较两位数教学设
教学容：教版义务教育课程标准实验教科书数学年级册第39页
较两位数
教学目：
1 理解掌握较方法够运熟悉方法较两位数
2 学生具体情境中提出问题解决问题调动学生探索问题积极性注重合作力发散思维培养
3 学生历合作交流程体验成功快感建立良心理品质
4 培养学生遇事冷静乐助善动脑筋解决问题品质
教学重点：
运理解方法较出两位数
教学难点：
发散学生思维灵活掌握种较方法
教学准备：媒体课件写两位数鸡蛋卡片两母鸡图两盒数鸡蛋图四张计数器图空白卡片干录音设备
教学程：
激趣导入
师：学吃鸡蛋？
师：见样鸡蛋？
师：谁愿意读读鸡蛋编号啊？
(指名认读数字2738455961728998100)
师：鸡蛋两母鸡月生吵起听听说（放录音：红母鸡说：生生黄母鸡说：生生）
师：愿愿意帮帮忙啊？底谁生？
二条件准备
师：先数数红母鸡月生少蛋？
(生：数鸡蛋数28)（师板书28）
师：黄母鸡呢？
(数26)（师板书26）
生：红母鸡月生
师：什说出先方法讲组学听听
三探究方法
1 组讨形式进行方法探讨交流
2 组汇报：
师：谁愿意方法讲家听？
方法：（1）序列表中2826面2826
（2）282十8组成262十6已组成
（3）十位2位862826
（4）鸡蛋盒红母鸡差2装满黄母鸡差4装满红母鸡生
（5）数程中左边5行3右边5行1红母鸡生
（6）28减26等226减28出22826
师：中间圆圈里添什符号？
2826（师板书号）
师：天学较两位数（板书课题）
师：听黄母鸡话说（放录音：服方法真？想考考敢？）
四抽象具体
1较3945
师：少？ （出示计数器图）知道？
师：种方法？
方法：十位3十4十3945
师：真谁想说说较方法？
2较3230（略）
师：较两位数时窍门？
引导学生概括：较两数时先十位十位数字数果十位数字相位位数字数
五设计练
1桌相
师：卡片悄悄写数字然喊123两时出示谁数
2展示特殊较数
师：谁愿意家（选择组数进行较）说说？
师：说非常母鸡妈妈送红花猜符号红花（出示练题做做）
3指名完成做做练
4排序
师：母鸡妈妈想请家帮鸡宝宝排排队
写两位数鸡图排序
六全课结
帮鸡妈妈解决什问题？想家记住点什？
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较两位数
教学目：
1 理解掌握较方法够运熟悉方法较两位数
2 学生具体情境中提出问题解决问题调动学生探索问题积极性注重合作力发散思维培养
3 学生历合作交流程体验成功快感建立良心理品质
4 培养学生遇事冷静乐助善动脑筋解决问题品质
教学重点：
运理解方法较出两位数
教学难点：
发散学生思维灵活掌握种较方法
教学准备：媒体课件写两位数鸡蛋卡片两母鸡图两盒数鸡蛋图四张计数器图空白卡片干录音设备
教学程：
激趣导入
师：学吃鸡蛋？
师：见样鸡蛋？
师：谁愿意读读鸡蛋编号啊？
(指名认读数字2738455961728998100)
师：鸡蛋两母鸡月生吵起听听说（放录音：红母鸡说：生生黄母鸡说：生生）
师：愿愿意帮帮忙啊？底谁生？
二条件准备
师：先数数红母鸡月生少蛋？
(生：数鸡蛋数28)（师板书28）
师：黄母鸡呢？
(数26)（师板书26）
生：红母鸡月生
师：什说出先方法讲组学听听
三探究方法
1 组讨形式进行方法探讨交流
2 组汇报：
师：谁愿意方法讲家听？
方法：（1）序列表中2826面2826
（2）282十8组成262十6已组成
（3）十位2位862826
（4）鸡蛋盒红母鸡差2装满黄母鸡差4装满红母鸡生
（5）数程中左边5行3右边5行1红母鸡生
（6）28减26等226减28出22826
师：中间圆圈里添什符号？
2826（师板书号）
师：天学较两位数（板书课题）
师：听黄母鸡话说（放录音：服方法真？想考考敢？）
四抽象具体
1较3945
师：少？ （出示计数器图）知道？
师：种方法？
方法：十位3十4十3945
师：真谁想说说较方法？
2较3230（略）
师：较两位数时窍门？
引导学生概括：较两数时先十位十位数字数果十位数字相位位数字数
五设计练
1桌相
师：卡片悄悄写数字然喊123两时出示谁数
2展示特殊较数
师：谁愿意家（选择组数进行较）说说？
师：说非常母鸡妈妈送红花猜符号红花（出示练题做做）
3指名完成做做练
4排序
师：母鸡妈妈想请家帮鸡宝宝排排队
写两位数鸡图排序
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