2023年教师招聘考试学教育理基础知识精选练题十
1誉课程评价父( )
A斯密斯
B泰勒
C科尔伯格
D皮亚杰
答案B中公专家解析：泰勒誉课程评价父
2世界早完整部教育著作( )
A学记
B语
C演说家培养
D理想国
答案A中公专家解析：类历史早完整述教育问题著作国学记
3记载国学产生( )
A殷周时代
B秦代
C汉代
D宋代
答案A中公专家解析：国学产生殷周时代
4揭示教育现象程发展规律选取研究象必须( )
A数量
B典型代表意义
C控制
D性质
答案B中公专家解析：题考查选取研究象相关知识揭示教育现象程发展规律保证研究结果性选取研究象必须典型代表意义教育研究中抽样问题
5代教师素质力集中体现( )
A教师修养
B教师专业素养
C教师性品质
D师生关系
答案B中公专家解析：代教师素质力集中体现教师专业素养
6学思罔思学殆思想出( )
A学记
B语
C学
D师说
答案B中公专家解析：学思财罔思学殆思想出语
7素质教育时代特征( )
A面全体学生
B培养学生创新精神
C促进学生全面发展
D促进学生性发展
答案B中公专家解析：知识济时代培养具创新精神力新代素质教育核心
8全结构式教育观察特点描述错误( )
A实验室中进行
B详细观察计划
C明确观察指标体系
D局部控制
答案D中公专家解析：题考查全结构式教育观察D项错全结构式教育观察全面控制观察
9中国( )提出愤启悱发著名教学原
A孟子
B孔子
C苟子
D庄子
答案B中公专家解析：孔子常富启发式谈话法进行教学教学程中提出愤启悱发教学思想
10发展区理假设提出者( )
A赞科夫
B维果茨基
C皮亚杰
D布鲁纳
答案B中公专家解析：维果茨基提出发展区理
简答题
1简述教育目培养目标间关系
答题点教育目培养目标普遍特殊关系教育目针受教育者提出培养目标针特定教育象提出级类学校教育象特点制定培养目标需考虑学校学生特点
2基础教育课程改革求学教师进行角色创新
答题点(1)传统传道授业解惑型教师转激趣启思导疑型教师
(2)命令导型教师变指导帮助型教师
(3)动阐释执行型教师转动研究决策型教师
(4)单学科型教师转综合专家型教师
3简述学教育学原理实践意义
答题点(1)掌握马克思义教育理树立科学教学观
(2)掌握教育工作规律断提高教学质量
(3)教育理指导断总结验探索规律
(4)教育原理继续学教学原理德育原理学校理等学科提供坚实理根基具深化奠基作
4简述教育概念
答题点教育培养社会活动传承社会文化传递生产验社会生活验基途径培养活动教育质规定性教育广义狭义分广义说增进知识技影响思想观念活动具教育作狭义教育指影响身心发展直接目标社会活动指学校教育专职员专门教育机构根定社会求目计划组织通学校教育T作受教育者身心施加影响促着期方变化活动
5简述教育学研究历阶段
答题点
(1)古代：教育学萌芽
(2)代：教育学形成
(3)现代：教育学繁荣发展
(4)20世纪50年代教育走成熟
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2023年教师招聘考试学教育理基础知识精选练题十
1誉课程评价父( )
A斯密斯
B泰勒
C科尔伯格
D皮亚杰
答案B中公专家解析：泰勒誉课程评价父
2世界早完整部教育著作( )
A学记
B语
C演说家培养
D理想国
答案A中公专家解析：类历史早完整述教育问题著作国学记
3记载国学产生( )
A殷周时代
B秦代
C汉代
D宋代
答案A中公专家解析：国学产生殷周时代
4揭示教育现象程发展规律选取研究象必须( )
A数量
B典型代表意义
C控制
D性质
答案B中公专家解析：题考查选取研究象相关知识揭示教育现象程发展规律保证研究结果性选取研究象必须典型代表意义教育研究中抽样问题
5代教师素质力集中体现( )
A教师修养
B教师专业素养
C教师性品质
D师生关系
答案B中公专家解析：代教师素质力集中体现教师专业素养
6学思罔思学殆思想出( )
A学记
B语
C学
D师说
答案B中公专家解析：学思财罔思学殆思想出语
7素质教育时代特征( )
A面全体学生
B培养学生创新精神
C促进学生全面发展
D促进学生性发展
答案B中公专家解析：知识济时代培养具创新精神力新代素质教育核心
8全结构式教育观察特点描述错误( )
A实验室中进行
B详细观察计划
C明确观察指标体系
D局部控制
答案D中公专家解析：题考查全结构式教育观察D项错全结构式教育观察全面控制观察
9中国( )提出愤启悱发著名教学原
A孟子
B孔子
C苟子
D庄子
答案B中公专家解析：孔子常富启发式谈话法进行教学教学程中提出愤启悱发教学思想
10发展区理假设提出者( )
A赞科夫
B维果茨基
C皮亚杰
D布鲁纳
答案B中公专家解析：维果茨基提出发展区理
简答题
1简述教育目培养目标间关系
答题点教育目培养目标普遍特殊关系教育目针受教育者提出培养目标针特定教育象提出级类学校教育象特点制定培养目标需考虑学校学生特点
2基础教育课程改革求学教师进行角色创新
答题点(1)传统传道授业解惑型教师转激趣启思导疑型教师
(2)命令导型教师变指导帮助型教师
(3)动阐释执行型教师转动研究决策型教师
(4)单学科型教师转综合专家型教师
3简述学教育学原理实践意义
答题点(1)掌握马克思义教育理树立科学教学观
(2)掌握教育工作规律断提高教学质量
(3)教育理指导断总结验探索规律
(4)教育原理继续学教学原理德育原理学校理等学科提供坚实理根基具深化奠基作
4简述教育概念
答题点教育培养社会活动传承社会文化传递生产验社会生活验基途径培养活动教育质规定性教育广义狭义分广义说增进知识技影响思想观念活动具教育作狭义教育指影响身心发展直接目标社会活动指学校教育专职员专门教育机构根定社会求目计划组织通学校教育T作受教育者身心施加影响促着期方变化活动
5简述教育学研究历阶段
答题点
(1)古代：教育学萌芽
(2)代：教育学形成
(3)现代：教育学繁荣发展
(4)20世纪50年代教育走成熟
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