浅析科院校工商理专业培养策略
提升应型学业力国家启动1+X证书制度试点工作试点工作进步发挥学历证书作夯实学生持续发展基础鼓励学生获学历证书时积极取类职业技等级证书拓展业创业领缓解结构性业矛盾截止目前74家培训评价组织93职业技等级证书获批分涵盖建筑业信息类社会福利石油化工水利水电等行业专业技证书中理类相关职业技培训证书仅4根中国济高速发展需前少亟须35万名工商理专业然实际具备业资格8万左右远远达行业需求社会输送高质量理类专业相关培训评价组织需重视外理类培训专业未事理类工作提供技保障具备专业技术果具备理营销项目理等基素养力职业发展会更快业领域岗位更应型科院校工商理专业直学容宽广业岗位明确饱受诟病甚影响招生工商理专业够结合社会需求岗位进行相应岗位技培训学生校获工商理专业基理知识具备社会亟须业前景技培训证书仅明确学生业岗位改变工商理专业培养现状文分析工商理专业培养面问题基础结合社会需求岗位进行理类培训证书体系建设课程建设终该证书体系融入工商理培养方案中
工商理专业培养融入1+X证书制度调查分析
工商理专业历史悠久专业学开设该专业着济发展互联网数技术发展考生家长该专业广博学容特认尤觉业岗位够明确作应型培养科院校考虑解决问题关重关院校实施学历证书+干职业技等级证书制度试点方案工商专业建设发展指明方应型科院校1+X证书制度试点工商理专业建设课程建设教师队伍建设等紧密结合推进工商理专业学历证书+干理类职业技等级证书机衔接提升理类学生业力解学生证书融合类型融入方式课程体系授课方式需求校理类专业318名校生进行调研根调查显示次选择项目理职业技证书（5377）商务高级理师证书（4969）电子商务运营理师证书（4686）营销策划师证书（4434）数营销技证书（4308）供应链理职业技证书（3648）文化纪职业技证书（2704）均属理类职业技证书外44学选择统计回答基集中四六级证书证券业资格书初级会计证书普通话证书类图1结合学生证书需求意目前企业急需岗位类岗位未发展前景确定电子商务运营理师证书项目理职业技证书商务高级理师证书营销策划师证书四类证书融入培养方案中图2知8365校生表示愿意学校课期间学提升力三分校生选择寒暑假周末时间学217学愿意学期培训提升力1132学选择时间时间学提升力通调查发现证书专业紧密相关性证书体系专业课程形式融入日常教学增加学生学业负担获相应技培训方式分三种分理形式实践形式理+实践形式参调查学中7767学选择通理+实践方式参培训1258学选择通实践方式参培训仅975学选择通理学方式参培训图3通调查发现理+实践学生认学方式提升职业技途径课程建设方面应采理+实践相结合方式
二1+X制度应型科院校理类培训证书体系建设
1理类培训证书体系建设结合调研结果社会需求四类证书作理类培训证书体系组成部分进行设计建设包含电子商务运营理师证书项目理职业技证书商务高级理师证书营销综合技证书类证书培养目标课程体系该证书体系特色体现设计四类证书结合目前社会需求较尤类学生业较集中四类岗位进行设计类证书独立成体系切实起X证书作课程体系层层递进理+实训相结合突出课程实性保证该X证书实性价值该体系证书仅职员提供相应岗位技培训岗位变换职位晋升奠定基础校生拓宽求职业领域
2理类培训证书课程建设结合培养目标专业课程建设验实训中心丰富实训台资源进行证书中涉11门课程建设包含课程教学纲进度安排授课课件等资源
三1+X制度应型科工商理专业培养方案建设
1+X证书理念引导学生完成工商理专业专业基础核心课程四类证书课程融入工商理专业教学计划学生具备工商理基技基础具备电子商务运营理力项目理力商务助理力营销策划力拓宽学生业领域岗位学生未领域岗位发展奠定知识力素质基础学生快速获职业晋升提供基础课程建设特色体现：强调证书课程体系完整性三门课程包含基础理课程岗位需软件台实训课程结合软件理知识开设综合实训课程通理实训综合实训训练学生具备事该岗位知识技强调课程实践性然证书类培训课程保证课程实性课程设计中更强调理实践相结合方式进行授课充分利现实训台先进实训手段保证学容时俱进课程建设程中充分利校现实训台资源作课程支撑充分调研充分利社会资源保证课程时效性符合企业需求
四结语
通推进工商理专业学历证书+干理类职业技等级证书机衔接提升工商理专业学生学质量业力应型科院校专业培养方案新探索
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提升应型学业力国家启动1+X证书制度试点工作试点工作进步发挥学历证书作夯实学生持续发展基础鼓励学生获学历证书时积极取类职业技等级证书拓展业创业领缓解结构性业矛盾截止目前74家培训评价组织93职业技等级证书获批分涵盖建筑业信息类社会福利石油化工水利水电等行业专业技证书中理类相关职业技培训证书仅4根中国济高速发展需前少亟须35万名工商理专业然实际具备业资格8万左右远远达行业需求社会输送高质量理类专业相关培训评价组织需重视外理类培训专业未事理类工作提供技保障具备专业技术果具备理营销项目理等基素养力职业发展会更快业领域岗位更应型科院校工商理专业直学容宽广业岗位明确饱受诟病甚影响招生工商理专业够结合社会需求岗位进行相应岗位技培训学生校获工商理专业基理知识具备社会亟须业前景技培训证书仅明确学生业岗位改变工商理专业培养现状文分析工商理专业培养面问题基础结合社会需求岗位进行理类培训证书体系建设课程建设终该证书体系融入工商理培养方案中
工商理专业培养融入1+X证书制度调查分析
工商理专业历史悠久专业学开设该专业着济发展互联网数技术发展考生家长该专业广博学容特认尤觉业岗位够明确作应型培养科院校考虑解决问题关重关院校实施学历证书+干职业技等级证书制度试点方案工商专业建设发展指明方应型科院校1+X证书制度试点工商理专业建设课程建设教师队伍建设等紧密结合推进工商理专业学历证书+干理类职业技等级证书机衔接提升理类学生业力解学生证书融合类型融入方式课程体系授课方式需求校理类专业318名校生进行调研根调查显示次选择项目理职业技证书（5377）商务高级理师证书（4969）电子商务运营理师证书（4686）营销策划师证书（4434）数营销技证书（4308）供应链理职业技证书（3648）文化纪职业技证书（2704）均属理类职业技证书外44学选择统计回答基集中四六级证书证券业资格书初级会计证书普通话证书类图1结合学生证书需求意目前企业急需岗位类岗位未发展前景确定电子商务运营理师证书项目理职业技证书商务高级理师证书营销策划师证书四类证书融入培养方案中图2知8365校生表示愿意学校课期间学提升力三分校生选择寒暑假周末时间学217学愿意学期培训提升力1132学选择时间时间学提升力通调查发现证书专业紧密相关性证书体系专业课程形式融入日常教学增加学生学业负担获相应技培训方式分三种分理形式实践形式理+实践形式参调查学中7767学选择通理+实践方式参培训1258学选择通实践方式参培训仅975学选择通理学方式参培训图3通调查发现理+实践学生认学方式提升职业技途径课程建设方面应采理+实践相结合方式
二1+X制度应型科院校理类培训证书体系建设
1理类培训证书体系建设结合调研结果社会需求四类证书作理类培训证书体系组成部分进行设计建设包含电子商务运营理师证书项目理职业技证书商务高级理师证书营销综合技证书类证书培养目标课程体系该证书体系特色体现设计四类证书结合目前社会需求较尤类学生业较集中四类岗位进行设计类证书独立成体系切实起X证书作课程体系层层递进理+实训相结合突出课程实性保证该X证书实性价值该体系证书仅职员提供相应岗位技培训岗位变换职位晋升奠定基础校生拓宽求职业领域
2理类培训证书课程建设结合培养目标专业课程建设验实训中心丰富实训台资源进行证书中涉11门课程建设包含课程教学纲进度安排授课课件等资源
三1+X制度应型科工商理专业培养方案建设
1+X证书理念引导学生完成工商理专业专业基础核心课程四类证书课程融入工商理专业教学计划学生具备工商理基技基础具备电子商务运营理力项目理力商务助理力营销策划力拓宽学生业领域岗位学生未领域岗位发展奠定知识力素质基础学生快速获职业晋升提供基础课程建设特色体现：强调证书课程体系完整性三门课程包含基础理课程岗位需软件台实训课程结合软件理知识开设综合实训课程通理实训综合实训训练学生具备事该岗位知识技强调课程实践性然证书类培训课程保证课程实性课程设计中更强调理实践相结合方式进行授课充分利现实训台先进实训手段保证学容时俱进课程建设程中充分利校现实训台资源作课程支撑充分调研充分利社会资源保证课程时效性符合企业需求
四结语
通推进工商理专业学历证书+干理类职业技等级证书机衔接提升工商理专业学生学质量业力应型科院校专业培养方案新探索
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