课堂提问钱梦龙老师**处
姚敏 中文师范101 1001012024
钱老师课堂实录突出感觉：十分善导确实做张势利导方法技巧角度语文导读法核心疑导字实现导手段提问教学实录时反应教什容班级提问总语文课精彩钱老师问奥妙值深入研究问题
提问教学常手段通提问教师仅检查学生知识掌握情况文章字词句段旨等容理解课堂气氛教学程施加影响换言语文课堂没教师运提问没教师重视提问相钱梦龙老师课堂没提问问题问什问问题
课堂提问数量角度句式三方面探析提问技巧性（曲问）认阐述家熟知发现验教师会运亚钱梦龙先生没做述
提问次数课堂节奏掌控
课堂师生问答实现师生沟通推进教学手段推理提问频率检验师生沟通效果课堂进展速度参考发现钱梦龙老师课堂提问频率非常高六节代表性课中提问次数高乡达103次低雷峰塔（）40次均70次提问次数应该课堂信息流量密切相关性节课45分钟计算钱梦龙老师课学生均37秒种需思考回答问题课堂学生均93秒思考回答问题提问意味着信息交流课堂节奏快时提问意味着互动性高教师段宣讲时间少正符合钱梦龙老师张学生体原
二提问角度思维锻炼
提问会引发学生厌倦果断变换角度学生思维锻炼 关概念形成知识然通教师讲授学生获 学生亲历形成概念思维程 学生收益仅知识
受次饶趣味思维训练培养学生发散思维程中 钱梦龙志常求学生问题角度作出答案次教捕蛇者说时 求学生文章中心思想写成象 苛政猛虎 句子学生说 赋敛毒甚蛇 答案没错教师求学生想想学生说赋敛毒—猛蛇 然 苛政猛虎 猛 字 貌似相 实牵强教师反问 赋敛毒猛蛇 学生恍然悟 学生说出赋敛毒毒蛇句较准确教师提出更高求—说成 苛政猛虎 样字数思考 学生答日 赋敛毒蛇 答案演变中 出学生发散求异思维力断提高钱梦龙先生说： 样问题 提出角度 效果样教云识天气 学生解卷云特征 般问法 卷云特征 ’ 样问： 云卷云 谁知道里什卷’ 字结果问角度 学生反映迥然相异学生思维锻炼程度样举谁爱课面 思考练 中样问题 作者选典型事例说明中国民志愿军爱 批评 问直 启发性强 改角度提出问题 作者文中举三例子 认 着举例’ 认举例子更认种意见 什 两问题达目样(解三例子表现志愿军战士精神品质典型意见) 面问法角度较新 拐弯 设置点矛盾 引起学生思考积极性
三提问句式优势
提问般意味着教师提问时花时间钱梦龙老师课堂活动时间显节制学生活动时间远远位提问少教师课堂发现**处：
1．省略问句某成分影响意义理解前提口语交际惯承前省略某介绍铺垫重复性质成分提问句变简化字数减少例：
师：乡中鲁迅呢
生：
师：什
生：乡篇说
师：知道
生：呐喊说集乡呐喊中选
出篇然说(乡教学实录)
样情况教师会样问：什乡中鲁迅出乡篇说结
交流容准确性说采述问法算错完整句仅占字符显生硬师生互动已成教学常态课堂气氛渐入佳境情况钱梦龙老师样口语化简洁然语气句式进行交流疑效率更高气氛更
2．变换问句句式
采提问单位拆分成两部分较长疑问句改造成陈述+疑问句式前句子肯定学生发言提示讨条件句子表达教师疑问：母亲迎出宏飞出两词调般问法母亲早已迎着出迎着飞出八岁侄宏飞出两词前序调 钱梦龙老师教学实录中提问句式类处理处见许长点问题样句式提出前面部分描述事实陈述信息面部分表达前面事实疑问特点问题基事实疑问意味更加强烈意思容易产生误解钱梦龙老师样处理意义：首先教师问句变短问题意义更加突显钱老师惯问题前半旬重复位发言者观点重知识讨相关重信息仅利学生听清楚问题点回答利增加学生核心知识重问题刺激频次提高记忆效果次造成跌宕效果问题具幽默感钱老师喜欢前半部分句子重复位学生发言学生钱老师意面位学生观点面疑问句突然转常常出意料
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姚敏 中文师范101 1001012024
钱老师课堂实录突出感觉：十分善导确实做张势利导方法技巧角度语文导读法核心疑导字实现导手段提问教学实录时反应教什容班级提问总语文课精彩钱老师问奥妙值深入研究问题
提问教学常手段通提问教师仅检查学生知识掌握情况文章字词句段旨等容理解课堂气氛教学程施加影响换言语文课堂没教师运提问没教师重视提问相钱梦龙老师课堂没提问问题问什问问题
课堂提问数量角度句式三方面探析提问技巧性（曲问）认阐述家熟知发现验教师会运亚钱梦龙先生没做述
提问次数课堂节奏掌控
课堂师生问答实现师生沟通推进教学手段推理提问频率检验师生沟通效果课堂进展速度参考发现钱梦龙老师课堂提问频率非常高六节代表性课中提问次数高乡达103次低雷峰塔（）40次均70次提问次数应该课堂信息流量密切相关性节课45分钟计算钱梦龙老师课学生均37秒种需思考回答问题课堂学生均93秒思考回答问题提问意味着信息交流课堂节奏快时提问意味着互动性高教师段宣讲时间少正符合钱梦龙老师张学生体原
二提问角度思维锻炼
提问会引发学生厌倦果断变换角度学生思维锻炼 关概念形成知识然通教师讲授学生获 学生亲历形成概念思维程 学生收益仅知识
受次饶趣味思维训练培养学生发散思维程中 钱梦龙志常求学生问题角度作出答案次教捕蛇者说时 求学生文章中心思想写成象 苛政猛虎 句子学生说 赋敛毒甚蛇 答案没错教师求学生想想学生说赋敛毒—猛蛇 然 苛政猛虎 猛 字 貌似相 实牵强教师反问 赋敛毒猛蛇 学生恍然悟 学生说出赋敛毒毒蛇句较准确教师提出更高求—说成 苛政猛虎 样字数思考 学生答日 赋敛毒蛇 答案演变中 出学生发散求异思维力断提高钱梦龙先生说： 样问题 提出角度 效果样教云识天气 学生解卷云特征 般问法 卷云特征 ’ 样问： 云卷云 谁知道里什卷’ 字结果问角度 学生反映迥然相异学生思维锻炼程度样举谁爱课面 思考练 中样问题 作者选典型事例说明中国民志愿军爱 批评 问直 启发性强 改角度提出问题 作者文中举三例子 认 着举例’ 认举例子更认种意见 什 两问题达目样(解三例子表现志愿军战士精神品质典型意见) 面问法角度较新 拐弯 设置点矛盾 引起学生思考积极性
三提问句式优势
提问般意味着教师提问时花时间钱梦龙老师课堂活动时间显节制学生活动时间远远位提问少教师课堂发现**处：
1．省略问句某成分影响意义理解前提口语交际惯承前省略某介绍铺垫重复性质成分提问句变简化字数减少例：
师：乡中鲁迅呢
生：
师：什
生：乡篇说
师：知道
生：呐喊说集乡呐喊中选
出篇然说(乡教学实录)
样情况教师会样问：什乡中鲁迅出乡篇说结
交流容准确性说采述问法算错完整句仅占字符显生硬师生互动已成教学常态课堂气氛渐入佳境情况钱梦龙老师样口语化简洁然语气句式进行交流疑效率更高气氛更
2．变换问句句式
采提问单位拆分成两部分较长疑问句改造成陈述+疑问句式前句子肯定学生发言提示讨条件句子表达教师疑问：母亲迎出宏飞出两词调般问法母亲早已迎着出迎着飞出八岁侄宏飞出两词前序调 钱梦龙老师教学实录中提问句式类处理处见许长点问题样句式提出前面部分描述事实陈述信息面部分表达前面事实疑问特点问题基事实疑问意味更加强烈意思容易产生误解钱梦龙老师样处理意义：首先教师问句变短问题意义更加突显钱老师惯问题前半旬重复位发言者观点重知识讨相关重信息仅利学生听清楚问题点回答利增加学生核心知识重问题刺激频次提高记忆效果次造成跌宕效果问题具幽默感钱老师喜欢前半部分句子重复位学生发言学生钱老师意面位学生观点面疑问句突然转常常出意料
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