5公鸡鸭子
第2课时
教学容
课文5公鸡鸭子课篇童话课文饶趣味讲公鸡鸭子性团结友爱互相帮助美德
教学
目标
知识技：
1认识13生字生字组成词会写7字认识提土旁
2正确流利朗读课文读准变调通角色体验读公鸡鸭子话
程方法：
通朗读较联系文解吃欢偷偷飞快等词语意思体会加描述动作情状词语句子更生动形象
情感态度价值观：
解公鸡鸭子生活性感受伙伴间互相帮助美情感
教学重点
解吃欢偷偷飞快等词语法读公鸡鸭子话
教学难点
感受伙伴间互相帮助美情感
教学方法
讲授法
教学准备
课件
教学程设计
教学程
复旧知
1．图讲述公鸡鸭子事
2开火车读课文生字
设计意图：温知新通复生字巩固课文解面学基础
二图文结合解容
1．学生齐读第然段教师指导读化音块块说？（起）
2．结合插图学第2然段
(1)指名读课文家思考问题
①公鸡鸭子什方？
②块做什？样？（板书：会捉虫会捉虫子）
③什公鸡捉虫子？什鸭子捉虫子？
（电脑出示图学生助图解决问题鼓励学生动脑筋观察图画认真思考）
(2)解决问题基础指导学生进行说话训练…………句式说说什捉虫子捉虫子？
(3)采访公鸡：什虫子鸭子吃？（板书：帮助）
(4) 指导感情朗读
想想：（朋友现公鸡草捉条条虫子心情样？生1：非常高兴生2：非常开心）
①公鸡捉虫子吃欢应样语气读？(高兴)
②鸭子急直哭应什语气读？（着急）
教师范读学生练读指名读
(5)词语练：吃欢急直哭————
(6)感情朗读第2然段
3学第34然段
（1）朗读第34然段交流：
①什鸭子捉鱼？公鸡水捉鱼？（电脑出示图帮助解决问题）板书：会游水会游
②公鸡听鸭子劝告水结果样？板书：救岸
（2）解决问题基础指导学生进行说话训练…………句式说说原
（3）采访鸭子：什捉鱼鸭子吃？（板书：互相）
（说真伙伴间应该公鸡鸭子样懂互帮互助遇困难时候困难予帮助帮助真诚方表示感谢现分角色朗读课文感受团结互助）
(4) 指导感情朗读
出示句子：
句1：公鸡信鸭子面水
句2：公鸡信偷偷鸭子面水
①读读什发现？
②加偷偷仿佛什？中读出什？(公鸡悄悄着鸭子知道公鸡水)
③感情朗读加点字句子
出示句子：
句1：鸭子游公鸡身边
句2：鸭子飞快游公鸡身边
①两句读完感受样？加点字中读什？
(鸭子奋力游速度快着急)
②感情朗读加点字句子
（5）横线划出鸭子说话波浪线划出公鸡说话分角色朗读
（6）观察插图想象话
公鸡鸭子救心里会想？会鸭子说什？鸭子会公鸡说什？
填空：公鸡________鸭子说：鸭子哥哥谢谢鸭子________说：__________
设计意图：语文课程标准指出：指导第学段学生通阅读美情境关心然生命环节中通图文想象画面词句较体会情感角色体会感受涵学生获教益
三总结全文
1根课文容填空
(1)公鸡鸭子块出玩公鸡草__________鸭子__________公鸡捉虫子鸭子吃
(2)鸭子河里____________公鸡河里差点________________________救
2读课文边读边体会学篇课文懂什？先组说说指名家汇报
（1）懂鸡会游泳鸭会游泳
（2）朋友间团结友爱互相帮助
3教师结
通段学知道鸭子公鸡性学间互相帮助品质
设计意图：读收获环节引导学生事中获启示获初步情感体验
课作业
1．演演学起事演演
2．讲讲回家事讲爸爸妈妈听
板书设计
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课文5公鸡鸭子课篇童话课文饶趣味讲公鸡鸭子性团结友爱互相帮助美德
教学
目标
知识技：
1认识13生字生字组成词会写7字认识提土旁
2正确流利朗读课文读准变调通角色体验读公鸡鸭子话
程方法：
通朗读较联系文解吃欢偷偷飞快等词语意思体会加描述动作情状词语句子更生动形象
情感态度价值观：
解公鸡鸭子生活性感受伙伴间互相帮助美情感
教学重点
解吃欢偷偷飞快等词语法读公鸡鸭子话
教学难点
感受伙伴间互相帮助美情感
教学方法
讲授法
教学准备
课件
教学程设计
教学程
复旧知
1．图讲述公鸡鸭子事
2开火车读课文生字
设计意图：温知新通复生字巩固课文解面学基础
二图文结合解容
1．学生齐读第然段教师指导读化音块块说？（起）
2．结合插图学第2然段
(1)指名读课文家思考问题
①公鸡鸭子什方？
②块做什？样？（板书：会捉虫会捉虫子）
③什公鸡捉虫子？什鸭子捉虫子？
（电脑出示图学生助图解决问题鼓励学生动脑筋观察图画认真思考）
(2)解决问题基础指导学生进行说话训练…………句式说说什捉虫子捉虫子？
(3)采访公鸡：什虫子鸭子吃？（板书：帮助）
(4) 指导感情朗读
想想：（朋友现公鸡草捉条条虫子心情样？生1：非常高兴生2：非常开心）
①公鸡捉虫子吃欢应样语气读？(高兴)
②鸭子急直哭应什语气读？（着急）
教师范读学生练读指名读
(5)词语练：吃欢急直哭————
(6)感情朗读第2然段
3学第34然段
（1）朗读第34然段交流：
①什鸭子捉鱼？公鸡水捉鱼？（电脑出示图帮助解决问题）板书：会游水会游
②公鸡听鸭子劝告水结果样？板书：救岸
（2）解决问题基础指导学生进行说话训练…………句式说说原
（3）采访鸭子：什捉鱼鸭子吃？（板书：互相）
（说真伙伴间应该公鸡鸭子样懂互帮互助遇困难时候困难予帮助帮助真诚方表示感谢现分角色朗读课文感受团结互助）
(4) 指导感情朗读
出示句子：
句1：公鸡信鸭子面水
句2：公鸡信偷偷鸭子面水
①读读什发现？
②加偷偷仿佛什？中读出什？(公鸡悄悄着鸭子知道公鸡水)
③感情朗读加点字句子
出示句子：
句1：鸭子游公鸡身边
句2：鸭子飞快游公鸡身边
①两句读完感受样？加点字中读什？
(鸭子奋力游速度快着急)
②感情朗读加点字句子
（5）横线划出鸭子说话波浪线划出公鸡说话分角色朗读
（6）观察插图想象话
公鸡鸭子救心里会想？会鸭子说什？鸭子会公鸡说什？
填空：公鸡________鸭子说：鸭子哥哥谢谢鸭子________说：__________
设计意图：语文课程标准指出：指导第学段学生通阅读美情境关心然生命环节中通图文想象画面词句较体会情感角色体会感受涵学生获教益
三总结全文
1根课文容填空
(1)公鸡鸭子块出玩公鸡草__________鸭子__________公鸡捉虫子鸭子吃
(2)鸭子河里____________公鸡河里差点________________________救
2读课文边读边体会学篇课文懂什？先组说说指名家汇报
（1）懂鸡会游泳鸭会游泳
（2）朋友间团结友爱互相帮助
3教师结
通段学知道鸭子公鸡性学间互相帮助品质
设计意图：读收获环节引导学生事中获启示获初步情感体验
课作业
1．演演学起事演演
2．讲讲回家事讲爸爸妈妈听
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