学校学实践活动领导组求日部分教学单位进行调研成绩时找出问题进步梳理关工作思路面结合学分制学校教学理模式改革谈点体会
学分制重点教学理模式科学发展观教学理中体现
目前学分制欧美发达国家已成项较完善教学理制度目前国教学理改革流学分制理制度基构架包括选课制学分制导师制弹性学制等方面容
学分制鲜明特征：
①学分代学年
②指导性代指令性
③弹性代刚性
④选课代统排课
学分制优点：
①利材施教造规格复合型
②利促进师生间互动推进学生社会化程
③利推进教学理规范化现代化网络化进程
学分制重点教学理模式符合科学发展观求符合统筹兼顾思想符合材施教性化培养现代教育理念然学分制改革根学校实际发展情况进行着实事求原推进
二校学分制改革成效
2003年校开始探索实施学分制改革许方面取少成功验特年初步建立学分制重点教学理体系
1．科学构建符合学分制求培养方案
2007年全面修订培养方案建立模块式课程体系提出具体推行学分制弹性学制求首次采绩点评估方法评估学生掌握课程知识程度力均学分绩点综合评价学生学质量
2．创造条件全面实施选课制
2005年开始逐步推行选课制出台**科技学科生选课理办法学生网进行选课
3．实行新学籍理制度
2005年制订新学籍理规定制度保证弹性学制实行建立学分目标考核机制建立实施跨年级先修体系出台学生转专业实施办法鼓励优秀学生选择专业
4．建立现代教学理信息系统
2005年综合教务理系统全面投入建立网教师评学学生评教教学质量监控机制初步构建网教学台
5．逐步建立材施教性培养运行机制
2006年基础课程启动分级分层次教学2007年进步扩分级分层次教学范围2008年完全破学院专业进行分级分层次教学
三进步贯彻落实科学发展观逐步深化学分制改革重点教学理改革
1．实施材施教学分制培养体系
教学模式改革中充分考虑学生利益承认学生力素质差异尊重体特点学生全面发展出发材施教考虑学成绩优异学生单独组建材施教班学余力学生开设辅修专业辅修学位制定相应理规章制度
2．构建符合校办学指导思想基学分制培养方案
新培养方案制定中体现发展意识特色意识开放意识质量意识
①进步加选修课程学分例提高选修课程质量学生提供更宽广成空间
②逐步实行类学院招生类培养年省教育厅已求
③教学进度灵活设置弹性学制更具操作性
④倡导学科交融性课教育课外教育相结合理教学实践教学相结合修辅修相结合专业水思想修养相结合
⑤进步优化课程体系课程容破学院专业限制全校统筹设计科学合理教学模块
⑥计划实施柔性化适预留定量性发展学分学生性发展培养提供支持建立培养社会需求信息快速反应机制根学生业信息动态安排相关课程课程组适应单位知识结构求
⑦社会济建设紧密相连鼓励建立适应市场发展需专业方学生选专业方鼓励探索定单式培养等方式
3．深入探讨学分制条件实践教学模式实践教学突破口实现学生性化培养
学分制台实践教育贯穿培养全程实验技训练基础工程训练专业训练线科研训练社会实践延伸培养学生实践力创新精神目标构建层次分明目标明确实践教育体系
4．学分制基础进步加开放办学力度
制定相应理制度实现国高校间学生互培学分互认逐步扩国外高校间实质性合作高校间优势互补资源享文化融学生成长创造更条件
5．进步推进基学分制教学理信息化规范化建设
6．建立高水教师队伍断完善导师制
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学分制重点教学理模式科学发展观教学理中体现
目前学分制欧美发达国家已成项较完善教学理制度目前国教学理改革流学分制理制度基构架包括选课制学分制导师制弹性学制等方面容
学分制鲜明特征：
①学分代学年
②指导性代指令性
③弹性代刚性
④选课代统排课
学分制优点：
①利材施教造规格复合型
②利促进师生间互动推进学生社会化程
③利推进教学理规范化现代化网络化进程
学分制重点教学理模式符合科学发展观求符合统筹兼顾思想符合材施教性化培养现代教育理念然学分制改革根学校实际发展情况进行着实事求原推进
二校学分制改革成效
2003年校开始探索实施学分制改革许方面取少成功验特年初步建立学分制重点教学理体系
1．科学构建符合学分制求培养方案
2007年全面修订培养方案建立模块式课程体系提出具体推行学分制弹性学制求首次采绩点评估方法评估学生掌握课程知识程度力均学分绩点综合评价学生学质量
2．创造条件全面实施选课制
2005年开始逐步推行选课制出台**科技学科生选课理办法学生网进行选课
3．实行新学籍理制度
2005年制订新学籍理规定制度保证弹性学制实行建立学分目标考核机制建立实施跨年级先修体系出台学生转专业实施办法鼓励优秀学生选择专业
4．建立现代教学理信息系统
2005年综合教务理系统全面投入建立网教师评学学生评教教学质量监控机制初步构建网教学台
5．逐步建立材施教性培养运行机制
2006年基础课程启动分级分层次教学2007年进步扩分级分层次教学范围2008年完全破学院专业进行分级分层次教学
三进步贯彻落实科学发展观逐步深化学分制改革重点教学理改革
1．实施材施教学分制培养体系
教学模式改革中充分考虑学生利益承认学生力素质差异尊重体特点学生全面发展出发材施教考虑学成绩优异学生单独组建材施教班学余力学生开设辅修专业辅修学位制定相应理规章制度
2．构建符合校办学指导思想基学分制培养方案
新培养方案制定中体现发展意识特色意识开放意识质量意识
①进步加选修课程学分例提高选修课程质量学生提供更宽广成空间
②逐步实行类学院招生类培养年省教育厅已求
③教学进度灵活设置弹性学制更具操作性
④倡导学科交融性课教育课外教育相结合理教学实践教学相结合修辅修相结合专业水思想修养相结合
⑤进步优化课程体系课程容破学院专业限制全校统筹设计科学合理教学模块
⑥计划实施柔性化适预留定量性发展学分学生性发展培养提供支持建立培养社会需求信息快速反应机制根学生业信息动态安排相关课程课程组适应单位知识结构求
⑦社会济建设紧密相连鼓励建立适应市场发展需专业方学生选专业方鼓励探索定单式培养等方式
3．深入探讨学分制条件实践教学模式实践教学突破口实现学生性化培养
学分制台实践教育贯穿培养全程实验技训练基础工程训练专业训练线科研训练社会实践延伸培养学生实践力创新精神目标构建层次分明目标明确实践教育体系
4．学分制基础进步加开放办学力度
制定相应理制度实现国高校间学生互培学分互认逐步扩国外高校间实质性合作高校间优势互补资源享文化融学生成长创造更条件
5．进步推进基学分制教学理信息化规范化建设
6．建立高水教师队伍断完善导师制
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