小学老师如何做好课堂提问

学老师做课堂提问
　　课堂提问阅读教学种方式调动课堂气氛手段唤醒学生意识启发学生思考激发学生兴趣重途径老师讲课时害怕课堂片寂静尤公开课学生答题踊跃真老师迫教学中效课堂提问诱发学生思维较培养学生良学行兴趣逐步养成较强学惯课堂提问操作学生思考回答会偏离方答非问适课堂出现冷场现象摆脱困境老师提问时讲求艺术技巧
　　 改变提问方式学生愿说
　　课堂教学通常老师问学生答带种强迫性语气许时候学生出现沉寂冷漠果改变提问方式：谁老师设计问题家回答老师提出问题时种请求语气说帮帮老师？样学生会乐意回答次教学乌塔文时学完课文便提问：学时刻想说乌塔什？时教室里便子沉寂学敢举手见情景灵机动改口说：老师话想说帮帮老师？代老师说说话？学纷纷举起手说老师帮着学乐意帮老师神情感欣慰学生说：想乌塔说真勇敢独游欧洲学生说：想乌塔说学觉锻炼学生说：想乌塔说爱敬起游玩呢……
　　二精心设计问题学生会说
　　节课老师备课时结合学生实际精心设计问题浅入深化
难易问时候巧妙教学桂林山水文时理解桂林山水甲天句话开始时问：谁说说桂林山水甲天句话意思？两学举手没急指名回答学生快速浏览遍课文问：读完课文觉桂林山水样？句话赞赞桂林山水时学举起手位学生说：桂林山水真美丽位学生说：桂林山水美丽第三位学生说：桂林山水天美丽第四位学生说：桂林山水天第美丽适时指导说作者桂林山水甲天句话赞美说意思样理解甲第
　　三 思考空间学生说
　　堂课成功否课堂气氛浓郁沉静许时候害怕学生沉寂冷漠惯求学生答流喧哗场面充分思考时间形成见解机会造成回答问题时出现语言卡壳思维短路等现象课堂陷入更动难堪局面实课堂该热热闹闹沸沸扬扬真正课堂通常冷热相生动静相间提问出现静思时候恰恰正体现教师教学功底展现教学智慧时候教学桂林山水第二然段时问学生句子写家说漓江水真静啊静感觉流动漓江水真清啊清见江底沙石漓江水真绿啊绿仿佛块暇翡翠句子写着问：里？教室里便子静学纷纷陷入沉思时两位学生举起手想发表见解没急指名回答继续耐心等样约两分钟进行指名回答第学生说：句子写漓江水美接着起第二位学生说：句子写较具体生动第三位学生说：句子运排手法写较具体生动第四位学生说：作者漓江水作暇翡翠留深刻印象
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