《丑小鸭》教学设计六（2） 创设情境，激发情趣 1.（出示软件，播放海报）内容如下：我校雏鹰电视台招收为故事《丑小鸭》配音的小演员，欢迎广大学生踊跃参加。 2.明确目标：配音需要把课文读得流利、动听，这样才能更好地感染别人。故事读得流利，我们已经做到了，这节课我们就来看看谁能读得动听，打动听众的心。 自行探索，感悟课文 1.请同学们以自己喜欢的方式读课文（自由读，同桌评读，小组轮流读，轻声读），看看有什么感受。 2.读完课文后会有很多感受吧小组内先交流一下。（通过表演或读一读表达感受） 小组交流，汇报体会 1.播放《丑小鸭》出生时的影碟，让学生说说丑小鸭出生时的样子，体会其丑。并复述第1、2自然段的内容。 2.小组合作，汇报感受。每个小组选择自己感受最深的内容，读后说说这一段落给你什么感受。（小组间相互补充，并通过有感情地朗读或表演来汇报） a.第3自然段重点理解讨厌欺负孤单，体会丑小鸭的可怜。 b.第4自然段重点通过表演小鸟讥笑和猎狗追赶，体会丑小鸭的可怜。 c.第5自然段重点通过学生想象丑小鸭是怎样悄悄过日子来体会丑小鸭的可怜。 d.第6自然段重点通过观看录像丑小鸭趴在冰面上冻僵了，体会丑小鸭的可怜。 e.第7自然段重点通过读啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀!这句话，体会丑小鸭高兴、愉快、激动、幸福的心情。 拓宽空间，升华认识 1.假如这只丑小鸭来到你的身边，你会对它说些什么 2.这只丑小鸭变成白天鹅后，见到了鸭妈妈哥哥姐姐会说些什么 配音竞赛，评选配音演员 1.小组内推荐一名同学参加班级的配音演员竞选。 2.同学与老师对竞选者进行评议。 3.合格小演员推荐给校雏鹰电视台。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传
