鹿教案
．教学目标：
1 然富弹性声音演唱歌曲
2 体验歌曲情绪变化歌曲演唱时体现出
3 通演唱表演歌曲培养创造力音乐实践中体会快乐
二．教学重点：
1学唱歌曲表演歌曲
2认识反复音记号
三．教学难点：
处理歌曲句十六节奏
四．教具准备：
电子琴头饰布偶击乐器等
五． 教学程：
（） 导入部分：
1 师生问
师：学喜欢动物？
生：喜欢
2歌曲动物说话律动
师：老师天带动物会唱歌呢听正唱着歌招呼呢（师生合作表演）
（二）难点解读
1出示鹿图片：
师：学歌声真优美瞧动物歌声吸引？谁啊？
生：屏幕说出鹿
师：鹿邀请起唱歌听说话
朋 友／唱起 ／ 唱呀 唱起／ ／
师：愿意起唱歌？
生：愿意
师：请样回答
／唱起 ／唱呀 唱起／／
师：老师发现学念方时候节奏点够紧凑（出示十六节奏板书）起念次？着老师起完整句念次
生：师生完整配合次
（三）学唱旋律
1第次聆听旋律
师：鹿感受学想起唱歌积极性特准备段听旋律作见面礼起聆听段旋律速度样？
师：段旋律听？听觉速度时样？
生：中速稍快（出示板书）
2第二次聆听旋律
师：回答真棒接着鹿lu哼唱段旋律感受情绪
生：哼唱旋律喜欢方式感受情绪
（四）学唱歌曲
1师：学刚哼唱段旋律选法国民歌鹿（板书题目）面起听听鹿讲什事？（播放歌曲）
生：聆听歌曲回答问题（板书贴词条）
师：表扬
2师：面请学着歌谱听着歌曲心里默唱思考歌曲中句歌词演唱两遍？
生：句
师：什唱两遍？（出示ppt）
生：里反复记号
师：歌曲中遇见时括起歌词应该重复演唱次
3．师：面请学琴试着轻声演唱歌曲提求：声音轻背直（解决难点：处理句节奏）
生：琴演唱歌曲
师：次完整唱唱兔子鹿听优美歌声
生：琴齐唱
(五)处理歌曲情绪
1师：孩子唱真棒老师刚歌声中听出群信孩子发现学演唱歌曲时始终声音情绪表情没变化觉样表现歌曲？
生：
师：样表现鹿兔时心情呢？请听听？
师：表演唱鹿站房子里透窗户外瞧提问觉鹿时心情样？（出示ppt）
生：轻松愉快（板书）
师：应该什速度演唱句？快速中速？
生：中速（板书）
师：起样情绪速度演唱第句
生：琴演唱
师：林中跑兔咚咚门敲兔敲门着急慢悠悠呢？句样速度唱呢？
生：稍快（板书）起唱唱
师：鹿呀鹿呀快开门林中猎追时兔心情时样？
生：着急（板书）
师：句应该加快速度（板书）演唱表现出着急
师：兔兔快进手手挽牢样唱出鹿勇敢？
生：（声音坚定力）
2面带着感情演唱速度琴完整唱唱（生唱出感情时候停纠正指导）
3分角色演唱：(出示ppt伴奏演唱)
师：男女生起演唱第12乐句女生扮演兔稍快速度齐唱第3乐句男生扮演鹿坚定力声音齐唱第4乐句（贴板书兔子鹿）注意：句歌词情绪速度背直
六． 创情景表演
1师孩子真棒鹿兔子事唱精彩想老师起表演音乐事？（出示ppt）
生：想
2师：天老师家准备许表演道具：房子兔鹿猎等请学组单位展开讨推选出兔鹿猎名剩组员分配击乐器演唱歌曲会请表现棒组台展示
生：组合作汇报表演
七． 课堂结
师：通天学家知道鹿勇敢救兔子应该学鹿勇敢乐助精神
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．教学目标：
1 然富弹性声音演唱歌曲
2 体验歌曲情绪变化歌曲演唱时体现出
3 通演唱表演歌曲培养创造力音乐实践中体会快乐
二．教学重点：
1学唱歌曲表演歌曲
2认识反复音记号
三．教学难点：
处理歌曲句十六节奏
四．教具准备：
电子琴头饰布偶击乐器等
五． 教学程：
（） 导入部分：
1 师生问
师：学喜欢动物？
生：喜欢
2歌曲动物说话律动
师：老师天带动物会唱歌呢听正唱着歌招呼呢（师生合作表演）
（二）难点解读
1出示鹿图片：
师：学歌声真优美瞧动物歌声吸引？谁啊？
生：屏幕说出鹿
师：鹿邀请起唱歌听说话
朋 友／唱起 ／ 唱呀 唱起／ ／
师：愿意起唱歌？
生：愿意
师：请样回答
／唱起 ／唱呀 唱起／／
师：老师发现学念方时候节奏点够紧凑（出示十六节奏板书）起念次？着老师起完整句念次
生：师生完整配合次
（三）学唱旋律
1第次聆听旋律
师：鹿感受学想起唱歌积极性特准备段听旋律作见面礼起聆听段旋律速度样？
师：段旋律听？听觉速度时样？
生：中速稍快（出示板书）
2第二次聆听旋律
师：回答真棒接着鹿lu哼唱段旋律感受情绪
生：哼唱旋律喜欢方式感受情绪
（四）学唱歌曲
1师：学刚哼唱段旋律选法国民歌鹿（板书题目）面起听听鹿讲什事？（播放歌曲）
生：聆听歌曲回答问题（板书贴词条）
师：表扬
2师：面请学着歌谱听着歌曲心里默唱思考歌曲中句歌词演唱两遍？
生：句
师：什唱两遍？（出示ppt）
生：里反复记号
师：歌曲中遇见时括起歌词应该重复演唱次
3．师：面请学琴试着轻声演唱歌曲提求：声音轻背直（解决难点：处理句节奏）
生：琴演唱歌曲
师：次完整唱唱兔子鹿听优美歌声
生：琴齐唱
(五)处理歌曲情绪
1师：孩子唱真棒老师刚歌声中听出群信孩子发现学演唱歌曲时始终声音情绪表情没变化觉样表现歌曲？
生：
师：样表现鹿兔时心情呢？请听听？
师：表演唱鹿站房子里透窗户外瞧提问觉鹿时心情样？（出示ppt）
生：轻松愉快（板书）
师：应该什速度演唱句？快速中速？
生：中速（板书）
师：起样情绪速度演唱第句
生：琴演唱
师：林中跑兔咚咚门敲兔敲门着急慢悠悠呢？句样速度唱呢？
生：稍快（板书）起唱唱
师：鹿呀鹿呀快开门林中猎追时兔心情时样？
生：着急（板书）
师：句应该加快速度（板书）演唱表现出着急
师：兔兔快进手手挽牢样唱出鹿勇敢？
生：（声音坚定力）
2面带着感情演唱速度琴完整唱唱（生唱出感情时候停纠正指导）
3分角色演唱：(出示ppt伴奏演唱)
师：男女生起演唱第12乐句女生扮演兔稍快速度齐唱第3乐句男生扮演鹿坚定力声音齐唱第4乐句（贴板书兔子鹿）注意：句歌词情绪速度背直
六． 创情景表演
1师孩子真棒鹿兔子事唱精彩想老师起表演音乐事？（出示ppt）
生：想
2师：天老师家准备许表演道具：房子兔鹿猎等请学组单位展开讨推选出兔鹿猎名剩组员分配击乐器演唱歌曲会请表现棒组台展示
生：组合作汇报表演
七． 课堂结
师：通天学家知道鹿勇敢救兔子应该学鹿勇敢乐助精神
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