_中国梦与大学生的成长成才


    2014 年第 11 期(总第 191 期) 132 思想理论教育导刊 思想政治工作研究 中国梦与大学生的成长成才 张 静 贾 凯 (南开大学 马克思主义教育学院,天津 300071) [摘 要] 中国梦是高校思想政治教育的新内容、新内涵,对于大学生成长成才具有重要意义。 中国梦能够引导大学生确立科学的成才目标,选择正确的成才道路,正确对待成长环境。中国梦 的实现依赖于青年的接力奋斗,当代大学生成才与中国梦的实现过程同步。应当充分利用课堂教 学平台,深化大学生对中国梦的认知;积极利用校园各种媒介,加强大学生对中国梦的认同;以 社会实践为途径,引导大学生积极投身中国梦伟大实践。 [关键词] 中国梦;民族复兴;大学生;成长;成才 [中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号] 1009-2528(2014)11-0132-004 青年是一个民族最富有朝气、最富有梦想的群 体。近代以来,中国青年成长成才的过程与中华民 族争取民族独立、实现伟大复兴的历史进程密切相 关。“中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋 斗中变为现实。”大学生是国家宝贵的人力资源, 是中国特色社会主义事业的接班人和建设者。高校 应当积极组织开展中国梦主题教育、实践活动,引 导大学生把个人发展与民族复兴结合起来,同心共 筑中国梦。 一、中国梦指引大学生成长成才 中国梦是国家的、民族的,也是每一个中国人 的,更是青年一代的。作为青年群体中学习能力最 强、知识最为丰富、成长空间最大的一部分,大学 生应当肩负起实现中华民族伟大复兴的神圣使命, 以中国梦指引个人成长成才,为人民服务。中国梦 能够引导大学生确立科学的成才目标,选择正确的 成才道路,正确对待成长环境。 1.中国梦引导大学生确立科学的成才目标 青年是人生的关键时期,确立科学的成才目标 对于大学生成才极为关键。个人成才目标应该与国 家发展、社会进步的方向相一致。中国梦的基本内 涵是国家富强、民族振兴、人民幸福。因此,大学 生的成才目标一定要适应国家现代化需要,坚持服 务社会和为人民谋幸福。当前,我国正实施创新型 国家发展战略,亟需创新型人才。这要求大学生在 确立成才目标时,要把创新思维、创新精神作为重 要指标,使自己成为具备综合素质的创新型人才。 此外,中国梦是人民幸福之梦,是每个中国人的幸 福之梦。在确立成才目标时,大学生应该处理好个 人利益与人民利益的关系,在为人民谋幸福的过程 中实现个人成才目标;应该处理好国家、集体和个 人三者之间的关系,在实现中国梦的过程中实现自 己的人生价值。 科学的成才目标不仅要考虑社会发展需要,还 应考虑个人素质,扬长避短,兼顾个人兴趣爱好, 使人尽其才。兴趣是最好的老师,是确立和实现成 才目标的精神助推器。在确立成才目标时,大学生 要找准个人兴趣爱好与国家发展、社会进步的契合 点。稳定的兴趣爱好不是凭空产生的,而是个体在 长期的实践活动中逐步培养形成的。中国梦的伟大 实践鼓励大学生走出课堂,在实践活动中发现、培 养兴趣。只有经得起实践考验,并逐步培养的兴趣, 才不是一时冲动,才能为大学生确立科学的成才目 标提供参考依据。 2014 年第 11 期(总第 191 期) 133思想理论教育导刊 思想政治工作研究 2.中国梦帮助大学生选择正确的成长之路 确立科学的成才目标,只是个人成才的第一 步,要想真正实现目标,还应选择正确的成长之路。 中国梦能激发大学生的积极主动性,鼓励大学生选 择正确的成长之路。中国梦能帮助大学生树立正确 的世界观、人生观和价值观,引导大学生主动把学 习科学文化知识、参加社会实践与祖国、人民需要 结合起来。正因为树立了正确的“三观”,能够明 确知道为谁学习、工作,大学生的成长才会更有责 任感和使命感。这种崇高的使命感有利于激发大学 生强烈的求知欲、浓厚的学习兴趣,有利于引导大 学生追求新知识、探索新领域,最大限度激活自身 潜力。 中国梦能提高大学生的甄别能力,坚持正确的 成长之路。当前一些人心态浮躁,急于求成,这种 心态导致“十年磨一剑”不被肯定,“一年磨一刀” 相反更易获得认可。“中国梦”的提出,有利于激 励大学生勇挑时代重担、艰苦实干,拒绝安逸环境、 功利心态;有利于引导大学生坚持脚踏实地、艰苦 奋斗的精神,反对不择手段、急功近利的成功观。 新中国成立 60 多年以来伟大成就的取得,靠的是 全国人民艰苦奋斗,自力更生。正如习近平总书记 所言:“人类的美好理想,都不可能唾手可得,都 离不开筚路蓝缕、手胼足胝的艰苦奋斗。”[1]中国梦 的提出,鼓励青年脚踏实地、百折不挠,坚持正确 的成长之路。 3.中国梦帮助大学生正确对待成长环境 成才之路不可能一帆风顺,大学生应该正确对 待成长环境。当代大学生成长环境较为稳定,是伴 随着全面改革开放成长起来的一代人。他们一直生 长于相对简单的校园环境,生活阅历较少,难免带 有意志力薄弱、依赖性强等不足。实现中国梦必须 弘扬中国精神,“不断增强团结一心的精神纽带、 自强不息的精神动力,永远朝气蓬勃迈向未来”。[2] 这种精神对于大学生正确对待成长环境十分有益, 能够鼓励大学生在面对逆境和挫折时,百折不挠、 意志顽强,秉着积极向上、乐观豁达的心态,不懈 努力,增长才干。 人们不能自由选择成长环境,环境对人的成长 造成了种种限制。正如恩格斯指出,“人们自己创 造自己的历史,但他们是在既定的、制约着他们的 环境中,是在现有的现实关系的基础上进行创造 的。”[3](P668)对于成长环境,大学生必须做“一分为 二”的分析,充分发挥环境中对成长有利的因素, 抵制、削弱不良因素的影响。我国还处于社会主义 初级阶段,教育、科技发展水平与发达国家相比还 有一定差距。这些外部条件对成长造成了一定限 制,大学生应该辩证看待这些问题,坚持发展的眼 光,为国家繁荣富强、人民共同富裕贡献力量。 二、青年是实现中国梦的生力军 青年强,则国家强。每一个青年的发展都与国 家命运息息相关,将个人成长成才与民族复兴之梦 紧密结合,是时代对青年提出的重大课题。历史和 现实表明,青年一代有理想、有担当,是近代以来 中国革命、建设、改革的生力军,是中国梦的圆梦 人。“两个一百年目标”的提出,说明当代大学生 成才与中国梦实现的过程同步,他们会成为中国梦 实现的见证者。 1.中国梦的实现依赖于青年接力奋斗 近代以来,中国青年的梦想不止是个人成才, 更追求民族复兴。他们是争取民族独立、振兴中华 的先锋力量。五四运动中先进青年看到国家命运岌 岌可危、社会腐败黑暗,他们难于忍受这种现状, 以救国救民、改造社会为己任,积极探索救国的新 道路。大革命时期,青年学生成长为党员干部的中 坚。抗日战争爆发后,大批进步的知识青年积极参 加革命,部分青年甚至直接参与了晋察冀、鄂中等 抗日根据地的创建工作,他们在抗日的烽火中锻炼 成长,为中华民族的独立做出了杰出贡献。 青年是中国特色社会主义的建设者。新中国成 立 60 多年以来,无数青年把个人成长与国家发展、 人民需要紧密结合起来,一批批热血青年奔赴荒 原、走向基层,艰苦创业、改革创新,唱响了中国 现代化的雄劲战歌。近年来,大学毕业生到农村任 职,截至到 2012 年底,“已有 23 万名大学生村官 分布在全国 1/3 以上的农村,其中有 6.7 万人进入 村两委班子。”[4]他们把自己最宝贵的青春献给了农 村和边疆的建设事业,祖国的大江南北留下了他们 不朽的业绩。从“四个现代化”到“三步走”战略, 2014 年第 11 期(总第 191 期) 134 思想理论教育导刊 思想政治工作研究 从“建设小康社会”到“全面建成小康社会”,党 和国家的奋斗目标鼓舞着青年自觉把个人成长成 才融入中华民族伟大复兴的中国梦。 2.当代大学生成才与中国梦实现的过程同步 党的十八大报告中提出“全面建成小康社会” 和“建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国 家”。“两个一百年”目标的提出,对于当代大学生 意义特殊。正如习近平总书记在北京大学师生座谈 会上所讲,“到 2020 年全面建成小康社会时,很多 人还不到 30 岁;到本世纪中叶基本实现现代化时, 很多人还不到 60 岁。也就是说,实现‘两个一百 年’奋斗目标,你们和千千万万青年将全过程参 与。”[5] 对于当代大学生而言,本世纪的第二个十年是 个人精力最充沛、效率最高效、创造力最丰富的时 期,也是个人事业发展的黄金时期。与此同时,这 十年也是我国经济社会发展的重要战略机遇期,改 革过程中遇到的新情况新问题,需要新思维新智慧 来破解。青年学习能力强,思维活跃,敢于打破传 统观念和陈旧思维的束缚,是改革旧顽疾、开拓新 领域的主力。这十年,青年将收获个人发展与国家 全面建成小康社会的丰硕成果。 到本世纪中叶,中国将基本建成现代化国家, 实现中华民族伟大复兴的目标。这将近 40 年的时 间历程,恰是当代大学生未来个人事业发展的黄金 时间。这一过程与基本实现现代化、民族复兴的历 程又恰好重合,当代大学生将在实现个人成才的同 时,见证中华民族伟大复兴这一历史性时刻。当代 大学生责任重大、使命崇高,如果能够认识到自身 的使命,树立正确的理想信念,把个人成长成才与 祖国发展结合起来,通过个人积极实践为社会做贡 献,人生价值将得到最大程度的实现。 三、引导大学生共筑中国梦的路径 当代大学生成长成才与实现中国梦的同拍共 振,为大学生成才梦与中国梦共圆提供了保证。有 效化解经济转型期出现的价值冲突,引导大学生共 筑中国梦,必须充分利用课堂教学平台,深化大学 生对中国梦的认知;积极利用校园各种媒介,加强 青年对中国梦的认同;以社会实践为途径,引领青 年积极投身中国梦伟大实践。 1.利用课堂教学平台,深化大学生对中国梦 的认知 当前,受多样化社会思潮的影响,大学生的思 维方式、价值观念呈现多样化趋势。高校课堂应当 把“中国梦”主题教育及时、有效纳入课堂教学中, 强化大学生对中国道路、中国国情的认知;引导大 学生把理想信念“建立在对科学理论的理性认同 上,建立在对历史规律的正确认识上,建立在对基 本国情的准确把握上”;[6]使大学生明确中国梦与美 国梦、欧洲梦的根本区别,通过比较增强大学生对 中国梦实现的信心。中国梦是每个大学生的成才 梦。可以通过主题发言、小组讨论等教学方式,让 大学生认识到中国梦与个人成长的紧密关系。 深化大学生对中国近现代史、党史的认识。中 国特色社会主义道路具有深厚的历史渊源和现实 基础。应该通过课堂教学,使大学生了解中国近现 代史是一部青年把个人发展与民族命运紧密结合 的历史,是一部中国人民为民族独立、人民解放奋 斗的历史。当前,民主社会主义、历史虚无主义、 新自由主义等错误思潮,对大学生群体具有一定影 响。应当通过课堂教学,使大学生深刻认识中国革 命、建设、改革的历史必然性,树立正确的历史观; 可以充分利用多媒体手段,鲜活生动地展示中国特 色社会主义取得的伟大成就;不回避我国改革开放 过程中出现的各种矛盾和问题,帮助学生学会辩证 地分析问题。 2.营造优良育人环境,加强大学生对中国梦 的认同 校园是大学生活动的最主要场所,营造优良校 园育人环境,对大学生成长具有积极作用。高校教 师应坚持通过以身作则、言谈举止等潜移默化地影 响学生,培养学生的责任担当;倡导“以学生为本” 的教育理念,把服务学生成长放在本职工作的首位, 为每个学生成长提供均等机会。校园文化是高校育 人的重要载体,高校应发挥校园文化在学生成长过 程中的隐形功能。在校园文化氛围营造过程中,高 校应积极宣传中国梦与每个人的紧密关系,通过演 讲、征文、表演等形势,弘扬中国精神,真正实现 “润物细无声”,加强大学生对中国梦的认同。 2014 年第 11 期(总第 191 期) 135思想理论教育导刊 思想政治工作研究 营造优良育人环境,应充分发挥校园媒体的作 用。校报、校刊等传统媒介,以学校事务、师生先 进事迹为主要内容,对大学生能够发挥很好的引导 作用;活动展板具有图文并茂、普及程度高等特点, 在宣传中国道路的伟大成就、学生成长轨迹等方 面,能够引起强烈的共鸣。新媒体已经成为影响大 学生学习、生活方式的重要媒介。应当借助微信、 微博等新媒体开展中国梦主题宣传教育活动,突出 中国梦与大学生成长的紧密关系,使宣传教育活动 以更加鲜活生动、丰富多彩的方式渗透到大学生成 长中。 3.以社会实践为途径,引导大学生投身中国 梦实践 新中国成立以来,一批批青年在祖国各条战线 上,艰苦奋斗,勇于创新,为经济社会发展做出了 卓越贡献。青年时期,是学习能力最强的时期。共 筑中国梦,对于大学生而言,最切实的行动就是踏 实学习、增强本领。“树立梦想从学习开始、事业 靠本领成就的观念,让勤奋学习成为青春远航的动 力,让增强本领成为青春搏击的能量。”[1]高校应积 极引导大学生树立终身学习的理念,增强本领和业 务能力;引导大学生培养科学的思维习惯,培养创 新意识,加速科技成果向现实生产力的转化;引导 大学生增强理论联系实际的能力,把梦想转化为 “现实的力量”,实现自身成长成才。 社会实践是青年“磨练意志、砥砺品格的重要 方式”,是“汲取营养、补充学识的过程”。[7]在组 织开展以中国梦为主题的社会实践活动过程中,高 校应引导大学生积极深入条件艰苦的基层,了解基 层社会现实,感受中国特色社会主义建设取得的伟 大成就,在实践中坚定理想信仰,并外化为中国梦 实践行为;引导大学生积极参与志愿服务,带头践 行雷锋精神,培养个人对国家、社会的责任意识; 鼓励大学生毕业后到国家建设第一线去增强才干、 经受锻炼,增强个人发展和服务社会的能力,将个 人成才梦融入民族复兴中国梦。 参考文献: [1] 习近平.在同各界优秀青年代表座谈时的讲话[N].人民日 报,2013-05-05(2). [2] 习近平.在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的 讲话[N].人民日报,2013-03-18(1). [3] 马克思恩格斯文集,第 10 卷[M].北京:人民出版社,2009. [4] 杜飞进.当代青年正能量浇筑中国梦[N].人民日报, 2013-06-15(1). [5] 习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京 大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报,2014-05-05(2). [6] 习近平.在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想 在 为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章[N].人民日报, 2013-05-05(1). [7] 熊礼杭.青年学生现代社会责任意识的培养[J].中国青年 研究,2007,(9). 责任编辑:蒋旭东

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