叶蒸腾作结构说课稿
说教材
叶蒸腾作结构浙教版八年级册科学第三章第五教学容节分两课时第课时前学生已学根茎结构功叶中叶肉细胞光合作节通植物蒸腾作概念影响素蒸腾作相关结构探究力求学生掌握知识技时体会结构功相统思想进步激发学生学科学兴趣外学节课学生植物体物质运输更深入系统认识节课整教材程中具十分重重
基教材分析确定三维目标：
知识目标：
1．通观察实验解蒸腾作含义意义
技目标：
1通植物蒸腾作现象影响素探究学生进步解探究实验中控制变量变量控制意义培养学生实验设计观察较分析纳力
情感目标：
通节课学培养学生严谨细致科学态度热爱科学生活精神
结合教材容特点节课教学重点确定：蒸腾作意义
外然八年级学生蒸腾作影响素定感性认识设计实验通实验验证猜想八年级学生说具定难度节课教学难点确定：探究蒸腾作影响素
三．说教学程
创设情境导入新课
课开始首先引导学生回顾前面学容植物根茎学生说说根茎功学生回顾程中黑板画出株植物简图：接着简图中添加叶天节课起解叶结构功然引出课题样设计目：通样直观形象简图更吸引学生注意力激发探究欲外样简图学生综合性纳出水机盐植物体运输路劲提供思维基础接着进入第二环节：
二合作学探索新知
植物蒸腾作实验课堂难进行利媒体课件学生展示植物蒸腾作实验提高观察学生难发现塑料袋许水珠出现接着引导学生思考塑料袋水珠里散发出？
学生：叶
学生：茎
学生：土壤
数学赞水分叶散发出培养学生严谨细致科学态度会进步追问：什证证明观点？样问题充分唤醒学生原知识结构学生会根生活验进行推理水分叶片散发出学生想设计实验证明观点：：取两株长势相种植物A株剪叶
B株剪叶样塑料袋扎住放阳光射通观察实验现象结学生想法会肯定表扬学生充分交流基础纳出：蒸腾作含义环节充分利媒体动态呈现植物蒸腾作程丰富学生感性认识通学生讨设计实验证明塑料袋中水珠源仅培养学生实验设计探究力学生蒸腾作更深入理解
学生思维引导探究蒸腾作意义创设样问题情境：科学家估测株玉米出苗收获根土壤中吸收四五百斤水根吸收水分中99通蒸腾作散失植物会白白散失水分接着学生根现象提出研究问题学生提问中然进入蒸腾作意义教学
蒸腾作意义教学节课教学重点：通问题突出落实重点：
问题：1重力作低处水送高处水泵动力植物通根土壤中吸收水分运输茎叶动力里？
2炎热夏天路边石块太阳晒烫时果触摸路边植物叶片会觉样烫手？
（通问题思考回答引导学生认识纳植物蒸腾作意义：
学蒸腾作意义利进入蒸腾作影响素教学蒸腾作影响素节课教学难点通引导学生进行猜想设计实验演示实验等教学活动突破教学难点具体设计：首先引导学生根生活验进行胆猜测：认蒸腾作强弱素关：学生猜测程中会板书形式保留价值猜想培养学生问题意思接着放手学生组单位设计实验验证猜想学生口头汇报实验方案学生实验原理较清楚认识利媒体演示课中实验接着学生观察实验现象：
1春天阳光水银柱会什变化？
2放烈日阳光水银柱会什变化？
3放阴暗潮湿环境中水银柱会什变化？
4电吹风吹叶片水银柱会什变化？
观察基础学生实验现象进行较分析终纳出蒸腾作影响素：
[结]蒸腾作快慢受光气温空气流动速度湿度等影响
环节中通引导学生进行猜想实验观察较分析纳等学生活动培养学生实验探究力意识学生体会控制变量法科学研究中重性
面说教学程第三环节
三．练巩固强化新知
练掌握知识形成技发展智力重环节设计道练
通三道练：达节课知识巩固时培养学生运知识解决问题力
第四环节：通问问完成节课结：
1节课知道知识？
2懂知识？
3想知道什？
通环节学生提供表达思想观点实现思维飞跃舞台时帮助学生养成反思惯
面进行次说课环：说板书设计
板书设计力求知识性简洁性学生目然
说课完毕谢谢
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叶蒸腾作结构浙教版八年级册科学第三章第五教学容节分两课时第课时前学生已学根茎结构功叶中叶肉细胞光合作节通植物蒸腾作概念影响素蒸腾作相关结构探究力求学生掌握知识技时体会结构功相统思想进步激发学生学科学兴趣外学节课学生植物体物质运输更深入系统认识节课整教材程中具十分重重
基教材分析确定三维目标：
知识目标：
1．通观察实验解蒸腾作含义意义
技目标：
1通植物蒸腾作现象影响素探究学生进步解探究实验中控制变量变量控制意义培养学生实验设计观察较分析纳力
情感目标：
通节课学培养学生严谨细致科学态度热爱科学生活精神
结合教材容特点节课教学重点确定：蒸腾作意义
外然八年级学生蒸腾作影响素定感性认识设计实验通实验验证猜想八年级学生说具定难度节课教学难点确定：探究蒸腾作影响素
三．说教学程
创设情境导入新课
课开始首先引导学生回顾前面学容植物根茎学生说说根茎功学生回顾程中黑板画出株植物简图：接着简图中添加叶天节课起解叶结构功然引出课题样设计目：通样直观形象简图更吸引学生注意力激发探究欲外样简图学生综合性纳出水机盐植物体运输路劲提供思维基础接着进入第二环节：
二合作学探索新知
植物蒸腾作实验课堂难进行利媒体课件学生展示植物蒸腾作实验提高观察学生难发现塑料袋许水珠出现接着引导学生思考塑料袋水珠里散发出？
学生：叶
学生：茎
学生：土壤
数学赞水分叶散发出培养学生严谨细致科学态度会进步追问：什证证明观点？样问题充分唤醒学生原知识结构学生会根生活验进行推理水分叶片散发出学生想设计实验证明观点：：取两株长势相种植物A株剪叶
B株剪叶样塑料袋扎住放阳光射通观察实验现象结学生想法会肯定表扬学生充分交流基础纳出：蒸腾作含义环节充分利媒体动态呈现植物蒸腾作程丰富学生感性认识通学生讨设计实验证明塑料袋中水珠源仅培养学生实验设计探究力学生蒸腾作更深入理解
学生思维引导探究蒸腾作意义创设样问题情境：科学家估测株玉米出苗收获根土壤中吸收四五百斤水根吸收水分中99通蒸腾作散失植物会白白散失水分接着学生根现象提出研究问题学生提问中然进入蒸腾作意义教学
蒸腾作意义教学节课教学重点：通问题突出落实重点：
问题：1重力作低处水送高处水泵动力植物通根土壤中吸收水分运输茎叶动力里？
2炎热夏天路边石块太阳晒烫时果触摸路边植物叶片会觉样烫手？
（通问题思考回答引导学生认识纳植物蒸腾作意义：
学蒸腾作意义利进入蒸腾作影响素教学蒸腾作影响素节课教学难点通引导学生进行猜想设计实验演示实验等教学活动突破教学难点具体设计：首先引导学生根生活验进行胆猜测：认蒸腾作强弱素关：学生猜测程中会板书形式保留价值猜想培养学生问题意思接着放手学生组单位设计实验验证猜想学生口头汇报实验方案学生实验原理较清楚认识利媒体演示课中实验接着学生观察实验现象：
1春天阳光水银柱会什变化？
2放烈日阳光水银柱会什变化？
3放阴暗潮湿环境中水银柱会什变化？
4电吹风吹叶片水银柱会什变化？
观察基础学生实验现象进行较分析终纳出蒸腾作影响素：
[结]蒸腾作快慢受光气温空气流动速度湿度等影响
环节中通引导学生进行猜想实验观察较分析纳等学生活动培养学生实验探究力意识学生体会控制变量法科学研究中重性
面说教学程第三环节
三．练巩固强化新知
练掌握知识形成技发展智力重环节设计道练
通三道练：达节课知识巩固时培养学生运知识解决问题力
第四环节：通问问完成节课结：
1节课知道知识？
2懂知识？
3想知道什？
通环节学生提供表达思想观点实现思维飞跃舞台时帮助学生养成反思惯
面进行次说课环：说板书设计
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