「精品」最新人教版三年级上册数学全册教案


    第单元 时 分 秒
    单元教学容:时分秒
    单元教材分析:
    时间单位长度重量单位样容易具体物体表现出较抽象单位间进率较复杂时间时时伴着生活教材教学材料选择呈现方式十分注意结合学生生活验力求实际情境中体会时分秒实际意义掌握关时间知识例秒认识题图选择家喻户晓春节联欢晚会中新年钟声敲响时场景做做学生活动中亲身感受1分钟长1分钟做什练中编入系列学生生活息息相关容丰富学生时间观念感性认识具体容编排序: 
    1具体情境中感悟时间单位秒 
    2观察钟表出1分=60秒
    3时间单位间简单换算
    4计算简单时间
    单元教学目标:
    1学生认识时间单位秒知道1分=60秒选择合适单位工具时间进行度量
    2结合生活验体验时间长短初步建立分秒时间观念会定方法估计时间
    3结合具体生活情境体会时刻时间区联系解决简单实际问题
    4培养估计意思养成遵守爱惜时间意识惯 
    单元教学重难点:
    教学重点:
    1学生认识时间单位秒知道1分=60秒选择合适单位工具时间进行度量
    2结合具体生活情境体会时刻时间区联系解决简单实际问题
    教学难点:
    结合生活验体验时间长短初步建立分秒时间观念会定方法估计时间
    单元课时安排:4课时
    第1课时 秒认识秒分间关系体验时间长短
    教学目标:
    1知识技:助学生已生活验学生熟悉生活情境中交流合作认识新时间单位秒知道1分60秒
    2程方法:通动手操作等丰富学活动学生体验段时间建立1秒1分(60秒)时间观念
    3情感态度价值观:体验数学生活联系渗透爱惜时间教育教育学生珍惜分分秒秒
    教学重点:
    1知道时间单位秒理解掌握1分60秒
    2初步建立1秒秒1分时间观念
    教学难点:
    初步建立1秒秒1分时间观念
    教学具准备:媒体课件
    教法:
    实验法讲授法
    教学时间:   年   月  日
    教学程:
    创设情境引入新课
    1 出示题图:

    学什?新年钟声敲响起倒计时十九八七六五四三二
    2 揭示:计量短时间常秒秒分更时间单位
    3板书课题:秒认识
    二操作体验探究新知
    1谈话:知道关秒知识?知道?
    2结合学生回答引导探究
    (1)认识秒针
    ①出示钟面(没秒针):什?(时针分针12数字12格60格)
    ②出示钟面(秒针):刚钟面什?(根指针)揭示:钟面长细针秒针
    ③观察钟面秒针什特点?(细长走快)
    ④找找:找找学具钟面秒针指桌
    (2)认识1秒秒
    ①揭示:秒针走1格时间1秒
    ②秒针走2格时间秒?走格呢?想?秒针走1圈时间呢?什?
    (3)理解1分60秒
    ①课件演示秒针走动1圈学生边观察边说出时间:1秒2秒3秒……58秒59秒60秒
    ②课件演示学生仔细观察钟面想想什发现?
    ③学生汇报教师引导:秒针走圈少秒?秒针走圈时分针走格?分钟?发现什?(1分60秒)
    ④发现时分秒三单位间什关系?(1时60分1分60秒)
    (4)认识秒表秒计时方法
    ①课件出示

    秒表般体育运动中记录秒单位时间
    ②介绍秒表计时方法
    ③课件出示

    电子表显示秒知道电子表显示时刻?(6时55分57秒)
    ④读出电子表时刻

    ⑤知道方工具记录秒单位时间?
    (5)体验1分钟1秒秒
    ①1分钟长?
    课件播放时间马车猜猜播放长时间?
    课件验证
    ②学生闭眼感受1分钟
    ③1分钟做事?
    ④1秒究竟长呢?
    出示钟表滴答声学生闭眼感受
    ⑤1秒钟做事?
    学生畅谈课件出示
    秒钟猎豹草原飞奔28米
    秒钟蜂鸟振翅55次
    1秒钟球绕太阳转动298千米太阳接收486亿千瓦量太阳系银河系运行220千米宇宙空间里79星体发生爆炸结束生命
    ⑥感受秒
    师吟诵明日歌猜猜老师长时间?想?
    计时验证
    师吟诵长歌行估估老师长时间?估?
    三课堂练巩固新知
    1课第6页第2题

    2课第6页第1题

    3课第6页第3题

    4课第7页第7题
    四全课总结升华新认识
    1课件播放长歌行说说中知道什
    2知道关时间名言警句?
    3通节课学收获?什清楚?
    活动:     
    师:课铃声响请家安静迅速课桌学品整理书包里需少时间谁整理快(学生整理教师报时)     
    师:相信家时刻样珍惜分分秒秒做时间     
    五作业     收集关时间信息
    板书设计:  
    时 分 秒
    1时60分
    1分60秒
    教学记:


    第2课时 时间单位间简单换算
    教学目标:
    1知识技:学生会根1时=60分1分=60秒进行简单换算
    2程方法会进行简单时间估算
    3情感态度价值观:养成遵守爱惜时间意识惯
    教学重点:
    学生会根1时=60分1分=60秒进行简单换算
    教学难点:
    会进行简单时间估算
    教学具准备:时钟模型课件
    教法:
    讲练法讨交流法
    教学时间:   年   月  日
    教学程:
    猜谜游戏引入:
    1猜谜语:矮子走步高走圈矮子走圈高走半天
    2学生猜出谜底教师出钟面模型提问:
    ①矮子指什?高指什?
    ②分针走格时间少?分针走圈时间少?时针走格时间少?时针走圈时间少?
    ③1时等少分?1分等少秒?

    3教师演示课件拨出时刻学生读出时间:5时3时20分6
    时9时50分等
    4引出课题:已学会时间计算时间呢节课起
    学时间计算(板书课题)
    二教学新课:
    1教学例1:2时()分
    (1)教师:1时等……?(学生答)2时呢?
    (2)学生合作探究
    (3)反馈
    a60+60120分
    b2时260分60×2120分
    (4)教师结
    2完成第4页做做
    先独立完成集体订正订正时指名学生说说数少?样想出
    ?然教师结出时间转换方法
    方法(1)时分秒单位百位十位位样
    方法(2)时分秒中单位相邻单位换算秒分换算分时换算
    满六十进进位原理位十位十位百位进位类似
    60秒1分(101110)
    60分1时(10101100)
    反样
    三巩固练:
    1完成第5页做做
    集体订正时指名黑板前钟表实际操作
    2填空:
    (1)50分1时少()分1时45分()分
    (2)节课()分课间休息()分加()分1时
    3竞赛:
    教师口头报时刻:3时3时45分分?学生抢答谁抢答快教
    师予奖励
    四全课总结回评价:
    教师:现时分?刚9时开始课课现分?
    节课40分钟快寸光阴寸金寸金难买寸光阴啊时间
    金子样宝贵珍惜分时间学点领长更建设祖国
    板书设计:
    时间单位间简单换算
    1时60分
    2时120分
    60+60120分
    60×2120分
    教学记:


    第3课时计算简单时间 
    教学目标:
    1知识技:利生活中时间感受探索简单时间计算方法
    2程方法:运方法计算时间程中体会简单时间计算生活中应建立时间观念养成珍惜时间惯
    3情感态度价值观:进步培养课外阅读兴趣渠收集信息力
    教学重点:
    够进行关时间简单计算
    教学难点:
    计算时十分时十分少分钟问题
    教学具准备:媒体课件
    教法:
    探索法讨交流法讲练法
    教学时间:   年   月  日
    教学程:
    复引入:
    1分()秒       4时()分     9分()秒
      5分()秒       8时()分 10时()分
    二探究新知:
    1教学例2:
    (1)教师投影例2情境图求学生仔细观察图说说图意:明7时30分离
    家7时45分校
    (2)师:明家学校少时间呢?
    (3)学生讨回答试着学生纳出计算时间种方法:
    a分针6走9走3格15分钟
    b45-301515分钟
    2教师教学时分时分计算
    方法画直线图说明:格表示5分钟7时30分7时45分3格格5分钟335分钟3 ×515分钟
    方法二运数字应分钟数相减求结果分针指630分分针指945分间相差45分-30分=15分
    3师:喜欢种方法
    4请两名学生说说点出门学校点台学生帮忙算算

    三巩固练:
    1电影神奇宇宙2:05开始2:50结束场电影放映长时间?
    2完成第5页做做
    集体订正时指名黑板前钟表实际操作
    3完成练第8题
    学生计算时间果部分学生困难助钟面模型加演示理解
    教师予适帮助
    4完成练第9题
    指名说说题意学生独立列式说说计算方法
    5补充练
    请朋友计算面时间
    吃饭:7:157:35
    锻炼:9:259:45
    书:3:103:55
    少节目:5:406:00
    四全课总结
    天学什?现会算时间?计算时间应注意什?
    五布置作业:练第1011题
    板书设计:
    计算简单时间
    7 :30( 15分钟 )7: 45
    a3 ×515分钟
    b45-3015分钟
    教学记:



    第4课时 时分秒巩固练
    教学目标:
    1知识目标: 通练学生较熟练进行简单时间计算
    2力目标:培养学生学意识力
    3情感目标: 通贴学生生活实际素材丰富彩实践活动中充分体会时分秒实际意义
    教学重点:
    时间单位简单转换求时间方法
    教学难点:
    时针知识解决生活中实际问题
    教学具准备:媒体课件
    教法:
    探索法讨交流法
    教学时间:   年   月  日
    教学程:
    基练
    1完成练第3题
    求学生先估计实际进行验证验证数学生家长起完成
    2完成练第4题
    先学生独立完成学生说说题较允许学生方法
    进行较
    说道理行
    3完成练第5题
    读读书三例子求学生根生活验说说做事情需长时间
    4完成练第6题
    先学生尝试做做分测量跑步跳绳1分钟心跳呼吸次数变化
    情况
    5完成练第8题
    学生计算时间果部分学生困难助钟面模型加演示理解
    教师予适帮助
    6完成练第9题
    指名说说题意学生独立列式说说计算方法
    二补充题目
    1 1分()秒      4时()分      9分○9秒     36分○2时
    5分()秒      150秒○2分    400分○4时     10分○1时
    2电影神奇宇宙2:05开始2:50结束场电影放映长时间?
    三全课总结
    现回算时间?计算时间应注意什?
    四布置作业
    练第1011题
    教学记:


    单元教记:








    第二单元 万数加法减法()
    单元教学容:万数加法减法
    单元教材分析:
    单元二年级册整百整千数口算方法基础教学单元学:1.口算两位数加减两位数(100)2.笔算百十加减百十3 估算解决问题 学生计算中连续进位加连续退位减学生学笔算加减法难点 根标准提出求学生生动具体情境中学数学应问题计算机结合单元三部分教学通具体生活问题生活情境引出计算问题注意练中安排定数量应问题加强计算教学实际应联系学生感受计算生活联系增强学生应意识根标准提出加强估算提倡算法样化求加减法教学均先估算计算序安排增强学生估算意识培养学生数感结合部分例题体现算法样化思想单元教学目标:
    1学生够正确口算两位数加减两位数(100)会正确计算百十加减百十
    2学生解决具体问题程中应合适方法进行加减法估算培养估算意识力
    3培养学生根具体情况选择适方法解决实际问题意识体验解决问题策略样性
    单元教学重难点:
    教学重点:学生够正确口算两位数加减两位数(100)会正确计算百十加减百十
    教学难点:学生解决具体问题程中应合适方法进行加 减法估算培养估算意识力
    单元课时安排:6课时

    第1课时:两位数加两位数
    教学目标:
    1知识技:学生掌握口算两位数加两位数计算方法正确进行口算
    2程方法:够生活中发现数学问题整理分析数解决实际问题
    3情感态度价值观:培养学生解决问题方法样化提高思维灵活性
    教学重点:
    1正确进行两位数加法口算
    2够根具体情况选择适解决问题方法
    教学难点:
    培养学生口算力
    教学具准备:课件图片
    教法:讲练法讨交流法
    教学时间:   年   月  日
    教学程:

    新课导入
    1两位数加减整十位数
    26+30     48+20     4920     56+3     289
    24+9      3520     467      9890    78+9
    2( )里填适数
      23             28            35             63

    20  3         ( )  ( )       ( ) ( )        ( ) ( )
    72              31            75             29 

    ( )  ( )        ( )  ( )      ( )  ( )       ( )  ( )
    二探究新知
    1两位数加两位数进位口算方法
    (1)观察教材第9页题图图中获消息?
    学生汇报(五年级参加世博会班数)
    (2)出示问题:年级买少张车票?
    (3)提问:解决问题?
    求少张车票求年级少年级班35二班34
    加法计算列式:35+34
    (4)算计算?互相交流算法
    师:学两位数加整十数两位数加位数通观察知道35+34中
    两加数没整十数位数否转化成学加
    法然进行计算呢?果计算?
    生:中加数拆分成整十数加位数34成30+4先算
    35+3065算65+469
    师:种方法外方法?
    生1:拆分加数3535成30+5先算30+3464算64+569
    生2:外时两加数拆成整十数加位数然进行计算简便
    34成30+435成30+5先算30+30604+59算60+969

    2两位数加两位数进位口算方法
    (1)出示问题:二年级买少张车票?
    (2)列式计算:39+44
    (3)学生尝试计算39+44说说算法
    学生讨致种方法
    A39+4079    79+483
    B30+4474    74+983
    C30+4070    9+413     70+1383
    3较算式发现规律
    师:两算式什相相方?
    相点:两位数加两位数
    点:前者位数相加进位者位数相加进位
    三巩固练
    1谁算快
    54+21      15+55      61+39      35+66      23+28      32+46
    53+36      37+54      15+65      18+26      41+56      13+29
    2春节明压岁钱买玩具汽车39元买天线宝宝75元问
    少钱?组织学生分组练组互检
    四课堂结
    1节课中学两位数加两位数计算方法利
    计算方法熟练进行计算
    2疑问方?
    板书设计:
    两位数加两位数口算
    35+34 69 A35+3065 65+469
    B30+3464 64+569
    C30+3060 4+59 60+969
    39+44 83 A39+4079    79+483
    B30+4474    74+983
    C30+4070    9+413     70+1383

    教学记:



    第2课时:两位数减两位数口算
    教学目标:
    1知识技:正确口算百两位数减两位数

    2程方法:历探索两位数口算方法程体会算法样化
    3情感态度价值观:
    (1)增强学生讲学知识应生活意识创新意识
    (2)培养学生口算力解决问题力
    教学重点:
    学会两位数减两位数口算方法
    教学难点:
    培养学生计算力解决问题力
    教学具准备:讲练法讨交流法
    教法:媒体课件
    教学时间:   年   月  日
    教学程:

      复导入
    1口算
    26+41    19+41    56+28    83+12    75+11   75+21 
    67+21    72+15    45+24    58+42    57+17  48+37
    2谈谈样算
    3520           352           368
    二探究新知
    1获取信息理解题意
    谈话:请学阅读教材第11页例2容说说图文中获信息?
    (专线巴票价:48元普通快客票价:65元动车票价:54元)
    提问:需解决问题什?
    (1)普通快客票价动车贵少元?
    (2)专线巴票价普通快客便宜少元?
    2尝试解决探究算法
    (1)两位数退位减
    师:先解决第问题问题该列式呢?
    生:减法计算列式6534
    师:学两位数减整十数位数计算方法道题中减数整十数位数应该计算呢?
    学生组讨交流然汇报
    方法:位541十位633合起31
    方法二:先算603030算541 算30+131
    方法三:先算653035 算35431
    方法四:先算65461 算613031
    学口算方法面种相口算方法相特点拆数前两种算法减数减数拆成四部分位数减位数十位数减十位数两次结果合起面两种算法减数拆成30465里面分两次减方法口算变快算法掌握?
    3面第二题
    6548 该样口算呢?想想算法学交流
    方法:先算504010 算1587算7+1017
    方法二:先算65857 算574017
    方法三:先算654025 算25817
    提问:喜欢方法说说6548口算程
    师:里种算法面种算法类似拆数方法口算
    注意运第种方法需减数拆成十十减数位十位数分相减相加
    4提问:面两题计算时什?什相?较
    382513 442519
    组讨交流指名学生说说
    5讨结:
    相点:两位数减两位数
    点:前者退位计算时直接位数减位数十位数减十位数者退位
    计算时直接减
    三巩固练
    1完成第11页做做学生独立完成集体反馈
    2完成练二第6题开火车方式完成计算谁算快准
    3完成练二第7题
    (1)学生读题理解题意独立思考填空
    (2)指名回答集体订正
    四课堂结
    节课讲两位数减两位数口算方法般减数成整十数
    位数减数里次减整十数位数
    板书设计:
    两位数减两位数口算
    653411
    方法:位541十位633合起31
    方法二:先算603030算541 算30+131
    方法三:先算653035 算35431
    方法四:先算65461 算613031
    654817
    方法:先算504010 算1587算7+1017
    方法二:先算65857 算574017
    方法三:先算654025 算25817
    教学记:


    第3课时 笔算百十加减百十
    教学目标:
    1知识技:学百十加减百十正确进行计算掌握笔算方法
    2程方法:培养学生迁移旧知识解决新问题意识力
    3情感态度价值观:培养学生计算力
    教学重点:
    1正确计算百十加减百十
    2培养学生解决问题计算力
    教学难点:掌握百十加减百十口算笔算算法
    教学准备:情景图等
    教法:讲练法讨交流法
    教学时间:   年   月  日
    教学程:

    复导入
    1口算
    53+6       855       67+9        726
    20+40+3000          900700+80         300+20+60
    8060+200           100+400+50         900300200
    2口答
    (1)6百7十组成数少?67十组成数少?
    (2)540百十组成?540少十组成?
    3拆数游戏
    (1)列数拆成整百整十数360     480     520     790     210
    (2)列数拆成整百百十数
    720     270     450     840     910
    二探究新知
    1百十加百十笔算方法
    (1)出示教材例3第(1)问题题中获信息?求问题什?
    (2)列式计算:380+550
    (3)探究算法(学生发表意见)
    师:转化成前学方法解决?学生先想想然桌交流汇报
    学生会想百十作十十转化两位数加两位数口算
    会想列竖式计算种方法学生说说算理
    根前面学两位数笔算法尝试着做道题?请出练谁第完成?(独立试算)生黑板笔算380+550
    ②汇报算法
    师提问什验介绍家?什百位8?
    ③ 教师结:十位满十百位进
    提问:百十加百十列竖式时什想提醒学?
    (点出重点板书——满十进)
    ④师:方法计算?
    ⑤师:学会笔算方法计算百十加减百十?做四道题(练三第1题四道加法题)
    2百十减百十笔算方法
    (1)出示教材例3第(2)问题题中获信息?求问题什?
    (2)列式:550380
    (3)探究算法(学生发表意见)
    550380等少?该样算呢?想办法算出结果?
    3反馈计算方法
    先听听口算方法样算?谁会?(55-38=17 550380170)
    笔算方法样算呢?道笔算减法什疑问?
    提问:百十减百十列竖式时什重提醒?(点出重点——板书退1加10减)
    前位够减十位退110现十位5减8够减办?
    百位退110十位4合起1515表示少?7什写十位?
    算百位什百位5减1?
    现知道第二周第周170反说第周第二周少170现起做四道题学没信心?(练三第1题四道减法题)
    总结:天学百十加减百十谁说说进行笔算时应注意什?(学生说)
    师:三位数笔算两位数笔算样(出示)齐读
    结:竖式计算加法时需注意相数位必须齐满十前位进1算
    位时忘加进1竖式计算减法时位减起位够减位十合起减
    师:记住计算时候认真仔细相信定会做快面试试?
    三巩固练
    1完成练三第2题

    (1)学生独立思考解决问题
    (2)教师指名回答说说想
    2完成练三第3题组开火车方式说答案谁说快准
    3完成练三第4题先说说解题思路然指名回答
    四课堂结
    节课收获知识?笔算加减法时需注意什?
    板书设计:
    笔算百十加减百十
    (1)380+550930
    算法1:38+5593 380+550930
    算法2:300+500800    80+50130     800+100+30930
    算法3:       百  十  
                     3   8   0
                  + 5  5   0
    ——————
                     9   3   0
    (2)550380170
    算法1: 553817 550380170
    算法2:           百  十  
                          •
    5   5   0
                        3   8   0
    ————————
                         1   7   0
    教学记:




    第4课时 估算解决问题
    教学目标:
    1知识技:体会估算日常生活中应增强估算意识力结合具体情境进行估算
    2程方法:解决简单实际问题程中进步体验数学生活密切联系增强应数学意识
    3情感态度价值观:培养学生学动性合作交意识产生数学积极情感初步形成独立思考惯
    教学重点:
    掌握加减法估算方法
    教学难点:
    培养学生估算意识解决问题力
    教学准备:情景图课件等
    教法:讲练法讨交流法
    教学时间:   年   月  日
    教学程:

    新课导入
    1填空
    (1)实验学年学生1021约(    )
    (2)明家学生492米约(    )米
    (3)台电视机售价1095元约(    )元
    (4)学校图书馆买新书702约(    )
    结:种猜测约数量程估计
    2结合生活实际解估算
    (1)红想买支5元钢笔4元笔记快速说说红约
    带少钱?
    (2)盆花25朵盆花33朵约十朵花?(媒体出示图片)
    总结:刚程仅估计价钱数量进行计算种估算(板书:
    估算)
    二探究新知
    1阅读理解
    提问:观察教材第15页图文题中问题什?解决需利信息?组织学生读题思考
    (1)六年级学生约少?
    (2)电影院里坐六年级学生?
    2分析解答
    师:解决六年级学生时巨幕电影坐问题呢?
    生:先求出六年级总数然总数电影院座位数进行较座位
    数时坐
    师:六年级总数221+239没学运算等少呢?
    师明确知道总数否座位数计算出221+239准确值外
    进行估算然较
    学生组讨交流估算方法然交流
    生1:221200239200221+239定400确定否
    441
    生2:样估算差距点221成220239成230221220239
    230220+230450221+239定450450441坐

    师:学回答估算时采取策略估算结果两种方
    法估算第二种方法更加合理果电影院座位数时390刚刚提
    估算更呢?(学生1方法)进行估算时观察然选择
    合理估算策略
    3回顾反思
    (1)说说估算估算合理?
    (2)果两旅行团分196名226名团员两旅行团时巨幕电影
    坐?
    三巩固练
    1完成练三第5题请学生先独立完成汇报交流
    2完成练三第6题
    先学生估算出写鱼身数填填鱼分写相应框里然
    组中交流
    3完成练三第8题
    求学生观察题目弄清楚题目求求进行估算结果写教材然
    相互交流
    四课堂结:节课学知识?什疑问?
    板书设计:

    教学记:


    第5课时 练课
    教学目标:
    1知识技:通具体题目练学生进步口算笔算方法够正确熟练计算
    2程方法:通创设具体情境学生进步体会估算方法意义根具体情况选择合适估算策略

    3情感态度价值观:培养学生总结纳灵活运知识力
    教学重点:
    正确熟练计算两位数加减两位数百十加减百十
    教学难点:
    够进行合理估算运学知识解决问题
    教学准备:课件
    教法:讲练法讨交流法
    教学时间:   年   月  日
    教学程:

    回顾学
    学容注意什学生间交流想教师板书点
    二专项练
    ()计算练:
    1完成练三第3题
    请学生独立完成计算困难练写出竖式答案填书
    说说方法:百十加减百十口算方法先作两位数加减两位数进行口算数末尾添10
    笔算方法:相数位齐位算起加法位数相加满十前位进减法位数够减前位退1位加10减
    2完成第4题
    请学生独立理解题意说清题目含义解答感受保护眼睛必性
    3独立完成第9题
    求练列出竖式书填空根学生问题进行适辅导
    (二)解决问题:
    1完成第1011题
    请学生独立列式解答完成书教师巡视解学生情况做辅导
    第11题:237约等240143约等142240140100约100页没读感受估算生活中必性
    2完成第12题
    道题两种情况画图理解
    3完成第13题
    独立完成解答完已问题提出问题解答交流思想
    三结全课收获
    节课什收获?
    教学记:



    第6课时 整理复
    教学目标:
    1知识技:通梳理知识点级具体题目练学生进步掌握单元学口算笔算方法够正确熟练计算
    2程方法:通创设具体情境学生进步体会估算方法意义根具体情况选择合适估算策略
    3情感态度价值观:培养学生总结纳灵活运知识力
    教学重点:
    正确熟练计算两位数加减两位数百十加减百十
    教学难点:
    够进行合理估算运学知识解决问题
    教学准备:情景图课件等
    教法:讲练法讨交流法
    教学时间:   年   月  日
    教学程:

    复导入
    1两位数加减两位数口算方法
    (1)提问:口算两位数加两位数?
    结:两位数加两位数中加数拆成整十数位数然
    加数次相加样口算更加快捷
    (2)提问:口算两位数减两位数?
    结:两位数减两位数减数拆成整十数位数然减数中次减
    样口算较便捷
    2百十加减百十笔算
    提问:计算百十加减百十笔算需注意什?
    结:列竖式时数位齐相数位数相加减位加(减)起
    位满十前进(位够减前位退十)漏加进(
    漏减走)
    3间什联系?
    (1)百十加减百十两位数加减法进行口算650+340实
    65十减34十等31十
    (2)方式然口算笔算运算算理样满十进
    退十
    ……
    (学生发言合理予肯定)

    二基练
    1口算
    52+35         8634         47+33          36+20
    23+69         6218         7026          6515
    学生独立思考指名回答说说口算思路
    提问:口算时注意什?方容易出错?
    2计算
    650+340        370+480         390+250         520+300
    840560        750540         440150         600240
    分组活动组快准做完?然组委派汇报结果选择口算
    方法选择列竖式方法
    3估算
    (1)出示教材第19页第2题课件组织学生读题中获取信息思考:列
    式计算?
    (2)学生交流板书:632441
    (3)提问:例4中估算什样?进行估算呢?
    (4)学生讨估算方法然交流算法
    算法:632约600441约400600400200约200座位
    算法二:632成620441成440620440180约180座位
    ……
    估算方法局限种学生回答合情合理均予肯定较估
    算方法什种更合理
    三巩固练
    1完成练四第1题
    两组轮流出题计算谁算快准互相间评评
    2完成练四第2题
    较题题直接进行较需先进行加减法计算出结果
    左右两边进行较
    3完成练四第3题
    仔细观察图文明确需解决问题解决问题需条件然根具体情
    况合理进行估算想想提出数学问题解答
    四课堂结
    节课梳理知识?单元知识中明白方?
    学生发言教师点评解疑答惑
    板书设计:
    万数加减法()整理复
    单元知识纳:
    1两位数加减两位数2百十加减百十3估算4解决问题
    教学记:



    单元教记:







    第三单元 测量
    单元教材分析:
    单元容:毫米分米认识千米认识吨认识具体容:例1中测量结果实整理米引入毫米发现厘米毫米间关系1毫米厚度实物作较建立1毫米长度观念例23中引入分米发现分米厘米毫米米间关系建立1分米长度观念例4具体情景中认识千米明确千米米关系初步建立1千米长度观念通实际测量走走等活动感受1千米长度进步建立1千米长度观念例5千米米单位换算例6估算距离通估算家学校约远学生进步感受长度单位例7认识质量单位吨明确吨千克关系通讨1吨重建立1吨质量概念
    单元教学目标:
    1.结合生活实际学生历实际测量程实践活动中认识长度单位毫米分米千米建立1毫米1分米长度观念明确毫米厘米分米米千米间进率认识质量单位吨知道吨千克间关系
    2.学生知道常长度单位间质量单位间关系会进行简单单位换算
    3.学生估计物体长度质量会选择合适单位工具进行测量
    4.感受数学生活密切联系解列表法分析问题解决问题体验合作交流解决问题程
    单元教学重点:
    学生历实际测量程实践活动中认识长度单位毫米分米千米建立1毫米1分米长度观念明确毫米厘米分米米千米间进率认识质量单位吨知道吨千克间关系会进行简单单位换算
    单元教学难点:
    建立1毫米1分米长度观念明确毫米厘米分米米千米间进率认识质量单位吨知道吨千克间关系估计物体长度质量会选择合适单位工具进行测量
    单元学时安排:十课时
    第1课时 认识毫米毫米厘米关系
    教学容:教材第21~22页 例1练五1~2题
    教学目标:
    知识技:学生历观察估计划测量等学活动明确毫米产生实际意义初步认识新长度单位毫米建立1毫米概念会毫米作单位进行测量掌握毫米厘米间关系进行简单换算
    程方法:助具体估计测量活动进步培养学生动手操作力估计物体长度进步发展估测意识
    情感态度价值观:感受数学生活密切联系学会合作获积极学数学情感
    教学重点:建立较准确1毫米概念
    教学难点:理解厘米毫米间进率
    教学方法:观察估计动手操作抽象概括
    教学具准备:练黑板教师准备:米尺黑板(投影准备课件)
    学生准备书直尺枚1分硬币张银行记卡棒等
    教学时间:   年   月  日
    教学程:

    创设情境揭示课题
    1复米厘米引导学生手势表示1米1厘米长
    老师三角尺1厘米学生尺1厘米长?
    2估估数学书长宽厚约少厘米估计学生交流
    估准确?尺子量量学生动手验证
    3组织交流测量结果引出毫米产生意义
    4揭示课题毫米认识
    二探究学新知
    1建立1毫米表象
    量较短物体长度者求量较精确时毫米作单位
    ①毫米字母mm表示设疑:关毫米已知道知识?(学生思考交流)
    ②学生交流基础重点探讨1毫米长请学生尺相互指指里里1毫米请持意见学全班汇报交流
    揭示:更清楚尺子放镜放1厘米均分成10份中份格长度1毫米(投影班级边介绍边课件演示)
    然请学生尺子指指1毫米长

    ③思考:毫米厘米间什关系?
    1厘米=10毫米
    ④请学生想想物体长度约1毫米(教师准备1分硬币电话卡银行记卡请学生量量厚度加深1毫米体验)
    ⑤引导学生手势表示1毫米长谈谈感受
    ⑥说说生活中方毫米作单位(学生举例教师提供资料)
    ⑦学生填写数学书厚宽反馈
    2画线段(3厘米7毫米长线段)
    提问:直尺画线段时需注意什?画出3厘米7毫米长线段?
    学生种画法:
    A利刻度尺先画出3厘米线段接着画出7毫米
    B刻度尺输出37毫米(3厘米30毫米)然画线段
    学生操作教师巡视引导注意线段0刻度开始画0刻度开始画画法区
    三实践应巩固新知
    1学生根课新容完成做做第12题
    第1题学生根图示读出刻度尺测量物体长度明确先1厘米1厘米鼠满1厘米1毫米1毫米数样方法更加快捷方便学生读数指名汇报
    第2题学生先估算测量然集体订正指名说说理
    2完成练五第12题先眼睛估测测量进行验证
    毫米单位测量出条边长度学生独立完成集体订正
    四课堂结课外延伸
    节课学什?学会什?请手势表示1毫米约长
    米长度单位毫米长度单位果兴趣希书中网查查
    教学记:




    第2课时认识分米分米米厘米关系长度单位间简单换算
    教学容:教材第23页例2例3练五34题
    教学目标:
    知识技:认识长度单位分米初步建立1分米长度观念学会量物体长度知道1分米10厘米1米10分米 解长度单位间进率会进行简单单位换算理解已学长度单位中相邻单位间换算方法

    程方法:学生历测量程建立长度单位观念发展动手实践力培养学生简单推理力形成解决问题基策略 
    情感态度价值观:学生学中动求知独立思考基础加强学交流培养学生良思维惯细心认真学惯学中获信
    教学重点:
    建立1分米长度观念知道1分米10厘米1米10分米 会进行简单单位换算
    教学难点:
    掌握分米量方法建立1分米长度观念说出换算时思考程
    教学方法:引导观察动手操作感知化
    教学具准备:直尺米尺纸条
    教学时间:   年   月  日
    教学程:
     
    复导入
    师:谁说说已学长度单位? (米厘米毫米)
    练:请填适长度单位(课件出示)
    蚂蚁长约5(毫米)         长颈鹿高约2(米) 
    花猫高约40(厘米)      头灰狼长约8(   ) 
    质疑:头灰狼长约8(    )学长度单位8米太长8厘米太短 
    师:长度1米10厘米什单位计量呢? 解决问题必须认识新长度单位(分米)
    二探究新知
    1认识分米
    (1)谈话:知道?家知道什分米?
    讲述:米表示太长厘米表示太短创造长度单位分米10厘米作1分米请朋友出直尺找出10厘米段长度1分米
    1分米长?手势表示(黑板贴出1分米长纸条)
    提问:分米厘米间什关系?
    1分米等10厘米(板书)
    (2)寻找生活模型建立1分米表象
    提问:生活中物体长度约1分米?
    (3)认识分米
    谈话:出1米长线估估取出中部分表示1分米手中线段直尺相差远调整
    交流:线表示出2分米5分米说说想
    (4)米分米进率

    分米单位测测长1米木条数数1米中1分米猜想米分米间进率
    质疑:米分米间什关系?
    1米等10分米(板书)
    结:现止认识四种长度单位知道间什关系?
    1米10分米     1分米10厘米
    1厘米10毫米   1米100毫米
    1分米100毫米
    2教学例3
    (1)厘米毫米间换算
    出示教材5角硬币图片
    提问:图中知道5角硬币直径长度少?(板书:2厘米)
    果换成毫米作单位少呢?(板书:2厘米(    )毫米)
    样想?根提示讨
    1厘米(   )毫米?
    2厘米(   )10毫米?
    (   )毫米?
    学生讨指名回答(学连起说说)
    学生回答2厘米210毫米20毫米厚组织学生动手量量验证2厘米20毫米长度关系
    结:厘米单位长度换算成毫米微单位长度时根1厘米等10毫米想厘米十毫米十毫米
    (2)厘米分米间换算
    出示教材课桌图片
    谈话:图中知道课桌高度80厘米厘米单位样长度果分米单位分米?刚换算厘米毫米步骤说说80厘米(   )分米?
    学生独立思考讨交流教师提问:
    10厘米1分米80厘米(   )10厘米?
    (    )10厘米(    )分米?
    80厘米等(   )分米?
    学生回答80厘米里面810厘米8分米组织学生动手量量验证80厘米8分米间长度关系
    结:厘米单位长度换算成分米单位长度时根10厘米等1分米想十厘米里面10厘米分米
    思考:分米换算成米该想呢?
    (3)纳总结
    提问:较刚刚学厘米换算成毫米厘米换算成分米情况相点?发现什?

    间进率10
    厘米换算成毫米高级单位换算成低级单位计量换算时单位间进率
    厘米换算成分米低级单位换算成高级单位计量换算时单位间进率
    三巩固练
    1完成做做单位换算练学生独立完成集体校交流想法
    2完成练五第3题学生独立完成集体交流
    3完成练五第4题
    先说说题目教材中例3什?应该想?请学独立结果填书然指名学生回答交流想法
    四课堂总结
    节课中什收获?
    五布置作业
    请学回家做测量员选样喜欢物品先估估长度实际测量
    教学记:




    第3课时 练五
    教学容:毫米分米认识练课练五第5~思考题
    教学目标:巩固毫米分米概念学会简单计算
    教学重点:
    进步认识长度单位毫米分米建立1毫米1分米长度观念进步掌握毫米厘米分米米间关系进行简单换算会毫米分米作单位进行测量
    教学难点:选合适单位测量物体长度
    教学方法:引导观察动手操作感知化
    教学时间:   年   月  日
    教学程:

    基础练回顾学:
    1出示黑板填填
    直尺刻度0刻度1段长度()厘米段长度均分成10格格长度()毫米毫米字母()表示
    1分硬币厚度约()
    直尺刻度4刻度14()厘米等()分米分米字母()表示
    1厘米1米1毫米1分米长短序排列()>()>()>()相邻两单位进率少?
    2单位换算
    5米()分米 40毫米()厘米 3分米()厘米
    9厘米()毫米 1米3分米()分米
    4分米16厘米()厘米 32厘米+18厘米()分米
    开火车回答面题说说思考程
    二学致巩固提高
    1完成练五第5题
    学生先估计测量集体反馈订正
    2完成练五第6题
    学生独立完成
    交流时说说画画线段时注意什
    3完成练五第7题填合适单位数组织交流
    4完成练五第8题
    请学生独立完成集体校说说思考程
    5完成练五第9题
    学生独立审题完成练交流时思考
    6完成练五第10题思考题
    第10题请学生先根题意充分想象动手验证完全理解题意独立解决交流解决问题思路方法
    思考题观察角度解决问题方法请学生先独立完成交流解决问题方式方法
    三全课结
    学思困
    教学记:




    第4课时 认识千米千米米关系
    教学容:教材第26页例4
    教学目标:
    知识目标:学生初步认识长度单位千米建立1千米长度观念熟记
    1千米1000米进行简单化聚
    力目标:认识千米程中培养学生观察较抽象概括力千米正确估计物体长度
    情感目标:通组合作交流学生探索合作程中获成功体验
    教学重点:
    建立1千米长度概念会千米表示实际长度
    教学难点:建立1千米长度概念
    教学方法:引导观察动手操作感知化
    教学准备:媒体课件
    教学时间:   年   月  日
    教学程:

    复导入:
    谈话:朋友听说五指山?西游记里佛手掌五指山数学王国里座五指山住着长度单位五兄弟
    1复已学四长度单位
    (学生出1米1分米1厘米1毫米长说出表示符号板
    书说出相邻两长度单位间进率10)
    2填入合适长度单位
    世界鸟体长约2( )世界高建筑高约452( )
    世界矮成高约8( )世界薄笔记电脑厚约15( )
    导入:拇指峰住着谁呢?
    二认识千米:
    1生活中千米
    (1)板书课题:认识千米(公里 KM)
    千米生活中着广泛途里听千米?
    (2)播放相片:曹老师奎屯乌鲁木齐高速公路拍摄镜头解信息呢?
    ①指路标志:(距宜兴?千米) ②限速标志:
    ③汽车里程表时速表: ④图:
    (3)千米长度单位常计量较长路程表示交通工
    具时行驶路程
    ①汽车知道交通工具时行驶路程千米作单位?
    ②物体长度千米作单位?
    (4)结:学千米长度单位产生什初步印象?
    2教学1千米1000米:
    现家定想知道1千米底长起:
    (1)播放录象:(走100米镜头)昨天操场活动时拍录象数数走100米约200步
    板书:走200步路约100米
    (走200米镜头)现走200米约花3分钟?
    板书:走3分钟路约200米
    (闭眼睛想想100米长)面志愿者走路更长边边认真数数:走100米?
    (录象快放部分学生走10100米镜头)
    (2)学想想:10100米连起该长啊答案写纸?
    板书:1千米 1000米 两种写法?什?表示长度然样点发现?
    1千米1000米读易区分巧停顿区分开?(生读)
    (3)结:1千米1米1000倍千米米间进率1000
    3感知体会1千米
    (1)学校跑道圈长200米( )圈1千米学校跑道圈长250米( )圈千米果400米圈( )千米
    (2)脑子里猜测想象:熟悉路段中里里1千米?
    (3)着摄机镜头校门外街走走千米究竟长?(播放录象)请学生闭眼脑海里段路走遍
    (4)估计:录象知道里里约1千米呀?估计1千米距离?先想想组里说说(组讨)
    板书:走15分钟路约1千米
    走2000步路约1千米
    汽车行驶1分钟路约1千米
    (5)建议学生课方法验证刚猜测想象
    (6)引导:班学家学校距离约1千米呢?知道?
    (7)曹老师家离学校约4千米路程果曹老师会选择什交通工具班?简述理? 
    (8)结:学家肯定千米产生深刻印象谈谈收获?
    三巩固新知实际应:
    (1)收获真考考:
    4千米( )米 3000米( )米
    9千米( )米 6000米( )米
    (2)笑话根孩子实际生活校运动会单位进行纠错进步强化学知识
    年学校召开校运会孙佳俊愧跳远高手轻轻跃1千米班学沙袋扔特棒扔10千米呢明离终点2千米时摔跤立刻站起接着跑终取800千米冠军学说长参加奥运会争取夺5 米 冠军红想该锻炼起争取年参加校运会天早跑1 米
    (3)完成练六第1题第2题(组交流估计方法结果)
    (4)完成练六第9题学生独立完成集体反馈指明说说判断理
    四总结全课:
    天认识新长度单位千米公里㏎表示住五指山拇指峰伸出左手掌心座五指山牢牢掌握长度单位间关系
    教学记:




    第5课时 千米米单位换算
    教学容:教材第27页例5练六1~5题
    教学目标:
    知识技:
    1进步理解长度单位千米米间知系会进行单位间简单换算
    2通解决生活中实际问题进步体验1千米长度建立千米长度观念
    程方法:历千米米间换算方法形成程体验类推思想方法
    情感态度价值观:通解决生活中实际问题感受数学生活关系培养学生动脉解决问题意识获成功体验
    教学重点:
    1掌握千米米两长度单位间进率学会千米米间换算
    2熟练进行千米米两长度单位间换算
    教学难点:
    掌握千米米两长度单位间进率学会千米米间换算
    教法学法:讲授法练法
    教学准备:媒体课件套展台
    教学时间:   年   月  日
    教学程:

    激趣引思沟通旧知
    1.出示: 1千米=( )米 1米=( )分米
    1分米=( )厘米 1米=( )厘米
    1厘米=( )毫米
    复学长度单位进率
    教师次点击鼠标出示:
    1千米=1000米 1米=10分米1分米=10厘米 1厘米=10毫米1米100厘米
    2填空
    8米=( )分米 50分米=( )米 9分米=( )厘米
    60厘米=( )分米 3厘米=( )毫米 2米=( )厘米
    100厘米=( )米 1千米=( )米
    二探索新知
    1.学例5
    (1)出示:3千米=( )米 6千米=( )米(选1题试做)
    (2)探索汇报交流
    提问:括号里应填什?样想?
    学生先独立探索组讨汇报
    说明:3千米( )米1千米1000米3千米里面31千米31000米1000×33000(米)3千米(3000)米
    想6千米( )米方法
    (3)纳总结概括算法
    提问:通刚讨发现什?算法什相处?
    明确:1千米1000米千米1000米千米
    板书:3千米=3000米
    6千米=6000米
    方法:
    (4)初步练
    仿例题学生互相出题考考说明思考程
    2.学例5
    (1)出示:5000米=( )千米 4000米=( )米(选1题试做)
    师问:括号里应填什?样想?
    学生先独立探索组讨交流
    (2)学生汇报
    说明:5000米( )千米1000米1千米5000米里面51000米51千米5000÷10005(千米)5000米(5)千米
    4000米=( )米理
    (3)总结算法:
    问:通例2学什收获?
    明确:1000米1千米1000米千米千米
    板书:5000米=5千米 4000米=4千米
    方法:




    ÷进率

    结:通刚学高级单位千米换算成低级单位米数者低级单位米数换成高级单位千米根什想数呢?根千米米间进率想1千米1000米
    三应知识解决问题
    1完成第27页做做 学生独立理解题意完成集体反馈
    2完成练六第4题
    8千米=( )米 700米+300米=( )千米
    6000米=( )千米 3千米—1千米=( )米
    四课堂结
    天学什?学什收获?什问题?(板书课题)
    板书设计:
    千米换算
    3千米3000米 6千米6000米
    5000米5千米 6000米6千米
    教学记:




    第6课时 练六(8~15题)
    教学容:练六第8~15题
    教学重点:通练学生进步牢固建立1千米观念
    教学难点:进步熟练米千米间换算
    教学准备:课件
    教学时间:   年   月  日
    教学程:

    回顾旧知
    师:昨天认识新朋友——千米解朋友情况家介绍?
    桌先说说悄悄话请学生全班介绍:
    千米表示长度单位公里
    1千米相绕操场5圈长
    1千米1000米……
    二调查汇报
    昨天调查千米做单位资料请学生汇报(海盐嘉兴杭州海距离种交通工具时速等)
    三基练
    1千米米间换算
    8千米( )米 7000米+8000米( )千米
    6000米( )千米 3千米1000米( )米
    2000米+15千米( )千米
    先独立思考完成师巡视辅导
    完成桌交流认难题说桌听听听桌想
    完成全班交流反馈
    请学生仿难题目出道样题考考桌
    四实践运练
    1练六第8题
    圈400米5圈千米?列式计算先学生组相互讨然指名回答
    2第10题
    道题路线学生应学长度单位计算知识解决生活中选择路线问题
    3完成练六第11题
    学生独立完成集体反馈指明说说理
    第13题学生独立理解题意注意米千米间换算
    第14题
    (1)学生先读题然理清思路选择什方式较合适关键出发点目点距离根距离长短选择合适交通工具
    (2)解交通工具速度分少根距离估测概需长时间长达想方
    第15题
    (1)尝试独立读懂信息
    (2)交流:信息明白方?
    (3)思考:根信息认明中午12时达奶奶家?
    (4)反馈分析说说想
    三课堂结:
    通节课练觉方面进步新收获?
    教学记:




    第7课时 认识质量单位吨吨千克关系
    教学容:教材第3132页
    教学目标:
    知识目标:通学学生认识质量单位吨初步建立吨观念知道1吨1000千克进行质量单位间简单化聚学会学知识解决身边实际问题
    技目标:通观察较猜想推理等活动培养学生物体质量估测意识力实际生活中解决相关问题
    情感目标:学生感悟数学生活密切联系培养学生物体质量估计力
    教学重点:初步建立1吨质量观念教学难点
    教学难点:建立质量单位吨概念
    教学方法:引导观察动手操作感知化
    教学准备:题图媒体课件课前学生测量体重
    教学时间:   年   月  日
    教学程:

    创设情境导入新课
    1猜老师体重
    教师学生猜猜老师体重猜完教师提问:刚学猜老师体重时质量单位——千克什克作单位?什样物体克作单位呢?(复旧知培养学生估测方法力)
    2师:知道世界体重动物什?体重约少?(学生回答然课件出示蓝鲸视频关资料介绍)
    师:蓝鲸质量吨作单位天认识新质量单位(板书:吨认识)举例说说生活中吨作单位物体?
    3教师课件出示吨单位物体相应质量
    教师提问:吨单位物体什特点?
    教师指出:吨千克质量单位计量较重宗物品重通常吨作单位吨符号t表示
    二亲历活动体验概念形成
    1初步认识吨
    师:通刚资料知道吨较质量单位吨究竟重呢?
    课前学测量体重现组单位算算组成员体重
    组体重知道全班学体重少呢?
    时提出问题:刚计算全班学体重1056千克1056千克约少千克?学生马回答:1000千克
    时板书:1000千克红笔强调千克
    1000千克1吨1吨1000千克(板书1吨1000千克)吨字母t表示样写师板书:1t1000kg
    接着学生吨描述全班学总体重
    2充分感受吨
    (1)学生抬袋重25千克米感受1吨
    学生组单位力抱抱袋米感受25千克米重力气学两抬抬
    学生操作汇报感受
    推算:1袋米重25千克少袋米重1吨?(40袋)
    教师助媒体演示:次呈现4袋米(4袋100千克)学生边边数:100千克200千克300千克400千克……1000千克40袋米占满整屏幕时学生会感叹:哇1吨重呀
    (2)感受1吨水质量
    学生汇报家月月水数量(学生课前解)
    师:1吨水底少呢?学生拎拎桶水感受20千克重量1吨水少桶呢?推算出50桶水吨
    闭眼睛想象:50桶水规律放起占空间
    果1吨水装正方体水箱里正方体该?
    (时渗透思想教育:水生命源现水污染严重水资源紧张学节约水)
    3举例:学生说说生活中什东西约重1吨
    教师课件出示教科书中例子说果学生体重25千克40学体重1吨
    说20袋水泥重1吨说20头牛重1吨
    说4老虎重1吨说200桶油重1吨
    生活中辆汽车总重约1吨
    4吨千克换算
    教师出示例8:4吨=()千克
    3000千克=( )吨
    部分容生说难先学生独立填写学生组交流班集体说理说方法
    5学生独立完成教科书第32页做做中题目
    (1) 说说日常生活中什情况吨作单位?
    (2)做做
    三应拓展体验数学价值
    1学生教科书中独立完成练三中第12题
    第1题组连线题通题练进步加深学生质量单位吨感受采先独立连线交流方法进行
    2第3题先学生独立练集体反重点学生说说样想
    3练三第4题
    题答案惟辆车装机器超2000千克2吨学生考虑角度装车方法学生发表意见
    4改错(明数学日记)
    天星期日早吃两100千克肉包子然妈妈起市场买菜
    市场物品真啊眼花缭乱妈妈转圈买1克香菜2吨西红柿3千克鸡蛋1千克白菜500千克肉妈妈拎着东西累满头汗
    四结评价回生活
    1说说节课学样收获
    2课外实践:星期天家长陪商店超市调查货物吨作单位货物千克作单位果千克作单位估计少件样货物重量1吨作记录
    板书设计
    吨 认 识
    常见质量单位
    较重宗物体 吨(t)
    1000 1吨1000千克
    般重 千克(kg)
    1000 1千克1000克
    较轻 克(g)

    教学记:




    第8课时 吨千克单位换算
    教学容:例8练七3~6题
    教学目标:
    知识技:知道1吨1000千克进行质量单位简单换算
    程方法:结合情境图解决具体问题中明确1吨1000千克
    情感态度价值观:学生真正感知数学取生活作生活学会应知识解决生活中实际问题
    教学重点:建立质量单位吨概念吨千克换算
    教学难点:建立质量单位吨概念换算
    教学方法:引导发现法知识迁移
    教学准备:媒体课件练纸
    教学时间:   年   月  日
    教学程:

    复旧知
    吨千克质量单位
    计量较重宗物品重通常吨作单位吨符号t表示1吨1000千克
    二例题讲解
    教师出示例8
    4吨( )千克 3000千克( )吨
    先学生独立填写学生组交流班集体交流说方法
    汇报:4吨4000千克想:1吨1000千克4吨41000千克4000千克3000千克3吨3000千克里面31000千克3吨
    三巩固练
    1学生独立完成课第32页做做中题目
    (1)吨作单位物品?
    (2)头象重6000千克象重少吨?辆卡车质量5吨少千克?
    2完成练七第3题
    题仅会根千克吨间进率进行换算掌握单位间加减计算明确计算前统单位
    3完成练七第4题请学生说说题意独立完成桌交流汇报答案
    4完成练七第5题汇报调查结果分析数节约水
    5完成练七第6题果错请说出正确答案
    四课堂结:天学什知识?什收获?
    板书设计:
    吨千克单位换算
    4吨( )千克 3000千克( )吨
    教学记:




    第9课时 列表法解决问题
    教学容:教材第33页例9练七78题
    教学目标:
    知识技:学生历解决简单实际问题程学会列表方法整理实际问题中信息分析数量关系寻求解决问题效方法初步体会列表方法整理相关信息作
    程方法:学生进步积累解决问题验增强解决问题策略意识获解决问题成功验
    情感态度价值观:学生数学实践活动中积极动学合作交流
    教学重点:列表方法整理种方案
    教学难点:分析数量关系
    教学方法:引导发现法知识迁移
    教学时间:   年   月  日
    教学程:

    导入新课
    1完成列填空
    2×( )+3×( )18
    (1)括号里填数?中括号数确定否括号里数确定?
    (2)果前面括号里填3面括号里填?
    (3)果面括号里填2前面括号里填?
    2导入
    谈话:日常生活数学学中解决实际问题常常需运种策略天堂课起运策略解决问题吧
    二探究新知
    1理解题意
    (1)图中获信息?
    (2)求问题什?
    谈话:求样派车恰8吨煤运完求载质量2吨车载质量3吨车安排运次两辆车运载煤总质量等8吨实际式子2×( )+3×( )18表示求出满足条件情况该办呢?
    2探索方法
    (1)学生组交流探索解决问题方法
    (2)汇报交流
    师:果载质量2吨车子装煤运次?
    生:载质量3吨车子装煤时次数8÷24(次)刚装完
    师:通计算知道载质量2吨车子运04次运4次时符合条件果安排样车运3次载质量3吨车应该运次煤运完呢?
    生:载质量2吨车运2次运煤2×24(吨)剩余4吨需载质量3吨车运2次运完样总运量恰等8吨
    师:果1次呢?0次呢?
    学生独立完成
    (3)列表法解决问题
    师介绍列表方法种方案列举出样更简便直观列表:
    派车方案 载质量2吨 载质量3吨 运煤吨数
    1 4次 0次 8吨√
    2 3次 1次 9吨
    3 2次 2次 10吨
    4 1次 2次 8吨√
    5 0次 3次 9吨
    出方案1方案4符合条件
    3回顾反思
    (1)列举时候应注意什?(定序)
    (2)果方案限适合列举方案?(适合列举出方案情况选择列表法列举)
    (3)检验方案1方案4恰运完8吨煤
    学生探究
    三巩固练
    1完成第33页做做
    (1)题中获信息?师明确求付钱求30元里面5元2元时需考虑5元2元张数6张取6张5元2元试问果没条件做加条件做?样什区?
    (2)学生组讨列表法种方案列出然选择合适方案
    (3)汇报交流结果集体订正
    2完成练七第7题
    (1)求条船坐满样租船?求什?(学生发言)
    (2)求租船方案省钱做?(学生种合理租船方案分船10元船8元计算价格然较
    四课堂结
    天学解决问题策略收获?题中条件问题较情况列表方法列举出方案然选择符合条件解决问题方案堂课学什明白方?
    板书设计:
    合理分配方案
    合理分配 序思考:重漏

    教学记:




    单元教记:







    第四单元 万加法减法(二)
    单元教学容:万加法减法(二)
    单元教材分析:
    单元教学容包括三部分:加法减法加减法验算根标准求笔算加减法限定三位数加减三位数单元教学三位数加减法单元二年级册万加法减法()基础教学学生二年级已学百十加减百十进位加法退位减法
    单元学三位数加减三位数中连续进位加连续退位减学生学笔算加减法难点
    单元教学目标:
    知识技:正确计算三位数加减三位数会三位数验算
    数学思考:充分运学生已验历迁移类推程理解计算原理验算原理
    问题解决:学生历交流算法程
    情感态度:通情景创设激发学生兴趣培养估算意识提高估算力初步养成检查验算良惯  
    单元教学重点:
    学生正确计算三位数加三位数连续进位三位数减三位数连续退位计算会进行加减法验算
    单元教学难点:
    学生正确计算三位数加三位数连续进位三位数减三位数连续退位计算 
    单元课时安排:4课时
    第1课时 加法()
    教学容:加法()
    教学目标:
    1知识技:学生进步理解加法计算法会笔算三位数 连续进位加法学会结合具体情境进行估算
    2程方法:通学提高学生计算水
    3情感态度价值观:培养学生认真仔细学惯
    教学重点:理解万进位进位加法算理够正确计算三位数加法
    教学难点:理解万数进位加法算理
    教学准备:媒体课件
    教学时间:   年   月  日
    教学程

    课前检测复准备导出新知
    1口算:9+6=    5+5=    6+8=
    8+6+1=  8+2+1=  6+5+1=
    2笔算:求3527
    师:笔算进位加法注意什呢?(相数位齐位加起)
    二激情引趣导入
    1创设情景生成问题
    师认识动物课件播放中国特湿珍惜动物图
    (教育学生保护环境动物)
    谈话:学第二单元学两位数进位加法天学三位数加三位数先中国湿部分动物种数统计表
    图表屏幕出示该表接着框出颜色显示面部分
    鸟 类 271
    爬行类 122
    两栖类 31
    2提问:谁提出加法计算问题?──国湿鸟类爬行类动物少种?
    三学生学
    四组合作探究
    探索交流解决问题
    ()教学例1
    1学生独立列出算式:271+122=
    2想想题竖式应该样写?
    3组合作探究
    分组讨全班汇报重点说说什样列竖式?
    (学生明白相数位齐)
    应该位开始加呢?
    4点学生板演学生独立完成
    5结:三位数加三位数方法两位数加法相相数位齐位开始加起
    (二)教学例2
    1根问题列式:国湿鸟类哺乳类动物少种?
    271+31=
    2列竖式?第加数2第二加数3齐?什?
    3分组计算组说说什样计算?
    4汇报重点
    (1)十位3+7=10样写?
    (2)十位满十进位位进?什位进?
    (3)百位正确结果??
    5尝试练
    271+903=
    组单位进行练组交流算法汇报时重点说说百位9+2=11样写?
    (三)组合作探究:计算万加法应该注意什?
    (数位齐低高满十进)
    五堂检测评价
    1课第37页做做(50分)
    2课第39页第1 题(40分)
    六结提升
    天学什知识?什收获呢
    七作业
    课第39页第2题
    板书设计:
    271+122393
    相数位齐位加起
    271+31302
    十位满十百位进
    271+9031174
    百位满千位进
    教学记:




    第2课时 加法(二)
    教学容:加法(二)
    教学目标:
    1知识技:通学学生进步理解加法计算法会笔算三位数连续进位加法
    2程方法:学会结合具体情境进行估算培养学生估算力数感
    3情感态度价值观:感受数学生活联系培养学生合作交流力
    教学重点:掌握连续进位加法计算方法理解连续进位加法算理会进行加法验算
    教学难点:理解位满十前位进算够正确计算
    教学准备:媒体课件
    教学时间:   年   月  日
    教学程
    课前检测:
    1 口算面题
    24+9 17+8 88+2 15+65
    9+58 15+55 23+17 66+32
    50+60 40+56 18+45 56+23
    2 笔算
    2 8 5 6 6 7
    +8 3 + 9 8 + 4 6

    指名板演余学生练做学生完成
    1说说计算方法
    2计算时候注意什?
    二 激情引趣导入:
    1节课学进位加法天节课继续学部分容接着完成动物协会教务
    三学生学
    四组合作探究
    1组探究
    (1)列竖式?没进位?
    (2)道题中进位节课学进位加法什?
    (3)道题方法计算?
    (4)什方法检查计算否正确?
    2组汇报重点弄清列问题:
    (1)位5+8=13样写?
    (2)十位4+9=13?什?
    (3)百位正确结果少??
    (4)道题中进位节课学进位加法什?
    (5)道题计算竖式方法外计算方法?
    (6)什计算验算?加法验算?
    (粗略法:估算精确法:调换位置算)
    3教师:计算时位数相加满十前位进1
    五堂检测评价
    1第38页做做学生独立完成做书集体订正选题讲计算程
    2第39页第3题
    3第39页第5题
    六结提升
    天学什?计算中应注意什?
    七作业
    第39页第4题
    板书设计:
    位数相加满十前位进计算前位时候忘记加进位
    验算方法:粗略法:估算精确法:调换位置算
    教学记:



    第3课时 练课
    教学容:练课
    教学目标:
    1知识技:通复学生进步掌握万笔算加法计算法应法准确计算
    2程方法:通教学学会知识间联系整理知识 学方法
    3情感态度价值观:训练学生动探究胆想象合作交流
    教学重难点:训练学生动探究胆想象合作交流
    教学时间:   年   月  日
    教学程:

    课前检测
    1口算 600+800 900+100 1000+100
    2笔算
    479+506        238+99 483+259               665+481
    3说说笔算加法注意什?
    二激情引趣导入
    三学生学
    第39页第40页容

    四组合作探究
    1第39页第6题
    提醒学生估算方法寻找提高速度
    2第40页第7题
    先计算连线
    3第40页第8题
    分组解决汇报时重点学生说说计算方法
    4第40页第9题
    (1)君选路线?
    (2)计算种路线长度较出结
    5第40页第10题
    分组探究出结
    6尝试编题抽象法
    (1)师:谁分编道两位数加两位数连续进位加三位数加三位数连续进位加三位数减三位数连续退位减?
    学生针种类型分编题教师板书:
    8  7         7  2  6           9  4  0       7  0  8
    + 5 9     + 5  9  8   7  6  2 3  8  9
    学生编出题目进行计算
    提问:笔算加法应注意什?减法呢?方什?呢?
    (2)反馈测试灵活掌握
    师:请做老师发练题做道面圈面红旗(笔算加减法题4道)(学生计算教师巡视)
    师:8面旗请举手真愧节课计算冠军
    五堂检测评价
    1笔算
    479+506 238+79
    683+279 365+461
    612+288 385+489
    723+198 182+99
    78+839
    2课件出示第2题:900鸡蛋孵鸡午孵出337鸡午午孵出118
    (1)午孵出少鸡?
    (2)天孵出少鸡?
    (3)剩少鸡蛋?
    (学生独立列式计算)
    六结提升
    节课学什?
    教学记:




    第4课时
    教学容:减法()
    教学目标:
    1知识技:采合作学方式掌握三位数减三位数连续退位减法计算方法
    2程方法:提倡算法样性激发学生数学学兴趣
    3情感态度价值观:培养学生养成认真计算检查良学惯
    教学重点:减法计算法连续退位减法
    教学难点:三位数减三位数连续退位减法计算方法
    教学准备:媒体课件
    教学时间:   年   月  日
    教学程

    课前检测
    1口算: 80-7=   35-8=   63-4=   26-7= 
    2笔算: 54-21=   79-37= 
    提问:笔算减法注意什?
    二 激情引趣导入
    学喜欢动画片暑假什样动画片?喜欢部?国生产?
    国动画片生产方面取令喜成绩
    课件出示国产动画片生产情况统计表什发现?
    三学生学
    1学例1
    2学例2
    四组合作探究
    ()教学例1
    重点弄清列问题:
    (1)三位数减三位数列竖式?应该注意什?
    (2)位开始减起?
    2组汇报
    3结:三位数减三位数相数位齐位减起
    (二)教学例2
    1分组学例2重点弄清列问题:
    (1)三位数减三位数遇退位处理?应该注意什?
    (2)十位样计算?
    学生发言指学生黑板前边讲边板书讲解权交学生握手祝成功
    2组汇报
    重点弄清列问题:
    (1)位56减?
    (2)位够减办?位退1?退1 ?
    (3)现位减?(156)
    (4)现十位减?(28)
    (5)十位样计算?
    (6)百位少?
    3觉计算万减法注意什?
    4结:三位数减三位数相数位齐位减起位数够减前位退1退位点点清楚位头点减1计算
    五堂检测评价
    1第41页做做
    2第44页第2题
    3谁聪明:012……9十数字组成加法竖式
    4啄木鸟捉害虫(电脑显示)
    苹果树许虫子请学啄木鸟苹果树捉害虫
    1  4  7             7  8  0               4  6  4      
         2  8            5  1               2  2  3  
    1  2  9            7  3  9               2  4  1
    六结提升
    节课认表现什收获?
    板书设计:
    减 法
    1  4  7             7  8  0               4  6  4      
         2  8            5  1               2  2  3  
    1  2  9            7  3  9               2  4  1
    教学记:




    第5课时
    教学容:减法(二)
    教学目标:
    1知识技:通例3学学生掌握减数中间末尾0连续退位减法计算方法
    2程方法:提倡算法样性激发学生数学学兴趣
    3情感态度价值观:培养学生养成认真计算检查良学惯
    教学重点:
    掌握三位数连续退位(十位0)减法计算方法理解连续退位减法算理会减法验算运估算等策略解决实际问题
    教学难点:减数中间末尾0连续退位减法
    教学准备:媒体课件
    教学时间:   年   月  日
    教学程

    课前检测:
    1口算
    28-12=   36-18=   25-17=   80-25=
    129-26=  287-76=  180-50=  218-108=
    2做做面题说说样算
    267-189=      324-166=
    二激情引趣导入:
    学三位数减三位数退位减法家学非常认真掌握 天老师带新问题想想帮助老师解决?
    三学生学学例3
    四组合作探究
    ()教学例3
    1组探究重点解决
    (1)位减起?
    (2)道退位减法题中出现什问题?
    (3)验算?
    2汇报重点弄清
    (1)位够减十位0应该退位?
    (2)计算中减数中某位0退位发现什?
    (0退位计算时9减)
    (3)样验算?
    3结:减法笔算三条法计算中间零
    (二)教学500-185
    1组探究重点解决
    (1)位减起?
    (2)道退位减法题中出现什问题?
    2汇报重点弄清
    (1)位十位0应该退位?
    (2)计算中减数中某位0退位发现什?
    (0退位计算时9减)
    (3)样验算?
    3结:
    五堂检测评价
    1第42页做做
    2第44页第3题
    注意引导学生复加减法部分间关系
    3第44页第4题
    4第44页第5题
    六结提升
    节课认表现什收获?
    七作业
    第44页第6题
    板书设计:
    减 法 验 算
    4  0  3             4  0  3               2  4  5      
      1  5  8  验算:         2 4  5             +  1  5  8  
    2  4  5            1  5  8               4  0  3
    教学记:




    第6课时
    教学容:解决问题
    教学目标:
    1知识技:学生进步掌握连续退位减法计算方法解决实际问题
    2程方法:提倡算法样性激发学生数学学兴趣
    3情感态度价值观:培养学生养成认真计算检查良学惯
    教学重难点:培养学生根具体情况选择设适方法解决实际问题意识体验解决问题策略样性
    教学准备:媒体课件
    教学时间:   年   月  日
    教学程
    课前检测:
    1笔算
    598+204 473+298 600-138 572-353
    2笔算万数加减法什方?
    3星期前3天78页书4天余125页书知道书少页
    学生列式计算
    二学生学
    三组合作探究
    1课件出示情景图
    2分组探究
    (1)题中提出两问题?
    (2)样理解收银员话红提出问题?
    (3)解决两问题需信息?
    (4)样解决两问题?
    (5)解决两问题什?
    3汇报
    (1)样理解收银员话?
    (收银员应收少钱?)
    (2)样理解红提出问题?
    (红爸爸应准备少钱?)
    (3)解决收银员应收少钱问题需信息?
    (购买三件商品价格)
    (4)列式?计算?
    介绍三种笔算方法
    (5)收银员应收949元收940元行?什?
    (收银员收钱准确精确计算)
    (6)解决红爸爸应准备少钱问题需信息?什?
    (购买三件商品价格似数准备少钱够精确计算估估行)
    (7)列式?计算?
    560+230+170
    =560+400
    =960(元)
    (8)解决第二问题思考方式解决第问题什?
    (第问题精确计算第二问题需精确计算求出似结果行)
    (9)较刚解答两问题想想解决实际问题时注意什
    4结:解决实际问题时认真分析具体情况灵活选择解决策略
    四堂检测评价
    1图解决问题(20分)







    (1)获什信息?解决什问题?
    (昆明丽江517千米汽车昆明理已走348千米丽江走少千米?)
    517-348=169(千米)
    (2)图提出什问题?
    (昆明丽江517千米汽车昆明理已走348千米丽江约走少千米?)
    500-350=150(千米)
    2第45页第7题
    3第45页第8题
    4第45页第9题
    5第45页第10题
    6第45页第11题
    7第46页第13题
    五结提升
    六作业
    第46页第1214题
    教学记:



    单元教记:







    第五单元 倍认识
    单元教学容:倍认识
    单元教材分析:
    倍 较抽象概念低年级学生认知水言定难度教学中首先注意学生通实际操作获量感性认识学生感数倍存体验含义作真正理解数倍具体描述什容引导学生逐步形成倍概念第二通反复学具操作学生脑海里建立第行第二行少样少倍表象出法计算作铺垫程定学生历学生体验学生探索亲身感受中明白道理
    单元教学目标:
    1通观察操作等种活动初步建立倍概念历倍概念初步形成程明白数倍具体意义初步建立求数倍少计算思路
    2通观察操作分析概括交流等数学活动学生历倍概念形成程培养学生动手操作探究抽象概括力
    3学生学程中获良情感体验发展学生探究精神
    单元教学重点:
    理解数倍含义建立倍概念
    单元教学难点:
    倍概念建立
    单元课时安排:4课时
    第1课时 倍认识

    教学容:教材第50页例1做做练十第12题
    教学目标:
    1知识技:学生通圈图理解数数倍
    2程方法:体验圈圈摆摆操作活动历倍概念形成程
    培养学生观察动手力
    3情感态度价值观:具体情境中感受数学生活中应
    教学重点:操作活动中建立倍概念
    教学难点:
    具体情境中正确说出数数倍
    教学准备:媒体课件
    教学时间:   年   月  日
    教学程: 

    导入 
    复法口诀教师引导倒背选背 
    中国独法口诀中国数学计算块非常令外国羡慕 
    着进步学法口诀必少知识
    二新授 
    1教师示范学生初步感知数数倍 课件出示第50页图学生书图图什? 数数种萝卜少? 
    胡萝卜2根红萝卜6根画黑板6根红萝卜2根呢?笔起圈圈 
    圈次?说明圈出3两根说红萝卜根数胡萝卜3倍(板书图方)出示课题 
    学会样圈? 
    2学生试着圈圈感知数数倍 白萝卜10根画黑板10根白萝卜2根呢?先请学说说准备样圈? 
    开书请家铅笔书圈圈10根白萝卜完成方填空位互相检查时请学生黑板圈圈集体订正
    面出白萝卜根数胡萝卜5倍什5倍3倍呢? 
    3练练 
    做做1绿圆片?黄圆片?黄圆片3片堆圈出堆?请圈圈说说黄圆片数绿圆片倍?圈出蓝圆片绿圆片倍? 
    做做2第行摆5根棒第二行摆4倍什意思? 
    纸第行先画5竖线代表5根棒第二行画?请画画然圈圈 
    三巩固练
    1练十 第12题 
    四课堂总结
    节课学听特认真说说什收获?生活中存着许倍数关系请认真区找找利节课学倍知识解决实际问题
    板书设计:
    倍意义
    水萝卜数量胡萝卜3倍
    白萝卜数量红萝卜5倍
    教学记:




    第2课时 数倍 
    教学容:教材第51页例2练十第34题
    教学目标: 
    1知识技:图片信息转化成数学问题具体情境中运学解决问题方法正确解决问题会运倍知识求数数倍问题 
    2程方法:通观察操作分析概括交流等数学活动学生历解决数数倍问题程培养学生动手操作探究抽象概括力
    3情感态度价值观:学生学程中获良情感体验发展学生探究精神  
    教学重点:情景图中信息转化成数学问题
    教学难点:运倍知识问题转化成图形正确解决
    教学准备:媒体课件
    教学时间:   年   月  日
    教学程:

    导入 
    昨天学什?     
    二新授 1教学例2: 
    出示第51页图(掉图方问题)观察图学干什呢? 
    (1)中获信息?(擦桌椅12扫4) 
    提昨天学知识解决问题?(板书问题)起问题完整读读 
    (2)准备什办法解决问题呢?
    试试画图法:

    试试计算法:12÷4=3 
    说说什法求出倍数? 
    (3)刚求出结果正确?证明结果? 反想:43倍12正擦桌椅数 答题:擦桌椅数扫3倍
      三巩固练
    1完成练十第34题 
    读题找准问题中应数量画图列算式解决 
    四课题总结出示课题 
    谁分享天数学课收获?(知道通画图方式表示出倍数量关系学会运倍解决实际问题知道判断1倍数倍数方法等)
    板书设计:
    求量量倍
    擦桌椅数扫倍? 12÷4=3 
    (1倍数)
    台灯价钱台历倍? 49÷7=7
    (1倍数)
    教学记:




    第3课时 数倍
    教学容:教材第52页例2练十第567题
    教学目标: 
    1知识技:图片信息转化成数学问题具体情境中运学解决问题方法正确解决问题会运倍知识求数倍少问题    
     2程方法:通观察操作分析概括交流等数学活动学生历解决数倍少问题程培养学生动手操作探究抽象概括力  
    3情感态度价值观:学生学程中获良情感体验发展学生探究精神
    教学重点:情景图中信息转化成数学问题 
    教学难点:运倍知识问题转化成图形正确解决
    教学准备:媒体课件
    教学时间:   年   月  日
    教学程: 
    复导入 
    1图回答:
         
    画画圈圈       (   )倍样列式?
    2谈话导入出示课题 
    二新授 2教学例3: 
    出示第52页图(掉图方问题)观察图知道什? 
    (1)知道军棋价钱知道军棋象棋间价钱关系提数学问题? 
    (2)求象棋价钱少结合例2方法解决问题?画图算
    画图法: 
       
    计算法:象棋价钱求48少8×4=32 (3)结果什正确? 
    结:刚历图图信息转化成数学问题然问题转化成图形理解解决验证求出结果否正确解决问题般方法会方法解决类似问题? 
    三巩固练 
    1完成练十第56题学生完成集体订正 
    2完成练十第7题 
    全班读题理解题意画图列式计算 
    四课题总结出示课题 
    天学已知量量倍求数少种关倍数应题新收获?
    板书设计:
    已知量量倍求量
    军棋价钱8元象棋价钱军棋4倍象棋价钱少元?
    教学记:




    第4课时 运倍知识解决问题
    教学容:教材第5455页练十第891011题
    教学目标: 
    1知识技:会运倍知识求数倍少问题会运倍知识求数数倍问题 
    2程方法:运画图列式方法正确解答倍数问题结合具体情境运学正确解决问题 
    3情感态度价值观:学生学程中获良情感体验发展学生探究精神   
    教学重点:运画图列式方法正确解答倍数问题 
    教学难点:引导理解题意解决较难倍数问题           
    教学准备:媒体课件
    教学时间:   年   月  日
    教学程:

     基练 
      
      
    8均分成(     )份份(      ) 
    8里面(    )(     )
     (    )(    )(    )倍 
    二指导练出示课题 
    1圈圈填填: 
     
    (1)数(     )倍 
    (2)(      )数(    )倍(      )数 (3)(      )数3(      )数 
    2完成练十第8题  
    理解年什意思表示两年龄减岁 
    3完成练十第9题 
    引导读题找准条件理解两问题中钟颜色珠子数量变种珠子种珠子6倍种珠子应该少样理解基础想种珠子原数少
     
    4思考练十第10题 
    读懂题意学生样变化画出图形思考结果 
    5思考练十第11题 
    引导学生明确熊手里5玉米需加32熊妈妈现数熊现数关系加319
    三巩固练 
    1欣年5岁妈妈年35岁 (1)妈妈岁数欣倍? (2)明年妈妈岁数欣倍? 
    2张阿姨家养6鸡中2公鸡4母鸡母鸡孵3鸡 
    (1)张阿姨家现少鸡? (2)现鸡数量原少倍? 
    四课堂总结
    节课什收获? 
    教学记:



    单元教记:





    第六单元 位数位数
    单元教学容:数学教材5676页
    单元教材分析:
    单元学生已熟悉掌握表法够正确口算100加减法基础进行教学容包括口算法笔算法两部分具体包括口算法笔算法中包括位数位数(进位连续进位连续进位)关0法法估算实际应法混合运算实际应
    单元先出示口算法容包含整十整百整千数位数新增加两位数位数口算先口算学生表法基础继续学较容易接受时学生够根位数整十整百整千数口算进行口算
    单元教学目标:
    1.学生够熟练口算整十整百数位数两位数位数
    2.学生历位数位数计算程明白竖式中步计算含义掌握位数位数计算方法
    3.学生够结合具体情境选取恰策略进行法估算说明估算思路
    4.学生够运学知识解决日常生活中简单问题提高解决问题力
    单元教学重点:
    正确进行位数位数笔算
    单元教学难点:
    位数位数中连续进位
    单元课时安排:12课时
    第1课时 位数位数口算法

    教学容:数学教材5657页例12
    教学目标:
      1.通学学生理解位数整十整百整千数相口算算理掌握口算方法
      2.培养学生口算力类推力
      3.激发学生学数学兴趣时培养学生认真仔细良学惯
    教学重点:理解算理掌握口算方法
    教学难点:正确口算位数整十整百数相
    教学准备:媒体课件
    教学时间:   年   月  日
    教学程:

    复准备
    口算:
    师:学喜欢游乐园?天张老师带着家游乐园玩玩进入游乐园通行证准确算面算式通行证信心?举手说
    6×4 8×5 2×9 3×9
    3×8 9×7 7×6 4×8
    师:学算快解决口诀说出真起恭喜通行证面起走进游乐园
    二学新知
    1.组交流探索算法
    出示例1情境图
    (1)出示问题:坐碰碰车20元3花少钱?
    师:问题解决呢?独立完成然四组说说算法
    (2)组反馈:
    ①3206020+20+2060
    ②2十等36十
    样题目会做?面考考谁做快
    (3)计算
    40×3 2×400 20×6 2×7
    50×3 4×600 7×30 20×7
    开火车
    2 合作探究教学例2:
    坐山车12元3需少钱?
    尝试说出计算结果:
    合组学交流想法:(提示学利棒)
    组汇报:
    教师结算法:
    三巩固练
    10×4 10×6 10×7
    20×4 40×6 60×8
    12×4 23×2 34×2
    四课堂结
    天学什?什收获?
    五作业设计:
    1.完成P58 1
    说说算简便
    2.完成P58 2
    说说口算方法
    3.完成P58 34
    谁快完成
    4.完成P58 56
    引导学生观察图片独立完成集体订正
    5.完成P59 7
    独立完成表格位互查集体订正
    6.完成P59 891011
    独立完成集体订正
    板书设计:
    口算法
    坐碰碰车20元3花少钱?
    20+20+2060 2十等36十
    坐山车12元3需少钱?
    12×336 10×330 2×36 30+636
    教学记:




    第2课时 两三位数位数(进位)笔算法
    教学容教科书三年级册第60页例1
    教学目标
    1.学生历位数位数(进位)计算程掌握竖式书写格式解竖式步计算含义
    2.学生体验计算方法样化培养学生独立思考惯学数学兴趣
    3.渗透数形结合数学思想方法
    教学重点:
    理解位数位数笔算算理掌握位数位数笔算算法
    教学难点:
    学生理解位数位数算理
    教学准备:媒体课件
    教学时间:   年   月  日
    教学程:

    复导入
    开火车:
    200×4 100×2 700×7
    60×4 8000×6 600×8
    800×4 600×7 30×8
    600×7 100×5 3000×5
    朋友会口算整十数整百数位数天学位数位数笔算(板书课题)
    二理解算理探索算法
    1.出示例:
    盒12支彩笔3盒少支彩笔?
    列出算式:12×3
    动手操作理解算理
    (1)12×3整十数位数朋友想想等少呢?口算学棒帮帮忙
    (2)交流算法学生算法:12+12+123610×3302×3630+636
    (3)师摆棒演示算理指着第二种算法:12?什10×32×3呢?学生思考交流
    现明白?先12分成?10×3?2×3?(边说边箭头表示出间关系)
    2.探索算法
    (1)学法口算外列竖式计算
    (2)师生列出法竖式指出:
    末位齐号写第二行前面
    (3)介绍部分名称
    1 2……数
    × 3……数
    3 6……积
    先位23等6写积位十位13十位1表示十13等3写十位
    (4)挑学生说算法
    3.竖式计算124×2
    请名学生板演余学生写练交流计算方法
    4试试
    竖式计算
    2×8 23×2 123×2
    三练巩固应提高
    1.第60页做做
    14×2 33×3 21×4
    423×2 212×3 221×4
    学生独立完成展示评价
    2.列式计算
    ①火车次坐223次坐少?
    ②边放342盆花两边放少盆?
    四课结
    1.样笔算位数位数?
    2.计算中注意问题?
    五作业设计
    1P63 2
    2竖式计算
    32×2 331×3 41×2 121×4 421×2
    板书设计:
    两三位数位数笔算法
    盒12支彩笔3盒少支彩笔?
    12×336
    1 2……数
    × 3……数
    3 6……积

    教学记:




    第3课时 两三位数位数(连续进位)笔算法

    教学容:教科书61页例2
    教学目标:
    1通直观操作学生感性认识基础理解满十进满十进算理初步掌握笔算中进位法
    2.通放手学生动参笔算中进位法推导程培养学生知识类推力
    3.通教学培养学生动获取新知识良学惯
    教学重点:结合操作理解什进位掌握样进位
    教学难点:分清进位进位情况正确进行计算
    教学准备:媒体课件
    教学时间:   年   月  日
    教学程:

    复导入
    师:天老师学继续研究位数位数法(板书课题)
    1.口算面题
    4×4+2    5×7+4   6×5+1
    3×4+2    7×8+5   6×7+5
    3×9+5    6×9+8   2×9+3
    2.试着写道两位数位数算式交流写算式老师选择进位算式板书黑板
    师:老师道算式想?(出示例2情境图)
    二探索新知
    (1)学提示:(利棒)
    认真课61页例2图:文字填空重点女孩笔算方法思考:
    1.笔算法时位起积满十该办?
    2.数中十位5样?
    谁做桌说说样计算
    27×2 15×5 214×3
    3.组汇报展示:
    结:位起位积满十前位进
    三探讨交流
    (1)道题应该样算?什新发现?
    (2)学生独立完成算法说组学听
    (3)组代表汇报组种算法说说组新发现
    (4)组 汇报板演黑板
    (5)请组说说计算程中需注意方里?
    1.位相积满十前位进
    2.心漏加进数
    3.先加进数先加进数然
    四巩固练
    1.学生练完成做做1题教师巡视解情况
    2.完成做做2题学生独立完成桌互相检查
    五全课结
    1.节课学什?什想说
    2.教师结(节课学两三位数位数(连续进位)笔算法计算时注意位起位积满十前位进
    六作业设计
    1.完成P61 3
    竖式计算
    2.完成P61 4
    读题列算式计算
    3.完成P61 5
    改正错误订正
    板书设计
    两三位数位数(连续进位)笔算法
    套连环画16王老师买少连环画?
    16×3=48()
    1 6
    × 3
    4 8
    教学记:




    第4课时 两三位数位数(连续进位)笔算法

    教学容:三年级数学教材62页例题3
    教学目标:
    1.学生掌握两三位数位数连续进位方法正确进行计算培养学生分析概括力
    2.培养学生生动获取知识良学惯
    教学重点:掌握连续进位方法
    教学难点:掌握连续进位方法进行准确计算
    教学准备:媒体课件
    教学时间:   年   月  日
    教学程:

    学前准备
    1.口算面题
    4X4+2 5x7+4 6x5+1 3x4+2 7x8+5 6x7+5 3x9+5 6x9+8 2x9+3
    2.说说两三位数位数时应该样计算?
    (位起位数次位数位数位满十前位进)
    3.计算面题请三位学生板演学写练说说已样算
    二学新知
    1.出示例3情景图
    引导学生说出图意
    学校正召开运动会老师名学运动员准备矿泉水箱24瓶9箱少瓶?
    2.样列式计算?什?
    24x9924少?
    3尝试计算:
    先估算9箱约少瓶?
    试着列竖式计算计算完成组交流:
    4组汇报:说说样计算
    请计算正确学说说计算程中需注意方里位4x936十位进3十位2x918表示18十18十加刚进3十21十2应写积百位1应写积十位
    老师结位数数十位位积没进位进位忘记加进位数加进位数需进位需百位进位高位写百位
    三巩固练:完成P62 做做
    四课堂结
    节课学两三位数位数连续进位方法计算时学定认真仔细位进位数千万忘加
    五作业设计
    1列式算算137x6822
    2学校运动会开幕式4方阵方阵128少?
    128×4512()
    说说计算中需注意什?
    3完成P64 678910
    7810题读题理解学生列算式解答
    9题学生第问提类似问题解决
    板书设计
    两三位数位数(连续进位)笔算法
    箱24瓶9箱少瓶?
    24×9=216(瓶)
    2 4
    × 9
    2 1 6
    答:9箱216瓶
    教学记:



    第5课时 两三位数位数(连续进位)笔算法练课

    教学容:课P63页练十三
    教学目标:
    1.正确熟练应数位数法法进行计算
    2.通练体现认真细致重性培养良计算惯
    教学重点:够准确计算两三位数位数(连续进位)笔算法
    教学难点培养学生仔细认真学态度
    教学准备:媒体课件
    教学时间:   年   月  日
    教学程:

    知识铺垫
    两三位数位数(连续进位)笔算法需注意什?
    二练设计
    1.听算:(写数)集体订正
    500×7 21 ×4 320× 3 1000×9 430×2
    2.找出面题错误改正(展台展示学生评价)
    135×5 525 269×6 6564 4273 × 58456
    3.计算面题(集体订正)
    (1)5173少
    (2)42531少
    (3)232倍少
    4.(集体订正)
    篮球78元 足球65元 羽毛球拍36元
    中国象棋12元 乒乓球拍24元
    观察面物品价格提出数学问题?
    赛形式(谁短时间完成3分钟全做予表扬
    5练十三第十十三题完成集体订正
    三结:什提醒家注意方?
    四作业设计
    1.列火车9节车厢节车厢118座位列火车少座位?
    2.300学4辆汽车郊游前3辆汽车坐78学第4辆汽车做少学?
    3.完成P65 121415
    板书设计
    练课
    135×5 525 269×6 6564 4273×58456
    1 3 5 2 6 9 4 2 7 3
    × 5 × 6 × 5
    5 2 5 6 5 6 4 8 4 5 6

    篮球78元 足球65元 羽毛球拍36元
    中国象棋12元 乒乓球拍24元
    观察面物品价格提出数学问题?
    教学记:




    第6课时 数中间0法
    教学容:三年级数学教材6667页例4例5
    教学目标:
    1.学生掌握0数相0.
    2.学生掌握第数中间0法计算方法.
    3.运知识解决问题
    教学重点:
    学生会计算0法
    教学难点:
    运知识解决问题够准确计算
    教学准备:媒体课件
    教学时间:   年   月  日
    教学程:

    复导入
    1.口答.
    3×4表示相加
    2×5表示相加
    ……
    2.第二数位数法法
    3挑学生板演
    列竖式计算
    53×7 29 ×4 328× 3 156×9 436×2
    二探究新知
    ()知识铺垫:
    1.教师谈话:学节课继续学位数法笔算.天新知识特点0.
    2.问:3盘苹果盘子5苹果少苹果?谁解答?
    加法计算:5+5+515.
    法计算:5×315.
    问:5×315式子表示什?(5×315表示35相加15)
    3.提问:盘1苹果3盘少苹果?
    1+1+13
    1×33式子表示什?(表示31相加3)
    (二)学新课
    1.(0数0)
    (1)引导学生观察题图:探索
    问:猴面前盘子里什没桃?桃没数表示?7盘子里少桃子?
    谁列加法算式:0+0+0+0+0+0+00
    谁列法算式:0×70
    问:07什等0呢?分组讨指名学生回答.(70相加结果0)
    (2)尝试计算.  
    0×9 0×7 0×2 0×5
    老师指中题(0×5)提问:什05等0呢?(0×5表示50相加结果0)
    2.教学例5:(数中间0法笔算)
    运动场台分8区区604座位运动场少座位?
    生尝试列式组交流
    604×8
    (1)请名学黑板做余学练试做.(完成交流)
    (2)问:题计算中运学知识?
    (题计算中运0数相0位数法计算法)
    教师求学讨题应该样计算?请名学黑板进行计算说说计算程.(集体订正计算结果)
    (3)结:进行数中间0法笔算时序积书写位置数中没0样时候数数位数数十位0积0积十位写0.
    教师强调指出:数中间00省略果进数必须加漏掉
    三巩固反馈
    1.口算练:P66 1
    0×2 0×0 0×9 2×0
    0+8= 9×0 6+0 6×0
    2.判断○里填什运算符号 P66 2
    0○3=3 0○30 4○00
    4○04 1○00 1○01
    四课堂结
    天学知识什懂方?
    谁说说数中间0法样进行计算?(位数法法进行计算数中间00省略果进位定加进数)
    五作业设计
    1.笔算练:
    506×7 209 ×4 308× 3 106×9 406×2
    2.年学校义务植树205棵年种年2倍年义务植树少棵?
    3完成P68 12345
    板书设计
    数中间0法
    7盘子里少桃子?
    加法算式:0+0+0+0+0+0+00
      法算式:0×70
    运动场台分8区区604座位运动场少座位?
    604×84832()
    6 0 4
    × 8
    4 8 3 2
    答:运动场4832座位
    教学记:




    第7课时 数末尾0法

    教学容 三年级数学教材67页例题6
    教学目标
    1.学生掌握第数末尾0法计算方法
    2.够正确熟练解决实际问题.
    教学重点:
    正确熟练计算末尾0法
    教学难点:
    末尾0法简便算法算理
    教学准备:媒体课件
    教学时间:   年   月  日
    教学程:

    复导入
    教师先教科书中复题面格式写黑板.
    20×3 12×4 200×3 120×4 2000×3 1200×4
    然学生口算教师逐题分写出左右两组题数.然提问:观察组题第数什特点积什特点样算较简便
    教师总结学生回答:第数末尾0法先第二数第数中0前面数第数末尾0数面添0
    二新知探索
    1.教学例6.
    (1)出示题图
    学校图书室买3套科学家丛书套280元需少元?
    (2)尝试计算
    280×3
    (3)提问学生:道题样列竖式
    提问:更简便算法组交流:
    (4)结:第数末尾0先计算法0前面数第数末尾0落.然学生列竖式简便算法计算.
    (5)教师接着出示2500×3学生简便方法试算
    集体订正时学生说说样计算简便.
    2.时练列竖式计算:
    250×3 120×4 2500×3 1600×4
    指导学生做做做中题目时先学生独立做教师注意巡视解学生计算情况
    3.巩固练
    (1)完成P67 做做
    学生板演集体订正
    (2)完成P69 8
    420×3 530×3 380×3
    160×4 350×4 190×4
    ( 学生独立做教师注意行间巡视解学生竖式写什问题.然集体订正结合学生出现问题加说明)
    三结:天什收获?
    四作业设计
    1.列竖式计算:P68 6
    640×2 450×6 230×4
    270×3 380×5 460×7
    学生独立竖式计算.教师行间巡视辅导.然集体订正.
    2.听然做:
    学校买4台电风扇台140元少元?
    挑学生板演集体订正
    3.完成P69 7
    条蚕约吐丝1500米红养6条蚕约吐丝少米?
    学生独立做集体订正. 题目中两约结果约约等
    4.完成P69 9101112
    板书设计
    数末尾0法
    学校图书室买3套科学家丛书套280元需少元?
    280×3=840(元)
    2 8 0
    × 3
    8 4 0
    答:需840元
    教学记:




    第8课时 两三位数位数估算法

    教学容:教科书第70页例7
    教学目标:
    1.引导学生体验估算程初步解两三位数位数估算方法
    2.培养学生估算意识
    教学重点:
    正确进行两三位数位数估算
    教学难点:
    正确进行两三位数位数估算
    教学准备:媒体课件
    教学时间:   年   月  日
    教学程:

    激趣导入
    1.幻灯片出示教科书第70页例题题图:
      三年级班29学参观航天航空展览门票张8元
    请学生提出问题老师学生提出问题基础补充提出果老师时带250元钱够?
    二尝试解决
    1.教师先请学生猜猜带250元够够?请学生思考知道猜呢?精灵说?
    2.知道8×29约少呢?前面学计算方法解决问题
    3.启发学生想出前面已学整十位数法口算29成接整十数估算
    4.8×30﹦2408×29积较接240列成8×29≈240精灵介绍约等号见带250元够买门票
    三巩固练
    1.估计列道法算式积约少?
    32×6      49×5     218×4      581×2
    组织学生组讨然全班交流说明应成百十
    说明数三位数时成接整百数
    2.完成教科书第70页做做
    先学生独立计算然集体订正答案结合订正答案程
    学生说说估算程
    3请学生举出日常生活中例子
    四课堂结
    节课开头碰什问题数学方法解决?什感受体会?
    五作业设计
    1.完成P73 1
    先独立完成写出程指名说说
    2.完成P73 234
    引导学生图理解题意列算式估算
    3.完成P73 5
    先做学生说说题估算统方法算
    4.完成P73 6
    三问题明确问题精算问题估算学生动手做
    板书设计
    两三位数位数估算法
    三年级班29学参观航天航空展览门票张8元老师时带250元钱够?
    29×8≈240(元)
    30×8=240(元)
    答:带250元钱够
    教学记:




    第9课时 位数位数解决问题

    教学容:教科书第7172页例8例9
    教学目标:
    1.运法知识解决实际问题
    2.进步培养学生观察力分析推理力
    3.通创设情境激发学生学生兴趣学生感受数学生活密切联系培养学生数学情感
    教学重点:培养学生解决问题力
    教学难点:学知识运实际生活中培养解决综合问题力
    教学准备:媒体课件
    教学时间:   年   月  日
    教学程:

    复引入
    想想(算式表示什?)
    1.买3支样钢笔12元钱 均支钢笔少钱?
    2.算草2元钱买5算草少钱?
    动脑筋:口头提问题解答
    1.4位朋友搬20盆花___________?(强调均)
    2.白兔1天需吃6胡萝卜吃5天__________?
    新课容扫清障碍搭建台阶
    复学知识天新知识学天学两步计算解决问题————板书课题
    二探究新知
    ()教学例题8()
    1.出示例题:
    妈妈买3碗18元果买8样碗需少钱?
    帮妈妈算算应该付少钱?
    2.桌讨汇报
    3.生列式:18÷36(元)6×848(元)
    4.师:回答非常正确说说想?
    5.师:问题想求8样碗应付少钱?知道什条件?(碗少钱)前两条件求出碗少钱?(18元买3碗)
    6.谁样说说面请方法试试解决问题:30元买样碗?
    7.天遇问题需2步计算家说说类题应该样解决呢?
    师结:清题意仔细分析确定先求什?求什?先问题想想求出问题知道什?先前两已知条件求出什?
    (二)教学例题9()
    1.出示例题:
    妈妈钱买6元碗正买6钱买9元碗买?
    2.请生说解题思路
    3独立尝试解决问题
    4指名汇报:说说样思考
    三练巩固
    1.例题89面做做
    2.桌合作编道法法解决两步计算应题然解答出
    四课结:天什收获?
    五作业设计
    1.完成P74 7
    读题理解题意思考回答问题需条件明确条件需计算求列算式解答
    2.完成P74 910
    学生说清楚样计算意思什解答
    板书设计

    位数位数解决问题
    妈妈买3碗18元果买8样碗需少钱?
    18元
    ?元








    18÷36(元) 18÷3×8
    6×848(元) 6×8
    48(元)
    答:需48钱

    妈妈钱买6元碗正买6钱买9元碗买?

    6元
    9元
    6








    6×636(元) 6×6÷9
    36÷94() 36÷9
    4()
    答:买4
    教学记:




    第10课时 位数位数解决问题练课

    教学容:教科书第74页111213
    教学目标:
    1.较熟练运法知识解决实际问题
    2.进步培养学生观察力分析推理力
    3.较熟练计算位数位数
    教学重点:培养学生解决问题力
    教学难点:学知识运实际生活中培养解决综合问题力
    教学准备:媒体课件
    教学时间:   年   月  日
    教学程:

    复引入
    1.口算
    30×8= 25×2= 22×4= 77×0= 123×3=
    300×5= 450+25= 780-320= 7×300= 432×2=
    2.竖式计算
    98×8 64×5 521×6 909×4 236×4
    二练程
    1.完成P74 11
    出示题目学生动笔思考估算方法指名说说笔算
    2.完成P74 12
    读题理解题意列式计算
    3.完成P74 13
    说说摆三角形根棒摆正方形呢?请算算
    4.思考题:已知A+9BAB两位数A9倍数B7倍数A( )B( )
    5.修路队半月修321米半月修长度半月2倍20米半月修少米?
    三作业布置
    1.四(1)班女生29男生数女生2倍班少?
    2.三年级5班学春游中2班46余3班575班少?
    3.亮亮6分钟折18纸船样速度亮亮25分钟折少纸船?
    4.玲玲全家3准备元旦三峡旅游旅游公司报价:
    旅游路线
    坝日游
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    90元
    290元
    470元
    750元
    请根面信息提出数学问题解决(提问题哟)

    板书设计
    练课
    98×8 64×5 521×6 909×4 236×4

    已知A+9BAB两位数A9倍数B7倍数A( )B( )

    教学记:



    第11课时 整理复

    教学容:整理复P7576 练十六
    教学目标:
    1.整理复笔算法方法正确计算位数位数
    2.够利法笔算解决生活中遇问题
    教学重难点:进步巩固单元学知识单元知识查漏补缺
    教学准备:学生课整理单元知识点
    教学时间:   年   月  日
    教学程:

    整理复单元知识点
    1.整理知识:
    单元学知识?
    2组展台前交流:台学进行补充
    3教师总结纳出示完整知识结构图
    4提问质疑:单元部分知识疑问?
    二复口算法    
    1.学生口算面题.    
    20×4    50×3     14×2   1000×5    6×30
    200×4   500×3    140×2   800×6    320×3
    学生竖着口算组题目.然学生说说种口算法应该样算
    2.口算P76 1
    三复法笔算
    1.做P75第1题
    先学生独立做做然集体订正订正时指名学生说说样算
    2.做练十六中第2题 第行
    先学生做订正时学生根竖式说数样算
    3.做P75第2题
    理解题意学生独立列式计算组交流然指名说解答方法
    第1题口算出结果:200×2400()
    第2题竖式笔算136×6816()
    第3题估算:65×7≈60×7420(米)少估400原式数更400
    4.做练十六第4题
    学生动脑思考尝试计算程数写书
    5.做P75 思考题
    观察前三算式找找算式中第数第三数变化规律位先说说然指名说统想法填空
    四作业设计
    1.完成P76 2 第二行
    2.完成P76 35
    学生独立完成
    五结
    学完单元什收获?
    板书设计
    口算法
    整数位数:300×5
    两位数位数:21×4
    笔算法
    进位:12×3
    连续进位:16×3
    连续进位:24×9
    中间0:604×8
    末尾0:280×3
    0法:0×7
    法解决问题
    整理复












    教学记:



    第12课时 数字编码

    教学容:教版义务教育教科书数学三年级()P7778综合实践运容
    教学目标:
    1.通提供丰富生活素材引导学生观察交流调查活动中解数字信息日常生活中广泛应体会实际价值
    2.结合现实趣生活素材引导学生探索数字编码思想方法发展实践力
    3.通知识实践综合运拓宽学生知识面提高学生数学素养激发学生数学学兴趣
    教学重点:体会数字生活紧密联系探索编码编排方法学会编码
    教学难点:较科学合理编码
    教学准备:媒体课件
    教学时间:   年   月  日
    教学程:

    导入新课
    提问:知道数字家族成员?
    谈话:阿拉伯数字然10果求序编排起会组成种数字编码天堂课起研究数字编码
    二初步感知
    1解电话区号
    谈话:会电话?样外电话呢?
    提问:电话里?知道?(021代表海电话区号)听听
    追问:电话?知道?(010代表北京电话区号)
    问:电话里?(025代表南京电话区号)
    谈话:学知名城市电话区号非常熟悉调查中知道国城市区电话区号呢?
    结:电话号码种数字编码通电话号码中区号出电话里说数字编码表达定信息
    2.解特殊电话号码
    谈话:生活中数字编码表达信息例子常见特殊电话号码记生活中常见特殊电话号码表达什意思呢?
    谈话:事实国样特殊电话号码较熟悉110匪警电话120救护电话119火警号码等等学言暂时没需着年龄增长社会需求:……(媒体展示)
    提问:特殊电话号码种数字编码想想数字编码起觉样呢?
    谈话:数字编码起觉非常方便果报警电话110改成48789653觉?
    结:方便编制编码时应该注意简洁
    提问:里两银行热线电话交通银行服务热线95559光银行服务热线95595两电话号码两9三5组成什表达信息样呢?
    结:数字编码表达固定信息说数字编码表达信息应该唯
    三探索发现
    1.确定研究方
    提问:刚解数字编码生活中方见数字编码呢?
    谈话:学善观察确实生活中方数字编码(媒体展示)
    提问:数字编码想解?想具体解方面呢?
    2.确立研究象
    提问:算先研究种数字编码?什?
    3.激发研究兴趣
    提问:课前学搜集家里爸爸妈妈爷爷奶奶身份证号码谁愿意意报出中老师马够猜身份证号码家里谁愿意试试?
    谈话:老师什猜准呢?中肯定藏着什奥秘起研究
    4.组讨研究
    求:搜集身份证号码放起组仔细研究身份证号码编制?表达信息?学生讨教师巡视
    5.学生汇报交流
    交流:通研究发现什?教师着学生交流机拓展相关问题渗透数学思想
    6.介绍编制规律
    谈话:通观察讨研究发现身份证号码中数字表达信息
    数字表达信息太清楚实身份证号码编制特定规定……(介绍编制规律)
    7.解决研究困惑
    谈话:刚通研究发现数学收集身份证号码18位学收集号码15位回事呢?
    解疑:老师15位身份证号码出出生日期?什?
    说明:21世纪年份果完整话难判断出出生日期身份证号码着时代发展断完善
    8.实践运规律
    谈话:老师身份证号码身份证号码中获信息呢?
    9.揭示课题容
    谈话:18位数字组成身份证号码表达信息数字编码真十分神奇(板书:神奇数字编码)
    四运编码
    1.编运动员号
    问题:洛社中心学开展五年级学生田径运动会届时350参加赛请根实际情况运动员编号
    活动:选择中四位运动员编号
    交流:样编?编号中谁开头?
    追问:什0开头呢?
    结:组编号中数字数般说应该相
    2.编房间号
    问题:某宾馆幢12层客房楼层20房间认宾馆应该样房间编号旅客房间号明白房间位置
    提问:道题干?觉房间号里应该包含信息?
    尝试:学生练纸1楼第5房间编号
    交流:明确合理编法
    提问:种编法9楼第5房间编号?12楼第5房间编号?
    里房间号数字?
    3.编学生证号
    提问:学生证号应该包含信息较合理?
    讨 组讨讨基础试着编学生证号
    反馈:觉学生证号里应该包含信息?编号码样?学生汇报
    交流:根学生编号码交流提炼出较合理信息种方法编学生证号
    五课延伸
    谈话:天起研究神奇数字编码应该说数字编码生活学工作密切相关然生活中数字编码值研究课研究调查然交流发现
    板书设计
    数字编码
    4 4 8 2 6 8
    湖北省
    荆门邮区
    沙洋县邮局
    五里镇邮电支局
    投递局







    教学记:



    单元教记:






    第七单元 长方形正方形
    单元教材分析:
    单元学生初步认识长方形正方形基础教学长方形正方形认识周长含义长方形正方形周长计算通部分容教学学生进步认识长方形正方形特征学会周长计算发展学生探索意识力结合教学容教材安排次数学实践活动
    单元教材编排特点:
    1.紧密联系学生生活实际教材学生已初步认识长方形正方形基础通日常生活中长方形正方形观察操作测量引导学生探索长方形正方形特征联系常见物体图形建立周长概念通生活中实际数学问题关注引导学生认识长方形正方形周长学会计算样安排利学生感受数学生活密切联系时利学生利生活验动学探索
    2.引导学生动探究教材引导学生长方形正方形纸折折量量探究长方形正方形边角特点认识周长基础探索交流般面图形周长长方形正方形周长计算方法知识方法直接揭示强加学生学生感知基础探索获样安排利培养学生动学探索惯促进学生学方式转变学程成动生动活泼性程时利学生空间观念
    单元教学目标:
    1.学生通观察操作等活动感受语言描述长方形正方形特征判断图形物体某面长方形正方形认识周长含义会指出测量简单图形周长利图形认识计算面图形周长探索掌握长方形正方形周长计算方法
    2.学生通观察测量计算等活动获直观验时发展空间观念
    3.学生学活动中体会现实生活里数学发展数学兴趣培养交合作探究意识力
    4.通种活动学生逐渐形成空间观念估算意识感受数学生活联系
    单元教学重点:
    判断图形物体某面长方形正方形认识周长含义会指出测量简单图形周长利图形认识计算面图形周长
    单元教学难点:
    计算长方形正方形周长
    单元学时安排:4课时
    第1课时 四边形认识
    教学容:三年级数学教材79页例题1 80页例题2
    教学目标:
    1直观感知四边形区分辨认四边形进步认识长方形正方形知道角直角
    2通找找分分围围等活动培养学生观察较概括抽象力 3通情境图生活中事物进入课堂感受生活中四边形处进步激
    发学生学兴趣
    教学重点:
    1认识四边形找出四边形特点 区分辨认四边形
    2进步认识长方形正方形特征
    教学难点:
    1系列活动直观感知四边形总结概括四边形概念历直观抽象学程
    2根四边形特点四边形进行分类 进步认知长正方形特征
    教学方法:观察估计动手操作抽象概括
    教学具准备:媒体课件四边形拼图三角板直尺
    教学时间:   年   月  日
    教学程:

    题图引入
    1.学喜欢体育活动?喜欢什运动呢?
    2.现运动场仔细观察图中找认识图形呢?
    学生回答教师课件出示图形
    天学中类图形四边形(师板书课题学生齐读)
    二探究新知
    (1)面图形中找出认四边形(课件出示)
    学生完成汇报说说理
    (2)组讨
    发现四边形什特点? (师课件展示)
    学生汇报教师根回答板书:
    四边形特点:四条直边四角
    (3)根四边形特点判断图形否四边形(课件展示图形)
    (4)联系生活实际说说身边物体表面四边形
    2.教学例2(长正方形特点)
    (1)复长方形正方形特征明确分类标准 手中四边形中家非常熟悉?
    学生回答:长方形正方形
    (2)请学说长方形正方形特征(教师课件展示) 桌合作互相说说
    (3)全班交流
    三方法应
    1.79做做 说说身边物体表面四边形(四边形认识中已提)
    2.80页做做 (全班交流)
    四梳理知识总结升华
    通天学学会知识?(学生汇报)
    板书设计
    四边形
    四边形特征:四条直边四角
    长方形正方形
    长方形 正方形
    点: 边相等 四边相等
    相点: 四直角 四直角
    教学记:



    第2课时 认识周长
    教学容:三年级数学教材83页例题3
    教学目标:
    1结合具体事物图形通观察操作等活动认识周长理解周长概念培养操作力合作探究意识发展学生空间观念
    2鼓励学生学会合作探究解决问题方法采方法测量周长
    3结合具体情境感知周长实际生活密切联系激发学生学数学运数学兴趣
    教学重点:
    理解周长概念会测量规物体规物体周长
    教学难点:
    理解什周什封闭图形建立周长概念
    教学具准备:媒体线直尺等
    教学时间:   年   月  日
    教学程:

    激趣导入: 动画初步感知什周
    ① 学喜欢动画?起欣赏段动画
    课件演示蚂蚁绕树叶边爬周情景说说观察什?
    (蚂蚁爬圈)板书:周
    ②(带着问题继续欣赏)次请认真观察:蚂蚁开始?着什方爬?结束?(课件演示生边指边说)
    ③结:蚂蚁绕着树叶树叶边爬圈说蚂蚁绕着树叶树叶边爬周
    板书:周
    二动手感知:
    1.动手操作: 描画树叶边加深周理解(绕边线圈什方开始回什方)
    ①张吹塑纸剪成树叶(贴树叶)粉笔描出周?(抽生描余伸出手指着划然说说开始?结束?评价) 4 ②没学方开始描出树叶周?(抽生说师描余手指 着划)
    ③结:(取树叶)树叶边意点作起点绕着边线描圈回起点描出树叶周
    2.组交流迁移类推: 感知具体物体表面周(桌交流手指划)
    树叶面周实身边许物体表面周请找找指出周?
    3揭示课题认识周长
    找出课桌表面周更长(短)物体表面周感受物体表面周长短周定长度
    板书:长度
    揭示课题:物体面周长度面周长
    板书:周长 节课研究容
    边说边指出课桌(数学书封面)部分长度周长呢?
    3 物体图形加深周长概念理解
    指出物体中面周长老朋友——面图形周长? 部分长度分周长?认识面图形周长?
    面图形周长?(课件呈现封闭图形封闭图形)指出周长?余什没周长?(桌讨全班交流)理解什封闭图形明白封闭图形周长
    板书:封闭图形
    读板书追问:什图形周长?封闭图形部分长度周长?
    组合作探索测量周长方法
    老师组准备信封里面张画片张树叶直尺根线请组合作方式想办法量出张画片张树叶周长
    1学求:①先组商量助工具试试
    ②分工明确互相配合
    2组合作完成师巡视
    3组汇报演示测量方法(间师生生生互动)
    4结:测量周长方法根实际情况灵活选恰方法测量
    三拓展延伸
    1脑筋急转弯:3根样长铁丝分围成三图形 请问 周长长?
    2想想挑战更趣问题?(课件呈现设置情景) 福娃贝贝迎迎早起练跑步锻炼身体贝贝绕着黄色区域跑圈迎迎绕着蓝色区域跑圈请问谁跑路程长?(桌讨全班交流)结周长长短面
    四总结感知周长生活密切联系
    节课学什?假设某物体面者封闭面图形请介绍部分长度周长?什方法测量周长?
    板书设计:
    周长
    封闭图形周长做周长
    周长
    贴种图形描描周长
    教学记:



    第3课时 长方形正方形周长
    教学容:三年级数学教材85页86页例题45
    教学目标:
    1进步理解周长概念通探究理解掌握长方形正方形周长计算方法获学成功体验
    2培养动手操作概括力
    3学程中体会解决问题方法样性培养学生合作探究交流意识力
    教学重点:
    长方形正方形周长计算方法
    教学难点:
    应长方形正方形周长公式解决问题
    教学具准备:长方形正方形卡片表格
    教学时间:   年   月  日
    教学程:

    创设情境
    课件出示 :蚂蚁着长方形路线动物送信次走少米路呢?
    学想出办法帮助计算?
    二合作探究
    1.组出长方形卡片动手测量出长方形长宽计算出周长少完成合作表格 长 宽 总路程(计算程)
    2.组代表汇报结说说长方形周长
    3.出长方形周长计算方法:
    问:刚学找蚂蚁走总路程蚂蚁走路线实长方形什呢?根刚计算程计算长方形周长?
    学生回答出结
    长方形周长长+长+宽+宽
    长×2+宽×2
    (长+宽)×2
    4.计算长方形周长时候方法认种记忆计算呢?
    三学正方形周长计算
    1.课件出示蚂蚁着正方形行走图
    2.次谁刚学方法快速计算出蚂蚁走少米?
    3.谁出正方形周长计算 板书:正方形周长边长×4
    4.组合作探究例题5
    (1)种拼法
    (2)分计算周长?
    (3)汇报总结
    四巩固练
    完成8586页做做练
    五全课结
    节课学学会什?学会?

    板书设计:
    长方形正方形周长
    长方形周长计算方法: 正方形周长计算方法:
    6+4+6+420(米) 5+5+5+520(米)
    6×2+4×220(米) ( 5+5)×220(米)
    (6+4)×220(米) 5×420(米)
    (长+宽)×2 边长×4

    教学记:



    第4课时 长方形正方形周长复
    教学容:长方形正方形周长复
    教学目标:
    1进步理解长方形正方形周长计算公式
    2应长方形正方形周长计算公式解答关实际生活问题培养学生空间想象灵活解题力
    3学生轻松谐氛围中动参积极合作充分体验感受数学生活密切联系激发学生学数学兴趣树立学数学信心
    教学重点:
    周长计算
    教学难点:
    理解图形拼剪引起周长变化
    教学具准备:题
    教学时间:   年   月  日
    教学程:

    梳理旧知:
    1.已学长方形正方形谁说说关长方形正方形知识?(先闭眼睛想想桌交流)
    整理成列张表?
    图形
    相点



    四条边关系
    周长计算公式
    长方形
    正方形
    2.什图形周长?
    师:手指指课桌面长方形纸(学生手张)周长(学生手指周长)
    二引导探究质疑拓展
    1.知道张长方形纸周长首先知道什? (教师出示板书长25cm宽20cm) 纸计算周长
    学生板演完成说说什做?
    2.谁张长方形纸找出正方形?说说理(学生操作)
    什宽边?
    3.教师张长方形纸剪成正方形长方形贴黑板
    4.想知道张正方形纸周长算?什? (根学生回答板书)
    5.师:剪图形周长求?什?(学生独立完成时请两解法学生板演交流方法)
    6.仔细观察原长方形周长剪开两图形周长发现什? (1)什剪开两图形周长原图形周长长呢?(桌讨
    交流)
    (2)假两样正方形拼成长方形想想周长会发生什变化?
    三巩固深化应延伸
    1.列式计算
    (1)动物园里养水禽正方形水池四周围栏杆长60米水池边长米?
    (2)木条做长方形镜框长48厘米宽长短8厘米镜框少需木条厘米?
    (3)长方形花园四周围136米长竹篱笆宽边篱笆长30米长边篱笆米?
    学生独立完成交流思考程
    2.考考
    6边长1厘米正方形拼成长方形拼?(画画)算出拼成长方形周长?
    种方法分请学生板演讲解思考程
    四总结评价
    节课快乐? 什?
    教学记:



    单元教记:






    第八单元 分数基认识
    单元教材分析:
    单元学生掌握整数知识基础初步认识分数含义意义读写方法计算方法分数整数差异学生初次学分数会感困难单元创设学生熟悉感兴趣现实情境通动手操作帮助学生理解简单分数具体含义学生简历初步分数概念进步学分数数初步基础
    单元教学目标:
    1.活动中感知均分含义初步认识分数会读会写分认识分数部分表示意思分数表示图中份占整体分较分母相两分数分子1两分数
    2.学生认识分学会读写分掌握分数部分名称学生通较两分母相分初步认识分母相分数
    3.通教学学生初步理解分母分数加减算理掌握分母分数加减法计算法正确熟练计算学生原分数知识基础学生历整体1程进步认识知道分子分母含义
    4.组合作学活动培养学生操作观察分析概括语言表达力
    5 感态度价值观:动手操作观察较中培养学生勇探索学精神获运知识解决问题成功体验
    单元教学重点:
    判断图形物体某面长方形正方形认识周长含义会指出测量简单图形周长利图形认识计算面图形周长
    单元教学难点:
    计算长方形正方形周长
    单元学时安排:7课时
    第1课时 分
    教学容:认识分
    教学目标:
    1.知识技:活动中感知均分含义初步认识分数会读会写分认识分数部分表示意思分数表示图中份占整体分
    2.程方法:活动中体验数学体味数学穷魅力激发学生学兴趣
    3.情感态度价值观:培养学生观察交流合作探究力效促进性思维发展
    教学重点:
    学生初步认识分会读会写分知道分数部分名称
    教学难点:感知均分含义
    教学准备:媒体课件长方形正方形圆等图形
    教学时间:   年   月  日
    教学程:

    导入新课








    1.提问:12梨均放4盘子里盘放?表示?(板书3)
    2.提问:6米长绳子均分成3段段长?表示?(板书2)
    3.提问:3枝铅笔均分3学学枝?表示?(板书1)
    4.饼均分2学学少饼?样表示数?
    5.出示题图
    6.图说说朋友干什?
    7揭示课题:学0123……整数遇够 1情况整数表示半饼天学种新数——分数 饼均分成 2块说块饼二分分数表示 12
    二探究









    1.快面两名学正准备分什呢?分合适?(均分)
    2.半月饼算表示呢?互相说说想法
    3.月饼均分成( )份份块月饼半( )分写作:( )(板书:分)
    4.活动操作:选长方形正方形纸折出二分
    5.揭示二分意义(板书:图形均分成2份份二分)
    6.学二分读法写法
    7.找身边二分
    8.通折纸引导学生认识1314
    9.画图表示15







    10结
    样数分数
    三巩固练
    1.根绳折2次根绳子( )分成( )份份根绳子( )
    2.条线段均分成3份份条线段( )
    3.第91页做做
    4.第94页第1题
    5.第94页第2题
    四总结
    均分种常见数学现象时均分结果正123……数常常遇够 1情况整数表示半饼
    五作业
    张长方形纸折次份张纸( )折2次3次份分少?
    板书设计:
    1 1 1 1
    2 4 6 8
    教学记:



    第2课时 分较
    教学容:分较
    教学目标:
    1.知识技:较分母相两分数分子1两分数
    2.程方法:历较分数程通观察操作交流等方法获分数较方法
    3.情感态度价值观:学活动中获成功体验建立学数学信心
    教学重点:较简单分数
    教学难点:较分母相两分数分子1两分数
    教学准备:课件正方形纸片
    教学时间:   年   月  日
    教学程:

    复旧知导入新课
    请说说面分数表示意义



    学分数意义理解真清楚知道?分数实前学数样起研究吧
    二结合实际较
    ()探究交流想法
    1.出示1214探究较想法表示出
    2.交流想法
    (二)实物验证理解方法
    1.请结合月饼图说说两分数意义





    2.请说说什1214?
    3.两张样正方形纸分折出1214较
    (三)知识迁移掌握方法
    1.根图写出分数较?







    2.交流:桌说说样较
    (四)观察发现规律
    1.发现什?
    2.结:分子1分母分份数少分数分母分份数分数
    (五)运发现巩固练
    1.张正方形纸找出分数然涂颜色贴黑板
    2.查分数表示?
    3.家找分数序排列
    三巩固练
    1.91页做做:图写分数
    说说样较
    2.94页练二十第3题
    作业:
    伙伴相圆找出分分数较
    板书设计:


    教学记:



    第3课时 分
    教学容:认识分
    教学目标:
    1.知识技:学生认识分学会读写分掌握分数部分名称
    2.程方法 :组合作学活动培养学生操作观察分析概括语言表达力
    3.感态度价值观:动手操作观察较中培养学生勇探索学精神获运知识解决问题成功体验
    教学重点:生初步认识分会读写分分数知道分数部分名称
    教学难点:含义建立初步分数概念
    教学准备:课件方形纸
    教学时间:   年   月  日
    教学程:

    活动引入激发兴趣
    节课学分手中正方形纸表示喜欢分分数?(学生折纸涂色表示出长方形纸分)
    展示学生说说想
    师:果刚纸涂 2 份 3 份该分数表示呢? 天认识分(板书课题)
    二动手操作探究新知
    1.初步认识分 (例4)
    (1)学生 4 组手中正方形纸均分成 4 份喜欢涂份涂份然写出涂色部分正方形分 组学说出样想 (学生动手操作组合作交流)
    (2)谁展示说说想法?
    师①涂份
    ②涂色部分分数表示?(师机板书)
    ③什分数表示呢?
    ④没涂颜色部分分数表示呢(说出理)
    (3)媒体演示图片
    问:发现样表示出?四分什? 师正方形均分成4份涂色部分四分表示
    师谁说说四分二四分组成四分三四分组成四分四四分组成
    谁结?
    (4)结:正方形均分成 4 份1 份四分2 份四分二3 份四分三4 份四分四取份四份四分四分组成四分取份数
    2.认识十分(例5)
    1 分米长条彩带均分成 10 份
    (1)先引导学生 1 分米线段均分成 10 份 (学生尺子子画出 1 分米长线段着尺子刻度 123……线段均分成 10 份) (学生画线段)
    问:说出份分?(分数表示中1份呢 )(110)(师机板书) 找出110?
    取中3份彩带分?(310)找出310?取中7份彩带分?(710)试着310710
    学生类推出:十分十分
    (2)桌互相取中份说出相应分数
    (3)师:天学 2434 110710 样数分数仿分数说出分数?(师板书)
    (4)认识分数部分名称
    师:家会说分数见分数数限知道分数部分名称?知道写分数时序?
    物体图形均分成份分母表示样份分子(请学生说说桌间说说)
    三巩固练拓展提升
    1.第92页第1题
    2.93页第2题
    四总结
    五作业
    第94页第4题
    第95页第5题
    板书设计
    认识分
    3→分子
    ━ →分数线
    4 →分母
    ……样数分数
    教学记:



    第4课时 分较
    教学容:分较
    教学目标:
    1.知识技:学生通较两分母相分初步认识分母相分数
    2.程方法:历较简单分数程会较简单分数
    3.情感态度价值观:动手操作观察较中培养学生勇探索学精神获运知识解决问题成功体验
    教学重难点:
    学生通较两分母相分初步认识分母相分数
    教学准备:课件长方形纸
    教学时间:   年   月  日
    教学程:


    1.教师出示图学生说出图里涂色部分表示分数




    2.读出面分数
    37 1013 18 59
    3.写出面分数
    四分三 二分九 十二分七
    七分五 九分三 十五分四
    4.较面分数说清较方法






    二新课(例6)
    ()直观较初步感知
    1.出示图填出合适数说说样填理




    2.图2535两分数?
    3.谁说说25〈35理
    (二)迁移拓展掌握方法
    1.完成例6第二部分
    2.66样涂?什样涂?
    3.6656分61组成?
    4.两分数?
    (三)发现总结方法
    两组分数什相处?
    分母相时样较分数?
    分母相时样进行分数较?
    分子相时样进行分数较?
    三巩固练拓展提升
    1.较面分数说清较方法







    2.谁吃?谁少?








    3.第93页做做
    4.第95页第8题
    四总结
    节课什收获?
    五作业
    第95页第6题
    教学记:



    第5课时 分数简单计算
    教学容:分母分数加减法
    教学目标:
    1.知识技:通教学学生初步理解分母分数加减算理掌握分母分数加减法计算法正确熟练计算
    2.程方法:具体情景中整数加减法意义进行迁移进步理解分数加减法意义提高学生纳概括问题力
    3.情感态度价值观:通学生探索合作交流培养合作意识学生体验成功
    教学重点:
    通教学学生理解分母分数加减法算理计算方法初步掌握分母分数加减法算理计算法
    教学难点:1减分数计算方法方法
    教学准备:课件正方形纸
    教学时间:   年   月  日
    教学程:


    填空练指名学生回答
    1.67里( )(  ) 314(  )
    2.25里( )(  )317( )
    二新课
    1.认识1
    (1)出示正方形正方形?(1)
    (2)折次份少?2份少?
    (3)折二次份少?4份少?
    (4)折三次份少?8份少?
    (5)样正方形数表示出实际数什关系?(1=22=44=88)
    (6)1=33?
    (7)结:1写成分子分母相分数
    2.教学例1
    (1)出示题目
    (2)2818什意思?
    (3)图表示2818
    (4)兄弟俩吃西瓜分什意思?
    (两吃合起)
    (5)什方法计算?
    (6)列式
    (7)图计算出结果
    (8)观察:两加数什特点?(分母相)
    (9)觉分母相分数样计算?
    (10)分母相分数相加分母变分子相加
    3.练
    57+17 32+13 310+410
    4.教学例2
    (1)出示题目
    (2)减数减数什相方?样计算?
    分母相时分子相减
    5.结:分母相时分子相加减
    6.练
    准确计算列题









    7.教学例3
    (1)114=
    (2)1想什呢?说说理
    (3)什1成443322?
    (4)会计算?先试试想法表示出
    (5)说说1减分数计算方法
    (1减分数先1变成减数分母相分数)
    (6)练
    125 1710 118 47+37
    三巩固练
    1.第97页做做
    2.第98页第15题
    3.第99页第6789题
    四总结
    节课学什什收获?
    五作业
    第98页第234题

    教学记:



    第6课时 分数简单应
    教学容:分数简单应
    教学目标:
    1.知识技:学生原分数知识基础学生历整体1程进步认识知道分子分母含义
    2.程方法:历认识分数意义程培养学生抽象概括力
    3.情感态度价值观:利操作讨交流等形式展开组学培养学生合作探究力培养质疑验证科学知识力
    教学重点:
    知道物体作整体均分成干份中份份分数表示
    教学难点:份数角度理解部分 整体关系
    教学准备:课件
    教学时间:   年   月  日
    教学程:

    创设情景温引新
    1.师:已初步认识分数(板书:分数)谁说分数?(板书:14)知道分数部分名称?
    2.说说3415表示什意思?
    二探究新知
    1.初步感受整体1变成
    (1)分数表示涂色部分
    (2)剪成4正方形
    (3)什变化?(正方形均分成4正方形)
    (4)涂色部分中份?样份分数表示
    (5)讲解:4正方形作整体(画圈)份4正方形14份正方形?
    (6)样2份4正方形分呢?3份呢?
    2.份数角度理解整体部分关系
    (1)课件演示6苹果均分成3份程
    (2)1份苹果总数分?
    (3)说说13表示意思什?
    (4)份苹果?
    (5)完整说说13意思
    (6)2份苹果总数分?3份呢?
    (7)仅完整物体者图形成整体均分物体成整体均分
    3.探索加深认识
    (1)学生画圈表示苹果
    提出求:6苹果请试着均分分画画想想分数表示中1份份份苹果?
    (2)学生独立思考探索
    (3)汇报交流(13 16 12)
    (4)提升: 1份什分数表示啊?
    (均分份数样)
    4.较辨析提升认识
    出示分6912苹果均分成3份表示13
    (1)相?13表示?
    (整体均分成3份取中1份)
    (2)?
    (苹果总数第份数量)
    三巩固练
    1.第100页做做
    2.第102页第23题
    四总结
    学通节课学家学知识?
    五作业
    第102页第1题
    教学记:



    第7课时 解决问题
    教学容:解决问题
    教学目标:
    1.知识技:初步学会解决简单求数分少实际问题语言解释解决问题致程结果感受解决问题方法合理性
    2.程方法:进步体会分数现实生活联系初步解分数实际生活中应
    3.情感态度价值观:积极参具体数学活动获探索解决问题历产生数学亲切感
    教学重点:
    掌握求数分少方法运种方法解决关实际问题
    教学难点:
    引导学生运已知识探索解决物体分少计算方法
    教学准备:媒体课件圆片
    教学时间:   年   月  日
    教学程:


    1.8圆片表示出1434
    (1)学生动手摆摆画画点名说说样表示?(板演)
    (2)学生说出 1434含义(桌互相说说)师点名说
    2.12蘑菇34表示( )蘑菇均分成( )份取中( )份
    3.天继续学分数:求数分少?(媒体出示课题:求数分少?)
    二探究新知
    1.出示例2
    12名学生踢毽子中13女生23男生男女生少?
    2.阅读理解
    (1)知道什信息?问题什?
    (2)13女生23男生什意思?
    3.分析解答
    (1)算样做?试试想法表示出
    (2)汇报方法
    (13女生求女生数12均分成3份求出1份少)
    (3)画图表示述程




    (4)列式:
    12÷3=4()
    (5)样求男生数?
    (23女生求男生数12均分成3份求出2份少)
    (6)列式:
    12÷3=4()
    4×2=8()
    4.回顾反思
    回顾解答程:








    三巩固练
    1.第102页第4题
    (1)均分( )份
    (2)表示34
    (3)34什意思?
    (4)列式计算
    8÷4×3
    =2×3
    =6()
    (5)求分少方法:
    数分母分子
    (6)学生独立出方法快速解答第二问
    2.第103页第5题
    3.第103页第8题
    4.第103页第9题
    四总结:求分少方法:数分母分子
    五作业
    第103页第67题

    教学记:



    单元教记:






    第九单元 数学广角集合
    单元教材分析:
    单元非常趣数学活动逻辑思维训练起始课逻辑推理力生活学工作中重力单元求学生根提供信息助集合圈进行判断推理出结学生初步接触运集合圈分析问题解决问题教材试图通生动趣简单事例运操作实验猜测等直观手段解决问题渗透数学思想方法初步培养学生助直观思考问题意识
    单元教学目标:
    1.具体情境中学生感受集合思想感知集合图产生程
    2.助直观图利思想方法解决简单实际问题时学生解决问题程中进步体会集合思想进形成策略
    3.渗透种方法解决重叠问题意识培养学生善观察勤思考学惯
    单元教学重点:
    历集合图产生程理解集合图意义学生会助直观图利集合思想方法解决简单实际问题
    单元教学难点:
    历集合图产生程理解集合图意义
    单元学时安排:1课时

    第1课时 重叠问题
    教学容:重叠问题
    教学目标:
    1.学生历集合图产生程理解集合图意义体会集合图处学会利集合思想方法思考问题
    2.学生会助直观图利集合思想方法解决简单实际问题培养学生方法解决问题意识
    3.利生活事例学生感受数学生活密切联系进步树立学数学数学意识
    教学重点:
    历集合图产生程理解集合图意义学生会助直观图利集合思想方法解决简单实际问题
    教学难点:
    历集合图产生程理解集合图意义
    教学准备:媒体课件
    教学时间:   年   月  日
    教学程:

    引入生活实例感悟重复现象
    师:学排队历假:列队伍中前数明排第五数排第五请问:列队伍少名学?
    启发引导学生通数数画图计算等种方法说出答案
    预设学生回答:○○○○△○○○○95+519
    师:算式中551表示什意思?(引导学生图中圈出)
    师:发现什?
    预设前5位学中明学5位学中明学明加两次减1
    师:通画图圈图列式计算等方法成功解决排队问题生活中样重复现象问题数学做重叠问题(板书课题:重叠问题)
    二探究解题策略渗透集合思想
    1.创设问题情境激发学兴趣
    师:里学校刚刚发布通知请学(出示通知)
    通 知
    丰富校园文化生活学校决定三年级开设语文数学课外兴趣组求:班推荐8名学参加语文组9名学参加数学组
    竹园学教导处
    2012年2月20日
    师:根学校通知求班选少参加两课外组?
    (数学生假思索说出17少数学生会质疑)
    2.出示原始数制造认知突
    师:三(1)班交学校学生名单请家仔细班17参加两组?发现什?
    三(1)班参加语文数学课外组学生名单
    语文
    陈东
    杨明
    丁旭
    赵军
    张伟
    王爱华
    刘红
    李芳

    数学
    周晓

    杨明
    卢强
    陶伟
    李芳
    朱东
    王志明
    刘红
    学生发现:重复直接8+9计算
    3.寻求解题策略历韦恩图形成程
    ⑴探究:份名单中子出3重复?想想办法样重新设计份名单眼出参加语文组8参加数学组9两组参加3?
    先独立思考组合作统计表进行重新设计
    ⑵汇报:找出代表性作品展示交流种方法进行形成判断
    作品:
    三(1)班参加语文数学课外组学生名单
    语文
    杨明
    李芳
    刘红
    陈东
    王爱华
    张伟
    丁旭
    赵军

    数学
    杨明
    李芳
    刘红
    王志明

    周晓
    陶伟
    卢强
    朱东
    作品二:

    语文组 数学组

    李芳
    陈东
    丁旭
    王爱华
    张伟
    刘红
    赵军
    李芳
    陶伟
    卢强
    杨明

    杨明
    周晓
    刘红
    王志明
    朱东





    作品三:
    语文组 数学组
    陈东
    丁旭
    王爱华
    张伟
    李芳
    刘红
    赵军
    李芳
    陶伟
    卢强
    杨明

    杨明
    周晓
    刘红
    王志明
    朱东





    作品四:
    语文组 数学组
    陈东
    丁旭
    王爱华
    张伟
    李芳
    刘红
    赵军
    陶伟
    卢强

    杨明
    周晓
    王志明
    朱东





    ⑶揭示:学表现想起英国逻辑学家韦恩100年前第想样图种图韦恩图(板书:韦恩图)集合图(课件步呈现图片相关文字)
    ⑷抽象:师生黑板整理韦恩图圈表示参加语文组学圈表示参加数学组学红黄兰三种颜色磁性圆片分表示参加语文兴趣组学参加数学兴趣组学参加语文兴趣组参加数学兴趣组学
    ⑸建模:请根韦恩图列式解决三(1)班少参加语文数学课外组?
    整理算法:
    算法1:8+9-3=14()
    算法2:9-3+8=14()
    算法3:8-3+9=14()
    算法4:5+3+6=14()
    (学生说出种算法含义重点分析算法4:53什区?画圈方法学分成3组纳:语文数学数学语文数学语文样分谁谁重复)
    ⑹深化:三(1)班14参加两兴趣组班级呢?定14?什情况17?少?
    教师启发学生发现:参加语文兴趣组参加数学兴趣组数少0时参加两兴趣组总数17参加语文兴趣组参加数学兴趣组数8时参加两兴趣组总数少9(课件步演示)
    三活集合思想解决实际问题
    1举例:生活中发现类似数学问题?
    2练:教材110页12题
    四总结
    天研究重叠问题什收获?
    教学记:



    单元教记:






    第十单元 数学广角集合
    单元教材分析:
    单元学期教学容整理复包括三部分:第部分整理书知识框架目巩固加深学知识理解沟通部分知识联系第二部分整理学程中解决问题方法学体会第三部分巩固练目复知识具体练中应巩固深化 72 利学生查缺补漏提高综合运学知识解决实际问题力教材编写时注意突出知识间联系便复时进行整理较加深学生学知识认识便学生整体握学期分散学部分知识培养学生灵活运知识解决问题力
    单元教学目标:
    1.通总复学期学关知识进行整理复学生获知识更加巩固深化进牢固掌握计算力更加提高学数学知识解决简单实际问题全面达学期规定教学目标
    2.历整理复全程发展初步纳整理知识力加深理解知识间联系运学知识解决简单实际问题
    3.通知识整理复逐步养成回顾反思惯学情况进行全面合理评价进步加深学生数学认识解数学价值综合应学知识合理灵活解决问题增强学数学信心提高学生综合素质单元教学重点:
    复学期容
    单元教学难点:
    复中培养学生纳总结力灵活运学知识解决实际问题力
    单元学时安排:2课时
    第1课时 复
    教学容:复
    教学目标:
    1.整理复书学知识点巩固加深学知识理解沟通部分知识间联系
    2.结合具体情境培养提出数学问题解决问题力进步整理解决问题方法学体会
    3.激发学生学数学兴趣体会数学知识应价值培养学生勤思考善总结惯
    教学重点:
    提高学生计算力解决问题力
    教学难点:
    体会数学知识应价值培养学生勤思考善总结惯
    教学准备:媒体课件
    教学时间:   年   月  日
    教学程:

    创设情境激趣导入
    师:学时间真快啊书新容学完现回头系统进行整理复节课起充实成长档案学期学什收获
    二探究体验历程
    1.学期什收获?
    师:学先想想什收获然组学进行交流做整理记录参屏幕提醒(出示课件第108页图) 学生进行组交流讨教师巡视解情况
    组织学生交流汇报:
    生1:认识分数知道单位1均分成干份表示样份份数分数
    生2:知道分数分子分母分数线构成般先读分母读分子 读作四分
    生3:进步认识长方形正方形会求图形周长
    生4:知道图形周长指围成封闭图形周长度
    生5:知道时分秒关系1时60分1分60秒
    生6:学会数位数法
    生7:知道数0相0 „„ 鼓励学生收获说详细举出例子
    2.学中趣事情什?
    师:学中觉趣事情什呢?
    生:数数方法估算出30秒时间意思
    生:觉数字编码趣身份证号码中知道生日籍贯等信息趣 „„ 鼓励学生说激发学生学数学兴趣
    三 总结提升
    师:整理纳数学课重组成部分应该掌握项基技学会重项真正学数学断努力争取更啊
    四课堂作业
    1.红星商店篮球45元淘气买4篮球付200元应找回少钱?
    2.选取佳方案
    明爸爸计划院墙外面篱笆围建长方形养鸡场(养鸡场边利院墙院墙边长20米正方形)鸡场长12米宽8米少需篱笆少米?
    五课堂总结拓展延伸
    学回想刚复册书重点知识?
    教学记:




    第 2课时 练二十四
    教学容:练二十四
    教学目标:
    1.练中锻炼学生运学知识解决问题力
    2.提高学生数学综合素养感受数学应价值
    3.感受数学生活紧密联系培养学生喜爱数学情感
    教学重点:
    综合运学知识解决实际问题
    教学难点:
    培养学生创新意识力培养学生思维力
    教学准备:媒体课件
    教学时间:   年   月  日
    教学程:

    创设情境激趣导入
    师:学节课总结知识点较全面究竟掌握样运起呢?天进行次检验希认真思考选择合适方法解决问题
    二探究体验历程
    1.计算
    师:竖式计算面题谁算快(第112页第5题) 学生尝试独立解答教师巡视解情况
    组织学生交流汇报果出现错误学生指出纠正
    2.解决问题
    师:认真读题运学知识解决面问题(出示第112页第8题) 学生认真读题尝试独立解答教师巡视解情况
    组织学生交流重点说清想法
    3.图形
    师:运学知识帮售货员阿姨算算?(出示第113页第12题) 学生尝试独立解答教师巡视解情况指导困难学生
    师:谁愿意想法家分享?
    生:捆长方体盒子需彩带实2宽2长4高结45厘米构成算式40×2+60×2+30×4+45365(厘米)
    生:捆正方体盒子彩带实棱长8倍加结45厘米算40×8+45365(厘米) 学生讲解合理予肯定
    三总结提升
    师:学学期结束知识学应止境生活学中努力相信掌握更知识
    四课堂作业
    1.块长5米宽3米长方形广告牌现周围做铝合金外框需长铝合金条?
    教学记:




    单元教记:







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