捏鱼身体免 鱼受伤害声说话免鱼受惊吓
3观察程中组成员争抢懂分享
交流：发现什？
1鱼身体背腹部颜色身体表面滑滑黏黏
鱼身体背腹部颜色身体表面滑滑黏黏鱼水中生存什作？通身感受生活验作出初步推测
2结合图片帮助学生理解鱼背部颜色深鱼方敌害容易发现鱼鱼腹部颜色浅成白色鱼方敌害容易发现鱼鱼种特点鱼保护适应水中生活
（二）模拟探究鱼身体表面特点利水中生存
尝试灰色背景中鱼涂颜色观察鱼涂什颜色容易发现
组展示交流汇报发现：涂颜色背景色接背景颜色鱼容易发现相反鱼颜色背景颜色越明显容易发现
展示池塘中颜色鱼图片学生观察更容易发现？加深学生认知
拓展认知：加深学生鱼身体表面体色作拓展学生视野课件出示海洋鱼类生存环境学生进步认识环境中鱼类通皮肤接触感知环境体表颜色周围环境相适应
（三）身体表面滑滑黏黏鱼水中生存什作？
组讨设计简单实验：探究鱼表面粘液作
1实验前检查气球否完整漏气
2利漏斗气球中装水组合理搭配确保洒太水
3手抓气球时指腹指甲免扎破气球
4手摸完气球时手洗洁精清洗干净
5实验完成抹布桌子干净养成良实验惯
没涂洗洁精前学生摸摸气球表面试着手抓抓气球否抓起涂洗洁精学生手摸摸气球表面试着抓抓气球否抓起
引导学生体验直观感受模拟实验中洗洁精相鱼身体表面黏液起润滑剂作减少摩擦减鱼游泳时阻力鱼游更快保护鱼容易捕捉
结：鱼身体表面层黏液游泳时会减水阻力完成黏液作推测验证
结：生活水里鱼身体表面鳞片黏液身体颜色相适水中生活环境
教师提出问题动物适应环境皮肤样呢？进入活动容
（出示图片视频）
三 拓展活动
动物适应环境皮肤样呢？结合收集材料组交流组长汇总做简单总结
组愿意家分享组交流结果？
老师收集部分资料起
四总结收获
天通研究动物皮肤收获？
总结天科学观察方法通摸摸等学活动研究动物皮肤通模拟实验方法验证推测通研究发现动物皮肤特点生存环境相适应
结束语：动物皮肤秘密课利研究方法继续研究动物皮肤
板书设计：
动物皮肤
：鳞片颜色深浅
摸：滑 粘液
画条鱼 标出鳞片颜色
教学反思
3 动物翅膀
教学目标：
科学知识：知道鸟翅膀长许羽毛羽毛具质轻易沾水中空坚韧等特点知道昆虫翅具膜质透明半透明翅脉等特点解翅膀帮助动物飞行适应动物飞行环境等
科学探究：观察解剖模拟飞行等方式分析研究翅膀形态结构培养学生科学观察分析纳力
科学态度：激发学生探究动物身体构造特点兴趣培养学生热爱动物保护动物情感
科学技术社会环境： 增进动物解逐渐喜爱动物增强学生保护动物意识
教学程
二次备课
谈话引入
1谈话：学课前搜集关动物皮肤材料说说动物翅膀？（鸟类昆虫类……）
提出问题：关动物翅膀想知道什？
导题：动物翅膀秘密天起研究动物翅膀
板书课题：动物翅膀
渡：刚学提动物翅膀特鸟翅膀面先段鸟类飞翔视频
2播放鸟类飞行视频
（朱鹮企鹅蜂鸟等） 鸟飞翔
求：认真观察鸟飞行现象思考感兴趣问题
引导：刚视频联系鸟解说说知道关鸟知识？（鸟生活里运动方式？什飞行？）
学生交流：鸟生活天水里鸟走会飞会游泳鸟翅膀翅膀飞行
总结：鸟生活环境天水里等天鸟运动方式飞行鸟翅膀飞行
二探究翅膀
1出示关鸽子图片(研究鸽子翅膀特点)
谈话：首先鸽子例学认识鸟翅膀什特点学请仔细观察观察现象记录什记录什
学生观察记录
汇报交流：学发现鸽子翅膀什特点？
纳总结：鸽子翅膀翅膀长根羽毛
渡：（出示刚孵出鸽子图片）两刚孵出久鸽子会飞？什？（会飞翅膀没长出羽毛）羽毛飞行关键面起研究羽毛特点
2研究羽毛特点
提供研究材料：羽毛滴水盘子刀等
引导：想想样利材料研究羽毛？
提示：桌组先说说研究方案（方法步骤）根方案进行研究
方法指导：先眼睛仔细手感知助水刀观察表里方法观察观察现象记录
交流总结：手摸摸掂掂发现羽毛表面光滑轻滴羽毛滴水发现羽毛易沾水刀切开羽毛发现羽毛中间空
引导：羽毛特点鸟飞行什关系？适应飞行？
分析：羽毛特点飞行关系
总结：翅膀许羽毛组成羽毛表面光滑轻易沾水中空等样减少飞行阻力减轻体重助鸟飞行适应鸟生活环境
3研究翅膀飞行时间长短关系
渡：观信天翁飞行视频信天翁飞行视频
引导：认信天翁飞行长时间什关？（翅膀）
鸟飞行时间长短真翅膀关系？做模拟实验进行观察较
指导：学生样折纸方法纸做成翅膀飞机进行试飞观察飞行时间长短
提示：
交流：翅膀飞机翅膀飞机飞行时间长推想鸟翅膀飞行时间长
总结：动物翅膀飞行方式翅膀扇动次数（频率）翅膀扇动次数（频率）少更适合长时间飞行（滑翔）
4研究翅膀特殊结构作
渡：已知道鸟仅生活天生活水里翅膀什特点作呢？
三解动物翅膀
观企鹅游泳视频 企鹅游泳视频
纳总结：企鹅翅膀形状船桨翅膀短羽毛短飞行作划水游泳适合水里生活
1研究昆虫翅膀特点作
渡：活动长时间起做游戏轻松
视频听歌：两蜜蜂
引导：已知道然界里鸟翅膀昆虫翅膀歌中唱蜜蜂蝴蝶蜻蜓翅膀什特点作呢？
观察：蜻蜓蝴蝶图片
分析：昆虫翅膀什特点作？
分析：昆虫翅膀什特点作？
纳概括：昆虫翅膀没羽毛膜质透明半透明状斑点网状翅脉五颜六色特点昆虫翅膀轻便灵巧适合花草间穿越飞行(特点外昆虫翅膀振动会发出声音)
2测评：天通研究动物翅膀收获（知识方法表现）？
3总结：天科学观察方法通摸摸掂掂滴水解剖模拟飞行等学活动研究动物翅膀通研究发现动物翅膀动物翅膀形态异五颜六色翅膀羽毛没羽毛翅膀膜质半透明翅膀结构特点适合飞行适合游泳衡身体
布置课外学活动：
动物翅膀秘密课天学方法选择种熟悉动物继续通科学观察研究动物翅膀结构特点做观察记录分析适应环境做份动物翅膀科学手抄报
板书设计：
动物翅膀
鸟类翅膀
光滑轻易沾水中空……适应环境
飞行时间长短（关） 翅膀
昆虫翅膀呢？
教学反思
4 冬眠迁徙
教学目标：
科学知识：知道动物适应季节变化方式
科学探究：根动物生存条件解释动物什迁徙冬眠
科学态度：奇心驱动物适应季节变化方式表现出探究兴趣
科学技术社会环境：增强学生保护动物意识
教学程
二次备课
情景导入：
1教师播放冬天雪视频片段：（ppt出示冬天图片）雪白茫茫片
2教师提出问题：动物里？
学生根验进行交流
3教师总结：动物藏窝里动物方
节课探究动物样度寒冷冬天
（设计意图：通冬天图片引出课题引出学生关冬眠迁徙生活积累）
（）样冬？
1教师课件展示：乌龟青蛙刺猬
2教师提出问题：知道样冬？
3学生交流汇报
4教师总结：青蛙刺猬等动物冬天缩进洞里蜷着身子吃动种现象称冬眠
乌龟青蛙刺猬动物冬眠？学生根课前搜集资料进行交流
5教师课件展示介绍更冬眠动物
（二）做什？
1动物冬眠什方式安全冬？
2教师播放角马麻哈鱼雁迁徙视频
3教师提出问题：知道做什？
4学生交流汇报
5教师总结：角马雁麻哈鱼等动物季节变化觅食繁殖等原进行长距离迁移种现象称迁徙
6教师图片视频展示介绍更迁徙动物
设计意图：二年级学生说出雁燕子飞南方冬狗猫换毛等冬行教师予肯定学生雁等动物南方冬原动物没科学认识教师适时引出概念：迁徙迁徙动物原学交流规范
（三）动物什迁徙冬眠？
1教师提出问题：知道动物什迁徙冬眠？
2学生交流汇报
3教师播放视频补充总结
设计意图：动物迁徙冬眠行进行认识引起学生兴趣时增强学生敬畏然保护动物然谐存意识
三拓展活动
1提出活动指：解迁徙冬眠动物样冬
2学生分组交流
3师生交流
4总结：动物会换毛动物会储存食物……
时指导学生方法文字者画图形式记录活动手册中
板书设计：
冬眠 迁徙
教学反思
课 题
5植物身体
教学目标
知识素养
学生知道植物体（限种子植物中子植物）根茎叶花果实种子六部分组成
板书设计
植物身体
根茎叶花果实种子
技素养
培养学生分析综合力
情感态度价值观
培养学生认真细致合作怕困难科学态度良实验惯
重点
学生知道植物根茎叶花果实种子六部分组成
难点
学生知道植物根茎叶花果实种子六部分组成
教具
课件
教学程
二次备课
教学导入
1谈话：天想请位学画家请课前观察植物画（学生画画）
2展示学生作品：
问：画什植物？画出棵植物部分？
认棵完整植物部分组成呢？天带着问题进行面研究活动师板书：8植物身体
二学新课
1研究植物组成
⑴讲述：天老师家带棵植物图片（出示挂图）棵完整植物部分组成呢？什办法知道？
（学生讨研究方法：图查阅资料网问等等）
指出：结成研究组讲台家准备关植物书籍查找出答案
⑵学生分组方法进行研究寻找答案
（注：引导学生研究方法找答案定学生充分讨观察交流思考时间组学生达识时组学思考：什方式学介绍植物组成部分表演形式画画形式等等）
教学程
二次备课
⑶学生方式汇报研究结果：
（汇报前提醒学生注意倾听发言果什懂没听明白问题发言学进行提问帮解答）
问：凤仙花部分图片拼成完整植物？
（学生拼图进步认识植物组成）
⑷谈话：刚观察凤仙花现请家幅图（实物投影机出示课插图）
问：知道什植物？请组继续研究植物身体部分组成什方？
师引导学生继续研究通分析植物组成进出植物根茎叶花果实种子六部分组成
（5）结：通研究发现：根茎叶花果实种子六部分构成植物身体天学容
师板书：根茎叶花果实种子六部分构成植物身体
（6）问：植物六部分组成？办法解决道题？请快速找出道题答案（学生继续分组查阅图书资料寻找答案）
学生汇报答案
讲述：见植物世界中植物根茎叶花果实种子六部分组成植物没根茎者开花结果(藻类植物海带紫菜海白菜裙带菜等)实际生活中学会注意观察周围切事物
三总结评
通天探讨收获？感觉表现？
教学反思
课 题
6植物根
教学目标
知识素养
学生知道根固定植物吸收水分养分作
板书设计
植物根
固定植物
收水分养分
技素养
培养学生实验力问题假设验证结程序解决问题力
情感态度价值观
体验合作交流快乐意识搞科学研究必须严谨认真态度
重点
学生知道根固定植物吸收水分养分作
难点
培养学生实验力问题假设验证结程序解决问题力
教具
课件
教学程
二次备课
汇报交流
师：课前老师学观察种植物根观察？什发现？
什样？
生答发现（学生发现表达出教师适时引导）
二设置疑问胆猜测
师：学课前观察真错发现根秘密听学汇报老师问题搞懂学观察植物根植物什长根呢？根植物什作呢？天学第9课：植物根教师机板书
师出示课文高梁情里高梁根描述：高梁根鹰爪样强力抓住土仿佛擒庞活物等暴风雨时高梁稳稳站土
（生会答：1认植物根植物牢固生长土
2果植物没根轻松草庄稼树拔出风会吹倒甚吹跑）
师：植物根确实植物更牢固生长土板书：根固定植物作
师：植物根固定作作？没吸收水分养分作？做实验
三设计实验验证猜想
活动：引导学生设计根吸收水分养分作实验
师：课前老师学准备种实验品现学组先讨实验该做讨出佳方案进行实验（组均棵生命旺盛植物幼苗量筒盛水水槽棉花橡皮泥植物油胶头滴等）
组讨实验（教师巡回指导适时点拔）
师：组汇报实验方法
组找代表汇报
师：什橡皮泥封起？
（封起筒水会蒸发水会减少）
教师适点播：1橡皮泥封起2两量筒量筒里放植物量筒里放植物水面相然段时间水面相
教学程
二次备课
3棵植物放量筒里倒进水水面处作记号然滴层植物油棉花植物固定住观察水面情况）
短时间出水位变化先装置放阳处段时间结果
生实验装置放室阳处（放室外视情况定）
活动二：引导学生观察根
师：课前学观察植物根发现少根秘密现助工具更细致观察植物根谁发现根秘密
师介绍桌材料提示学生作观察记录
生助工具种植物根进行细致观察（教师巡回指导）
（准备植物：葱狗尾草香菜豆水草野蒿等种培养皿里：绿豆豌豆幼根工具：放镜直尺镊子等）
汇报观察结果
（发现植物根形状样数量根特嫩根尖端白色绒毛）
师：刚学非常细致观察种植物根发现根事实植物根远止挖取植物时根留土壤里棵植物根底少呢？
投影资料卡师进行简介
师：根植物体什意义呢？
1植物更牢固生长
2植物会强生命力
3吸收更水分养分……
师：根底吸收水分养分呢？（生想起刚实验）实验吧
生汇报实验结果：
实验发现水位降点说明根确实吸收水分师进步讲解：根根毛伸进土壤吸收水分根吸收水分时溶解水中养分吸收师板书：根吸收水分养分作
师：通刚研究发现植物根植物体说作真
四活动
师：植物根途？（投影：种植物根：甜菜萝卜胡萝卜瓜参等）
谁根图中植物根说说途？
（1甜菜萝卜胡萝卜瓜吃
2参做药材
3瓜做淀粉
4甜菜加工糖……）
师：节课收获呢？（课收获栏里标出）
五拓展活动
师：组刚根吸收水实验装置放起发现水位变化什？
生装置放起观察发现水位降幅度
师：水位降幅度说明什？
（1说明根吸收水少2说明密封量筒里水蒸发）
师：根吸收水少素关？课学继续研究谁先找答案
教学反思
课 题
7植物茎
教学目标
知识素养
知道植物茎运输水分养料作
板书设计
植物茎
茎运输水分养分作
技素养
会简单工具植物茎进行较细致观察
情感态度价值观
养成认真细致尊重证科学态度愿意合作交流体验合作交流乐趣
重点
知道植物茎运输水分养料作
难点
会简单工具植物茎进行较细致观察
教具
课件
教学程
二次备课
提出问题引入探
根吸收水分样输送植物部分？天学12课植物茎师机板书
带领学生观察校园中植物
讨：根吸收水分样达植物叶花果实叶制造养料样达植物体部分供生长
认茎会什作茎部什样构造果茎确运输水分养料作水分养料走条道路两条路
学生讨汇报结果
教师结：根讨知道茎具运输作茎部两种子种子根吸收水分运送植物体部分种子叶制造养料运送植物部分
二验证猜想
谈话：果水断水会流出切断植物茎会发生什现象呢
颗植物选择嫩枝剪观察嫩枝截面什
讨：嫩枝截面水里
植物面段茎推放红水中观察什现象发生会叶子变红
讨：现象说明什（茎运输水分作）
浸泡茎横切切观察
提问：茎横切面什茎切面什说明茎什茎什作
结：实验说明茎确实运输水分作茎部确实运输水分子
三根研究绘制出植物运输水分示意图
根研究成果喜欢方式绘制出植物运输水分示意图
组织学生进行交流先组交流然组织全班交流
教学程
二次备课
活动：
叶制造养料通什运输植物体部分运输养料细子什部位
教师出示资料卡引导学生认识筛学生知道茎里条运输养料子导外面
教师结板书：植物体茎担负运输作茎两种子种子运输根吸收水分种子运输叶制造养料
四实践应
两棵树间拴铁丝晾衣服日子久捡钢丝树皮方会形成瘤状突起回事（植物营养通树皮运输果破坏树皮叶子制造养料运输通道切断养料通便积存破坏树皮处形成瘤状物）
朋友爱剥树皮样做什
五拓展活动
塑料袋罩住株盆栽植物茎叶扎紧袋口放阳处段时间观察分析实验现象
教学反思
课 题
8叶蒸腾作
教学目标
知识素养
学生知道叶蒸腾作解叶蒸腾作植物生活中意义
板书设计
8叶蒸腾作
叶蒸腾作
技素养
进步培养学生观察力
情感态度价值观
体验合作交流快乐意识搞科学研究必须严谨认真态度
重点
学生知道叶蒸腾作解叶蒸腾作植物生活中意义
难点
知道叶蒸腾作意义
教具
课件
教学程
二次备课
导入课体
节课学植物根解根作植物叶什作呢？天起解师板书：植物叶（）
二学新课
1 指导学生认识叶蒸腾作
(1) 推想植物散发水分作
①出示两幅挂图幻灯片：幅位孩沙漠中走幅位孩树林里跑步
②提问：沙漠中树林里会什感觉呢
③提问：什树林里空气较湿润沙漠里空气较干燥
(2) 指导学生观察植物蒸腾水分实验
①出示课前准备塑料袋罩住枝叶袋口绳捆住盆栽植物实验装置
②观察：棵植物外面塑料袋壁什
( 学生观察回答：塑料袋壁出现许水珠 )
(3) 启发学生思考：水珠样形成 果水珠水蒸气凝结水蒸气里
想象植物体什样构造
学生讨回答：植物排出水分根汗孔排出水分推想植物汗孔样孔
(4) 指导学生观察植物叶片气孔形态
①演示：撕片蚕豆叶表皮贴载玻片染色放显微镜载物台 ( 蚕豆叶外青菜洋葱萝卜天竺葵马铃薯叶植物叶片容易找气孔 )
②讲述：课前组显微镜装老师台显微镜样蚕豆叶
教学程
二次备课
切片面家通显微镜观察：蚕豆叶面什样 叶面什
③分组观察观察汇报
④出示叶片表皮气孔挂图幻灯片
⑤讲述：叶表面孔孔两边两半月形孔做气孔
⑥观察：挂图气孔形态显微镜观察辨认
(5) 指导学生认识叶蒸腾作含义
讲解：通推想认植物散失水分作植物体散失水分孔通实际观察叶表面确实找孔根吸收水分运植物体植物体受热条件变成水蒸气飞散体外水蒸气正叶表面气孔跑出植物体水分受热变成水蒸气气孔跑出腾飞空中叶种作做蒸腾作 ( 板书：叶蒸腾作)
2 ．指导学生认识叶蒸腾作意义
(1) 讨：叶蒸腾作植物生活然界什意义
(2) 出示叶蒸腾作示意挂图投影片启发学生图思考
(3) 学生讨回答
(4) 教师讲解
叶蒸腾水分具作：
①蒸发吸热出汗凉快调节体温样植物蒸腾作植物炎热夏季凉快晒焦
②蒸腾水分植物体水分减少样促进根断吸收水分养分
③空气湿润
三 应实践
请学根叶蒸腾作示意图编趣童话事
四拓展研究
选择面问题中 1 — 2 问题通实验进行研究：
1 叶蒸腾作光时间长短否关系 什关系
2 叶蒸腾作叶数量少否关系 什关系
3 叶蒸腾快慢根吸收水少否关系 什关系
教学反思
课题
9土壤成分
课型
新授
教法
探究法
教学目
通观察实验寻找土壤成分理解外力风化作生物作会岩石终变成土壤
土壤包含岩石风化形成颗粒(石子沙黏土)动物植物残留物腐殖质水空气等
理解水流动时携带土壤微粒着起运动水流静止时携带物质会沉积重东西先沉积轻东西沉积
理解生物生存离开土壤土壤类生产生活着密切联系提供丰富资源
眼放镜放入水等种方法观察土壤寻找土壤成分
通实验沉积办法土壤成分颗粒分成层综合种方法获信息获土壤成分正确认识认识土壤生命类生产生活重意义树立保护土壤意识
重点
难点
教学重点
通实验探究认识土壤成分生命重意义
教学难点
沉积实验研究土壤颗粒感知轻重物体沉积序
授
课
程
交流感知 谈话引入
1谈话学老师双沟带礼物想想知道什 (师开报纸包着土)千万土壤俗话说宁黄土黄金信 学节课理
2交流知道关土壤知识 想解关土壤知识 (生口答老师机评价引导)
3谈话啊土壤妈妈养育许许动物植物什养育呢 (生土壤里水空气动植物需营养……)认土壤中会什 (生猜测师板书)
4谈话 土壤里底没东西 土壤没东西 解决问题应该办 (首先观察土壤里什板书)
二观察实验 探究新知
1 准备什方法证明土壤中石子 (眼)
2土壤中没沙更微粒 什方法证明 (放镜明确观察更仔细土壤捻碎放镜观察里面没石子更颗粒)
3土壤中空气什方法验证 (放入水中否汽泡)
4师引导果放入水中土壤搅拌定会更加惊奇发现
5刚起想出研究土壤方法现组选择喜欢方法研究土壤组实验完成发现
6生动手实验师提醒填实验报告单
7汇报什方法研究什发现
A根学生汇报猜测进行证实适时引导学生推测发现落叶完全 终会变成什 引出腐殖质盐分
B根发现颗粒引出颗粒分类标准
C根放入水中观察引导学生理解颗粒沉积序进步感知组成土壤颗粒
8通实验证实现土壤中物质 (完成板书)
9起图片中感受土壤结构(出示土壤剖面图)现知道土壤样变成
三拓展延伸
1土壤成分样丰富难怪说土壤球价值资源请(投影出示54图片师生学交流解土壤动植物类间密切关系)
2土壤妈妈动植物提供食物生存空间类提供衣食住行材料源土壤妈妈做什呢 (生交流)现处理桌土壤呢
(家说啊土壤妈妈环保卫士定会高兴会越越美丽样动物植物起土壤妈妈温暖怀抱里健康快乐生活
四回顾活动元智持续发展
1交流通节课学知道什知识 (学收获真位学研究土壤写首诗略果什感想写成诗美文学间交流欣赏)
板
书
设
计
教
学
反
思
课题
10土壤种类
课型
新授
教法
探究法
教学目
1学生知道土壤砂质土粘质土壤土三类三类土壤性质
2培养学生实验力(会做说明三类土壤渗水性实验)分析综合力
重点
难点
学生知道土壤砂质土粘质土壤土三类三类土壤性质
授
课
程
授
课
程
（）教学引入
1提问：
(1)什土壤？
(2)土壤成分什？
2谈话：课前观察附土壤什？
3讲述：土壤完全相种类节课学土壤种类（板书课题）
（二）学新课
1指导学生认识土壤分类
（1）讲解：
土壤分类方法中常土壤颜色土壤中含砂黏土少分类节课里学含砂黏土少分类
根土壤中砂黏土含量土壤分三类：含砂黏土少砂质土含砂少黏土黏质土含砂黏土差壤土（讲解时板书三类土壤名称砂粘土含量）
（2）提问：
a刚讲根什土壤分类？
b根砂黏土含量土壤分类？（三类）三类？
c三类土壤砂黏土含量什？
2指导学生认识三类土壤性质
（1）较三类土壤外观(形态)
a三类土壤标发组学生
b分组观察：摸摸三类土壤什？
c汇报观察结果（砂质土颗粒较黏质土颗粒较壤土颗粒居中边听学生讲边板书）
d讨：什砂质土颗粒较黏质土颗粒较壤土颗粒居中？
e教师结通观察较知道砂质土颗粒较黏质土颗粒较壤土颗粒居中三类土壤外观样砂黏土含量关系土壤中含砂越起颗粒越含砂量越少颗粒越
（2）较三类土壤渗水性保水性
a讨：根验说说三类土壤性质什？例雨渗水快慢什
b讲述：知道三类土壤渗水性什做实验
c演示实验：取3漏斗细纱布包斗口线扎牢3漏斗分装进样砂质土黏质土壤土3漏斗分放锥形瓶3瓶时倒进样水
d观察：
种土渗水快？
3漏斗土停止渗水种土面杯水？
种土中剩（保存）水？
e讨： 实验说明三类土壤性质什？
土壤渗水性保水性什关系？
f教师结：
通实验知道砂质土渗水快保水性差黏质土渗水慢保水性壤土渗水性保水性居中
土壤渗水性保水性相联系渗水快保水性差渗水慢保水性
土壤渗水性保水性土壤颗粒决定土壤颗粒渗水快土壤颗粒相反
（3）较三类土壤透气性
a讨：三类土壤中空气少否相？类土壤中空气较类土壤中空气较少？什？
b出示挂图投影片说明三类土壤透气性坏示意图
c讲解：土壤透气性土壤渗水性保水性密切相关土壤中空气存土壤孔隙中果土壤孔隙水占着空气占
d讨：根道理说说种土壤透气性种土壤透气性差种土壤透气性居中？什？
e教师结：砂质土颗粒土壤孔隙渗水性保水性差透气性黏质土颗粒土壤孔隙渗水性差保水性透气性差壤土颗粒居中土壤孔隙居中渗水性保水性居中透气性居中
（4）综合较三类土壤性质
a讲述：现系统三类土壤性质
b提问：
三类土壤颗粒什？三类土壤渗水性什？三类土壤保水性什？三类土壤透气性什？
砂质土什性质？（颗粒渗水快慢保水性坏透气性坏连起说）黏质土什性质？壤土什性质？
总结：土壤种类：砂质土黏质土壤土
板
书
设
计
10 土壤种类
砂质土 黏质土 壤土
教
学
反
思
课题
11保护土壤
课型
新授
教法
探究法
教学目
1． 知道土壤类做贡献解国土壤资源现状
2．知道类活动会破坏土壤知道破坏土壤果
3．实验出植覆盖土植覆盖土更容易受破坏意识土壤重性感激土壤意识保护土壤做出份努力
重点
难点
1学生够查阅书刊信息源查阅资料基础解土壤类重作国土资源缺乏类良行土壤破坏激发学生保护土壤行意识
2实验程操作（时间控制现象观察结出）
授
课
程
授
课
程
创设情景提出问题
1．谈话：学段时间土壤亲密接触研究相信家土壤已较深认识植物生长离开土壤谁愿意说说土壤什关系？（学生交流）
2提问：家知道土壤类赖生存重基础谁说说：土壤类提供什？国土资源什现状？
学生组单位进行讨交流
3．全班根准备资料进行讨交流
4．教师结：土壤植物母亲植物提供养料水分土壤动物提供生存栖息土壤类提供衣食住行材料源正土壤美丽爱世界
5教师简结揭示课题（类提供衣食住行材料源球珍贵资源）
二．组学探究
实验感知森林植物土壤重
1课件出示两幅图
学请两幅图请幅图容四字说明
（草丰林茂寸草难生）
2思考：什方草丰林茂方寸草难生呢？
3模拟实验：植土壤植土壤
⑴现做实验
⑵引导学生讨实验中条件相条件具体实验步骤（讨交流）
⑶教师提出实验求：仔细观察水流土层变化流水痕迹
⑷学生实验
4交流实验结果：实验结果什？说明什问题？（学生发言）
5想想：森林砍伐植物破坏土壤蓄水力会发生什样变化？
三．汇报交流评价质疑
1课件出示：知道？
⑴目前全球均约57万方千米土荒漠化
⑵节1号电池烂里1方米土壤永久失利价值
⑶塑料垃圾填埋土壤中降低土壤透气性时阻碍植物根系发育水分养分吸收利
2请家想想类破坏活动会造成样果？
⑴学生组单位讨交流
⑵全班汇报交流预测结果
3．结：类样止境破坏球土壤会越越少没种会食物吃果堪设想实已品尝类手酿造苦果记1998年长江全流域洪水1999年席卷半中国沙尘暴日益逼北京城沙漠……生活造成严重影响
四．总结概括抽象提升
1假球没土壤会样？
（1）提出问题假球没土壤会样？
（2）猜想假设
（3）学生分组交流讨
（4）汇报交流：假球没土壤植物会灭亡动物会灭亡类会灭亡球会星球样没生命片空白球会成冰球球会成片沙漠……
2 提问：现想土壤母亲说什？（学生说出想土壤母亲说话）
阅读赞美土壤诗土壤感激情深化（课件出示诗）
爱土壤妈妈
草爱土壤妈妈呵护
绿枝美丽土壤妈妈滋养
鸟快乐茂密森林保护
快乐草森林鸟……
朋友请起爱护土壤吧
生长面草森林……更加健康
生活更加美
谈话：读首诗什感受？想土壤妈妈说什？做什？想学说什？请想说想做文字者绘画方式记录出份保护土壤报校园举办报展呼吁全体学加入保护土壤保护环境行列中
3样保护土壤？
（1）提出问题土壤关系十分密切现实状况非常严竣行动起争做保护土壤卫士保护土壤建议方法？
（2）组讨交流
（3）汇报交流：学生胆提出观点保护土壤措施：
量塑料袋买饭饭袋买菜菜篮子买米米袋减少白色污染成立环保宣传组校园宣传社会宣传家庭中宣传承包公绿植树造林做护绿队队员等等
五．巩固应拓展提高
1谈话：通节课学收获？表现满意？组准备材料样？学讨合作样？保护土壤建议样？等方面进行评价
2制造绿肥活动
制作肥料方法：
（1）组塑料袋适量土壤树叶果皮放进袋
（2）肥料袋加适量水保持潮湿放入3—5条蚯蚓
（3）肥料袋入干扰阴暗方定期理观察记录发现
3组单位办份土壤报
板
书
设
计
11保护土壤
教
学
反
思
课题
12认识岩石
课型
新授
教法
探究法
教学目
1通学活动学生简单工具岩石进行较细致观察研究活动中培养学生观察较分析力学会图文字表达学会查阅关岩石资料 2通学生组合作探究学活动学生探究中做愿意合作交流欣赏美石中体验然美
3通学活动学生利简单观察仪器观察岩石特征知道岩石具硬度遇酸反应纹理形态结构等特征
重点
难点
学重点：
学生利简单观察仪器岩石观察认识探究学活动
学难点：
学生序岩石观察发现进岩石分类学活动指导
授
课
程
授
课
程
导入新课：
充分激发学生学兴趣引入课学活动
1讲解：岩石球组成部分处见
2提问：时方岩石？玩岩石？玩？ 3谈话：天开始研究岩石（出示课件：认识岩石） 二探究活动： 1欣赏讨岩石
（2）交流：关岩石知道什？
（3）组出示学生带岩石教师出示种漂亮岩石标学生观察欣赏提出想研究问题 2探究体验解决问题 （1） 提出问题
师：通刚汇报采集岩石家难发现：岩石种类种样特点肯定会接请学想想：应该什方法研究岩石呢？ （2）制定方案
师：请学组单位讨结合手中实验器材制定出组探究方案 （组开始讨设计探究方案） (3)汇报探究方案
师：老师发现刚交流中家心相信相出方法组先说说组制定出探究方案？ （指名说）
师结：真聪明家想出探究方案： 眼睛岩石什形状什颜色？ 放镜观察岩石结构
锤子手指甲刀铜钥匙检测岩石硬度
盐酸滴岩石什反应？ …… （出示课件：什方法研究岩石？） 行研究方案老师相信研究中会更新奇发现想想马开始研究（想）研究前请学先段资料：（出示课件：测试岩石硬度方法） （4）探究岩石 ①组研究 师：根刚读资料卡中容时岩石软硬程度知道样区分？接请学结合已知识根制定探究方案开始研究吧研究前注意点：
● 刀时注意安全
● 盐酸时定认真阅读说明清提示心千万溅皮肤衣服心（出示课件：温馨提示） ● 放镜时先阅读资料卡（出示课件：认识放镜） ● 研究程中定认真填观察记录表（出示课件：观察记录表） ②展示研究成果
师：学刚研究真投入呀组先说说研究成果组认真听做时补充指正
③ 师结：学通研究交流发现原岩石颜色形状硬度滴盐酸变化等方面样根岩石硬度采集岩石分类呢？ 3活动 出示课件：（岩石分类）学生根岩石硬度搜集岩石分类学生较恰分类想法时予表扬肯定 三拓展延伸 出示课件：（采集岩石起名字）谁起名字听说说什样命名？ 四课堂检测： 出示课件：（课堂达标） 填空题
1 观察物体细节简单仪器（ ）
2 （ ）（ ）（ ）岩石新断面刻画测试岩石硬度
3 盐酸检测岩石时必须（ ）取盐酸
4（ ）（ ） （ ） （ ）等方面研究岩石特征
5岩石硬度分较软（ ）（ ）（ ）四级 二选择题
手指甲刻画没刻痕铜钥匙刻画刻痕岩石 （ ） A 较软 B 较硬 C 硬 D 非常硬
三判断题
1种岩石硬度 （ ）
2岩石颗粒状 （ ）
3岩石遇盐酸泡泡（ ）
四连连
手指甲刻画留刻痕岩石 较硬
铜钥匙刻画留刻痕岩石 硬
刀刻画留刻痕岩石 较软
板
书
设
计
教
学
反
思
课题
13矿物矿产
课型
新授
教法
探究法
教学目
1引导学生认识煤石油天然气等属源矿产探究样形成
2培养学生观察力知识迁移力综合分析力
3认识源类关系
4意识合理开发利源矿产重性
重点
难点
认识煤石油天然气等属源矿产探究样形成解源矿产开采方法
授
课
程
授
课
程
导入新课：
提问：学天吃饭喝水什煮饭烧水呢？
（学生根验交流）
师结：生米做成熟饭生水烧开需量煤煤气柴火天然气等燃烧时提供量
提问：开动汽车火车飞机等交通工具需消耗什呢？
（学生根验交流）
师结：汽油柴油燃烧时提供量石油中提炼出煤天然气汽油等等够提供量物质资源作源生活生产科研离开源天起研究源矿产方面知识
二师生互动学新课
活动：认识源矿产
教师设疑：学应该见煤吧？现请谈谈煤印象途？（学生根验查阅资料相互交流）
教师结：煤日常生活生产中常燃料外方面途例制取燃料提取杀虫剂原料煤单独作燃料实际源种浪费现世界国家 煤进行综合利
教师提问：学煤途已初步解石油天然气解少？（学生交流资料讨石油天然气途）
活动二：源矿产形成
1教师引导谈话：类万物灵重类懂运工具类懂追求更美生活够运智慧事种样活动类样利智慧力量开采煤炭呢？请着图片文字次旅吧
（学生利搜集资料分组进行研究汇报研究结果）
2指导学生认识煤石油天然气形成程
①教师播放煤形成示意图课件
②组讨煤样形成
③汇报求：重点说说煤形成约时间煤什变成样变化
④教师结
⑤根煤成推想石油天然气形成
⑥煤石油天然气形成程中什点？
⑦结：形成时间长短期生类宝贵财富
活动三：合理开发保护源矿产
1提问：源矿产球部类获源矿产？（学生交流搜集资料）
教师结：源生活中重源矿产生世界口断增长工业快速发展源需求越越源面枯萎学什建议解决矛盾？
(学生交流回答节约源开发新源合理利源)
2世界开发新源？
（学生说出知道新源生物风太阳)谈收获
3课堂结：
通节课学什收获？（引导学生知识方面方面谈）
4写份倡议书办份报倡导保护源矿产
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书
设
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学
反
思
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教材位
单元青岛版义务教育教科书2019版学科学六三制三年级册第单元动物环境学动物感知环境中动物眼睛动物鼻子动物耳朵观察蜗牛四课基础进步解动物通四肢皮肤翼冬眠迁徙等接触感知环境高段动植物间动植物环境间存着相互存关系奠定 基础单元容起着承启作
单元教学目标
1科学知识：初步解简单描述动物皮肤四肢翅膀适应环境形态结构特点功知道动物适应季节变化方式
2科学探究：教师指导学生通欣赏观察实验游戏体验等种方法具体现象事物观察较中提出感兴趣问题
3科学态度：学生奇心驱产生常见动物观察兴趣愿意倾听获取信息分享发现
4科学技术社会环境：意识保护身边动物保护环境重性通亲历观察实验活动感知科学存日常生活中
教学重难点
指导学生通观察调查实验种途径认识动物部分形态结构功动物适应环境特点激发学生动物探究奇心求知欲培养学生认真观察力指导学生感受生命世界神奇精彩
1动物四肢
教学目标
1科学知识：初步解简单描述动物四肢适应环境形态结构特点功
2科学探究：教师指导学生通欣赏观察实验游戏体验等种方法具体现象事物观察较中提出感兴趣问题
3科学态度：学生奇心驱产生常见动物观察兴趣愿意倾听获取信息分享发现
4科学技术社会环境：意识保护身边动物保护环境重性通亲历观察实验活动感知科学存日常生活中
重难点：
课重难点指导学生通观察调查实验种途径认识动物四肢形态结构功动物适应环境特点激发学生动物探究奇心求知欲培养学生认真观察力指导学生感受生命世界神奇精彩
教学程
二次备课
（） 导入新课
设计三环节完成
1调查解：学家里养宠物？养什样宠物？谁学分享（爱护动物角度适评价学生爱心）
2提问题视频：天老师带段走进动物世界视频仔细观察视频里动物干什？（狮子奔跑象行走猫爬树等）什运动呀？条腿？（放视频）
设计意图：通视频唤起学生动物四肢奇心进引发学生动物四肢特点深入探究
3引入课题：科学动物4条腿动物四肢两条前腿做前肢两条腿做肢（提供袋鼠羚羊带标识四肢图片）四肢动物趣方里什领呢？天研究趣动物四肢（板书课题）（课件展示猫带标识图片）
（二）活动程
活动：观察猫足说说猫足结构特点
活动整体感知细致观察深化认知三层次进行探究活动：
1整体感知：指导学生根时观察：说说猫四肢什样子什特点？（解学生已认知水）
2细致观察：教师提供猫真实片（动态静态）然引导学生认真观察猫四肢导出猫足概念猫两条前肢两条肢四肢前端作猫足
组探究活动：组猫足两组真实片制作模型（橡皮泥制教具）认真观察教师指导学生发现猫足什？重点说说爪子肉垫（脂肪质）特点
设计意图：观察触摸猫足模型感受爪子锋利肉垫柔软弹性（真实感受引导学生摸摸手掌肌肉柔软弹性）数数前肢肢爪子（意识细致观察会新发现）
拓展活动：视频（猫足前五四）深入探究猫足形态结构发现猫前肢五指肢四趾（前五四）等
3深化认知：猫高超领呢？视频（彼捉鼠活动会爬树走路捕食静悄悄高处跳怕摔……）
（1）连连：（活动利教材33页中提供图片资源加修改）猫领爪子关领肉垫关呢？分线连连说说什样连？
活动中提升处理猫足爪子肉垫领…… ……（爪子散热清洁领肉垫感应外部事物环境等领）
设计意图：连连活动猫足形态结构具功建立联系调动学生积极思维帮助学生建构思维导图低年级学生易表达关系清晰呈现出起脚手架作
（2）根教材中泡泡语模拟猫足肉垫试试消音防滑功（利学生常见熟悉乐高玩具亲体验仔细观察感受实验现象）展示学生实验程材料图片
（3）做游戏：模拟猫悄声息走路奔跑体会肉垫消音防滑功（模拟方法创新）
（放课视频展示）
设计意图：低年级童更乐参直观形象游戏体验活动活动体验中感受动物形态结构具功学生意识动物样形态结构样功领样利学生果联系中建构科学概念
（4）认知拓展：猫爪子特点伸缩时玩耍奔跑洗脸时爪子缩进攀爬捕食时爪子伸开猫四肢运动器官配合完成
活动二：说说动物四肢什特点
渡语：学知道猫四肢领动物会什样四肢会特点领呢？
（1）找特点：教师提供青蛙猴子鳄鱼仿真模型放手学生较观察中描述动物四肢特点（鳄鱼四肢短粗力肢趾间蹼前五四猴子四肢细长指（趾）间分开数指（趾）间握行走灵活前五五青蛙前肢短肢发达前肢长健壮趾间蹼前四五）（分展示图片）（放猴子嬉戏老虎视频）
（2）演演：青蛙猴子鳄鱼分样运动？（老师带领全班学学蛙跳）
（3）：通视频现动物运动方式（蛙跳视频例）满足学生奇心激发学生兴趣时指导学生解适合动物爬行 攀缘跳跃等运动方式需四肢特点初步认识生活环境四肢特点密切联系（放视频：蛙跳）
活动三：动物四肢样适应环境？
渡语：鳄鱼短粗四肢水陆两爬行猴子细长力四肢森林里灵活摆荡青蛙健壮肢池塘边跳跃捕食生活高山草原森林海洋中诸动物四肢样适应环境呢？
1创设问题情境（出示图片）（探究羚羊猎豹突破口）：羚羊生活草原高原荒漠带里常猎豹狼群出没羚羊样活呢？启发学生观察思考羚羊想摆脱猎豹狼群追捕必须善奔跑会生存必须拥细长健壮四肢反想猎豹样适应环境需样四肢会捕食物呢？
2参羚羊猎豹适应环境例子引导学生观察描述海龟猩猩袋鼠等动物适应环境四肢特点（欣赏袋鼠跳跃海龟游弋视频学生感受动物神奇）
（三）拓展活动
解脚掌特点骆驼适合沙漠中行走教师指导学生通观察骆驼脚掌特写图片视频认识骆驼脚掌宽厚实容易陷进沙漠里脚掌厚隔热保护脚高温沙子烫伤（两张骆驼脚沙漠图片）
建议：局限教材指导学生解马蹄象等动物四肢特点适应环境
（四）梳理提升（结束语短片）(图文茂)(放视频)
家宠物猫咪爬树捉鼠怀绝技问领里观察四肢仔细足肉垫真神密消音防滑似游戏趾利爪搏斗捕食真霸气动物四肢真神奇羚羊袋鼠跳力动物王国秘密适应环境真理爱护动物保护环境责
结束语仄押韵朗朗口高度概括动物四肢结构特点彰显动物样性环境适应力学生喜闻乐见教育价值言喻
板书设计：
动物四肢
（划线：适应）环境
教学反思
2 动物皮肤
教学目标
科学知识：举例说出动物通皮肤接触感知环境初步解动物皮肤特点处环境相适应
科学探究：通模拟实验感知体验动物皮肤特点动物皮肤特点处环境建立联系简单解释动物样通皮肤适应环境
科学态度 ：奇心驱动物皮肤表现出探究兴趣愿意倾听分享信息乐表达讲述观点
科学技术社会环境：增进动物解逐渐喜爱动物增强学生保护动物意识
教学重难点
教学重点
引导学生通搜集资料观察模拟实验等活动解动物皮肤表面特点说出动物通皮肤够接触感知环境
教学难点
进行模拟实验感知体验动物皮肤特点动物皮肤特点处环境建立联系试着解释动物样通皮肤适应环境
教学程
二次备课
导入新课
师：请家仔细观察动物皮肤根验猜出图片中什动物？
动物生活环境动物皮肤特点帮助接触感知环境呢？
走进天课堂动物皮肤
出示鱼图片身边熟悉鱼开始研究吧？
二探究活动
（）初步观察
出示图片：鱼身体表面明显特点什？
生：皮肤表面覆盖鳞片
师：鱼鳞鱼水中生存什利处？
皮肤表面明显鱼鳞鱼皮肤里秘密呢？想样研究？
进步观察
想想距离仔细观察鱼？
求：
1观察时仔细条鱼身体表面颜色什发现？ 手摸摸鱼身体表面什感觉？
2摸鱼时力捏鱼身体免 鱼受伤害声说话免鱼受惊吓
3观察程中组成员争抢懂分享
交流：发现什？
1鱼身体背腹部颜色身体表面滑滑黏黏
鱼身体背腹部颜色身体表面滑滑黏黏鱼水中生存什作？通身感受生活验作出初步推测
2结合图片帮助学生理解鱼背部颜色深鱼方敌害容易发现鱼鱼腹部颜色浅成白色鱼方敌害容易发现鱼鱼种特点鱼保护适应水中生活
（二）模拟探究鱼身体表面特点利水中生存
尝试灰色背景中鱼涂颜色观察鱼涂什颜色容易发现
组展示交流汇报发现：涂颜色背景色接背景颜色鱼容易发现相反鱼颜色背景颜色越明显容易发现
展示池塘中颜色鱼图片学生观察更容易发现？加深学生认知
拓展认知：加深学生鱼身体表面体色作拓展学生视野课件出示海洋鱼类生存环境学生进步认识环境中鱼类通皮肤接触感知环境体表颜色周围环境相适应
（三）身体表面滑滑黏黏鱼水中生存什作？
组讨设计简单实验：探究鱼表面粘液作
1实验前检查气球否完整漏气
2利漏斗气球中装水组合理搭配确保洒太水
3手抓气球时指腹指甲免扎破气球
4手摸完气球时手洗洁精清洗干净
5实验完成抹布桌子干净养成良实验惯
没涂洗洁精前学生摸摸气球表面试着手抓抓气球否抓起涂洗洁精学生手摸摸气球表面试着抓抓气球否抓起
引导学生体验直观感受模拟实验中洗洁精相鱼身体表面黏液起润滑剂作减少摩擦减鱼游泳时阻力鱼游更快保护鱼容易捕捉
结：鱼身体表面层黏液游泳时会减水阻力完成黏液作推测验证
结：生活水里鱼身体表面鳞片黏液身体颜色相适水中生活环境
教师提出问题动物适应环境皮肤样呢？进入活动容
（出示图片视频）
三 拓展活动
动物适应环境皮肤样呢？结合收集材料组交流组长汇总做简单总结
组愿意家分享组交流结果？
老师收集部分资料起
四总结收获
天通研究动物皮肤收获？
总结天科学观察方法通摸摸等学活动研究动物皮肤通模拟实验方法验证推测通研究发现动物皮肤特点生存环境相适应
结束语：动物皮肤秘密课利研究方法继续研究动物皮肤
板书设计：
动物皮肤
：鳞片颜色深浅
摸：滑 粘液
画条鱼 标出鳞片颜色
教学反思
3 动物翅膀
教学目标：
科学知识：知道鸟翅膀长许羽毛羽毛具质轻易沾水中空坚韧等特点知道昆虫翅具膜质透明半透明翅脉等特点解翅膀帮助动物飞行适应动物飞行环境等
科学探究：观察解剖模拟飞行等方式分析研究翅膀形态结构培养学生科学观察分析纳力
科学态度：激发学生探究动物身体构造特点兴趣培养学生热爱动物保护动物情感
科学技术社会环境： 增进动物解逐渐喜爱动物增强学生保护动物意识
教学程
二次备课
谈话引入
1谈话：学课前搜集关动物皮肤材料说说动物翅膀？（鸟类昆虫类……）
提出问题：关动物翅膀想知道什？
导题：动物翅膀秘密天起研究动物翅膀
板书课题：动物翅膀
渡：刚学提动物翅膀特鸟翅膀面先段鸟类飞翔视频
2播放鸟类飞行视频
（朱鹮企鹅蜂鸟等） 鸟飞翔
求：认真观察鸟飞行现象思考感兴趣问题
引导：刚视频联系鸟解说说知道关鸟知识？（鸟生活里运动方式？什飞行？）
学生交流：鸟生活天水里鸟走会飞会游泳鸟翅膀翅膀飞行
总结：鸟生活环境天水里等天鸟运动方式飞行鸟翅膀飞行
二探究翅膀
1出示关鸽子图片(研究鸽子翅膀特点)
谈话：首先鸽子例学认识鸟翅膀什特点学请仔细观察观察现象记录什记录什
学生观察记录
汇报交流：学发现鸽子翅膀什特点？
纳总结：鸽子翅膀翅膀长根羽毛
渡：（出示刚孵出鸽子图片）两刚孵出久鸽子会飞？什？（会飞翅膀没长出羽毛）羽毛飞行关键面起研究羽毛特点
2研究羽毛特点
提供研究材料：羽毛滴水盘子刀等
引导：想想样利材料研究羽毛？
提示：桌组先说说研究方案（方法步骤）根方案进行研究
方法指导：先眼睛仔细手感知助水刀观察表里方法观察观察现象记录
交流总结：手摸摸掂掂发现羽毛表面光滑轻滴羽毛滴水发现羽毛易沾水刀切开羽毛发现羽毛中间空
引导：羽毛特点鸟飞行什关系？适应飞行？
分析：羽毛特点飞行关系
总结：翅膀许羽毛组成羽毛表面光滑轻易沾水中空等样减少飞行阻力减轻体重助鸟飞行适应鸟生活环境
3研究翅膀飞行时间长短关系
渡：观信天翁飞行视频信天翁飞行视频
引导：认信天翁飞行长时间什关？（翅膀）
鸟飞行时间长短真翅膀关系？做模拟实验进行观察较
指导：学生样折纸方法纸做成翅膀飞机进行试飞观察飞行时间长短
提示：
交流：翅膀飞机翅膀飞机飞行时间长推想鸟翅膀飞行时间长
总结：动物翅膀飞行方式翅膀扇动次数（频率）翅膀扇动次数（频率）少更适合长时间飞行（滑翔）
4研究翅膀特殊结构作
渡：已知道鸟仅生活天生活水里翅膀什特点作呢？
三解动物翅膀
观企鹅游泳视频 企鹅游泳视频
纳总结：企鹅翅膀形状船桨翅膀短羽毛短飞行作划水游泳适合水里生活
1研究昆虫翅膀特点作
渡：活动长时间起做游戏轻松
视频听歌：两蜜蜂
引导：已知道然界里鸟翅膀昆虫翅膀歌中唱蜜蜂蝴蝶蜻蜓翅膀什特点作呢？
观察：蜻蜓蝴蝶图片
分析：昆虫翅膀什特点作？
分析：昆虫翅膀什特点作？
纳概括：昆虫翅膀没羽毛膜质透明半透明状斑点网状翅脉五颜六色特点昆虫翅膀轻便灵巧适合花草间穿越飞行(特点外昆虫翅膀振动会发出声音)
2测评：天通研究动物翅膀收获（知识方法表现）？
3总结：天科学观察方法通摸摸掂掂滴水解剖模拟飞行等学活动研究动物翅膀通研究发现动物翅膀动物翅膀形态异五颜六色翅膀羽毛没羽毛翅膀膜质半透明翅膀结构特点适合飞行适合游泳衡身体
布置课外学活动：
动物翅膀秘密课天学方法选择种熟悉动物继续通科学观察研究动物翅膀结构特点做观察记录分析适应环境做份动物翅膀科学手抄报
板书设计：
动物翅膀
鸟类翅膀
光滑轻易沾水中空……适应环境
飞行时间长短（关） 翅膀
昆虫翅膀呢？
教学反思
4 冬眠迁徙
教学目标：
科学知识：知道动物适应季节变化方式
科学探究：根动物生存条件解释动物什迁徙冬眠
科学态度：奇心驱动物适应季节变化方式表现出探究兴趣
科学技术社会环境：增强学生保护动物意识
教学程
二次备课
情景导入：
1教师播放冬天雪视频片段：（ppt出示冬天图片）雪白茫茫片
2教师提出问题：动物里？
学生根验进行交流
3教师总结：动物藏窝里动物方
节课探究动物样度寒冷冬天
（设计意图：通冬天图片引出课题引出学生关冬眠迁徙生活积累）
（）样冬？
1教师课件展示：乌龟青蛙刺猬
2教师提出问题：知道样冬？
3学生交流汇报
4教师总结：青蛙刺猬等动物冬天缩进洞里蜷着身子吃动种现象称冬眠
乌龟青蛙刺猬动物冬眠？学生根课前搜集资料进行交流
5教师课件展示介绍更冬眠动物
（二）做什？
1动物冬眠什方式安全冬？
2教师播放角马麻哈鱼雁迁徙视频
3教师提出问题：知道做什？
4学生交流汇报
5教师总结：角马雁麻哈鱼等动物季节变化觅食繁殖等原进行长距离迁移种现象称迁徙
6教师图片视频展示介绍更迁徙动物
设计意图：二年级学生说出雁燕子飞南方冬狗猫换毛等冬行教师予肯定学生雁等动物南方冬原动物没科学认识教师适时引出概念：迁徙迁徙动物原学交流规范
（三）动物什迁徙冬眠？
1教师提出问题：知道动物什迁徙冬眠？
2学生交流汇报
3教师播放视频补充总结
设计意图：动物迁徙冬眠行进行认识引起学生兴趣时增强学生敬畏然保护动物然谐存意识
三拓展活动
1提出活动指：解迁徙冬眠动物样冬
2学生分组交流
3师生交流
4总结：动物会换毛动物会储存食物……
时指导学生方法文字者画图形式记录活动手册中
板书设计：
冬眠 迁徙
教学反思
课 题
5植物身体
教学目标
知识素养
学生知道植物体（限种子植物中子植物）根茎叶花果实种子六部分组成
板书设计
植物身体
根茎叶花果实种子
技素养
培养学生分析综合力
情感态度价值观
培养学生认真细致合作怕困难科学态度良实验惯
重点
学生知道植物根茎叶花果实种子六部分组成
难点
学生知道植物根茎叶花果实种子六部分组成
教具
课件
教学程
二次备课
教学导入
1谈话：天想请位学画家请课前观察植物画（学生画画）
2展示学生作品：
问：画什植物？画出棵植物部分？
认棵完整植物部分组成呢？天带着问题进行面研究活动师板书：8植物身体
二学新课
1研究植物组成
⑴讲述：天老师家带棵植物图片（出示挂图）棵完整植物部分组成呢？什办法知道？
（学生讨研究方法：图查阅资料网问等等）
指出：结成研究组讲台家准备关植物书籍查找出答案
⑵学生分组方法进行研究寻找答案
（注：引导学生研究方法找答案定学生充分讨观察交流思考时间组学生达识时组学思考：什方式学介绍植物组成部分表演形式画画形式等等）
教学程
二次备课
⑶学生方式汇报研究结果：
（汇报前提醒学生注意倾听发言果什懂没听明白问题发言学进行提问帮解答）
问：凤仙花部分图片拼成完整植物？
（学生拼图进步认识植物组成）
⑷谈话：刚观察凤仙花现请家幅图（实物投影机出示课插图）
问：知道什植物？请组继续研究植物身体部分组成什方？
师引导学生继续研究通分析植物组成进出植物根茎叶花果实种子六部分组成
（5）结：通研究发现：根茎叶花果实种子六部分构成植物身体天学容
师板书：根茎叶花果实种子六部分构成植物身体
（6）问：植物六部分组成？办法解决道题？请快速找出道题答案（学生继续分组查阅图书资料寻找答案）
学生汇报答案
讲述：见植物世界中植物根茎叶花果实种子六部分组成植物没根茎者开花结果(藻类植物海带紫菜海白菜裙带菜等)实际生活中学会注意观察周围切事物
三总结评
通天探讨收获？感觉表现？
教学反思
课 题
6植物根
教学目标
知识素养
学生知道根固定植物吸收水分养分作
板书设计
植物根
固定植物
收水分养分
技素养
培养学生实验力问题假设验证结程序解决问题力
情感态度价值观
体验合作交流快乐意识搞科学研究必须严谨认真态度
重点
学生知道根固定植物吸收水分养分作
难点
培养学生实验力问题假设验证结程序解决问题力
教具
课件
教学程
二次备课
汇报交流
师：课前老师学观察种植物根观察？什发现？
什样？
生答发现（学生发现表达出教师适时引导）
二设置疑问胆猜测
师：学课前观察真错发现根秘密听学汇报老师问题搞懂学观察植物根植物什长根呢？根植物什作呢？天学第9课：植物根教师机板书
师出示课文高梁情里高梁根描述：高梁根鹰爪样强力抓住土仿佛擒庞活物等暴风雨时高梁稳稳站土
（生会答：1认植物根植物牢固生长土
2果植物没根轻松草庄稼树拔出风会吹倒甚吹跑）
师：植物根确实植物更牢固生长土板书：根固定植物作
师：植物根固定作作？没吸收水分养分作？做实验
三设计实验验证猜想
活动：引导学生设计根吸收水分养分作实验
师：课前老师学准备种实验品现学组先讨实验该做讨出佳方案进行实验（组均棵生命旺盛植物幼苗量筒盛水水槽棉花橡皮泥植物油胶头滴等）
组讨实验（教师巡回指导适时点拔）
师：组汇报实验方法
组找代表汇报
师：什橡皮泥封起？
（封起筒水会蒸发水会减少）
教师适点播：1橡皮泥封起2两量筒量筒里放植物量筒里放植物水面相然段时间水面相
教学程
二次备课
3棵植物放量筒里倒进水水面处作记号然滴层植物油棉花植物固定住观察水面情况）
短时间出水位变化先装置放阳处段时间结果
生实验装置放室阳处（放室外视情况定）
活动二：引导学生观察根
师：课前学观察植物根发现少根秘密现助工具更细致观察植物根谁发现根秘密
师介绍桌材料提示学生作观察记录
生助工具种植物根进行细致观察（教师巡回指导）
（准备植物：葱狗尾草香菜豆水草野蒿等种培养皿里：绿豆豌豆幼根工具：放镜直尺镊子等）
汇报观察结果
（发现植物根形状样数量根特嫩根尖端白色绒毛）
师：刚学非常细致观察种植物根发现根事实植物根远止挖取植物时根留土壤里棵植物根底少呢？
投影资料卡师进行简介
师：根植物体什意义呢？
1植物更牢固生长
2植物会强生命力
3吸收更水分养分……
师：根底吸收水分养分呢？（生想起刚实验）实验吧
生汇报实验结果：
实验发现水位降点说明根确实吸收水分师进步讲解：根根毛伸进土壤吸收水分根吸收水分时溶解水中养分吸收师板书：根吸收水分养分作
师：通刚研究发现植物根植物体说作真
四活动
师：植物根途？（投影：种植物根：甜菜萝卜胡萝卜瓜参等）
谁根图中植物根说说途？
（1甜菜萝卜胡萝卜瓜吃
2参做药材
3瓜做淀粉
4甜菜加工糖……）
师：节课收获呢？（课收获栏里标出）
五拓展活动
师：组刚根吸收水实验装置放起发现水位变化什？
生装置放起观察发现水位降幅度
师：水位降幅度说明什？
（1说明根吸收水少2说明密封量筒里水蒸发）
师：根吸收水少素关？课学继续研究谁先找答案
教学反思
课 题
7植物茎
教学目标
知识素养
知道植物茎运输水分养料作
板书设计
植物茎
茎运输水分养分作
技素养
会简单工具植物茎进行较细致观察
情感态度价值观
养成认真细致尊重证科学态度愿意合作交流体验合作交流乐趣
重点
知道植物茎运输水分养料作
难点
会简单工具植物茎进行较细致观察
教具
课件
教学程
二次备课
提出问题引入探
根吸收水分样输送植物部分？天学12课植物茎师机板书
带领学生观察校园中植物
讨：根吸收水分样达植物叶花果实叶制造养料样达植物体部分供生长
认茎会什作茎部什样构造果茎确运输水分养料作水分养料走条道路两条路
学生讨汇报结果
教师结：根讨知道茎具运输作茎部两种子种子根吸收水分运送植物体部分种子叶制造养料运送植物部分
二验证猜想
谈话：果水断水会流出切断植物茎会发生什现象呢
颗植物选择嫩枝剪观察嫩枝截面什
讨：嫩枝截面水里
植物面段茎推放红水中观察什现象发生会叶子变红
讨：现象说明什（茎运输水分作）
浸泡茎横切切观察
提问：茎横切面什茎切面什说明茎什茎什作
结：实验说明茎确实运输水分作茎部确实运输水分子
三根研究绘制出植物运输水分示意图
根研究成果喜欢方式绘制出植物运输水分示意图
组织学生进行交流先组交流然组织全班交流
教学程
二次备课
活动：
叶制造养料通什运输植物体部分运输养料细子什部位
教师出示资料卡引导学生认识筛学生知道茎里条运输养料子导外面
教师结板书：植物体茎担负运输作茎两种子种子运输根吸收水分种子运输叶制造养料
四实践应
两棵树间拴铁丝晾衣服日子久捡钢丝树皮方会形成瘤状突起回事（植物营养通树皮运输果破坏树皮叶子制造养料运输通道切断养料通便积存破坏树皮处形成瘤状物）
朋友爱剥树皮样做什
五拓展活动
塑料袋罩住株盆栽植物茎叶扎紧袋口放阳处段时间观察分析实验现象
教学反思
课 题
8叶蒸腾作
教学目标
知识素养
学生知道叶蒸腾作解叶蒸腾作植物生活中意义
板书设计
8叶蒸腾作
叶蒸腾作
技素养
进步培养学生观察力
情感态度价值观
体验合作交流快乐意识搞科学研究必须严谨认真态度
重点
学生知道叶蒸腾作解叶蒸腾作植物生活中意义
难点
知道叶蒸腾作意义
教具
课件
教学程
二次备课
导入课体
节课学植物根解根作植物叶什作呢？天起解师板书：植物叶（）
二学新课
1 指导学生认识叶蒸腾作
(1) 推想植物散发水分作
①出示两幅挂图幻灯片：幅位孩沙漠中走幅位孩树林里跑步
②提问：沙漠中树林里会什感觉呢
③提问：什树林里空气较湿润沙漠里空气较干燥
(2) 指导学生观察植物蒸腾水分实验
①出示课前准备塑料袋罩住枝叶袋口绳捆住盆栽植物实验装置
②观察：棵植物外面塑料袋壁什
( 学生观察回答：塑料袋壁出现许水珠 )
(3) 启发学生思考：水珠样形成 果水珠水蒸气凝结水蒸气里
想象植物体什样构造
学生讨回答：植物排出水分根汗孔排出水分推想植物汗孔样孔
(4) 指导学生观察植物叶片气孔形态
①演示：撕片蚕豆叶表皮贴载玻片染色放显微镜载物台 ( 蚕豆叶外青菜洋葱萝卜天竺葵马铃薯叶植物叶片容易找气孔 )
②讲述：课前组显微镜装老师台显微镜样蚕豆叶
教学程
二次备课
切片面家通显微镜观察：蚕豆叶面什样 叶面什
③分组观察观察汇报
④出示叶片表皮气孔挂图幻灯片
⑤讲述：叶表面孔孔两边两半月形孔做气孔
⑥观察：挂图气孔形态显微镜观察辨认
(5) 指导学生认识叶蒸腾作含义
讲解：通推想认植物散失水分作植物体散失水分孔通实际观察叶表面确实找孔根吸收水分运植物体植物体受热条件变成水蒸气飞散体外水蒸气正叶表面气孔跑出植物体水分受热变成水蒸气气孔跑出腾飞空中叶种作做蒸腾作 ( 板书：叶蒸腾作)
2 ．指导学生认识叶蒸腾作意义
(1) 讨：叶蒸腾作植物生活然界什意义
(2) 出示叶蒸腾作示意挂图投影片启发学生图思考
(3) 学生讨回答
(4) 教师讲解
叶蒸腾水分具作：
①蒸发吸热出汗凉快调节体温样植物蒸腾作植物炎热夏季凉快晒焦
②蒸腾水分植物体水分减少样促进根断吸收水分养分
③空气湿润
三 应实践
请学根叶蒸腾作示意图编趣童话事
四拓展研究
选择面问题中 1 — 2 问题通实验进行研究：
1 叶蒸腾作光时间长短否关系 什关系
2 叶蒸腾作叶数量少否关系 什关系
3 叶蒸腾快慢根吸收水少否关系 什关系
教学反思
课题
9土壤成分
课型
新授
教法
探究法
教学目
通观察实验寻找土壤成分理解外力风化作生物作会岩石终变成土壤
土壤包含岩石风化形成颗粒(石子沙黏土)动物植物残留物腐殖质水空气等
理解水流动时携带土壤微粒着起运动水流静止时携带物质会沉积重东西先沉积轻东西沉积
理解生物生存离开土壤土壤类生产生活着密切联系提供丰富资源
眼放镜放入水等种方法观察土壤寻找土壤成分
通实验沉积办法土壤成分颗粒分成层综合种方法获信息获土壤成分正确认识认识土壤生命类生产生活重意义树立保护土壤意识
重点
难点
教学重点
通实验探究认识土壤成分生命重意义
教学难点
沉积实验研究土壤颗粒感知轻重物体沉积序
授
课
程
交流感知 谈话引入
1谈话学老师双沟带礼物想想知道什 (师开报纸包着土)千万土壤俗话说宁黄土黄金信 学节课理
2交流知道关土壤知识 想解关土壤知识 (生口答老师机评价引导)
3谈话啊土壤妈妈养育许许动物植物什养育呢 (生土壤里水空气动植物需营养……)认土壤中会什 (生猜测师板书)
4谈话 土壤里底没东西 土壤没东西 解决问题应该办 (首先观察土壤里什板书)
二观察实验 探究新知
1 准备什方法证明土壤中石子 (眼)
2土壤中没沙更微粒 什方法证明 (放镜明确观察更仔细土壤捻碎放镜观察里面没石子更颗粒)
3土壤中空气什方法验证 (放入水中否汽泡)
4师引导果放入水中土壤搅拌定会更加惊奇发现
5刚起想出研究土壤方法现组选择喜欢方法研究土壤组实验完成发现
6生动手实验师提醒填实验报告单
7汇报什方法研究什发现
A根学生汇报猜测进行证实适时引导学生推测发现落叶完全 终会变成什 引出腐殖质盐分
B根发现颗粒引出颗粒分类标准
C根放入水中观察引导学生理解颗粒沉积序进步感知组成土壤颗粒
8通实验证实现土壤中物质 (完成板书)
9起图片中感受土壤结构(出示土壤剖面图)现知道土壤样变成
三拓展延伸
1土壤成分样丰富难怪说土壤球价值资源请(投影出示54图片师生学交流解土壤动植物类间密切关系)
2土壤妈妈动植物提供食物生存空间类提供衣食住行材料源土壤妈妈做什呢 (生交流)现处理桌土壤呢
(家说啊土壤妈妈环保卫士定会高兴会越越美丽样动物植物起土壤妈妈温暖怀抱里健康快乐生活
四回顾活动元智持续发展
1交流通节课学知道什知识 (学收获真位学研究土壤写首诗略果什感想写成诗美文学间交流欣赏)
板
书
设
计
教
学
反
思
课题
10土壤种类
课型
新授
教法
探究法
教学目
1学生知道土壤砂质土粘质土壤土三类三类土壤性质
2培养学生实验力(会做说明三类土壤渗水性实验)分析综合力
重点
难点
学生知道土壤砂质土粘质土壤土三类三类土壤性质
授
课
程
授
课
程
（）教学引入
1提问：
(1)什土壤？
(2)土壤成分什？
2谈话：课前观察附土壤什？
3讲述：土壤完全相种类节课学土壤种类（板书课题）
（二）学新课
1指导学生认识土壤分类
（1）讲解：
土壤分类方法中常土壤颜色土壤中含砂黏土少分类节课里学含砂黏土少分类
根土壤中砂黏土含量土壤分三类：含砂黏土少砂质土含砂少黏土黏质土含砂黏土差壤土（讲解时板书三类土壤名称砂粘土含量）
（2）提问：
a刚讲根什土壤分类？
b根砂黏土含量土壤分类？（三类）三类？
c三类土壤砂黏土含量什？
2指导学生认识三类土壤性质
（1）较三类土壤外观(形态)
a三类土壤标发组学生
b分组观察：摸摸三类土壤什？
c汇报观察结果（砂质土颗粒较黏质土颗粒较壤土颗粒居中边听学生讲边板书）
d讨：什砂质土颗粒较黏质土颗粒较壤土颗粒居中？
e教师结通观察较知道砂质土颗粒较黏质土颗粒较壤土颗粒居中三类土壤外观样砂黏土含量关系土壤中含砂越起颗粒越含砂量越少颗粒越
（2）较三类土壤渗水性保水性
a讨：根验说说三类土壤性质什？例雨渗水快慢什
b讲述：知道三类土壤渗水性什做实验
c演示实验：取3漏斗细纱布包斗口线扎牢3漏斗分装进样砂质土黏质土壤土3漏斗分放锥形瓶3瓶时倒进样水
d观察：
种土渗水快？
3漏斗土停止渗水种土面杯水？
种土中剩（保存）水？
e讨： 实验说明三类土壤性质什？
土壤渗水性保水性什关系？
f教师结：
通实验知道砂质土渗水快保水性差黏质土渗水慢保水性壤土渗水性保水性居中
土壤渗水性保水性相联系渗水快保水性差渗水慢保水性
土壤渗水性保水性土壤颗粒决定土壤颗粒渗水快土壤颗粒相反
（3）较三类土壤透气性
a讨：三类土壤中空气少否相？类土壤中空气较类土壤中空气较少？什？
b出示挂图投影片说明三类土壤透气性坏示意图
c讲解：土壤透气性土壤渗水性保水性密切相关土壤中空气存土壤孔隙中果土壤孔隙水占着空气占
d讨：根道理说说种土壤透气性种土壤透气性差种土壤透气性居中？什？
e教师结：砂质土颗粒土壤孔隙渗水性保水性差透气性黏质土颗粒土壤孔隙渗水性差保水性透气性差壤土颗粒居中土壤孔隙居中渗水性保水性居中透气性居中
（4）综合较三类土壤性质
a讲述：现系统三类土壤性质
b提问：
三类土壤颗粒什？三类土壤渗水性什？三类土壤保水性什？三类土壤透气性什？
砂质土什性质？（颗粒渗水快慢保水性坏透气性坏连起说）黏质土什性质？壤土什性质？
总结：土壤种类：砂质土黏质土壤土
板
书
设
计
10 土壤种类
砂质土 黏质土 壤土
教
学
反
思
课题
11保护土壤
课型
新授
教法
探究法
教学目
1． 知道土壤类做贡献解国土壤资源现状
2．知道类活动会破坏土壤知道破坏土壤果
3．实验出植覆盖土植覆盖土更容易受破坏意识土壤重性感激土壤意识保护土壤做出份努力
重点
难点
1学生够查阅书刊信息源查阅资料基础解土壤类重作国土资源缺乏类良行土壤破坏激发学生保护土壤行意识
2实验程操作（时间控制现象观察结出）
授
课
程
授
课
程
创设情景提出问题
1．谈话：学段时间土壤亲密接触研究相信家土壤已较深认识植物生长离开土壤谁愿意说说土壤什关系？（学生交流）
2提问：家知道土壤类赖生存重基础谁说说：土壤类提供什？国土资源什现状？
学生组单位进行讨交流
3．全班根准备资料进行讨交流
4．教师结：土壤植物母亲植物提供养料水分土壤动物提供生存栖息土壤类提供衣食住行材料源正土壤美丽爱世界
5教师简结揭示课题（类提供衣食住行材料源球珍贵资源）
二．组学探究
实验感知森林植物土壤重
1课件出示两幅图
学请两幅图请幅图容四字说明
（草丰林茂寸草难生）
2思考：什方草丰林茂方寸草难生呢？
3模拟实验：植土壤植土壤
⑴现做实验
⑵引导学生讨实验中条件相条件具体实验步骤（讨交流）
⑶教师提出实验求：仔细观察水流土层变化流水痕迹
⑷学生实验
4交流实验结果：实验结果什？说明什问题？（学生发言）
5想想：森林砍伐植物破坏土壤蓄水力会发生什样变化？
三．汇报交流评价质疑
1课件出示：知道？
⑴目前全球均约57万方千米土荒漠化
⑵节1号电池烂里1方米土壤永久失利价值
⑶塑料垃圾填埋土壤中降低土壤透气性时阻碍植物根系发育水分养分吸收利
2请家想想类破坏活动会造成样果？
⑴学生组单位讨交流
⑵全班汇报交流预测结果
3．结：类样止境破坏球土壤会越越少没种会食物吃果堪设想实已品尝类手酿造苦果记1998年长江全流域洪水1999年席卷半中国沙尘暴日益逼北京城沙漠……生活造成严重影响
四．总结概括抽象提升
1假球没土壤会样？
（1）提出问题假球没土壤会样？
（2）猜想假设
（3）学生分组交流讨
（4）汇报交流：假球没土壤植物会灭亡动物会灭亡类会灭亡球会星球样没生命片空白球会成冰球球会成片沙漠……
2 提问：现想土壤母亲说什？（学生说出想土壤母亲说话）
阅读赞美土壤诗土壤感激情深化（课件出示诗）
爱土壤妈妈
草爱土壤妈妈呵护
绿枝美丽土壤妈妈滋养
鸟快乐茂密森林保护
快乐草森林鸟……
朋友请起爱护土壤吧
生长面草森林……更加健康
生活更加美
谈话：读首诗什感受？想土壤妈妈说什？做什？想学说什？请想说想做文字者绘画方式记录出份保护土壤报校园举办报展呼吁全体学加入保护土壤保护环境行列中
3样保护土壤？
（1）提出问题土壤关系十分密切现实状况非常严竣行动起争做保护土壤卫士保护土壤建议方法？
（2）组讨交流
（3）汇报交流：学生胆提出观点保护土壤措施：
量塑料袋买饭饭袋买菜菜篮子买米米袋减少白色污染成立环保宣传组校园宣传社会宣传家庭中宣传承包公绿植树造林做护绿队队员等等
五．巩固应拓展提高
1谈话：通节课学收获？表现满意？组准备材料样？学讨合作样？保护土壤建议样？等方面进行评价
2制造绿肥活动
制作肥料方法：
（1）组塑料袋适量土壤树叶果皮放进袋
（2）肥料袋加适量水保持潮湿放入3—5条蚯蚓
（3）肥料袋入干扰阴暗方定期理观察记录发现
3组单位办份土壤报
板
书
设
计
11保护土壤
教
学
反
思
课题
12认识岩石
课型
新授
教法
探究法
教学目
1通学活动学生简单工具岩石进行较细致观察研究活动中培养学生观察较分析力学会图文字表达学会查阅关岩石资料 2通学生组合作探究学活动学生探究中做愿意合作交流欣赏美石中体验然美
3通学活动学生利简单观察仪器观察岩石特征知道岩石具硬度遇酸反应纹理形态结构等特征
重点
难点
学重点：
学生利简单观察仪器岩石观察认识探究学活动
学难点：
学生序岩石观察发现进岩石分类学活动指导
授
课
程
授
课
程
导入新课：
充分激发学生学兴趣引入课学活动
1讲解：岩石球组成部分处见
2提问：时方岩石？玩岩石？玩？ 3谈话：天开始研究岩石（出示课件：认识岩石） 二探究活动： 1欣赏讨岩石
（2）交流：关岩石知道什？
（3）组出示学生带岩石教师出示种漂亮岩石标学生观察欣赏提出想研究问题 2探究体验解决问题 （1） 提出问题
师：通刚汇报采集岩石家难发现：岩石种类种样特点肯定会接请学想想：应该什方法研究岩石呢？ （2）制定方案
师：请学组单位讨结合手中实验器材制定出组探究方案 （组开始讨设计探究方案） (3)汇报探究方案
师：老师发现刚交流中家心相信相出方法组先说说组制定出探究方案？ （指名说）
师结：真聪明家想出探究方案： 眼睛岩石什形状什颜色？ 放镜观察岩石结构
锤子手指甲刀铜钥匙检测岩石硬度
盐酸滴岩石什反应？ …… （出示课件：什方法研究岩石？） 行研究方案老师相信研究中会更新奇发现想想马开始研究（想）研究前请学先段资料：（出示课件：测试岩石硬度方法） （4）探究岩石 ①组研究 师：根刚读资料卡中容时岩石软硬程度知道样区分？接请学结合已知识根制定探究方案开始研究吧研究前注意点：
● 刀时注意安全
● 盐酸时定认真阅读说明清提示心千万溅皮肤衣服心（出示课件：温馨提示） ● 放镜时先阅读资料卡（出示课件：认识放镜） ● 研究程中定认真填观察记录表（出示课件：观察记录表） ②展示研究成果
师：学刚研究真投入呀组先说说研究成果组认真听做时补充指正
③ 师结：学通研究交流发现原岩石颜色形状硬度滴盐酸变化等方面样根岩石硬度采集岩石分类呢？ 3活动 出示课件：（岩石分类）学生根岩石硬度搜集岩石分类学生较恰分类想法时予表扬肯定 三拓展延伸 出示课件：（采集岩石起名字）谁起名字听说说什样命名？ 四课堂检测： 出示课件：（课堂达标） 填空题
1 观察物体细节简单仪器（ ）
2 （ ）（ ）（ ）岩石新断面刻画测试岩石硬度
3 盐酸检测岩石时必须（ ）取盐酸
4（ ）（ ） （ ） （ ）等方面研究岩石特征
5岩石硬度分较软（ ）（ ）（ ）四级 二选择题
手指甲刻画没刻痕铜钥匙刻画刻痕岩石 （ ） A 较软 B 较硬 C 硬 D 非常硬
三判断题
1种岩石硬度 （ ）
2岩石颗粒状 （ ）
3岩石遇盐酸泡泡（ ）
四连连
手指甲刻画留刻痕岩石 较硬
铜钥匙刻画留刻痕岩石 硬
刀刻画留刻痕岩石 较软
板
书
设
计
教
学
反
思
课题
13矿物矿产
课型
新授
教法
探究法
教学目
1引导学生认识煤石油天然气等属源矿产探究样形成
2培养学生观察力知识迁移力综合分析力
3认识源类关系
4意识合理开发利源矿产重性
重点
难点
认识煤石油天然气等属源矿产探究样形成解源矿产开采方法
授
课
程
授
课
程
导入新课：
提问：学天吃饭喝水什煮饭烧水呢？
（学生根验交流）
师结：生米做成熟饭生水烧开需量煤煤气柴火天然气等燃烧时提供量
提问：开动汽车火车飞机等交通工具需消耗什呢？
（学生根验交流）
师结：汽油柴油燃烧时提供量石油中提炼出煤天然气汽油等等够提供量物质资源作源生活生产科研离开源天起研究源矿产方面知识
二师生互动学新课
活动：认识源矿产
教师设疑：学应该见煤吧？现请谈谈煤印象途？（学生根验查阅资料相互交流）
教师结：煤日常生活生产中常燃料外方面途例制取燃料提取杀虫剂原料煤单独作燃料实际源种浪费现世界国家 煤进行综合利
教师提问：学煤途已初步解石油天然气解少？（学生交流资料讨石油天然气途）
活动二：源矿产形成
1教师引导谈话：类万物灵重类懂运工具类懂追求更美生活够运智慧事种样活动类样利智慧力量开采煤炭呢？请着图片文字次旅吧
（学生利搜集资料分组进行研究汇报研究结果）
2指导学生认识煤石油天然气形成程
①教师播放煤形成示意图课件
②组讨煤样形成
③汇报求：重点说说煤形成约时间煤什变成样变化
④教师结
⑤根煤成推想石油天然气形成
⑥煤石油天然气形成程中什点？
⑦结：形成时间长短期生类宝贵财富
活动三：合理开发保护源矿产
1提问：源矿产球部类获源矿产？（学生交流搜集资料）
教师结：源生活中重源矿产生世界口断增长工业快速发展源需求越越源面枯萎学什建议解决矛盾？
(学生交流回答节约源开发新源合理利源)
2世界开发新源？
（学生说出知道新源生物风太阳)谈收获
3课堂结：
通节课学什收获？（引导学生知识方面方面谈）
4写份倡议书办份报倡导保护源矿产
板
书
设
计
教
学
反
思
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