学生心理健康教育成长分析报告范文三篇
学生心理健康教育成长分析报告
摘
古云：知知彼百战殆天社会知知彼然关重尤作独立代学生更应该剖析认清长短优劣日益激烈竞争中握长处充分发挥脱颖出走成路通学生心理健康教育学解正确认识分析性格解决种问题矛盾代学生面着巨社会压力调节精神心理压力解决理想现实突问题际关系问题恋爱中矛盾问题显尤重着剖析走生路题进行梳理作文
关键词：
剖析心理健康教育成功成
心理健康定义
解关心理健康定义国外少专家专门研究述英格里氏认：心理健康指种持续心理情况事者种情况做良适应具生命活力充分发挥身心潜种持续心理情况仅仅免心理疾病已波孟认：心理健康合某水准社会行：方面社会接受方面身带快乐国傅连璋强调健康含义应包括素：
1身体部分发育正常功健康没疾病
2体质坚强疾病高度抵抗力刻苦耐劳担负种艰巨繁重务受种然环境考验
3精力充沛常保持较高效率
4意志坚定情绪正常精神愉快
学生身体心理着巨变化尤心理跨越学方专业化学容元化学性等学改变际环境角色心理等方面着程度变化究竟调试心里够较认识适应学生活呢首先剖析定位
二 剖析
() 性格分析
总体说性格较外时热衷参加种活动喜欢结识种朋友感觉般咧咧没心没肺样子着知面许表现出坚强披勇敢外衣实际越种似坚强越脆弱坚强外衣掩盖知堪击时候会怀疑 种伪装坚强否意义总定决心改变时发现根做接受弱者事实
许心理素致时候会觉种外坚强会家认什做刺激击扛住认需顾需保护学校家里扮演着迥然角色家里处处保护孩子爸妈姐姐直什会做认弱学校直扮演着强者角色作班干部普通学生学总会认足够坚强扛住切切付出轻易会什回报时间长身心俱疲想成强者少明白需理解保护想声全世界呐喊出心里委屈事实确实总委屈偷偷藏心里表现出然没心没肺坚强乐观许真吧
弱者清楚认识强者乐观坚强背盈满心酸委屈泪水属没星星夜晚粗糙懂心事付瑶琴委屈着泪水黑暗中倾泄第二天家然灿烂知道种压抑正确做法深深明白点：爽连带遭殃改变环境改变心情改变事实寻找种心态总转嫁情绪点确信正确
(二) 学特点
学生学狭隘学冯忠良教授学心理学书里学生学特点进行高度概括认学生学日常生活工作中学区三：
1掌握前验学生学容
2总体学生学间接验形成直接验形成辅
3学生正处生理心理断发展时期学生必须德智体美诸方面全面发展
提种特点区目分析学特点进权威研究做较求异
学较认切想知识力应该动接受程动动接受学效率远远高动接受惯规定时间完成应该知识学做作业抑补充学没父母压力许家庭环境关系直认肩负着种职责学考学学会动接受室程
然学生学狭隘仅仅局限学科学文化知识必然包括适应社会力学生活力学科学文化知识认方面学脱离动接受中心点感兴趣东西会想学欲会想动学接受方面学定着感觉走兴趣第
(三)际交力分析
学生身成长中固特点涉世深必然际交定障碍认知错觉性格障碍力缺陷等学学生活惯性格验等方面存差异校园交体面艰巨适应务缺乏验体双方际适应困难较突出
性格决定际交态度认交贵动动沟通交流会更快入群拓宽际关系面甚际关系网样会拥宝贵力资源际关系然圈子突越容易发生解决际突关键相信切突通理性建设性协商获解决少动：动弄清楚突原动认识错误动面错误动提出解决突方法
(四)恋爱心理分析
恋爱种高级情感交流男女双方相互倾心相互爱慕爱情中心培养爱情社会心理行斯滕伯格认类爱情纷繁复杂三相成分构成：动机情绪认知进动机情绪认知三者两性间发生爱情关系分称热情亲密承诺完美义者直相信会完美爱情完全拥亲密激情承诺作互相吸引两性生活中缺少亲密激情认完美爱情承诺确重种承诺山盟海誓种基格性生活方面担保获安全感必需成分
三 塑造健全格走成功路
格指区环境中贯表现出相稳定影响外显隐行模式心理特征总包括力气质性格等格基特征整体性稳定性独特性社会性格结构中气质格结构重组成部分研究发现气质类型包括胆汁质血质粘液质抑郁质血质体衡灵活善交际行外容易接受新事物适应外界环境变化注意力容易分散兴趣变塑造健全格努力部心里谐发展正确处理际关系发展友谊效智慧力运获成功工作事业更全面动融入社会适应生活
学生心理健康教育成长分析报告
前言
着社会飞速发展生活节奏正日益加快竞争越越激烈际关系变越越复杂科学技术飞速进步知识爆炸性增加迫断进行知识更新类进入情绪负重年代观念意识情感态度复杂嬗变作务适应问题专业选择学适应问题理想现实突问题际关系处理学恋爱中矛盾问题未职业选择问题等等避免消述种种心理压力造成心理应激心理危机心理障碍增进身心健康积极正常心理状态适应前发展社会环境预防精神疾患心身疾病发生加强学生心理健康教育成高校迫切需关注问题
二心理健康定义
广义讲心理健康指种高效满意持续心理状态狭义讲心理健康指基心理活动程容完整协调致认识情感意志行格完整协调适应社会社会保持步
三报告摘
报告针新时代学生心理健康状况进行调查围绕学情感业际交四方面展开调查报告写20xx年12月18日调查范围陕西航空职业技术学院理工程系机电工程系
四调查方式
次调查选择系理工程系机电工程系进行调查男女生例11采取抽样调查方法调查方式问卷调查次调查中组针学生心理健康问题进行走访式调查调查访问中调查员进行具体分工分工中男生负责50份问卷女生负责50份问卷回收率98问卷回收问卷整编编号149份女生问卷5098男生问卷组长召开组分析会议会议讨结果进行整理纳
五调查结果
1学方面
学生历高中炼狱释重负没堆积山作业获身问题高中时期生活学唯命高考身生方缺少握学没高考目标忽然知该高考结束学开始长达三月假期里昔日紧张忙碌心逐渐松散泡沫偶剧网络游戏中逐渐消磨饱满心学教学方式改变新生仅心学60分万岁消极思想更更知学加高中老师灌输学学引新生学业重发现男女生女生学中会觉学压力男生没感学压力中75男生觉压力校读565学表示喜欢371学喜欢17学认关紧学生前压力源调查中显示496学学压力放首位数难出学生入学时部分学较快适应新生活确立明确目标中乏存较部分未适应新环境段相较长时间里找什身专业选择学表示满意前专业认真钻研专业知识认真身专业满学坦言解身专业特点发现中乐趣现认真学已转专业学情况容乐观学坦言转专业没增加学积极性问题关键学否想法学搞专业否喜欢兴趣培养学压力重方面表明现学已学回事认真
2情感方面
学生年龄层情感正处成熟成熟度阶段爱情现学生究竟物调查数学生恋爱动机时30满足心理需30调节紧张学压力30发聊时光仅仅10学生情深处谈恋爱男生女生相问恋爱关系产生快情绪20男生会女生40见两极分化严重
3际交
统计表明学生际关系困扰总检出率5357中轻度际关系困扰者占3851严重困扰者占1506明显障碍者占143闹扭时动道歉占90陌生交时找动找话题学占346找话题段时间学占179家睦相处会固持见偶尔放弃观点迎合家学占713女生间闹扭率达70男生仅仅20朋友间友谊出现裂缝时部分女生会选择立断交部分男生会选择道治身遇困难时女生457会知心朋友求救男生4会知心朋友求救出女生更需知心朋友
4业方面学中业压力较90认业竞争太激烈仅10认谓
六调查中反映学生容易出现良心理
1紧张焦虑
①生活环境改变引起挫折心理
②学适应良产生心理困扰
③际交适引发心理失衡
④生规划确定性产生焦虑心理
2浮躁急功利
3失落沮丧
4卑退缩
5空虚倦怠
七学生心理问题原分析客观方面中学学时期学生活际关系发生变化
1学务容方法发生变化中学学基础知识目继续深造业做准备学学专业知识目学生塑造成建设祖国高级专门
2生活环境发生变化部分新生中学寄读历新生然学学校放学家居住起进入学班集体成生活环境宿舍成生活区日常生活全理时惯父母家庭说确实难题种变化带定精神压力
3际关系较中学时代复杂部分新生中学时期居住较集中学中学块伙伴班数年天天相见熟悉面孔相似语言俗构成熟悉生活环境跨进学周围区素昧生语言俗相学间原热热闹闹亲密间变陌生想法难启齿年龄仅十八十九岁新生说极惯逢节假日会想家想学会产生孤独感
4社会工作态度发生变化中学工作活动老师指导开展少数学承担学强凋学生理班里事情社团活动学生搞身学外担负定社会工作关心班集体建设新生适应种较工作量生活缺乏工作动性位知谋政感压力
5未确定性部分学生认应该未进行早规划提高身竞争力适应社会规划里呢未确定性没目标找方缺乏动力长处短处样发展该走条路等问题甚苦恼观方面物质生活赖性精神生活独立意识发生着矛盾日益增强立意识客观条件性力间发生着矛盾
1盲目满陶醉考取学老师表扬学羡慕亲友夸奖父母庆贺部分学生种陶醉中渐渐松懈斗志终日悠哉游哉认中学尖子学里成绩会差放松求盲目满
2失失宠感学生入学前学生活理想化神秘化入学感理想现实差距太产生失感学生中学尖子家庭学校重点保护象进入学子受重视会产生失宠感
3松气情绪歇脚心理学认考学端铁饭碗长期拼搏目标已达心理满足生理希休整加进入学奋斗目标明适应力强竞争气势减弱便产生松口气歇歇脚心理鼓起前进勇气
4畏首畏尾环境变化瞻前顾畏缩前社会活动参加运动场光顾整日课外事事生活单精神倦怠生活学应付事做事懒散凑合着发时光
5学生知处理异性关系男女交分敏感正常异性交然进行学生快学关系发展成恋爱关系早沉溺两世界学生陷入单相思拔产生情感突
6部分学生兼职赚钱重常常兼职赚钱远离专业学法静心钻研学问耽误学时间
八学生心理问题解决措施心理素质天赋取决天教育训练教育心理素质提高起着决定性作
1充分发挥学校心理咨询作
2开展新生心理健康调查做心理问题早期发现预防
3心理素质教育渗透科教学中
4开设心理教育必修课增强教育力
5加强校园文化建设学生健康成长创造良心理社会环境
6建立科学生活方式
7加强心理调节
九结束语：
二十世纪晨钟已敲响新旧世纪交际培养跨世纪时代赋予高等学校历史重应该反思教育工作偏重科技文化学识素质较忽视思想道德素质特心理素质较注重思想教育工作天未心理健康教育心理卫生死角引起足够重视结果导致学生中出现量心理问题严重扰乱学校正常教学生活秩序影响整体素质阻碍高教目标全面实现国家带挽回损失保持健康心态仅关系广学生健康生理心理发展良思想道德养成完美格塑造关系素质整体提高高教目标全面实现直现代化建设利进行二十世纪思想文化激荡价值观念元新闻舆击社会瞬息万变世纪面纷繁复杂世界未某时刻出现心理危机二十世纪心理承受力受更严峻考验断加强青年学生适应性承受力调控力意志力思维力创造力信心等心理素质教育培养真正懂：想占未仅作思想品德智体魄储备更作战胜种困难挫折心理准备引导科学走出认识误区更新观念突破时空超越唯方搏击中翱翔走成熟参国际竞争迎接新世纪挑战
学生心理健康教育成长分析报告
1．前言
伴着时间脚步已迈入21世纪新时代里国家间竞争全面复合型健康培养够创造出生产力竞争独特环境时代赋予现代高校培养更加艰巨务高校培养仅注意学生技术素质提高心理诉求心理变化心理矛盾等需严加关注培养具独立健康格代学生时代代学生高求双刃剑方面外环境代学生更动力努力提升方面抗压力强学生面种情况实现身素质进步提高抗压力弱学生言需更梳理情绪调整心态面压力世界努力达父母期时耳边充斥家孩子成功时开始抵触父母叮嘱时更倾怀疑质疑世界年高校中学生身心理原未效解决导致休学甚退学现象时发生高校甚出现学生跳楼投毒等轻言生命现象校学生已成目前心理障碍心理健康问题高发群体心理健康问题高校学生群体中产生率达全体学生例1030关注代学生心理健康问题帮助走出心理健康阴影已刻容缓
2．研究方法程
21研究象
次研究工作涉黑龙江建筑职业技术学院校学生调查机抽取该院校2014级新生高年级学生涉该高校理科文科工科艺术类学生
22研究方法
次研究工作程中运研究方法两种通阅读理解量文献分析数发放相应调查问卷然统计纳数
23研究工具
目前类心理学研究中普遍研究工具学生格问卷SCL90症状评量表二者适范围
(1)学生格问卷学生格问卷日科学家参加1966年全日学保健理协会时编制应英语翻译UniversityPersonalityInventory学生格问卷简写UPIUPI适范围学新入学时学生调查新入学学生高中升入学心理方面变化期较早够发现学生中精神障碍者精神分裂症够解新入学学生相关烦恼生活满新入环境中存迷茫等症状UPI调查问卷分3部分组成第部分调查者基情况解包括调查者姓名性联系方式兴趣爱家庭情况家庭住址等信息信息期问卷分析时候参考第二部分该调查问卷精髓部分调查问卷身60项组成中题号5题号20题号35题号50四项测伪尺度开4项外56项测试调查者烦恼焦虑等第三部分附加题选项作种解调查者否接受心理咨询治疗调查者身评价咨询求等等UPI记分方法计算UPI总分方法开前文提4项测伪题目参记分外余56项参记分答案肯定记录1分否定加分扣分然56项分数相加UPI总分换言UPI总分范围056分高分56分低分0分UPI总分获进行UPI筛选UPI筛选结果分三类类二类三类UPI筛选类调查者心理异常具精神分裂症状疾病影响正常学生活类学生必须引起教育工作者重视需进行时心理疏导时报学校找更佳解决方式二类学生属心理正常型存定心理障碍例际关系紧张身情绪稳定等等通定心理疏导够转三类学生正常心理正常学生
(2)SCL90症状评量表SCL90SelfreportingInventory称作90项症状清单德伽提斯1975年编制针16岁群SCL90目前世界心理学界测量否心理障碍心理疾病常规研究工具SCL9090项目组成项目分制度5分评价制度调查者通身感知解选择该项目分中选项选1分选项选轻度2分选项选中度3分选项选偏重4分选项选严重5分分析时般通指标进行总分90项目分相加分数总分反映调查者心理健康总体水该项分数越高表面该调查者心理健康水越低反然总症状指数计算方法90项目相加分数90SCL90调查包含9子9子分躯体化抑郁恐怖强迫症状焦虑偏执际关系敏感敌精神病性中子包括调查者该方面痛苦程度子分计算方法该子项目总分该项目项目数目通子分数高低该调查者症状分布情况果调查者某项子分相偏高话表明该调查者心理健康问题相较高次研究工作更加具说服力较高准确度次研究工作中采区方式开展次研究工作具体言2014级新入学学生发放UPI格问卷高年级(二三年级)发放SCL90调查问卷
24研究程
(1)研究程序次研究工作首先进行培训然进行研究重部分———UPISCL90问卷调查第三进行数输入分析第四咨询
(2)工作求参次研究工作调查者需提前解UPISCL90具体含义相应实施求时调查者应该调查者(学生)讲述清楚次调查目消部分学生会存疑虑
3．研究结分析
31UPI测试情况
次调查工作发放UPI调查问卷1945份回收调查问卷1912份时部分学未求答题者漏题现象类数参统计终效调查问卷份数1900份根UPI调查问卷结果1900份效调查问卷中中调查结果类学生调查问卷份数208份二类调查问卷份数702份三类调查问卷份数990份类学生占实测数1095二类学生占实测数3695三类学生占实测数5210UPI测试中发现UPI分情况存三高现象女生UPI分高男生非独生子女UPI分高独生子女UPI分农村家庭学生UPI分明显高城市家庭学生说明男生心理健康优女生独生子女心理健康优非独生子女城市家庭学生心理健康状况优农村家庭学生
32SCL90测试情况
次调查工作SCL90测试工作中发放调查问卷2000份回收调查问卷1963份效调查问卷份数1952份通15级评分制度般研究方法SCL90测试中总分超160分者阳性调查项目数超43项者子分超2分时考虑该调查者进行阳性筛选实验类调查者需进行步调查检查次调查工作SCL90总分160分192份子均分等2调查问卷计401份子均分等3调查问卷82份子均分等415份通分析男生女生调查问卷出女生阳性检出率较男生阳性检出率高说明仅低年级男生心理健康状况优女生高年级分析年级9子差异出整体角度着年级增高分数越越降低说明着年级增高年龄增长学生身心理健康定调节更加适应学生生活方式
4．问题讨策
41问题讨
学生处高中步入工作中间特殊时期学期间学方式高中集中教育方式完全加学生身年龄段身素家庭素等容易造成学生心理健康现象文方面进行分析
(1)性影响UPI测试结果SCL90测试结果两项调查结果显示女生心理健康程度低男生女生身生理心理特征关国传统观念文化中男生社会定位父母男孩女孩教养方式均女生进入青春期评价明显低男生遇见问题男生逃避问题解决问题趋势没坦然面问题解决问题决心勇气时女生身劣势求职工作中受等遇会长影响心理健康
(2)否独生子女影响前部分观念中独生子女父母分溺爱心理健康程度非独生子女次调查工作中发现独生子女心理健康程度优非独生子女独生子女父母效讲究方法引导方式关
(3)家庭环境影响通次调查发现农村籍学生心理健康状况城市学生心理健康程度农村籍学生家庭济状况普遍佳时候者初高中求学程中直学佼佼者希通学改变抑弥补城市学生中心理卑龄中城市学生享受生活时月生活费操心龄中城市学生学校篮球抑品咖啡时正家教炎热抑雪路种虚荣心强烈尊心导致卑心愿交产生闭卑等心理特征影响身心理程度
(4)年龄影响次研究中发现高年级心理健康程度明显优低年级学生新生入学时初高中时期直注重学业成绩提高学分数时候学生团体中占重素学成绩优异欣赏包容进入学五湖四海学家庭背景教育背景学注重全方位考量时候需学生适应调整低年级时学生容易出现矛盾迷茫着年龄增长学生活适应时学期间学校较资源供学探索年学成长眼界更宽视野更心胸然更广阔心理健康状况提高
42策分析
心理健康离开环境角度考虑提高学生心理健康程度
(1)提供较外部环境心理健康生长环境息息相关整社会应该学生创造积极环境时学校作学生校期间接触场更应该创造良环境次家庭环境学生心理健康非常重家长应注意教育孩子方法保证生活良家庭环境中
(2)开拓创新学心理健康教育新途径目前高校关学生心理健康课程般选修课学重视程度够目前现代化21世纪通种途径学生进行心理辅导微信网络台等等目前高校相关师资相较薄弱够提供帮助学生资源相较少通充实高校相关师资达够更学生服务心理进行辅导更完成学业社会效力
5．结语
次研究工作表明该高校学生心理状况总体良部分学生存心理健康问题教学工作关注学生学业进步时关心学生心理健康情况培养品德良技术硬适合社会发展需求新时代学生
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学生心理健康教育成长分析报告
摘
古云：知知彼百战殆天社会知知彼然关重尤作独立代学生更应该剖析认清长短优劣日益激烈竞争中握长处充分发挥脱颖出走成路通学生心理健康教育学解正确认识分析性格解决种问题矛盾代学生面着巨社会压力调节精神心理压力解决理想现实突问题际关系问题恋爱中矛盾问题显尤重着剖析走生路题进行梳理作文
关键词：
剖析心理健康教育成功成
心理健康定义
解关心理健康定义国外少专家专门研究述英格里氏认：心理健康指种持续心理情况事者种情况做良适应具生命活力充分发挥身心潜种持续心理情况仅仅免心理疾病已波孟认：心理健康合某水准社会行：方面社会接受方面身带快乐国傅连璋强调健康含义应包括素：
1身体部分发育正常功健康没疾病
2体质坚强疾病高度抵抗力刻苦耐劳担负种艰巨繁重务受种然环境考验
3精力充沛常保持较高效率
4意志坚定情绪正常精神愉快
学生身体心理着巨变化尤心理跨越学方专业化学容元化学性等学改变际环境角色心理等方面着程度变化究竟调试心里够较认识适应学生活呢首先剖析定位
二 剖析
() 性格分析
总体说性格较外时热衷参加种活动喜欢结识种朋友感觉般咧咧没心没肺样子着知面许表现出坚强披勇敢外衣实际越种似坚强越脆弱坚强外衣掩盖知堪击时候会怀疑 种伪装坚强否意义总定决心改变时发现根做接受弱者事实
许心理素致时候会觉种外坚强会家认什做刺激击扛住认需顾需保护学校家里扮演着迥然角色家里处处保护孩子爸妈姐姐直什会做认弱学校直扮演着强者角色作班干部普通学生学总会认足够坚强扛住切切付出轻易会什回报时间长身心俱疲想成强者少明白需理解保护想声全世界呐喊出心里委屈事实确实总委屈偷偷藏心里表现出然没心没肺坚强乐观许真吧
弱者清楚认识强者乐观坚强背盈满心酸委屈泪水属没星星夜晚粗糙懂心事付瑶琴委屈着泪水黑暗中倾泄第二天家然灿烂知道种压抑正确做法深深明白点：爽连带遭殃改变环境改变心情改变事实寻找种心态总转嫁情绪点确信正确
(二) 学特点
学生学狭隘学冯忠良教授学心理学书里学生学特点进行高度概括认学生学日常生活工作中学区三：
1掌握前验学生学容
2总体学生学间接验形成直接验形成辅
3学生正处生理心理断发展时期学生必须德智体美诸方面全面发展
提种特点区目分析学特点进权威研究做较求异
学较认切想知识力应该动接受程动动接受学效率远远高动接受惯规定时间完成应该知识学做作业抑补充学没父母压力许家庭环境关系直认肩负着种职责学考学学会动接受室程
然学生学狭隘仅仅局限学科学文化知识必然包括适应社会力学生活力学科学文化知识认方面学脱离动接受中心点感兴趣东西会想学欲会想动学接受方面学定着感觉走兴趣第
(三)际交力分析
学生身成长中固特点涉世深必然际交定障碍认知错觉性格障碍力缺陷等学学生活惯性格验等方面存差异校园交体面艰巨适应务缺乏验体双方际适应困难较突出
性格决定际交态度认交贵动动沟通交流会更快入群拓宽际关系面甚际关系网样会拥宝贵力资源际关系然圈子突越容易发生解决际突关键相信切突通理性建设性协商获解决少动：动弄清楚突原动认识错误动面错误动提出解决突方法
(四)恋爱心理分析
恋爱种高级情感交流男女双方相互倾心相互爱慕爱情中心培养爱情社会心理行斯滕伯格认类爱情纷繁复杂三相成分构成：动机情绪认知进动机情绪认知三者两性间发生爱情关系分称热情亲密承诺完美义者直相信会完美爱情完全拥亲密激情承诺作互相吸引两性生活中缺少亲密激情认完美爱情承诺确重种承诺山盟海誓种基格性生活方面担保获安全感必需成分
三 塑造健全格走成功路
格指区环境中贯表现出相稳定影响外显隐行模式心理特征总包括力气质性格等格基特征整体性稳定性独特性社会性格结构中气质格结构重组成部分研究发现气质类型包括胆汁质血质粘液质抑郁质血质体衡灵活善交际行外容易接受新事物适应外界环境变化注意力容易分散兴趣变塑造健全格努力部心里谐发展正确处理际关系发展友谊效智慧力运获成功工作事业更全面动融入社会适应生活
学生心理健康教育成长分析报告
前言
着社会飞速发展生活节奏正日益加快竞争越越激烈际关系变越越复杂科学技术飞速进步知识爆炸性增加迫断进行知识更新类进入情绪负重年代观念意识情感态度复杂嬗变作务适应问题专业选择学适应问题理想现实突问题际关系处理学恋爱中矛盾问题未职业选择问题等等避免消述种种心理压力造成心理应激心理危机心理障碍增进身心健康积极正常心理状态适应前发展社会环境预防精神疾患心身疾病发生加强学生心理健康教育成高校迫切需关注问题
二心理健康定义
广义讲心理健康指种高效满意持续心理状态狭义讲心理健康指基心理活动程容完整协调致认识情感意志行格完整协调适应社会社会保持步
三报告摘
报告针新时代学生心理健康状况进行调查围绕学情感业际交四方面展开调查报告写20xx年12月18日调查范围陕西航空职业技术学院理工程系机电工程系
四调查方式
次调查选择系理工程系机电工程系进行调查男女生例11采取抽样调查方法调查方式问卷调查次调查中组针学生心理健康问题进行走访式调查调查访问中调查员进行具体分工分工中男生负责50份问卷女生负责50份问卷回收率98问卷回收问卷整编编号149份女生问卷5098男生问卷组长召开组分析会议会议讨结果进行整理纳
五调查结果
1学方面
学生历高中炼狱释重负没堆积山作业获身问题高中时期生活学唯命高考身生方缺少握学没高考目标忽然知该高考结束学开始长达三月假期里昔日紧张忙碌心逐渐松散泡沫偶剧网络游戏中逐渐消磨饱满心学教学方式改变新生仅心学60分万岁消极思想更更知学加高中老师灌输学学引新生学业重发现男女生女生学中会觉学压力男生没感学压力中75男生觉压力校读565学表示喜欢371学喜欢17学认关紧学生前压力源调查中显示496学学压力放首位数难出学生入学时部分学较快适应新生活确立明确目标中乏存较部分未适应新环境段相较长时间里找什身专业选择学表示满意前专业认真钻研专业知识认真身专业满学坦言解身专业特点发现中乐趣现认真学已转专业学情况容乐观学坦言转专业没增加学积极性问题关键学否想法学搞专业否喜欢兴趣培养学压力重方面表明现学已学回事认真
2情感方面
学生年龄层情感正处成熟成熟度阶段爱情现学生究竟物调查数学生恋爱动机时30满足心理需30调节紧张学压力30发聊时光仅仅10学生情深处谈恋爱男生女生相问恋爱关系产生快情绪20男生会女生40见两极分化严重
3际交
统计表明学生际关系困扰总检出率5357中轻度际关系困扰者占3851严重困扰者占1506明显障碍者占143闹扭时动道歉占90陌生交时找动找话题学占346找话题段时间学占179家睦相处会固持见偶尔放弃观点迎合家学占713女生间闹扭率达70男生仅仅20朋友间友谊出现裂缝时部分女生会选择立断交部分男生会选择道治身遇困难时女生457会知心朋友求救男生4会知心朋友求救出女生更需知心朋友
4业方面学中业压力较90认业竞争太激烈仅10认谓
六调查中反映学生容易出现良心理
1紧张焦虑
①生活环境改变引起挫折心理
②学适应良产生心理困扰
③际交适引发心理失衡
④生规划确定性产生焦虑心理
2浮躁急功利
3失落沮丧
4卑退缩
5空虚倦怠
七学生心理问题原分析客观方面中学学时期学生活际关系发生变化
1学务容方法发生变化中学学基础知识目继续深造业做准备学学专业知识目学生塑造成建设祖国高级专门
2生活环境发生变化部分新生中学寄读历新生然学学校放学家居住起进入学班集体成生活环境宿舍成生活区日常生活全理时惯父母家庭说确实难题种变化带定精神压力
3际关系较中学时代复杂部分新生中学时期居住较集中学中学块伙伴班数年天天相见熟悉面孔相似语言俗构成熟悉生活环境跨进学周围区素昧生语言俗相学间原热热闹闹亲密间变陌生想法难启齿年龄仅十八十九岁新生说极惯逢节假日会想家想学会产生孤独感
4社会工作态度发生变化中学工作活动老师指导开展少数学承担学强凋学生理班里事情社团活动学生搞身学外担负定社会工作关心班集体建设新生适应种较工作量生活缺乏工作动性位知谋政感压力
5未确定性部分学生认应该未进行早规划提高身竞争力适应社会规划里呢未确定性没目标找方缺乏动力长处短处样发展该走条路等问题甚苦恼观方面物质生活赖性精神生活独立意识发生着矛盾日益增强立意识客观条件性力间发生着矛盾
1盲目满陶醉考取学老师表扬学羡慕亲友夸奖父母庆贺部分学生种陶醉中渐渐松懈斗志终日悠哉游哉认中学尖子学里成绩会差放松求盲目满
2失失宠感学生入学前学生活理想化神秘化入学感理想现实差距太产生失感学生中学尖子家庭学校重点保护象进入学子受重视会产生失宠感
3松气情绪歇脚心理学认考学端铁饭碗长期拼搏目标已达心理满足生理希休整加进入学奋斗目标明适应力强竞争气势减弱便产生松口气歇歇脚心理鼓起前进勇气
4畏首畏尾环境变化瞻前顾畏缩前社会活动参加运动场光顾整日课外事事生活单精神倦怠生活学应付事做事懒散凑合着发时光
5学生知处理异性关系男女交分敏感正常异性交然进行学生快学关系发展成恋爱关系早沉溺两世界学生陷入单相思拔产生情感突
6部分学生兼职赚钱重常常兼职赚钱远离专业学法静心钻研学问耽误学时间
八学生心理问题解决措施心理素质天赋取决天教育训练教育心理素质提高起着决定性作
1充分发挥学校心理咨询作
2开展新生心理健康调查做心理问题早期发现预防
3心理素质教育渗透科教学中
4开设心理教育必修课增强教育力
5加强校园文化建设学生健康成长创造良心理社会环境
6建立科学生活方式
7加强心理调节
九结束语：
二十世纪晨钟已敲响新旧世纪交际培养跨世纪时代赋予高等学校历史重应该反思教育工作偏重科技文化学识素质较忽视思想道德素质特心理素质较注重思想教育工作天未心理健康教育心理卫生死角引起足够重视结果导致学生中出现量心理问题严重扰乱学校正常教学生活秩序影响整体素质阻碍高教目标全面实现国家带挽回损失保持健康心态仅关系广学生健康生理心理发展良思想道德养成完美格塑造关系素质整体提高高教目标全面实现直现代化建设利进行二十世纪思想文化激荡价值观念元新闻舆击社会瞬息万变世纪面纷繁复杂世界未某时刻出现心理危机二十世纪心理承受力受更严峻考验断加强青年学生适应性承受力调控力意志力思维力创造力信心等心理素质教育培养真正懂：想占未仅作思想品德智体魄储备更作战胜种困难挫折心理准备引导科学走出认识误区更新观念突破时空超越唯方搏击中翱翔走成熟参国际竞争迎接新世纪挑战
学生心理健康教育成长分析报告
1．前言
伴着时间脚步已迈入21世纪新时代里国家间竞争全面复合型健康培养够创造出生产力竞争独特环境时代赋予现代高校培养更加艰巨务高校培养仅注意学生技术素质提高心理诉求心理变化心理矛盾等需严加关注培养具独立健康格代学生时代代学生高求双刃剑方面外环境代学生更动力努力提升方面抗压力强学生面种情况实现身素质进步提高抗压力弱学生言需更梳理情绪调整心态面压力世界努力达父母期时耳边充斥家孩子成功时开始抵触父母叮嘱时更倾怀疑质疑世界年高校中学生身心理原未效解决导致休学甚退学现象时发生高校甚出现学生跳楼投毒等轻言生命现象校学生已成目前心理障碍心理健康问题高发群体心理健康问题高校学生群体中产生率达全体学生例1030关注代学生心理健康问题帮助走出心理健康阴影已刻容缓
2．研究方法程
21研究象
次研究工作涉黑龙江建筑职业技术学院校学生调查机抽取该院校2014级新生高年级学生涉该高校理科文科工科艺术类学生
22研究方法
次研究工作程中运研究方法两种通阅读理解量文献分析数发放相应调查问卷然统计纳数
23研究工具
目前类心理学研究中普遍研究工具学生格问卷SCL90症状评量表二者适范围
(1)学生格问卷学生格问卷日科学家参加1966年全日学保健理协会时编制应英语翻译UniversityPersonalityInventory学生格问卷简写UPIUPI适范围学新入学时学生调查新入学学生高中升入学心理方面变化期较早够发现学生中精神障碍者精神分裂症够解新入学学生相关烦恼生活满新入环境中存迷茫等症状UPI调查问卷分3部分组成第部分调查者基情况解包括调查者姓名性联系方式兴趣爱家庭情况家庭住址等信息信息期问卷分析时候参考第二部分该调查问卷精髓部分调查问卷身60项组成中题号5题号20题号35题号50四项测伪尺度开4项外56项测试调查者烦恼焦虑等第三部分附加题选项作种解调查者否接受心理咨询治疗调查者身评价咨询求等等UPI记分方法计算UPI总分方法开前文提4项测伪题目参记分外余56项参记分答案肯定记录1分否定加分扣分然56项分数相加UPI总分换言UPI总分范围056分高分56分低分0分UPI总分获进行UPI筛选UPI筛选结果分三类类二类三类UPI筛选类调查者心理异常具精神分裂症状疾病影响正常学生活类学生必须引起教育工作者重视需进行时心理疏导时报学校找更佳解决方式二类学生属心理正常型存定心理障碍例际关系紧张身情绪稳定等等通定心理疏导够转三类学生正常心理正常学生
(2)SCL90症状评量表SCL90SelfreportingInventory称作90项症状清单德伽提斯1975年编制针16岁群SCL90目前世界心理学界测量否心理障碍心理疾病常规研究工具SCL9090项目组成项目分制度5分评价制度调查者通身感知解选择该项目分中选项选1分选项选轻度2分选项选中度3分选项选偏重4分选项选严重5分分析时般通指标进行总分90项目分相加分数总分反映调查者心理健康总体水该项分数越高表面该调查者心理健康水越低反然总症状指数计算方法90项目相加分数90SCL90调查包含9子9子分躯体化抑郁恐怖强迫症状焦虑偏执际关系敏感敌精神病性中子包括调查者该方面痛苦程度子分计算方法该子项目总分该项目项目数目通子分数高低该调查者症状分布情况果调查者某项子分相偏高话表明该调查者心理健康问题相较高次研究工作更加具说服力较高准确度次研究工作中采区方式开展次研究工作具体言2014级新入学学生发放UPI格问卷高年级(二三年级)发放SCL90调查问卷
24研究程
(1)研究程序次研究工作首先进行培训然进行研究重部分———UPISCL90问卷调查第三进行数输入分析第四咨询
(2)工作求参次研究工作调查者需提前解UPISCL90具体含义相应实施求时调查者应该调查者(学生)讲述清楚次调查目消部分学生会存疑虑
3．研究结分析
31UPI测试情况
次调查工作发放UPI调查问卷1945份回收调查问卷1912份时部分学未求答题者漏题现象类数参统计终效调查问卷份数1900份根UPI调查问卷结果1900份效调查问卷中中调查结果类学生调查问卷份数208份二类调查问卷份数702份三类调查问卷份数990份类学生占实测数1095二类学生占实测数3695三类学生占实测数5210UPI测试中发现UPI分情况存三高现象女生UPI分高男生非独生子女UPI分高独生子女UPI分农村家庭学生UPI分明显高城市家庭学生说明男生心理健康优女生独生子女心理健康优非独生子女城市家庭学生心理健康状况优农村家庭学生
32SCL90测试情况
次调查工作SCL90测试工作中发放调查问卷2000份回收调查问卷1963份效调查问卷份数1952份通15级评分制度般研究方法SCL90测试中总分超160分者阳性调查项目数超43项者子分超2分时考虑该调查者进行阳性筛选实验类调查者需进行步调查检查次调查工作SCL90总分160分192份子均分等2调查问卷计401份子均分等3调查问卷82份子均分等415份通分析男生女生调查问卷出女生阳性检出率较男生阳性检出率高说明仅低年级男生心理健康状况优女生高年级分析年级9子差异出整体角度着年级增高分数越越降低说明着年级增高年龄增长学生身心理健康定调节更加适应学生生活方式
4．问题讨策
41问题讨
学生处高中步入工作中间特殊时期学期间学方式高中集中教育方式完全加学生身年龄段身素家庭素等容易造成学生心理健康现象文方面进行分析
(1)性影响UPI测试结果SCL90测试结果两项调查结果显示女生心理健康程度低男生女生身生理心理特征关国传统观念文化中男生社会定位父母男孩女孩教养方式均女生进入青春期评价明显低男生遇见问题男生逃避问题解决问题趋势没坦然面问题解决问题决心勇气时女生身劣势求职工作中受等遇会长影响心理健康
(2)否独生子女影响前部分观念中独生子女父母分溺爱心理健康程度非独生子女次调查工作中发现独生子女心理健康程度优非独生子女独生子女父母效讲究方法引导方式关
(3)家庭环境影响通次调查发现农村籍学生心理健康状况城市学生心理健康程度农村籍学生家庭济状况普遍佳时候者初高中求学程中直学佼佼者希通学改变抑弥补城市学生中心理卑龄中城市学生享受生活时月生活费操心龄中城市学生学校篮球抑品咖啡时正家教炎热抑雪路种虚荣心强烈尊心导致卑心愿交产生闭卑等心理特征影响身心理程度
(4)年龄影响次研究中发现高年级心理健康程度明显优低年级学生新生入学时初高中时期直注重学业成绩提高学分数时候学生团体中占重素学成绩优异欣赏包容进入学五湖四海学家庭背景教育背景学注重全方位考量时候需学生适应调整低年级时学生容易出现矛盾迷茫着年龄增长学生活适应时学期间学校较资源供学探索年学成长眼界更宽视野更心胸然更广阔心理健康状况提高
42策分析
心理健康离开环境角度考虑提高学生心理健康程度
(1)提供较外部环境心理健康生长环境息息相关整社会应该学生创造积极环境时学校作学生校期间接触场更应该创造良环境次家庭环境学生心理健康非常重家长应注意教育孩子方法保证生活良家庭环境中
(2)开拓创新学心理健康教育新途径目前高校关学生心理健康课程般选修课学重视程度够目前现代化21世纪通种途径学生进行心理辅导微信网络台等等目前高校相关师资相较薄弱够提供帮助学生资源相较少通充实高校相关师资达够更学生服务心理进行辅导更完成学业社会效力
5．结语
次研究工作表明该高校学生心理状况总体良部分学生存心理健康问题教学工作关注学生学业进步时关心学生心理健康情况培养品德良技术硬适合社会发展需求新时代学生
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