语文园
教学目标：
次语文园学板块次进行教学注意版块容难度方面梯度升特点注重举反三实践运
梯度升特点：整体次语文园学容课知识课外知识相结合字词句子段落样种梯度升
举反三实践运：1识字加油站形声字学生列举板块中生字着相偏旁汉字2词句段运学生运写作方法描写种熟悉动物
交流台
1品味单元课文中生动优美语句做边读边想象
2朗读中敢说出感受种感受融入朗读中
设计意图：品读优美语句尤感受读出学生掌握品读语句方法深刻体会祖国语言美妙处
识字加油站
1引导学生字音读正确注意援前鼻音发音贡鼻音发音掷资音节整体认读音节
2学会汉字偏旁识记生字根偏旁初步认识生字意思
3认识形声字特点形旁声旁什作
设计意图：根偏旁汉字进行类学生掌握效识字方法帮助学生理解字义认识形声字特点帮助学生初步掌握识记形声字规律
词句段运
1 区分形词意思
2 具体语境中运合适词语进行表达
3课文片段中提取写作方法加实践
设计意图：认识形词目正确运词语具体文字中提取方法体现学浅入深层次性
日积月累
1助拼音正确朗读首词熟读成诵
2通画面想象感受江南春天美
设计意图：帮助学生通想象抽象文字原成具体图画加深整首词理解感受词中描写江南春天美
教学重点：正确识记形声字描写动物写作方法进行练笔
教学准备：教师制作相关PPT学生搜集扌纟贝三偏旁生字搜集熟悉种动物资料
教学时数：2课时
教学程
第课时
熟读精思品佳句
1学预
读读列语句读准字音读通句子
燕子翼尖剪尾偶尔沾水面圆晕便圈圈荡漾开
花骨朵起饱胀马破裂似
瓢虫款款落折黑绸衬裙——膜翅溜溜收拢硬翅严丝合缝
2检查学成果
教师指名学生朗读交流台中三段文字
重点指导学生读花骨朵中骨读（ɡū）整词应读出化韵溜溜溜读liū
设计意图：环节放手学生学方面快速回顾单元优美语句方面学生学力巩固提高学生通学三段文字读通读熟真正做读准字音读通句子添字漏字接学基础
3边读边想象画面
教师指导学生读燕子翼尖剪尾偶尔沾水面圆晕便圈圈荡漾开句话
学生边读边想象脑海中出现样画面
（1）活泼燕子空中飞翔
（2）燕子身体特轻盈水面接触轻轻点
教师引导学生尝试种画面描述出说说感受什然通朗读种感受表现出学生读越出色说明想象越丰富感受越深刻
学生读完教师帮助学生总结朗读方法——边想象画面边读书
设计意图：教师应充分发挥学生想象力学生展开合理想象胆说出感受学生描述做细致生动意味着已读懂段文字学生做带着感受读文时候做感情朗读
4运方法尝试学
（1）引导学生运边想象画面边读书新掌握方法学交流台两段文字
（2）教师予学生充分时间展开学采组合作学方法帮助学困生完成学务
（3）引导学生胆说出想象画面基础
谈谈感受
花骨朵起饱胀马破裂似
画面：朵荷花马绽开花骨朵已包住花瓣
感受：作者花骨朵写活
学生通朗读脑海中画面描述出感受读出
瓢虫款款落折黑绸衬裙——膜翅溜溜收拢硬翅严丝合缝
画面：轻盈瓢虫收拢翅膀非常爱
感受：作者描写瓢虫动作细致
学生尝试读出感受
设计意图：环节检验学生新学方法掌握程度教师根学生学反馈进行指导样强化学生朗读方法提升学生学力
二分门类识生字
1预学
___写出列生字偏旁（ ）中注音节
援___（ ） 掷___（ ） 捞___（ ）
缚___（ ） 缭___（ ） 络___（ ）
资___（ ） 贡___（ ） 贷___（ ）
2检查预
教师指名公布学成果帮助学生出现错误进行订正
援 扌（yuán） 掷 扌（zhì） 捞 扌（lāo）
缚 纟（fù） 缭 纟（liáo） 络 纟（luò）
资 贝（zī） 贡 贝（ɡònɡ） 贷 贝（dài）
提醒学生注意汉字读音：
援前鼻音发音贡鼻音发音掷资音节整体认读音节
设计意图：环节意巩固学生已掌握汉语拼音知识偏旁知识学方式学生学
3纳整理
（1）教师指导学生仔细观察板块中三行生字说说行三生字间什点
第行援掷捞例教师引导学生仔细观察预单出结：三字着相偏旁——扌
类推第二行第三行生字相偏旁分纟贝
（2）学生读读课中生字组成词语仔细观察词语
教师提示学生：救援投掷捞做动作需身体部位——手
师生结：援掷捞三字意思手部动作关
学生拓展提升：拍挑挖偏旁扌字意思手部动作关
师生总结：偏旁扌部汉字意思手部动作关
（3）总结第行生字字义方法助文中词语尝试总结二三行生字意思
缚缭络偏旁纟意思丝线关类似纺织绸
资贡贷偏旁贝意思金钱关类似财购贩
教师指导什贝字作偏旁汉字金钱关
夏商时代出现中国早货币──贝币时造字时便贝字作金钱关字
设计意图：环节旨帮助学生通利偏旁识记生字理解字义教师首先帮助学生掌握相应学方法学生运种方法获取新知识样实现课堂学高效率
4总结提升
教师指导学生次仔细读读九生字找找生字读音组成部分间什联系
第三行三生字例：
资（次） 贡（工） 贷（代）
汉字组成部分整字读音相相似
第行第二行汉字
援（爰） 掷（郑） 捞（劳） 缚（尃） 缭（尞） 络（）
师生总结：九生字偏旁字义相关部分读音相接样字汉字系统中称形声字
教师明确形声字定义：形声字表示意义范畴意符（形旁）表示声音类声符（声旁）组合成
学生举例说明：
拍：扌形旁表字义白声旁表读音
纺：纟形旁表字义方声旁表读音
购：贝形旁表字义勾声旁表读音
设计意图：环节总结提升教师仅帮助学生明确形声字定义实际规律应学生实际体会机会学生通举例说明会形声字类型汉字更加深刻认识
第二课时
精挑细选析词句
1布置预
查字典查找四组词语意思
（1）清香 浓香 （2）荡漾 飘荡 （3）轻巧 轻快 （4）灵活 灵敏
教师检查学生学情况
明确词语意思
清香：指清淡香味
浓香：浓郁香气
荡漾：水面等起伏波动形容起伏动荡
飘荡：空中飘浮飘摆飞升
轻巧：轻便灵巧简单容易操作轻松灵巧
轻快：费劲
灵活：指敏捷呆板
灵敏：反应迅速
设计意图：板块考查学生形词辨析力应首先明确词语意思学生然已掌握查阅字典方法学生通学完成环节学
师生合作具体语境中区分形词
（1）教师引导学生清香浓香意思找找二者间异
相：表示嗅觉词语香味关
：表示程度清香程度浅浓香程度深
（2）提示学生回顾课文荷花想想荷花香味属种？
结：荷花香味较淡第句选择清香
（3）总结方法：形词运需具体语境区分形词差词语置具体语境中进行
设计意图：提高学生词语分析力首先帮助掌握学步骤查找词义分析然基础总结学方法然需教师指导点拨
3学生运新方法解决问题
（1）学生运具体语境中区分形词方法通学解决板块剩三句子
（2）师生验证学结果
二表里悟方法
1布置预
（1）安排学生助文中拼音两段话读熟：
身乌黑羽毛双剪刀似尾巴轻快力翅膀凑成样活泼爱燕子
独角牛甲壳铁黑色硬头部尖端犀牛样角
（2）找找两段话中分描写燕子犀牛部位
2检查学成果
（1）指名朗读两段文字
指导学生似读正确似读shì甲壳壳读qiào
（2）描写燕子：羽毛尾巴翅膀
描写独角牛：甲壳角
设计意图：词句段运板块第二部分学目标样子写种动物外形特点达目标前提充分领会例句写作特点领会写作特点首先文读熟通学生学完成教师学生学成果进行检验
3深入体会写作特点
（1）剥丝抽茧寻找特点
教师指导学生根学成果二找找燕子羽毛尾巴翅膀分什特点
羽毛——黑色
尾巴——剪刀似
翅膀——轻快力
（2）层层推进总结方法
动物外形特点描写生动首先应明确部分构成然颜色形状动作等方面明确部分特点什
（3）巩固强化学方法
指导学生寻找燕子外形特点学方法学总结独角牛外形特点
独角牛：甲壳——铁黑色硬
角——犀牛角
设计意图：学生掌握描写动物外贸写作方法离开教师指导教师需进行浅入深表里指导具体文字抽象方法需递进程目帮助学生掌握学方法领会写作手法
4尝试写作
学生运刚刚掌握写作方法选择种熟悉动物描写外形特点
教师予学生充分时间进行写作堂检测学成果
三日积月累读典
1布置预
正确朗读忆江南读准字音读通句子注意谙读音助资料查阅谙蓝释义
教师检查学生学情况字进行读音指导谙读ān词中意思熟悉蓝意思蓝草叶子制青绿染料
解决字词障碍学生读整首词
2朗读中想象画面
（1）指导学生反复读日出江花红胜火春江水绿蓝两句找出词中描写景物诗提颜色
景物：江花江水
颜色：红绿
（2）指导学生根理解说说两句意思
日出江花红胜火：太阳江面升起江边鲜花火红
引导学生根意思想象画面种画面通朗读表现出
学生读教师予朗读指导
教师指导学生刚边想象画面边朗读方法品读春江水绿蓝
（3）读整首词想想作者词中表达什情感
师生合作交流：作者写江南回忆选择江花春水日出春天背景显十分鲜艳奇丽生动描绘出江南春意盎然景象表达江南美春天
设计意图：典作品需反复诵读板块学离开读学生读中领会意思感受典美进达熟读成诵目标轻易举
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教学目标：
次语文园学板块次进行教学注意版块容难度方面梯度升特点注重举反三实践运
梯度升特点：整体次语文园学容课知识课外知识相结合字词句子段落样种梯度升
举反三实践运：1识字加油站形声字学生列举板块中生字着相偏旁汉字2词句段运学生运写作方法描写种熟悉动物
交流台
1品味单元课文中生动优美语句做边读边想象
2朗读中敢说出感受种感受融入朗读中
设计意图：品读优美语句尤感受读出学生掌握品读语句方法深刻体会祖国语言美妙处
识字加油站
1引导学生字音读正确注意援前鼻音发音贡鼻音发音掷资音节整体认读音节
2学会汉字偏旁识记生字根偏旁初步认识生字意思
3认识形声字特点形旁声旁什作
设计意图：根偏旁汉字进行类学生掌握效识字方法帮助学生理解字义认识形声字特点帮助学生初步掌握识记形声字规律
词句段运
1 区分形词意思
2 具体语境中运合适词语进行表达
3课文片段中提取写作方法加实践
设计意图：认识形词目正确运词语具体文字中提取方法体现学浅入深层次性
日积月累
1助拼音正确朗读首词熟读成诵
2通画面想象感受江南春天美
设计意图：帮助学生通想象抽象文字原成具体图画加深整首词理解感受词中描写江南春天美
教学重点：正确识记形声字描写动物写作方法进行练笔
教学准备：教师制作相关PPT学生搜集扌纟贝三偏旁生字搜集熟悉种动物资料
教学时数：2课时
教学程
第课时
熟读精思品佳句
1学预
读读列语句读准字音读通句子
燕子翼尖剪尾偶尔沾水面圆晕便圈圈荡漾开
花骨朵起饱胀马破裂似
瓢虫款款落折黑绸衬裙——膜翅溜溜收拢硬翅严丝合缝
2检查学成果
教师指名学生朗读交流台中三段文字
重点指导学生读花骨朵中骨读（ɡū）整词应读出化韵溜溜溜读liū
设计意图：环节放手学生学方面快速回顾单元优美语句方面学生学力巩固提高学生通学三段文字读通读熟真正做读准字音读通句子添字漏字接学基础
3边读边想象画面
教师指导学生读燕子翼尖剪尾偶尔沾水面圆晕便圈圈荡漾开句话
学生边读边想象脑海中出现样画面
（1）活泼燕子空中飞翔
（2）燕子身体特轻盈水面接触轻轻点
教师引导学生尝试种画面描述出说说感受什然通朗读种感受表现出学生读越出色说明想象越丰富感受越深刻
学生读完教师帮助学生总结朗读方法——边想象画面边读书
设计意图：教师应充分发挥学生想象力学生展开合理想象胆说出感受学生描述做细致生动意味着已读懂段文字学生做带着感受读文时候做感情朗读
4运方法尝试学
（1）引导学生运边想象画面边读书新掌握方法学交流台两段文字
（2）教师予学生充分时间展开学采组合作学方法帮助学困生完成学务
（3）引导学生胆说出想象画面基础
谈谈感受
花骨朵起饱胀马破裂似
画面：朵荷花马绽开花骨朵已包住花瓣
感受：作者花骨朵写活
学生通朗读脑海中画面描述出感受读出
瓢虫款款落折黑绸衬裙——膜翅溜溜收拢硬翅严丝合缝
画面：轻盈瓢虫收拢翅膀非常爱
感受：作者描写瓢虫动作细致
学生尝试读出感受
设计意图：环节检验学生新学方法掌握程度教师根学生学反馈进行指导样强化学生朗读方法提升学生学力
二分门类识生字
1预学
___写出列生字偏旁（ ）中注音节
援___（ ） 掷___（ ） 捞___（ ）
缚___（ ） 缭___（ ） 络___（ ）
资___（ ） 贡___（ ） 贷___（ ）
2检查预
教师指名公布学成果帮助学生出现错误进行订正
援 扌（yuán） 掷 扌（zhì） 捞 扌（lāo）
缚 纟（fù） 缭 纟（liáo） 络 纟（luò）
资 贝（zī） 贡 贝（ɡònɡ） 贷 贝（dài）
提醒学生注意汉字读音：
援前鼻音发音贡鼻音发音掷资音节整体认读音节
设计意图：环节意巩固学生已掌握汉语拼音知识偏旁知识学方式学生学
3纳整理
（1）教师指导学生仔细观察板块中三行生字说说行三生字间什点
第行援掷捞例教师引导学生仔细观察预单出结：三字着相偏旁——扌
类推第二行第三行生字相偏旁分纟贝
（2）学生读读课中生字组成词语仔细观察词语
教师提示学生：救援投掷捞做动作需身体部位——手
师生结：援掷捞三字意思手部动作关
学生拓展提升：拍挑挖偏旁扌字意思手部动作关
师生总结：偏旁扌部汉字意思手部动作关
（3）总结第行生字字义方法助文中词语尝试总结二三行生字意思
缚缭络偏旁纟意思丝线关类似纺织绸
资贡贷偏旁贝意思金钱关类似财购贩
教师指导什贝字作偏旁汉字金钱关
夏商时代出现中国早货币──贝币时造字时便贝字作金钱关字
设计意图：环节旨帮助学生通利偏旁识记生字理解字义教师首先帮助学生掌握相应学方法学生运种方法获取新知识样实现课堂学高效率
4总结提升
教师指导学生次仔细读读九生字找找生字读音组成部分间什联系
第三行三生字例：
资（次） 贡（工） 贷（代）
汉字组成部分整字读音相相似
第行第二行汉字
援（爰） 掷（郑） 捞（劳） 缚（尃） 缭（尞） 络（）
师生总结：九生字偏旁字义相关部分读音相接样字汉字系统中称形声字
教师明确形声字定义：形声字表示意义范畴意符（形旁）表示声音类声符（声旁）组合成
学生举例说明：
拍：扌形旁表字义白声旁表读音
纺：纟形旁表字义方声旁表读音
购：贝形旁表字义勾声旁表读音
设计意图：环节总结提升教师仅帮助学生明确形声字定义实际规律应学生实际体会机会学生通举例说明会形声字类型汉字更加深刻认识
第二课时
精挑细选析词句
1布置预
查字典查找四组词语意思
（1）清香 浓香 （2）荡漾 飘荡 （3）轻巧 轻快 （4）灵活 灵敏
教师检查学生学情况
明确词语意思
清香：指清淡香味
浓香：浓郁香气
荡漾：水面等起伏波动形容起伏动荡
飘荡：空中飘浮飘摆飞升
轻巧：轻便灵巧简单容易操作轻松灵巧
轻快：费劲
灵活：指敏捷呆板
灵敏：反应迅速
设计意图：板块考查学生形词辨析力应首先明确词语意思学生然已掌握查阅字典方法学生通学完成环节学
师生合作具体语境中区分形词
（1）教师引导学生清香浓香意思找找二者间异
相：表示嗅觉词语香味关
：表示程度清香程度浅浓香程度深
（2）提示学生回顾课文荷花想想荷花香味属种？
结：荷花香味较淡第句选择清香
（3）总结方法：形词运需具体语境区分形词差词语置具体语境中进行
设计意图：提高学生词语分析力首先帮助掌握学步骤查找词义分析然基础总结学方法然需教师指导点拨
3学生运新方法解决问题
（1）学生运具体语境中区分形词方法通学解决板块剩三句子
（2）师生验证学结果
二表里悟方法
1布置预
（1）安排学生助文中拼音两段话读熟：
身乌黑羽毛双剪刀似尾巴轻快力翅膀凑成样活泼爱燕子
独角牛甲壳铁黑色硬头部尖端犀牛样角
（2）找找两段话中分描写燕子犀牛部位
2检查学成果
（1）指名朗读两段文字
指导学生似读正确似读shì甲壳壳读qiào
（2）描写燕子：羽毛尾巴翅膀
描写独角牛：甲壳角
设计意图：词句段运板块第二部分学目标样子写种动物外形特点达目标前提充分领会例句写作特点领会写作特点首先文读熟通学生学完成教师学生学成果进行检验
3深入体会写作特点
（1）剥丝抽茧寻找特点
教师指导学生根学成果二找找燕子羽毛尾巴翅膀分什特点
羽毛——黑色
尾巴——剪刀似
翅膀——轻快力
（2）层层推进总结方法
动物外形特点描写生动首先应明确部分构成然颜色形状动作等方面明确部分特点什
（3）巩固强化学方法
指导学生寻找燕子外形特点学方法学总结独角牛外形特点
独角牛：甲壳——铁黑色硬
角——犀牛角
设计意图：学生掌握描写动物外贸写作方法离开教师指导教师需进行浅入深表里指导具体文字抽象方法需递进程目帮助学生掌握学方法领会写作手法
4尝试写作
学生运刚刚掌握写作方法选择种熟悉动物描写外形特点
教师予学生充分时间进行写作堂检测学成果
三日积月累读典
1布置预
正确朗读忆江南读准字音读通句子注意谙读音助资料查阅谙蓝释义
教师检查学生学情况字进行读音指导谙读ān词中意思熟悉蓝意思蓝草叶子制青绿染料
解决字词障碍学生读整首词
2朗读中想象画面
（1）指导学生反复读日出江花红胜火春江水绿蓝两句找出词中描写景物诗提颜色
景物：江花江水
颜色：红绿
（2）指导学生根理解说说两句意思
日出江花红胜火：太阳江面升起江边鲜花火红
引导学生根意思想象画面种画面通朗读表现出
学生读教师予朗读指导
教师指导学生刚边想象画面边朗读方法品读春江水绿蓝
（3）读整首词想想作者词中表达什情感
师生合作交流：作者写江南回忆选择江花春水日出春天背景显十分鲜艳奇丽生动描绘出江南春意盎然景象表达江南美春天
设计意图：典作品需反复诵读板块学离开读学生读中领会意思感受典美进达熟读成诵目标轻易举
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