提高课堂提问有效性的策略

提高课堂提问效性策略
 
通目前历史教学中课堂提问观察反思充分发挥课堂提问功笔者认教师课堂提问中应注意提高提问技巧运策略提高课堂提问效性
1注重问题设计
提问效性提问设计着密切关系设计问题难易适问题难会学生丧失回答问题信心问题易利学生力提高问题难易程度应数学生思考正确答出宜设计会学生坐摘桃子搭梯子摘桃子够学生跳起摘桃子问题课堂提问应量形成系列环环紧扣教学容易混淆易出错知识点应通提问加区改变课堂提问意性问题设计作备课重容
2准确表达问题
表达清楚提问够提高学生正确回答性提问语言力求做准确简洁清晰避免规范冗长模棱两提问量避免反问避免答案包含问题中避免课堂提问中出现徒具形式问问现象提问表达方式者求学生回答读段课文容重复教师刚讲话种缺少思维性创造性提问学生历史学失兴趣动力感历史学枯燥乏味
3做施问
材施教教师说清楚应课堂提问表现施问学生存体差异学生基础理解力思维方式教师课堂提问时应充分考虑学生差异性层次性学生需出发限度适应学生学需针学生情况实施差异教学教师提问善察言观色般说勇敢目光碰幢学生期站起回答低头语学生正保佑着老师回答啊根问题难易程度学生表情选择层次学生作答
层次类型学生课堂
4变换提问方式
课堂提问讲究技巧问题采取方式提问疏导式提问较复杂困难历史问题分解系列较容易理解问题逐引导学生作答种化难易提问技巧者采迂回式提问历史问题较复杂学生正面回答效果佳采迂回设问办法达退中求进目然采教师问学生学生互相提问甚学生针教材提出问题
5留出等时间
心理学信息加工理学生理解问题提取加工信息形成答案准备回答少需三五秒钟时间求教师留出恰时间学生思考然等时间视问题类型学生反应定教师恰握等时间般讲果复课目标学生记忆中检索关信息设计问题关知识记忆问题等时间较短果问题设计目刺激学生积极思维创造性回答问题等时间应稍长然学生等时间
6时作出评价：
学生回答反应教师时妥善处理发挥教师教育智慧反映教师提问技巧促进课堂提问师生交互影响保证提问效性关键教师学生正确反应满意回答语言非语言积极评价——强化鼓励学生进步积极参教学活动教师仅评价学生回答容学生回答式表述方式态度作评价
学生回答做积极评价外教师注意倾听学生回答反应重轻易断学生回答断学生回答利创造鼓励学生积极参气氛便学生错误答案方立断时候学生错误中学
 

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