统编版六年级道德法治册教学工作计划（含进度表）
学期承担六年级道德法治 学科教学工作务 断提升精神追求 增强职业道德 掌握教育规律 拓展学科知识 强化专业技提高教育教学水程 根学生实际情况 结合教育教学实际 制定学期工作计划：
指导思想
教材吸收年国德育课程改革成果 充分体现中华优秀传统 革命文化 反映类文明成果 推动国法治文明建设 具中国气派德育教材根宗旨满足少年童思想道德成长需 促进学生基文明素质养成
道德法治课程标准 指导 道德存童心 法治原更童解遵守 引导童热爱生活 学做 懂法守法 觉遵守项规章制度社会规 培养具良品德行惯 乐探究 热爱生活童 结合学校实际情况 学期扎实落实思品学科项常规工作 提高教学效率 时加学科科研力度 社会义核心价值观引领学科建设
1教材遵循教育规律 落实社会义核心价值观娃娃抓起求 培养爱心 责心 良行惯性品质童
2教材旨促进学生道德发展核心基文明素质全面发展
3教材聚焦童生活成长 通具道德教育意义 童感思生活事件 引导童建构道德美生活
4教材童展开等话 陪伴童道德成长
二 常规教学
㈠教学目标
1懂应尊重 进步完善 促进健康成长
2 懂宽容意义 养成友爱宽容品质 进步完善 促进健康成长
3懂反思意义 养成反思行惯 进步完善 促进健康成长
4初步解全球环境恶化 口急剧增长 资源匮乏等状况 国家区采取相关 策 体会类球 含义 初步解拥基权利义务 树立权利义务观念
5解国发生震 洪水等重然灾害 知道然抗拒面 感受灾 害中团结互助贵精神 学然灾害中护互助
6养成通查阅资料学历史惯： 解环境类文明发展间存关 系 够注重然环境保护
7初步感知身边触感资源重性 争做环保卫士
8知道科学技术运推动社会发展
9通收集中国联合国声音声影 整理中国参加联合国活动具 体事例 培养学生收集 整理 分析资料力
10激发学生热爱情感 珍惜天环境
㈡教学资源分析
教材学活动核心设计 教材结构呈现学活动部分
1单元结构： 学活动指问题域
2课文构成素： 高年段道德法治 课课题 二级标题 正文 栏目 持 范例等素构成
3素功
（1） 二级标题： 学活动题
（2） 正文： 学活动机构成
（3） 栏目： 类型学活动
（4） 范例： 学活动示例
（5） 持： 学活动串联引导
4学活动核心设计课程实现突破
（1） 破教材说教特点
（2） 实现教学互动性
（3） 创造生命整体性投入学活动中条件
（4） 基生命验道德学
（5） 教材教育律 容律 机融合
㈢学生基情况分析
六年级学生尚处生观 世界观形成初级阶段 求知欲强 兴趣广泛 觉新鲜想解吸收 社会实践少 验足 辨力强 思想免疫力较弱 问题易带片面性表面性 周围予评价非常敏感关注 怕句便评价 会引起心情绪波动应激反应 致评价产生动摇 遇暂时挫折失败会走入极端 灰心丧气 怯懦卑 没恒心 常常学校求社会思潮 家长意见致时 感困惑烦恼 良莠难辨情况容易受错误思想观念暗示影响 出现风效仿现象
学六年级学生毕业 面学跨入初中 生历程中重站 理说 应奋斗目 标方 全部精力热情投入学中 取优异成绩懈努力 然事实非 相部分学生情绪浮躁 学缺乏兴趣 行懒散 专注学活动 浑浑噩噩 严重影响学健康 认真研究分析时期学生特点 采取科学效措施 促进六级毕业班教育教学质量提高十分重
㈣教学方法设计
1激发学生学兴趣 寓道德概念行求生动 活泼具体形象中
2利插图 图文 边边说边想 帮助学生理解
3开展丰富彩课堂教学活动 孩子生活中现实问题抓手 实际生活案例托 突出正面引导 孩子学中体会法治生活更美
4结合队部项活动进行教育
5充分利教学书中歌事穿插课堂教学中
6领略然美 解社会繁荣 培养学生环境素养
7根学生心理发展水认知特点 联系学生生活验 采取浅入深 远 循环复 螺旋升 形式样等方式 引导孩子通学 角度 侧面感悟践行核心价值观
8课程中积极发挥绘生动活泼 趣启发性作 引导孩子通阅读 组讲述者表演等形式 然然懂中蕴含规 法理等 教学课堂延伸学生更广阔生活领域 做实实知行合
三 德育渗透
㈠指导思想
充分体现课程标准 生活基础实现课程高度综合 思想品德生活常识 社会常识 手工劳动 综合实践活动等项教育容生活基础加整合 目标： 关注情感态度 行惯 知识技 程方法等重目标 教材呈现学生熟悉生活场景 注重理性生活 审美生活道德生活结合基础 努力实现项教育容重目标综合
㈡培养目标
充分体现教材范例性 新教材蕴含科学知识 道德观念审美观念告诉 方式 范例方式呈现出 教材呈现典型童生活情景 分角度 方面学生提供沟通现实生活生活案例 学生通观察周边生活情景感悟 课堂教学终目标案例 身 案例 某更普遍 更价值东西 新教材设计注重现实认识 生活体验 精神感悟生活憧憬 学生培养成学活动体 体生活体社会生活体
附： 教学进度表
教学进度课时分配
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
学期承担六年级道德法治 学科教学工作务 断提升精神追求 增强职业道德 掌握教育规律 拓展学科知识 强化专业技提高教育教学水程 根学生实际情况 结合教育教学实际 制定学期工作计划：
指导思想
教材吸收年国德育课程改革成果 充分体现中华优秀传统 革命文化 反映类文明成果 推动国法治文明建设 具中国气派德育教材根宗旨满足少年童思想道德成长需 促进学生基文明素质养成
道德法治课程标准 指导 道德存童心 法治原更童解遵守 引导童热爱生活 学做 懂法守法 觉遵守项规章制度社会规 培养具良品德行惯 乐探究 热爱生活童 结合学校实际情况 学期扎实落实思品学科项常规工作 提高教学效率 时加学科科研力度 社会义核心价值观引领学科建设
1教材遵循教育规律 落实社会义核心价值观娃娃抓起求 培养爱心 责心 良行惯性品质童
2教材旨促进学生道德发展核心基文明素质全面发展
3教材聚焦童生活成长 通具道德教育意义 童感思生活事件 引导童建构道德美生活
4教材童展开等话 陪伴童道德成长
二 常规教学
㈠教学目标
1懂应尊重 进步完善 促进健康成长
2 懂宽容意义 养成友爱宽容品质 进步完善 促进健康成长
3懂反思意义 养成反思行惯 进步完善 促进健康成长
4初步解全球环境恶化 口急剧增长 资源匮乏等状况 国家区采取相关 策 体会类球 含义 初步解拥基权利义务 树立权利义务观念
5解国发生震 洪水等重然灾害 知道然抗拒面 感受灾 害中团结互助贵精神 学然灾害中护互助
6养成通查阅资料学历史惯： 解环境类文明发展间存关 系 够注重然环境保护
7初步感知身边触感资源重性 争做环保卫士
8知道科学技术运推动社会发展
9通收集中国联合国声音声影 整理中国参加联合国活动具 体事例 培养学生收集 整理 分析资料力
10激发学生热爱情感 珍惜天环境
㈡教学资源分析
教材学活动核心设计 教材结构呈现学活动部分
1单元结构： 学活动指问题域
2课文构成素： 高年段道德法治 课课题 二级标题 正文 栏目 持 范例等素构成
3素功
（1） 二级标题： 学活动题
（2） 正文： 学活动机构成
（3） 栏目： 类型学活动
（4） 范例： 学活动示例
（5） 持： 学活动串联引导
4学活动核心设计课程实现突破
（1） 破教材说教特点
（2） 实现教学互动性
（3） 创造生命整体性投入学活动中条件
（4） 基生命验道德学
（5） 教材教育律 容律 机融合
㈢学生基情况分析
六年级学生尚处生观 世界观形成初级阶段 求知欲强 兴趣广泛 觉新鲜想解吸收 社会实践少 验足 辨力强 思想免疫力较弱 问题易带片面性表面性 周围予评价非常敏感关注 怕句便评价 会引起心情绪波动应激反应 致评价产生动摇 遇暂时挫折失败会走入极端 灰心丧气 怯懦卑 没恒心 常常学校求社会思潮 家长意见致时 感困惑烦恼 良莠难辨情况容易受错误思想观念暗示影响 出现风效仿现象
学六年级学生毕业 面学跨入初中 生历程中重站 理说 应奋斗目 标方 全部精力热情投入学中 取优异成绩懈努力 然事实非 相部分学生情绪浮躁 学缺乏兴趣 行懒散 专注学活动 浑浑噩噩 严重影响学健康 认真研究分析时期学生特点 采取科学效措施 促进六级毕业班教育教学质量提高十分重
㈣教学方法设计
1激发学生学兴趣 寓道德概念行求生动 活泼具体形象中
2利插图 图文 边边说边想 帮助学生理解
3开展丰富彩课堂教学活动 孩子生活中现实问题抓手 实际生活案例托 突出正面引导 孩子学中体会法治生活更美
4结合队部项活动进行教育
5充分利教学书中歌事穿插课堂教学中
6领略然美 解社会繁荣 培养学生环境素养
7根学生心理发展水认知特点 联系学生生活验 采取浅入深 远 循环复 螺旋升 形式样等方式 引导孩子通学 角度 侧面感悟践行核心价值观
8课程中积极发挥绘生动活泼 趣启发性作 引导孩子通阅读 组讲述者表演等形式 然然懂中蕴含规 法理等 教学课堂延伸学生更广阔生活领域 做实实知行合
三 德育渗透
㈠指导思想
充分体现课程标准 生活基础实现课程高度综合 思想品德生活常识 社会常识 手工劳动 综合实践活动等项教育容生活基础加整合 目标： 关注情感态度 行惯 知识技 程方法等重目标 教材呈现学生熟悉生活场景 注重理性生活 审美生活道德生活结合基础 努力实现项教育容重目标综合
㈡培养目标
充分体现教材范例性 新教材蕴含科学知识 道德观念审美观念告诉 方式 范例方式呈现出 教材呈现典型童生活情景 分角度 方面学生提供沟通现实生活生活案例 学生通观察周边生活情景感悟 课堂教学终目标案例 身 案例 某更普遍 更价值东西 新教材设计注重现实认识 生活体验 精神感悟生活憧憬 学生培养成学活动体 体生活体社会生活体
附： 教学进度表
教学进度课时分配
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
