五年级册语文教学工作计划
（202X—202X学年 第二学期）
——单位 姓名 202X年X月
教学理念
（） 语文教育局限字词句章学务必建立语文观语文教学设想重探求语文教育现代社会童生活世界诸关联
（二） 语文教育面全体落实学生全方位进步学生语文修养
（三） 注重程终结评价组成评价相联合扶植终身学愿瞧科学探求精神
（四） 重视阅读指导做课外阅读相结合
二 学情分析
班学生**部分学生已养成良学惯爱学进心学期期末测试结果瞧学生较完成学务合格率****学生分析测试达优良程度学生具定阅读力口语交际力写作力语文分析力掌握定学领学生基础较差家长疏理需老师加强领导学生学盲目时完成作业需老师指导教育班学生问题两极分化严重尤作课外阅读困惑底缩短两极差距
三 教材分析
（）教材结构
册教材继续专题组织单位八组分：第组走进西部第二组永久童年第三组言语艺术第四组感动第五组中国古典名著旅第六组综合性学――走进信息世界第七组作家笔第八组异域风情
全册28篇课文精读略读14篇第六组综合性学余七组教材组导语课例口语交际·作回顾·拓展四部分组成组课文设词语盘点中读读写写词语会写字组成求读会写读读记记词语需认记求书写课文面安排材料袋阅读链接全册安排五次材料袋两次阅读链接
全册编排8篇选读课文附两生字表生字表（）求熟识200字完成学阶段熟识3000常字识字务生字表（二）求写150字累计写字量2300
（二）教材特点
1． 加强目标体系全面正确落实语文学目标
2． 教材容富文涵拓宽题材文体方面作出勤奋努力发挥语文教科书育功方面进步加强
3． 专题设置越发灵活编排方式继续中发展
4． 导学课练题设计更发挥导学导练功
5． 应童心理发展特口语交际·作类型发生定改变
6． 分析学中指导学生胆设想开展语文学活动重视探究钻研程进步提高语文分析力
（三）教学重点难点
第单元：指导学生学课文搜集材料解西部激发热爱西部情感二指示学生学掌握课文容联系文领会语言表达效果理解含义深刻句子进步理解课文容继续积累语言增强语感三指导学生解文章相简单适接受写作领试着写法作中
第二单元：学生学课文领会作者童年生活眷恋感受童年生活美童年时光珍贵富情感体验更深切感受正历着童年生活二阅读领悟文章表达方法三注重语言积累四描绘童年生活
第三单元：学生读书感受精妙语言魅力感受语言表达艺术二文体文章阅读解文体文章表达方式三指导学生积累生动语言
第四单元：指导学生专心读书感受物精神品格领会作者情感脉络表达领继续培养学生速读力
第五单元：学生感受古典名著魅力激发学生阅读名著兴趣
第六单元：指导学生走进丰富彩信息世界感受信息通方式改变领会信息生活劳动学中作学收集处理信息开始学会信息写简略钻研报告
第七单元：学生进步感受作家笔物形象领会作家描绘物领作中学
第八单元：捉住容解域民族风情特增长见识二推测作者样写出景物风情特点学作者写作领三注重积累课文中生动语言四实践起程条件种途径搜集材料丰富异域风情体验
四教学目标
（）识字写字教学
册识字200写字150字写端正提高写字质量时适适提高写字速度继续养成良写字惯
（二）阅读教学
1． 继续加强阅读基功训练
2． 发现语言规律学表达领
3． 掌握单元丰富文涵情感态度价值观目标落实处
（三）口语交际教学
1． 激发兴趣体现双互动
2． 继续提高学生口语程度培养良语言惯
（四）作教学
1． 进步明确学生作文质学生作文质练笔作创作
2． 培养观察思想表达三种力
五教学措施
（）识字写字教学
册安排识字200高年段学生已具备较强独立识字力教学放手教材精读课文略读课文外部分概注音学生阅读中碰熟识字查字典解决教师鼓励学生课外阅读中快速涉猎联系文理解字词意义便手边没字典辞书情况防碍阅读册安排写字150安排精读课文中课堂教学完成指导学生写写笔画笔安排字部件间架结构字写端正
（二）阅读教学
1． 高年段朗读求做正确流利做感情进行阅读教学定读少讲学生通入情入境朗读读懂课文感悟做读求读条理种方式朗读悟情传情培养语感读中体味感悟文章表达思想感情读指导全体入手指导学生掌握全文情感基调改变基础情感体验进行感情朗读高年级默读提高理解程度提高默读速度教师教学时应该学生留富裕默读时间提出相应领指导学生求认真读书默读检查学效果
2． 课训练题指导学生理解容领会表达领课文中发现言语表达特点交换台中总结某规律东西
3． 课文差特点设想接纳灵便样教学程领计谋
（三）口语交际教学
激发兴趣引起学生交际欲创造特定情境创造情境做点：情境创造实体现学生实践交际需求学生解场针东西手法接纳表达方式二考虑童年龄特点情境创造注重兴趣脍炙口方式激发学生交际欲三创造情境逐步深入互动中体现交际容相简略交际相深入熟练程体现双互动
（四）作教学
作文指导定容入手首先解决写什问题开思路找想写写容开端宜放学生感慨想写容教师指导学生中挑选妥帖容写写样标题开思绪挑选写容程中浸透写作中交换底稿程中指导指导容作手法否明确容否具体序否明确选词语否合适否表达真情实感等方面
作讲评重正鼓励讲评时候纳综合全班次作文优点成绩学生讲评成绩进步享受作成功快乐更逼真解理样写激起次作渴
方面练笔辐射阅读课常写写感受启示仿写句段续写结尾……然体现读学写读写结合方面练笔延伸日常生活中生活需求练笔应帮助孩子认识作学生活需求倾吐表达需求鼓励学生表达做见闻思感写感兴趣容教师指导学生生活中学语文语文办事生活时提高读写力
（五）综合性学
册分析学活动信息传递改变着生活手法学生解古信息传递方式发生改变活动两方面进行：方面充分利阅读材料中古传递信息事特网世界连成家奇异电脑魔术师网呼救握等文章解古代现代信息传递方式改变差方面搜集材料察访问亲身做
综合性学活动二利信息写简单研究报告重点正学生学会样写研究报告活动开展定位解决学生读写中（应该）碰问题
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（202X—202X学年 第二学期）
——单位 姓名 202X年X月
教学理念
（） 语文教育局限字词句章学务必建立语文观语文教学设想重探求语文教育现代社会童生活世界诸关联
（二） 语文教育面全体落实学生全方位进步学生语文修养
（三） 注重程终结评价组成评价相联合扶植终身学愿瞧科学探求精神
（四） 重视阅读指导做课外阅读相结合
二 学情分析
班学生**部分学生已养成良学惯爱学进心学期期末测试结果瞧学生较完成学务合格率****学生分析测试达优良程度学生具定阅读力口语交际力写作力语文分析力掌握定学领学生基础较差家长疏理需老师加强领导学生学盲目时完成作业需老师指导教育班学生问题两极分化严重尤作课外阅读困惑底缩短两极差距
三 教材分析
（）教材结构
册教材继续专题组织单位八组分：第组走进西部第二组永久童年第三组言语艺术第四组感动第五组中国古典名著旅第六组综合性学――走进信息世界第七组作家笔第八组异域风情
全册28篇课文精读略读14篇第六组综合性学余七组教材组导语课例口语交际·作回顾·拓展四部分组成组课文设词语盘点中读读写写词语会写字组成求读会写读读记记词语需认记求书写课文面安排材料袋阅读链接全册安排五次材料袋两次阅读链接
全册编排8篇选读课文附两生字表生字表（）求熟识200字完成学阶段熟识3000常字识字务生字表（二）求写150字累计写字量2300
（二）教材特点
1． 加强目标体系全面正确落实语文学目标
2． 教材容富文涵拓宽题材文体方面作出勤奋努力发挥语文教科书育功方面进步加强
3． 专题设置越发灵活编排方式继续中发展
4． 导学课练题设计更发挥导学导练功
5． 应童心理发展特口语交际·作类型发生定改变
6． 分析学中指导学生胆设想开展语文学活动重视探究钻研程进步提高语文分析力
（三）教学重点难点
第单元：指导学生学课文搜集材料解西部激发热爱西部情感二指示学生学掌握课文容联系文领会语言表达效果理解含义深刻句子进步理解课文容继续积累语言增强语感三指导学生解文章相简单适接受写作领试着写法作中
第二单元：学生学课文领会作者童年生活眷恋感受童年生活美童年时光珍贵富情感体验更深切感受正历着童年生活二阅读领悟文章表达方法三注重语言积累四描绘童年生活
第三单元：学生读书感受精妙语言魅力感受语言表达艺术二文体文章阅读解文体文章表达方式三指导学生积累生动语言
第四单元：指导学生专心读书感受物精神品格领会作者情感脉络表达领继续培养学生速读力
第五单元：学生感受古典名著魅力激发学生阅读名著兴趣
第六单元：指导学生走进丰富彩信息世界感受信息通方式改变领会信息生活劳动学中作学收集处理信息开始学会信息写简略钻研报告
第七单元：学生进步感受作家笔物形象领会作家描绘物领作中学
第八单元：捉住容解域民族风情特增长见识二推测作者样写出景物风情特点学作者写作领三注重积累课文中生动语言四实践起程条件种途径搜集材料丰富异域风情体验
四教学目标
（）识字写字教学
册识字200写字150字写端正提高写字质量时适适提高写字速度继续养成良写字惯
（二）阅读教学
1． 继续加强阅读基功训练
2． 发现语言规律学表达领
3． 掌握单元丰富文涵情感态度价值观目标落实处
（三）口语交际教学
1． 激发兴趣体现双互动
2． 继续提高学生口语程度培养良语言惯
（四）作教学
1． 进步明确学生作文质学生作文质练笔作创作
2． 培养观察思想表达三种力
五教学措施
（）识字写字教学
册安排识字200高年段学生已具备较强独立识字力教学放手教材精读课文略读课文外部分概注音学生阅读中碰熟识字查字典解决教师鼓励学生课外阅读中快速涉猎联系文理解字词意义便手边没字典辞书情况防碍阅读册安排写字150安排精读课文中课堂教学完成指导学生写写笔画笔安排字部件间架结构字写端正
（二）阅读教学
1． 高年段朗读求做正确流利做感情进行阅读教学定读少讲学生通入情入境朗读读懂课文感悟做读求读条理种方式朗读悟情传情培养语感读中体味感悟文章表达思想感情读指导全体入手指导学生掌握全文情感基调改变基础情感体验进行感情朗读高年级默读提高理解程度提高默读速度教师教学时应该学生留富裕默读时间提出相应领指导学生求认真读书默读检查学效果
2． 课训练题指导学生理解容领会表达领课文中发现言语表达特点交换台中总结某规律东西
3． 课文差特点设想接纳灵便样教学程领计谋
（三）口语交际教学
激发兴趣引起学生交际欲创造特定情境创造情境做点：情境创造实体现学生实践交际需求学生解场针东西手法接纳表达方式二考虑童年龄特点情境创造注重兴趣脍炙口方式激发学生交际欲三创造情境逐步深入互动中体现交际容相简略交际相深入熟练程体现双互动
（四）作教学
作文指导定容入手首先解决写什问题开思路找想写写容开端宜放学生感慨想写容教师指导学生中挑选妥帖容写写样标题开思绪挑选写容程中浸透写作中交换底稿程中指导指导容作手法否明确容否具体序否明确选词语否合适否表达真情实感等方面
作讲评重正鼓励讲评时候纳综合全班次作文优点成绩学生讲评成绩进步享受作成功快乐更逼真解理样写激起次作渴
方面练笔辐射阅读课常写写感受启示仿写句段续写结尾……然体现读学写读写结合方面练笔延伸日常生活中生活需求练笔应帮助孩子认识作学生活需求倾吐表达需求鼓励学生表达做见闻思感写感兴趣容教师指导学生生活中学语文语文办事生活时提高读写力
（五）综合性学
册分析学活动信息传递改变着生活手法学生解古信息传递方式发生改变活动两方面进行：方面充分利阅读材料中古传递信息事特网世界连成家奇异电脑魔术师网呼救握等文章解古代现代信息传递方式改变差方面搜集材料察访问亲身做
综合性学活动二利信息写简单研究报告重点正学生学会样写研究报告活动开展定位解决学生读写中（应该）碰问题
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