关中学教研体系建设调研报告
总书记XX报告中指出坚持教育优先发展加快建设教育强国坚持育国育教育国计计中学教育作教育体系中关键基础环节教研体系建设完善全面贯彻教育方针坚持民中心发展教育落实立德树根务加快建设高质量教育体系促进义务教育优质均衡发展城乡体化具重意义中国民促进会作教育文化出版传媒界参政民进着关心教育传承文化优良传统根民进XX省委会工作安排民进XX市委会参加河西区相关市州实调研分析市州市中学教研体系建设进步解掌握市少教育界民进会员中学老师提出宝贵意见现市调研程中存问题进行思考分析提出策建议
基情况
通现场实调研程中发现年市中学教研体系建设程中更加注重方特色文化承载学生德智体美劳整体素质科研兴趣培养更加注重教育城乡均衡发展县域特色发展市市教育局设教育科学研究负责全市教研规划理工作设教育发展规划研究组思政课研究组（融媒体中学）教育建工作研究组教育保障研究组教育质量监测评价组教育质量研究组教师发展中心教育教学研究组等设专班县区教育部门分设置教研室中学校成立校级教研室建四位体教研体系市县校三级联动教研机制全市专职教研员79中市级19县级10校级50全市2023年教研费总预算约17228万元专职教研员数相较少更托校级教研室兼职教研员财物等相薄弱情况做学科教研团队建设体系建设取较成果
二存问题原分析
（）专职教研员职责定位清晰配套制度机制少原分析：教研部门职着教育实践深入断扩导致专职教研员配套教研制度模糊清晰教研员具理研究指导培训评价等重身份特指导评价分家导致教研员运动员裁判员引起中学教师满二学校教研室着功断扩逐渐成全部门专职教研员参教学政策制定落实服务学校教学理评价严重淡化原教研工作职教研员职责定位越越清晰明确严重影响教学研究指导功发挥
（二）校教研成果教育质量转化力弱原分析：学校教研活动流形式常规性检查评活动意化听课评课活动抽象理培训等活动题明确指导思想深刻加繁琐规章制度盛行教师疲应付少反思二度注重教学验导致先进教育理念更新滞教师队伍中容易出现满足现验情况时专职教研员老龄化情况突出教师认先进教育理念存疑教改工作存畏惧心理排斥心理致校教研缺乏创新发展活力三中学程度存教学教研脱节情况学校课老师职工作十分忙碌教研工作专门挤出时间研究会造成少教师课题作课题导致教研成果课堂教育质量实际提高作存疑教育教研未形成互补促进
（三）教研活动正常开展影响素众原分析：教师通教研活动获成长渠道较狭窄现场科赛分配名额少教师职称晋升名额少等情况较突出二量教学教研关时性工作网络投票信息点赞调查问卷数统计等常占教研时间分散教师教研精力三课教师课业务重外出培训交流机会少培训期间课老师轮岗制度完善教研体系建设先进区沟通交流进步加强
三策建议
（）通制度建设细化教研机构教研员职定位
建立完善新时期教研工作体系新时代教研工作创新开展效开展起关重作省级教育部门国家法律法规部门规章权限出台理办法根教研机构建设发展情况存较差异求市县区结合身实际情况断明确教研部门功定位分化理职指导职评价职二健全教研员梯次培养制度研修制度市县校三级教研机构渠道引进选聘培养优秀教研充实教研队伍常态化普化高端化样化开展教研队伍研修活动着重推进县级教研员力建设搭建省级级高水学术交流台实施县级教研员力提升项目教研员专业成长创造更条件三建立教研员准入转换退出机制教研员尝试定期换岗制度通学校教事学校理工作教研员懂教学通理善教学长研究体优秀带领团队保证发展促进区域整体进步
（二）释放教研活力促进校教研成果转化校教研围绕课堂教学中真实问题开展教学研究活动引导教师重新认识学科教学目标务重视学科情感态度价值观培养充分发挥名师工作室作通坛研讨培训交流教学观摩竞赛评选结实践等方式专项课题载体凝聚学科科研力量致力中学性问题研究实现堵点集体攻关教学资源享推进教师队伍专业发展体化建设二创新备课组活动形态改造传统备课样式通集体备课讨促进体隐性思维显性化体显性知识集体显性知识转化知识授受中心转变活动设计中心开展备教学理念备学生心理备课程资源三备行动课堂教学量体现开放性三构建新型教研评价机制发展性教师评价思想指导通引导教师积极进行评价强化教研实效性教研命题教研资源教研动态等分进行模块化设置强化教育问题细节交流逐步实现校品课案生策淡化教研形式义注重教育实践验分享减少刻意造精品汇总资料程中咬文嚼字文饰非教职工造成必麻烦
（三）破制约素固障顽疾推动教研评体化发展市县区教育部门者学校属教育集团建立统教研活动制度通整合教研活动次数破解参时间难题例专家讲座评课结合次试教改模拟课公开课改抽签选等方式时学校教务处步调整课表设置教师全员参提供时间便利二中学校教研组围绕教学疑难问题开展集备·研讨·评课体化教研样式力求实现位课老师专兼职教研员务关开展分组竞赛展示研究问题更聚焦研修更高效促进教师参教学研究积极性针性实性促进层次教师专业水提升三优化教研费支出结构提高效率保障力教研资金投入培训考试评价等传统方式课题项目研究现代方式转变推动教研工作验型科学型转变建立起基问题基数基事实教研新模式时学校开展教研工作予适费支持助力基础教育教研规范科学创新发展
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总书记XX报告中指出坚持教育优先发展加快建设教育强国坚持育国育教育国计计中学教育作教育体系中关键基础环节教研体系建设完善全面贯彻教育方针坚持民中心发展教育落实立德树根务加快建设高质量教育体系促进义务教育优质均衡发展城乡体化具重意义中国民促进会作教育文化出版传媒界参政民进着关心教育传承文化优良传统根民进XX省委会工作安排民进XX市委会参加河西区相关市州实调研分析市州市中学教研体系建设进步解掌握市少教育界民进会员中学老师提出宝贵意见现市调研程中存问题进行思考分析提出策建议
基情况
通现场实调研程中发现年市中学教研体系建设程中更加注重方特色文化承载学生德智体美劳整体素质科研兴趣培养更加注重教育城乡均衡发展县域特色发展市市教育局设教育科学研究负责全市教研规划理工作设教育发展规划研究组思政课研究组（融媒体中学）教育建工作研究组教育保障研究组教育质量监测评价组教育质量研究组教师发展中心教育教学研究组等设专班县区教育部门分设置教研室中学校成立校级教研室建四位体教研体系市县校三级联动教研机制全市专职教研员79中市级19县级10校级50全市2023年教研费总预算约17228万元专职教研员数相较少更托校级教研室兼职教研员财物等相薄弱情况做学科教研团队建设体系建设取较成果
二存问题原分析
（）专职教研员职责定位清晰配套制度机制少原分析：教研部门职着教育实践深入断扩导致专职教研员配套教研制度模糊清晰教研员具理研究指导培训评价等重身份特指导评价分家导致教研员运动员裁判员引起中学教师满二学校教研室着功断扩逐渐成全部门专职教研员参教学政策制定落实服务学校教学理评价严重淡化原教研工作职教研员职责定位越越清晰明确严重影响教学研究指导功发挥
（二）校教研成果教育质量转化力弱原分析：学校教研活动流形式常规性检查评活动意化听课评课活动抽象理培训等活动题明确指导思想深刻加繁琐规章制度盛行教师疲应付少反思二度注重教学验导致先进教育理念更新滞教师队伍中容易出现满足现验情况时专职教研员老龄化情况突出教师认先进教育理念存疑教改工作存畏惧心理排斥心理致校教研缺乏创新发展活力三中学程度存教学教研脱节情况学校课老师职工作十分忙碌教研工作专门挤出时间研究会造成少教师课题作课题导致教研成果课堂教育质量实际提高作存疑教育教研未形成互补促进
（三）教研活动正常开展影响素众原分析：教师通教研活动获成长渠道较狭窄现场科赛分配名额少教师职称晋升名额少等情况较突出二量教学教研关时性工作网络投票信息点赞调查问卷数统计等常占教研时间分散教师教研精力三课教师课业务重外出培训交流机会少培训期间课老师轮岗制度完善教研体系建设先进区沟通交流进步加强
三策建议
（）通制度建设细化教研机构教研员职定位
建立完善新时期教研工作体系新时代教研工作创新开展效开展起关重作省级教育部门国家法律法规部门规章权限出台理办法根教研机构建设发展情况存较差异求市县区结合身实际情况断明确教研部门功定位分化理职指导职评价职二健全教研员梯次培养制度研修制度市县校三级教研机构渠道引进选聘培养优秀教研充实教研队伍常态化普化高端化样化开展教研队伍研修活动着重推进县级教研员力建设搭建省级级高水学术交流台实施县级教研员力提升项目教研员专业成长创造更条件三建立教研员准入转换退出机制教研员尝试定期换岗制度通学校教事学校理工作教研员懂教学通理善教学长研究体优秀带领团队保证发展促进区域整体进步
（二）释放教研活力促进校教研成果转化校教研围绕课堂教学中真实问题开展教学研究活动引导教师重新认识学科教学目标务重视学科情感态度价值观培养充分发挥名师工作室作通坛研讨培训交流教学观摩竞赛评选结实践等方式专项课题载体凝聚学科科研力量致力中学性问题研究实现堵点集体攻关教学资源享推进教师队伍专业发展体化建设二创新备课组活动形态改造传统备课样式通集体备课讨促进体隐性思维显性化体显性知识集体显性知识转化知识授受中心转变活动设计中心开展备教学理念备学生心理备课程资源三备行动课堂教学量体现开放性三构建新型教研评价机制发展性教师评价思想指导通引导教师积极进行评价强化教研实效性教研命题教研资源教研动态等分进行模块化设置强化教育问题细节交流逐步实现校品课案生策淡化教研形式义注重教育实践验分享减少刻意造精品汇总资料程中咬文嚼字文饰非教职工造成必麻烦
（三）破制约素固障顽疾推动教研评体化发展市县区教育部门者学校属教育集团建立统教研活动制度通整合教研活动次数破解参时间难题例专家讲座评课结合次试教改模拟课公开课改抽签选等方式时学校教务处步调整课表设置教师全员参提供时间便利二中学校教研组围绕教学疑难问题开展集备·研讨·评课体化教研样式力求实现位课老师专兼职教研员务关开展分组竞赛展示研究问题更聚焦研修更高效促进教师参教学研究积极性针性实性促进层次教师专业水提升三优化教研费支出结构提高效率保障力教研资金投入培训考试评价等传统方式课题项目研究现代方式转变推动教研工作验型科学型转变建立起基问题基数基事实教研新模式时学校开展教研工作予适费支持助力基础教育教研规范科学创新发展
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