教师成长三年规划
(范文)
规划想重样发展国家会创新高样进步城市脚步会改变想想规划重样发展关系尊师学生发展样进步体现着徐泾中学新教师面貌想想间顿悟重属集体属学生
（）教育
教育发展目标：情感教育核心继续走情感教育路线作学生爱老师
二教育发展规划：
第年：终释放初师热情难免爱心泛滥许谓宽容学生里变成容第年工作求注意度定注意教师处处保持教师形象做恩威施样想已学生心里树立师良形象老师亲切老师够溺爱
第二年：第年切身感受时候应该学生爱恨求学优生偏爱学差生歧视真真正正公学生宽裕成长空间学成绩切学生样说更样真正做公认需教师种专业精神关注学生成绩转关注学生体身心发展
第三年：够时捕捉学生心理成长程中细问题样问题早时效解决扩学生心理成长奠定基石成学生真正良师益友
（二）教学
作语文教师骄傲日接触老祖宗留宝贵文化财富教学中常常学生样说：横竖直写字堂堂正正做前者关教学者教育
说新教师成熟期三——五年想做名优秀语文教师心灵工作远远止年完善十六学积淀已惯学生高处胜寒学里部头作品已远离初中教材刚刚工作热情吐快甚倾发现课堂高谈阔时候学生理会认精彩演讲懂高学生理解力速度意识流理解教学成熟更重
教学发展目标：够独立处理教材够常规教学务外创建特色
二教学发展规划：
第年：够游离学思维针教学象设计教学务教材精髓学生接受形式语言传授学生
第二年：教材处理基础课课外筛选尤显智慧盘托出保守前教师教授应该面全体学生层次学生收获饱咽饿吃饱样教学中年期教材普遍熟悉基础教学套路熟悉情况教法提高教材取舍提高
第三年：保障正常教学序稳定情况争取创设特色走特色语文教学路针目前学生作文苦苦作文普遍情况准备走条作文乐乐作文路逐步意识作文意识变成诉说意识进书写意识终完成说——说说——永远说转变作文变成件乐事教学成熟情况期朗读教学方面长进
三年时间说长长凝聚着长辈关怀爱护凝聚着辛勤付出说短短匆匆间时间便流水般声息悄然滑痕迹样会定目标步脚印坚定走 成长计划 徐泾中学（林丽珍） 工作年觉已较成功渡适应期刚开始角色突变带初师愉悦感接触新环境产生拘束感渐渐变成工作适应较
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(范文)
规划想重样发展国家会创新高样进步城市脚步会改变想想规划重样发展关系尊师学生发展样进步体现着徐泾中学新教师面貌想想间顿悟重属集体属学生
（）教育
教育发展目标：情感教育核心继续走情感教育路线作学生爱老师
二教育发展规划：
第年：终释放初师热情难免爱心泛滥许谓宽容学生里变成容第年工作求注意度定注意教师处处保持教师形象做恩威施样想已学生心里树立师良形象老师亲切老师够溺爱
第二年：第年切身感受时候应该学生爱恨求学优生偏爱学差生歧视真真正正公学生宽裕成长空间学成绩切学生样说更样真正做公认需教师种专业精神关注学生成绩转关注学生体身心发展
第三年：够时捕捉学生心理成长程中细问题样问题早时效解决扩学生心理成长奠定基石成学生真正良师益友
（二）教学
作语文教师骄傲日接触老祖宗留宝贵文化财富教学中常常学生样说：横竖直写字堂堂正正做前者关教学者教育
说新教师成熟期三——五年想做名优秀语文教师心灵工作远远止年完善十六学积淀已惯学生高处胜寒学里部头作品已远离初中教材刚刚工作热情吐快甚倾发现课堂高谈阔时候学生理会认精彩演讲懂高学生理解力速度意识流理解教学成熟更重
教学发展目标：够独立处理教材够常规教学务外创建特色
二教学发展规划：
第年：够游离学思维针教学象设计教学务教材精髓学生接受形式语言传授学生
第二年：教材处理基础课课外筛选尤显智慧盘托出保守前教师教授应该面全体学生层次学生收获饱咽饿吃饱样教学中年期教材普遍熟悉基础教学套路熟悉情况教法提高教材取舍提高
第三年：保障正常教学序稳定情况争取创设特色走特色语文教学路针目前学生作文苦苦作文普遍情况准备走条作文乐乐作文路逐步意识作文意识变成诉说意识进书写意识终完成说——说说——永远说转变作文变成件乐事教学成熟情况期朗读教学方面长进
三年时间说长长凝聚着长辈关怀爱护凝聚着辛勤付出说短短匆匆间时间便流水般声息悄然滑痕迹样会定目标步脚印坚定走 成长计划 徐泾中学（林丽珍） 工作年觉已较成功渡适应期刚开始角色突变带初师愉悦感接触新环境产生拘束感渐渐变成工作适应较
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