20212022学年度第学期教科版五年级册科学
全
册
教
学
设
计
2021年9月1日
教科版学科学五11关光思考教案
课题
关光思考
单元
单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课五年级册光单元第课单元起始课册书起始课教材幅阳光射树林图片作单元标题页配简单文字光进行介绍时提出单元研究问题：光什特性？光样传播？光现代科技中应？
作单元起始课课两务帮助学生梳理光原认知单元学确定起点二帮助学生正确理解什光源课教材前两页幅图片展示光源光相关物品景物引发学生光思考问题聚焦光源接研讨环节教材出逆思维思考方式：果没光会发生什？出黑暗中观察苹果体验引发学生思考光作拓展部分教材展示夜视仪物体体现现代科学技术光应
学情分析
五年级学生光光特性生活验学生知道影子光关清楚光直线传播解释影子形成知道太阳光源月亮发光光源准确出光源概念知道镜子中够物体解释原等节课适宜头脑风暴开始帮助学生梳理已认知进提出单元研究相关问题续学建立起点
学
目标
科学概念目标
通常身发光物体称光源
科学探究目标
1识光源光太阳光灯光
2识物体反射光月光
3实验中感悟光源光物体反射光进入眼睛光源该物体
科学态度目标
1认识事物间变化联系规律
2实验观察中养成严谨细致实事求态度
科学技术社会环境目标
意识光类生产生活重性
重点
知道什光源判断物体光源
难点
认识没光物体
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1 新课聚焦
出示生活中光
图片展示
播放视频周围光
聚焦节课研究题：光里？光解？
光种类阳光灯光烛光等光日常生活中发挥着作
光源相：阳光太阳灯光电电器烛光蜡烛
光明亮程度阳光刺眼灯光亮暗烛光相较暗
物体身发光反射发光阳光树木花草灯光路面蜡烛亮灯笼等
板书课题关光思考
观察图片判断什光
观视频
通观图片视频利调动学生头脑里生活验光研究容进行类进聚焦光源研究
2 科学探索
探索：认识光源
观察幅图片说光里发出
教师点拨：
生活中许物体会发光太阳通电灯泡燃烧蜡烛烟花等动物会发光萤火虫等外然现象会发光闪电等通常身发光物体称光源太阳重光源
判断：光源？
出示图片
教师点拨：
判断：身发光物体称光源
发光鱼萤火虫光光源
视镜月亮反射阳光光源
探索二：光源分类
太阳闪电萤火虫等样身光光源称然光源
灯泡蜡烛烟花等制造光源称造光源
萤火虫海萤电毁等发光生物称生物光源
太阳蜡烛等光源称非生物光源
热发光光源作热源太阳闪电白炽灯等
需热发光光源作冷光源萤火虫LED灯等
科学零距离
判断物体光源判断身否发光实月亮身会发光
夜晚亮月亮月亮相天体距离球更太阳光月亮通月亮表面反射达眼月亮起发光月亮光源
观察图片
观图片判断
解光源概念
知道判断光源判断
通分类方法发现发光物体相点点
3 科学研讨
研讨：果没光会发生什？
A漆黑夜里走路果没路灯会方便清物体
B夜晚突然停电会什非常方便适应清
体颜色等细节特征
C果没阳光植物进行光合作植物生长生物提供食物
D动物需阳光般动物 光白天进行捕猎寻找食物水源
研讨二：黑暗中红苹果
假设桌前放着红苹果朋友门关灯关闭房间里完全黑暗房间没窗门没缝隙没光进入房间想想黑暗中红苹果
面三选项供参考
A：红苹果房间长时间
B：房间段时间眼睛适应黑暗红苹果
C：房间段时间眼睛适应黑暗红苹果影子
时候会遇样情况夜晚关灯白天走进较暗屋子时段时间见屋子里东西眼睛暗光线适应程
前提光丝光线没情况眼睛法物体
交流探讨
回答问题说出理
通研讨环节学生节课学知识进行总结实验容结进行回顾够简语言描述回答研讨问题增强学生记忆力表述表达力
物体光射物体没光物体更物体颜色
4拓展提高
1夜视仪
相机中安装种发光仪黑暗环境中眼见光转换成电子信号相机感知物体
种发光仪夜视仪核心部分增强种电子作微弱光线转换电子束(电子信号)加强放轰击荧光粉发光种荧光粉绿色显示图绿色
2红外夜视仪
红外夜视仪利光电转换技术夜视仪器分动式动式两种：动式红外探灯(肉眼见光)射目标接收反射红外辐射通特殊装置形成图动式发射红外线目标身红外辐射形成热图称热仪目前市面销售红外夜视仪动式动式红外夜视仪般夜视仪改名热成仪
拓宽知识面
生活中光相关设计影灯额镜透镜面镜镁光灯冷光灯等夜视仪弥补夜间光线足造成视线模糊刚承接研讨环节体验活动学生体会科学技术光广泛应
作业布置
完成步练题
课作业
课堂结
通节课学知道光源概念通常身发光物体做光源够识光源光太阳光灯光识物体反射光月光实验中解光
源光物体反射光进入眼睛时光源该物体意识光生产生活重性
思考结容巩固学知识
板书
11关光思考
板书设计
教科版学科学五12光样传播教案
课题
光样传播
单元
单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课五年级册光单元第2课课重点探究光传播问题成基常识早通光射物体影子观察提出光直线传播课基样思路先学生验角度推测光传播特点通实验观察光行进路径初步建立光直线传播核心概念
课三部分组成：第部分——聚焦声音传播相光传播什特点：第二部分——探索猜想光样传播通实验验证光直线传播：第三部分——研讨学生通观察解释光直线传播利光传播道理简单解释什够听屏幕说话声音见列举出光声音传播特点加较
学情分析
通节课学学生光简单初步解五年级学生已定科学素养实验课兴趣非常浓厚思维逻辑够严谨考虑问题周全学生根生活中现象寻找证明假设课难题节课通实验验证光直线传播探究活动学生历发现问题提出猜想假设制订计划实验验证收集证出结科学探究程发展学生科学理解力思维力等方面素养
学
目标
科学概念目标
光直线传播
科学探究目标
1声音传播发现光传播特点
2推测光传播路径
3会设计验证光直线传播实验
4实验中现象分析推理出光直线传播
科学态度目标
1培养学生爱思考惯善思考力
2知道推测
3实验中认真观察勤思考根实验结果实事求进行分析推理
科学技术社会环境目标
解利光直线传播类生产生活带便利
重点
够设计验证光直线传播实验
难点
推测光传播路径
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1 新课聚焦
幕前够听说话声音见说话什？
教师点拨：
声音传播方仅四面八方绕遮挡物耳朵感知
见幕说明光法绕遮挡物法眼睛感知通常说闻声见
声音样光传播方式声音传播相光传播什特点呢？
板书课题光样传播
说出见解
创设情境激发学生探究兴趣样简单现象引发学生思考光声音传播底
2 科学探索
探索：探究光传播路线
实验猜想：光 直线传播（填）
实验材料：四张矩形卡纸手电筒四直立夹子
实验步骤：
(1)前三张矩形卡纸位置分直径约1厘米孔第四张卡纸孔作屏
(2)四张卡纸夹子夹住直立桌子张卡纸间间隔15厘米左右排成整齐列前三张卡纸孔条直线
(3)关闭灯光拉窗帘保证手电筒唯光源手电筒放置第张卡纸前保持定距离手电筒光直接穿孔图示
时纸屏发现什？表格中标出光行进路线
（4）第二张卡纸左右移动5厘米左右样手电筒光准第张卡纸孔
时纸屏什变化？样方法移动第三张卡纸呢？表格中标出光行进路线
活动手册：
实验现象：
三孔条直线时开手电筒光源会通三孔第四张纸屏留光斑移动第二张卡纸时手电筒光源通第张卡纸孔光斑落第二张卡纸
实验分析：
（1）三孔条直线时开手电筒光源会通三孔第四张纸屏留光斑说明光直线传播
（2）移动卡纸三孔条直线光线法时穿三孔说明光直线传播
实验结：
光直线传播
播放视频探究光传播路线
准备实验材料
实验步骤完成实验容
完成活动手册绘图简单分析实验现象
实验猜想目解学生初始想法光亮周围物体时学生推测光样达亮物体寻找推测节课重点
光直线传播实验教科书介绍清楚操作简单放手学生行阅读实验方法步骤培养学生阅读操作力交流实验注意事项助学生观察规范操作
探究活动中学生组合作方式设计验证实验体验中感悟科学探究真正乐趣教师指导学生实验中进行仔细观察认真思考记录真实完整记录表需学生边观察边思考边记录教师教学程中提供足够时间学生实验记录培养学生记录力记录惯重手段
通实验证明光传播路线直线
3 科学研讨
研讨：纸屏光斑卡纸移动前什变化？
通实验知道光路线会着卡纸移动改变方证明光直线传播
研讨二：简单解释闻声见？
够听屏幕说话声音声音通空气介质传播听觉器官感知
说话屏幕眼根光直线传播确定物体位置光线屏幕挡住
研讨二：声音传播相光传播什特点？
声音波形式振动传播绕障碍物声音真空中传播木头钢铁等固体中传播
光直线形式传播然法绕障碍物传播速度快光真空中传播玻璃塑料等透明物体中传播木头钢铁等透明固体中传播
交流研讨
交流研讨
学生交流汇报进步出光直线传播结程符合学生认知规律充分体现学生探究教学理念
明白光直线传播道理学生道理解释纸屏光斑卡纸移动前什变化总结光传播声音传播相什特点课学知识巩固运
4拓展提高
光直线传播生活中应
1激光器种新型光源具发射方集中亮度高方性等特点开凿山隧道时工常常采激光束引导掘进机掘进机直线前进保证隧道方出偏差正利光直线传播原理
2射击瞄准：射击时利三点线进行瞄准
举出生活中光直线传播例子？
拓宽知识面
生活中光传播应学生体会科学技术光广泛应
作业布置
完成步练题
课作业
课堂结
通节课学知道光直线传播声音传播发现光传播特点推测光传播路径会设计验证光直线传播实验解利光直线传播
类生产生活带便利
思考结容巩固学知识
板书
12光样传播
板书设计
教科版学科学五13光传播会遇阻碍教案
课题
光传播会遇阻碍
单元
单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课五年级册光单元第3课课光直线传播基础引导学生思考光直线传播方式直传引出课题课四部分组成：第部分——聚焦然光直线传播直传播第二部分——探索通光射透光度材料光射烟雾两实验学生发现光传播会遇阻碍会完全阻碍部分阻碍没阻碍第三部分——研讨学生通实验纳发现光穿物体光射透明物体时会遇阻碍补充光概念认识日食月食现象节课应学生利节课知识解释两种现象深化学生光规律理解掌握
学情分析
通节课学学生已发现光直线传播光会直线直传播？传播程中会遇阻碍？遇阻碍会发生什现象？样问题数学生没考虑契机作节课学起点
学
目标
科学概念目标
1光受物体种物质影响前直保持原方传播
2空气中直线传播光遇物体时会发生通部分通通等现象
科学探究目标
1推测光射物体时光传播路径变化
2运阳光物体影子变化规律解释日食月食现象
科学态度目标
1认识然事物断变化事物变化间联系规律
2够活动求坚持观察实记录数
3够根数现象实事求进行分析推理
科学技术社会环境目标
知道早利阳光物体影子变化规律测定时间
重点
空气中直线传播光遇物体时会发生通部分通通等现象
难点
运阳光物体影子变化规律解释日食月食
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1 新课聚焦
回顾节课通实验出结：光传播方式直线传播光会直传播？课件出示图片引导学生思考光否会直传播
根生活中例子说见解
夜晚着开手电筒射天空会发现手电筒光射宇宙深处
果开手电筒射墙壁会发现光墙壁挡住法穿透墙壁
引出课题：光传播会遇阻碍
通回顾节课容发现新问题结合生活中验激发学生继续深入研究光传播兴趣
2 科学探索
探索：光射玻璃纸书探索
实验材料：
手电筒透明玻璃片张A4纸书厚纸板
实验步骤：
1干净透明玻璃片遮住手电筒 保证手电简唯光源 观察光穿玻璃清玻璃前方物体细节
2 玻璃片换成张纸 观察光穿张纸？清张纸前方物体细节
3 纸换成书(厚纸板)观察光穿书书前方物体
实验现象：
1 光穿玻璃清玻璃前方物体细节
2 光穿张纸清纸前方物体细节
3 光穿书清书前方物体细节
实验结：
光传播中遇透明物体半透明物体时穿物体部分穿物体继续直线方式进行传播
光射透明物体时会受阻碍光法继续传播
光直线传播条件
探索二：光射烟雾探索
实验步骤：
（1）水槽中放入点燃线香线香烟气充满水槽
（2）激光笔射观察水槽中发生变化光直线传播道理解释现象
播放视频探究光射烟雾探索
实验现象总结：
1描述观察实验现象
线香烟气充满水槽激光笔射光束
2实验进行总结
光直线形式烟雾中传播
准备实验材料
实验步骤完成实验
记录实验现象尝试解释种现象
实验步骤完成实验
观视频
通推测实验探究光射透明物体半透明物体透明物体现象获取较全面探究体验总结结基础做出合理解释进步理解光直线传播条件
通两种方法浅入深证明光传播会遇阻碍光通阻碍光通阻碍学生实验中发现规律
3 科学研讨
研讨：光穿物体？光射透明物体时会发生什情况？
教师点拨：
光穿透明物体书墙面柜子等
光射透明物体时会受阻碍继续直线形式传播光够穿透明半透明物体玻璃塑料袋矿泉水瓶
研讨二：光传播方式道理解释日食月食？
月球运行太阳球间某部位时会部分全部遮挡住太阳光球观测日食
太阳球月球三者条直线时太阳光直线传播程中透明月球挡住月球黑影落球形成日食黑影范围见太阳部分太阳
月球运行球阴影中时会发生月食时太阳球月球样处条直线太阳光透明球挡住球黑影落月球形成月食
月全食：
月亮球太阳完全条直线时候球中间整月亮全部走进球影子里月亮表面变成暗红色形成月全食
日环食：
月球太阳球间距离球较远完全遮住太阳形成
交流研讨
交流研讨
运光传播方式道理解释日食月食
作业布置
完成步练题
课作业
课堂结
光受物体物质影响前直保持原方传播
空气中直线传播光遇物体时会发生通部分通通等现象
运阳光物体影子变化规律解释日食月食
思考结容巩固学知识
板书
13光传播会遇阻碍
板书设计
教科版学科学五14光传播方会发生改变教案
课题
光传播方会发生改变
单元
单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课五年级册光单元第4课课延续节课容研究光传播特点节课研究光传播途中遇透明半透明物体时穿物体者部分穿物体继续传播时光传播方会发生什变化
教材中张图片引出课题——光传播方会发生改变接学容包括部分
第部分：聚焦提出学核心问题——光传播方会发生改变
第二部分：探索前面两实验学生发现光传播会改变方光垂直空气射进水中时光传播方变第三实验学生理解光折射原理基础解释生活中现象
第三部分：研讨教材中三实验需解释问题提出学生思考交流获结
学情分析
课教学节课延续样研究光传播特点学生前三节课学已知道光直线传播知道光透透明半透明物体继续传播课容光两种介质中传播路径学生说前解
生活中学生见光折射现象例筷子放水中折解释现象需专业词汇较学生法解释种现象
学
目标
科学概念目标
光种介质斜射进入种介质时传播方发生改变光线介质交界处发生偏折
科学探究目标
1通实验观察现象行分析纳规律
2方法观察光空气水中发生光线变化
科学态度目标
组合作探究活动中提升合作意识培养合作力
科学技术社会环境目标
认识然界事物变化规律
重点
光种介质斜射进入种介质时传播方发生改变光线介质交界处发生偏折
难点
学生分析纳光种介质斜射进入种介质时传播方规律
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1 新课聚焦
播放视频改变光传播路线
光传播中遇透明物物体半透明物体时穿物体部分穿物体继续进行传播时光传播路线会发生改变？
手伸入鱼缸中会发现胳膊错位说明光空气中水中传播路线差异
空气水两种物体物质颗粒组成光种类型颗粒射进种类型颗粒会影响光传播方
观视频
思考
通视频引导开门见山提出问题够吸引学生注意力集中精力思考核心问题
2 科学探索
探索：光线透空气进入水中传播路线变化
实验材料：激光笔水透明玻璃杯
实验步骤：
(1)激光笔射出光束斜射进空玻璃杯观察光传播路线否发生改变
(2)激光笔射出光束斜射进盛水玻璃杯观察光传播路线否发生改变
(3)光线发生变化光路线图表示出
实验记录：
观察容：激光笔射出光线透空气进入水中
现象：光线发生改变（偏折）
解释：光空气斜射入水中介质发生变化光线传播方发生改变
实验分析：
实验步骤(1)中空玻璃杯中空气光空气中直线传播没改变传播方
实验步骤(2)中光介质中传播速度种介质斜射入种介质中时会两种介质接触面改变光传播方
实验总结：
光空气中斜射入水中时光传播方会发生偏折种现象作光折射
科学零距离：光折射
光具直线传播特点传播途中果斜射入外种透明物质会部分光线两种物质交界处发生偏折现象光折射现象
光折射传播时光路逆
光空气中斜射入水中传播方发生改变光水中斜射入空气中传播方发生改变
探索二：铅笔盛水玻璃杯中变化
实验材料：铅笔水透明玻璃杯
实验步骤：
(1)铅笔垂直放入盛水玻璃杯中观察现象
(2)铅笔倾斜放入盛水玻璃杯中观察现象
(3)光发生变化光路线图表示
实验指导：光路线图画法：
先确定水中铅笔虚点（笔尖）该店出发眼睛间确定条线表示空气中光路线（折射光线）真实笔尖折射光线水面相交处点连线条线入射光线入射光线折射光线补箭头
实验记录：
观察容：铅笔倾斜垂直放入盛水玻璃杯中
现象：倾斜时铅笔出现弯折现象断垂直时铅笔没出现弯折现象
解释：光水斜射入空气光传播方发生变化出现折射现象光水垂直射入空气中光传播方变铅笔会出现折射现象
实验分析：
实验步骤(1)中垂直放入时水中铅笔没发生偏折光种透明物质垂直进入外种透明物质时光传播方会发生改变实验步骤(2)中倾斜放入时方水中铅笔水空气交界面处开始发生偏折断样水中铅笔反射出光线水中斜射入空气中光传播时方发生偏折
实验结：
光水斜射入空气中光传播方发生改变出现折射现象铅笔断光水垂直射入空气中光传播方会发生改变垂直插入水中铅笔没断
探索三：观察鱼缸里鱼位置变化
实验材料：方形（边形）玻璃容器水金鱼（物件）
实验步骤：盛水方形玻璃容器放入条金鱼调整观察角度容器里金鱼两条光发生变化光路线图表示
实验记录：
观察容：调整观察角度玻璃容器里条金鱼两条
现象：玻璃容器两侧面交接处金鱼时条金鱼两条
解释：光水传播空气程中发生折射会金鱼
实验分析：
鱼缸两侧面交接处金鱼时正面侧条金鱼相邻侧条金鱼光水传播空气程中发生折射会两金鱼虚
实验结：
两面破璃交接处两条金鱼说明光水中四面八方传播水面发生折射
科学零距离：什水中鱼实际高
水中鱼反射光水斜射入空气时发生折射折射角入射角折射光线水面偏折水中鱼光发生折射形成鱼虚鱼折射光线反延长线折射光线相入射光线位置升高水中鱼位置实际位置高
准备实验材料
实验步骤完成实验容
做实验记录
准备实验材料
实验步骤完成实验容
做实验记录画出光路线图
准备实验材料
实验步骤完成实验容
做实验记录画出光路线图
实验研究光传播路线会发生改变核心问题第实验验证学生猜测侧重学生观察光斜射进水里现象通实验学生容易获实验结
学生刚开始绘制光路线图光路线图较容易学生理解光折射现象培养学生绘制光路线图重
解光折射
实验学生够发现铅笔倾斜插入水中水面铅笔折垂直插入水中铅笔没产生种现象铅笔折现象正光折射产生实验生活中常见光折射现象帮助学生理解光种介质斜射进入种介质时会产生折射现象光种介质垂直射进种介质时会产生折射现象
调整观察角度两更折射虚知道光四面八方传播
3 科学研讨
研讨：射入水中光水面发生什变化？样解释现象？
教师点拨：
光传播路线发生偏折光介质中传播速度空气水面交界处发生折射
研讨二：放入水中铅笔变化？样解释现象？
教师点拨：
铅笔斜着放入水中时折断样铅笔垂直放入水中时变短光垂直射入介质表面时光传播方改变实入射光线折射光线重合
研讨三：样调整角度玻璃容器里鱼起两条？
教师点拨：
找方形玻璃容器两面玻璃拼接部位时两面玻璃条金鱼金鱼反射光两边水空气传播程中折射出两虚两条金鱼果条件允许话更面玻璃容器更折射虚
交流研讨
交流研讨
交流研讨
通研讨交流加深课实验容理解
4拓展提高
什海市蜃楼？
海市蜃楼种光学幻景球物体反射光气折射形成虚根物理学原理海市昼楼空气层密度光密度空气中折射率海面冷空气高空中暖空气间密度光线折射产生
播放视频什会产生海市蜃楼
观视频
解海市蜃楼认识然界中事物变化规律
作业布置
完成步练题
课作业
课堂结
光种介质斜射进种介质时传播方发生改变光线介质交界处发生偏折
通实验现象行分析总结规律
方法观察光空气水中发生光线变化
思考结容巩固学知识
板书
14光传播方会发生改变？
板书设计
教科版学科学五15认识棱镜教案
课题
认识棱镜
单元
单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课五年级册光单元第5课教材节课认识光空气斜射入水中发生折射现象基础继续学生探索光空气斜射入玻璃等透明物体时否发生折射进步折射概念进行深层次理解助三棱镜帮助学生认识太阳光颜色五颜六色
课分三部分第部分聚焦光空气斜射入玻璃等透明物体否会发生折射激发学生探究兴趣第二部分探索首先认识三棱镜特点观察白光空气射入三棱镜发生折射出现颜色光初步认识白光许颜色光组成物体发出光具混合颜色然助彩色轮实验装置色光混合成白光帮助学生加深理解白光色光组成第三部分研讨组织学生基实验现象提出光理解指导学生认识棱镜思考白光组成历科学严谨思维程课学学生认识理解更光现象揭示光折射色散等奥秘提供脚手架
学情分析
学生雨出现彩虹现象陌生产生原非常奇真正理解解释形成原较困难通节课光折射现象观察研究学生已知道光空气斜射入水中时会发生折射现象基础学生推测出光空气射入玻璃时会发生方改变
学生言光概念较抽象然助三棱镜发现白光色散现象然会光色彩谜困惑
学
目标
科学概念目标
1棱镜改变光传播方
2棱镜利光折射定律控制光传播线路光学元件
3太阳光包含颜色光
科学探究目标
通实验发现种色光介质中发生折射程度样
科学态度目标
实验观察中养成严谨细致实事求态度
科学技术社会环境目标
意识类奇心社会需求科学发展动力
重点
通实验发现白光折射出种颜色光
难点
理解白光色光组成
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1 新课聚焦
猜谜语：
座弧形桥顶着蓝天造
赤橙黄绿青蓝紫仰摸
谜底：彩虹
提问：家知道什情况出现彩虹？
光空气斜射入水中会改变传播方科学种现象称光折射
光空气斜射入玻璃等材质透明物体时会发生折射？
板书课题认识棱镜
彩虹
光折射
利彩虹现象激发学生课学兴趣引导学生思考光奥秘通节课容回顾提出新探究问题
2 科学探索
探索：观察白光通三棱镜发生变化
实验材料：手电筒三棱镜白纸
认识三棱镜：
三棱镜结构特点：具三条棱截面三角形透明玻璃体
实验步骤：
(1)关闭教室中灯拉窗帘
(2)三棱镜面准白光(强光）光线射入
(3)调整角度观察白光通三棱镜发生变化
实验现象：白光通三棱镜变成七种颜色光
学解释什会发生样现象？
播放视频白光通三棱镜发生变化
实验分析：
白光复色光红橙黄绿蓝靛紫七种颜色光混合成白光进入棱镜时颜色光玻璃中传播速度发生折射程度样白光便分解成七种颜色光
实验结：
白光七种单色光组成通三棱镜变成七种颜色光
阳光颜色
太阳光肉眼白色许颜色光组成白光进入棱镜时颜色光发生折射程度样出现红橙黄绿蓝靛紫等种颜色光物体发出光具混合颜色
播放视频探究彩虹形成
彩虹形成
彩虹阳光射空气水滴里发生反射折
射形成色散现象彩虹红橙黄绿
蓝靛紫七种颜色组成
思考：什冬天少见彩虹呢？
冬天气温低空气中容易存水滴雨机会少
探索二：制作彩色轮
实验材料：白色硬纸板圆规水彩笔铅笔剪刀
实验步骤：
(1)白色硬纸板剪直径约5厘米圆
(2)圆画出三相扇形
(3)水彩笔三扇形分涂红绿蓝
三种颜色
(4)两手时拉住线绳两头绕动彩色轮然线绳拉紧彩色轮快速旋
(5)观察彩色轮快速旋转时发生变化
实验指导：
圆盘中心扎孔然穿入根铅笔者火柴棒圆盘陀螺样旋转起样操作更简单达相效果
播放视频制作彩色轮
实验现象：
彩色轮快速转动时会彩色轮慢慢逼白色
实验分析：
光三原色红绿蓝颜色光三原色定例混合三种颜色光混合七种颜色光混合达相效果产生白色光彩色轮动时清晰三种颜色转动彩色轮转速足够快时圆盘呈现白色视觉暂留现象视网膜彩色光叠加引起白色视觉
实验总结：
光三原色红绿蓝光三原色合成颜色光
光三原色颜料三原色区
光三原色合成白光光线越加越强
颜料特性光线相反颜料吸收光线增强光线混合颜色越越深
准备实验材料
实验步骤完成实验容
观察实验发生现象
思考问题
观视频
观视频
准备实验材料
实验步骤完成实验容
观视频
认识三棱镜结构特点助学生实验程中操作探索
教师指导学生助三棱镜认识光折射认识光色散现象进解彩虹形成原程助学生理解白光组成满足学生彩虹谜奇心
利彩色轮研究色光混合变白光简单易行帮助学生理解白光色光关系
3 科学研讨
研讨：白光通三棱镜时发生什变化？认三棱镜光起什左右？
教师点拨：
白光通三棱镜时发生折射产生七种颜色光
三棱镜作光发生折射发生光色散现象
光色散现象复色光分解成单色光形成光谱现象太阳日光灯等发出光称复色光白光复色光含种颜色光利三棱镜复色光颜色光分开形成条彩色光带
研讨二：彩色轮快速旋转时发生什变化？说明什？
教师点拨：
彩色轮快速旋转时会彩色轮慢慢逼白色说明红绿蓝三种颜色光混合产生种颜色光达七种颜色光混合效果
播放视频光颜色
根彩虹判断天气变化
民间谚语：东降晴西降雨降南降北雨
东方出现彩虹时容易雨
西方出现彩虹时雨性
南方北方出现彩虹时雨性
交流研讨
交流研讨
观视频
学生通实验结果讨思考加深白光色光组成理解培养学生严谨科学思维通实验现象说明问题证意识
作业布置
完成步练题
课作业
课堂结
认识棱镜
棱镜利光折射定律控制光传播线路光学元件
棱镜改变光传播方
太阳光包含颜色光
通实验发现种色光介质中发生折射程度样
思考结容巩固学知识
板书
15认识棱镜
板书设计
教科版学科学五16光反射现象教案
课题
光反射现象
单元
单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课五年级册光单元第6课课容样研究光传播特点探究光传播程中碰障碍物会样变化探讨光反射现象
课教学思路通观察光镜面反射现象解什光反射通光反射实验反射光位置做出预设初步认识入射光反射光关系教材重视指导学生认识光反射现象规律学生动手进行光反射实验观察发现光反射现象进行纳概括通重复实验发现反射规律学生断挑战中产生兴趣
学情分析
光反射概念学生定理解光反射现象学生熟悉具定学基础块镜子者金属文具盒太阳晃动反射光投射天花板物体学生常玩游戏
学
目标
科学概念目标
1光碰镜面会改变传播方形成反射现象
2反射光直线传播
3物体物体光反射眼睛里
科学探究目标
1根阴影晃眼睛等生活情境发现光反射现象提出探究问题假设
2通实验发现光反射规律
科学态度目标
善观察生活中光反射现象产生探究欲科学严谨实验实验现象中出光反射规律
科学技术社会环境目标
1利光反射原理发明器具
2认识然事物变化规律
重点
识光源光太阳光灯光识物体反射光月光
难点
知道光源光物体反射光进入眼睛光源该物体
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1 新课聚焦
展示图片提问：知道什现象？
光样镜子反射回？
光反射什规律？
光直线传播程中果碰物体部分光线物体表面反射回种现象作光反射反光
反射光直线传播 遇水面玻璃等物体表面会发生光反射现象行光射光滑表面时反射光行行光射凹凸表面时反射光会射方
板书课题光反射现象
光反射现象
通头脑风暴形式解学生关光前概念认知水解学生想知道什？学生前概念问题进行记录便续教学中放矢光学总结提供支持
2 科学探索
播放视频光反射
探索：做光反射实验
实验材料：手电筒透明胶带镜子黑色卡纸
实验猜想：
行进中光射面镜时光会发生 现象光传播方 （填会会）发生改变
实验步骤：
(1)卡纸剪成手电筒光圈直径略点圆
(2)剪卡纸中间划开道缝隙透明
胶带卡纸固定手电筒光圈开手电筒
会道狭窄光束射出
(3)关闭教室中灯拉窗帘先手电筒射白板纸屏调整手电筒距白板纸屏距离确保清楚道光斑
(4)白板纸屏某处做记号通调试面镜光反射标记位置
(5)断重复面实验直预测面镜会光反射什位置
实验现象：
先手电筒射白板纸屏时道光斑手电筒光斑遇面镜发生反射现象调试面镜程中反射光斑会着面镜角度变化移动
实验分析：
手电筒光直接射白板纸屏时光斑面镜调试程中发现反射光斑着镜子角度变化移动光反射现象光反射现
象具定规律入射光面镜夹角越反射光面镜夹角越反越
实验结：
行进中光遇物体时会发生反射现象光传播方会发生改变
探索二：调整镜子位置反射光达某指定点
实验材料：
面镜阳光（光源）标记纸（黑板）
实验猜想：
反射光传播方发生改变直线传播
实验步骤：
1黑板标记位置
2面镜子阳光手电筒发出光反射黑板面镜反射光射步骤1标记位置
3画出光入射路线反射路线
实验现象：通断调整面镜位置反射光标记位置重合
实验分析：根光反射规律通调整面镜位置改变反射光方
实验结：发生光反射现象时会改发光传播方光反射规律
反射光应：
（1）医生带着额镜病做检查
（2）汽车视镜驾驶员清车面情况
探索三：什物体
物体反射光行进中光遇光滑物体发生反射现象作镜面反射行进中光遇粗糙物体发生反射现象作漫反射镜面反射漫反射遵循光反射规律物体物体反射光进入眼睛月球身发光月光月球反射太阳光进入眼睛
结：
镜面反射相物体反射光光物体表面反射情况够物体反射光进入眼睛
播放实验光反射现象
观视频
准备实验材料
实验前猜想
实验步骤完成实验
准备实验材料
实验前猜想
实验步骤完成实验
画光路线图
观视频
验证行进中光遇物体时会发生反射现象
学生通模拟实验认识光类世间万物重性进步巩固学生光认识
探究光反射规律
通光反射现象生活中问题进行分析
3 科学研讨
研讨：画出光镜面反射路线？
研讨二：发现光反射规律相？
通探索探索二两实验发现光反射规律相：行进中光遇物体时会发生反射现象会改变光传播方反射角等入射角反射光空气中直线传播
交流研讨
交流研讨
通实验节课学够画出光镜面反射路线发现光反射规律
拓展提高
光反射月间距离测量
开脑洞测量月亮球间距离？
月球离远法尺子测量难题美国宇航员1969年1971年登月球时科学家利光反射原理解决问题月球安置面特殊镜子（激光反射器）球科学家镜子发射光光入射光方返回科学家测量光反射回面需时间然根光速计算出球月球均距离384 万千米
明灯什装灯罩
灯罩灯泡发出光反射方光合起增加亮度
教室墙壁什涂成白色
白色物体反光力较强
手电筒亮阴影里球什办法？
思考出方案
思考说出理解
思考说出理解
通月亮球间距离等生活中问题认识光反射生活中应认识科学技术重性作
作业布置
完成步练题
课作业
课堂结
光碰镜面会改变传播方反射回形成反射现象
反射光直线传播
通实验发现光反射规律
意识掌握然规律更生产生活
思考结容巩固学知识
板书
16光反射现象
板书设计
教科版学科学五17制作潜镜教案
课题
制作潜镜
单元
单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课五年级册光单元第7课潜镜制作需综合理解运单元核心概念考查学生光理解程度工程技术相结合学节课光反射现象基础引领学生研究潜镜基工作原理课四部分组成：第部分——聚焦游戏入手激发学生探究潜镜工作原理兴趣第二部分——探索通组合作讨学生实践中发现潜镜部构造第三部分——制作学生通亲手设计制作发现潜镜利光反射原理制成第四部分——拓展学会利网络查找更制作潜镜方法尝试制作潜镜通展示实践评价交流进步理解单元知识技
学情分析
通节课研究学生已发现光碰镜面会改变传播方反射回形成反射现象学生反射现象生活中应解课军事常潜镜研究象通分析表达交流学生解潜镜部构造作进步认识潜镜军事生活中应学生意识科学技术重性激发学生学科学科学热情
学
目标
科学概念目标
潜镜利光反射规律
科学探究目标
1通潜镜部结构研究探究潜镜基原理
2通亲制作潜镜加深光反射原理理解
科学态度目标
通制作潜镜活动学生学会欣赏评价作品尊 重劳动成果愿意合作交流
科学技术社会环境目标
根潜镜工作原理利生活中材料模拟制作潜镜
重点
知道潜镜工作原理进步理解光反射原理
难点
正确摆放面镜制作潜镜
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1 新课聚焦
潜镜科学研究国防建设途科学家潜镜室里观察火箭发射科研工作者潜镜保护墙观测放射性危险实验潜水艇水航行时潜镜观察海面空中情况
思考潜镜原理？
潜水艇工作员什通潜镜观察潜水艇周围环境呢？潜镜什神奇功呢？部构造样呢？
板书课题制作潜镜
思考
通潜水艇等原理思考引导学生光反射原理进步探究理解潜镜工作原理
2 科学探索
探索：潜镜原理
分组活动完成活动帮助卡
探究步骤：
（1）仔细观察简易潜镜通观察周围环境什
（2）开简易潜镜观察部结构尤注意观察镜片放置
（3）完成观察学生活动手册中箭头标出光传播路线解释潜镜样工作
远处物体反射光射潜镜面镜两次反射进入眼便远处物体
结：潜镜面倾斜45°角面镜远处景物反射光射潜镜面面镜反射面面镜反射眼睛里低处见远处景物
潜镜应展示图片
探索二：制作潜镜
分组示步骤制作简易潜镜
实验材料：
长方形盒子（牛奶盒牙膏盒）相应尺寸镜子剪刀卡纸
实验步骤：
(1)纸盒两长边距边缘约1厘米处画条直线
(2)直角三角板纸盒两端距边缘约1厘米处画条斜线
(3)纸盒应面重复画面线
(4)剪刀4条斜线剪开
(5)两面镜子插入纸盒开口保持镜子反射面相
(6)镜子反射面前开窗口
播放视频制作潜镜
测试潜镜
制潜镜窥测口两次反射物体？
制作原理：镜面盒子底边成45°角两面
镜子行时两面镜子行时第面镜子
反射光会全部射面镜子然反射窥测者眼睛里制潜
镜窗边清晰窗外景象
制作潜镜方法
潜镜制作方法塑料空牛奶盒做
①两面面镜片分胶水粘转弯连接件凝固稳定
②双连接两节PVC塑料胶水连接起
③胶水装两面面镜转弯连接件粘直两头等胶水干漂亮潜镜完成
播放视频制万花筒
探究步骤研究潜镜
画出光传播路线
准备实验材料
实验步骤制潜镜
观视频
观视频
通组合作探究动手实践学生解潜镜部构造总结出潜镜工作原理面设计制作潜镜基础学生进步理解潜镜应
学生通动手实践制作潜镜进步理解光反射原理镜面盒底边成45度角两块镜面行时物体反射光全部反射块镜子全部反射眼睛中
作业布置
完成步练题
课作业
课堂结
通潜镜部结构研究描述潜镜基原理
设计制作出创意潜镜
制作潜镜利光反射传播特点
思考结容巩固学知识
板书
17 制作潜镜
板书设计
教科版学科学五21球表面教案
课题
球表面
单元
二单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课五年级册球表面变化单元第1课作单元起始课课整单元学起奠定知识基础提供思维线索作首先教科书提供世界形图国形图种典型形貌图片引导学生整体局部序进行观察学描述形特点表种形态进行初步认知学生感叹然神奇力量时进步思考奇妙形貌形成原结合已认知作出猜想
学情分析
五年级学生形貌然没系统认识已较丰富生活验旅游途中网络电视中形貌浅显认识尝试种形貌成进行猜测种猜测仅作学生学整单元思维线索教师学生心中疑惑教学目标相融合激发学生进步探究形貌特点变化原兴趣
教学目标
科学知识目标
1知道球表面形貌复杂样断变化
2知道常见陆形原高原山丘陵盆等
科学探究目标
1够通观察分析图片等资料获关形貌特点信息
2够恰词语描述常见形貌特点
3够形貌变化原进行猜测
科学态度目标
1愿意交流表达观点
2发展探究形貌变化原兴趣
科学技术社会环境目标
意识种样形貌然赐予类宝贵然遗产
重点
重点：观察国形图局部认识陆形貌
难点
难点：形图中发现描述形貌特点
教学准备
学生准备：世界形图中国形图典型形貌图片学生活动手册
教师准备：教学课件班级记录表
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1引入：引导学生完成单元起始页课前调查展示具代表性调查表揭示单元题球表面变化
2提问：(教学提示：展示太空中观察球图片引导学生观察)球表面什样子？(预设：球表面坑坑洼洼)球现面貌？(预设：)什力量球变成现样子？(预设：壳运动然力量球样子发生变化)
3揭题：节课学球表面(板书：球表面)
根球表面样子图片思考球什变成现样子
设计意图：图片球呈现出丰富色彩高低表面学生整体感知球表面样子时通聚焦问题引发学生形貌形成变化原思考
科学探索研讨
探索：观察世界形图描述球表面样子
1提问：(教学提示：展示世界形图引导学生进行观察)球表面什特点？(预设：球表面海洋陆组成海洋面积陆面积海洋分布广陆分布均海洋分布陆分布少陆概占球表面30海洋概占70海洋陆陆部分分布北边海洋南边图陆颜色高度样)
2结：颜色代表海拔高度表示势高低坑坑洼洼正体现球表面高低
探索二：观察国形图认识陆形貌
1展示：展示国形图
2布置务：指导学生阅读资料根活动求完成活动帮助卡
3展示：课件展示研讨题
4研讨汇报：指导学生分组汇报组补充然帮助学生完善
5结：国势西高东低西部山高原东部原起伏高低形态陆形分原高原山丘陵盆等原低宽广高原高宽广山较高点陡丘陵坡度较缓盆四周高中间低影响形变化素壳运动火山喷发风作流水作等
交流研讨：球面貌样？
学生分组汇报
设计意图：学生整体解球表面样子帮助学生认识整球表面高低复杂样学生球表形态宏观认知
设计意图：观察国形图学生局部认识陆形貌活动整体感知球表面形特点基础学视角聚焦陆建立具体形概念
设计意图：观察探索根资料完善分组汇报教师帮助完善步骤引导学生国形特点影响素深入认识
拓展
交流：居住方呈现出样形貌特点？结合实际描述特点
提问：球表面形貌什问题？(教学提示：根课堂时间回答建议学生课查阅资料)
课堂
结
球表面形貌复杂样断变化影响形变化素壳运动火山喷发风作流水作等
板书
教学
反思
课作单元起始课整单元学起奠定知识基础提供思维线索作课教学首先通课件展示太空中俯视球样子引导学生观察聚焦问题引发学生形貌形成变化原思考次整体局部序引导学生观察世界形图整体解球表面样子观察国形图局部认识陆形貌整体感知球表面形特点基础学视角聚焦陆建立具体形概念通全班性研讨活动学生交流观察结果猜测形成原影响形变化素进行总结纳记录教学学生学程迹循更加完整严谨
教科版学科学五22球结构教案
课题
球结构
单元
二单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课单元定位桥梁纽带承载着两务：第1课学容延续进步球部构造进行学包括球结构壳组成壳运动等丰富完善球整体认识二第34两课学震火山喷发形成原奠定知识基础知道球部运动安排制作球模型活动增强学生球结构感知进步激发兴趣培养实践力
学情分析
学生球部结构知知道球部炽热岩浆时会出表形成火山喷发组成球结构三圈层缺乏深入解更没认识球部结构特点会引起形貌变化学生壳岩石组成解具体岩石分类清楚节课带领学生起探索未知学容
教学目标
科学知识目标
1知道球表面心分壳幔核三圈层壳断运动着
2知道组成壳岩石分岩浆岩沉积岩变质岩三类
科学探究目标
1够通阅读资料观察图片解壳运动引起形变化
2够制作球结构模型解球部圈层结构
科学态度目标
1保持探究球部构造奇心探究热情
2乐参球结构模型制作活动够合作克服困难积极完成制作务
科学技术社会环境目标
感受科学技术进步类探索然认识然带便利
重点
重点：认识球部结构壳组成
难点
难点：解壳运动
教学准备
学生准备：橡皮泥(红黄蓝三种颜色)球部结构相关资料学生活动手册
教师准备：教学课件班级记录表
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1引入：通第1课学解球表面特点现球表面球构造关
2提问：(教学提示：展示火山口片)张火山口图片球部结构什想法？(预设：球中心样层层外扩球部应该烫球部液体)
3揭题：节课学球结构(板书：球结构)
引导学生感受球部结构球表面样够根图片球部结构进行简单猜测激发学生探究球部结构奥秘奇心求知欲
观视频
设计意图：聚焦节课探究题前课学容建立联系时激发学生探究球部结构奥秘强烈奇心
科学探索研讨
探索：球结构
1 讲解：(教学提示：展示球部结构图片引导学生观察)球表面心分壳幔核三圈层
2布置务：指导学生阅读资料完成活动帮助卡
3展示：课件展示研讨题
4研讨汇报：指导学生分组汇报组补充
观视频
解球部结构
动手制作球模型
学生分组汇报
设计意图：组整体部分整体序探究4活动帮助学生球结构建立整体认识时聚焦壳运动面研究震火山喷发做充分准备
设计意图3研讨问题帮助学生梳理回顾课研究容学生够运前面解现象支持答案观点时说明壳运动充分理解
拓展
拓展：壳运动时会通震火山喷发感受改变形貌？节课继续讨
课堂
结
结：球表面心分壳幔核三圈层组成壳岩石分岩浆岩沉积岩变质岩三类壳断运动
板书
22 球结构
教学
反思
课前课间起着桥梁纽带作教学时首先展示岩浆涌动火山口图片引起学生球部结构限猜测遐想时提问引出课研究题前面学容建立起联系体现单元知识结构整体性连贯性激发学生探究球部结构奥秘强烈奇心然整体部分整体序安排4活动分整体认识球结构具体解壳组成解壳运动做球结构模型帮助学生球结构建立整体认识时聚焦壳运动面研究震火山喷发做充分准备通3问题研讨帮助学生梳理回顾课研究容丰富完善学生球整体认识进步激发学生学科学兴趣培养实践力
教科版学科学五23震成作教案
课题
震成作
单元
二单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课五年级册球表面变化单元第3课认识球部结构壳组成壳运动基础引导学生进步解震成改变形貌作课三部分组成：第部分——聚焦围绕震成震时情景震表影响提出课研究问题第二部分——探索通模拟实验探究震形成原通阅读分析资料解震发生时情景表带变化通搜集资料解震发生时救互救知识第三部分——研讨引导学生运证次解释岩石弯曲现象课学容进行回顾梳理理解震表影响强烈
学情分析
学生通电视网络等渠道震现象解知道种灾害性质现象震发生原震导致形貌具体变化非常清楚节课引导学生通模拟实验搜集分析资料等方法探究震成震形貌影响节课学中学生已解球部构造壳运动岩层影响学生进行课学知识基础
教学目标
科学知识目标
1知道壳运动震发生原
2知道震发生会表形态发生巨变化
科学探究目标
1够通模拟实验探究震形成原
2够通阅读资料观察图片分析震表带改变
3够制作关抗震防灾手抄报宣传抗震防灾常识
科学态度目标
1保持震现象探究热情乐参加模拟实验
2基证胆表达见解认真倾听意见形成集体观点
科学技术社会环境目标
1解科学技术减少然灾害类生活影响
2知道抗震防灾基常识
重点
重点：理解壳运动震发生原
难点
难点：通模拟实验探究震形成原
教学准备
学生准备：泡沫盒保鲜膜泥土水铲子学生活动手册
教师准备：教学课件班级记录表
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1引入：展示课首页图片图片呈现震公路路面破坏出现隆起断裂等现象
2提问：震样形成？(预设：板块相互碰撞摩擦)震发生时情景样？(预设：震时身边物品会微微颤动震时房屋会倒塌震发生时房屋会倒塌面物体会晃动措手)震会球表面带改变呢？(预设：震会球物体微移动震会层构造发生变化形成高原海沟裂谷山脉)
3揭题：节课学容震成作(板书：震成作)
思考问题
观视频
设计意图：路面真实情景学生震造成影响初步感性认识提出课聚焦三问题帮助学生实现感性认知理性思考渡
科学探索研讨
探索：解震成
1交流：指导学生组交流震成法猜测震形成部原
2展示：全班展示交流学生提出假设整理记录黑板
3出示：课件出示断开泡沫盒保鲜膜泥土水铲子引导学生组讨模拟实验方法
4布置务：指导学生分组活动完成活动帮助卡(教学提示：两半拼接盒代表壳中两板块铺盒中泥代表岩层拉开挤压模拟岩层受作力)
探索二：解震发生时情景表带变化
1提问：知道震发生时现象？(预设：震时房屋摇晃)里解？(预设：电视网络解)震会形貌带样改变呢？(预设：震会表出现塌陷会引发泥石流)
2布置务：指导学生阅读资料完成活动帮助卡
3研讨汇报：指导学生分组汇报组补充
4结：组成球岩石圈六板块停运动板块边缘构成球表面活动带火山震高发区板块会相互碰撞彼分离样程中壳岩石圈会发生机械变形变位升降漂移褶皱断裂等
5交流：指导学生分享震发生时救互救方法
学生分组活动
学生分组汇报
设计意图：学生历猜测成搜集证建构解释三程知道壳运动震发生原
设计意图：引导学生通阅读资料分析震形貌产生影响培养学生阅读分析资料中获信息力
设计意图：通课学生壳运动形貌影响更深刻识引导学生运证次解释岩石弯曲完善学生然现象解释时通第二问题研讨帮助学生梳理回顾课学容明确震表影响剧烈
拓展
课堂
结
结：壳运动震发生原震发生会表形态发生巨变化震发生时应迅速撤离空旷带撤离时暂时躲卫生间等开间墙角（蹲抱头枕头等柔软物体护住头部）撤离高层建筑物时坐电梯选择跳窗逃生
板书
教学
反思
亲历震学生少数教材事例图片学生震较深刻认识教学时首先展示震路面图片聚焦问题：震样形成？震发生时情景样？会球表面带改变呢？帮助学生实现感性认知理性思考渡带着明确学目标进入探究震现象学活动中然部原外部现象回生活实际序进行3探索活动：解震成解震发生时情景表带变化搜集震发生时救互救相关知识制成海报回学生生活实际学生科学知识应生活实际时树立热爱生命保护环境意识结合探索环节相关活动进行研讨引导学生尝试运课中获证建构更加科学严谨解释帮助学生结合实验现象解真实情景发表意见达成课项教学目标
教科版学科学五24火山喷发成作教案
课题
火山喷发成作
单元
二单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课五年级册球表面变化单元第4课第3课研究震成课研究球部力量改变形貌外种表现形式：火山喷发课三部分组成：第部分——聚焦围绕火山喷发时情景火山喷发原火山喷发表影响提出课研究问题第二部分——探索通阅读分析资料解火山喷发情景火山喷发表带变化通模拟实验探究火山喷发原解火山喷发环境影响第三部分——研讨引导学生回顾梳理课学容利弊两方面客观认识然现象
学情分析
学生火山喷发然现象熟悉陌生熟悉电视网络等种渠道种然现象解陌生火山喷发解仅限视频文字图片等没进行深入解探究课引导通模拟实验阅读分析资料等方法火山喷发原形貌影响进行深入学探究解火山喷发环境影响
教学目标
科学知识目标
1知道壳运动火山喷发原
2知道火山喷发会改变球表面形环境产生巨影响
科学探究目标
1够通阅读资料观察图片分析火山喷发形貌带改变
2够通模拟实验获证探究火山喷发原
科学态度目标
1探究火山喷发现象保持奇心探究热情
2积极参加模拟实验具基证发表见解意识
科学技术社会环境目标
认识类动植物环境间相互影响相互存关系
重点
重点：壳运动火山喷发原
难点
难点：通模拟实验获证探究火山喷发成
教学准备
学生准备：罐头盒(锈钢盆)土豆泥番茄酱铁架台酒精灯护目镜学生活动手册
教师准备：教学课件班级记录表
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1引入：壳运动震形成原火山喷发震样球部力量表现形式见火山喷发情景？(预设：火山喷发时会惊天动烟柱腾空起火山喷发时会烟会流出岩浆)
2揭题：火山喷发原什？会球表面带改变呢？节课学火山喷发成作(板书：火山喷发成作)
思考问题
观视频
设计意图：节课基础提出课聚焦三问题呈现单元概念体系部逻辑结构意帮助学生思维建立相关科学概念联系成进行探究活动思维线索
科学探索研讨
探索：解火山喷发表带改变
1 布置务：引导学生通文字图片等资料解火山喷发外部表现完成活动帮助卡
2指导：指导学生全班展示交流学生观点整理记录黑板
3结：火山喷发会改变表形形成许火山岩山会形成火山口湖会增加块陆
探索二：解火山喷发成
1引导：引导学生根前面学容火山喷发成进行猜测
2出示：课件出示土豆泥番茄酱罐头盒（锈钢盆）铁架台酒精灯护目镜等组讨模拟实验方法
3交流：引导学生组交流模拟实验方法组补充
4布置务：指导学生组根实验帮助卡温馨提示做模拟实验验证猜想（教学提示：土豆泥代表火山番茄酱代表岩浆酒精灯加热代表壳深处高温状态）
5结：壳断运动球部岩浆停涌动高温高压作岩浆壳中薄弱带升终喷发出表形成火山喷发
探索三：解火山喷发环境影响
1引导：引导学生阅读资料总结火山喷发环境影响
2结：火山喷发会然环境类生活带灾难烧毁森林房屋掩埋农田城市污染空气导致滑坡山崩泥石流震等某方面说火山喷发然环境积极影响火山灰提高土壤肥力火山热种清洁源火山灰火山岩筑路材料
学生阅读思考
全班展示交流
设计意图：先引导学生通文字图片等资料解火山喷发外部表现通模拟实验探究火山喷发部成模拟实验时实验材料实验程然现象应样理解实验中步骤目种现象意义火山喷发外部现象入手面进行模拟实验奠定认知基础
设计意图：通两问题研讨学生课学容进行回顾梳理
拓展
课列举埃亚菲亚德拉火山喷发长白山天池叙尔特塞火山岛知道关火山喷发事例老师学交流讨
课堂
结
壳运动火山喷发原火山喷发会改变球表面形环境产生巨影响火山喷发种然灾害会然环境类生活带灾难某方面说然环境积极影响
板书
24 火山喷发成作
教学
反思
学生火山喷发然现象陌生现象认识更停留文字图片视频等感性认识水教学中首先提出三问题揭示课研究容：火山喷发时情景火山喷发原火山喷发形貌改变时体现课前课联系：火山喷发震壳运动产生球部力量两种表现形式然外里序进行3探索活动通观察图片分析文字资料解火山喷发表带改变通模拟实验探究火山喷发成通资料正反两方面解火山喷发环境影响通两问题研讨引导学生课学容进行回顾梳理指导学生利弊两方面认识然现象圆满完成课项教学务达项教学目标
教科版学科学五25风作教案
课题
风作
单元
二单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课五年级册球表面变化单元第5课课三部分组成：第部分——聚焦教材风作进行简单解释帮助学生初步解风改变球表面形貌重素时呈现风蚀桥片学生感叹然鬼斧神工时思考：风样改变球表面呢？课研究题第二部分——探索教科书设计四活动第活动交流关风力改变形貌初步想法猜测形成观点程帮助学生形成关风作初步认识面模拟实验明确实验目标第二活动模拟风卷起沙子岩石影响通模拟实验初步探究风侵蚀作第三活动解更风球表面影响教科书提供沙漠戈壁风蚀蘑菇雅丹貌图片资料学生学分析资料加深风蚀作解丰富风力作认识第四活动总结风球表面形貌影响第三部分——研讨教科书设计三研讨问题三层面引导学生反思研究程第问题课知识回顾第二问题引导学生学知识解释然现象加深风作理解第三问题引导学生风作火山震进行较发现风作缓慢进行需历较漫长程
学情分析
学生风作形成形貌陌生电视网络书籍中获相关信息学生许风蚀貌区真实风蚀貌种形貌形成具体原程清楚课学中学生通模拟实验初步探究风蚀作岩石影响通阅读文字资料分析图片研讨解风蚀作风搬运堆积作球表面形貌影响
教学目标
科学知识目标
知道风力量会磨蚀岩石搬运岩石破碎物形变化起着重作种作变化缓慢进行
科学探究目标
1根已知识生活验风形作提出法根学进行交流分享
2会做模拟风卷起沙子岩石影响实验实验现象进行解释
科学态度目标
1体会然神奇力量
2意识探究成果解答问题重价值
科学技术社会环境目标
认识风作形成形貌然赐予类宝贵然遗产
重点
重点：通模拟实验初步探究风力量岩石影响解更风球表面影响相关形貌形成程
难点
难点：探究风作岩石影响
教学准备
学生准备：岩石(砂岩)砂纸放镜学生活动手册
教师准备：教学课件班级记录表
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1谈话：通前面学知道震火山喷发改造球表面样子实作球外部圈层气层形发生着缓慢作例空气流动形成风
2展示：课件展示风蚀拱门图片介绍风蚀拱门风作形成
3提问：风样改变球表面呢？(预设：风日积月累吹动球表面沙石尘土改变球表面风通吹力量移走东西移走移走留)
4揭题：节课学风作(板书：风作)
思考回答问题
设计意图：引导学生感叹然鬼斧神工时开始思考风样改变球表面
科学探索研讨
探索：风样改变球表面
1交流：结合风蚀拱门图片引导学生组讨风样改变球表面
2展示：黑板汇总学生观点
3结：风卷起沙子断吹岩石进行磨(磨蚀)终形成风蚀拱门样子
探索二：模拟风卷起沙子岩石影响
1引导：课件出示岩石砂纸放镜引导学生根实验方法温馨提示进行实验
2布置务：指导学生分组活动完成活动帮助卡
探索三：解更风球表面影响
1 展示：课件展示沙漠戈壁雅丹貌风蚀蘑菇图片相关资料
2布置务：指导学生分组交流学完成活动帮助卡
3研讨汇报：指导学生研讨分组汇报组补充
4结：风作岩石发生改变震火山喷发相风作缓慢
学生分组活动
学生研讨
设计意图：基聚焦问题交流关风力改变形貌初步想法聚焦环节图片讲述帮助学生形成关风作初步认知成交流法进行模拟实验目标通分析学资料加深风力作认识总结活动促学生回顾梳理风作认知完善相关认知结构
设计意图：学生运学知识然事物现象进行解释加深学知识理解
拓展
前两课学中知道震火山喷发改变表形态部力量表现课学中知道风作外力作表形态影响力作相外力作球改变什特点呢？两者疑问老师学交流讨
课堂
结
风力量会磨蚀岩石搬运岩石破碎物形变化起着重作种作变化缓慢进行
板书
25 风作
教学
反思
五年级学生风作形成貌陌生会电视网络中获相关信息甚某区旅游种貌形成具体原程清楚教学中首先介绍风改变形貌重素时呈现风蚀拱门图片引导学生感叹然鬼斧神工时思考风样改变球表面聚焦课题然结合风蚀拱门图片针聚焦问题进行研讨研讨程中引导学生进行猜测引发家进行讨终达成较致猜测接着进行模拟实验指导学生注意模拟实验然现象应实验程记录观察现象风样改变球表面进行解释进行解更风球表面影响探索活动适补充资料完善学生风成貌特点形成程认识加深风作理解通全班集体讨方式总结风球表面影响引导学生风作震火山喷发相较加强风作缓慢认识达课项教学目标
教科版学科学五26水作教案
课题
水作
单元
二单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课五年级册球表面变化单元第6课指导学生认识水表改变起作课关水作指面流水球表面形态影响涉两方面：降雨二河流通模拟实验学生体验降雨表侵蚀现象通观察图片阅读资料学生解河流表影响重塑作课应第1课中黄土高原沟壑黄河入海口沙洲形成原猜测学生通模拟实验阅读资料等方式建立两种典型形貌形成原科学解释
学情分析
通前课学学生引发形貌变化素外素定解风作样水作引发形貌变化外素降雨河流学生非常熟悉然景象清楚作表流水降雨河流改变形貌重素课学中学生通模拟实验认识降雨表带变化通观察图片阅读资料认识河流形貌改变掌握科学知识解释然现象加深流水外力作影响形貌变化认识学生利前课知识分析解释震火山喷发风水作形貌变化原进步认识
教学目标
科学知识目标
1知道球水陆海洋气间间断循环
2知道雨水降落面会侵蚀土
3知道河流会侵蚀河床两岸侵蚀泥土水流缓慢方会沉积河流侵蚀沉积作形成许形貌
科学探究目标
1通模拟实验探究降雨土带变化
2够通分析阅读资料解河流侵蚀沉积作形成许形貌
科学态度目标
1积极参模拟实验尊重事实愿意沟通交流观点发现
2提升觉保护环境意识
科学技术社会环境目标
1认识水土流失危害减少雨水土侵蚀重性
2认识类活动环境影响
重点
重点：认识雨水土侵蚀作
难点
难点：通模拟实验探究降雨土带变化
教学准备
学生准备：泥土颜色沙子报纸桶制喷壶塑料盒水学生活动手册
教师准备：教学课件班级记录表
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1提问：表变化程中水发挥着什重作？(预设：水保护球水植物生长外层水改善球环境)面水里？(预设：球时会雨形成面水面水水蒸气变化)
2出示：适时出示水陆海洋气中循环图片供学生进步思考：面水会会枯竭天？(预设：面水会干涸水会陆海洋气间间断循环)
3提问：降落雨水众河流会土样貌带样影响？会表发生样改变呢？(预设：雨水河流会土坑坑洼洼凹凸表受击泥沙带河里会河床抬高雨水长期击会表变坑坑洼洼河水会表方成条条渠（ｑú）道长期积累会土样貌变整）
4揭题：节课学水作（板书：水作）
学生思考
回答问题
设计意图：通前面三问题研讨引导学生认识面水会干涸水会陆海洋气间间断循环基础聚焦节课研究两问题揭示研究题时明确课研究象
科学探索研讨
探索：降雨土带变化（侵蚀作搬运作堆积作）
1出示：课件出示泥土颜色沙子报纸桶制喷壶塑料盒水
2交流：引导学生分组讨设计降雨土带变化模拟实验方法
3布置务：指导学生分组实验完成实验帮助卡
4结：侵蚀作会造成水土流失
探索二：河流形带改变（侵蚀作沉积作）
1展示：课件展示资料引导学生认真阅读资料
2出示：出示黄河第湾——乾坤湾黄河入海口沙洲图片
3提问：请家观察两幅图片结合资料试着分析河流表什改变？（预设：乾坤湾河流侵蚀作形成黄河入海口沙洲河水沉积作形成）
4研讨汇报：指导学生分组汇报组补充
5结：（1）降雨会侵蚀土造成水土流失黄土高原沟壑样形成
（2）水流低洼处汇集水量变侵蚀力变强河道变宽黄河第湾——乾坤湾样形成凹进河岸河水带着泥沙断刷造成凸出河岸泥沙沉积造成土壤沙子会堆积坡脚黄河入海口沙洲样形成河流速度减慢带动泥沙泥沙沉积形成黄河入海口沙洲
学生分组讨
学生分组实验
学生分组汇报
设计意图：通模拟实验学生观察描述雨水土影响时文字图画方式记录观察现象帮助学生形成清晰完整认识
设计意图：环节通分析图片阅读资料方式解河流形貌影响教科书提供文字资料印证学生分析否正确丰富河流改变形貌认识
设计意图：前两问题引导学生回顾学容程基已获证解释然现象形成水作理解第三问题引导学生反思水形貌变化中起作通震火山喷发风作相较发现水改变形貌程中独特点课总结基础
拓展
学课知道水侵蚀作会造成水土流失水土流失会带走表肥沃土壤破坏农田然灾害加剧生态环境恶化生活中水土流失现象？减少防止水土流失做什？老师学交流讨
课堂
结
河流侵蚀沉积作形成许许形貌水作震火山喷发风作样会表样貌带改变震火山喷发表改变剧烈风作水作表改变缓慢
板书
教学
反思
降雨河流学生非常熟悉然景象清楚面流水改变形貌重素课教学活动中首先引导学生研讨：表变化程中水发挥着什重作？面水里？学生认识水会陆海洋气间间断循环聚焦课研究容降落雨水众河流表形态影响次明确研究题引导学生完成2探索活动通模拟实验认识降雨土带变化学生真实感受降雨侵蚀作真改变表形态理解降雨会走松散土壤造成水土流失通观察图片阅读资料方式解河流形带改变丰富河流改变表认识探索活动进行时完成三问题研讨引导学生形成水作理解通震火山喷发风作相较发现水改变形貌程中独特点加深水作理解完成课项教学务
教科版学科学五27总结认识教案
课题
总结认识
单元
二单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课五年级册球表面变化单元第7课历前面6课学学生分球部运动球外部力量两方面探究影响球表面变化素认识种素影响形成典型形貌课单元学综合运单元学综合评价安排两容：回顾梳理单元学容针第课填写班级记录表中猜测选项进行反思较学前认识帮助学生重建更科学解释感受球表面变化单元学中获成长二探索植侵蚀影响作然成员类活动影响着表变化通模拟实验引导学生认识植覆盖减少外力土侵蚀关注类防止水土流失保护土破坏采取种措施科学知识生态环境保护联系起
学情分析
通前面6课学学生学兴趣断激发着探究活动断深入获更全面更丰富学体验球表面形貌形成原认识理解课学中学生回顾单元学容运学科学知识典型形貌形成原次做出解释学生通实验探索植侵蚀影响培养学生爱护植物保护环境意识教学程中考虑学生实际情况教师需实验中控制变量进行细致指导研讨程中充分引导学生胆发表见解学知识化认识
教学目标
科学知识目标
1知道球部力量壳运动产生力外部素风水等会影响球表面形态
2知道斜坡植会影响土侵蚀程度
科学探究目标
1回顾梳理出影响球表面变化素
2够通实验研究植侵蚀影响
科学态度目标
愿意交流表达观点
科学技术社会环境目标
意识种然力量重塑表形态程中会影响类生产生活类身活动改变着表形态量减少土侵蚀
重点
重点：回顾单元学容运学科学知识典型形貌形成原做出解释
难点
难点：通实验探索植物侵蚀影响培养学生爱护植物保护环境意识
教学准备
学生准备：湿润混少量沙石土植物覆盖土侧孔长方形塑料水槽孔长方形塑料水槽降雨器水学生活动手册
教师准备：教学课件班级记录表
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1谈话：单元学已影响表变化素解现学关科学知识进行回顾梳理吧
2揭题：节课学容总结认识(板书：总结认识)
观视频
设计意图直入题意帮助学生形貌形成演变形成更加完整认知
科学探索研讨
探索：回顾学容梳理记录表
1 引导：引导学生翻学生活动手册总结影响表变化素引导学生先独立记录组交流总结通全班研讨形式总结影响素黑板记录(预设：影响表变化素震火山喷发风作水作)
2交流：引导学生重新观察第1课中5种典型形貌结合黑板记录影响素种形貌形成原进行解释引导学生先独立思考组交流总结通集体研讨方法保证学生发表意见
探索二：植物侵蚀影响
1讲解：面岩石沙土水风重力等作破坏搬走现象作侵蚀
2提问：知道雨水土具侵蚀作样减少雨水土侵蚀呢？（预设：土种植植物量表缓）
3谈话：植物雨水侵蚀什样影响呢通模拟实验研究
4出示：课件出示湿润混少量沙石土植物覆盖土侧孔长方形塑料水槽孔长方形塑料水槽降雨器水组讨模拟实验方法
5布置务：引导学生分组实验完成实验帮助卡
6研讨汇报：指导学生研讨分组汇报组补充
7结：植物根系抓紧土壤减少土中松散物质产生减轻侵蚀作危害减少水土流失
8引导：引导学生交流实验想法意识保护植物保持水土保护环境重性
学生独立思考组交流
学生分组实验
设计意图：集体讨中引导学生解释先前猜测进行较说说什学生会发现课做出解释更加科学严谨符合然界真实情况通较学生体会解释现象程中证重性
设计意图：实验仅模拟实验实验明确实验中种实验材料代表什泥土代表实际土覆盖表面植物研究植物侵蚀影响喷水器喷出水代表雨水
拓展
种然力量重塑表形态程中会影响类生产生活类身活动改变着表形态知道生活中类身活动改变表形态事例？结合知道事例老师学交流讨
课堂
结
球部力量壳运动外部素风水等会影响球表面形态植物根系抓紧土壤减少土中松散物质产生减轻侵蚀作危害减少水土流失
板书
教学
反思
历前面6课学学生分力作外力作两方面探究影响球表面变化原认识种素影响形成典型形貌课单元课第部分前面学容回顾梳理帮助学生形貌形成演变形成更加完整认知
第二部分探索植物侵蚀影响培养学生爱护环境意识影响面流水土侵蚀程度素气候特征局部形质构造植物覆盖等课探究植物侵蚀影响植物覆盖程度类活动相关类砍伐森林正确翻耕土等会影响该区植物覆盖率该区流水侵蚀严重造成水土流失模拟实验采实验方法通较学生会发现植物覆盖土受侵蚀程度差明显意识保护植物保持水土保护环境重性
教科版学科学五31时间流逝教案
课题
时间流逝
单元
三单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课单元起始课学生研究计量时间开始学生说时间非常熟悉熟悉事物时刻时间流逝中生活学时间见摸着课研究计量时间第课学容涉计量时间工具发展史学生感受时间存知道利种然现象估计时间利计时工具计量时间意识时间长短意志改变时间变速度流逝养成珍惜时间惯
学情分析
五年级学生言关时间现代计量时间工具较丰富直观认识种计时方法计时工具样逐步发展现代钟表发明前古计时问题学生思考认识太清晰作单元起始课课引导学生关注研究问题通燃香钟工具探究研讨学生浅入深进行计时工具探索激发研究计时方法兴趣初步获研究计时问题方法面整单元学做准备
学
目标
科学知识目标
1知道古利天体运动规律计时
2知道定条件燃香变短速度基均匀计时
科学探究目标
1搜集古计时方法资料进行交流
2观测记录燃香时间相关数
3蜡烛计时问题结合实验进行讨表达观点
科学态度目标
关注计时方法意识兴趣
科学技术社会环境目标
解时代计时工具
重点
重点：观察研究炷香时间
难点
难点：探究事物段时间间隔发生规律变化需时间否致
教学准备
学生准备：秒表香火柴记号笔学生活动手册
教师准备：班级记录表教学课件
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1引入：学现点？(教学提示：学生会教室里挂钟手表回答)
2揭题：现需眼钟表知道时间钟表发明前知道时间安排生活劳作呢？次课开始开展时间探索(板书：时间流逝)
时间回答问题
设计意图：先学生体验现代社会感知时间方法然直接话题聚焦钟表发明前知道时间安排生活劳作呢？问题引导学生迅速进入思考状态
科学探索研讨
探索：根然现象判断时间
1 布置务：引导学生分组讨完成调查表
2展示：结合学生调查表展示事先准备判断时间然现象图片作简讲解
3结：远古时代类天太阳计时日出作日落息昼夜交然然成类早时间单位
探索二：古利太阳计时方法
1阅读：出示日晷圭表资料引导学生认真阅读理解
2结：古利太阳进行计时仪器日晷圭表日晷利阳光物体影子方位变化规律发明计时仪器圭表古代科学家发明度量日影长度种天文仪器
探索三：观察研究炷香时间
1提问：燃烧香？（预设：没）注意香燃烧速度？（预设：没燃烧慢）均匀变短呢忽快忽慢呢？亲观察吧
探索三：观察研究炷香时间
1提问：燃烧香？（预设：没）注意香燃烧速度？（预设：没燃烧慢）均匀变短呢忽快忽慢呢？亲观察吧
2布置务：指导学生分组实验完成实验帮助卡（教学提示：学生开始实验前先练秒表）
3统计：组记录数汇总班级记录表中投影展示
4提问：观察组测量燃香时间什发现？(预设：第3组第4组测量段燃香时间差较组段燃香时间较接）
5追问：什原造成段燃香时间差较呢？（预设：读数准确香分成四段时没分均匀香已开始烧秒表没开始计时……）
6结：定条件（燃香粗细均匀没风吹等外干扰素）燃香变短速度均匀粗略计时
7研讨：蜡烛计时？(预设：蜡烛燃香果需求分成段定条件段燃烧时间应该差计时)
分组讨完成调查表
分组实验完成实验帮助卡
设计意图：环节学生利观察阅读较太阳进行计时方法教师求学生仔细阅读资料总结较样培养学生全面思考问题力外利规范句式进行汇报培养学生完整准确表达力
设计意图：先通搜集交流古利太阳计时方法事例观察研究炷香时间学生产生计时方法探索兴趣通研讨蜡烛计时？学生运已获知识分析类似现象加深古利事物规律变化计时理解
拓展
交流：蜡烛计时？
课堂
结
古早根太阳升落判断时间根日影变化规律发明日晷圭表等计时仪器利燃香等进行计时计时方法利事物规律变化
板书
31 时间流逝
古代计时
太阳：日出作日落息昼夜交换行换行日晷：利日影方位变化规律换行换行圭表：利日影长度变化规律换行换行燃香蜡烛：变短速度均匀换行换行……
教学
反思
时间学生说非常熟悉概念问时间种样东西回答作单元起始课先解学生时间概念感知直接话题聚焦钟表发明前知道时间安排生活劳作？贯穿整单元题激发学生探究欲引导学生迅速进入思考研究状态然引导学生交流没计时工具时根然现象判断时间通阅读资料解古利太阳进行计时方法事例初步意识太阳运动引起影子等事物变化规律计时指导学生探究燃香变短速度否均匀引导学生段燃香燃烧需时间否致影响某运动变化时间相否素等方面分析实验结果通研讨蜡烛计时？燃蜡燃香情况进行类推理培养学生计时方法兴趣逻辑思维力圆满完成课项教学目标
教科版学科学五32水计量时间教案
课题
水计量时间
单元
三单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
水计量时间计量时间单元第2课计量时间学生观察研究制作计时工具实践程中解类计时仪器发展史感受类断深入认识时间程认识然界事物周期性帮助计时加深科学技术社会关系理解亲身体验项工程基程第课时间流逝学生解太阳计时燃香钟计时课然提出古什计时问题便势引出水计量时间话题教科书通图文展示实验研究装置引导学生观察水流速度测量水流速度变化两方面研究水流速度否均匀显然部分研究重点学生测量200毫升水中流出50毫升水需少时间预测实测流出100毫升150毫升分需少时间学生实验中获数通分析交流数转化成证指引水流速度否均匀水否计量时间等核心问题进行思考研讨学生终认识相水位容器中流出定量水时间定水位变水流速度均匀课设计制作水钟奠定科学理基础
学情分析
学课前学生已解古利太阳计时知道燃香定条件匀速变短致计时两种计时方法缺陷产生探寻认识新计时工具愿水流速度否均匀数五年级学生没特留心课堂测量活动增加新直接验认知突（孩子直觉会认杯子中水流出速度均匀）学生认识水位变化水流速度会变化定生活验课堂认真观测合理分析难达成正确认知相言课观测活动操作孩子挑战四组分工合作准确操作细致观测默契配合实验素养需时科学课效训练养成
教学目标
科学知识目标
知道初始水位高度孔径变流出相水量需时间致保持水位高度变水流速度变水流特点计时
科学探究目标
1通实验发现影响水流速度变化素
2通观察古利流水计时装置结合实验探究理解装置计时方法
科学态度目标
1理解古聪明智古智慧创作产生敬佩情
2观察记录实验数时始终保持严谨细致态度
科学技术社会环境目标
解社会发展会带动计时工具进步
重点
重点：观察水流速度测量水流速度变化
难点
难点：理解水位高度会影响水流速度古代水钟计时原理
教学准备
学生准备：铁架台(带铁圈)容纳200毫升水透明塑料瓶记号笔工字钉秒表200毫升量杯透明水杯抹布学生活动手册
教师准备：教学课件学生实验材料
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1回顾：出示日晷圭表燃香等古代计时工具图片引导学生回顾课学知识
2讲解：(教学提示：出示教科书中古代水钟图片)古代计时种水钟中国作刻漏漏壶水钟两类分泄水型受水型图中示较广泛浮子装漏箭受水型漏壶
3揭题：水真计时？古代水钟计时呢？节课带领家探究中智慧奥秘(板书：水计量时间)
设计意图：通展示水钟激发学生课探究兴趣通提问引发学生思考探索环节做铺垫
科学探索研讨
探索：观察水流速度
1提问：通节课学知道燃香利变短速度均匀计时猜测水流速度否均匀呢？（预设：）观察
2布置务：指导学生分组活动完成活动帮助卡
3渡：家通观察出结样呢接秒表准确测量
探索二：测量水流速度
1布置务：出示秒表指导学生分组实验完成实验帮助卡
2结：孔径初始水位高度变时流出相水需时间相利水流帮助粗略计时
3渡：果计量更长时间呢？(预设：需流出更水)水继续流出100毫升150毫升需时间会少呢？
探索三：测量水流速度变化
1 活动：引导学生根探索二中测数推测量杯水积聚100毫升150毫升时分需时间记录学生活动手册中
2布置务：指导学生分组实验完成实验帮助卡
3研讨汇报
集体汇报帮助卡
持：请组代表次汇报组测量水流速度变化情况
组1 组测量出量杯中水积聚50毫升时间30秒推测水积聚100毫升150毫升需时间分60秒90秒实际测时间分64秒103秒出结：水流速度均匀
持：组组1结意见补充？
组2：意组1结外补充：水流速度水位关实验中发现着瓶水位降水流速度越越
持：谢谢家发言汇报活动结束
4结：水位高低会引起水流速度变化着水位降低水流速度会减
探索四：观察古代水钟
1 活动：出示古代水钟示意图引导学生仔细观察交流讨水钟计时构件设计中包含原理
2．讲解：水钟计时原理利水滴固定速度滴入圆筒浮标着水量增加逐渐升显示时间水流速度均匀需保持水位变保证水均匀流聪明古设计盛水漏斗边泄水孔保持水位变设计漏斗中锥体控制流水孔
学生分组实验
设计意图：测量前先组装熟悉装置水流进行观察积累直观验激发学生思考新问题
设计意图：引导学生先通观察水流速度测量水流速度两活动探究认识利水计时原理通第三实验发现获结前面结相互矛盾撞击思维引导学生注意水位变化会导致水流速度变化进理解古代水钟设计古智慧创作产生敬佩情
拓展
学生思考样制作水钟观察古代水钟思考交流准确计时
课堂
结
(1)水流计时孔径初始水位高度变时流出相水需时间相
(2)水位高低变化会引起水流速度变化水位高时水流速度快水位低时水流速度慢水位保持变时水流速度保持变
板书
32 水计量时间
相装置等水位流出等量水时间基相
水位高→水流快水位低→水流慢水位变→水流速度变
教学
反思
孔径影响水流速度组瓶盖扎孔时量保持孔径相样学生会发现相装置等水位流出等量水时间基相组间测时间较差距学生知道孔径造成样学生明白装置等水位流出等量水时间实验程中引导学生注意力集中组成员默契合作节课先回顾节课学古计时方法学生加深古通寻找然界规律运动物体事件帮助记录时间推移轨迹概念理解进提出水否固定速度流问题引发学生思考探索中通观察水流速度实验学生认水流速度均匀认均匀接着通探索二中测量水流速度实验会发现塑料瓶中流出相量水需时间基定探索三中发现水位水流速度进步实现水固定速度流找策保持水位相获知识探索四中结合教科书提供古代受水型水钟图片研讨古保持水钟里水固定速度滴问题便理成章圆满达课项教学目标
教科版学科学五33水钟教案
课题
水钟
单元
三单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课计量时间单元第3课学生运已掌握知识设计水钟先图画形式设计水钟进行描述然动手制作水钟检验水钟否准确计时水钟进行改进节课中学生历设计方案——实验制作——修正方案科学活动程程促进学生科学思维发展程
教科书引底部钻孔碗放水中碗慢慢沉计量时间引导学生做类似计时器然出示节课务——制作计时10分钟水钟提示学生三问题入手完成水钟设计方案（1）制作水钟需材料？（2）样控制漏水速度？（3）划分10分钟时间刻度？学生根提示设计确定制作流程分标出1~10分钟时间刻度动手制作水钟制作完成水钟计时准确性进行测试测试结果进行评估改进学生体验完成科学制作需断重复实验实验中逐步完善拓展水流动物体制作计时工具启发学生思维拓展学生视野
学情分析
通第1课第2课学学生已认识两种水钟构造历流水实验研究学生水钟作计时工具原理新理解制作水钟兴趣理基础学高年级学生言已初步具备设计草图模型等提出改进建议说明理力具备动手制作相应测试调整力培养学高年级学生济效益社会效益环境效益等方面评价某工程设计提出改进完善建议教师学生测试水钟水钟进行评估改进等环节学生体会制作乐趣学生体验成功感养成解决问题良惯
教学目标
科学知识目标
1知道水钟通定装置够保持水定时间稳定速度流计时
2知道控制水流速度水钟计时更加准确
科学探究目标
1运画图文字描述方法设计制作水钟方案
2利剪刀塑料瓶等简单工具材料制作简易水钟
3实际运程中方案进行改进
4历思考方案—制订计划—实施方案—检验成果—寻找原—改进完善探究程
科学态度目标
1制作水钟程中感受科学制作带乐趣
2体会科学研究中分工合作谐开展探究重
3体验完成科学制作需断重复实验实验中逐步完善
科学技术社会环境目标
历项工程程
重点
重点：设计制作水钟
难点
难点：分析影响水钟计时准确性素进行改进
教学准备
学生准备：剪刀美工刀塑料瓶秒表记号笔直尺工字钉铁架台透明胶带学生活动手册
教师准备：学生实验材料教学课件
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
务
务
1引入：底部钻孔碗放水中碗慢慢沉计量时间做类似计时器
2揭题：通节课学知道水计时解古代水钟计时原理天知识实践做计时10分钟水钟(板书：水钟)
设计意图：通展示受水型泄水型水钟图片复导入新课学生明确水钟两种类型提出天课堂务——设计制作水钟
设计
方案
制作
测试
评估改进
设计方案
1出示：课件出示泄水型受水型水钟模型图片
2提问：准备做什类型水钟？(预设：受水型)需材料？(预设：塑料瓶剪刀工字钉秒表记号笔……)算样控制水流速度？(预设：通控制滴孔水位高度控制水流速度)划分10分钟时间刻度？(预设：水直滴10分钟隔分钟画条刻度)
3布置务：引导学生分组讨设计方案图文结合方式画出设计图
4交流：指导学生汇报交流组设计互相点评补充完善组设计方案(教学提示：设计方案否完善制作水钟关键部分引导学生断思考完善设计清楚知道操作程)
制作
1提问：课堂制作时间限应该样更快标出1～10分钟时间刻度？(预设：确定合适滴水速度秒表计时记号笔塑料瓶壁标出水流出1分钟5分钟时刻度然水位推算标出10分钟时间刻度)
2布置务：分发制作材料指导学生组设计图制作水钟(教学提示：快速巡视全班时指导提醒学生避免孔孔会导致水流速度慢容器中水位升变慢进影响标刻度时准确性孔滴漏水容易快瓶盖)
测试
1布置务：根课堂实际情况指导学生进行1分钟3分钟6分钟计时准确性测试
2交流：引导学生交流制水钟制作程计时准确性
评估改进
1提问：水钟制作简单？计时准确？(预设：水钟制作简单计时够准确）影响水钟计时准确性素？（预设容器形状刻度划分滴孔水位高低等素）
2布置务：指导学生改进组水钟（教学提示：果学生想出改进措施较精准水钟出现问题水钟展示学生观察中较制作中学）
分组讨设计方案
汇报交流组设计
制作水钟
改进组水钟
设计意图：学生体会科学研究中分工合作谐开展探究重学生制作水钟程中感受科学制作带乐趣
设计意图：测试水钟学生制作水钟实践中进行检验实际次重复验证实验做水钟钟表根测结果判断水钟计时否准确
设计意图：通水钟评估改进环节学生检验制作水钟计时否准确根检验结果总结影响水钟计时准确性素进步提出改进水钟措施学生体验完成科学制作需断重复实验实验中逐步完善
拓展
1提问：水流动物体制作计时工具？(预设：沙制成计时沙漏)
2拓展：没关紧水龙头成滴漏果秒钟滴滴水滴水体积005毫升请计算年(365天)水龙头约流失少升水？[预设：005×60×60×24×365＝1 576 800(毫升)＝1 5768(升)]水直接浪费太惜家时注意关紧水龙头
课堂
结
通定装置流水计时通控制水滴速度够水钟计时更加准确
板书
33 水钟
原理：水滴恒定速度滴
制作流程： 明确务→设计方案→制作→测试→评估改进
影响准确性素： 滴孔水位高低水流速度容器形状刻度划分……
教学
反思
前课教学中学生完成观察水流速度测量水流速度变化实验流水作计时工具原理定理解制作水钟欲理基础课教学中首先直接学生出示课务然引导学生水钟类型水钟计时原理控制水流速度刻度设置四方面开展讨建构水钟理模型画图方式设计水钟引导学生设计加工组装水钟做水钟钟表根测结果判断水钟计时否准确组织学生反思引导学生充分研讨提出改进措施通水钟评估改进思考流动物体制作计时工具？树立创新意识进步解技术核心发明然利改造
课教学学生历思考方案—制订计划—实施方案—检验成果—寻找原—改进完善探究活动程意识项科学成果想起实践检验必须断反思改进逐步完善
教科版学科学五34机械摆钟教案
课题
机械摆钟
单元
三单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课五年级册计量时间单元第4课前学生学燃香钟水钟计时工具特点着社会发展类时间精确度求提高时钟已满足需求摆钟发明提高时钟精确度课学中学生观察摆钟摆发现摆钟摆分钟摆动次数相引导学生思考：钟摆分钟摆动次数相
学生老师带领制作认识单摆通单摆初步研究解摆等时性学生明白摆钟计时原
学情分析
五年级学生已定实验基础摆研究程中需学生严谨认真科学态度求组成员配合默契量减少操作程中失误五年级学生说点困难需学生断练断磨合
教学目标
科学知识目标
知道单摆相时间摆动次数相摆等时性根种性质制成摆钟时间计量误差更
科学探究目标
1较准确重复观测钟摆制摆分钟摆动次数
2根钟摆特点动手制作单摆
科学态度目标
1准确测量摆摆动次数理解重复实验意义
2发展研究计时工具兴趣
科学技术社会环境目标
解社会需求科学技术发展动力
重点
重点：动手制作摆观测摆相时间摆动次数
难点
难点：连续测量摆摆动次数理解摆等时性
教学准备
学生准备：秒表摆锤(螺帽重物)棉线铁架台学生活动手册
教师准备：摆钟教学课件
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1引入：通前节课学已认识日晷燃香水钟沙漏等简易计时工具然计时工具已知道概时间着社会发展总希更精确钟表终制作出机械摆钟(教学提示：出示种机械摆钟图片)
2提问：摆钟出现提高钟表精确度知道摆钟工作？(预设：摆钟里面重物挂绳子端绳子端固定重物摆动时发条控制着齿轮旋转摆钟里锤隔时敲响铃)摆钟通样方式计时呢？(预设：摆钟面钟摆连续摆动带动指针转动计时)
3揭题：家知道真少天探索机械摆钟奥秘(板书：机械摆钟)
思考摆钟工作
设计意图：解学生摆钟前认知引导学生带着样问题观察摆钟进入面学
科学探索研讨
探索：观察钟摆运动特点
1讲解：出示机械摆钟简单介绍钟摆
2渡：想知道摆钟什够精确计时先研究摆钟里钟摆摆动什规律
3讲解：钟摆返运动次作完整周期摆动次请家仔细观察钟摆摆动情况猜测钟摆1分钟摆动次？(预设：30次60次……)
4布置务：请家测量钟摆1分钟摆动次数认测量次行？(预设：行误差)测次结果会样？(预设：样样)接请家亲验证完成活动帮助卡
5结：钟摆分钟摆动次数变60次说明钟摆摆动具等时性
探索二：观察制摆运动特点
1渡：摆生活中常见容易制作模型接动手做摆制摆运动什特点？钟摆否样呢？
2布置务：指导学生分组实验完成实验帮助卡
3研讨汇报
集体汇报帮助卡
持：请组代表次汇报组实验中发现
组1：摆1分钟摆动次数相摆动程中摆摆动幅度越越摆动方较改变
持：组数组样？
组1：样
持：组样？
组：组测量出数太样
持：谢谢家发言接请老师汇报做总结
4结：摆相时间摆动次数相摆相时间摆动次数
5提问：摆什相时间摆动次数会呢？(预设：开始摆动幅度关摆绳长度关……)问题值继续探究
观察
学生分组实验
设计意图：学生根观察现象获数进行研讨总结出摆1分钟摆动次数相产生新问题——素会影响摆快慢呢？便课研究埋伏笔
拓展
拓展：课件出示资料介绍科学家伽利略惠更斯事
设计意图：通伽利略惠更斯事学生知道伟发现源生活细心观察生活
课堂
结
摆相时间摆动次数相摆相时间摆动次数
板书
34 机械摆钟
摆构成：
摆等时性：摆相时间摆动次数相
教学
反思
前节课中学生已观察制作类似水钟样简易计时装置节课重点动手制作摆观测分钟摆动次数测量制摆分钟摆动次意思活动学生通分析会发现摆分钟摆动次数相组测量结果课摆快慢进行研究做铺垫学生获准确数课问题探究学生科学素养提升关重组观测活动少需三名学密切配合报时数摆动次数时记录教师帮助学生解决操作层面问题样计时？样数摆动次数？样做摆动开始计时开始步？总学生测量数精确学生开展续探究活动发现规律基础
摆摆动快慢改变？什素影响着摆摆动快慢？视课堂时间问题初步展开研讨留作悬念面学中进行解答
教科版学科学五35摆快慢教案
课题
摆快慢
单元
三单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课计量时间单元第5课课学 摆相时间摆动次数相摆具等时性摆进行进步探究时学做钟摆制作1分钟计时器基础课引导学生影响摆快慢素进行探究着重探究摆锤质量摆长短摆快慢影响
学情分析
学生测量摆摆动次数时已发现摆钟摆制摆10秒钟摆动次数样摆摆快摆摆慢学生头脑中会出现疑问：什相时间摆摆动次数样呢？前学生已观察摆钟摆制作摆会联想摆快慢会摆锤质量摆绳长度摆幅等素关系
节课中学生摆快慢什素关进行讨思考验证猜测修正想法学生测量摆锤质量摆绳长度摆幅相摆15秒钟摆动次数测量摆绳长度摆锤质量摆幅相摆15秒钟摆动次数测量数进行分析出结找出影响摆快慢素
教学目标
科学知识目标
1知道改变摆锤质量改变摆快慢
2知道摆绳长度影响摆快慢：摆绳越短摆动速度越快反越慢
科学探究目标
1根已实验现象推测摆摆动快慢什素关
2效开展改变摆锤质量摆绳长度摆快慢否产生影响实验研究
3实验结果进行分析根分析进行预测
科学态度目标
1初步意识获精确测量结果需反复测量
2意识实验中细心观察发现新问题重
科学技术社会环境目标
解类奇心科学技术发展动力
重点
重点：推测摆快慢素关次展开实验探究出实验结果
难点
难点：通组合作尝试设计实验正确操作数进行整理分析
教学准备
学生准备：棉绳相钩码铁架台秒表学生活动手册
教师准备：学生材料套教学课件
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1提问：(教学提示：出示制摆1分钟摆动次数班级记录表)节课通数分析总结出摆具等时性时发现谁说说？(预设：摆1分钟摆动次数少)
2追问：1分钟摆动次数说明什？(预设：摆动快)摆动次数少呢？(预设：摆动慢)
3揭题：摆快慢什素关呢？节课问题进行探索(板书：摆快慢)
思考什组摆快慢会呢？
设计意图：节课中学生已发现摆摆动速度样问题已产生探究欲教师环节中予学生充分讨时间学生充分调动原认知开展头脑思维风暴引出课研究容
科学探索研讨
探索：影响摆摆动快慢素
1提问：通节课学认影响摆摆动快慢素？(预设：摆绳长短摆锤质量摆幅)
2演示通演示实验引导学生排摆幅素排面探究活动中摆幅研究
探索二：摆快慢摆锤质量关系
1制订方案引导学生分组讨探究摆快慢摆锤质量关系实验方案全班交流达成识
2布置务指导学生分组实验完成实验帮助卡
探索三：摆快慢摆绳长短关系
1制订方案：引导学生分组讨探究摆快慢摆绳长短关系实验方案全班交流达成识
2布置务：指导学生分组实验完成实验帮助卡
研讨汇报
集体汇报帮助卡
持：请组代表次汇报组实验中发现
组1 通刚实验组发现摆快慢摆锤质量没关系摆锤质量改变时摆30秒摆动次数变摆快慢摆绳长短关系摆绳变短时摆30秒摆动次数变
持：组组1汇报疑问补充？
组2：补充：通分析组实验数发现组摆锤质量改变时摆30秒摆动次数变组摆摆动次数样组摆绳长度变短时摆动次数变数较接
持：谢谢家发言汇报活动结束
学生讨
学生分组实验
集体汇报研讨
设计意图：学生理解探究活动开展实验重教学中组织学生开展讨果研究摆锤质量摆动速度关系需测量记录数通讨学生明白控制变量开展研究
拓展
课堂
结
摆快慢摆锤质量摆幅关摆绳长短关摆绳长度越长相时间摆动次数越少摆越慢反越快
板书
教学
反思
学生节课测量摆摆动次数时已发现摆相时间摆动次数样已产生疑问：摆快慢什素关？课基础引导学生进行猜测通实验探究承接聚焦板块提出问题制订实验方案前先摆快慢素关？问题展开讨教学中予学生足够讨时间学生充分调动原认知开展头脑风暴通演示实验讨学生达成识：摆快慢摆幅关系排面活动中摆幅研究摆锤质量摆绳长短影响摆快慢需加研究素
学生理解探究活动目开展实验重教学中组织学生开展样讨：果研究摆快慢摆锤质量关系测量记录数？通讨学生更加明白控制变量探究摆快慢摆锤质量关系等研究摆快慢摆绳长短关系时学生行研究
教科版学科学五36制作钟摆教案
课题
制作钟摆
单元
三单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课计量时间单元第6课通前面课研究已发现摆摆动快慢摆长关摆长越长摆越慢摆长越短摆越快节课求学生制作1分钟刚摆动60次摆钟该样制作呢？
节课学生通调节摆绳长度方法调节摆快慢节课研究学生更理解钟摆学会控制钟摆快慢根前面学学生制作分钟摆动60次摆通制作测量分析数等活动培养学生组合作力动手操作力整理信息分析数力促进学生思维进步发展
学情分析
通前面节课摆研究学生已知道果摆速度太快增加摆绳长度果摆速度太慢减少摆绳长度学生说较难第次摆绳长度选择果第次选择绳长度较合适测1分钟摆动次数接60次面调整难度会减少然较序方法快速接目标次数
教学
目标
科学知识目标
1知道摆摆动快慢摆绳长度关
2知道摆摆绳长度越长摆动越慢摆绳长度越短摆动越快
科学探究目标
1真实情境中研究摆绳长度影响摆动快慢断调整摆直分钟正摆动60次
2运测量较方法研究摆摆动快慢
科学态度目标
1认识细心观察准确测量重性
2新问题研究保持积极探究欲
科学技术社会环境目标
意识类产品需断改进适应现实需求
重点
重点：发现摆长摆动次数影响规律做1分钟摆动60次摆
难点
难点：调整摆1分钟正摆动60次
教学准备
学生准备：秒表钩码细长绳铁架台学生活动手册
教师准备：教学课件
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
务
务
1提问：通节课学知道摆快慢什素关？(预设：摆绳长度关)样关系呢？(预设：摆绳长摆动慢摆绳短摆动快)
2揭题：机械摆钟里钟摆分钟摆动60次天起制作1分钟正摆动60次摆(板书：制作钟摆)
设计意图：直入题明确课务
设计
方案
制作测试
设计方案
1提问：分钟摆动60次摆摆绳长度应该致调整长度范围？(预设：25～30厘米20～25厘米……)果尝试分钟没摆动60次第二次调试摆绳长度应该确定？(预设：果分钟摆动超60次说明摆绳短果少60次说明摆绳长)
2布置务：引导学生分组讨确定组设计方案
制作测试
1布置务：指导组根制订方案开始组装调试钟摆完成活动帮助卡
2评估组派代表参班级测试统计时组钟摆精确度
3交流：邀请钟摆精确度高组分享验方法
4结：1分钟摆动60次钟摆摆绳长度固定
分组讨
调试钟摆
设计意图：制订方案前学生进行思考分钟摆动60次摆摆绳长度应该致调整长度范围学生前做摆1分钟摆动次数活动联系起确定预测数值部分意引导学生讨较短时间较少次数调试成功讨程中学生会进行较深入思考制订出组方案
设计意图：学调试制作完1分钟摆动60次摆组汇报摆绳长度引导学生分析数学生发现排误差素1分钟摆动60次摆钟摆绳长度固定值
拓展
设计1分钟摆动30次120次摆
设计意图：学生简单体会摆摆动次数摆绳长度间例关系引导学生通动手实验摸索出规律：摆摆动次数变原2倍(12)摆绳长度需变原4倍(14)
课堂
结
天节课学制作钟摆知道摆摆动快慢摆绳长度关知道摆摆绳长度越长摆动越慢摆绳长度越短摆动越快
板书
36 制作钟摆
原理：摆绳长摆动慢摆绳短摆动快
调试方法：1次减少5厘米
2取次摆绳长度半
节约时间：测量摆15秒否摆动15次
教学
反思
制作钟摆意思活动设计方案前学生估计1分钟摆动60次摆摆绳长度约少思考样快速调试成功学生迅速展开思维活动测量结果进行解释讨学生确定摆绳长度思路逐步清晰起设计方案程中引导学生较短时间较少次数调试成功角度进行讨利学生进行较深入思考制订出组方案活动关键学生获测试数学会更效利已数预测准确值学生实际操作中断修正认识制作出秒钟摆动1次精确摆
教科版学科学五37计量时间生活教案
课题
计量时间生活
单元
三单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课计量时间单元课单元中起总结性作前面6课学生历设计制作种古代计时工具模型程利模型认识古代计时工具工作原理方法计时准确度
教材现代生活里精确计时作出努力呢问题入手引导学生已计时工具进行较纳计时工具设计原理结合实际生活认识精确计时重性
学情分析
通前面6课学学生已类历史出现计时工基解体会计时工具断创新类历史断发展进步表现学生计时工具区缺少系统认识通课学学生计时工具计时原理进行纳
教学目标
科学知识目标
知道计时工具设计运物体运动周期性变化规律
科学探究目标
1通表格方式调查较类计时工具演变
2调查时间精准类生活造成麻烦事件
科学态度目标
1认识类设计计时工具满足途需求
2认识科技进步更造福类
科学技术社会环境目标
意识科学技术发展应影响着社会发展
重点
重点：通表格方式调查解类计时工具演变
难点
难点：初步认识计时工具设计运物体运动周期性变化规律
教学准备
学生准备：计时工具发展史资料学生活动手册
教师准备：教学课件精确计时重性班级记录表
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1引入：(教学提示：出示份学校作息时间表)根张表格知道现第×节课(教学提示：出示手表)根手表知道现时间北京时间×点×分天通钟表掌握时间安排工作生活
2揭题：天探索类计时工具演变解精确计时重性认识计量时间生活密分关系(板书：计量时间生活)
学生交流
设计意图：利学生熟悉作息时间表引入指出忙碌现代生活里时间求越越高果定作息时间表办事生活序运转
科学探索研讨
探索：总结较类计时工具演变
1提问：古类发明计时工具？(预设：日晷燃香钟水钟沙漏机械摆钟手表……)现代生活里精确计时做出努力呢？
2布置务：引导学生阅读资料计时工具发展史分组完成计时工具较记录表
课件出示
计时工具发展史
公元前20000年史前木棍骨头刻标记方式计时公元前8000年埃制订年12月月均30天历法公元前1500年埃发明第移动日暑天分12周期
公元前1400年漏壶(沙漏滴漏)第摆脱天文现象计时仪器
公元前100年雅典出现天24时基础机械漏刻公元200年西方开始引入星期概念
公元400年中国发展机械漏刻
公元1088年中国宋机械师苏颂发明水运仪象台(水钟)认第架真正机械钟集观测天象浑仪演示天象浑象计量时间漏刻报告时刻机械装置体综合性观测仪器实际座型天文台
公元1100 年日暑欧洲发展
公元1350年德国钟表匠发明第机械闹钟
公元1400年第批机械钟开始欧洲流行意利乔瓦尼·唐迪1364年制成首次机械钟里引入轮式钟摆
公元1510年德国纽伦堡出现带发条怀表
公元1511年荷兰彼·亨莱茵制成第块怀表时针没分针秒针公元1656年摆挂钟(座钟)诞生荷兰天文学家物理学家克里斯蒂安·惠更斯实验室伽利略发现摆摆动具规性原理基础发明
公元1800 年计时精确度达1100秒公元1850年计时精确度达11000秒公元1928年发明石英钟
公元1949年发明第台原子钟公元1950年计时精确微秒公元1965年计时精确毫微秒
公元1969年瑞士创意日精工企业制作第块石英手表诞生价格时相部汽车
公元1970年计时精确微微秒公元1990年计时精确毫微微秒
公元1998年建立超冷艳原子钟微微秒精确10万倍天精准计时工具原子钟精确度达2000万年误差1秒
注意：材料需写出材料准确性较般差等词汇进行描述计时原理侧重计时工具中物体运动规律方便程度方便较方便方便等词汇描述
3交流：指导学生全班交流汇报
4结：类真起通断努力计时工具变越越精准
探索二：调查解精确计时重性
1活动：引导学生讲述亲身历听闻事例说明精确计时重性
2讲解：(教学提示：出示红绿灯倒计时火车飞机时刻表百米赛跑图航天器发射图)红绿灯倒计时需精确计时维持交通秩序航天器发射程需精确计时保证安全成功百米赛跑需精确计时知道运动员否破纪录时刻表保障交通序运行提醒准时达
3布置务：接请家分组讨知道现代计时工具运规律说说果计时工具精准会生活带影响？
4研讨汇报
集体汇报帮助卡
持：请组代表次汇报组交流讨成果
组1：知道现代计时工具摆钟石英手表秒表原子钟等设计运物体运动周期性变化规律计时工具精确度提高生活变更方便果计时工具精准会带麻烦做事情控时间实际时间计划时间误差安排项务井然序完成等
持：组什补充？
组：没
持：谢谢家发言汇报活动结束
学生阅读资料
学生举例交流
设计意图：通表格方式求学生调查较类计时工具演变较日晷水钟摆钟手表等4具明显改进计时工具学生历类探索计时精确性历程尝试纳计时工具相通处
设计意图：联系生活实际解计时生活关系学生意识精确计时重性
拓展
1拓展：类时间运远远止计时时间定位没导航仪年代航行茫茫海船员利钟表辨识位置船成功方航行方样做呢？关点感兴趣学课查阅资料
2布置务：出示精确计时重性班级记录表布置学生课继续完成调查
设计意图：激发学生兴趣解时间效运
课堂
结
天节课学计量时间生活知道计时工具设计运物体运动周期性变化规律知道类计时工具演变
板书
37 计量时间生活
古代计时工具：日晷燃香钟水钟沙漏……
现代计时工具：摆钟石英钟电子钟原子钟……
计时工具工作原理：物体运动周期性变化规律
教学
反思
通日晷水钟摆钟手表四种计时工具较整理学生认识类计时工具发展进程感受现实需求促科技进步进提高类生活水社会发展脉络某领域觉现计时工具够精准科学家想办法研究发明更精准计时工具满足工作需求实科技发展必然结果
计量时间日常生活中应般安排生活工作学等应呢？课拓展活动学生介绍计量时间类应测量天体间距离确定海中船位置等激发学生奇心进步探究欲果课堂时间较充裕引导学生计量时间类应展开讨基础学生课查阅资料进步解计量时间效应
教科版学科学五41身体教案
课题
身体
单元
四单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课教科版学科学五年级册健康生活单元第1课国家学生体质健康标准学生身体健康状况监测项目托组织学生身体健康状况进行检测评估通查阅资料研讨交流解影响体健康素关注心理健康状况构建现代健康生活新理念提升养成健康生活惯意识形成健康生活行方式课四部分组成：第部分——聚焦评估身体健康状况探寻影响健康相关素第二部分——探索包括2活动活动检测身体健康状况活动二探寻影响身体健康素第三部分——研讨引领学生建立全面健康意识形成健康生活惯行方式第四部分——拓展良生活环境直接影响着健康类生存学生结合生活做保护环境维护身体健康宣传海报学知识时培养社会责感学生解健康肌体健康包括心理健康社会适应
学情分析
课整单元起始课学生日常生活中身体健康情况较关注前已学消化呼吸维护身体健康维持生命活动意义具健康相关知识储备
教学目标
科学知识目标
1知道健康包括身体健康心理健康等
2知道影响青少年健康素睡眠饮食运动压力等良生活惯益健康
3知道噪声雾霾污水等良环境体健康害良生存环境益健康
科学探究目标
1运适合方式搜集身体健康数形成完整效信息
2运分析较方法健康数国家学生体质健康标准(2014年修订)健康状况做出客观准确评估
科学态度目标
1身体状况做出客观真实评价愿意交流
2进行合作时愿意沟通综合考虑组成员意见终达成识
科学技术社会环境目标
知道类活动会影响环境环境改变会影响类健康生活
重点
重点：评估身体健康状况探寻影响健康相关素
难点
难点：总结出身体变更加健康方法
教学准备
学生准备：学生体质健康测查数五年级国家体质健康评分标准学生活动手册
教师准备：良环境类身体健康影响视频图片教学课件
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1 引入：记想维持生命条件必须？（食物水氧气）身体健康素关？现身体健康情况样呢？
描述两位学进行体质监测时表现
(示例：成成学分钟跳绳50米跑测试成绩优异测试结束呼吸略快正常活动路路学分钟跳绳50米跑测试成绩落测试结束呼吸急促腿脚力)
2提问：两位学运动表现差异较原什？(预设：两位学身体素质差异较)
3讲解：体质体先天遗传天获基础表现出机体形态功相稳定固特性体质种素关
4揭题：健康身体生活中更加受益样解健康状况呢？身体健康受素影响呢？起学天容（板书：身体）
思考
设计意图：通分析学生体质监测时表现学生发现体质会带影响问题聚焦样解健康状况呢？身体健康受素影响？问题
科学探索研讨
探索：检测身体状况
出示体质记录表指导学生桌间合作项体质指标记录体质记录表中
探索二：影响生长发育素
布置务：解健康状况处水请家分组讨记录素会影响生长发育
2研讨汇报
组研讨帮助卡
持：认素会影响生长发育
学生1：认饮食惯会影响生长发育膳食均衡促进生长发育
学生2：认体育锻炼会影响生长发育坚持运动身体健康生长
持汇总家发言
3结：影响生长发育素遗传饮食惯运动惯疾病环境情绪等身体复杂系统时刻关注身体健康
4渡：青少年时期体生长发育关键时期时期身体健康否生着重影响健康需做努力呢？
5布置务：引导学生针问题进行分组讨
6研讨汇报
集体汇报帮助卡
持：健康需做努力呢？
组1：没运动惯学坚持天锻炼1时
组2：挑食惯学改掉惯均衡膳食
组3：保持卫生惯身体更健康
持：接请老师进行总结
教师：健康加强锻炼均衡膳食保持良情绪保护周围环境……
持：谢谢家发言汇报活动结束
解健康状况完成记录表
研讨汇报
设计意图：合作填写体质记录表项体质指标进行评价入手学生具参感探究兴趣更加强烈
拓展
1渡：出示吸烟雾霾水污染垃圾成堆等良环境图片
2提问：果长期生活样环境中健康会受影响？会样影响？(预设：吸烟雾霾等会影响呼吸系统健康水污染会影响身体健康……)
3追问：身体健康健康包括方面？(预设：心理健康社会适应良状态)
思考回答
设计意图：环境会身体造成影响通观察图片学生更直观更深切感受保护环境重性通讨学生明白注意身体健康外关注心理健康间沟通状态树立现代健康生活新理念提升培养健康生活惯意识
课堂
结
健康仅包括身体健康包括心理健康社会适应良状态健康养成良生活惯保护周围环境保持良情绪乐观心态积极面生活中困难维持间良沟通状态
板书
41 身体
检测身体状况：
体重指数肺活量50米跑分钟跳绳……
影响生长发育素：
遗传饮食惯运动惯环境情绪……
健康：
加强锻炼均衡膳食保持良心态保护周围环境……
教学
反思
学校体育学科教学中教师提高学生身体健康水积极创新教学方法督促学生积极动参体育锻炼活动中节课科学视角学生解身身体状况重视身身体健康积极做出改变变更加健康特提醒学生仅关注身体健康心理健康重视课适学生聊聊知道遇心情畅时候找信朋友倾诉者寻求老师家长帮助
教科版学科学五42身体运动教案
课题
身体运动
单元
四单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课五年级册健康生活单元第2课身体运动机状况检验身体健康否外显指标生物体样体身体结构功相适应满足身生长发育生存需果说第课整体视角审视评估学生身体健康状况节课站体系统器官角度认识体解体工作机制促进学生提升健康意识养成良生活惯节课引领学生悉心体验移动哑铃程中肢部分变化认识骨关节肌肉构建骨关节肌肉协配合完成运动肢体运动模型进解保护运动器官重性促进健康生长发育方法策略
学情分析
作五年级学生趣神秘单元身体部种活动变化学生说暗箱学生已感受骨骼关节作肌肉作身体部分协调配合需通系列体验模拟活动发现感受体精密谐美
教学目标
科学知识目标
1知道身体运动骨关节肌肉协工作完成
2知道体育运动促进骨关节肌肉健康生长着重作
科学探究目标
1摸等观察方法感知体运动时变化
2通制模型观察感知思考结果呈现出
科学态度目标
愿意合作交流分享研究结果
科学技术社会环境目标
知道生活中物体体相似运动结构体会科学生活中应
重点
重点：认识骨关节肌肉协工作体会体育运动健康生长重作
难点
难点：建立系统中器官联系引申系统协工作
教学准备
学生准备：哑铃筷子(短木棍)线绳橡皮筋
教师准备：教学课件
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1引入：播放朋友着音乐跳舞视频
2提问：刚舞蹈视频中朋友身体部位参运动？(预设：手腿腰颈……)
3活动：起摸摸腿膝盖说说摸什？(预设：皮肤骨头肌肉关节……)
4讲解：出示资料简单介绍骨关节肌肉
5揭题：骨关节肌肉组成运动系统中骨相互连接构成体支架——骨骼样完成运动呢？应该样保护促进生长呢？节课起学身体运动(板书：身体运动)
观视频
思考
设计意图：环节安排学生摸摸腿膝盖初步感知身体里骨关节肌肉然教材面关骨关节肌肉资料提前放里学激发学生探究身体样完成种动作兴趣
科学探索研讨
探索：举哑铃观察肢运动
1布置务：指导学生两组进行活动完成活动帮助卡
2结：体进行种运动时骨关节肌肉协完成工作中骨支持体运动体运动基础关节骨骨间够活动连接骨运动更灵活肌肉附着骨通收缩带动骨产生运动体运动提供动力
探索二：制作运动模型
1引导：播放筷子(短木棍)橡皮筋线绳制作运动模型视频
2布置务：指导学生模仿视频制作前臂抬起运动模型
3交流：引导学生分组讨模型中部分相骨关节肌肉
组研讨帮助卡
持：认模型中部分相骨关节肌肉？
学生1：认模型中筷子(短木棍)相骨线绳连接部分相关节橡皮筋相肌肉
持：通观察模型运动发现什？
学生2：发现骨关节肌肉运动
持汇总家发言
4结：骨关节肌肉组成体运动系统相互配合身体进行种运动
探索三：保护骨关节肌肉健康
1讲解：青少年时期快速生长发育会促肌肉骨骼发生变化时注意保持脊柱身体部位均衡负重注意保持正确身体姿势(教学提示：出示正确坐姿站姿走路姿势图片)
2引导：播放举重羽毛球游泳健美操等项奥运赛视频引导学生阅读资料
3交流：指导学生思考讨促进骨骼肌肉健康发育做？
组研讨帮助卡
持：促进骨骼肌肉健康发育做？
学生1：认通体育锻炼促进骨骼肌肉健康发育
学生2：认通吃钙含量高食物促进骨骼肌肉健康发育
持汇总家发言
4结：衡膳食常参加体育锻炼身体变更加强壮柔韧性更免疫力更强
5讲解：(教学提示：出示运动导致受伤图片)运动中时候会受伤更保护身体运动前做热身必时穿戴护具运动中保持正确姿势
观视频
制作模型
分组讨
设计意图：骨关节肌肉属部结构法直接观察通制作运动模型直观演示骨关节肌肉互相配合学生动手操作中感受骨关节肌肉运动时协作学生感受更加直接印象更加深刻理解更加透彻
设计意图：促进骨骼肌肉健康发育加强体育锻炼意引导学生养成良生活运动惯
拓展
1渡：生活中许身体运动结构相似物体起观察找出部分身体中骨关节肌肉作相似
2布置务：出示门窗合页塔吊图片引导学生起分析
设计意图：启发学生关注生产生活中许工具结构功生物体相似渗透仿生学知识激发学生创造发明欲
课堂
结
通节课学知道骨关节肌肉组成运动系统运动中需骨关节肌肉互相配合完成种动作促进骨骼肌肉发育常锻炼身体保持正确坐立姿势
板书
42 身体运动
骨关节肌肉——体运动系统相互配合完成运动
科学进行体育锻炼均衡膳食促进骨骼肌肉发育
教学
反思
节课骨关节肌肉协完成运动重难点突破采取较灵活处理方法首先进行举哑铃活动举哑铃程中学生通摸摸等方法感受骨关节肌肉运动中变化时初步感知间独立工作接着进行制作运动模型活动运动模型骨关节肌肉部结构直观呈现出通观察模型运动学生更加清晰理解骨关节肌肉相互配合完成运动启示教学中应该更具耐心维度启发学生思维提升学生科学素养
教科版学科学五43心脏血液教案
课题
心脏血液
单元
四单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
心脏血液教科版五年级册健康生活单元第3课心脏血血液属体血液循环系统承担着运输养料氧气废物废气作血液循环系统否正常工作直接影响着身体器官健康心跳体生命体征心脏停止跳动意味着生命终止节课心脏跳动测量入手学生解心脏位置探索心脏跳动规律学生通模拟实验解心脏跳动维持血液血中流动意义培养学生建模推理力提升关注心脏血健康意识
学情分析
心跳五年级学生非常熟悉生命现象学生通生活验知道心脏位置心脏停跳动解心脏跳动意义血液循环心脏跳动关系课心跳出发点通感觉心跳解心脏位置通测心脏分钟跳动次数（心率）判断健康状况通探究心跳意义理解心脏血功通测量蹲运动分钟恢复正常心跳需时间常运动学进行较学生感悟常参加体育锻炼益心脏血健康进激发学生保护心脏意识
教学目标
科学知识目标
1知道心脏重体器官心跳心脏工作外表现
2知道心脏跳动血液血中流动维持生命活动
3知道体育运动强健心肌利心血健康
科学探究目标
1够助模拟实验推测心脏工作方式
2学会测量心跳脉搏
科学态度目标
研究心脏血血液工作维持生存感兴趣
科学技术社会环境目标
知道体育锻炼强壮心脏够学知识指导行
重点
重点：知道心脏跳动血液血中流动维持生命活动
难点
难点：利模型解心脏功理解心脏跳动意义
教学准备
学生准备：吸耳球透明塑料水槽红墨水水
教师准备：教学课件关心脏血液影资料心脏模型
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1引入：天玩作谁找快游戏请家座位坐端正然老师指令完成动作
2活动：请快速指出身体处血方(预设：部分学生会指手背少部分学生会指脖颈心脏等)
3提问：说说快速找血？(预设：皮肤面青色凸起子血)
4讲解：(教学提示：出示课背景图)血身体血液流系列道遍布身体粗细(教学提示：出示心脏模型)血里流淌血液心脏推动心脏外形桃子体积拳头相位两肺间偏左
5揭题食物中营养吸入氧气进入血液通心脏血等运输身体部分维持身体生命活动心脏时刻跳动跳动什意义呢？起学天容——心脏血液（板书：心脏血液）
参游戏
设计意图：创设游戏情景调动学生积极性通学生较熟悉问题引出节课探究容掌握学生已生理知识学生兴趣高涨
科学探索研讨
探索：模拟心脏血工作
1渡：血液身体里断循环流动程中心脏血样工作呢然法直接观察通模拟实验进行探索
2提问：生活中物体模拟心脏血应该具特点？（预设：透明塑料模拟血弹性桃形物体模拟心脏）
3布置务：指导学生分组实验完成实验帮助卡
4谈话：模拟实验中捏紧吸耳球水挤出相心脏收缩血液流出心脏进入血流全身处松开吸耳球水吸入相心脏舒张血液会全身处流回心脏接观段血液循环模拟动画心脏工作情况实验中样(教学提示：播放血液循环模拟动画引导学生认真观)
5结：心脏肌肉组成心脏跳动作心跳心跳实际心脏收缩舒张心脏收缩舒张次感觉次心跳
6提问：刚模拟活动中较力捏吸耳球时什发现？(预设：吸耳球挤出吸入水更)
7追问：捏1分钟感觉手酸心脏直连续高强度收缩舒张说会疲惫？需休息？(预设：心脏会疲惫需休息)
8讲解：心脏两次跳动间隙短暂休息应该心脏更休息时间身体休息状态特睡眠时候氧气需量减少分钟心跳次数会减少心脏会较休息合理休息良睡眠会心脏更工作利健康
探索二：保护心脏
1渡：常锻炼身体样心脏更加强健现需请位常锻炼位较少锻炼学协助完成接活动测量跳动分钟恢复正常心跳需时间请家仔细观察跳动状态
2活动：邀请两位学时跳动分钟然测量记录恢复正常心跳需时间
3提问：说说发现什？(预设：常参加锻炼成成学恢复正常心跳需时间更短成成学跳分钟神色静状状学跳分钟气喘吁吁)
4讲解：时锻炼较心肌更强健心脏次收缩输送出血液量更心率更低者运动恢复正常心跳需时间更短常参加体育锻炼益心脏血健康
5交流：指导学生针教材研讨容分组交流讨
组研讨帮助卡
持：资料中计算出心脏天跳动少次？
学生1：分钟跳动75次计算心脏天跳108 000次
持：心脏什频繁跳动？跳动意义什？
学生2：心脏频繁跳动推动血液血流动血液中携带养料氧气运输全身处时携带废物二氧化碳排出体外维持体正常生命活动
持：什力量推动血液血中流动？血液身体样流动呢？
学生3：心脏收缩推动血液心脏进入血(动脉)流全身处心脏舒张血液血(静脉)流回心脏
持：心脏时刻工作会疲劳该保护心脏呢？
学生4：认参加体育活动保证充足睡眠帮助更保护心脏
持汇总家发言
分组实验
观视频
思考
交流研讨
设计意图：模拟实验采易获材料制作模型解决研究象视问题时减少干扰素易操作
设计意图：请两位学现场做测试现场分析结果种直接学生直观感受运动身体带变化体会体育锻炼重性
设计意图：通学资料帮助学生进步解心脏工作机制理解合理作息时间减缓心脏工作强度益心脏健康通测量较时常运动常运动学运动分钟恢复正常心跳需时间帮助学生认识体育锻炼益心脏健康解体血液少常献血体益处拓展学生认识
拓展
1活动：指导学生桌间互相配合测量心跳脉搏
2提问：通测试发现什？(预设：分钟心跳次数脉搏次数相)
课堂
结
心脏血体血液循环器官心脏推动血液血里停循环流动血液流动氧气养料带身体部分时二氧化碳废物排出体外维持体正常生命活动适参加体育锻炼保证充足睡眠养成良作息惯均益心脏健康
板书
43 心脏血液
心脏通收缩舒张推动血液循环产生心跳脉搏
保护心脏方法：参加体育锻炼保证充足睡眠养成良作息……
教学
反思
节课亮点模拟心脏工作实验吸耳球模拟心脏透明塑料模拟血红墨水模拟血液予学生充足时间进行体验观察心脏跳动时血液流现场进行分析讨加深学生心脏跳动意义理解突破重难点达成教学目标
教科版学科学五44身体总指挥教案
课题
身体总指挥
单元
四单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课教科版五年级册健康生活单元第4课体中枢神系统包括脑脊髓脑具高级功控制着体部分生命活动现象够指挥行动产生思想情感进行认知决策认知情感意志行生物基础节课引领学生认识脑结构特点日常生活游戏体验解脑功通讨交流进步增强保护脑科学脑意识
学情分析
脑五年级学生言熟悉陌生脑脑头颅见摸着脑浅显解缺乏系统性通前课学学生已初步建立身体部分协调序工作认识身体极复杂机器身体部分什协调完成项工作学生头脑中疑惑课契机展开脑学
教学目标
科学知识目标
1知道脑够指挥行动产生思想情感进行认知决策
2知道脑包括脑脑脑干等部分分控制着体生命活动
3知道脑具记忆思维等高级功
4知道充足睡眠轻松愉悦心情等益脑健康
科学探究目标
1够通查阅资料寻找问题答案
2够通体验活动推测脑具记忆功
科学态度目标
1研究脑结构功兴趣
2进行合作时愿意沟通交流综合考虑组成员意见形成集体观点
科学技术社会环境目标
够应脑科学知识指导学生活体会科学知识生活联系
重点
重点：脑结构特点功
难点
难点：运脑科学知识指导学生活
教学准备
学生准备：橡皮泥词汇卡片关脑知识卡片
教师准备：关脑视频资料教学课件
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1引入：(教学提示：播放段展示科学脑力电视节目相关视频)节目里选手精彩表现真钦佩已现通游戏测测家脑力
2活动：指导学生进行反应力测试游戏求学生做出发布号令相反动作发布号令左转学生应右转
3提问：家反应力棒刚游戏中运身体部位？(预设：运耳脑四肢……)谁指挥做出相反动作？(预设：脑指挥做出相反动作)
4揭题：天探究身体总指挥(板书：身体总指挥)
观视频
参游戏
设计意图：游戏导入活跃课堂气氛调动学生学热情时学生区分脑脑急纠正应该学生充分暴露前认知通讨激发学生脑知识探索兴趣面探究学做铺垫
科学探索研讨
探索：脑结构
1活动：出示脑结构图引导学生仔细观察
2提问：关脑结构什发现？(预设：脑分成区域脑脑脑干等脑表面凹凸……)
3讲解：脑位颅腔包括脑脑脑干等部分脑脊髓相连脑脊髓联系着神分布身体部分感知身体部分变化指挥身体部分活动
探索二：脑功
1提问：脑分成部分指挥身体呢？(预设：部分控制身体区域)
2布置务：指导学生阅读资料分组讨脑功
资料
脑体控制中心包括左右两脑半球体控制交叉左脑控制右半身右脑控制左半身脑控制着体部分生命活动运动语言视觉记忆思维情绪等
脑具协调运动维持身体衡作脑干负责体许基生命活动呼吸心跳血液循环等
3研讨汇报
组研讨帮助卡
持：请家根阅读资料说说脑部分功
学生1：通阅读知道脑控制身体运动语言视觉记忆思维情绪等
学生2：通阅读知道脑维持身体衡协调运动
学生3：通阅读知道脑干功维持呼吸心跳血液循环等基生命活动
持汇总家发言
4 结：脑体控制中心包括左右两脑半球脑区域控制着身体部分脑控制着体运动语言视觉记忆思维情绪等生命活动现象脑具协调运动维持身体衡作脑干负责呼吸心跳血液循环等基生命活动
探索三：记忆力测试
1渡：脑实太重怪誉体总指挥现脑力拼测试家记忆力
2布置务：出示活动帮助卡指导学生进行记忆力测试
3提问：通两次测试发现什？(预设：图片记忆更准确文字记忆更准确)
4结：测试词语记忆属抽象记忆测试二视觉记忆属形象记忆脑相功强弱脑功强弱
探索四：保护脑
1渡：发达脑应该保护时做出准确指挥
2交流：关保护脑什建议呢？请家分组讨
组研讨帮助卡
持：关保护脑建议？
学生1：保证充足睡眠天睡8～10时防止脑疲劳提升脑功
学生2：加强体育锻炼锻炼增强脑活力
学生3：合理饮食加强膳食营养保证脑需量
持汇总家发言
3结：脑柔软脆弱需颅骨保护时生活中注意脑受剧烈撞击脑需适休息保证充足睡眠脑保持活力前提合理安排作息时间均衡摄入营养保持愉快心情均益脑健康
观察
分组讨
记忆力测试
分组讨
设计意图：学重培养学生观动性激发学兴趣学生觉动学动接受
设计意图：环节通两体验活动学生保持脑奥秘探究欲探究活动课堂学机联系起
设计意图：环节基学生生活实际重启发学生深入思考交流讨
拓展
1提问：(教学提示：出示课程表)班课程表请学仔细观察思考脑角度分析样课程安排合理？什？(预设：合理早科应该副科结合放松放松合理40分钟学科目中间课间休息)
2追问：保护脑健康应该样做？(预设：科学脑合理安排时间劳逸结合……)
3谈话：通脑结构功学知道脑学生活着关重作家科学脑爱护脑保护脑养成良脑惯课请学继续查阅资料收集关脑方面知识脑指挥着家成更出色
设计意图：知识源生活服务生活引导学生运关脑知识班级课程表进行分析鼓励学生角度问题学生学会接纳意见提升学生科学素养
课堂
结
通天节课学初步解脑结构组成知道脑作明白脑重性懂日常生活中需保护脑
板书
44 身体总指挥
教学
反思
学生脑熟悉陌生天脑没见脑结构没研究脑功课设计认识脑结构特点解脑功两相辅相成活动学生认识学知识程实际发挥脑功程通引导学生阅读材料培养学生科学阅读力通开展记忆力测试活动学生实际体验中感受脑功
教科版学科学五45身体联络员教案
课题
身体联络员
单元
四单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课教科版科学五年级册健康生活单元第5课学生研究体总指挥——脑学体神系统传递处理脑发送信息神系统包括中枢神系统周围神系统中枢神系统包括脑脊髓周围神系统脑脊髓发出遍布全身神日常说神连接中枢神身体部分联络员负责收集身体受环境刺激信息传递脑脊髓脑脊髓发出指令传递身体相应部分做出相应反应
课三部分组成：第部分——聚焦引发学生体感知外部环境刺激做出反应研究兴趣第二部分——探索认识神系统解神具传递信息功理解神系统工作程第三部分——研讨引导学生结合生活实际构建保护神系统认知重引导学生指导行树立健康意识养成良生活惯
学情分析
通节课学学生知道脑体神中枢体接受外界信息传递脑脑发出指令指挥体做出相应反应工作程知晓部分容教学难点较抽象容易感知具定神秘感学生具定探究兴趣五年级学生喜欢探究事乐亲身历事物认识建立感性基础定分析力够感性材料中提炼出结
教学目标
科学知识目标
1知道体感受外部环境刺激做出反应神系统协助完成
2知道神系统中脑脊髓神协工作
3知道神身体部位接收信息传递脑脊髓脑脊髓发出信息传身体相应部位身体做出反应
4知道减缓精神压力保持轻松愉悦心情益神系统健康
科学探究目标
1够通阅读资料获取信息构建新知
2够基接球体验活动推测神系统工作程
科学态度目标
1表现出环境刺激产生反应探究兴趣
2愿意倾听观点充分表达感受伴交流中达成识
科学技术社会环境目标
1知道减缓精神压力保持轻松愉悦心情益神系统健康
2知道效学训练够改变神系统功指导学
重点
重点：神系统工作程
难点
难点：体进行活动时神传导线路
教学准备
学生准备：学生活动手册乒乓球纸杯
教师准备：神系统工作原理媒体资料教学课件
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1引入：天桌间先玩游戏游戏规：两位学伸出手手心相游戏开始手面学伺机反手面学手背手面学灵活躲避位学做手5次谁手次数少
2活动：指导学生开始游戏
3提问：做手次数少关键什？(预设：反应速度反应快学手次数少)
4揭题：反应快底回事？相信学天容答案(板书：身体联络员)
参游戏
设计意图：游戏导入课题激发学生学兴趣学生已知识引入学新知识中
科学探索研讨
探索：做接乒乓球游戏
1渡：脑体控制中心总断发送接收信息信息传递处理需通身体联络员——神系统完成
2讲解：神系统脑脊髓相连遍布全身周围神系统组成全身系统器官细胞神系统控制相互配合完成功
3布置务：指导学生做接乒乓球游戏统计组接球分情况
探索二：解身体联络
1讲解：果说脑身体总指挥神系统身体联络员神系统包括中枢神系统周围神系统中脑脊髓组成体中枢神系统称神中枢控制着身体知觉感官思想运动等脑脊髓发出遍布全身神构成周围神系统日常说神体受环境中种刺激时神会信号传神中枢神中枢通神做出反应指令传身体应部位
2提问：脑输送信号神传递脑发出指令神种神？(预设：种神传递信号方传递信号种神功传递信号)
3讲解：感受刺激信号传递脑脊髓神传入神(感觉神)脑脊髓发出信号传递身体相应部位指挥做出反应神传出神(运动神)
4 布置务：引导学生分组水彩笔神传递示意图画画线箭头表示信号传递路径
5交流：刚接乒乓球游戏程中信号传递呢？请家分组讨
组研讨帮助卡
持：认接乒乓球程中感受刺激做出反应器官分什？
学生1：认感受刺激器官眼做出反应器官手
持：根神传递示意图说说接乒乓球时信号传递方
学生2：接乒乓球时信号传递方眼→传入神→神中枢→传出神→手
持汇总家发言
6结：体够感知种环境刺激器官包括眼耳鼻舌皮肤等体受环境中种刺激时会传入神信号传神中枢神中枢做出相应指令通传出神身体做出反应
7提问：突然强光射眼睛会立闭说说中信号传递程(预设：眼睛感受强光射时会立信号通传入神传递神中枢神中枢做出闭眼睛指令通传出神指令达眼睛眼睛便迅速闭避免受伤害眼睛→传入神→神中枢→传出神→眼睛闭)
做游戏统计分数
分组实验
设计意图：通游戏学生已知识引入进行新知识研究中激起学兴趣
设计意图：通讨分析接收乒乓球活动说出画出写出神传导线路明白神系统工作程学生联系实际生活学知识运生活中
设计意图：基神系统特点功认识引导学生结合生活实际构建新认知引导学生学知识指导行进步树立健康意识养成良生活惯
拓展
拓展：保护神系统方法
1渡：神系统重日常生活中应该样保护呢？
2交流：引导学生分组讨
组研讨帮助卡
持：保护神系统方法？请举例说明
学生1：保持正确坐姿保护脊髓
学生2：注意安全车时系安全带
学生3：运动锻炼时候做头部防护措施
学生4：皮肤眼耳鼻舌等感觉器官中分布着量神保护
持汇总家发言
设计意图：基神系统特点功认识引导学生结合生活历构建新认知学知识指导行进步树立健康意识养成良生活惯
课堂
结
脑脊髓中枢神脑颅腔脊髓脊椎椎中保护脑脊髓首先保护颅骨脊椎受损害保持正确坐姿利脊椎健康发育坐汽车等系安全带防止发生意外时脊髓脑受损做游戏时采正确姿势做必防护眼耳鼻舌皮肤等体重感觉器官中分布着量神保护器官保护神体效接受刺激做出反应
板书
45 身体联络员
感受刺激 → 传入神 → 神中枢 → 传出神 → 做出反应
(眼耳鼻舌皮肤等) (脑脊髓)
教学
反思
节课先通测试反应速度游戏轻松愉悦氛围中引入新课时吸引学生注意力通接乒乓球游戏引导学生体会器官协调配合作见生理程转化感知行活动便学生理解神系统工作程然通实例分析进步加深学生神传递程理解完成课教学重点基神系统特点功认识引导学生结合生活历构建保护神系统认知帮助学生树立健康意识养成良生活惯
教科版学科学五46学会理控制教案
课题
学会理控制
单元
四单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
健康包括生理健康心理健康社会适应良状态果说前面关体知识学基体生理结构功重引领学生关注生理身体健康问题节课关注心理健康社会适应良状态社会适应良状态学阶段指建立良际关系目前心理健康良际关系已成影响青少年健康成长重素越越受学校社会关注
前面学学生已知道体受某种外界刺激时神系统会种刺激信息传递脑脑分析信息做出指令神指令传达身体相应部分做出相应反应高兴愤怒惊奇悲伤等情绪实体面外界刺激做种反应情绪产生样离开体神系统工作脑控制理着情感意志行等表现
学会理控制情绪作高级物种区生物重标志面学生活等方面压力五年级学生然学生已表现出种压力带良情绪等心理问题良情绪严重影响正处青春期孩子身心发展课帮助学生认识情绪影响进学会理控制情绪保持身心健康提高生活质量学效率
学情分析
五年级学生生活验具备收集资料等科学探究力已知道脑控制体器官活动理解脑理体情绪意志等心理活动定认知基础年龄段孩子然够明辨非面压力够冷静难控制情绪需引领解压力身体心理造成影响学会理缓解压力控制情绪保持愉悦心情造健康生活
教学目标
科学知识目标
1知道脑理情绪意志行等情绪意志行控制
2知道长期精神压力会影响身心健康
3知道良沟通方式避免突
4知道体育锻炼助减缓精神压力
科学探究目标
1基切身体会周围事观察通分析推理形成长期精神压力利身心健康脑控制情绪认识
2通交流分享获面压力突等情况时合理控制理方法
科学态度目标
勇面日常生活中良情绪表现愿意理控制情绪
科学技术社会环境目标
解科学理提高生活质量学效率
重点
重点：引导学生关注观察周围事形成长期精神压力利身心健康脑控制情绪认识
难点
难点：指导学生学会效控制愤怒避免必突保持轻松愉悦心情
教学准备
学生准备：学生活动手册
教师准备：教学课件
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1引入：出示张出现惊恐害怕等表情图片
2提问：请家观察图片猜猜什正历什事？(预设：害怕东西发生意外……)透表情出时样心理活动？(预设：害怕受惊吓紧张……)
3揭题：遇突意外时会感受前未心理压力恐惧心理压力特殊时期产生会日常生活学中产生果压力带良情绪没处理会影响身心健康发展应该学会理控制(板书：学会理控制)
观察图片
思考
设计意图：通观察表情引导学生意识心理压力作会表现聚焦问题激发学生学兴趣
科学探索研讨
探索：身体压力反应
1提问：生活中难免会遇压力感觉压力较事情什？面样压力时身体变化？(预设：写作业时候弟弟总吵闹导致专心完成作业脾气会变暴躁甚睡觉周参加绘画赛想起赛点紧张时候会兴奋遇考试时候会较压力特考试快开始时候甚会手心汗然老想跑厕……)
2布置务：出示资料引导学生仔细阅读解身体面压力时产生种反应原
3结：长期压力会损害健康仅感头疼胃疼睡觉会法集中注意力难学会新东西
探索二：理压力突
1渡：压力易引发焦虑抑郁愤怒暴躁等良情绪行表现焦虑情绪会影响身体健康学间突会导致良际关系进影响情绪学生活态度学会理压力突
2交流：指导学生分组讨说说遇压力时该做？
组研讨帮助卡
持：会应压力？例两天重考试没复想考试晚睡着觉办？
学生1：适进行体育锻炼放松肌肉帮助睡眠者睡前听听轻松音乐缓解紧张心情
学生2：考试成次特殊练调整重视程度目标期许会紧张
持：会应突呢？例篮球场学场问题起争执时会做？
3 学生3：认首先应该遵守先原次方商量采轮流方法解决
学生4：会先方商量轮流果方愿意商量会请老师参解决避免直接突
持汇总家发言
3讲解：学说参加体育锻炼听音乐减轻压力方法沟通确实避免直接发生突效办法压力情绪时候会选择压力情绪直接释放出顾果样非常理智(教学提示：出示生活中没理情绪造成良果视频图片家长吵架时孩子哭学间争执造成伤害等)
4结：正确理情绪时会造成良果家长吵架会影响孩子心理健康学间起争执突会影响际关系甚造成伤害果正确处理压力学会调节情绪事情出现转机学会理压力突重积极乐观面生活更处理生活学中种事务生活更加美
探索三：理愤怒
1渡：通探讨家知道理压力突重性感愤怒时应该做呢？
2交流：指导学生分组讨感愤怒时应该做
组研讨帮助卡
持：感愤怒时方法控制住负面情绪？
学生1：做次深呼吸量静
学生2：愤怒时候做决定先思考行动
持汇总家发言
3结：感愤怒时列做法帮助理愤怒：
(1)停止正说话做事确保会说出悔话做出悔事
(2)尝试做次深呼吸静
(3)思考反应想行动
探索四：应突
1 交流：刚通分析事例知道控制情绪具体方法接针面两情境次讨应该应突(教学提示：引导学生试着思维导图方式呈现)
组研讨帮助卡
持：果起突伤害会做？
学生1：发生突学伤害时首先注意保护然立告诉老师老师处理伤害减
持：果两朋友突会做？
学生2：会先两分开然分进行沟通解事情原委调解建议安抚
持汇总家发言
2结
学生分组讨
设计意图：通生活中遇事例进行分析思考遇压力产生情绪遇突时应该办学生学交流讨中学会调节情绪
设计意图：引领学生利思维导图梳理缓解压力控制情绪方法
拓展
1身体压力反应：(1)感觉头疼胃疼睡觉等(2)集中注意力难学会新东西
2理压力突方法：(1)体育锻炼(2)保证充足睡眠(3)保持良沟通
3理愤怒方法：(1)停止正说话做事确保会说出悔话做出悔事(2)尝试做次深呼吸静(3)思考反应想行动
课堂
结
天节课学学会理控制知道脑理情绪意志行等情绪意志行控制 知道良沟通方式避免突体育锻炼助减缓精神压力
板书
46 学会理控制
身体压力反应：头疼胃疼失眠集中注意力……
应措施：冷静深呼吸思考行动
教学
反思
学生活等方面压力学生历体会节课创设许情景先引导学生说出亲身历真实感受情景提出相应解决办法学生课堂参感激发学生课容研究欲启发引导学生学会适场合合理方式表达情绪样安排学生认知规律容易接受利达成课教学目标
教科版学科学五47 制订健康生活计划教案
课题
制订健康生活计划
单元
四单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课五年级册健康生活单元第7课基前面学节课次学生视线聚焦整身体健康状况强化学生体健康养成健康生活惯生活方式认识引导学生根身体实际制订适效健康生活计划指导生活课四部分组成：第部分——聚焦学生视线聚焦树立健康意识养成健康生活惯保护身体健康面第二部分——探索探索体活动制订健康生活计划第三部分——研讨通交流学生活中健康日常行学生进行更深入更全面思考部分容放第二部分制订健康生活计划前进行讨研讨第四部分——拓展家庭成员进行健康规划制作健康生活海报强调综合利单元学知识图文茂
学情分析
单元第课组织学生身体健康状况进行评估中间节课分系统关注身体器官健康状况保护方法时学生较认识什样生活方式健康什样生活方式健康制订合理适切操作健康生活计划做铺垫
教学目标
科学知识目标
1知道良生活惯益身心健康
2知道科学合理计划助形成健康生活惯
3知道计划变成行动产生效果
科学探究目标
结合实际制订科学合理健康行计划
科学态度目标
够制订计划付诸行动坚持懈
科学技术社会环境目标
明确健康生活方式决定生活质量
重点
重点：学生形成健康生活意识养成健康生活惯
难点
难点：培养学生规划力根具体题制订行计划方案
教学准备
学生准备：学生活动手册
教师准备：教学课件
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1提问：(教学提示：出示熬夜乱发脾气暴饮暴食图片)见样行？行健康？(预设：见健康行会造成伤害)
2布置务：知道生活中健康行？危害？请家分组讨完成活动帮助卡
3 提问：认什健康生活呢？(预设：早睡早起熬夜吃水果蔬菜少吃油腻食品注意卫生定期适量运动控制理良情绪……)
4揭题：家健康生活意识通前面学知道身体谐统整体天整体出发制订份健康生活计划(板书：制订健康生活计划)
分组讨
设计意图：通罗列生活中健康行健康行进行分析引导学生初步理解什健康生活学生明白健康生活重性
科学探索研讨
探索：什健康生活
1交流：健康生活重想健康生活需注意方面呢？请家分组讨
组研讨帮助卡
持：健康生活包括方面？
学生1：包括规律作息时间健康饮食惯
学生2：包括科学锻炼情绪理
持汇总家发言
2 出示：出示案例引导学生阅读讨
3提问：红生活健康？什？(预设：健康没理情绪长利身心健康)
4结：健康生活包括健康生活方式生活惯保持良情绪谐际关系
5渡：然健康生活重制订份健康生活计划吧
探索二：制订健康生活计划
1 引导：出示健康行计划范引导学生生活思考实现健康目标
2结：样计划劳逸结合作息规律
3指导：制订健康生活计划注意事项：①明确健康目标②时间规划切实行
4布置务：指导学生制订健康行计划展示优秀计划
5结：健康行计划帮助改掉良惯改善身体状况中某方面方面问题生活变更加精彩
分组讨
制订健康行计划
设计意图：通案例分析学生明白健康生活仅需健康身体更需健康心理健康生活方式会身心造成危害整环节培养学生思维力语言组织力信息整理力
拓展
1布置务：指导学生利单元学知识设计份健康生活宣传海报提醒保持健康生活(教学提示：课堂时间限布置课完成优秀作品进行展示)
2活动：请学起立健康歌中动起体验健康生活带快乐(教学提示：播放健康歌舞蹈视频带领学生运动起)
课堂
结
天节课学制订健康生活计划知道良生活惯益身心健康 知道科学合理计划助形成健康生活惯
板书
47 制订健康生活计划
身体谐统整体
健康生活包括：规律作息时间健康饮食惯科学锻炼情绪理等
教学
反思
课研讨话题生活中健康行安排学制订计划前进行利促进保障学生制订计划效性科学性展示交流学生制订计划学生取长补短进步完善计划教师表达学生计划逐渐养成良生活惯期课教学成果变长久引深入
学生健康生活概念理解更加全面课前布置学生搜集生活中见闻健康生活方式学生体会学源生活运生活
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全
册
教
学
设
计
2021年9月1日
教科版学科学五11关光思考教案
课题
关光思考
单元
单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课五年级册光单元第课单元起始课册书起始课教材幅阳光射树林图片作单元标题页配简单文字光进行介绍时提出单元研究问题：光什特性？光样传播？光现代科技中应？
作单元起始课课两务帮助学生梳理光原认知单元学确定起点二帮助学生正确理解什光源课教材前两页幅图片展示光源光相关物品景物引发学生光思考问题聚焦光源接研讨环节教材出逆思维思考方式：果没光会发生什？出黑暗中观察苹果体验引发学生思考光作拓展部分教材展示夜视仪物体体现现代科学技术光应
学情分析
五年级学生光光特性生活验学生知道影子光关清楚光直线传播解释影子形成知道太阳光源月亮发光光源准确出光源概念知道镜子中够物体解释原等节课适宜头脑风暴开始帮助学生梳理已认知进提出单元研究相关问题续学建立起点
学
目标
科学概念目标
通常身发光物体称光源
科学探究目标
1识光源光太阳光灯光
2识物体反射光月光
3实验中感悟光源光物体反射光进入眼睛光源该物体
科学态度目标
1认识事物间变化联系规律
2实验观察中养成严谨细致实事求态度
科学技术社会环境目标
意识光类生产生活重性
重点
知道什光源判断物体光源
难点
认识没光物体
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1 新课聚焦
出示生活中光
图片展示
播放视频周围光
聚焦节课研究题：光里？光解？
光种类阳光灯光烛光等光日常生活中发挥着作
光源相：阳光太阳灯光电电器烛光蜡烛
光明亮程度阳光刺眼灯光亮暗烛光相较暗
物体身发光反射发光阳光树木花草灯光路面蜡烛亮灯笼等
板书课题关光思考
观察图片判断什光
观视频
通观图片视频利调动学生头脑里生活验光研究容进行类进聚焦光源研究
2 科学探索
探索：认识光源
观察幅图片说光里发出
教师点拨：
生活中许物体会发光太阳通电灯泡燃烧蜡烛烟花等动物会发光萤火虫等外然现象会发光闪电等通常身发光物体称光源太阳重光源
判断：光源？
出示图片
教师点拨：
判断：身发光物体称光源
发光鱼萤火虫光光源
视镜月亮反射阳光光源
探索二：光源分类
太阳闪电萤火虫等样身光光源称然光源
灯泡蜡烛烟花等制造光源称造光源
萤火虫海萤电毁等发光生物称生物光源
太阳蜡烛等光源称非生物光源
热发光光源作热源太阳闪电白炽灯等
需热发光光源作冷光源萤火虫LED灯等
科学零距离
判断物体光源判断身否发光实月亮身会发光
夜晚亮月亮月亮相天体距离球更太阳光月亮通月亮表面反射达眼月亮起发光月亮光源
观察图片
观图片判断
解光源概念
知道判断光源判断
通分类方法发现发光物体相点点
3 科学研讨
研讨：果没光会发生什？
A漆黑夜里走路果没路灯会方便清物体
B夜晚突然停电会什非常方便适应清
体颜色等细节特征
C果没阳光植物进行光合作植物生长生物提供食物
D动物需阳光般动物 光白天进行捕猎寻找食物水源
研讨二：黑暗中红苹果
假设桌前放着红苹果朋友门关灯关闭房间里完全黑暗房间没窗门没缝隙没光进入房间想想黑暗中红苹果
面三选项供参考
A：红苹果房间长时间
B：房间段时间眼睛适应黑暗红苹果
C：房间段时间眼睛适应黑暗红苹果影子
时候会遇样情况夜晚关灯白天走进较暗屋子时段时间见屋子里东西眼睛暗光线适应程
前提光丝光线没情况眼睛法物体
交流探讨
回答问题说出理
通研讨环节学生节课学知识进行总结实验容结进行回顾够简语言描述回答研讨问题增强学生记忆力表述表达力
物体光射物体没光物体更物体颜色
4拓展提高
1夜视仪
相机中安装种发光仪黑暗环境中眼见光转换成电子信号相机感知物体
种发光仪夜视仪核心部分增强种电子作微弱光线转换电子束(电子信号)加强放轰击荧光粉发光种荧光粉绿色显示图绿色
2红外夜视仪
红外夜视仪利光电转换技术夜视仪器分动式动式两种：动式红外探灯(肉眼见光)射目标接收反射红外辐射通特殊装置形成图动式发射红外线目标身红外辐射形成热图称热仪目前市面销售红外夜视仪动式动式红外夜视仪般夜视仪改名热成仪
拓宽知识面
生活中光相关设计影灯额镜透镜面镜镁光灯冷光灯等夜视仪弥补夜间光线足造成视线模糊刚承接研讨环节体验活动学生体会科学技术光广泛应
作业布置
完成步练题
课作业
课堂结
通节课学知道光源概念通常身发光物体做光源够识光源光太阳光灯光识物体反射光月光实验中解光
源光物体反射光进入眼睛时光源该物体意识光生产生活重性
思考结容巩固学知识
板书
11关光思考
板书设计
教科版学科学五12光样传播教案
课题
光样传播
单元
单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课五年级册光单元第2课课重点探究光传播问题成基常识早通光射物体影子观察提出光直线传播课基样思路先学生验角度推测光传播特点通实验观察光行进路径初步建立光直线传播核心概念
课三部分组成：第部分——聚焦声音传播相光传播什特点：第二部分——探索猜想光样传播通实验验证光直线传播：第三部分——研讨学生通观察解释光直线传播利光传播道理简单解释什够听屏幕说话声音见列举出光声音传播特点加较
学情分析
通节课学学生光简单初步解五年级学生已定科学素养实验课兴趣非常浓厚思维逻辑够严谨考虑问题周全学生根生活中现象寻找证明假设课难题节课通实验验证光直线传播探究活动学生历发现问题提出猜想假设制订计划实验验证收集证出结科学探究程发展学生科学理解力思维力等方面素养
学
目标
科学概念目标
光直线传播
科学探究目标
1声音传播发现光传播特点
2推测光传播路径
3会设计验证光直线传播实验
4实验中现象分析推理出光直线传播
科学态度目标
1培养学生爱思考惯善思考力
2知道推测
3实验中认真观察勤思考根实验结果实事求进行分析推理
科学技术社会环境目标
解利光直线传播类生产生活带便利
重点
够设计验证光直线传播实验
难点
推测光传播路径
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1 新课聚焦
幕前够听说话声音见说话什？
教师点拨：
声音传播方仅四面八方绕遮挡物耳朵感知
见幕说明光法绕遮挡物法眼睛感知通常说闻声见
声音样光传播方式声音传播相光传播什特点呢？
板书课题光样传播
说出见解
创设情境激发学生探究兴趣样简单现象引发学生思考光声音传播底
2 科学探索
探索：探究光传播路线
实验猜想：光 直线传播（填）
实验材料：四张矩形卡纸手电筒四直立夹子
实验步骤：
(1)前三张矩形卡纸位置分直径约1厘米孔第四张卡纸孔作屏
(2)四张卡纸夹子夹住直立桌子张卡纸间间隔15厘米左右排成整齐列前三张卡纸孔条直线
(3)关闭灯光拉窗帘保证手电筒唯光源手电筒放置第张卡纸前保持定距离手电筒光直接穿孔图示
时纸屏发现什？表格中标出光行进路线
（4）第二张卡纸左右移动5厘米左右样手电筒光准第张卡纸孔
时纸屏什变化？样方法移动第三张卡纸呢？表格中标出光行进路线
活动手册：
实验现象：
三孔条直线时开手电筒光源会通三孔第四张纸屏留光斑移动第二张卡纸时手电筒光源通第张卡纸孔光斑落第二张卡纸
实验分析：
（1）三孔条直线时开手电筒光源会通三孔第四张纸屏留光斑说明光直线传播
（2）移动卡纸三孔条直线光线法时穿三孔说明光直线传播
实验结：
光直线传播
播放视频探究光传播路线
准备实验材料
实验步骤完成实验容
完成活动手册绘图简单分析实验现象
实验猜想目解学生初始想法光亮周围物体时学生推测光样达亮物体寻找推测节课重点
光直线传播实验教科书介绍清楚操作简单放手学生行阅读实验方法步骤培养学生阅读操作力交流实验注意事项助学生观察规范操作
探究活动中学生组合作方式设计验证实验体验中感悟科学探究真正乐趣教师指导学生实验中进行仔细观察认真思考记录真实完整记录表需学生边观察边思考边记录教师教学程中提供足够时间学生实验记录培养学生记录力记录惯重手段
通实验证明光传播路线直线
3 科学研讨
研讨：纸屏光斑卡纸移动前什变化？
通实验知道光路线会着卡纸移动改变方证明光直线传播
研讨二：简单解释闻声见？
够听屏幕说话声音声音通空气介质传播听觉器官感知
说话屏幕眼根光直线传播确定物体位置光线屏幕挡住
研讨二：声音传播相光传播什特点？
声音波形式振动传播绕障碍物声音真空中传播木头钢铁等固体中传播
光直线形式传播然法绕障碍物传播速度快光真空中传播玻璃塑料等透明物体中传播木头钢铁等透明固体中传播
交流研讨
交流研讨
学生交流汇报进步出光直线传播结程符合学生认知规律充分体现学生探究教学理念
明白光直线传播道理学生道理解释纸屏光斑卡纸移动前什变化总结光传播声音传播相什特点课学知识巩固运
4拓展提高
光直线传播生活中应
1激光器种新型光源具发射方集中亮度高方性等特点开凿山隧道时工常常采激光束引导掘进机掘进机直线前进保证隧道方出偏差正利光直线传播原理
2射击瞄准：射击时利三点线进行瞄准
举出生活中光直线传播例子？
拓宽知识面
生活中光传播应学生体会科学技术光广泛应
作业布置
完成步练题
课作业
课堂结
通节课学知道光直线传播声音传播发现光传播特点推测光传播路径会设计验证光直线传播实验解利光直线传播
类生产生活带便利
思考结容巩固学知识
板书
12光样传播
板书设计
教科版学科学五13光传播会遇阻碍教案
课题
光传播会遇阻碍
单元
单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课五年级册光单元第3课课光直线传播基础引导学生思考光直线传播方式直传引出课题课四部分组成：第部分——聚焦然光直线传播直传播第二部分——探索通光射透光度材料光射烟雾两实验学生发现光传播会遇阻碍会完全阻碍部分阻碍没阻碍第三部分——研讨学生通实验纳发现光穿物体光射透明物体时会遇阻碍补充光概念认识日食月食现象节课应学生利节课知识解释两种现象深化学生光规律理解掌握
学情分析
通节课学学生已发现光直线传播光会直线直传播？传播程中会遇阻碍？遇阻碍会发生什现象？样问题数学生没考虑契机作节课学起点
学
目标
科学概念目标
1光受物体种物质影响前直保持原方传播
2空气中直线传播光遇物体时会发生通部分通通等现象
科学探究目标
1推测光射物体时光传播路径变化
2运阳光物体影子变化规律解释日食月食现象
科学态度目标
1认识然事物断变化事物变化间联系规律
2够活动求坚持观察实记录数
3够根数现象实事求进行分析推理
科学技术社会环境目标
知道早利阳光物体影子变化规律测定时间
重点
空气中直线传播光遇物体时会发生通部分通通等现象
难点
运阳光物体影子变化规律解释日食月食
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1 新课聚焦
回顾节课通实验出结：光传播方式直线传播光会直传播？课件出示图片引导学生思考光否会直传播
根生活中例子说见解
夜晚着开手电筒射天空会发现手电筒光射宇宙深处
果开手电筒射墙壁会发现光墙壁挡住法穿透墙壁
引出课题：光传播会遇阻碍
通回顾节课容发现新问题结合生活中验激发学生继续深入研究光传播兴趣
2 科学探索
探索：光射玻璃纸书探索
实验材料：
手电筒透明玻璃片张A4纸书厚纸板
实验步骤：
1干净透明玻璃片遮住手电筒 保证手电简唯光源 观察光穿玻璃清玻璃前方物体细节
2 玻璃片换成张纸 观察光穿张纸？清张纸前方物体细节
3 纸换成书(厚纸板)观察光穿书书前方物体
实验现象：
1 光穿玻璃清玻璃前方物体细节
2 光穿张纸清纸前方物体细节
3 光穿书清书前方物体细节
实验结：
光传播中遇透明物体半透明物体时穿物体部分穿物体继续直线方式进行传播
光射透明物体时会受阻碍光法继续传播
光直线传播条件
探索二：光射烟雾探索
实验步骤：
（1）水槽中放入点燃线香线香烟气充满水槽
（2）激光笔射观察水槽中发生变化光直线传播道理解释现象
播放视频探究光射烟雾探索
实验现象总结：
1描述观察实验现象
线香烟气充满水槽激光笔射光束
2实验进行总结
光直线形式烟雾中传播
准备实验材料
实验步骤完成实验
记录实验现象尝试解释种现象
实验步骤完成实验
观视频
通推测实验探究光射透明物体半透明物体透明物体现象获取较全面探究体验总结结基础做出合理解释进步理解光直线传播条件
通两种方法浅入深证明光传播会遇阻碍光通阻碍光通阻碍学生实验中发现规律
3 科学研讨
研讨：光穿物体？光射透明物体时会发生什情况？
教师点拨：
光穿透明物体书墙面柜子等
光射透明物体时会受阻碍继续直线形式传播光够穿透明半透明物体玻璃塑料袋矿泉水瓶
研讨二：光传播方式道理解释日食月食？
月球运行太阳球间某部位时会部分全部遮挡住太阳光球观测日食
太阳球月球三者条直线时太阳光直线传播程中透明月球挡住月球黑影落球形成日食黑影范围见太阳部分太阳
月球运行球阴影中时会发生月食时太阳球月球样处条直线太阳光透明球挡住球黑影落月球形成月食
月全食：
月亮球太阳完全条直线时候球中间整月亮全部走进球影子里月亮表面变成暗红色形成月全食
日环食：
月球太阳球间距离球较远完全遮住太阳形成
交流研讨
交流研讨
运光传播方式道理解释日食月食
作业布置
完成步练题
课作业
课堂结
光受物体物质影响前直保持原方传播
空气中直线传播光遇物体时会发生通部分通通等现象
运阳光物体影子变化规律解释日食月食
思考结容巩固学知识
板书
13光传播会遇阻碍
板书设计
教科版学科学五14光传播方会发生改变教案
课题
光传播方会发生改变
单元
单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课五年级册光单元第4课课延续节课容研究光传播特点节课研究光传播途中遇透明半透明物体时穿物体者部分穿物体继续传播时光传播方会发生什变化
教材中张图片引出课题——光传播方会发生改变接学容包括部分
第部分：聚焦提出学核心问题——光传播方会发生改变
第二部分：探索前面两实验学生发现光传播会改变方光垂直空气射进水中时光传播方变第三实验学生理解光折射原理基础解释生活中现象
第三部分：研讨教材中三实验需解释问题提出学生思考交流获结
学情分析
课教学节课延续样研究光传播特点学生前三节课学已知道光直线传播知道光透透明半透明物体继续传播课容光两种介质中传播路径学生说前解
生活中学生见光折射现象例筷子放水中折解释现象需专业词汇较学生法解释种现象
学
目标
科学概念目标
光种介质斜射进入种介质时传播方发生改变光线介质交界处发生偏折
科学探究目标
1通实验观察现象行分析纳规律
2方法观察光空气水中发生光线变化
科学态度目标
组合作探究活动中提升合作意识培养合作力
科学技术社会环境目标
认识然界事物变化规律
重点
光种介质斜射进入种介质时传播方发生改变光线介质交界处发生偏折
难点
学生分析纳光种介质斜射进入种介质时传播方规律
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1 新课聚焦
播放视频改变光传播路线
光传播中遇透明物物体半透明物体时穿物体部分穿物体继续进行传播时光传播路线会发生改变？
手伸入鱼缸中会发现胳膊错位说明光空气中水中传播路线差异
空气水两种物体物质颗粒组成光种类型颗粒射进种类型颗粒会影响光传播方
观视频
思考
通视频引导开门见山提出问题够吸引学生注意力集中精力思考核心问题
2 科学探索
探索：光线透空气进入水中传播路线变化
实验材料：激光笔水透明玻璃杯
实验步骤：
(1)激光笔射出光束斜射进空玻璃杯观察光传播路线否发生改变
(2)激光笔射出光束斜射进盛水玻璃杯观察光传播路线否发生改变
(3)光线发生变化光路线图表示出
实验记录：
观察容：激光笔射出光线透空气进入水中
现象：光线发生改变（偏折）
解释：光空气斜射入水中介质发生变化光线传播方发生改变
实验分析：
实验步骤(1)中空玻璃杯中空气光空气中直线传播没改变传播方
实验步骤(2)中光介质中传播速度种介质斜射入种介质中时会两种介质接触面改变光传播方
实验总结：
光空气中斜射入水中时光传播方会发生偏折种现象作光折射
科学零距离：光折射
光具直线传播特点传播途中果斜射入外种透明物质会部分光线两种物质交界处发生偏折现象光折射现象
光折射传播时光路逆
光空气中斜射入水中传播方发生改变光水中斜射入空气中传播方发生改变
探索二：铅笔盛水玻璃杯中变化
实验材料：铅笔水透明玻璃杯
实验步骤：
(1)铅笔垂直放入盛水玻璃杯中观察现象
(2)铅笔倾斜放入盛水玻璃杯中观察现象
(3)光发生变化光路线图表示
实验指导：光路线图画法：
先确定水中铅笔虚点（笔尖）该店出发眼睛间确定条线表示空气中光路线（折射光线）真实笔尖折射光线水面相交处点连线条线入射光线入射光线折射光线补箭头
实验记录：
观察容：铅笔倾斜垂直放入盛水玻璃杯中
现象：倾斜时铅笔出现弯折现象断垂直时铅笔没出现弯折现象
解释：光水斜射入空气光传播方发生变化出现折射现象光水垂直射入空气中光传播方变铅笔会出现折射现象
实验分析：
实验步骤(1)中垂直放入时水中铅笔没发生偏折光种透明物质垂直进入外种透明物质时光传播方会发生改变实验步骤(2)中倾斜放入时方水中铅笔水空气交界面处开始发生偏折断样水中铅笔反射出光线水中斜射入空气中光传播时方发生偏折
实验结：
光水斜射入空气中光传播方发生改变出现折射现象铅笔断光水垂直射入空气中光传播方会发生改变垂直插入水中铅笔没断
探索三：观察鱼缸里鱼位置变化
实验材料：方形（边形）玻璃容器水金鱼（物件）
实验步骤：盛水方形玻璃容器放入条金鱼调整观察角度容器里金鱼两条光发生变化光路线图表示
实验记录：
观察容：调整观察角度玻璃容器里条金鱼两条
现象：玻璃容器两侧面交接处金鱼时条金鱼两条
解释：光水传播空气程中发生折射会金鱼
实验分析：
鱼缸两侧面交接处金鱼时正面侧条金鱼相邻侧条金鱼光水传播空气程中发生折射会两金鱼虚
实验结：
两面破璃交接处两条金鱼说明光水中四面八方传播水面发生折射
科学零距离：什水中鱼实际高
水中鱼反射光水斜射入空气时发生折射折射角入射角折射光线水面偏折水中鱼光发生折射形成鱼虚鱼折射光线反延长线折射光线相入射光线位置升高水中鱼位置实际位置高
准备实验材料
实验步骤完成实验容
做实验记录
准备实验材料
实验步骤完成实验容
做实验记录画出光路线图
准备实验材料
实验步骤完成实验容
做实验记录画出光路线图
实验研究光传播路线会发生改变核心问题第实验验证学生猜测侧重学生观察光斜射进水里现象通实验学生容易获实验结
学生刚开始绘制光路线图光路线图较容易学生理解光折射现象培养学生绘制光路线图重
解光折射
实验学生够发现铅笔倾斜插入水中水面铅笔折垂直插入水中铅笔没产生种现象铅笔折现象正光折射产生实验生活中常见光折射现象帮助学生理解光种介质斜射进入种介质时会产生折射现象光种介质垂直射进种介质时会产生折射现象
调整观察角度两更折射虚知道光四面八方传播
3 科学研讨
研讨：射入水中光水面发生什变化？样解释现象？
教师点拨：
光传播路线发生偏折光介质中传播速度空气水面交界处发生折射
研讨二：放入水中铅笔变化？样解释现象？
教师点拨：
铅笔斜着放入水中时折断样铅笔垂直放入水中时变短光垂直射入介质表面时光传播方改变实入射光线折射光线重合
研讨三：样调整角度玻璃容器里鱼起两条？
教师点拨：
找方形玻璃容器两面玻璃拼接部位时两面玻璃条金鱼金鱼反射光两边水空气传播程中折射出两虚两条金鱼果条件允许话更面玻璃容器更折射虚
交流研讨
交流研讨
交流研讨
通研讨交流加深课实验容理解
4拓展提高
什海市蜃楼？
海市蜃楼种光学幻景球物体反射光气折射形成虚根物理学原理海市昼楼空气层密度光密度空气中折射率海面冷空气高空中暖空气间密度光线折射产生
播放视频什会产生海市蜃楼
观视频
解海市蜃楼认识然界中事物变化规律
作业布置
完成步练题
课作业
课堂结
光种介质斜射进种介质时传播方发生改变光线介质交界处发生偏折
通实验现象行分析总结规律
方法观察光空气水中发生光线变化
思考结容巩固学知识
板书
14光传播方会发生改变？
板书设计
教科版学科学五15认识棱镜教案
课题
认识棱镜
单元
单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课五年级册光单元第5课教材节课认识光空气斜射入水中发生折射现象基础继续学生探索光空气斜射入玻璃等透明物体时否发生折射进步折射概念进行深层次理解助三棱镜帮助学生认识太阳光颜色五颜六色
课分三部分第部分聚焦光空气斜射入玻璃等透明物体否会发生折射激发学生探究兴趣第二部分探索首先认识三棱镜特点观察白光空气射入三棱镜发生折射出现颜色光初步认识白光许颜色光组成物体发出光具混合颜色然助彩色轮实验装置色光混合成白光帮助学生加深理解白光色光组成第三部分研讨组织学生基实验现象提出光理解指导学生认识棱镜思考白光组成历科学严谨思维程课学学生认识理解更光现象揭示光折射色散等奥秘提供脚手架
学情分析
学生雨出现彩虹现象陌生产生原非常奇真正理解解释形成原较困难通节课光折射现象观察研究学生已知道光空气斜射入水中时会发生折射现象基础学生推测出光空气射入玻璃时会发生方改变
学生言光概念较抽象然助三棱镜发现白光色散现象然会光色彩谜困惑
学
目标
科学概念目标
1棱镜改变光传播方
2棱镜利光折射定律控制光传播线路光学元件
3太阳光包含颜色光
科学探究目标
通实验发现种色光介质中发生折射程度样
科学态度目标
实验观察中养成严谨细致实事求态度
科学技术社会环境目标
意识类奇心社会需求科学发展动力
重点
通实验发现白光折射出种颜色光
难点
理解白光色光组成
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1 新课聚焦
猜谜语：
座弧形桥顶着蓝天造
赤橙黄绿青蓝紫仰摸
谜底：彩虹
提问：家知道什情况出现彩虹？
光空气斜射入水中会改变传播方科学种现象称光折射
光空气斜射入玻璃等材质透明物体时会发生折射？
板书课题认识棱镜
彩虹
光折射
利彩虹现象激发学生课学兴趣引导学生思考光奥秘通节课容回顾提出新探究问题
2 科学探索
探索：观察白光通三棱镜发生变化
实验材料：手电筒三棱镜白纸
认识三棱镜：
三棱镜结构特点：具三条棱截面三角形透明玻璃体
实验步骤：
(1)关闭教室中灯拉窗帘
(2)三棱镜面准白光(强光）光线射入
(3)调整角度观察白光通三棱镜发生变化
实验现象：白光通三棱镜变成七种颜色光
学解释什会发生样现象？
播放视频白光通三棱镜发生变化
实验分析：
白光复色光红橙黄绿蓝靛紫七种颜色光混合成白光进入棱镜时颜色光玻璃中传播速度发生折射程度样白光便分解成七种颜色光
实验结：
白光七种单色光组成通三棱镜变成七种颜色光
阳光颜色
太阳光肉眼白色许颜色光组成白光进入棱镜时颜色光发生折射程度样出现红橙黄绿蓝靛紫等种颜色光物体发出光具混合颜色
播放视频探究彩虹形成
彩虹形成
彩虹阳光射空气水滴里发生反射折
射形成色散现象彩虹红橙黄绿
蓝靛紫七种颜色组成
思考：什冬天少见彩虹呢？
冬天气温低空气中容易存水滴雨机会少
探索二：制作彩色轮
实验材料：白色硬纸板圆规水彩笔铅笔剪刀
实验步骤：
(1)白色硬纸板剪直径约5厘米圆
(2)圆画出三相扇形
(3)水彩笔三扇形分涂红绿蓝
三种颜色
(4)两手时拉住线绳两头绕动彩色轮然线绳拉紧彩色轮快速旋
(5)观察彩色轮快速旋转时发生变化
实验指导：
圆盘中心扎孔然穿入根铅笔者火柴棒圆盘陀螺样旋转起样操作更简单达相效果
播放视频制作彩色轮
实验现象：
彩色轮快速转动时会彩色轮慢慢逼白色
实验分析：
光三原色红绿蓝颜色光三原色定例混合三种颜色光混合七种颜色光混合达相效果产生白色光彩色轮动时清晰三种颜色转动彩色轮转速足够快时圆盘呈现白色视觉暂留现象视网膜彩色光叠加引起白色视觉
实验总结：
光三原色红绿蓝光三原色合成颜色光
光三原色颜料三原色区
光三原色合成白光光线越加越强
颜料特性光线相反颜料吸收光线增强光线混合颜色越越深
准备实验材料
实验步骤完成实验容
观察实验发生现象
思考问题
观视频
观视频
准备实验材料
实验步骤完成实验容
观视频
认识三棱镜结构特点助学生实验程中操作探索
教师指导学生助三棱镜认识光折射认识光色散现象进解彩虹形成原程助学生理解白光组成满足学生彩虹谜奇心
利彩色轮研究色光混合变白光简单易行帮助学生理解白光色光关系
3 科学研讨
研讨：白光通三棱镜时发生什变化？认三棱镜光起什左右？
教师点拨：
白光通三棱镜时发生折射产生七种颜色光
三棱镜作光发生折射发生光色散现象
光色散现象复色光分解成单色光形成光谱现象太阳日光灯等发出光称复色光白光复色光含种颜色光利三棱镜复色光颜色光分开形成条彩色光带
研讨二：彩色轮快速旋转时发生什变化？说明什？
教师点拨：
彩色轮快速旋转时会彩色轮慢慢逼白色说明红绿蓝三种颜色光混合产生种颜色光达七种颜色光混合效果
播放视频光颜色
根彩虹判断天气变化
民间谚语：东降晴西降雨降南降北雨
东方出现彩虹时容易雨
西方出现彩虹时雨性
南方北方出现彩虹时雨性
交流研讨
交流研讨
观视频
学生通实验结果讨思考加深白光色光组成理解培养学生严谨科学思维通实验现象说明问题证意识
作业布置
完成步练题
课作业
课堂结
认识棱镜
棱镜利光折射定律控制光传播线路光学元件
棱镜改变光传播方
太阳光包含颜色光
通实验发现种色光介质中发生折射程度样
思考结容巩固学知识
板书
15认识棱镜
板书设计
教科版学科学五16光反射现象教案
课题
光反射现象
单元
单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课五年级册光单元第6课课容样研究光传播特点探究光传播程中碰障碍物会样变化探讨光反射现象
课教学思路通观察光镜面反射现象解什光反射通光反射实验反射光位置做出预设初步认识入射光反射光关系教材重视指导学生认识光反射现象规律学生动手进行光反射实验观察发现光反射现象进行纳概括通重复实验发现反射规律学生断挑战中产生兴趣
学情分析
光反射概念学生定理解光反射现象学生熟悉具定学基础块镜子者金属文具盒太阳晃动反射光投射天花板物体学生常玩游戏
学
目标
科学概念目标
1光碰镜面会改变传播方形成反射现象
2反射光直线传播
3物体物体光反射眼睛里
科学探究目标
1根阴影晃眼睛等生活情境发现光反射现象提出探究问题假设
2通实验发现光反射规律
科学态度目标
善观察生活中光反射现象产生探究欲科学严谨实验实验现象中出光反射规律
科学技术社会环境目标
1利光反射原理发明器具
2认识然事物变化规律
重点
识光源光太阳光灯光识物体反射光月光
难点
知道光源光物体反射光进入眼睛光源该物体
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1 新课聚焦
展示图片提问：知道什现象？
光样镜子反射回？
光反射什规律？
光直线传播程中果碰物体部分光线物体表面反射回种现象作光反射反光
反射光直线传播 遇水面玻璃等物体表面会发生光反射现象行光射光滑表面时反射光行行光射凹凸表面时反射光会射方
板书课题光反射现象
光反射现象
通头脑风暴形式解学生关光前概念认知水解学生想知道什？学生前概念问题进行记录便续教学中放矢光学总结提供支持
2 科学探索
播放视频光反射
探索：做光反射实验
实验材料：手电筒透明胶带镜子黑色卡纸
实验猜想：
行进中光射面镜时光会发生 现象光传播方 （填会会）发生改变
实验步骤：
(1)卡纸剪成手电筒光圈直径略点圆
(2)剪卡纸中间划开道缝隙透明
胶带卡纸固定手电筒光圈开手电筒
会道狭窄光束射出
(3)关闭教室中灯拉窗帘先手电筒射白板纸屏调整手电筒距白板纸屏距离确保清楚道光斑
(4)白板纸屏某处做记号通调试面镜光反射标记位置
(5)断重复面实验直预测面镜会光反射什位置
实验现象：
先手电筒射白板纸屏时道光斑手电筒光斑遇面镜发生反射现象调试面镜程中反射光斑会着面镜角度变化移动
实验分析：
手电筒光直接射白板纸屏时光斑面镜调试程中发现反射光斑着镜子角度变化移动光反射现象光反射现
象具定规律入射光面镜夹角越反射光面镜夹角越反越
实验结：
行进中光遇物体时会发生反射现象光传播方会发生改变
探索二：调整镜子位置反射光达某指定点
实验材料：
面镜阳光（光源）标记纸（黑板）
实验猜想：
反射光传播方发生改变直线传播
实验步骤：
1黑板标记位置
2面镜子阳光手电筒发出光反射黑板面镜反射光射步骤1标记位置
3画出光入射路线反射路线
实验现象：通断调整面镜位置反射光标记位置重合
实验分析：根光反射规律通调整面镜位置改变反射光方
实验结：发生光反射现象时会改发光传播方光反射规律
反射光应：
（1）医生带着额镜病做检查
（2）汽车视镜驾驶员清车面情况
探索三：什物体
物体反射光行进中光遇光滑物体发生反射现象作镜面反射行进中光遇粗糙物体发生反射现象作漫反射镜面反射漫反射遵循光反射规律物体物体反射光进入眼睛月球身发光月光月球反射太阳光进入眼睛
结：
镜面反射相物体反射光光物体表面反射情况够物体反射光进入眼睛
播放实验光反射现象
观视频
准备实验材料
实验前猜想
实验步骤完成实验
准备实验材料
实验前猜想
实验步骤完成实验
画光路线图
观视频
验证行进中光遇物体时会发生反射现象
学生通模拟实验认识光类世间万物重性进步巩固学生光认识
探究光反射规律
通光反射现象生活中问题进行分析
3 科学研讨
研讨：画出光镜面反射路线？
研讨二：发现光反射规律相？
通探索探索二两实验发现光反射规律相：行进中光遇物体时会发生反射现象会改变光传播方反射角等入射角反射光空气中直线传播
交流研讨
交流研讨
通实验节课学够画出光镜面反射路线发现光反射规律
拓展提高
光反射月间距离测量
开脑洞测量月亮球间距离？
月球离远法尺子测量难题美国宇航员1969年1971年登月球时科学家利光反射原理解决问题月球安置面特殊镜子（激光反射器）球科学家镜子发射光光入射光方返回科学家测量光反射回面需时间然根光速计算出球月球均距离384 万千米
明灯什装灯罩
灯罩灯泡发出光反射方光合起增加亮度
教室墙壁什涂成白色
白色物体反光力较强
手电筒亮阴影里球什办法？
思考出方案
思考说出理解
思考说出理解
通月亮球间距离等生活中问题认识光反射生活中应认识科学技术重性作
作业布置
完成步练题
课作业
课堂结
光碰镜面会改变传播方反射回形成反射现象
反射光直线传播
通实验发现光反射规律
意识掌握然规律更生产生活
思考结容巩固学知识
板书
16光反射现象
板书设计
教科版学科学五17制作潜镜教案
课题
制作潜镜
单元
单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课五年级册光单元第7课潜镜制作需综合理解运单元核心概念考查学生光理解程度工程技术相结合学节课光反射现象基础引领学生研究潜镜基工作原理课四部分组成：第部分——聚焦游戏入手激发学生探究潜镜工作原理兴趣第二部分——探索通组合作讨学生实践中发现潜镜部构造第三部分——制作学生通亲手设计制作发现潜镜利光反射原理制成第四部分——拓展学会利网络查找更制作潜镜方法尝试制作潜镜通展示实践评价交流进步理解单元知识技
学情分析
通节课研究学生已发现光碰镜面会改变传播方反射回形成反射现象学生反射现象生活中应解课军事常潜镜研究象通分析表达交流学生解潜镜部构造作进步认识潜镜军事生活中应学生意识科学技术重性激发学生学科学科学热情
学
目标
科学概念目标
潜镜利光反射规律
科学探究目标
1通潜镜部结构研究探究潜镜基原理
2通亲制作潜镜加深光反射原理理解
科学态度目标
通制作潜镜活动学生学会欣赏评价作品尊 重劳动成果愿意合作交流
科学技术社会环境目标
根潜镜工作原理利生活中材料模拟制作潜镜
重点
知道潜镜工作原理进步理解光反射原理
难点
正确摆放面镜制作潜镜
教学程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1 新课聚焦
潜镜科学研究国防建设途科学家潜镜室里观察火箭发射科研工作者潜镜保护墙观测放射性危险实验潜水艇水航行时潜镜观察海面空中情况
思考潜镜原理？
潜水艇工作员什通潜镜观察潜水艇周围环境呢？潜镜什神奇功呢？部构造样呢？
板书课题制作潜镜
思考
通潜水艇等原理思考引导学生光反射原理进步探究理解潜镜工作原理
2 科学探索
探索：潜镜原理
分组活动完成活动帮助卡
探究步骤：
（1）仔细观察简易潜镜通观察周围环境什
（2）开简易潜镜观察部结构尤注意观察镜片放置
（3）完成观察学生活动手册中箭头标出光传播路线解释潜镜样工作
远处物体反射光射潜镜面镜两次反射进入眼便远处物体
结：潜镜面倾斜45°角面镜远处景物反射光射潜镜面面镜反射面面镜反射眼睛里低处见远处景物
潜镜应展示图片
探索二：制作潜镜
分组示步骤制作简易潜镜
实验材料：
长方形盒子（牛奶盒牙膏盒）相应尺寸镜子剪刀卡纸
实验步骤：
(1)纸盒两长边距边缘约1厘米处画条直线
(2)直角三角板纸盒两端距边缘约1厘米处画条斜线
(3)纸盒应面重复画面线
(4)剪刀4条斜线剪开
(5)两面镜子插入纸盒开口保持镜子反射面相
(6)镜子反射面前开窗口
播放视频制作潜镜
测试潜镜
制潜镜窥测口两次反射物体？
制作原理：镜面盒子底边成45°角两面
镜子行时两面镜子行时第面镜子
反射光会全部射面镜子然反射窥测者眼睛里制潜
镜窗边清晰窗外景象
制作潜镜方法
潜镜制作方法塑料空牛奶盒做
①两面面镜片分胶水粘转弯连接件凝固稳定
②双连接两节PVC塑料胶水连接起
③胶水装两面面镜转弯连接件粘直两头等胶水干漂亮潜镜完成
播放视频制万花筒
探究步骤研究潜镜
画出光传播路线
准备实验材料
实验步骤制潜镜
观视频
观视频
通组合作探究动手实践学生解潜镜部构造总结出潜镜工作原理面设计制作潜镜基础学生进步理解潜镜应
学生通动手实践制作潜镜进步理解光反射原理镜面盒底边成45度角两块镜面行时物体反射光全部反射块镜子全部反射眼睛中
作业布置
完成步练题
课作业
课堂结
通潜镜部结构研究描述潜镜基原理
设计制作出创意潜镜
制作潜镜利光反射传播特点
思考结容巩固学知识
板书
17 制作潜镜
板书设计
教科版学科学五21球表面教案
课题
球表面
单元
二单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课五年级册球表面变化单元第1课作单元起始课课整单元学起奠定知识基础提供思维线索作首先教科书提供世界形图国形图种典型形貌图片引导学生整体局部序进行观察学描述形特点表种形态进行初步认知学生感叹然神奇力量时进步思考奇妙形貌形成原结合已认知作出猜想
学情分析
五年级学生形貌然没系统认识已较丰富生活验旅游途中网络电视中形貌浅显认识尝试种形貌成进行猜测种猜测仅作学生学整单元思维线索教师学生心中疑惑教学目标相融合激发学生进步探究形貌特点变化原兴趣
教学目标
科学知识目标
1知道球表面形貌复杂样断变化
2知道常见陆形原高原山丘陵盆等
科学探究目标
1够通观察分析图片等资料获关形貌特点信息
2够恰词语描述常见形貌特点
3够形貌变化原进行猜测
科学态度目标
1愿意交流表达观点
2发展探究形貌变化原兴趣
科学技术社会环境目标
意识种样形貌然赐予类宝贵然遗产
重点
重点：观察国形图局部认识陆形貌
难点
难点：形图中发现描述形貌特点
教学准备
学生准备：世界形图中国形图典型形貌图片学生活动手册
教师准备：教学课件班级记录表
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1引入：引导学生完成单元起始页课前调查展示具代表性调查表揭示单元题球表面变化
2提问：(教学提示：展示太空中观察球图片引导学生观察)球表面什样子？(预设：球表面坑坑洼洼)球现面貌？(预设：)什力量球变成现样子？(预设：壳运动然力量球样子发生变化)
3揭题：节课学球表面(板书：球表面)
根球表面样子图片思考球什变成现样子
设计意图：图片球呈现出丰富色彩高低表面学生整体感知球表面样子时通聚焦问题引发学生形貌形成变化原思考
科学探索研讨
探索：观察世界形图描述球表面样子
1提问：(教学提示：展示世界形图引导学生进行观察)球表面什特点？(预设：球表面海洋陆组成海洋面积陆面积海洋分布广陆分布均海洋分布陆分布少陆概占球表面30海洋概占70海洋陆陆部分分布北边海洋南边图陆颜色高度样)
2结：颜色代表海拔高度表示势高低坑坑洼洼正体现球表面高低
探索二：观察国形图认识陆形貌
1展示：展示国形图
2布置务：指导学生阅读资料根活动求完成活动帮助卡
3展示：课件展示研讨题
4研讨汇报：指导学生分组汇报组补充然帮助学生完善
5结：国势西高东低西部山高原东部原起伏高低形态陆形分原高原山丘陵盆等原低宽广高原高宽广山较高点陡丘陵坡度较缓盆四周高中间低影响形变化素壳运动火山喷发风作流水作等
交流研讨：球面貌样？
学生分组汇报
设计意图：学生整体解球表面样子帮助学生认识整球表面高低复杂样学生球表形态宏观认知
设计意图：观察国形图学生局部认识陆形貌活动整体感知球表面形特点基础学视角聚焦陆建立具体形概念
设计意图：观察探索根资料完善分组汇报教师帮助完善步骤引导学生国形特点影响素深入认识
拓展
交流：居住方呈现出样形貌特点？结合实际描述特点
提问：球表面形貌什问题？(教学提示：根课堂时间回答建议学生课查阅资料)
课堂
结
球表面形貌复杂样断变化影响形变化素壳运动火山喷发风作流水作等
板书
教学
反思
课作单元起始课整单元学起奠定知识基础提供思维线索作课教学首先通课件展示太空中俯视球样子引导学生观察聚焦问题引发学生形貌形成变化原思考次整体局部序引导学生观察世界形图整体解球表面样子观察国形图局部认识陆形貌整体感知球表面形特点基础学视角聚焦陆建立具体形概念通全班性研讨活动学生交流观察结果猜测形成原影响形变化素进行总结纳记录教学学生学程迹循更加完整严谨
教科版学科学五22球结构教案
课题
球结构
单元
二单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课单元定位桥梁纽带承载着两务：第1课学容延续进步球部构造进行学包括球结构壳组成壳运动等丰富完善球整体认识二第34两课学震火山喷发形成原奠定知识基础知道球部运动安排制作球模型活动增强学生球结构感知进步激发兴趣培养实践力
学情分析
学生球部结构知知道球部炽热岩浆时会出表形成火山喷发组成球结构三圈层缺乏深入解更没认识球部结构特点会引起形貌变化学生壳岩石组成解具体岩石分类清楚节课带领学生起探索未知学容
教学目标
科学知识目标
1知道球表面心分壳幔核三圈层壳断运动着
2知道组成壳岩石分岩浆岩沉积岩变质岩三类
科学探究目标
1够通阅读资料观察图片解壳运动引起形变化
2够制作球结构模型解球部圈层结构
科学态度目标
1保持探究球部构造奇心探究热情
2乐参球结构模型制作活动够合作克服困难积极完成制作务
科学技术社会环境目标
感受科学技术进步类探索然认识然带便利
重点
重点：认识球部结构壳组成
难点
难点：解壳运动
教学准备
学生准备：橡皮泥(红黄蓝三种颜色)球部结构相关资料学生活动手册
教师准备：教学课件班级记录表
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1引入：通第1课学解球表面特点现球表面球构造关
2提问：(教学提示：展示火山口片)张火山口图片球部结构什想法？(预设：球中心样层层外扩球部应该烫球部液体)
3揭题：节课学球结构(板书：球结构)
引导学生感受球部结构球表面样够根图片球部结构进行简单猜测激发学生探究球部结构奥秘奇心求知欲
观视频
设计意图：聚焦节课探究题前课学容建立联系时激发学生探究球部结构奥秘强烈奇心
科学探索研讨
探索：球结构
1 讲解：(教学提示：展示球部结构图片引导学生观察)球表面心分壳幔核三圈层
2布置务：指导学生阅读资料完成活动帮助卡
3展示：课件展示研讨题
4研讨汇报：指导学生分组汇报组补充
观视频
解球部结构
动手制作球模型
学生分组汇报
设计意图：组整体部分整体序探究4活动帮助学生球结构建立整体认识时聚焦壳运动面研究震火山喷发做充分准备
设计意图3研讨问题帮助学生梳理回顾课研究容学生够运前面解现象支持答案观点时说明壳运动充分理解
拓展
拓展：壳运动时会通震火山喷发感受改变形貌？节课继续讨
课堂
结
结：球表面心分壳幔核三圈层组成壳岩石分岩浆岩沉积岩变质岩三类壳断运动
板书
22 球结构
教学
反思
课前课间起着桥梁纽带作教学时首先展示岩浆涌动火山口图片引起学生球部结构限猜测遐想时提问引出课研究题前面学容建立起联系体现单元知识结构整体性连贯性激发学生探究球部结构奥秘强烈奇心然整体部分整体序安排4活动分整体认识球结构具体解壳组成解壳运动做球结构模型帮助学生球结构建立整体认识时聚焦壳运动面研究震火山喷发做充分准备通3问题研讨帮助学生梳理回顾课研究容丰富完善学生球整体认识进步激发学生学科学兴趣培养实践力
教科版学科学五23震成作教案
课题
震成作
单元
二单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课五年级册球表面变化单元第3课认识球部结构壳组成壳运动基础引导学生进步解震成改变形貌作课三部分组成：第部分——聚焦围绕震成震时情景震表影响提出课研究问题第二部分——探索通模拟实验探究震形成原通阅读分析资料解震发生时情景表带变化通搜集资料解震发生时救互救知识第三部分——研讨引导学生运证次解释岩石弯曲现象课学容进行回顾梳理理解震表影响强烈
学情分析
学生通电视网络等渠道震现象解知道种灾害性质现象震发生原震导致形貌具体变化非常清楚节课引导学生通模拟实验搜集分析资料等方法探究震成震形貌影响节课学中学生已解球部构造壳运动岩层影响学生进行课学知识基础
教学目标
科学知识目标
1知道壳运动震发生原
2知道震发生会表形态发生巨变化
科学探究目标
1够通模拟实验探究震形成原
2够通阅读资料观察图片分析震表带改变
3够制作关抗震防灾手抄报宣传抗震防灾常识
科学态度目标
1保持震现象探究热情乐参加模拟实验
2基证胆表达见解认真倾听意见形成集体观点
科学技术社会环境目标
1解科学技术减少然灾害类生活影响
2知道抗震防灾基常识
重点
重点：理解壳运动震发生原
难点
难点：通模拟实验探究震形成原
教学准备
学生准备：泡沫盒保鲜膜泥土水铲子学生活动手册
教师准备：教学课件班级记录表
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1引入：展示课首页图片图片呈现震公路路面破坏出现隆起断裂等现象
2提问：震样形成？(预设：板块相互碰撞摩擦)震发生时情景样？(预设：震时身边物品会微微颤动震时房屋会倒塌震发生时房屋会倒塌面物体会晃动措手)震会球表面带改变呢？(预设：震会球物体微移动震会层构造发生变化形成高原海沟裂谷山脉)
3揭题：节课学容震成作(板书：震成作)
思考问题
观视频
设计意图：路面真实情景学生震造成影响初步感性认识提出课聚焦三问题帮助学生实现感性认知理性思考渡
科学探索研讨
探索：解震成
1交流：指导学生组交流震成法猜测震形成部原
2展示：全班展示交流学生提出假设整理记录黑板
3出示：课件出示断开泡沫盒保鲜膜泥土水铲子引导学生组讨模拟实验方法
4布置务：指导学生分组活动完成活动帮助卡(教学提示：两半拼接盒代表壳中两板块铺盒中泥代表岩层拉开挤压模拟岩层受作力)
探索二：解震发生时情景表带变化
1提问：知道震发生时现象？(预设：震时房屋摇晃)里解？(预设：电视网络解)震会形貌带样改变呢？(预设：震会表出现塌陷会引发泥石流)
2布置务：指导学生阅读资料完成活动帮助卡
3研讨汇报：指导学生分组汇报组补充
4结：组成球岩石圈六板块停运动板块边缘构成球表面活动带火山震高发区板块会相互碰撞彼分离样程中壳岩石圈会发生机械变形变位升降漂移褶皱断裂等
5交流：指导学生分享震发生时救互救方法
学生分组活动
学生分组汇报
设计意图：学生历猜测成搜集证建构解释三程知道壳运动震发生原
设计意图：引导学生通阅读资料分析震形貌产生影响培养学生阅读分析资料中获信息力
设计意图：通课学生壳运动形貌影响更深刻识引导学生运证次解释岩石弯曲完善学生然现象解释时通第二问题研讨帮助学生梳理回顾课学容明确震表影响剧烈
拓展
课堂
结
结：壳运动震发生原震发生会表形态发生巨变化震发生时应迅速撤离空旷带撤离时暂时躲卫生间等开间墙角（蹲抱头枕头等柔软物体护住头部）撤离高层建筑物时坐电梯选择跳窗逃生
板书
教学
反思
亲历震学生少数教材事例图片学生震较深刻认识教学时首先展示震路面图片聚焦问题：震样形成？震发生时情景样？会球表面带改变呢？帮助学生实现感性认知理性思考渡带着明确学目标进入探究震现象学活动中然部原外部现象回生活实际序进行3探索活动：解震成解震发生时情景表带变化搜集震发生时救互救相关知识制成海报回学生生活实际学生科学知识应生活实际时树立热爱生命保护环境意识结合探索环节相关活动进行研讨引导学生尝试运课中获证建构更加科学严谨解释帮助学生结合实验现象解真实情景发表意见达成课项教学目标
教科版学科学五24火山喷发成作教案
课题
火山喷发成作
单元
二单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课五年级册球表面变化单元第4课第3课研究震成课研究球部力量改变形貌外种表现形式：火山喷发课三部分组成：第部分——聚焦围绕火山喷发时情景火山喷发原火山喷发表影响提出课研究问题第二部分——探索通阅读分析资料解火山喷发情景火山喷发表带变化通模拟实验探究火山喷发原解火山喷发环境影响第三部分——研讨引导学生回顾梳理课学容利弊两方面客观认识然现象
学情分析
学生火山喷发然现象熟悉陌生熟悉电视网络等种渠道种然现象解陌生火山喷发解仅限视频文字图片等没进行深入解探究课引导通模拟实验阅读分析资料等方法火山喷发原形貌影响进行深入学探究解火山喷发环境影响
教学目标
科学知识目标
1知道壳运动火山喷发原
2知道火山喷发会改变球表面形环境产生巨影响
科学探究目标
1够通阅读资料观察图片分析火山喷发形貌带改变
2够通模拟实验获证探究火山喷发原
科学态度目标
1探究火山喷发现象保持奇心探究热情
2积极参加模拟实验具基证发表见解意识
科学技术社会环境目标
认识类动植物环境间相互影响相互存关系
重点
重点：壳运动火山喷发原
难点
难点：通模拟实验获证探究火山喷发成
教学准备
学生准备：罐头盒(锈钢盆)土豆泥番茄酱铁架台酒精灯护目镜学生活动手册
教师准备：教学课件班级记录表
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1引入：壳运动震形成原火山喷发震样球部力量表现形式见火山喷发情景？(预设：火山喷发时会惊天动烟柱腾空起火山喷发时会烟会流出岩浆)
2揭题：火山喷发原什？会球表面带改变呢？节课学火山喷发成作(板书：火山喷发成作)
思考问题
观视频
设计意图：节课基础提出课聚焦三问题呈现单元概念体系部逻辑结构意帮助学生思维建立相关科学概念联系成进行探究活动思维线索
科学探索研讨
探索：解火山喷发表带改变
1 布置务：引导学生通文字图片等资料解火山喷发外部表现完成活动帮助卡
2指导：指导学生全班展示交流学生观点整理记录黑板
3结：火山喷发会改变表形形成许火山岩山会形成火山口湖会增加块陆
探索二：解火山喷发成
1引导：引导学生根前面学容火山喷发成进行猜测
2出示：课件出示土豆泥番茄酱罐头盒（锈钢盆）铁架台酒精灯护目镜等组讨模拟实验方法
3交流：引导学生组交流模拟实验方法组补充
4布置务：指导学生组根实验帮助卡温馨提示做模拟实验验证猜想（教学提示：土豆泥代表火山番茄酱代表岩浆酒精灯加热代表壳深处高温状态）
5结：壳断运动球部岩浆停涌动高温高压作岩浆壳中薄弱带升终喷发出表形成火山喷发
探索三：解火山喷发环境影响
1引导：引导学生阅读资料总结火山喷发环境影响
2结：火山喷发会然环境类生活带灾难烧毁森林房屋掩埋农田城市污染空气导致滑坡山崩泥石流震等某方面说火山喷发然环境积极影响火山灰提高土壤肥力火山热种清洁源火山灰火山岩筑路材料
学生阅读思考
全班展示交流
设计意图：先引导学生通文字图片等资料解火山喷发外部表现通模拟实验探究火山喷发部成模拟实验时实验材料实验程然现象应样理解实验中步骤目种现象意义火山喷发外部现象入手面进行模拟实验奠定认知基础
设计意图：通两问题研讨学生课学容进行回顾梳理
拓展
课列举埃亚菲亚德拉火山喷发长白山天池叙尔特塞火山岛知道关火山喷发事例老师学交流讨
课堂
结
壳运动火山喷发原火山喷发会改变球表面形环境产生巨影响火山喷发种然灾害会然环境类生活带灾难某方面说然环境积极影响
板书
24 火山喷发成作
教学
反思
学生火山喷发然现象陌生现象认识更停留文字图片视频等感性认识水教学中首先提出三问题揭示课研究容：火山喷发时情景火山喷发原火山喷发形貌改变时体现课前课联系：火山喷发震壳运动产生球部力量两种表现形式然外里序进行3探索活动通观察图片分析文字资料解火山喷发表带改变通模拟实验探究火山喷发成通资料正反两方面解火山喷发环境影响通两问题研讨引导学生课学容进行回顾梳理指导学生利弊两方面认识然现象圆满完成课项教学务达项教学目标
教科版学科学五25风作教案
课题
风作
单元
二单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课五年级册球表面变化单元第5课课三部分组成：第部分——聚焦教材风作进行简单解释帮助学生初步解风改变球表面形貌重素时呈现风蚀桥片学生感叹然鬼斧神工时思考：风样改变球表面呢？课研究题第二部分——探索教科书设计四活动第活动交流关风力改变形貌初步想法猜测形成观点程帮助学生形成关风作初步认识面模拟实验明确实验目标第二活动模拟风卷起沙子岩石影响通模拟实验初步探究风侵蚀作第三活动解更风球表面影响教科书提供沙漠戈壁风蚀蘑菇雅丹貌图片资料学生学分析资料加深风蚀作解丰富风力作认识第四活动总结风球表面形貌影响第三部分——研讨教科书设计三研讨问题三层面引导学生反思研究程第问题课知识回顾第二问题引导学生学知识解释然现象加深风作理解第三问题引导学生风作火山震进行较发现风作缓慢进行需历较漫长程
学情分析
学生风作形成形貌陌生电视网络书籍中获相关信息学生许风蚀貌区真实风蚀貌种形貌形成具体原程清楚课学中学生通模拟实验初步探究风蚀作岩石影响通阅读文字资料分析图片研讨解风蚀作风搬运堆积作球表面形貌影响
教学目标
科学知识目标
知道风力量会磨蚀岩石搬运岩石破碎物形变化起着重作种作变化缓慢进行
科学探究目标
1根已知识生活验风形作提出法根学进行交流分享
2会做模拟风卷起沙子岩石影响实验实验现象进行解释
科学态度目标
1体会然神奇力量
2意识探究成果解答问题重价值
科学技术社会环境目标
认识风作形成形貌然赐予类宝贵然遗产
重点
重点：通模拟实验初步探究风力量岩石影响解更风球表面影响相关形貌形成程
难点
难点：探究风作岩石影响
教学准备
学生准备：岩石(砂岩)砂纸放镜学生活动手册
教师准备：教学课件班级记录表
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1谈话：通前面学知道震火山喷发改造球表面样子实作球外部圈层气层形发生着缓慢作例空气流动形成风
2展示：课件展示风蚀拱门图片介绍风蚀拱门风作形成
3提问：风样改变球表面呢？(预设：风日积月累吹动球表面沙石尘土改变球表面风通吹力量移走东西移走移走留)
4揭题：节课学风作(板书：风作)
思考回答问题
设计意图：引导学生感叹然鬼斧神工时开始思考风样改变球表面
科学探索研讨
探索：风样改变球表面
1交流：结合风蚀拱门图片引导学生组讨风样改变球表面
2展示：黑板汇总学生观点
3结：风卷起沙子断吹岩石进行磨(磨蚀)终形成风蚀拱门样子
探索二：模拟风卷起沙子岩石影响
1引导：课件出示岩石砂纸放镜引导学生根实验方法温馨提示进行实验
2布置务：指导学生分组活动完成活动帮助卡
探索三：解更风球表面影响
1 展示：课件展示沙漠戈壁雅丹貌风蚀蘑菇图片相关资料
2布置务：指导学生分组交流学完成活动帮助卡
3研讨汇报：指导学生研讨分组汇报组补充
4结：风作岩石发生改变震火山喷发相风作缓慢
学生分组活动
学生研讨
设计意图：基聚焦问题交流关风力改变形貌初步想法聚焦环节图片讲述帮助学生形成关风作初步认知成交流法进行模拟实验目标通分析学资料加深风力作认识总结活动促学生回顾梳理风作认知完善相关认知结构
设计意图：学生运学知识然事物现象进行解释加深学知识理解
拓展
前两课学中知道震火山喷发改变表形态部力量表现课学中知道风作外力作表形态影响力作相外力作球改变什特点呢？两者疑问老师学交流讨
课堂
结
风力量会磨蚀岩石搬运岩石破碎物形变化起着重作种作变化缓慢进行
板书
25 风作
教学
反思
五年级学生风作形成貌陌生会电视网络中获相关信息甚某区旅游种貌形成具体原程清楚教学中首先介绍风改变形貌重素时呈现风蚀拱门图片引导学生感叹然鬼斧神工时思考风样改变球表面聚焦课题然结合风蚀拱门图片针聚焦问题进行研讨研讨程中引导学生进行猜测引发家进行讨终达成较致猜测接着进行模拟实验指导学生注意模拟实验然现象应实验程记录观察现象风样改变球表面进行解释进行解更风球表面影响探索活动适补充资料完善学生风成貌特点形成程认识加深风作理解通全班集体讨方式总结风球表面影响引导学生风作震火山喷发相较加强风作缓慢认识达课项教学目标
教科版学科学五26水作教案
课题
水作
单元
二单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课五年级册球表面变化单元第6课指导学生认识水表改变起作课关水作指面流水球表面形态影响涉两方面：降雨二河流通模拟实验学生体验降雨表侵蚀现象通观察图片阅读资料学生解河流表影响重塑作课应第1课中黄土高原沟壑黄河入海口沙洲形成原猜测学生通模拟实验阅读资料等方式建立两种典型形貌形成原科学解释
学情分析
通前课学学生引发形貌变化素外素定解风作样水作引发形貌变化外素降雨河流学生非常熟悉然景象清楚作表流水降雨河流改变形貌重素课学中学生通模拟实验认识降雨表带变化通观察图片阅读资料认识河流形貌改变掌握科学知识解释然现象加深流水外力作影响形貌变化认识学生利前课知识分析解释震火山喷发风水作形貌变化原进步认识
教学目标
科学知识目标
1知道球水陆海洋气间间断循环
2知道雨水降落面会侵蚀土
3知道河流会侵蚀河床两岸侵蚀泥土水流缓慢方会沉积河流侵蚀沉积作形成许形貌
科学探究目标
1通模拟实验探究降雨土带变化
2够通分析阅读资料解河流侵蚀沉积作形成许形貌
科学态度目标
1积极参模拟实验尊重事实愿意沟通交流观点发现
2提升觉保护环境意识
科学技术社会环境目标
1认识水土流失危害减少雨水土侵蚀重性
2认识类活动环境影响
重点
重点：认识雨水土侵蚀作
难点
难点：通模拟实验探究降雨土带变化
教学准备
学生准备：泥土颜色沙子报纸桶制喷壶塑料盒水学生活动手册
教师准备：教学课件班级记录表
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1提问：表变化程中水发挥着什重作？(预设：水保护球水植物生长外层水改善球环境)面水里？(预设：球时会雨形成面水面水水蒸气变化)
2出示：适时出示水陆海洋气中循环图片供学生进步思考：面水会会枯竭天？(预设：面水会干涸水会陆海洋气间间断循环)
3提问：降落雨水众河流会土样貌带样影响？会表发生样改变呢？(预设：雨水河流会土坑坑洼洼凹凸表受击泥沙带河里会河床抬高雨水长期击会表变坑坑洼洼河水会表方成条条渠（ｑú）道长期积累会土样貌变整）
4揭题：节课学水作（板书：水作）
学生思考
回答问题
设计意图：通前面三问题研讨引导学生认识面水会干涸水会陆海洋气间间断循环基础聚焦节课研究两问题揭示研究题时明确课研究象
科学探索研讨
探索：降雨土带变化（侵蚀作搬运作堆积作）
1出示：课件出示泥土颜色沙子报纸桶制喷壶塑料盒水
2交流：引导学生分组讨设计降雨土带变化模拟实验方法
3布置务：指导学生分组实验完成实验帮助卡
4结：侵蚀作会造成水土流失
探索二：河流形带改变（侵蚀作沉积作）
1展示：课件展示资料引导学生认真阅读资料
2出示：出示黄河第湾——乾坤湾黄河入海口沙洲图片
3提问：请家观察两幅图片结合资料试着分析河流表什改变？（预设：乾坤湾河流侵蚀作形成黄河入海口沙洲河水沉积作形成）
4研讨汇报：指导学生分组汇报组补充
5结：（1）降雨会侵蚀土造成水土流失黄土高原沟壑样形成
（2）水流低洼处汇集水量变侵蚀力变强河道变宽黄河第湾——乾坤湾样形成凹进河岸河水带着泥沙断刷造成凸出河岸泥沙沉积造成土壤沙子会堆积坡脚黄河入海口沙洲样形成河流速度减慢带动泥沙泥沙沉积形成黄河入海口沙洲
学生分组讨
学生分组实验
学生分组汇报
设计意图：通模拟实验学生观察描述雨水土影响时文字图画方式记录观察现象帮助学生形成清晰完整认识
设计意图：环节通分析图片阅读资料方式解河流形貌影响教科书提供文字资料印证学生分析否正确丰富河流改变形貌认识
设计意图：前两问题引导学生回顾学容程基已获证解释然现象形成水作理解第三问题引导学生反思水形貌变化中起作通震火山喷发风作相较发现水改变形貌程中独特点课总结基础
拓展
学课知道水侵蚀作会造成水土流失水土流失会带走表肥沃土壤破坏农田然灾害加剧生态环境恶化生活中水土流失现象？减少防止水土流失做什？老师学交流讨
课堂
结
河流侵蚀沉积作形成许许形貌水作震火山喷发风作样会表样貌带改变震火山喷发表改变剧烈风作水作表改变缓慢
板书
教学
反思
降雨河流学生非常熟悉然景象清楚面流水改变形貌重素课教学活动中首先引导学生研讨：表变化程中水发挥着什重作？面水里？学生认识水会陆海洋气间间断循环聚焦课研究容降落雨水众河流表形态影响次明确研究题引导学生完成2探索活动通模拟实验认识降雨土带变化学生真实感受降雨侵蚀作真改变表形态理解降雨会走松散土壤造成水土流失通观察图片阅读资料方式解河流形带改变丰富河流改变表认识探索活动进行时完成三问题研讨引导学生形成水作理解通震火山喷发风作相较发现水改变形貌程中独特点加深水作理解完成课项教学务
教科版学科学五27总结认识教案
课题
总结认识
单元
二单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课五年级册球表面变化单元第7课历前面6课学学生分球部运动球外部力量两方面探究影响球表面变化素认识种素影响形成典型形貌课单元学综合运单元学综合评价安排两容：回顾梳理单元学容针第课填写班级记录表中猜测选项进行反思较学前认识帮助学生重建更科学解释感受球表面变化单元学中获成长二探索植侵蚀影响作然成员类活动影响着表变化通模拟实验引导学生认识植覆盖减少外力土侵蚀关注类防止水土流失保护土破坏采取种措施科学知识生态环境保护联系起
学情分析
通前面6课学学生学兴趣断激发着探究活动断深入获更全面更丰富学体验球表面形貌形成原认识理解课学中学生回顾单元学容运学科学知识典型形貌形成原次做出解释学生通实验探索植侵蚀影响培养学生爱护植物保护环境意识教学程中考虑学生实际情况教师需实验中控制变量进行细致指导研讨程中充分引导学生胆发表见解学知识化认识
教学目标
科学知识目标
1知道球部力量壳运动产生力外部素风水等会影响球表面形态
2知道斜坡植会影响土侵蚀程度
科学探究目标
1回顾梳理出影响球表面变化素
2够通实验研究植侵蚀影响
科学态度目标
愿意交流表达观点
科学技术社会环境目标
意识种然力量重塑表形态程中会影响类生产生活类身活动改变着表形态量减少土侵蚀
重点
重点：回顾单元学容运学科学知识典型形貌形成原做出解释
难点
难点：通实验探索植物侵蚀影响培养学生爱护植物保护环境意识
教学准备
学生准备：湿润混少量沙石土植物覆盖土侧孔长方形塑料水槽孔长方形塑料水槽降雨器水学生活动手册
教师准备：教学课件班级记录表
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1谈话：单元学已影响表变化素解现学关科学知识进行回顾梳理吧
2揭题：节课学容总结认识(板书：总结认识)
观视频
设计意图直入题意帮助学生形貌形成演变形成更加完整认知
科学探索研讨
探索：回顾学容梳理记录表
1 引导：引导学生翻学生活动手册总结影响表变化素引导学生先独立记录组交流总结通全班研讨形式总结影响素黑板记录(预设：影响表变化素震火山喷发风作水作)
2交流：引导学生重新观察第1课中5种典型形貌结合黑板记录影响素种形貌形成原进行解释引导学生先独立思考组交流总结通集体研讨方法保证学生发表意见
探索二：植物侵蚀影响
1讲解：面岩石沙土水风重力等作破坏搬走现象作侵蚀
2提问：知道雨水土具侵蚀作样减少雨水土侵蚀呢？（预设：土种植植物量表缓）
3谈话：植物雨水侵蚀什样影响呢通模拟实验研究
4出示：课件出示湿润混少量沙石土植物覆盖土侧孔长方形塑料水槽孔长方形塑料水槽降雨器水组讨模拟实验方法
5布置务：引导学生分组实验完成实验帮助卡
6研讨汇报：指导学生研讨分组汇报组补充
7结：植物根系抓紧土壤减少土中松散物质产生减轻侵蚀作危害减少水土流失
8引导：引导学生交流实验想法意识保护植物保持水土保护环境重性
学生独立思考组交流
学生分组实验
设计意图：集体讨中引导学生解释先前猜测进行较说说什学生会发现课做出解释更加科学严谨符合然界真实情况通较学生体会解释现象程中证重性
设计意图：实验仅模拟实验实验明确实验中种实验材料代表什泥土代表实际土覆盖表面植物研究植物侵蚀影响喷水器喷出水代表雨水
拓展
种然力量重塑表形态程中会影响类生产生活类身活动改变着表形态知道生活中类身活动改变表形态事例？结合知道事例老师学交流讨
课堂
结
球部力量壳运动外部素风水等会影响球表面形态植物根系抓紧土壤减少土中松散物质产生减轻侵蚀作危害减少水土流失
板书
教学
反思
历前面6课学学生分力作外力作两方面探究影响球表面变化原认识种素影响形成典型形貌课单元课第部分前面学容回顾梳理帮助学生形貌形成演变形成更加完整认知
第二部分探索植物侵蚀影响培养学生爱护环境意识影响面流水土侵蚀程度素气候特征局部形质构造植物覆盖等课探究植物侵蚀影响植物覆盖程度类活动相关类砍伐森林正确翻耕土等会影响该区植物覆盖率该区流水侵蚀严重造成水土流失模拟实验采实验方法通较学生会发现植物覆盖土受侵蚀程度差明显意识保护植物保持水土保护环境重性
教科版学科学五31时间流逝教案
课题
时间流逝
单元
三单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课单元起始课学生研究计量时间开始学生说时间非常熟悉熟悉事物时刻时间流逝中生活学时间见摸着课研究计量时间第课学容涉计量时间工具发展史学生感受时间存知道利种然现象估计时间利计时工具计量时间意识时间长短意志改变时间变速度流逝养成珍惜时间惯
学情分析
五年级学生言关时间现代计量时间工具较丰富直观认识种计时方法计时工具样逐步发展现代钟表发明前古计时问题学生思考认识太清晰作单元起始课课引导学生关注研究问题通燃香钟工具探究研讨学生浅入深进行计时工具探索激发研究计时方法兴趣初步获研究计时问题方法面整单元学做准备
学
目标
科学知识目标
1知道古利天体运动规律计时
2知道定条件燃香变短速度基均匀计时
科学探究目标
1搜集古计时方法资料进行交流
2观测记录燃香时间相关数
3蜡烛计时问题结合实验进行讨表达观点
科学态度目标
关注计时方法意识兴趣
科学技术社会环境目标
解时代计时工具
重点
重点：观察研究炷香时间
难点
难点：探究事物段时间间隔发生规律变化需时间否致
教学准备
学生准备：秒表香火柴记号笔学生活动手册
教师准备：班级记录表教学课件
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1引入：学现点？(教学提示：学生会教室里挂钟手表回答)
2揭题：现需眼钟表知道时间钟表发明前知道时间安排生活劳作呢？次课开始开展时间探索(板书：时间流逝)
时间回答问题
设计意图：先学生体验现代社会感知时间方法然直接话题聚焦钟表发明前知道时间安排生活劳作呢？问题引导学生迅速进入思考状态
科学探索研讨
探索：根然现象判断时间
1 布置务：引导学生分组讨完成调查表
2展示：结合学生调查表展示事先准备判断时间然现象图片作简讲解
3结：远古时代类天太阳计时日出作日落息昼夜交然然成类早时间单位
探索二：古利太阳计时方法
1阅读：出示日晷圭表资料引导学生认真阅读理解
2结：古利太阳进行计时仪器日晷圭表日晷利阳光物体影子方位变化规律发明计时仪器圭表古代科学家发明度量日影长度种天文仪器
探索三：观察研究炷香时间
1提问：燃烧香？（预设：没）注意香燃烧速度？（预设：没燃烧慢）均匀变短呢忽快忽慢呢？亲观察吧
探索三：观察研究炷香时间
1提问：燃烧香？（预设：没）注意香燃烧速度？（预设：没燃烧慢）均匀变短呢忽快忽慢呢？亲观察吧
2布置务：指导学生分组实验完成实验帮助卡（教学提示：学生开始实验前先练秒表）
3统计：组记录数汇总班级记录表中投影展示
4提问：观察组测量燃香时间什发现？(预设：第3组第4组测量段燃香时间差较组段燃香时间较接）
5追问：什原造成段燃香时间差较呢？（预设：读数准确香分成四段时没分均匀香已开始烧秒表没开始计时……）
6结：定条件（燃香粗细均匀没风吹等外干扰素）燃香变短速度均匀粗略计时
7研讨：蜡烛计时？(预设：蜡烛燃香果需求分成段定条件段燃烧时间应该差计时)
分组讨完成调查表
分组实验完成实验帮助卡
设计意图：环节学生利观察阅读较太阳进行计时方法教师求学生仔细阅读资料总结较样培养学生全面思考问题力外利规范句式进行汇报培养学生完整准确表达力
设计意图：先通搜集交流古利太阳计时方法事例观察研究炷香时间学生产生计时方法探索兴趣通研讨蜡烛计时？学生运已获知识分析类似现象加深古利事物规律变化计时理解
拓展
交流：蜡烛计时？
课堂
结
古早根太阳升落判断时间根日影变化规律发明日晷圭表等计时仪器利燃香等进行计时计时方法利事物规律变化
板书
31 时间流逝
古代计时
太阳：日出作日落息昼夜交换行换行日晷：利日影方位变化规律换行换行圭表：利日影长度变化规律换行换行燃香蜡烛：变短速度均匀换行换行……
教学
反思
时间学生说非常熟悉概念问时间种样东西回答作单元起始课先解学生时间概念感知直接话题聚焦钟表发明前知道时间安排生活劳作？贯穿整单元题激发学生探究欲引导学生迅速进入思考研究状态然引导学生交流没计时工具时根然现象判断时间通阅读资料解古利太阳进行计时方法事例初步意识太阳运动引起影子等事物变化规律计时指导学生探究燃香变短速度否均匀引导学生段燃香燃烧需时间否致影响某运动变化时间相否素等方面分析实验结果通研讨蜡烛计时？燃蜡燃香情况进行类推理培养学生计时方法兴趣逻辑思维力圆满完成课项教学目标
教科版学科学五32水计量时间教案
课题
水计量时间
单元
三单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
水计量时间计量时间单元第2课计量时间学生观察研究制作计时工具实践程中解类计时仪器发展史感受类断深入认识时间程认识然界事物周期性帮助计时加深科学技术社会关系理解亲身体验项工程基程第课时间流逝学生解太阳计时燃香钟计时课然提出古什计时问题便势引出水计量时间话题教科书通图文展示实验研究装置引导学生观察水流速度测量水流速度变化两方面研究水流速度否均匀显然部分研究重点学生测量200毫升水中流出50毫升水需少时间预测实测流出100毫升150毫升分需少时间学生实验中获数通分析交流数转化成证指引水流速度否均匀水否计量时间等核心问题进行思考研讨学生终认识相水位容器中流出定量水时间定水位变水流速度均匀课设计制作水钟奠定科学理基础
学情分析
学课前学生已解古利太阳计时知道燃香定条件匀速变短致计时两种计时方法缺陷产生探寻认识新计时工具愿水流速度否均匀数五年级学生没特留心课堂测量活动增加新直接验认知突（孩子直觉会认杯子中水流出速度均匀）学生认识水位变化水流速度会变化定生活验课堂认真观测合理分析难达成正确认知相言课观测活动操作孩子挑战四组分工合作准确操作细致观测默契配合实验素养需时科学课效训练养成
教学目标
科学知识目标
知道初始水位高度孔径变流出相水量需时间致保持水位高度变水流速度变水流特点计时
科学探究目标
1通实验发现影响水流速度变化素
2通观察古利流水计时装置结合实验探究理解装置计时方法
科学态度目标
1理解古聪明智古智慧创作产生敬佩情
2观察记录实验数时始终保持严谨细致态度
科学技术社会环境目标
解社会发展会带动计时工具进步
重点
重点：观察水流速度测量水流速度变化
难点
难点：理解水位高度会影响水流速度古代水钟计时原理
教学准备
学生准备：铁架台(带铁圈)容纳200毫升水透明塑料瓶记号笔工字钉秒表200毫升量杯透明水杯抹布学生活动手册
教师准备：教学课件学生实验材料
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1回顾：出示日晷圭表燃香等古代计时工具图片引导学生回顾课学知识
2讲解：(教学提示：出示教科书中古代水钟图片)古代计时种水钟中国作刻漏漏壶水钟两类分泄水型受水型图中示较广泛浮子装漏箭受水型漏壶
3揭题：水真计时？古代水钟计时呢？节课带领家探究中智慧奥秘(板书：水计量时间)
设计意图：通展示水钟激发学生课探究兴趣通提问引发学生思考探索环节做铺垫
科学探索研讨
探索：观察水流速度
1提问：通节课学知道燃香利变短速度均匀计时猜测水流速度否均匀呢？（预设：）观察
2布置务：指导学生分组活动完成活动帮助卡
3渡：家通观察出结样呢接秒表准确测量
探索二：测量水流速度
1布置务：出示秒表指导学生分组实验完成实验帮助卡
2结：孔径初始水位高度变时流出相水需时间相利水流帮助粗略计时
3渡：果计量更长时间呢？(预设：需流出更水)水继续流出100毫升150毫升需时间会少呢？
探索三：测量水流速度变化
1 活动：引导学生根探索二中测数推测量杯水积聚100毫升150毫升时分需时间记录学生活动手册中
2布置务：指导学生分组实验完成实验帮助卡
3研讨汇报
集体汇报帮助卡
持：请组代表次汇报组测量水流速度变化情况
组1 组测量出量杯中水积聚50毫升时间30秒推测水积聚100毫升150毫升需时间分60秒90秒实际测时间分64秒103秒出结：水流速度均匀
持：组组1结意见补充？
组2：意组1结外补充：水流速度水位关实验中发现着瓶水位降水流速度越越
持：谢谢家发言汇报活动结束
4结：水位高低会引起水流速度变化着水位降低水流速度会减
探索四：观察古代水钟
1 活动：出示古代水钟示意图引导学生仔细观察交流讨水钟计时构件设计中包含原理
2．讲解：水钟计时原理利水滴固定速度滴入圆筒浮标着水量增加逐渐升显示时间水流速度均匀需保持水位变保证水均匀流聪明古设计盛水漏斗边泄水孔保持水位变设计漏斗中锥体控制流水孔
学生分组实验
设计意图：测量前先组装熟悉装置水流进行观察积累直观验激发学生思考新问题
设计意图：引导学生先通观察水流速度测量水流速度两活动探究认识利水计时原理通第三实验发现获结前面结相互矛盾撞击思维引导学生注意水位变化会导致水流速度变化进理解古代水钟设计古智慧创作产生敬佩情
拓展
学生思考样制作水钟观察古代水钟思考交流准确计时
课堂
结
(1)水流计时孔径初始水位高度变时流出相水需时间相
(2)水位高低变化会引起水流速度变化水位高时水流速度快水位低时水流速度慢水位保持变时水流速度保持变
板书
32 水计量时间
相装置等水位流出等量水时间基相
水位高→水流快水位低→水流慢水位变→水流速度变
教学
反思
孔径影响水流速度组瓶盖扎孔时量保持孔径相样学生会发现相装置等水位流出等量水时间基相组间测时间较差距学生知道孔径造成样学生明白装置等水位流出等量水时间实验程中引导学生注意力集中组成员默契合作节课先回顾节课学古计时方法学生加深古通寻找然界规律运动物体事件帮助记录时间推移轨迹概念理解进提出水否固定速度流问题引发学生思考探索中通观察水流速度实验学生认水流速度均匀认均匀接着通探索二中测量水流速度实验会发现塑料瓶中流出相量水需时间基定探索三中发现水位水流速度进步实现水固定速度流找策保持水位相获知识探索四中结合教科书提供古代受水型水钟图片研讨古保持水钟里水固定速度滴问题便理成章圆满达课项教学目标
教科版学科学五33水钟教案
课题
水钟
单元
三单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课计量时间单元第3课学生运已掌握知识设计水钟先图画形式设计水钟进行描述然动手制作水钟检验水钟否准确计时水钟进行改进节课中学生历设计方案——实验制作——修正方案科学活动程程促进学生科学思维发展程
教科书引底部钻孔碗放水中碗慢慢沉计量时间引导学生做类似计时器然出示节课务——制作计时10分钟水钟提示学生三问题入手完成水钟设计方案（1）制作水钟需材料？（2）样控制漏水速度？（3）划分10分钟时间刻度？学生根提示设计确定制作流程分标出1~10分钟时间刻度动手制作水钟制作完成水钟计时准确性进行测试测试结果进行评估改进学生体验完成科学制作需断重复实验实验中逐步完善拓展水流动物体制作计时工具启发学生思维拓展学生视野
学情分析
通第1课第2课学学生已认识两种水钟构造历流水实验研究学生水钟作计时工具原理新理解制作水钟兴趣理基础学高年级学生言已初步具备设计草图模型等提出改进建议说明理力具备动手制作相应测试调整力培养学高年级学生济效益社会效益环境效益等方面评价某工程设计提出改进完善建议教师学生测试水钟水钟进行评估改进等环节学生体会制作乐趣学生体验成功感养成解决问题良惯
教学目标
科学知识目标
1知道水钟通定装置够保持水定时间稳定速度流计时
2知道控制水流速度水钟计时更加准确
科学探究目标
1运画图文字描述方法设计制作水钟方案
2利剪刀塑料瓶等简单工具材料制作简易水钟
3实际运程中方案进行改进
4历思考方案—制订计划—实施方案—检验成果—寻找原—改进完善探究程
科学态度目标
1制作水钟程中感受科学制作带乐趣
2体会科学研究中分工合作谐开展探究重
3体验完成科学制作需断重复实验实验中逐步完善
科学技术社会环境目标
历项工程程
重点
重点：设计制作水钟
难点
难点：分析影响水钟计时准确性素进行改进
教学准备
学生准备：剪刀美工刀塑料瓶秒表记号笔直尺工字钉铁架台透明胶带学生活动手册
教师准备：学生实验材料教学课件
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
务
务
1引入：底部钻孔碗放水中碗慢慢沉计量时间做类似计时器
2揭题：通节课学知道水计时解古代水钟计时原理天知识实践做计时10分钟水钟(板书：水钟)
设计意图：通展示受水型泄水型水钟图片复导入新课学生明确水钟两种类型提出天课堂务——设计制作水钟
设计
方案
制作
测试
评估改进
设计方案
1出示：课件出示泄水型受水型水钟模型图片
2提问：准备做什类型水钟？(预设：受水型)需材料？(预设：塑料瓶剪刀工字钉秒表记号笔……)算样控制水流速度？(预设：通控制滴孔水位高度控制水流速度)划分10分钟时间刻度？(预设：水直滴10分钟隔分钟画条刻度)
3布置务：引导学生分组讨设计方案图文结合方式画出设计图
4交流：指导学生汇报交流组设计互相点评补充完善组设计方案(教学提示：设计方案否完善制作水钟关键部分引导学生断思考完善设计清楚知道操作程)
制作
1提问：课堂制作时间限应该样更快标出1～10分钟时间刻度？(预设：确定合适滴水速度秒表计时记号笔塑料瓶壁标出水流出1分钟5分钟时刻度然水位推算标出10分钟时间刻度)
2布置务：分发制作材料指导学生组设计图制作水钟(教学提示：快速巡视全班时指导提醒学生避免孔孔会导致水流速度慢容器中水位升变慢进影响标刻度时准确性孔滴漏水容易快瓶盖)
测试
1布置务：根课堂实际情况指导学生进行1分钟3分钟6分钟计时准确性测试
2交流：引导学生交流制水钟制作程计时准确性
评估改进
1提问：水钟制作简单？计时准确？(预设：水钟制作简单计时够准确）影响水钟计时准确性素？（预设容器形状刻度划分滴孔水位高低等素）
2布置务：指导学生改进组水钟（教学提示：果学生想出改进措施较精准水钟出现问题水钟展示学生观察中较制作中学）
分组讨设计方案
汇报交流组设计
制作水钟
改进组水钟
设计意图：学生体会科学研究中分工合作谐开展探究重学生制作水钟程中感受科学制作带乐趣
设计意图：测试水钟学生制作水钟实践中进行检验实际次重复验证实验做水钟钟表根测结果判断水钟计时否准确
设计意图：通水钟评估改进环节学生检验制作水钟计时否准确根检验结果总结影响水钟计时准确性素进步提出改进水钟措施学生体验完成科学制作需断重复实验实验中逐步完善
拓展
1提问：水流动物体制作计时工具？(预设：沙制成计时沙漏)
2拓展：没关紧水龙头成滴漏果秒钟滴滴水滴水体积005毫升请计算年(365天)水龙头约流失少升水？[预设：005×60×60×24×365＝1 576 800(毫升)＝1 5768(升)]水直接浪费太惜家时注意关紧水龙头
课堂
结
通定装置流水计时通控制水滴速度够水钟计时更加准确
板书
33 水钟
原理：水滴恒定速度滴
制作流程： 明确务→设计方案→制作→测试→评估改进
影响准确性素： 滴孔水位高低水流速度容器形状刻度划分……
教学
反思
前课教学中学生完成观察水流速度测量水流速度变化实验流水作计时工具原理定理解制作水钟欲理基础课教学中首先直接学生出示课务然引导学生水钟类型水钟计时原理控制水流速度刻度设置四方面开展讨建构水钟理模型画图方式设计水钟引导学生设计加工组装水钟做水钟钟表根测结果判断水钟计时否准确组织学生反思引导学生充分研讨提出改进措施通水钟评估改进思考流动物体制作计时工具？树立创新意识进步解技术核心发明然利改造
课教学学生历思考方案—制订计划—实施方案—检验成果—寻找原—改进完善探究活动程意识项科学成果想起实践检验必须断反思改进逐步完善
教科版学科学五34机械摆钟教案
课题
机械摆钟
单元
三单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课五年级册计量时间单元第4课前学生学燃香钟水钟计时工具特点着社会发展类时间精确度求提高时钟已满足需求摆钟发明提高时钟精确度课学中学生观察摆钟摆发现摆钟摆分钟摆动次数相引导学生思考：钟摆分钟摆动次数相
学生老师带领制作认识单摆通单摆初步研究解摆等时性学生明白摆钟计时原
学情分析
五年级学生已定实验基础摆研究程中需学生严谨认真科学态度求组成员配合默契量减少操作程中失误五年级学生说点困难需学生断练断磨合
教学目标
科学知识目标
知道单摆相时间摆动次数相摆等时性根种性质制成摆钟时间计量误差更
科学探究目标
1较准确重复观测钟摆制摆分钟摆动次数
2根钟摆特点动手制作单摆
科学态度目标
1准确测量摆摆动次数理解重复实验意义
2发展研究计时工具兴趣
科学技术社会环境目标
解社会需求科学技术发展动力
重点
重点：动手制作摆观测摆相时间摆动次数
难点
难点：连续测量摆摆动次数理解摆等时性
教学准备
学生准备：秒表摆锤(螺帽重物)棉线铁架台学生活动手册
教师准备：摆钟教学课件
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1引入：通前节课学已认识日晷燃香水钟沙漏等简易计时工具然计时工具已知道概时间着社会发展总希更精确钟表终制作出机械摆钟(教学提示：出示种机械摆钟图片)
2提问：摆钟出现提高钟表精确度知道摆钟工作？(预设：摆钟里面重物挂绳子端绳子端固定重物摆动时发条控制着齿轮旋转摆钟里锤隔时敲响铃)摆钟通样方式计时呢？(预设：摆钟面钟摆连续摆动带动指针转动计时)
3揭题：家知道真少天探索机械摆钟奥秘(板书：机械摆钟)
思考摆钟工作
设计意图：解学生摆钟前认知引导学生带着样问题观察摆钟进入面学
科学探索研讨
探索：观察钟摆运动特点
1讲解：出示机械摆钟简单介绍钟摆
2渡：想知道摆钟什够精确计时先研究摆钟里钟摆摆动什规律
3讲解：钟摆返运动次作完整周期摆动次请家仔细观察钟摆摆动情况猜测钟摆1分钟摆动次？(预设：30次60次……)
4布置务：请家测量钟摆1分钟摆动次数认测量次行？(预设：行误差)测次结果会样？(预设：样样)接请家亲验证完成活动帮助卡
5结：钟摆分钟摆动次数变60次说明钟摆摆动具等时性
探索二：观察制摆运动特点
1渡：摆生活中常见容易制作模型接动手做摆制摆运动什特点？钟摆否样呢？
2布置务：指导学生分组实验完成实验帮助卡
3研讨汇报
集体汇报帮助卡
持：请组代表次汇报组实验中发现
组1：摆1分钟摆动次数相摆动程中摆摆动幅度越越摆动方较改变
持：组数组样？
组1：样
持：组样？
组：组测量出数太样
持：谢谢家发言接请老师汇报做总结
4结：摆相时间摆动次数相摆相时间摆动次数
5提问：摆什相时间摆动次数会呢？(预设：开始摆动幅度关摆绳长度关……)问题值继续探究
观察
学生分组实验
设计意图：学生根观察现象获数进行研讨总结出摆1分钟摆动次数相产生新问题——素会影响摆快慢呢？便课研究埋伏笔
拓展
拓展：课件出示资料介绍科学家伽利略惠更斯事
设计意图：通伽利略惠更斯事学生知道伟发现源生活细心观察生活
课堂
结
摆相时间摆动次数相摆相时间摆动次数
板书
34 机械摆钟
摆构成：
摆等时性：摆相时间摆动次数相
教学
反思
前节课中学生已观察制作类似水钟样简易计时装置节课重点动手制作摆观测分钟摆动次数测量制摆分钟摆动次意思活动学生通分析会发现摆分钟摆动次数相组测量结果课摆快慢进行研究做铺垫学生获准确数课问题探究学生科学素养提升关重组观测活动少需三名学密切配合报时数摆动次数时记录教师帮助学生解决操作层面问题样计时？样数摆动次数？样做摆动开始计时开始步？总学生测量数精确学生开展续探究活动发现规律基础
摆摆动快慢改变？什素影响着摆摆动快慢？视课堂时间问题初步展开研讨留作悬念面学中进行解答
教科版学科学五35摆快慢教案
课题
摆快慢
单元
三单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课计量时间单元第5课课学 摆相时间摆动次数相摆具等时性摆进行进步探究时学做钟摆制作1分钟计时器基础课引导学生影响摆快慢素进行探究着重探究摆锤质量摆长短摆快慢影响
学情分析
学生测量摆摆动次数时已发现摆钟摆制摆10秒钟摆动次数样摆摆快摆摆慢学生头脑中会出现疑问：什相时间摆摆动次数样呢？前学生已观察摆钟摆制作摆会联想摆快慢会摆锤质量摆绳长度摆幅等素关系
节课中学生摆快慢什素关进行讨思考验证猜测修正想法学生测量摆锤质量摆绳长度摆幅相摆15秒钟摆动次数测量摆绳长度摆锤质量摆幅相摆15秒钟摆动次数测量数进行分析出结找出影响摆快慢素
教学目标
科学知识目标
1知道改变摆锤质量改变摆快慢
2知道摆绳长度影响摆快慢：摆绳越短摆动速度越快反越慢
科学探究目标
1根已实验现象推测摆摆动快慢什素关
2效开展改变摆锤质量摆绳长度摆快慢否产生影响实验研究
3实验结果进行分析根分析进行预测
科学态度目标
1初步意识获精确测量结果需反复测量
2意识实验中细心观察发现新问题重
科学技术社会环境目标
解类奇心科学技术发展动力
重点
重点：推测摆快慢素关次展开实验探究出实验结果
难点
难点：通组合作尝试设计实验正确操作数进行整理分析
教学准备
学生准备：棉绳相钩码铁架台秒表学生活动手册
教师准备：学生材料套教学课件
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1提问：(教学提示：出示制摆1分钟摆动次数班级记录表)节课通数分析总结出摆具等时性时发现谁说说？(预设：摆1分钟摆动次数少)
2追问：1分钟摆动次数说明什？(预设：摆动快)摆动次数少呢？(预设：摆动慢)
3揭题：摆快慢什素关呢？节课问题进行探索(板书：摆快慢)
思考什组摆快慢会呢？
设计意图：节课中学生已发现摆摆动速度样问题已产生探究欲教师环节中予学生充分讨时间学生充分调动原认知开展头脑思维风暴引出课研究容
科学探索研讨
探索：影响摆摆动快慢素
1提问：通节课学认影响摆摆动快慢素？(预设：摆绳长短摆锤质量摆幅)
2演示通演示实验引导学生排摆幅素排面探究活动中摆幅研究
探索二：摆快慢摆锤质量关系
1制订方案引导学生分组讨探究摆快慢摆锤质量关系实验方案全班交流达成识
2布置务指导学生分组实验完成实验帮助卡
探索三：摆快慢摆绳长短关系
1制订方案：引导学生分组讨探究摆快慢摆绳长短关系实验方案全班交流达成识
2布置务：指导学生分组实验完成实验帮助卡
研讨汇报
集体汇报帮助卡
持：请组代表次汇报组实验中发现
组1 通刚实验组发现摆快慢摆锤质量没关系摆锤质量改变时摆30秒摆动次数变摆快慢摆绳长短关系摆绳变短时摆30秒摆动次数变
持：组组1汇报疑问补充？
组2：补充：通分析组实验数发现组摆锤质量改变时摆30秒摆动次数变组摆摆动次数样组摆绳长度变短时摆动次数变数较接
持：谢谢家发言汇报活动结束
学生讨
学生分组实验
集体汇报研讨
设计意图：学生理解探究活动开展实验重教学中组织学生开展讨果研究摆锤质量摆动速度关系需测量记录数通讨学生明白控制变量开展研究
拓展
课堂
结
摆快慢摆锤质量摆幅关摆绳长短关摆绳长度越长相时间摆动次数越少摆越慢反越快
板书
教学
反思
学生节课测量摆摆动次数时已发现摆相时间摆动次数样已产生疑问：摆快慢什素关？课基础引导学生进行猜测通实验探究承接聚焦板块提出问题制订实验方案前先摆快慢素关？问题展开讨教学中予学生足够讨时间学生充分调动原认知开展头脑风暴通演示实验讨学生达成识：摆快慢摆幅关系排面活动中摆幅研究摆锤质量摆绳长短影响摆快慢需加研究素
学生理解探究活动目开展实验重教学中组织学生开展样讨：果研究摆快慢摆锤质量关系测量记录数？通讨学生更加明白控制变量探究摆快慢摆锤质量关系等研究摆快慢摆绳长短关系时学生行研究
教科版学科学五36制作钟摆教案
课题
制作钟摆
单元
三单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课计量时间单元第6课通前面课研究已发现摆摆动快慢摆长关摆长越长摆越慢摆长越短摆越快节课求学生制作1分钟刚摆动60次摆钟该样制作呢？
节课学生通调节摆绳长度方法调节摆快慢节课研究学生更理解钟摆学会控制钟摆快慢根前面学学生制作分钟摆动60次摆通制作测量分析数等活动培养学生组合作力动手操作力整理信息分析数力促进学生思维进步发展
学情分析
通前面节课摆研究学生已知道果摆速度太快增加摆绳长度果摆速度太慢减少摆绳长度学生说较难第次摆绳长度选择果第次选择绳长度较合适测1分钟摆动次数接60次面调整难度会减少然较序方法快速接目标次数
教学
目标
科学知识目标
1知道摆摆动快慢摆绳长度关
2知道摆摆绳长度越长摆动越慢摆绳长度越短摆动越快
科学探究目标
1真实情境中研究摆绳长度影响摆动快慢断调整摆直分钟正摆动60次
2运测量较方法研究摆摆动快慢
科学态度目标
1认识细心观察准确测量重性
2新问题研究保持积极探究欲
科学技术社会环境目标
意识类产品需断改进适应现实需求
重点
重点：发现摆长摆动次数影响规律做1分钟摆动60次摆
难点
难点：调整摆1分钟正摆动60次
教学准备
学生准备：秒表钩码细长绳铁架台学生活动手册
教师准备：教学课件
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
务
务
1提问：通节课学知道摆快慢什素关？(预设：摆绳长度关)样关系呢？(预设：摆绳长摆动慢摆绳短摆动快)
2揭题：机械摆钟里钟摆分钟摆动60次天起制作1分钟正摆动60次摆(板书：制作钟摆)
设计意图：直入题明确课务
设计
方案
制作测试
设计方案
1提问：分钟摆动60次摆摆绳长度应该致调整长度范围？(预设：25～30厘米20～25厘米……)果尝试分钟没摆动60次第二次调试摆绳长度应该确定？(预设：果分钟摆动超60次说明摆绳短果少60次说明摆绳长)
2布置务：引导学生分组讨确定组设计方案
制作测试
1布置务：指导组根制订方案开始组装调试钟摆完成活动帮助卡
2评估组派代表参班级测试统计时组钟摆精确度
3交流：邀请钟摆精确度高组分享验方法
4结：1分钟摆动60次钟摆摆绳长度固定
分组讨
调试钟摆
设计意图：制订方案前学生进行思考分钟摆动60次摆摆绳长度应该致调整长度范围学生前做摆1分钟摆动次数活动联系起确定预测数值部分意引导学生讨较短时间较少次数调试成功讨程中学生会进行较深入思考制订出组方案
设计意图：学调试制作完1分钟摆动60次摆组汇报摆绳长度引导学生分析数学生发现排误差素1分钟摆动60次摆钟摆绳长度固定值
拓展
设计1分钟摆动30次120次摆
设计意图：学生简单体会摆摆动次数摆绳长度间例关系引导学生通动手实验摸索出规律：摆摆动次数变原2倍(12)摆绳长度需变原4倍(14)
课堂
结
天节课学制作钟摆知道摆摆动快慢摆绳长度关知道摆摆绳长度越长摆动越慢摆绳长度越短摆动越快
板书
36 制作钟摆
原理：摆绳长摆动慢摆绳短摆动快
调试方法：1次减少5厘米
2取次摆绳长度半
节约时间：测量摆15秒否摆动15次
教学
反思
制作钟摆意思活动设计方案前学生估计1分钟摆动60次摆摆绳长度约少思考样快速调试成功学生迅速展开思维活动测量结果进行解释讨学生确定摆绳长度思路逐步清晰起设计方案程中引导学生较短时间较少次数调试成功角度进行讨利学生进行较深入思考制订出组方案活动关键学生获测试数学会更效利已数预测准确值学生实际操作中断修正认识制作出秒钟摆动1次精确摆
教科版学科学五37计量时间生活教案
课题
计量时间生活
单元
三单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课计量时间单元课单元中起总结性作前面6课学生历设计制作种古代计时工具模型程利模型认识古代计时工具工作原理方法计时准确度
教材现代生活里精确计时作出努力呢问题入手引导学生已计时工具进行较纳计时工具设计原理结合实际生活认识精确计时重性
学情分析
通前面6课学学生已类历史出现计时工基解体会计时工具断创新类历史断发展进步表现学生计时工具区缺少系统认识通课学学生计时工具计时原理进行纳
教学目标
科学知识目标
知道计时工具设计运物体运动周期性变化规律
科学探究目标
1通表格方式调查较类计时工具演变
2调查时间精准类生活造成麻烦事件
科学态度目标
1认识类设计计时工具满足途需求
2认识科技进步更造福类
科学技术社会环境目标
意识科学技术发展应影响着社会发展
重点
重点：通表格方式调查解类计时工具演变
难点
难点：初步认识计时工具设计运物体运动周期性变化规律
教学准备
学生准备：计时工具发展史资料学生活动手册
教师准备：教学课件精确计时重性班级记录表
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1引入：(教学提示：出示份学校作息时间表)根张表格知道现第×节课(教学提示：出示手表)根手表知道现时间北京时间×点×分天通钟表掌握时间安排工作生活
2揭题：天探索类计时工具演变解精确计时重性认识计量时间生活密分关系(板书：计量时间生活)
学生交流
设计意图：利学生熟悉作息时间表引入指出忙碌现代生活里时间求越越高果定作息时间表办事生活序运转
科学探索研讨
探索：总结较类计时工具演变
1提问：古类发明计时工具？(预设：日晷燃香钟水钟沙漏机械摆钟手表……)现代生活里精确计时做出努力呢？
2布置务：引导学生阅读资料计时工具发展史分组完成计时工具较记录表
课件出示
计时工具发展史
公元前20000年史前木棍骨头刻标记方式计时公元前8000年埃制订年12月月均30天历法公元前1500年埃发明第移动日暑天分12周期
公元前1400年漏壶(沙漏滴漏)第摆脱天文现象计时仪器
公元前100年雅典出现天24时基础机械漏刻公元200年西方开始引入星期概念
公元400年中国发展机械漏刻
公元1088年中国宋机械师苏颂发明水运仪象台(水钟)认第架真正机械钟集观测天象浑仪演示天象浑象计量时间漏刻报告时刻机械装置体综合性观测仪器实际座型天文台
公元1100 年日暑欧洲发展
公元1350年德国钟表匠发明第机械闹钟
公元1400年第批机械钟开始欧洲流行意利乔瓦尼·唐迪1364年制成首次机械钟里引入轮式钟摆
公元1510年德国纽伦堡出现带发条怀表
公元1511年荷兰彼·亨莱茵制成第块怀表时针没分针秒针公元1656年摆挂钟(座钟)诞生荷兰天文学家物理学家克里斯蒂安·惠更斯实验室伽利略发现摆摆动具规性原理基础发明
公元1800 年计时精确度达1100秒公元1850年计时精确度达11000秒公元1928年发明石英钟
公元1949年发明第台原子钟公元1950年计时精确微秒公元1965年计时精确毫微秒
公元1969年瑞士创意日精工企业制作第块石英手表诞生价格时相部汽车
公元1970年计时精确微微秒公元1990年计时精确毫微微秒
公元1998年建立超冷艳原子钟微微秒精确10万倍天精准计时工具原子钟精确度达2000万年误差1秒
注意：材料需写出材料准确性较般差等词汇进行描述计时原理侧重计时工具中物体运动规律方便程度方便较方便方便等词汇描述
3交流：指导学生全班交流汇报
4结：类真起通断努力计时工具变越越精准
探索二：调查解精确计时重性
1活动：引导学生讲述亲身历听闻事例说明精确计时重性
2讲解：(教学提示：出示红绿灯倒计时火车飞机时刻表百米赛跑图航天器发射图)红绿灯倒计时需精确计时维持交通秩序航天器发射程需精确计时保证安全成功百米赛跑需精确计时知道运动员否破纪录时刻表保障交通序运行提醒准时达
3布置务：接请家分组讨知道现代计时工具运规律说说果计时工具精准会生活带影响？
4研讨汇报
集体汇报帮助卡
持：请组代表次汇报组交流讨成果
组1：知道现代计时工具摆钟石英手表秒表原子钟等设计运物体运动周期性变化规律计时工具精确度提高生活变更方便果计时工具精准会带麻烦做事情控时间实际时间计划时间误差安排项务井然序完成等
持：组什补充？
组：没
持：谢谢家发言汇报活动结束
学生阅读资料
学生举例交流
设计意图：通表格方式求学生调查较类计时工具演变较日晷水钟摆钟手表等4具明显改进计时工具学生历类探索计时精确性历程尝试纳计时工具相通处
设计意图：联系生活实际解计时生活关系学生意识精确计时重性
拓展
1拓展：类时间运远远止计时时间定位没导航仪年代航行茫茫海船员利钟表辨识位置船成功方航行方样做呢？关点感兴趣学课查阅资料
2布置务：出示精确计时重性班级记录表布置学生课继续完成调查
设计意图：激发学生兴趣解时间效运
课堂
结
天节课学计量时间生活知道计时工具设计运物体运动周期性变化规律知道类计时工具演变
板书
37 计量时间生活
古代计时工具：日晷燃香钟水钟沙漏……
现代计时工具：摆钟石英钟电子钟原子钟……
计时工具工作原理：物体运动周期性变化规律
教学
反思
通日晷水钟摆钟手表四种计时工具较整理学生认识类计时工具发展进程感受现实需求促科技进步进提高类生活水社会发展脉络某领域觉现计时工具够精准科学家想办法研究发明更精准计时工具满足工作需求实科技发展必然结果
计量时间日常生活中应般安排生活工作学等应呢？课拓展活动学生介绍计量时间类应测量天体间距离确定海中船位置等激发学生奇心进步探究欲果课堂时间较充裕引导学生计量时间类应展开讨基础学生课查阅资料进步解计量时间效应
教科版学科学五41身体教案
课题
身体
单元
四单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课教科版学科学五年级册健康生活单元第1课国家学生体质健康标准学生身体健康状况监测项目托组织学生身体健康状况进行检测评估通查阅资料研讨交流解影响体健康素关注心理健康状况构建现代健康生活新理念提升养成健康生活惯意识形成健康生活行方式课四部分组成：第部分——聚焦评估身体健康状况探寻影响健康相关素第二部分——探索包括2活动活动检测身体健康状况活动二探寻影响身体健康素第三部分——研讨引领学生建立全面健康意识形成健康生活惯行方式第四部分——拓展良生活环境直接影响着健康类生存学生结合生活做保护环境维护身体健康宣传海报学知识时培养社会责感学生解健康肌体健康包括心理健康社会适应
学情分析
课整单元起始课学生日常生活中身体健康情况较关注前已学消化呼吸维护身体健康维持生命活动意义具健康相关知识储备
教学目标
科学知识目标
1知道健康包括身体健康心理健康等
2知道影响青少年健康素睡眠饮食运动压力等良生活惯益健康
3知道噪声雾霾污水等良环境体健康害良生存环境益健康
科学探究目标
1运适合方式搜集身体健康数形成完整效信息
2运分析较方法健康数国家学生体质健康标准(2014年修订)健康状况做出客观准确评估
科学态度目标
1身体状况做出客观真实评价愿意交流
2进行合作时愿意沟通综合考虑组成员意见终达成识
科学技术社会环境目标
知道类活动会影响环境环境改变会影响类健康生活
重点
重点：评估身体健康状况探寻影响健康相关素
难点
难点：总结出身体变更加健康方法
教学准备
学生准备：学生体质健康测查数五年级国家体质健康评分标准学生活动手册
教师准备：良环境类身体健康影响视频图片教学课件
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1 引入：记想维持生命条件必须？（食物水氧气）身体健康素关？现身体健康情况样呢？
描述两位学进行体质监测时表现
(示例：成成学分钟跳绳50米跑测试成绩优异测试结束呼吸略快正常活动路路学分钟跳绳50米跑测试成绩落测试结束呼吸急促腿脚力)
2提问：两位学运动表现差异较原什？(预设：两位学身体素质差异较)
3讲解：体质体先天遗传天获基础表现出机体形态功相稳定固特性体质种素关
4揭题：健康身体生活中更加受益样解健康状况呢？身体健康受素影响呢？起学天容（板书：身体）
思考
设计意图：通分析学生体质监测时表现学生发现体质会带影响问题聚焦样解健康状况呢？身体健康受素影响？问题
科学探索研讨
探索：检测身体状况
出示体质记录表指导学生桌间合作项体质指标记录体质记录表中
探索二：影响生长发育素
布置务：解健康状况处水请家分组讨记录素会影响生长发育
2研讨汇报
组研讨帮助卡
持：认素会影响生长发育
学生1：认饮食惯会影响生长发育膳食均衡促进生长发育
学生2：认体育锻炼会影响生长发育坚持运动身体健康生长
持汇总家发言
3结：影响生长发育素遗传饮食惯运动惯疾病环境情绪等身体复杂系统时刻关注身体健康
4渡：青少年时期体生长发育关键时期时期身体健康否生着重影响健康需做努力呢？
5布置务：引导学生针问题进行分组讨
6研讨汇报
集体汇报帮助卡
持：健康需做努力呢？
组1：没运动惯学坚持天锻炼1时
组2：挑食惯学改掉惯均衡膳食
组3：保持卫生惯身体更健康
持：接请老师进行总结
教师：健康加强锻炼均衡膳食保持良情绪保护周围环境……
持：谢谢家发言汇报活动结束
解健康状况完成记录表
研讨汇报
设计意图：合作填写体质记录表项体质指标进行评价入手学生具参感探究兴趣更加强烈
拓展
1渡：出示吸烟雾霾水污染垃圾成堆等良环境图片
2提问：果长期生活样环境中健康会受影响？会样影响？(预设：吸烟雾霾等会影响呼吸系统健康水污染会影响身体健康……)
3追问：身体健康健康包括方面？(预设：心理健康社会适应良状态)
思考回答
设计意图：环境会身体造成影响通观察图片学生更直观更深切感受保护环境重性通讨学生明白注意身体健康外关注心理健康间沟通状态树立现代健康生活新理念提升培养健康生活惯意识
课堂
结
健康仅包括身体健康包括心理健康社会适应良状态健康养成良生活惯保护周围环境保持良情绪乐观心态积极面生活中困难维持间良沟通状态
板书
41 身体
检测身体状况：
体重指数肺活量50米跑分钟跳绳……
影响生长发育素：
遗传饮食惯运动惯环境情绪……
健康：
加强锻炼均衡膳食保持良心态保护周围环境……
教学
反思
学校体育学科教学中教师提高学生身体健康水积极创新教学方法督促学生积极动参体育锻炼活动中节课科学视角学生解身身体状况重视身身体健康积极做出改变变更加健康特提醒学生仅关注身体健康心理健康重视课适学生聊聊知道遇心情畅时候找信朋友倾诉者寻求老师家长帮助
教科版学科学五42身体运动教案
课题
身体运动
单元
四单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课五年级册健康生活单元第2课身体运动机状况检验身体健康否外显指标生物体样体身体结构功相适应满足身生长发育生存需果说第课整体视角审视评估学生身体健康状况节课站体系统器官角度认识体解体工作机制促进学生提升健康意识养成良生活惯节课引领学生悉心体验移动哑铃程中肢部分变化认识骨关节肌肉构建骨关节肌肉协配合完成运动肢体运动模型进解保护运动器官重性促进健康生长发育方法策略
学情分析
作五年级学生趣神秘单元身体部种活动变化学生说暗箱学生已感受骨骼关节作肌肉作身体部分协调配合需通系列体验模拟活动发现感受体精密谐美
教学目标
科学知识目标
1知道身体运动骨关节肌肉协工作完成
2知道体育运动促进骨关节肌肉健康生长着重作
科学探究目标
1摸等观察方法感知体运动时变化
2通制模型观察感知思考结果呈现出
科学态度目标
愿意合作交流分享研究结果
科学技术社会环境目标
知道生活中物体体相似运动结构体会科学生活中应
重点
重点：认识骨关节肌肉协工作体会体育运动健康生长重作
难点
难点：建立系统中器官联系引申系统协工作
教学准备
学生准备：哑铃筷子(短木棍)线绳橡皮筋
教师准备：教学课件
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1引入：播放朋友着音乐跳舞视频
2提问：刚舞蹈视频中朋友身体部位参运动？(预设：手腿腰颈……)
3活动：起摸摸腿膝盖说说摸什？(预设：皮肤骨头肌肉关节……)
4讲解：出示资料简单介绍骨关节肌肉
5揭题：骨关节肌肉组成运动系统中骨相互连接构成体支架——骨骼样完成运动呢？应该样保护促进生长呢？节课起学身体运动(板书：身体运动)
观视频
思考
设计意图：环节安排学生摸摸腿膝盖初步感知身体里骨关节肌肉然教材面关骨关节肌肉资料提前放里学激发学生探究身体样完成种动作兴趣
科学探索研讨
探索：举哑铃观察肢运动
1布置务：指导学生两组进行活动完成活动帮助卡
2结：体进行种运动时骨关节肌肉协完成工作中骨支持体运动体运动基础关节骨骨间够活动连接骨运动更灵活肌肉附着骨通收缩带动骨产生运动体运动提供动力
探索二：制作运动模型
1引导：播放筷子(短木棍)橡皮筋线绳制作运动模型视频
2布置务：指导学生模仿视频制作前臂抬起运动模型
3交流：引导学生分组讨模型中部分相骨关节肌肉
组研讨帮助卡
持：认模型中部分相骨关节肌肉？
学生1：认模型中筷子(短木棍)相骨线绳连接部分相关节橡皮筋相肌肉
持：通观察模型运动发现什？
学生2：发现骨关节肌肉运动
持汇总家发言
4结：骨关节肌肉组成体运动系统相互配合身体进行种运动
探索三：保护骨关节肌肉健康
1讲解：青少年时期快速生长发育会促肌肉骨骼发生变化时注意保持脊柱身体部位均衡负重注意保持正确身体姿势(教学提示：出示正确坐姿站姿走路姿势图片)
2引导：播放举重羽毛球游泳健美操等项奥运赛视频引导学生阅读资料
3交流：指导学生思考讨促进骨骼肌肉健康发育做？
组研讨帮助卡
持：促进骨骼肌肉健康发育做？
学生1：认通体育锻炼促进骨骼肌肉健康发育
学生2：认通吃钙含量高食物促进骨骼肌肉健康发育
持汇总家发言
4结：衡膳食常参加体育锻炼身体变更加强壮柔韧性更免疫力更强
5讲解：(教学提示：出示运动导致受伤图片)运动中时候会受伤更保护身体运动前做热身必时穿戴护具运动中保持正确姿势
观视频
制作模型
分组讨
设计意图：骨关节肌肉属部结构法直接观察通制作运动模型直观演示骨关节肌肉互相配合学生动手操作中感受骨关节肌肉运动时协作学生感受更加直接印象更加深刻理解更加透彻
设计意图：促进骨骼肌肉健康发育加强体育锻炼意引导学生养成良生活运动惯
拓展
1渡：生活中许身体运动结构相似物体起观察找出部分身体中骨关节肌肉作相似
2布置务：出示门窗合页塔吊图片引导学生起分析
设计意图：启发学生关注生产生活中许工具结构功生物体相似渗透仿生学知识激发学生创造发明欲
课堂
结
通节课学知道骨关节肌肉组成运动系统运动中需骨关节肌肉互相配合完成种动作促进骨骼肌肉发育常锻炼身体保持正确坐立姿势
板书
42 身体运动
骨关节肌肉——体运动系统相互配合完成运动
科学进行体育锻炼均衡膳食促进骨骼肌肉发育
教学
反思
节课骨关节肌肉协完成运动重难点突破采取较灵活处理方法首先进行举哑铃活动举哑铃程中学生通摸摸等方法感受骨关节肌肉运动中变化时初步感知间独立工作接着进行制作运动模型活动运动模型骨关节肌肉部结构直观呈现出通观察模型运动学生更加清晰理解骨关节肌肉相互配合完成运动启示教学中应该更具耐心维度启发学生思维提升学生科学素养
教科版学科学五43心脏血液教案
课题
心脏血液
单元
四单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
心脏血液教科版五年级册健康生活单元第3课心脏血血液属体血液循环系统承担着运输养料氧气废物废气作血液循环系统否正常工作直接影响着身体器官健康心跳体生命体征心脏停止跳动意味着生命终止节课心脏跳动测量入手学生解心脏位置探索心脏跳动规律学生通模拟实验解心脏跳动维持血液血中流动意义培养学生建模推理力提升关注心脏血健康意识
学情分析
心跳五年级学生非常熟悉生命现象学生通生活验知道心脏位置心脏停跳动解心脏跳动意义血液循环心脏跳动关系课心跳出发点通感觉心跳解心脏位置通测心脏分钟跳动次数（心率）判断健康状况通探究心跳意义理解心脏血功通测量蹲运动分钟恢复正常心跳需时间常运动学进行较学生感悟常参加体育锻炼益心脏血健康进激发学生保护心脏意识
教学目标
科学知识目标
1知道心脏重体器官心跳心脏工作外表现
2知道心脏跳动血液血中流动维持生命活动
3知道体育运动强健心肌利心血健康
科学探究目标
1够助模拟实验推测心脏工作方式
2学会测量心跳脉搏
科学态度目标
研究心脏血血液工作维持生存感兴趣
科学技术社会环境目标
知道体育锻炼强壮心脏够学知识指导行
重点
重点：知道心脏跳动血液血中流动维持生命活动
难点
难点：利模型解心脏功理解心脏跳动意义
教学准备
学生准备：吸耳球透明塑料水槽红墨水水
教师准备：教学课件关心脏血液影资料心脏模型
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1引入：天玩作谁找快游戏请家座位坐端正然老师指令完成动作
2活动：请快速指出身体处血方(预设：部分学生会指手背少部分学生会指脖颈心脏等)
3提问：说说快速找血？(预设：皮肤面青色凸起子血)
4讲解：(教学提示：出示课背景图)血身体血液流系列道遍布身体粗细(教学提示：出示心脏模型)血里流淌血液心脏推动心脏外形桃子体积拳头相位两肺间偏左
5揭题食物中营养吸入氧气进入血液通心脏血等运输身体部分维持身体生命活动心脏时刻跳动跳动什意义呢？起学天容——心脏血液（板书：心脏血液）
参游戏
设计意图：创设游戏情景调动学生积极性通学生较熟悉问题引出节课探究容掌握学生已生理知识学生兴趣高涨
科学探索研讨
探索：模拟心脏血工作
1渡：血液身体里断循环流动程中心脏血样工作呢然法直接观察通模拟实验进行探索
2提问：生活中物体模拟心脏血应该具特点？（预设：透明塑料模拟血弹性桃形物体模拟心脏）
3布置务：指导学生分组实验完成实验帮助卡
4谈话：模拟实验中捏紧吸耳球水挤出相心脏收缩血液流出心脏进入血流全身处松开吸耳球水吸入相心脏舒张血液会全身处流回心脏接观段血液循环模拟动画心脏工作情况实验中样(教学提示：播放血液循环模拟动画引导学生认真观)
5结：心脏肌肉组成心脏跳动作心跳心跳实际心脏收缩舒张心脏收缩舒张次感觉次心跳
6提问：刚模拟活动中较力捏吸耳球时什发现？(预设：吸耳球挤出吸入水更)
7追问：捏1分钟感觉手酸心脏直连续高强度收缩舒张说会疲惫？需休息？(预设：心脏会疲惫需休息)
8讲解：心脏两次跳动间隙短暂休息应该心脏更休息时间身体休息状态特睡眠时候氧气需量减少分钟心跳次数会减少心脏会较休息合理休息良睡眠会心脏更工作利健康
探索二：保护心脏
1渡：常锻炼身体样心脏更加强健现需请位常锻炼位较少锻炼学协助完成接活动测量跳动分钟恢复正常心跳需时间请家仔细观察跳动状态
2活动：邀请两位学时跳动分钟然测量记录恢复正常心跳需时间
3提问：说说发现什？(预设：常参加锻炼成成学恢复正常心跳需时间更短成成学跳分钟神色静状状学跳分钟气喘吁吁)
4讲解：时锻炼较心肌更强健心脏次收缩输送出血液量更心率更低者运动恢复正常心跳需时间更短常参加体育锻炼益心脏血健康
5交流：指导学生针教材研讨容分组交流讨
组研讨帮助卡
持：资料中计算出心脏天跳动少次？
学生1：分钟跳动75次计算心脏天跳108 000次
持：心脏什频繁跳动？跳动意义什？
学生2：心脏频繁跳动推动血液血流动血液中携带养料氧气运输全身处时携带废物二氧化碳排出体外维持体正常生命活动
持：什力量推动血液血中流动？血液身体样流动呢？
学生3：心脏收缩推动血液心脏进入血(动脉)流全身处心脏舒张血液血(静脉)流回心脏
持：心脏时刻工作会疲劳该保护心脏呢？
学生4：认参加体育活动保证充足睡眠帮助更保护心脏
持汇总家发言
分组实验
观视频
思考
交流研讨
设计意图：模拟实验采易获材料制作模型解决研究象视问题时减少干扰素易操作
设计意图：请两位学现场做测试现场分析结果种直接学生直观感受运动身体带变化体会体育锻炼重性
设计意图：通学资料帮助学生进步解心脏工作机制理解合理作息时间减缓心脏工作强度益心脏健康通测量较时常运动常运动学运动分钟恢复正常心跳需时间帮助学生认识体育锻炼益心脏健康解体血液少常献血体益处拓展学生认识
拓展
1活动：指导学生桌间互相配合测量心跳脉搏
2提问：通测试发现什？(预设：分钟心跳次数脉搏次数相)
课堂
结
心脏血体血液循环器官心脏推动血液血里停循环流动血液流动氧气养料带身体部分时二氧化碳废物排出体外维持体正常生命活动适参加体育锻炼保证充足睡眠养成良作息惯均益心脏健康
板书
43 心脏血液
心脏通收缩舒张推动血液循环产生心跳脉搏
保护心脏方法：参加体育锻炼保证充足睡眠养成良作息……
教学
反思
节课亮点模拟心脏工作实验吸耳球模拟心脏透明塑料模拟血红墨水模拟血液予学生充足时间进行体验观察心脏跳动时血液流现场进行分析讨加深学生心脏跳动意义理解突破重难点达成教学目标
教科版学科学五44身体总指挥教案
课题
身体总指挥
单元
四单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课教科版五年级册健康生活单元第4课体中枢神系统包括脑脊髓脑具高级功控制着体部分生命活动现象够指挥行动产生思想情感进行认知决策认知情感意志行生物基础节课引领学生认识脑结构特点日常生活游戏体验解脑功通讨交流进步增强保护脑科学脑意识
学情分析
脑五年级学生言熟悉陌生脑脑头颅见摸着脑浅显解缺乏系统性通前课学学生已初步建立身体部分协调序工作认识身体极复杂机器身体部分什协调完成项工作学生头脑中疑惑课契机展开脑学
教学目标
科学知识目标
1知道脑够指挥行动产生思想情感进行认知决策
2知道脑包括脑脑脑干等部分分控制着体生命活动
3知道脑具记忆思维等高级功
4知道充足睡眠轻松愉悦心情等益脑健康
科学探究目标
1够通查阅资料寻找问题答案
2够通体验活动推测脑具记忆功
科学态度目标
1研究脑结构功兴趣
2进行合作时愿意沟通交流综合考虑组成员意见形成集体观点
科学技术社会环境目标
够应脑科学知识指导学生活体会科学知识生活联系
重点
重点：脑结构特点功
难点
难点：运脑科学知识指导学生活
教学准备
学生准备：橡皮泥词汇卡片关脑知识卡片
教师准备：关脑视频资料教学课件
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1引入：(教学提示：播放段展示科学脑力电视节目相关视频)节目里选手精彩表现真钦佩已现通游戏测测家脑力
2活动：指导学生进行反应力测试游戏求学生做出发布号令相反动作发布号令左转学生应右转
3提问：家反应力棒刚游戏中运身体部位？(预设：运耳脑四肢……)谁指挥做出相反动作？(预设：脑指挥做出相反动作)
4揭题：天探究身体总指挥(板书：身体总指挥)
观视频
参游戏
设计意图：游戏导入活跃课堂气氛调动学生学热情时学生区分脑脑急纠正应该学生充分暴露前认知通讨激发学生脑知识探索兴趣面探究学做铺垫
科学探索研讨
探索：脑结构
1活动：出示脑结构图引导学生仔细观察
2提问：关脑结构什发现？(预设：脑分成区域脑脑脑干等脑表面凹凸……)
3讲解：脑位颅腔包括脑脑脑干等部分脑脊髓相连脑脊髓联系着神分布身体部分感知身体部分变化指挥身体部分活动
探索二：脑功
1提问：脑分成部分指挥身体呢？(预设：部分控制身体区域)
2布置务：指导学生阅读资料分组讨脑功
资料
脑体控制中心包括左右两脑半球体控制交叉左脑控制右半身右脑控制左半身脑控制着体部分生命活动运动语言视觉记忆思维情绪等
脑具协调运动维持身体衡作脑干负责体许基生命活动呼吸心跳血液循环等
3研讨汇报
组研讨帮助卡
持：请家根阅读资料说说脑部分功
学生1：通阅读知道脑控制身体运动语言视觉记忆思维情绪等
学生2：通阅读知道脑维持身体衡协调运动
学生3：通阅读知道脑干功维持呼吸心跳血液循环等基生命活动
持汇总家发言
4 结：脑体控制中心包括左右两脑半球脑区域控制着身体部分脑控制着体运动语言视觉记忆思维情绪等生命活动现象脑具协调运动维持身体衡作脑干负责呼吸心跳血液循环等基生命活动
探索三：记忆力测试
1渡：脑实太重怪誉体总指挥现脑力拼测试家记忆力
2布置务：出示活动帮助卡指导学生进行记忆力测试
3提问：通两次测试发现什？(预设：图片记忆更准确文字记忆更准确)
4结：测试词语记忆属抽象记忆测试二视觉记忆属形象记忆脑相功强弱脑功强弱
探索四：保护脑
1渡：发达脑应该保护时做出准确指挥
2交流：关保护脑什建议呢？请家分组讨
组研讨帮助卡
持：关保护脑建议？
学生1：保证充足睡眠天睡8～10时防止脑疲劳提升脑功
学生2：加强体育锻炼锻炼增强脑活力
学生3：合理饮食加强膳食营养保证脑需量
持汇总家发言
3结：脑柔软脆弱需颅骨保护时生活中注意脑受剧烈撞击脑需适休息保证充足睡眠脑保持活力前提合理安排作息时间均衡摄入营养保持愉快心情均益脑健康
观察
分组讨
记忆力测试
分组讨
设计意图：学重培养学生观动性激发学兴趣学生觉动学动接受
设计意图：环节通两体验活动学生保持脑奥秘探究欲探究活动课堂学机联系起
设计意图：环节基学生生活实际重启发学生深入思考交流讨
拓展
1提问：(教学提示：出示课程表)班课程表请学仔细观察思考脑角度分析样课程安排合理？什？(预设：合理早科应该副科结合放松放松合理40分钟学科目中间课间休息)
2追问：保护脑健康应该样做？(预设：科学脑合理安排时间劳逸结合……)
3谈话：通脑结构功学知道脑学生活着关重作家科学脑爱护脑保护脑养成良脑惯课请学继续查阅资料收集关脑方面知识脑指挥着家成更出色
设计意图：知识源生活服务生活引导学生运关脑知识班级课程表进行分析鼓励学生角度问题学生学会接纳意见提升学生科学素养
课堂
结
通天节课学初步解脑结构组成知道脑作明白脑重性懂日常生活中需保护脑
板书
44 身体总指挥
教学
反思
学生脑熟悉陌生天脑没见脑结构没研究脑功课设计认识脑结构特点解脑功两相辅相成活动学生认识学知识程实际发挥脑功程通引导学生阅读材料培养学生科学阅读力通开展记忆力测试活动学生实际体验中感受脑功
教科版学科学五45身体联络员教案
课题
身体联络员
单元
四单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课教科版科学五年级册健康生活单元第5课学生研究体总指挥——脑学体神系统传递处理脑发送信息神系统包括中枢神系统周围神系统中枢神系统包括脑脊髓周围神系统脑脊髓发出遍布全身神日常说神连接中枢神身体部分联络员负责收集身体受环境刺激信息传递脑脊髓脑脊髓发出指令传递身体相应部分做出相应反应
课三部分组成：第部分——聚焦引发学生体感知外部环境刺激做出反应研究兴趣第二部分——探索认识神系统解神具传递信息功理解神系统工作程第三部分——研讨引导学生结合生活实际构建保护神系统认知重引导学生指导行树立健康意识养成良生活惯
学情分析
通节课学学生知道脑体神中枢体接受外界信息传递脑脑发出指令指挥体做出相应反应工作程知晓部分容教学难点较抽象容易感知具定神秘感学生具定探究兴趣五年级学生喜欢探究事乐亲身历事物认识建立感性基础定分析力够感性材料中提炼出结
教学目标
科学知识目标
1知道体感受外部环境刺激做出反应神系统协助完成
2知道神系统中脑脊髓神协工作
3知道神身体部位接收信息传递脑脊髓脑脊髓发出信息传身体相应部位身体做出反应
4知道减缓精神压力保持轻松愉悦心情益神系统健康
科学探究目标
1够通阅读资料获取信息构建新知
2够基接球体验活动推测神系统工作程
科学态度目标
1表现出环境刺激产生反应探究兴趣
2愿意倾听观点充分表达感受伴交流中达成识
科学技术社会环境目标
1知道减缓精神压力保持轻松愉悦心情益神系统健康
2知道效学训练够改变神系统功指导学
重点
重点：神系统工作程
难点
难点：体进行活动时神传导线路
教学准备
学生准备：学生活动手册乒乓球纸杯
教师准备：神系统工作原理媒体资料教学课件
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1引入：天桌间先玩游戏游戏规：两位学伸出手手心相游戏开始手面学伺机反手面学手背手面学灵活躲避位学做手5次谁手次数少
2活动：指导学生开始游戏
3提问：做手次数少关键什？(预设：反应速度反应快学手次数少)
4揭题：反应快底回事？相信学天容答案(板书：身体联络员)
参游戏
设计意图：游戏导入课题激发学生学兴趣学生已知识引入学新知识中
科学探索研讨
探索：做接乒乓球游戏
1渡：脑体控制中心总断发送接收信息信息传递处理需通身体联络员——神系统完成
2讲解：神系统脑脊髓相连遍布全身周围神系统组成全身系统器官细胞神系统控制相互配合完成功
3布置务：指导学生做接乒乓球游戏统计组接球分情况
探索二：解身体联络
1讲解：果说脑身体总指挥神系统身体联络员神系统包括中枢神系统周围神系统中脑脊髓组成体中枢神系统称神中枢控制着身体知觉感官思想运动等脑脊髓发出遍布全身神构成周围神系统日常说神体受环境中种刺激时神会信号传神中枢神中枢通神做出反应指令传身体应部位
2提问：脑输送信号神传递脑发出指令神种神？(预设：种神传递信号方传递信号种神功传递信号)
3讲解：感受刺激信号传递脑脊髓神传入神(感觉神)脑脊髓发出信号传递身体相应部位指挥做出反应神传出神(运动神)
4 布置务：引导学生分组水彩笔神传递示意图画画线箭头表示信号传递路径
5交流：刚接乒乓球游戏程中信号传递呢？请家分组讨
组研讨帮助卡
持：认接乒乓球程中感受刺激做出反应器官分什？
学生1：认感受刺激器官眼做出反应器官手
持：根神传递示意图说说接乒乓球时信号传递方
学生2：接乒乓球时信号传递方眼→传入神→神中枢→传出神→手
持汇总家发言
6结：体够感知种环境刺激器官包括眼耳鼻舌皮肤等体受环境中种刺激时会传入神信号传神中枢神中枢做出相应指令通传出神身体做出反应
7提问：突然强光射眼睛会立闭说说中信号传递程(预设：眼睛感受强光射时会立信号通传入神传递神中枢神中枢做出闭眼睛指令通传出神指令达眼睛眼睛便迅速闭避免受伤害眼睛→传入神→神中枢→传出神→眼睛闭)
做游戏统计分数
分组实验
设计意图：通游戏学生已知识引入进行新知识研究中激起学兴趣
设计意图：通讨分析接收乒乓球活动说出画出写出神传导线路明白神系统工作程学生联系实际生活学知识运生活中
设计意图：基神系统特点功认识引导学生结合生活实际构建新认知引导学生学知识指导行进步树立健康意识养成良生活惯
拓展
拓展：保护神系统方法
1渡：神系统重日常生活中应该样保护呢？
2交流：引导学生分组讨
组研讨帮助卡
持：保护神系统方法？请举例说明
学生1：保持正确坐姿保护脊髓
学生2：注意安全车时系安全带
学生3：运动锻炼时候做头部防护措施
学生4：皮肤眼耳鼻舌等感觉器官中分布着量神保护
持汇总家发言
设计意图：基神系统特点功认识引导学生结合生活历构建新认知学知识指导行进步树立健康意识养成良生活惯
课堂
结
脑脊髓中枢神脑颅腔脊髓脊椎椎中保护脑脊髓首先保护颅骨脊椎受损害保持正确坐姿利脊椎健康发育坐汽车等系安全带防止发生意外时脊髓脑受损做游戏时采正确姿势做必防护眼耳鼻舌皮肤等体重感觉器官中分布着量神保护器官保护神体效接受刺激做出反应
板书
45 身体联络员
感受刺激 → 传入神 → 神中枢 → 传出神 → 做出反应
(眼耳鼻舌皮肤等) (脑脊髓)
教学
反思
节课先通测试反应速度游戏轻松愉悦氛围中引入新课时吸引学生注意力通接乒乓球游戏引导学生体会器官协调配合作见生理程转化感知行活动便学生理解神系统工作程然通实例分析进步加深学生神传递程理解完成课教学重点基神系统特点功认识引导学生结合生活历构建保护神系统认知帮助学生树立健康意识养成良生活惯
教科版学科学五46学会理控制教案
课题
学会理控制
单元
四单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
健康包括生理健康心理健康社会适应良状态果说前面关体知识学基体生理结构功重引领学生关注生理身体健康问题节课关注心理健康社会适应良状态社会适应良状态学阶段指建立良际关系目前心理健康良际关系已成影响青少年健康成长重素越越受学校社会关注
前面学学生已知道体受某种外界刺激时神系统会种刺激信息传递脑脑分析信息做出指令神指令传达身体相应部分做出相应反应高兴愤怒惊奇悲伤等情绪实体面外界刺激做种反应情绪产生样离开体神系统工作脑控制理着情感意志行等表现
学会理控制情绪作高级物种区生物重标志面学生活等方面压力五年级学生然学生已表现出种压力带良情绪等心理问题良情绪严重影响正处青春期孩子身心发展课帮助学生认识情绪影响进学会理控制情绪保持身心健康提高生活质量学效率
学情分析
五年级学生生活验具备收集资料等科学探究力已知道脑控制体器官活动理解脑理体情绪意志等心理活动定认知基础年龄段孩子然够明辨非面压力够冷静难控制情绪需引领解压力身体心理造成影响学会理缓解压力控制情绪保持愉悦心情造健康生活
教学目标
科学知识目标
1知道脑理情绪意志行等情绪意志行控制
2知道长期精神压力会影响身心健康
3知道良沟通方式避免突
4知道体育锻炼助减缓精神压力
科学探究目标
1基切身体会周围事观察通分析推理形成长期精神压力利身心健康脑控制情绪认识
2通交流分享获面压力突等情况时合理控制理方法
科学态度目标
勇面日常生活中良情绪表现愿意理控制情绪
科学技术社会环境目标
解科学理提高生活质量学效率
重点
重点：引导学生关注观察周围事形成长期精神压力利身心健康脑控制情绪认识
难点
难点：指导学生学会效控制愤怒避免必突保持轻松愉悦心情
教学准备
学生准备：学生活动手册
教师准备：教学课件
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1引入：出示张出现惊恐害怕等表情图片
2提问：请家观察图片猜猜什正历什事？(预设：害怕东西发生意外……)透表情出时样心理活动？(预设：害怕受惊吓紧张……)
3揭题：遇突意外时会感受前未心理压力恐惧心理压力特殊时期产生会日常生活学中产生果压力带良情绪没处理会影响身心健康发展应该学会理控制(板书：学会理控制)
观察图片
思考
设计意图：通观察表情引导学生意识心理压力作会表现聚焦问题激发学生学兴趣
科学探索研讨
探索：身体压力反应
1提问：生活中难免会遇压力感觉压力较事情什？面样压力时身体变化？(预设：写作业时候弟弟总吵闹导致专心完成作业脾气会变暴躁甚睡觉周参加绘画赛想起赛点紧张时候会兴奋遇考试时候会较压力特考试快开始时候甚会手心汗然老想跑厕……)
2布置务：出示资料引导学生仔细阅读解身体面压力时产生种反应原
3结：长期压力会损害健康仅感头疼胃疼睡觉会法集中注意力难学会新东西
探索二：理压力突
1渡：压力易引发焦虑抑郁愤怒暴躁等良情绪行表现焦虑情绪会影响身体健康学间突会导致良际关系进影响情绪学生活态度学会理压力突
2交流：指导学生分组讨说说遇压力时该做？
组研讨帮助卡
持：会应压力？例两天重考试没复想考试晚睡着觉办？
学生1：适进行体育锻炼放松肌肉帮助睡眠者睡前听听轻松音乐缓解紧张心情
学生2：考试成次特殊练调整重视程度目标期许会紧张
持：会应突呢？例篮球场学场问题起争执时会做？
3 学生3：认首先应该遵守先原次方商量采轮流方法解决
学生4：会先方商量轮流果方愿意商量会请老师参解决避免直接突
持汇总家发言
3讲解：学说参加体育锻炼听音乐减轻压力方法沟通确实避免直接发生突效办法压力情绪时候会选择压力情绪直接释放出顾果样非常理智(教学提示：出示生活中没理情绪造成良果视频图片家长吵架时孩子哭学间争执造成伤害等)
4结：正确理情绪时会造成良果家长吵架会影响孩子心理健康学间起争执突会影响际关系甚造成伤害果正确处理压力学会调节情绪事情出现转机学会理压力突重积极乐观面生活更处理生活学中种事务生活更加美
探索三：理愤怒
1渡：通探讨家知道理压力突重性感愤怒时应该做呢？
2交流：指导学生分组讨感愤怒时应该做
组研讨帮助卡
持：感愤怒时方法控制住负面情绪？
学生1：做次深呼吸量静
学生2：愤怒时候做决定先思考行动
持汇总家发言
3结：感愤怒时列做法帮助理愤怒：
(1)停止正说话做事确保会说出悔话做出悔事
(2)尝试做次深呼吸静
(3)思考反应想行动
探索四：应突
1 交流：刚通分析事例知道控制情绪具体方法接针面两情境次讨应该应突(教学提示：引导学生试着思维导图方式呈现)
组研讨帮助卡
持：果起突伤害会做？
学生1：发生突学伤害时首先注意保护然立告诉老师老师处理伤害减
持：果两朋友突会做？
学生2：会先两分开然分进行沟通解事情原委调解建议安抚
持汇总家发言
2结
学生分组讨
设计意图：通生活中遇事例进行分析思考遇压力产生情绪遇突时应该办学生学交流讨中学会调节情绪
设计意图：引领学生利思维导图梳理缓解压力控制情绪方法
拓展
1身体压力反应：(1)感觉头疼胃疼睡觉等(2)集中注意力难学会新东西
2理压力突方法：(1)体育锻炼(2)保证充足睡眠(3)保持良沟通
3理愤怒方法：(1)停止正说话做事确保会说出悔话做出悔事(2)尝试做次深呼吸静(3)思考反应想行动
课堂
结
天节课学学会理控制知道脑理情绪意志行等情绪意志行控制 知道良沟通方式避免突体育锻炼助减缓精神压力
板书
46 学会理控制
身体压力反应：头疼胃疼失眠集中注意力……
应措施：冷静深呼吸思考行动
教学
反思
学生活等方面压力学生历体会节课创设许情景先引导学生说出亲身历真实感受情景提出相应解决办法学生课堂参感激发学生课容研究欲启发引导学生学会适场合合理方式表达情绪样安排学生认知规律容易接受利达成课教学目标
教科版学科学五47 制订健康生活计划教案
课题
制订健康生活计划
单元
四单元
学科
科学
年级
五年级
教材分析
课五年级册健康生活单元第7课基前面学节课次学生视线聚焦整身体健康状况强化学生体健康养成健康生活惯生活方式认识引导学生根身体实际制订适效健康生活计划指导生活课四部分组成：第部分——聚焦学生视线聚焦树立健康意识养成健康生活惯保护身体健康面第二部分——探索探索体活动制订健康生活计划第三部分——研讨通交流学生活中健康日常行学生进行更深入更全面思考部分容放第二部分制订健康生活计划前进行讨研讨第四部分——拓展家庭成员进行健康规划制作健康生活海报强调综合利单元学知识图文茂
学情分析
单元第课组织学生身体健康状况进行评估中间节课分系统关注身体器官健康状况保护方法时学生较认识什样生活方式健康什样生活方式健康制订合理适切操作健康生活计划做铺垫
教学目标
科学知识目标
1知道良生活惯益身心健康
2知道科学合理计划助形成健康生活惯
3知道计划变成行动产生效果
科学探究目标
结合实际制订科学合理健康行计划
科学态度目标
够制订计划付诸行动坚持懈
科学技术社会环境目标
明确健康生活方式决定生活质量
重点
重点：学生形成健康生活意识养成健康生活惯
难点
难点：培养学生规划力根具体题制订行计划方案
教学准备
学生准备：学生活动手册
教师准备：教学课件
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1提问：(教学提示：出示熬夜乱发脾气暴饮暴食图片)见样行？行健康？(预设：见健康行会造成伤害)
2布置务：知道生活中健康行？危害？请家分组讨完成活动帮助卡
3 提问：认什健康生活呢？(预设：早睡早起熬夜吃水果蔬菜少吃油腻食品注意卫生定期适量运动控制理良情绪……)
4揭题：家健康生活意识通前面学知道身体谐统整体天整体出发制订份健康生活计划(板书：制订健康生活计划)
分组讨
设计意图：通罗列生活中健康行健康行进行分析引导学生初步理解什健康生活学生明白健康生活重性
科学探索研讨
探索：什健康生活
1交流：健康生活重想健康生活需注意方面呢？请家分组讨
组研讨帮助卡
持：健康生活包括方面？
学生1：包括规律作息时间健康饮食惯
学生2：包括科学锻炼情绪理
持汇总家发言
2 出示：出示案例引导学生阅读讨
3提问：红生活健康？什？(预设：健康没理情绪长利身心健康)
4结：健康生活包括健康生活方式生活惯保持良情绪谐际关系
5渡：然健康生活重制订份健康生活计划吧
探索二：制订健康生活计划
1 引导：出示健康行计划范引导学生生活思考实现健康目标
2结：样计划劳逸结合作息规律
3指导：制订健康生活计划注意事项：①明确健康目标②时间规划切实行
4布置务：指导学生制订健康行计划展示优秀计划
5结：健康行计划帮助改掉良惯改善身体状况中某方面方面问题生活变更加精彩
分组讨
制订健康行计划
设计意图：通案例分析学生明白健康生活仅需健康身体更需健康心理健康生活方式会身心造成危害整环节培养学生思维力语言组织力信息整理力
拓展
1布置务：指导学生利单元学知识设计份健康生活宣传海报提醒保持健康生活(教学提示：课堂时间限布置课完成优秀作品进行展示)
2活动：请学起立健康歌中动起体验健康生活带快乐(教学提示：播放健康歌舞蹈视频带领学生运动起)
课堂
结
天节课学制订健康生活计划知道良生活惯益身心健康 知道科学合理计划助形成健康生活惯
板书
47 制订健康生活计划
身体谐统整体
健康生活包括：规律作息时间健康饮食惯科学锻炼情绪理等
教学
反思
课研讨话题生活中健康行安排学制订计划前进行利促进保障学生制订计划效性科学性展示交流学生制订计划学生取长补短进步完善计划教师表达学生计划逐渐养成良生活惯期课教学成果变长久引深入
学生健康生活概念理解更加全面课前布置学生搜集生活中见闻健康生活方式学生体会学源生活运生活
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