欧洲西部中学理
〔第1课时教学设计〕①
教学容概述
世界济呈现出超极开展趋势中欧盟世界济联合体中国民生产总值甚超美日时欧盟断开展扩欧洲统市场运行欧盟世界济领域国际政治舞台作更加重中国联系越加紧密教材中突出欧盟容
二教学目标分析
1．知识力
〔1〕掌握欧洲西部国家名称位置特点
〔2〕说明区重理位置环境特征
〔3〕够认识欧盟欧盟区世界重位
2．程方法
〔1〕通课学够熟练掌握读图方法
〔2〕提高身读图识图分析解决问题力
3．情感态度价值观
〔1〕够世界元性更深入理解国家区文化差异产生正确认识
〔2〕够辨证分析区理政治济间联系树立正确世界观价值观
三学者特征分析
学生已学东南亚中东等区域理知识应该学区域理定解学生根底节课先学生解系统区域理知识讲授济特点引已掌握然环境学样局部学生容易接受
四教学策略选择设计
课通讲授问题引导相结合教学模式综合运启发学合作学等教学策略
五学资源
1．节课媒体网络课室中完成
2．民教育出版社义务教育课程标准实验教科书理〔教版〕七年级册第八章东半球国家区第二节欧洲西部〞
3．专门课制作媒体网络课件
六教学程
1．引入先行组织者——中法文化年〞法国理位置说起
教师：2003年2005年中法文化年〞中国文化年〞系列活动2003年10月法国展开2004年7月结束接着法国文化年〞系列活动2004年10月中国拉开帷幕期年〔展示中法文化年〞相关图片〕
教师：学想法国？果法国该坐条航线？〔教师出示国航全球欧洲航线分布图〕错法国位欧洲西部面起学兴旺国家集中——欧洲西部
学生：浏览网页
设计思路：猜猜〞中法文化年〞标识开始设置悬念提高学兴趣
2．图问结合讲授新知——位置形气候等然环境解欧洲西部
〔1〕位置
教师：出示欧洲西部世界中位置〞图
学生：图分析欧洲西部海陆位置纬度位置
教师：出示欧洲形图〞认识欧洲西部海岸线曲折陆轮廓破碎半岛岛屿海边缘海
学生：图查找理事物出指图说明
教师：拓展知识〔英吉利海峡—海底隧道〕
设计思路：培养学生读图图力扩展学生课外知识
〔2〕形
教师：出示欧洲西部形图〞探究问题浅入深循序渐进引导学生解欧洲形特点影响
问题1：欧洲西部什形？〔原〕
问题2：欧洲西部原山脉？〔学生指图说出〕
问题3：面幅图代表欧洲西部形特点？〔A形特征势低南北山中部原广阔C表示南亚〕
问题4：样形气候什影响？〔便西洋湿润气流进入欧洲西部气候湿润〕
学生：读图解决问题
设计思路：培养学生读图图力解形特点讲述欧洲西部畜牧业根底
图１
〔3〕气候
教师：出示欧洲西部气候图〞引导学生解欧洲气候特点
问题1：根刚学理位置形特点猜测出欧洲气候类型什？什？〔温带海洋性气候温带陆性气候〕
问题2：综合瓦伦西亚伯明翰汉堡三气温降水量状况描述温带海洋性气候特点〔全年温湿润〕
问题3：拟温带海洋性气候温带陆性气候特征差异〔温带陆性气候温差降水集中夏季〕
学生：读图解决问题
设计思路：稳固已气候知识培养学生读图图力解气候特点讲述欧洲西部畜牧业根底
图２
〔4〕国家
教师：出示欧洲西部政区图〞
问题1：数数欧洲西部约少国家？〔36〕
问题2：知道欧洲西部国家？〔指导学生边答复边读图图位置首〕
面积国家〔法国〕济兴旺国家〔德国〕岛国〔英国〕
面积国家〔梵蒂冈〕风车国〔荷兰〕中立国〔瑞士〕
问题3：运数计算欧洲西部口密度
总口〔〕
总面积〔km2〕
口密度
5亿
500万
100 km2
〔欧洲西部口算面积狭〔500万方千米〕该区世界口稠密区〕
〔国家众口稠密济兴旺欧洲西部突出特征〕
问题4：欧洲西部兴旺国家领土面积方面美国样超级国相什明显劣势？〔区国家面积狭资源市场相限物博美国相劣势〕
学生：读图解决问题
教师：欧洲西方存着美国样超级国政治济军事方面堪称世界霸东方日样济强国积极势力渗透世界政治外交方面美国建盟关系作面积资源市场占优势济政治方面愿意味附欧洲国应该？〔引出欧盟〞学〕
设计思路：培养学生读图图力学生欧洲西部国家数掌握会出入数字重重出国家众面积狭结行
图３
３阅读组讨知识整合协调——世界政治济位欧盟
〔1〕解欧盟
教师：组织学生阅读欧盟相关材料
学生：浏览网页解欧盟
设计思路：通阅读资料学生欧盟初步解步探究欧盟作准备
图４
〔2〕探究欧盟
教师：引导学生探究问题
问题1：运前面学知识思考：欧盟建立理根底什？〔国家面积狭资源市场相限理位置相〕
问题2：读图讨读欧盟成员国密切联系示意图〞描述欧盟作日常生活影响〔学生讨答复〕
问题3：读欧盟进出口占世界百分图〞说明欧盟世界中济位
〔世界济状况呈现超极开展美国超级国日济国欧盟济联合优势美日成三足鼎立势图中见欧盟进出口额占世界重均超美日中三国区进出口额世界重出口进口图中见中国世界贸易中开展迅速世界兴旺国家相少差距学努力学国家济建设作出奉献〕
总结：欧盟建立结果——区域济集团式开展扩济市场降低钱减少繁琐手续推动科技开展促进外贸易开展加强国政治外交实力
扩展讨：亚洲假设建立亚洲联盟欧盟利素？
学生：分组讨答复
设计思路：通适提问思考解欧盟区作世界济政治领域重位作
图５
４思考收获
问题1：欧洲西部区域济联合开展验中获什启示？
问题2：假设国济建设献计献策会说什？
学生：学生畅欲言
设计思路：温总理报告学生收获结束贴生活表达学生活知识〞教学新理念
变化鱼教学设计
概述
课名变化鱼〞选材北师版八年级册第五章第三节第节课
变化鱼〞趣味性较强课题图形坐标变化图形形状方位置变化间关系巧妙结合起节课学生历图形坐标变化图形移伸缩翻折旋转间关系探索程开展学生形象思维力数形结合意识感受图形坐标变化决定着图形变化〔移伸缩翻折旋转 ）图形变化影响着图形坐标变化种辨证统思想表达图形现实性趣味性失数学容深刻性
二教学目标分析
1．知识力
〔1〕够直角坐标系中观察出点坐标图形变化
〔2〕够正确解释图形点坐标变化图形变化〔移轴称伸长压缩〕间关系
2．程方法
〔1〕够熟悉画板等认知工具中常功探究图形坐标图形变化间应关系
〔2〕够通探究程进步提高身观察总结纳力
3．情感态度价值观
〔1〕具利信息技术工具进行探究式学兴趣愿进步提高利计算机网络进行学乐趣
〔2〕生活中数学充满探究欲愿意联系生活实际进行知识应
三学者特征分析
变化鱼学生已学面直角坐标系根坐标面直角坐标系找点位置坐标表示面直角坐标系点较熟练操作画板〞根底进行教学
学生定观察力总结纳力局部学生敢发表意见定创新意识网络教学愉快接受
四教学模式策略选择
节课采学生探索教学模式通学生利画板〞进行数学实验然协商交流达成知识意义构建
五教学程
1．引入问题
直角坐标系中描出点：（00） （54） （30） （51） （5 1 ） （30） （42） （00）线段次连接什图案
2．问题探究
〔1〕改变横坐标整条鱼左右移 （点击进入画板〞）答复问题组交流总结规律
〔2〕改变横坐标整条鱼左右伸缩 （点击进入画板〞）答复问题组交流总结规律
〔3〕改变横坐标整条鱼左右翻折旋转 （点击进入画板〞）答复问题组交流总结规律
3．知识应
〔1〕第三角形相三角形样变化？
〔2〕直角三角形顶点坐标发生样变化？
4．总结
分析知鱼〔x y〕变化成鱼〔ax+ bcy+d〕时整条鱼意方流动时改变形状bd 值决定鱼位置ac 值决定鱼形状方适改变 a c bd 值整条鱼会位置形状方发生变化然假设整条鱼发生变化 a c bd 值会着改变
坐标变化引起鱼变化坐标变化路径纳：
（xy） ←→ （xy+b） ←→ （x+by+d） ←→ （ax+by+d） ←→ （ax+bcy+d）
六教学程流程图
雨教学设计
广东省深圳市南山区南学 袁茵
概述
雨教版义务教育课程标准实验教科书第二册第16课课运童话事形式讲述动物雨前反常表现通课学引导学生善观察生活生活中学知识
课需时间2课时80分钟
二教学目标分析
1．知识技
〔1〕认识12生字会写吧〞等6生字书写端正整洁笔正确间架结构标准
〔2〕理解课文容感情朗读课文
〔3〕课文范例阅读课外学资料丰富表象
〔4〕结合感受创新写作出事
２．程方法
〔1〕够指出认识生字朋友进步掌握体验识字方法
〔2〕够通创编事方法表达体验感受意见法
〔3〕够仔细倾听学发言生字识记方法课文理解感悟语言表达出学交流愿体验合作学程方法
３．情感态度价值观
〔1〕够注意写字姿势重性养成良书写惯
〔2〕初步解燕子低飞鱼游出水面蚂蚁搬家〞雨关系初步养成留心观察惯
三学者特征分析
1．6～7岁年龄段中孩子较接受活泼趣直观形象贴生活实际知识
2．学活动中学生够教师引导总结出性学方法较强学力
3．学生较合作学力惯
四教学策略选择
运讲授式启发式学合作学等策略通提供量学资源指导学生学合作学利种创新识字续编事等方法通阅读拓展资料进行创新写作提高学生阅读识字力写作水培养想象力思维力〔特创新思维力〕促进思维深层次加工
五教学环境资源准备
1教学环境：媒体网络教学教室
2资源准备：教学PPT课件学生网络课件课
六教学程
第１课时
１区分语气导入新课
板书课题
师：果外面玩天雨没带伞心情会样？请样心情读读课题果棵草非常口渴雨心情会样？请样心情读读课题
指名读→模仿读
２巧设疑问初读课文
师：雨动物王国里动物忙坏忙什呢？请翻开课第68页认真读课文拼音读准字字音读完想想：明白什？
学生读课文→指名说
师：家说说明家会读书现谁愿意会读书领家展示？读学声读听学认真听听听：读？
指名接读课文→学生评价
３桌合作学生字
师：进入识字通〞桌两朋友左边学电脑起学
桌合作学生字→检查→介绍记字方法→指名说→桌互说
师：家方法记住生字读课文定会次进步找喜欢然段读桌听听
学生互读课文
４引导学法扩展学
〔1〕
师：学会联系法记字非常样帮联系字集中起学起更方便潮湿〞水关知道字词水关？ 蚂蚁虫关知道字词虫前关？
生说字词师字→学生读字
〔2〕读读
师：生字宝宝组成许趣歌起读读吧
学生读词语句子歌事
〔3〕说说
师：喜欢篇？什？说桌听听
桌交流
５指导写字夯实根底
师：六伙伴〞想家交朋友学想交朋友？容许条件写漂亮〞想写字掌握正确笔重请翻开课件学学吧
学生学→教师范写→学生描红
６课作业延伸学
题：课谁字写漂亮谁读课文流畅
第２课时
１巧字谜稳固生字
师：谁编字谜考考家？
学生说字谜学猜→齐读生字
２活资源理解课文
〔1〕师：家猜谜力棒知道读课文领样？信心接受老师检查？请声朗读课文边读边想：课文讲什事？
学生读课文→桌互说
〔2〕师：雨事编成连环画家想？
出示图1→讲讲图画→角色朗读→合作学→互谈感受
〔3〕师：图2图3图4中选择喜欢幅桌合作学图1学方法进行学
学→指名汇报→桌互查
〔4〕 师：白兔着雨哗哗着心里想着刚刚三伙伴说话心里话想说学果白兔会燕子鱼蚂蚁说什？
桌互说→指名说
３阅读资源拓展课文
师：动物王国里许动物预知环境变化信起吧 进入资料城〞选择喜欢文章读读想想：发现样现象？应样做？
学生读→指名说→桌互说
４激活思维创新写作
师：喜欢资料城〞里谚语？喜欢谚语变成事白兔家跑路遇见谁？会说什？做什？续编事白兔家跑……想想说桌听听
桌互说→写→师生互评
５实践活动延伸学
师：聪明动物预知天气环境变化果生活中认真观察动物表现成聪明预言家赶快擦亮眼睛观察新发现画出写出？
师生辞→课
七教学评价
堂课评价学生达课标求程度第１课时侧重识字教学评价第２课时侧重课文教学评价教师课堂通学生时反应进行评价
〔1〕课堂参情况较学生积极举手答复问题参面较广
〔2〕识字：认读生字生字正确组词造句
〔3〕扩展阅读：扩展阅读容相关事短文
〔4〕课文容理解：感情朗读课文背诵课文续编事语句通具新颖性
全等三角形判定①
北京市杨庄中学 荣卫东
指导思想理
建构义学理倡导学生中心强调知识学者定情境助帮助充分利种学资源通意义建构获
新课程标准明确指出效数学学活动单纯赖模仿记忆动手实践探索合作交流促进学生全面持续谐开展学生学数学重方式
结合跨越式〞课题关信息化教学设计〞相关理念班级网络环境手机教学优势教材135全等三角形判定知识进行适重组加工力求学生提供研究探讨时间空间学生充分历做数学〞程跨越式〞课题组信息化教学设计〞相关理念新课程标准提倡数学教学活动转变数学活动教学〞扎扎实实落实处促进学生中求知合作中获取探究中开展
二教学背景分析
1．教学容分析
全等三角形判定学学生学三角形关素性质全等图形特征根底进行证明线段相等角相等重方法 时探索直角三角形全等条件三角形相似条件提供模式方法定意义说节容学学生学切入点
基节课容特点探索三角形全等条件作教学重点两边边角条件探究作教学难点
2．学生情况分析
学生已具备探究三角形全等条件根底知识够熟练画板〞软件解组合作学求根知识掌握扎实学热情高动探究意识强课堂参动积极
3．教学策略
选择建构理中支架式教学策略通搭建梯度恰问题脚手架引导教学进行学生掌握建构化学知识进行较高水认知活动获深层次认知体验
4．教学方式
节课采引导发现式探究式相结合教学方式学生探究三角形全等条件时采引导发现式时点拨明确结探究三条件构造全等三角形时采探究交流讨相结合教学方式
5．媒体资源运
节课媒体资源网络计算机
三教学目标
1．知识技
〔1〕掌握三角形全等判定方法够文字语言图形语言符号语言分表述三角形全等四种判定方法
〔2〕学生寻求知识理解开展学生推理力交流力
2．程方法
〔1〕学生通利画板〞软件探索三角形全等条件程提高分析问题解决问题力
〔2〕历观察推理实验交流等数学活动初步领会探究问题般方法
3．情感态度价值观
〔1〕通探索三角形全等条件程培养学生勇探索善实践创新精神
〔2〕体验数学源生活效劳生活辩证思想感受数学美
四教学程设计
环节：创设情境导入新课
元旦联欢会学生非常感兴趣话题生活实例引入新课：
元旦联欢会活泼气氛班委会想班级学制彩旗样全班彩旗形状完全相呢？
设计思路：
学生尝试实际问题转化数学问题：样画三角形三角形全等？解决问题程中鼓励学生胆猜测激发学动性创造性学生会提出：测出参旗三条边长度量出三角度数测量条边角方案等方案教师急评价先引导学生分析种方案特点：先通三角形边角条件画出三角形原三角形全等点需条件数学生思维产生碰撞：谁想法行呢？两三角形全等底需满足条件？进步明确节课研究方引出课题
环节二：尝试发现探索新知
根学生想法提出：
问题：画三角形全等三角形少需知道条件？
问题学生先独立思考分组讨交流形式进行
学生探究程中会根已知识积累利画板〞作图探究举出反例说明条件两条件画出三角形三角形定全等时教师鼓励学生画出类型反例引导学生举出反例进行分类初步体验分类数学思想步三条件画出三角形三角形全等根底
教师利教室网络控制系统展示学生画出反例：
条件：
两条件：
教学预想：
程中教师善抓住学生闪光点发挥鼓励性评价积极作帮助认识建立信心激发学生继续探索热情
根问题研究进程学生会想：三角形六条件中意三条件画出三角形三角形全等呢？进渡：
问题二：三条件画三角形种情况？
教学预想：
讨程中教师合作者身份深入组中学交流解学生探究程予适点拨然全班交流组讨结果纳出分类情况：
三角形边角数分：三边三角两角边两边角
组会提出根边角位置关系两边角继续分两边夹角两边边角两角边继续分两角夹边两角角边
学生严谨求实学态度教师予充分定赞赏
问题解决程中仅训练学生知识分类学生充分感受团队合作重意义交流沟通重性
着问题逐渐明朗进入环节三
环节三：动手操作增强体验
活动容：尝试验证三角形全等条件
活动方式：六名学生组〔组组异质组间质〞原组成〕组长负责分工尝试种条件根需
画板〞备三角形利画板〞构造出相应三角形原三角形
组交流：发现什？出什结？
设计思路：
环节采组分工合作探索学方式
探索程中三边三角两角夹边两边夹角四种情况学生容易验证两角角边两边边角条件讨焦点
时教师留学生充分思考时间交流学生够出利三角形角定理两角角边条件转化两角夹边情况画两边边角三角形时学生出样种结果：
〔1〕画出三角形原三角形全等
〔2〕画出三角形原三角形全等
〔3〕画出两三角形
时留学生更时间充分讨达成识：条件够两三角形突破该难点教师利画板展示作图程深入分析产生两三角形原学生进步明确两边边角作判定三角形全等条件程中教师学生富性学表现予肯定鼓励学感受成功喜悦
难点突破力求发挥学优越性放手学生探索师生互动生生互动气氛中学生思维灵活性创造性开展
展示实验结果出般结：根三边两边夹角两角夹边两角角边四种条件画出三角形原三角形全等
环节四：总结纳提升认识
学生认识感性升理性提出：
问题三：通实践活动总结出具备什条件两三角形全等？
全班学互相补充完善出三角形全等四种判定方法培养学生总结概括力时通引导英文单词〔边：side角：angle〕角度四种判定方法命名进步培养学生符号感体会学科间联系
教师表格形式分文字语言图形语言符号语言分表述三角形全等四种判定方法：
SSS〔边边边〕
SAS〔边角边〕
ASA〔角边角〕
AAS〔角角边〕
三边应相等两三角形全等
两边夹角应相等两三角形全等
两角夹边应相等两三角形全等
两角中角边应相等两三角形全等
环节五：反思结体验收获
设计思路：认知力开展认知水提高程度益深刻反思活动环节采师生互动生生互动反思总结补充方式进行
结容：
〔1〕知识方面：三角形全等判定方法
〔2〕技方面： 利画板〞软件探索三角形全等条件程提高
动手操作力分析问题解决问题力学数学重方法
〔3〕思想方法方面：分类讨思想恰运复杂问题明确化简单化转化思想疑惑问题解决
学生更体会学数学数学〞理念布置研究性作业完钱节课教学：
研究性作业：实际生活中找出利三角形全等条件事例？
板书设计：
13．5全等三角形判定
1．SSS〔边边边〕 2．SAS〔边角边〕
3．ASA〔角边角〕 4．AAS〔角角边〕
泉水教学设计①点评
教学容
1．泉水教版义务教育课程标准实验教科书二年级册第5课课通泉水山流路爱心献事展现泉水乐奉献爱形象通课学引导学生学泉水路奉献甘甜快乐美品质教育学生生活中处处留心做乐奉献
2． 课学容
〔1〕会认股〞缝〞等8生字会写泉〞然〞等9生字
〔2〕正确流利感情朗读课文背诵喜欢局部
〔3〕认识泉水〞清〞甜〞美〞特点学泉水私奉献精神
〔4〕通扩展阅读材料学生解更关泉水知识解更乐奉献事例
〔5〕通留言板〞写作文培养学生写话力创新思维力
〔6〕通探究组合作学学生独立思考合作解决问题
二课时安排
课教学需时间80分钟课时40分钟计分散两课时
三教学目标
1．知识力
〔1〕会认股〞缝〞等8生字会写泉〞然〞等9生字
〔2〕理解课文容解泉水作
〔3〕阅读扩展学材料进步扩充相关知识
2．程方法
〔1〕通合作学课文阅读扩展资源提高学力合作精神
〔2〕通学课文阅读扩展资源掌握阅读理解方法
〔3〕通创新写作文培养创新思维力作文力
3．情感目标
〔1〕通学课文够深入理解泉水爱帮助助中快乐优秀品质具备乐助私奉献美品质
〔2〕通扩展资源阅读解更爱心助事例感受奉献〞快乐
四学者特征分析
二〔1〕班38名学生学生具学特征：
1．学生课堂觉学较学惯
2．较强阅读理解力较强朗读力够轻松完成基课文学务
3．独立思考问题运性学方法进行探究学较强学力
4．已建立起较合作学惯初步形成针学容合作学具体步骤方法
5．信息技术力较强够熟练运教学台进行学够结合相关题进行创新写作表达性思考
五教学资源
1．教学教材教版义务教育课程标准实验教科书二年级册第5课泉水
2．教师教学课件运Microsoft PowerPoint制作
3．学生学课件运Microsoft FrontPage制作网页型课件根底教育跨越式〞创新试验研究总课题组提供网络课件根底进行优化改良发布学校效劳器学生通IE进行
4．设施完备网络教室
六教学程
第１课时
朗读导语握单元
师：学第二单元里四篇课文锁石洞里面珍宝想寻宝？读懂单元导语〞等开门金钥匙掌握金钥匙实现寻宝愿谁导语〞读读？
指名读→学生读
师：想想读懂什？
指名说→桌互说
二创设情境激起学趣
师：天请家认识位新朋友〔播放音频视频〕听什？什？
指名说
师：学刚刚听声音阶段样子知道名字？
指名说→板书课题→引导泉〞字识记方法
三质疑理清学路
师：题目想知道什？
学生质疑→理清问题
四初读课文感受奉献
师：学提出问题说明学非常想解泉水请翻开课第19页声朗读课文遇读准生字懂方旁边画问号
学生读课文→点画课文
五合作学巧学生字
师：果问号画生字旁边请桌台电脑识字通里解决
学生合作学生字→检查生字识记情况→指名介绍记字方法→桌互相介绍→教师范写生字→学生书空练→学生仿写生字
六精读课文释疑解难
师：问号解决？果问题请进入资料城〞里找找答案吧什新收获赶快家分享
学生读→桌讨
师：现问号解决？果没解决该办呢？
指名说→学生读→桌讨
师：篇课文非常美读时候敢读太重生怕破坏美感觉学请试着泉水喜欢读出吧读完想想：泉水底里？里呢？
学生读→桌交流→指名说→指名读
师：第段里喜欢词什？
指名说
师：阳光灿烂世界样世界？泉水样世界会说什？
指名说
师：泉水满怀快乐动石缝里出迫阳光灿烂世界里呢？快速浏览课文谁先找答案？找声读出
学生找读课文
师：泉水群活泼爱孩子想想互相见面时候会样招呼样约定？桌两学试着表演第六段
指名表演→桌合作表演读
第２课时
诵读句子稳固生字
课件出示句子：
〔1〕哦原股清泉石缝里出阳光灿烂世界
〔2〕泉水流进山腰水池山里姐姐提着瓦罐水
〔3〕泉水说：吧吧水山座天然水塔〞
〔4〕泉水流山间火红杜鹃花见美丽身影
〔5〕琴声美美正清脆歌声伴奏
师：里5句子会读？会读声读读吧
学生读→指名读→纠正字音
二合作学理解奉献
师：节课学局部课文知道泉水石缝里出海里石缝海中间走长长旅途做许许事呢想想知道方做事情呢？请认真朗读课文课文中然段够答复出问题？
学生读→指名说
师：泉水流里？遇见谁？通读课文知道泉水什特点？
桌讨→指名说
板书：水池姐姐
师：请家回忆谁话说说刚刚学第二然段方法？
总结学法：读通课文——想象说话——总结填空——演读课文
师：课文中然段第二然段？请学第二然段方法桌两学选段起学
桌互读互学→指名汇报学成果→全班齐汇报→指名板书
板书：杜鹃花清果园果树甜山谷画眉鸟美
师：谁仿课文泉水流________ ________泉水说： ________’〞说句话
指名说→桌互说
师：喜欢泉水？喜欢什？谁词说说？
板书：予永远快乐〞 ——高乐基
三选读扩展奉献
师：泉水着颗爱助乐奉献心身边许泉水样值敬佩更值学身边许遭遇困难需出手帮助进入资料城〞读读眼睛心灵发现感受学吧读完想法桌交流
学生读→桌交流
四创新写化奉献
师：家喜欢泉水？希泉水样送关心帮助收获快乐？请进入留言板〞吧成课文中泉水流更方更花草植物伙伴送更关心帮助成生活中泉水爱帮助身边送更温暖请选择喜欢留言情境想做事情写出完成写读读作品评出天写冠军〞
学生写→读→桌讨→指名汇报
五延伸课堂实践奉献
师：通学发言老师知道：学希成生活中泉水私爱心帮助身边送温暖快乐学想法美想法想成真正现实需行动做天开始行动美想法变成现实吧样生活会变更加美
课师生辞
案例点评
精心设计 巧妙组织
篇课文二课时教学目标分配合理重点突出教者精心设计教学巧妙组织课堂仅合理利扩展阅读资料加深学生课文题理解更通创新写作学生实现深层次认知加工较实现学生思维力解决问题力培养收良教学效果
1．导入环节设计合理
课堂教学单元导读入手课文题单元题结合起分析学前学生学题清晰认识次教学日教学间建立起机联系单元整体教学奠定根底新课学初利视频音频等种媒体创设情境市中孩子泉水直观印象扫清理解课文障碍激发学兴趣符合低年龄段学生认知特点
２．学方法指导位
教师非常注意学生学方法引导课教学环节中表达成课亮点第１课时认字环节中教师学生总结出识字方法教材课件学〔应识字通中认读组歌写〞〕组互学形式结合起运读思议找帮〞学方法学步骤进行学第２课时课文学中教师根教学纳出读答说演〞方法学生找概括出泉水特点环节中教师没停留学方法纳求学生时课堂学中方法落实处学生学解决问题力较强日功长期坚持正确教学方法结果实践证明样做法良收效
３．教学组织策略运
课文学时教师创造时机断鼓励学生挑战课文中泉水特点描述四段落呈现手法拟相似根特点教师运种形式组织教学先师生纳学方法学方法教学生然请位学刚刚方法总结第二段找出泉水特点次稳固学方法运确认局部学已掌握种方法全班组合作完成第三特点纳第四特点请位学黑板前板书仅检验学法效果时做写字指导突破重点教学中形式样组织策略运完成节课学生认知层次断深化目标
４．拓展资料创编巧妙
扩展阅读资料教师作精心选择第１课时教师教学需编篇泉水述〞学生泉水根知识初步解第２课时利篇难度适宜容贴切资料进步加深学生助乐题理解写作极铺垫丰富扩展容学生展示生活中画面学生爱〞题落实生活提供更广阔空间
总说课教学设计精心编织巧妙节优秀信息技术环境语文教学示范课
然资源总量丰富均缺乏
教学容分析
课容出中国理八年级〔册〕第三章第节然资源总量丰富均缺乏包括两局部：〔1〕然资源〔2〕资源总量丰富均缺乏重点学生解然资源种类作举例说明国资源总量丰富均缺乏根国情国情教育材料节课重网络教学形式结合实际学生分析讨问题感受然资源利更保护观点接受爱国义教育学会辩证分析事物方法
二教学设计理念
教师导学生体双〞教学结构理强调教学程师生活动节课教学程中教师课程资源设计者教学情境创设者探究问题设计者学生活动引导者学生体作表达：进入生活情境运计算机参问题探究动讨获取知识辩价值问题利网络特点表达观点
三学者特征分析
初二学生事物法观点联系理知识学表现出冷漠态度教师说理性教学更没兴趣爱表现根课容学生特点运网络教学形式激发国然资源相关知识学通网辩发言帮助学生发心感受国资源根国情进行保护节约资源爱国义思想渗透
四学目标
1．知识技
够说出然资源种类作通相关数分析说明国资源总量丰富均缺乏根国情
2．程方法
通联系实际解然资源种类作符合学生知识认知规律初步形成结合实际进行思考方法通课堂讨体会初步掌握结合资料分析问题出结观点学方法
3．情感态度价值观
通课学增强环保意识增强保护保护然资源意识
五教学媒体
网络课件asp环境
六学资源
１ financesina reviewobserve2005013110361335269shtml〔中国然资源家底〕
２ cctv newsspecialC14335indexshtml〔节约型社会〕
七学策略
教师引导学生探究国然资源国情探求保护节约资源学方法
八教学程
１时事导入新课
教师：物博〞否应该推出教科书？
设计意图：联系时事激发学生思考然引申国然资源学激发求知欲
教师：〔进步启发〕国究竟物博〞物薄〞？
设计意图创设矛盾激发学积极性
２然资源
〔1〕认识然资源〔含义分类〕
学生：汇报收集身边然资源关资料〔提前布置〕
设计意图：联系实际学生觉理身边学理
教师：家展示找资料见然资源关系密切请组词猜猜物质关
师生互动：
第组：农田房子放牧 〔土〕
第二组：光合作植物热水器 〔阳光〕
第三组：发电运输清洁 〔水资源水〕
第四组：桌子报纸二氧化碳 〔森林〕
第五组：炼钢铁道燃气明 〔矿产〕
设计意图：学生猜猜产生兴趣学生举出例子然转入什然资源分类讲述
教师：通分析物质然界生产生活起作然资源然资源分五类：气候资源〔气温分阳光等〕水资源〔河流湖泊水等〕土资源〔林耕牧等〕生物资源〔动植物资源〕矿产资源〔媒铁石油等〕根性质分：生资源非生资源〔强调生资源短时间重新形成更新循环利资源非生指类历史时期形成总点少点资源〕
〔网页：区分事物生资源非生资源〕
设计意图：稳固概念进步明确生资源非生资源区
〔2〕探究1：然资源否会枯竭〞
教师：着济开展生产生活越越离开种样然资源非生资源会珍惜生资源说：取竭〞说：会枯竭究竟观点？
请根教师提供资料结合验谈谈法
学生：先浏览资料发表观点
〔网提供资料〕
教师：通家讨知道生资源果利合理会枯竭〞保证资源持续利定十分珍惜浪费
设计意图：通阅读资料出观点加深然资源保护合理利理解符合学规律引出关资源根国情学
３探究国然资源国情
〔1〕国资源根国情：总量丰富均缺乏
教师：刚刚家讨中少涉国资源问题面国资源情况〔课数〕出国资源特点……？
学生：总量丰富均少
设计意图：通阅读数锻炼学生分析问题力〔假设时间学生浏览网页录数〕
〔2〕节约保护资源
教师：国资源均少原什？
学生：口
教师：世界口总数超1亿国家？（两印两巴孟加拉中美日俄尼日利亚）
国世界口国家口总数〞国前阶段国情实行口国策什？〔方案生育〕
设计意图：逐步分析造成资源短缺原结合前面知识稳固认识国口政策
教师：口问题造成资源缺乏什原？
〔科技水低导致资源利率高资源污染：举出哈尔滨停水新闻浪费等〕
设计意图：学生认识资源保护迫切性引入书写保护资源建议书〞
〔4月22日日子？〕
探究2：
教师：保护节约资源成刻容缓事情请鉴国国外节约资源较成功例子参考网站中相关资料保护国然资源出分力写建议
学生：讨区写建议
设计意图爱国义教育加深保护节约资源做法理解
４课堂结
〔展示网页中学目标〞〕
教师：通节课学家明确国然资源根国情：总量丰富均缺乏
日常生活中觉反滥采滥反浪费反污染社会资源持续开展奉献微薄力量
设计意图：点出节课落脚点学生更明确节课目标
〔结束全课〕
游戏公教学设计点评
教学设计：广东省佛山市汾江中学 黄伟峰
点评：北京师范学现代教育技术研究 马宁余胜泉
概述
1．课名：游戏公北师版教材中学年级堂数学课
2．节课需课时1课时40分钟
3．游戏公学生学概率〞章引入教学活动课训练学生量数学知识进行综合运力
二教学目标分析
1．知识技
〔1〕理解三数学概念：必然事件事件事件理解相关概念举例说明
〔2〕数学语言说明游戏公原
〔3〕数轴点表示概率事件
2．程方法
〔1〕务驱动形式体验猜测——试验收集试验数——分析试验结果〞 探究活动程
〔2〕体验画板〞Excel相结合进行数学探究方法
3．情感态度价值观
〔1〕通探究活动数学猜测作出检验增强胆假设意识学检验假设方法
〔2〕概率〞章学充满兴趣
三学者特征分析
节课学者特征分析根教师时学生解做出
1．学生佛山市汾江中学初学生
2．学生数学实际应网络教学非常浓厚兴趣
3．学生思维活泼积极参讨口头汇报力较强
4．学生半年北师跨越式开展课题研究定计算机根底熟练运画板〞Vclass台讨组发表意见
5．学生控力强教师注意做调控
四教学模式策略选择设计
采探究式教学：创设情境→提出问题→探索→交流协作→达成识→成果汇报→问题解决
五资源
1．北京师范学出版社七年级〔〕数学教材
2．专门节课制作媒体课件〔图1〕
3．媒体网络教室
4．北京师范学现代教育技术研究Vclass台
六教学程
1．情境引入务驱动
教师活动：〔提出问题〕老师难题：天早红辉老师面前争休原想指环王3：王者敌电影票已卖完剩手头张票现老师请帮帮助设计方案心悦诚服接受中方电影究竟学出方案否红辉公呢？游戏公原什呢？〔图1〕
图1
学生活动：〔1〕思考发表方案〔2〕带着问题进行面学
设计意图：学生答复程中予肯定鼓励学生积极发表方案
2．组探究转盘游戏
教师活动：
〔1〕简单介绍转盘游戏〔教科书第98页活动〕规利画板〞进行游戏
〔2〕组织分组时深入组中观察学生表现聆听交流
学生活动：
〔1〕首先进行猜测：选择盘会赢游戏否公
〔2〕三组进行活动组中甲转动转盘A乙转动转盘B丙监督记录结果〔利画板〞进行转盘游戏利Excel表格进行统计Excel中利求公式求时利柱形图数源关系直观展现次转盘甲乙两分情况图2〕转盘停止指针指时针走格数字果终数字偶数1分否0分转动10次转盘记录次数字分分高获胜
转盘A 转盘B
图2
设计意图：七年级册学第七章性〞中转盘游戏中学生已利制转盘进行学节课采取外种形式进行活动增加新鲜感激发学生热情
3．组交流深化概念
教师活动：提出思考问题——
〔1〕通实验发现什？
〔2〕转盘A终数字偶数〞________事件发生性少？什转盘B终数字偶数〞________事件发生性少？什
〔3〕假设游戏规中第三条改终数字奇数1分否0分〞性少？
〔4〕觉游戏公？说说理
〔5〕语言描述必然事件发生性？事件呢？确定事件？
学生活动：
〔1〕组交流：分析实验数验证猜测
〔2〕组间交流语言概括出事件发生性互相补充出结
设计意图：学生通游戏活动初步体会游戏规公性通讨交流学生拟深刻认识纳出三概念：必然事件事件事件解游戏公原：参概率相等感性认识升理性认识提高学生纳力语言表达力
4．梳理知识数轴表示
教师活动：引导纳事件性图形表示方法〔数轴表示〕出示事件学生数轴表示出：
〔1〕掷均匀元硬币国徽〞 面
〔2〕早晨太阳东方升起
〔3〕装5白球2红球袋中摸球摸恰红球
〔4〕掷均匀立方体〔立方体面分标数字１２３４５６〕掷出数字偶数
学生活动：独立思考完成练
设计意图：学生选择利画板〞利练进行练教师学生遇困难时候予时辅导帮助
图3
5．设计迁移运
教师活动：〔提出求〕重新设计电影方案
学生活动：
〔1〕重新设计方案发表Vclass台讨组里
〔2〕通浏览学方案进行拟发表法
设计意图：稳固迁移环节：〔１〕首尾应回应情境引入问题里采取立刻答复形式目学生方案写出〔２〕节课作准备学生利设计方案进行课第101页游戏〔求学生做课第101页掷硬币游戏〕学生体会设计方案行性操作性
6．课迁移灵活运
研究性作业：六节〞学校准备初级搞游园活动请根天学知识班设计游戏节目
求：〔1〕充分利节课获知识〔2〕设计力求新颖创意〔3〕图文茂根实际情况利计算机材料进行创作进行游戏参者发生性分析
[案例点评]
节课节典型网络环境数学探究课具体讲具特点：
1．表达探究式教学理念探究式教学包括五环节：创设情境启发思考探究协作交流总结提高
节课通设计身边问题情境什方法决定谁电影〞学生先原验帮两位公想方法立刻激发学生极兴趣然利画板〞工具组玩转盘游戏探索性问题展开课堂组讨探索现象面原该程充分利信息技术作探究工具引导学生动探究问题分析问题教师该程中层层设问启发学生现象总结出数学规律事件概率数轴点建立数学联系完成数学抽象利网络教学台讨组学生结合节课探究学知识发挥创造性行设计方案解决课开始提出问题
整节课问题设置贴学生生活探究活动趣学容提供效支持调动学生动性积极性通问题解决加深学生问题认识
2．较表达导—体〞教学结构模式学生体作发挥较游戏探究提升总结设计问题解决方案教师导拟位活动引导层层递进提问层层递进引导学生终总结出规律
3．节课拟表达信息技术作学生探究工具认知工具作信息技术课堂活动结合拟紧密
选择效教学策略激发学生学动机
1．发现问题
教师发现学生课感兴趣课堂气氛沉闷专家征询意见
2．调查
教师研究者起花时间观察记录课堂情况通访谈观课堂录问卷调查等种方式解原
3．提出假设
通分析方面数形成假设：学生课积极教师拘泥课知识传授学容满足学生兴趣求根假设研究员教师提出起确立解决方案实施方案
4．教学干预
教师通学专家指导采系列教学策略鼓励学生学容知识背景兴趣结合起包括增加问题参考作提示课利网络加强师生间互动提供更学资源满足需求等教师实施干预程中断反思实施效果记录研究进展心根需适时调整研究方案
5．评价
星期实施次考察课堂情况学生表现提高学生课堂投入度增加学生语言复杂性学生间交互提高
6．享验
教师建立专题研究组事分享收获包括文展示
7．继续研究
教师继续研究教学策略激发学生学动机作
教学模式
l 意义接受学教学模式
l 发现式学教学模式
l 探究性教学模式
教学策略
l 教学导策略〔九段教学策略情境陶冶策略先行组织者策略〕
l 学策略
l 协作学策略
信息技术环境典型教学策略
l 支架式教学策略
l 抛锚式教学策略
l 进入教学策略
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〔第1课时教学设计〕①
教学容概述
世界济呈现出超极开展趋势中欧盟世界济联合体中国民生产总值甚超美日时欧盟断开展扩欧洲统市场运行欧盟世界济领域国际政治舞台作更加重中国联系越加紧密教材中突出欧盟容
二教学目标分析
1．知识力
〔1〕掌握欧洲西部国家名称位置特点
〔2〕说明区重理位置环境特征
〔3〕够认识欧盟欧盟区世界重位
2．程方法
〔1〕通课学够熟练掌握读图方法
〔2〕提高身读图识图分析解决问题力
3．情感态度价值观
〔1〕够世界元性更深入理解国家区文化差异产生正确认识
〔2〕够辨证分析区理政治济间联系树立正确世界观价值观
三学者特征分析
学生已学东南亚中东等区域理知识应该学区域理定解学生根底节课先学生解系统区域理知识讲授济特点引已掌握然环境学样局部学生容易接受
四教学策略选择设计
课通讲授问题引导相结合教学模式综合运启发学合作学等教学策略
五学资源
1．节课媒体网络课室中完成
2．民教育出版社义务教育课程标准实验教科书理〔教版〕七年级册第八章东半球国家区第二节欧洲西部〞
3．专门课制作媒体网络课件
六教学程
1．引入先行组织者——中法文化年〞法国理位置说起
教师：2003年2005年中法文化年〞中国文化年〞系列活动2003年10月法国展开2004年7月结束接着法国文化年〞系列活动2004年10月中国拉开帷幕期年〔展示中法文化年〞相关图片〕
教师：学想法国？果法国该坐条航线？〔教师出示国航全球欧洲航线分布图〕错法国位欧洲西部面起学兴旺国家集中——欧洲西部
学生：浏览网页
设计思路：猜猜〞中法文化年〞标识开始设置悬念提高学兴趣
2．图问结合讲授新知——位置形气候等然环境解欧洲西部
〔1〕位置
教师：出示欧洲西部世界中位置〞图
学生：图分析欧洲西部海陆位置纬度位置
教师：出示欧洲形图〞认识欧洲西部海岸线曲折陆轮廓破碎半岛岛屿海边缘海
学生：图查找理事物出指图说明
教师：拓展知识〔英吉利海峡—海底隧道〕
设计思路：培养学生读图图力扩展学生课外知识
〔2〕形
教师：出示欧洲西部形图〞探究问题浅入深循序渐进引导学生解欧洲形特点影响
问题1：欧洲西部什形？〔原〕
问题2：欧洲西部原山脉？〔学生指图说出〕
问题3：面幅图代表欧洲西部形特点？〔A形特征势低南北山中部原广阔C表示南亚〕
问题4：样形气候什影响？〔便西洋湿润气流进入欧洲西部气候湿润〕
学生：读图解决问题
设计思路：培养学生读图图力解形特点讲述欧洲西部畜牧业根底
图１
〔3〕气候
教师：出示欧洲西部气候图〞引导学生解欧洲气候特点
问题1：根刚学理位置形特点猜测出欧洲气候类型什？什？〔温带海洋性气候温带陆性气候〕
问题2：综合瓦伦西亚伯明翰汉堡三气温降水量状况描述温带海洋性气候特点〔全年温湿润〕
问题3：拟温带海洋性气候温带陆性气候特征差异〔温带陆性气候温差降水集中夏季〕
学生：读图解决问题
设计思路：稳固已气候知识培养学生读图图力解气候特点讲述欧洲西部畜牧业根底
图２
〔4〕国家
教师：出示欧洲西部政区图〞
问题1：数数欧洲西部约少国家？〔36〕
问题2：知道欧洲西部国家？〔指导学生边答复边读图图位置首〕
面积国家〔法国〕济兴旺国家〔德国〕岛国〔英国〕
面积国家〔梵蒂冈〕风车国〔荷兰〕中立国〔瑞士〕
问题3：运数计算欧洲西部口密度
总口〔〕
总面积〔km2〕
口密度
5亿
500万
100 km2
〔欧洲西部口算面积狭〔500万方千米〕该区世界口稠密区〕
〔国家众口稠密济兴旺欧洲西部突出特征〕
问题4：欧洲西部兴旺国家领土面积方面美国样超级国相什明显劣势？〔区国家面积狭资源市场相限物博美国相劣势〕
学生：读图解决问题
教师：欧洲西方存着美国样超级国政治济军事方面堪称世界霸东方日样济强国积极势力渗透世界政治外交方面美国建盟关系作面积资源市场占优势济政治方面愿意味附欧洲国应该？〔引出欧盟〞学〕
设计思路：培养学生读图图力学生欧洲西部国家数掌握会出入数字重重出国家众面积狭结行
图３
３阅读组讨知识整合协调——世界政治济位欧盟
〔1〕解欧盟
教师：组织学生阅读欧盟相关材料
学生：浏览网页解欧盟
设计思路：通阅读资料学生欧盟初步解步探究欧盟作准备
图４
〔2〕探究欧盟
教师：引导学生探究问题
问题1：运前面学知识思考：欧盟建立理根底什？〔国家面积狭资源市场相限理位置相〕
问题2：读图讨读欧盟成员国密切联系示意图〞描述欧盟作日常生活影响〔学生讨答复〕
问题3：读欧盟进出口占世界百分图〞说明欧盟世界中济位
〔世界济状况呈现超极开展美国超级国日济国欧盟济联合优势美日成三足鼎立势图中见欧盟进出口额占世界重均超美日中三国区进出口额世界重出口进口图中见中国世界贸易中开展迅速世界兴旺国家相少差距学努力学国家济建设作出奉献〕
总结：欧盟建立结果——区域济集团式开展扩济市场降低钱减少繁琐手续推动科技开展促进外贸易开展加强国政治外交实力
扩展讨：亚洲假设建立亚洲联盟欧盟利素？
学生：分组讨答复
设计思路：通适提问思考解欧盟区作世界济政治领域重位作
图５
４思考收获
问题1：欧洲西部区域济联合开展验中获什启示？
问题2：假设国济建设献计献策会说什？
学生：学生畅欲言
设计思路：温总理报告学生收获结束贴生活表达学生活知识〞教学新理念
变化鱼教学设计
概述
课名变化鱼〞选材北师版八年级册第五章第三节第节课
变化鱼〞趣味性较强课题图形坐标变化图形形状方位置变化间关系巧妙结合起节课学生历图形坐标变化图形移伸缩翻折旋转间关系探索程开展学生形象思维力数形结合意识感受图形坐标变化决定着图形变化〔移伸缩翻折旋转 ）图形变化影响着图形坐标变化种辨证统思想表达图形现实性趣味性失数学容深刻性
二教学目标分析
1．知识力
〔1〕够直角坐标系中观察出点坐标图形变化
〔2〕够正确解释图形点坐标变化图形变化〔移轴称伸长压缩〕间关系
2．程方法
〔1〕够熟悉画板等认知工具中常功探究图形坐标图形变化间应关系
〔2〕够通探究程进步提高身观察总结纳力
3．情感态度价值观
〔1〕具利信息技术工具进行探究式学兴趣愿进步提高利计算机网络进行学乐趣
〔2〕生活中数学充满探究欲愿意联系生活实际进行知识应
三学者特征分析
变化鱼学生已学面直角坐标系根坐标面直角坐标系找点位置坐标表示面直角坐标系点较熟练操作画板〞根底进行教学
学生定观察力总结纳力局部学生敢发表意见定创新意识网络教学愉快接受
四教学模式策略选择
节课采学生探索教学模式通学生利画板〞进行数学实验然协商交流达成知识意义构建
五教学程
1．引入问题
直角坐标系中描出点：（00） （54） （30） （51） （5 1 ） （30） （42） （00）线段次连接什图案
2．问题探究
〔1〕改变横坐标整条鱼左右移 （点击进入画板〞）答复问题组交流总结规律
〔2〕改变横坐标整条鱼左右伸缩 （点击进入画板〞）答复问题组交流总结规律
〔3〕改变横坐标整条鱼左右翻折旋转 （点击进入画板〞）答复问题组交流总结规律
3．知识应
〔1〕第三角形相三角形样变化？
〔2〕直角三角形顶点坐标发生样变化？
4．总结
分析知鱼〔x y〕变化成鱼〔ax+ bcy+d〕时整条鱼意方流动时改变形状bd 值决定鱼位置ac 值决定鱼形状方适改变 a c bd 值整条鱼会位置形状方发生变化然假设整条鱼发生变化 a c bd 值会着改变
坐标变化引起鱼变化坐标变化路径纳：
（xy） ←→ （xy+b） ←→ （x+by+d） ←→ （ax+by+d） ←→ （ax+bcy+d）
六教学程流程图
雨教学设计
广东省深圳市南山区南学 袁茵
概述
雨教版义务教育课程标准实验教科书第二册第16课课运童话事形式讲述动物雨前反常表现通课学引导学生善观察生活生活中学知识
课需时间2课时80分钟
二教学目标分析
1．知识技
〔1〕认识12生字会写吧〞等6生字书写端正整洁笔正确间架结构标准
〔2〕理解课文容感情朗读课文
〔3〕课文范例阅读课外学资料丰富表象
〔4〕结合感受创新写作出事
２．程方法
〔1〕够指出认识生字朋友进步掌握体验识字方法
〔2〕够通创编事方法表达体验感受意见法
〔3〕够仔细倾听学发言生字识记方法课文理解感悟语言表达出学交流愿体验合作学程方法
３．情感态度价值观
〔1〕够注意写字姿势重性养成良书写惯
〔2〕初步解燕子低飞鱼游出水面蚂蚁搬家〞雨关系初步养成留心观察惯
三学者特征分析
1．6～7岁年龄段中孩子较接受活泼趣直观形象贴生活实际知识
2．学活动中学生够教师引导总结出性学方法较强学力
3．学生较合作学力惯
四教学策略选择
运讲授式启发式学合作学等策略通提供量学资源指导学生学合作学利种创新识字续编事等方法通阅读拓展资料进行创新写作提高学生阅读识字力写作水培养想象力思维力〔特创新思维力〕促进思维深层次加工
五教学环境资源准备
1教学环境：媒体网络教学教室
2资源准备：教学PPT课件学生网络课件课
六教学程
第１课时
１区分语气导入新课
板书课题
师：果外面玩天雨没带伞心情会样？请样心情读读课题果棵草非常口渴雨心情会样？请样心情读读课题
指名读→模仿读
２巧设疑问初读课文
师：雨动物王国里动物忙坏忙什呢？请翻开课第68页认真读课文拼音读准字字音读完想想：明白什？
学生读课文→指名说
师：家说说明家会读书现谁愿意会读书领家展示？读学声读听学认真听听听：读？
指名接读课文→学生评价
３桌合作学生字
师：进入识字通〞桌两朋友左边学电脑起学
桌合作学生字→检查→介绍记字方法→指名说→桌互说
师：家方法记住生字读课文定会次进步找喜欢然段读桌听听
学生互读课文
４引导学法扩展学
〔1〕
师：学会联系法记字非常样帮联系字集中起学起更方便潮湿〞水关知道字词水关？ 蚂蚁虫关知道字词虫前关？
生说字词师字→学生读字
〔2〕读读
师：生字宝宝组成许趣歌起读读吧
学生读词语句子歌事
〔3〕说说
师：喜欢篇？什？说桌听听
桌交流
５指导写字夯实根底
师：六伙伴〞想家交朋友学想交朋友？容许条件写漂亮〞想写字掌握正确笔重请翻开课件学学吧
学生学→教师范写→学生描红
６课作业延伸学
题：课谁字写漂亮谁读课文流畅
第２课时
１巧字谜稳固生字
师：谁编字谜考考家？
学生说字谜学猜→齐读生字
２活资源理解课文
〔1〕师：家猜谜力棒知道读课文领样？信心接受老师检查？请声朗读课文边读边想：课文讲什事？
学生读课文→桌互说
〔2〕师：雨事编成连环画家想？
出示图1→讲讲图画→角色朗读→合作学→互谈感受
〔3〕师：图2图3图4中选择喜欢幅桌合作学图1学方法进行学
学→指名汇报→桌互查
〔4〕 师：白兔着雨哗哗着心里想着刚刚三伙伴说话心里话想说学果白兔会燕子鱼蚂蚁说什？
桌互说→指名说
３阅读资源拓展课文
师：动物王国里许动物预知环境变化信起吧 进入资料城〞选择喜欢文章读读想想：发现样现象？应样做？
学生读→指名说→桌互说
４激活思维创新写作
师：喜欢资料城〞里谚语？喜欢谚语变成事白兔家跑路遇见谁？会说什？做什？续编事白兔家跑……想想说桌听听
桌互说→写→师生互评
５实践活动延伸学
师：聪明动物预知天气环境变化果生活中认真观察动物表现成聪明预言家赶快擦亮眼睛观察新发现画出写出？
师生辞→课
七教学评价
堂课评价学生达课标求程度第１课时侧重识字教学评价第２课时侧重课文教学评价教师课堂通学生时反应进行评价
〔1〕课堂参情况较学生积极举手答复问题参面较广
〔2〕识字：认读生字生字正确组词造句
〔3〕扩展阅读：扩展阅读容相关事短文
〔4〕课文容理解：感情朗读课文背诵课文续编事语句通具新颖性
全等三角形判定①
北京市杨庄中学 荣卫东
指导思想理
建构义学理倡导学生中心强调知识学者定情境助帮助充分利种学资源通意义建构获
新课程标准明确指出效数学学活动单纯赖模仿记忆动手实践探索合作交流促进学生全面持续谐开展学生学数学重方式
结合跨越式〞课题关信息化教学设计〞相关理念班级网络环境手机教学优势教材135全等三角形判定知识进行适重组加工力求学生提供研究探讨时间空间学生充分历做数学〞程跨越式〞课题组信息化教学设计〞相关理念新课程标准提倡数学教学活动转变数学活动教学〞扎扎实实落实处促进学生中求知合作中获取探究中开展
二教学背景分析
1．教学容分析
全等三角形判定学学生学三角形关素性质全等图形特征根底进行证明线段相等角相等重方法 时探索直角三角形全等条件三角形相似条件提供模式方法定意义说节容学学生学切入点
基节课容特点探索三角形全等条件作教学重点两边边角条件探究作教学难点
2．学生情况分析
学生已具备探究三角形全等条件根底知识够熟练画板〞软件解组合作学求根知识掌握扎实学热情高动探究意识强课堂参动积极
3．教学策略
选择建构理中支架式教学策略通搭建梯度恰问题脚手架引导教学进行学生掌握建构化学知识进行较高水认知活动获深层次认知体验
4．教学方式
节课采引导发现式探究式相结合教学方式学生探究三角形全等条件时采引导发现式时点拨明确结探究三条件构造全等三角形时采探究交流讨相结合教学方式
5．媒体资源运
节课媒体资源网络计算机
三教学目标
1．知识技
〔1〕掌握三角形全等判定方法够文字语言图形语言符号语言分表述三角形全等四种判定方法
〔2〕学生寻求知识理解开展学生推理力交流力
2．程方法
〔1〕学生通利画板〞软件探索三角形全等条件程提高分析问题解决问题力
〔2〕历观察推理实验交流等数学活动初步领会探究问题般方法
3．情感态度价值观
〔1〕通探索三角形全等条件程培养学生勇探索善实践创新精神
〔2〕体验数学源生活效劳生活辩证思想感受数学美
四教学程设计
环节：创设情境导入新课
元旦联欢会学生非常感兴趣话题生活实例引入新课：
元旦联欢会活泼气氛班委会想班级学制彩旗样全班彩旗形状完全相呢？
设计思路：
学生尝试实际问题转化数学问题：样画三角形三角形全等？解决问题程中鼓励学生胆猜测激发学动性创造性学生会提出：测出参旗三条边长度量出三角度数测量条边角方案等方案教师急评价先引导学生分析种方案特点：先通三角形边角条件画出三角形原三角形全等点需条件数学生思维产生碰撞：谁想法行呢？两三角形全等底需满足条件？进步明确节课研究方引出课题
环节二：尝试发现探索新知
根学生想法提出：
问题：画三角形全等三角形少需知道条件？
问题学生先独立思考分组讨交流形式进行
学生探究程中会根已知识积累利画板〞作图探究举出反例说明条件两条件画出三角形三角形定全等时教师鼓励学生画出类型反例引导学生举出反例进行分类初步体验分类数学思想步三条件画出三角形三角形全等根底
教师利教室网络控制系统展示学生画出反例：
条件：
两条件：
教学预想：
程中教师善抓住学生闪光点发挥鼓励性评价积极作帮助认识建立信心激发学生继续探索热情
根问题研究进程学生会想：三角形六条件中意三条件画出三角形三角形全等呢？进渡：
问题二：三条件画三角形种情况？
教学预想：
讨程中教师合作者身份深入组中学交流解学生探究程予适点拨然全班交流组讨结果纳出分类情况：
三角形边角数分：三边三角两角边两边角
组会提出根边角位置关系两边角继续分两边夹角两边边角两角边继续分两角夹边两角角边
学生严谨求实学态度教师予充分定赞赏
问题解决程中仅训练学生知识分类学生充分感受团队合作重意义交流沟通重性
着问题逐渐明朗进入环节三
环节三：动手操作增强体验
活动容：尝试验证三角形全等条件
活动方式：六名学生组〔组组异质组间质〞原组成〕组长负责分工尝试种条件根需
画板〞备三角形利画板〞构造出相应三角形原三角形
组交流：发现什？出什结？
设计思路：
环节采组分工合作探索学方式
探索程中三边三角两角夹边两边夹角四种情况学生容易验证两角角边两边边角条件讨焦点
时教师留学生充分思考时间交流学生够出利三角形角定理两角角边条件转化两角夹边情况画两边边角三角形时学生出样种结果：
〔1〕画出三角形原三角形全等
〔2〕画出三角形原三角形全等
〔3〕画出两三角形
时留学生更时间充分讨达成识：条件够两三角形突破该难点教师利画板展示作图程深入分析产生两三角形原学生进步明确两边边角作判定三角形全等条件程中教师学生富性学表现予肯定鼓励学感受成功喜悦
难点突破力求发挥学优越性放手学生探索师生互动生生互动气氛中学生思维灵活性创造性开展
展示实验结果出般结：根三边两边夹角两角夹边两角角边四种条件画出三角形原三角形全等
环节四：总结纳提升认识
学生认识感性升理性提出：
问题三：通实践活动总结出具备什条件两三角形全等？
全班学互相补充完善出三角形全等四种判定方法培养学生总结概括力时通引导英文单词〔边：side角：angle〕角度四种判定方法命名进步培养学生符号感体会学科间联系
教师表格形式分文字语言图形语言符号语言分表述三角形全等四种判定方法：
SSS〔边边边〕
SAS〔边角边〕
ASA〔角边角〕
AAS〔角角边〕
三边应相等两三角形全等
两边夹角应相等两三角形全等
两角夹边应相等两三角形全等
两角中角边应相等两三角形全等
环节五：反思结体验收获
设计思路：认知力开展认知水提高程度益深刻反思活动环节采师生互动生生互动反思总结补充方式进行
结容：
〔1〕知识方面：三角形全等判定方法
〔2〕技方面： 利画板〞软件探索三角形全等条件程提高
动手操作力分析问题解决问题力学数学重方法
〔3〕思想方法方面：分类讨思想恰运复杂问题明确化简单化转化思想疑惑问题解决
学生更体会学数学数学〞理念布置研究性作业完钱节课教学：
研究性作业：实际生活中找出利三角形全等条件事例？
板书设计：
13．5全等三角形判定
1．SSS〔边边边〕 2．SAS〔边角边〕
3．ASA〔角边角〕 4．AAS〔角角边〕
泉水教学设计①点评
教学容
1．泉水教版义务教育课程标准实验教科书二年级册第5课课通泉水山流路爱心献事展现泉水乐奉献爱形象通课学引导学生学泉水路奉献甘甜快乐美品质教育学生生活中处处留心做乐奉献
2． 课学容
〔1〕会认股〞缝〞等8生字会写泉〞然〞等9生字
〔2〕正确流利感情朗读课文背诵喜欢局部
〔3〕认识泉水〞清〞甜〞美〞特点学泉水私奉献精神
〔4〕通扩展阅读材料学生解更关泉水知识解更乐奉献事例
〔5〕通留言板〞写作文培养学生写话力创新思维力
〔6〕通探究组合作学学生独立思考合作解决问题
二课时安排
课教学需时间80分钟课时40分钟计分散两课时
三教学目标
1．知识力
〔1〕会认股〞缝〞等8生字会写泉〞然〞等9生字
〔2〕理解课文容解泉水作
〔3〕阅读扩展学材料进步扩充相关知识
2．程方法
〔1〕通合作学课文阅读扩展资源提高学力合作精神
〔2〕通学课文阅读扩展资源掌握阅读理解方法
〔3〕通创新写作文培养创新思维力作文力
3．情感目标
〔1〕通学课文够深入理解泉水爱帮助助中快乐优秀品质具备乐助私奉献美品质
〔2〕通扩展资源阅读解更爱心助事例感受奉献〞快乐
四学者特征分析
二〔1〕班38名学生学生具学特征：
1．学生课堂觉学较学惯
2．较强阅读理解力较强朗读力够轻松完成基课文学务
3．独立思考问题运性学方法进行探究学较强学力
4．已建立起较合作学惯初步形成针学容合作学具体步骤方法
5．信息技术力较强够熟练运教学台进行学够结合相关题进行创新写作表达性思考
五教学资源
1．教学教材教版义务教育课程标准实验教科书二年级册第5课泉水
2．教师教学课件运Microsoft PowerPoint制作
3．学生学课件运Microsoft FrontPage制作网页型课件根底教育跨越式〞创新试验研究总课题组提供网络课件根底进行优化改良发布学校效劳器学生通IE进行
4．设施完备网络教室
六教学程
第１课时
朗读导语握单元
师：学第二单元里四篇课文锁石洞里面珍宝想寻宝？读懂单元导语〞等开门金钥匙掌握金钥匙实现寻宝愿谁导语〞读读？
指名读→学生读
师：想想读懂什？
指名说→桌互说
二创设情境激起学趣
师：天请家认识位新朋友〔播放音频视频〕听什？什？
指名说
师：学刚刚听声音阶段样子知道名字？
指名说→板书课题→引导泉〞字识记方法
三质疑理清学路
师：题目想知道什？
学生质疑→理清问题
四初读课文感受奉献
师：学提出问题说明学非常想解泉水请翻开课第19页声朗读课文遇读准生字懂方旁边画问号
学生读课文→点画课文
五合作学巧学生字
师：果问号画生字旁边请桌台电脑识字通里解决
学生合作学生字→检查生字识记情况→指名介绍记字方法→桌互相介绍→教师范写生字→学生书空练→学生仿写生字
六精读课文释疑解难
师：问号解决？果问题请进入资料城〞里找找答案吧什新收获赶快家分享
学生读→桌讨
师：现问号解决？果没解决该办呢？
指名说→学生读→桌讨
师：篇课文非常美读时候敢读太重生怕破坏美感觉学请试着泉水喜欢读出吧读完想想：泉水底里？里呢？
学生读→桌交流→指名说→指名读
师：第段里喜欢词什？
指名说
师：阳光灿烂世界样世界？泉水样世界会说什？
指名说
师：泉水满怀快乐动石缝里出迫阳光灿烂世界里呢？快速浏览课文谁先找答案？找声读出
学生找读课文
师：泉水群活泼爱孩子想想互相见面时候会样招呼样约定？桌两学试着表演第六段
指名表演→桌合作表演读
第２课时
诵读句子稳固生字
课件出示句子：
〔1〕哦原股清泉石缝里出阳光灿烂世界
〔2〕泉水流进山腰水池山里姐姐提着瓦罐水
〔3〕泉水说：吧吧水山座天然水塔〞
〔4〕泉水流山间火红杜鹃花见美丽身影
〔5〕琴声美美正清脆歌声伴奏
师：里5句子会读？会读声读读吧
学生读→指名读→纠正字音
二合作学理解奉献
师：节课学局部课文知道泉水石缝里出海里石缝海中间走长长旅途做许许事呢想想知道方做事情呢？请认真朗读课文课文中然段够答复出问题？
学生读→指名说
师：泉水流里？遇见谁？通读课文知道泉水什特点？
桌讨→指名说
板书：水池姐姐
师：请家回忆谁话说说刚刚学第二然段方法？
总结学法：读通课文——想象说话——总结填空——演读课文
师：课文中然段第二然段？请学第二然段方法桌两学选段起学
桌互读互学→指名汇报学成果→全班齐汇报→指名板书
板书：杜鹃花清果园果树甜山谷画眉鸟美
师：谁仿课文泉水流________ ________泉水说： ________’〞说句话
指名说→桌互说
师：喜欢泉水？喜欢什？谁词说说？
板书：予永远快乐〞 ——高乐基
三选读扩展奉献
师：泉水着颗爱助乐奉献心身边许泉水样值敬佩更值学身边许遭遇困难需出手帮助进入资料城〞读读眼睛心灵发现感受学吧读完想法桌交流
学生读→桌交流
四创新写化奉献
师：家喜欢泉水？希泉水样送关心帮助收获快乐？请进入留言板〞吧成课文中泉水流更方更花草植物伙伴送更关心帮助成生活中泉水爱帮助身边送更温暖请选择喜欢留言情境想做事情写出完成写读读作品评出天写冠军〞
学生写→读→桌讨→指名汇报
五延伸课堂实践奉献
师：通学发言老师知道：学希成生活中泉水私爱心帮助身边送温暖快乐学想法美想法想成真正现实需行动做天开始行动美想法变成现实吧样生活会变更加美
课师生辞
案例点评
精心设计 巧妙组织
篇课文二课时教学目标分配合理重点突出教者精心设计教学巧妙组织课堂仅合理利扩展阅读资料加深学生课文题理解更通创新写作学生实现深层次认知加工较实现学生思维力解决问题力培养收良教学效果
1．导入环节设计合理
课堂教学单元导读入手课文题单元题结合起分析学前学生学题清晰认识次教学日教学间建立起机联系单元整体教学奠定根底新课学初利视频音频等种媒体创设情境市中孩子泉水直观印象扫清理解课文障碍激发学兴趣符合低年龄段学生认知特点
２．学方法指导位
教师非常注意学生学方法引导课教学环节中表达成课亮点第１课时认字环节中教师学生总结出识字方法教材课件学〔应识字通中认读组歌写〞〕组互学形式结合起运读思议找帮〞学方法学步骤进行学第２课时课文学中教师根教学纳出读答说演〞方法学生找概括出泉水特点环节中教师没停留学方法纳求学生时课堂学中方法落实处学生学解决问题力较强日功长期坚持正确教学方法结果实践证明样做法良收效
３．教学组织策略运
课文学时教师创造时机断鼓励学生挑战课文中泉水特点描述四段落呈现手法拟相似根特点教师运种形式组织教学先师生纳学方法学方法教学生然请位学刚刚方法总结第二段找出泉水特点次稳固学方法运确认局部学已掌握种方法全班组合作完成第三特点纳第四特点请位学黑板前板书仅检验学法效果时做写字指导突破重点教学中形式样组织策略运完成节课学生认知层次断深化目标
４．拓展资料创编巧妙
扩展阅读资料教师作精心选择第１课时教师教学需编篇泉水述〞学生泉水根知识初步解第２课时利篇难度适宜容贴切资料进步加深学生助乐题理解写作极铺垫丰富扩展容学生展示生活中画面学生爱〞题落实生活提供更广阔空间
总说课教学设计精心编织巧妙节优秀信息技术环境语文教学示范课
然资源总量丰富均缺乏
教学容分析
课容出中国理八年级〔册〕第三章第节然资源总量丰富均缺乏包括两局部：〔1〕然资源〔2〕资源总量丰富均缺乏重点学生解然资源种类作举例说明国资源总量丰富均缺乏根国情国情教育材料节课重网络教学形式结合实际学生分析讨问题感受然资源利更保护观点接受爱国义教育学会辩证分析事物方法
二教学设计理念
教师导学生体双〞教学结构理强调教学程师生活动节课教学程中教师课程资源设计者教学情境创设者探究问题设计者学生活动引导者学生体作表达：进入生活情境运计算机参问题探究动讨获取知识辩价值问题利网络特点表达观点
三学者特征分析
初二学生事物法观点联系理知识学表现出冷漠态度教师说理性教学更没兴趣爱表现根课容学生特点运网络教学形式激发国然资源相关知识学通网辩发言帮助学生发心感受国资源根国情进行保护节约资源爱国义思想渗透
四学目标
1．知识技
够说出然资源种类作通相关数分析说明国资源总量丰富均缺乏根国情
2．程方法
通联系实际解然资源种类作符合学生知识认知规律初步形成结合实际进行思考方法通课堂讨体会初步掌握结合资料分析问题出结观点学方法
3．情感态度价值观
通课学增强环保意识增强保护保护然资源意识
五教学媒体
网络课件asp环境
六学资源
１ financesina reviewobserve2005013110361335269shtml〔中国然资源家底〕
２ cctv newsspecialC14335indexshtml〔节约型社会〕
七学策略
教师引导学生探究国然资源国情探求保护节约资源学方法
八教学程
１时事导入新课
教师：物博〞否应该推出教科书？
设计意图：联系时事激发学生思考然引申国然资源学激发求知欲
教师：〔进步启发〕国究竟物博〞物薄〞？
设计意图创设矛盾激发学积极性
２然资源
〔1〕认识然资源〔含义分类〕
学生：汇报收集身边然资源关资料〔提前布置〕
设计意图：联系实际学生觉理身边学理
教师：家展示找资料见然资源关系密切请组词猜猜物质关
师生互动：
第组：农田房子放牧 〔土〕
第二组：光合作植物热水器 〔阳光〕
第三组：发电运输清洁 〔水资源水〕
第四组：桌子报纸二氧化碳 〔森林〕
第五组：炼钢铁道燃气明 〔矿产〕
设计意图：学生猜猜产生兴趣学生举出例子然转入什然资源分类讲述
教师：通分析物质然界生产生活起作然资源然资源分五类：气候资源〔气温分阳光等〕水资源〔河流湖泊水等〕土资源〔林耕牧等〕生物资源〔动植物资源〕矿产资源〔媒铁石油等〕根性质分：生资源非生资源〔强调生资源短时间重新形成更新循环利资源非生指类历史时期形成总点少点资源〕
〔网页：区分事物生资源非生资源〕
设计意图：稳固概念进步明确生资源非生资源区
〔2〕探究1：然资源否会枯竭〞
教师：着济开展生产生活越越离开种样然资源非生资源会珍惜生资源说：取竭〞说：会枯竭究竟观点？
请根教师提供资料结合验谈谈法
学生：先浏览资料发表观点
〔网提供资料〕
教师：通家讨知道生资源果利合理会枯竭〞保证资源持续利定十分珍惜浪费
设计意图：通阅读资料出观点加深然资源保护合理利理解符合学规律引出关资源根国情学
３探究国然资源国情
〔1〕国资源根国情：总量丰富均缺乏
教师：刚刚家讨中少涉国资源问题面国资源情况〔课数〕出国资源特点……？
学生：总量丰富均少
设计意图：通阅读数锻炼学生分析问题力〔假设时间学生浏览网页录数〕
〔2〕节约保护资源
教师：国资源均少原什？
学生：口
教师：世界口总数超1亿国家？（两印两巴孟加拉中美日俄尼日利亚）
国世界口国家口总数〞国前阶段国情实行口国策什？〔方案生育〕
设计意图：逐步分析造成资源短缺原结合前面知识稳固认识国口政策
教师：口问题造成资源缺乏什原？
〔科技水低导致资源利率高资源污染：举出哈尔滨停水新闻浪费等〕
设计意图：学生认识资源保护迫切性引入书写保护资源建议书〞
〔4月22日日子？〕
探究2：
教师：保护节约资源成刻容缓事情请鉴国国外节约资源较成功例子参考网站中相关资料保护国然资源出分力写建议
学生：讨区写建议
设计意图爱国义教育加深保护节约资源做法理解
４课堂结
〔展示网页中学目标〞〕
教师：通节课学家明确国然资源根国情：总量丰富均缺乏
日常生活中觉反滥采滥反浪费反污染社会资源持续开展奉献微薄力量
设计意图：点出节课落脚点学生更明确节课目标
〔结束全课〕
游戏公教学设计点评
教学设计：广东省佛山市汾江中学 黄伟峰
点评：北京师范学现代教育技术研究 马宁余胜泉
概述
1．课名：游戏公北师版教材中学年级堂数学课
2．节课需课时1课时40分钟
3．游戏公学生学概率〞章引入教学活动课训练学生量数学知识进行综合运力
二教学目标分析
1．知识技
〔1〕理解三数学概念：必然事件事件事件理解相关概念举例说明
〔2〕数学语言说明游戏公原
〔3〕数轴点表示概率事件
2．程方法
〔1〕务驱动形式体验猜测——试验收集试验数——分析试验结果〞 探究活动程
〔2〕体验画板〞Excel相结合进行数学探究方法
3．情感态度价值观
〔1〕通探究活动数学猜测作出检验增强胆假设意识学检验假设方法
〔2〕概率〞章学充满兴趣
三学者特征分析
节课学者特征分析根教师时学生解做出
1．学生佛山市汾江中学初学生
2．学生数学实际应网络教学非常浓厚兴趣
3．学生思维活泼积极参讨口头汇报力较强
4．学生半年北师跨越式开展课题研究定计算机根底熟练运画板〞Vclass台讨组发表意见
5．学生控力强教师注意做调控
四教学模式策略选择设计
采探究式教学：创设情境→提出问题→探索→交流协作→达成识→成果汇报→问题解决
五资源
1．北京师范学出版社七年级〔〕数学教材
2．专门节课制作媒体课件〔图1〕
3．媒体网络教室
4．北京师范学现代教育技术研究Vclass台
六教学程
1．情境引入务驱动
教师活动：〔提出问题〕老师难题：天早红辉老师面前争休原想指环王3：王者敌电影票已卖完剩手头张票现老师请帮帮助设计方案心悦诚服接受中方电影究竟学出方案否红辉公呢？游戏公原什呢？〔图1〕
图1
学生活动：〔1〕思考发表方案〔2〕带着问题进行面学
设计意图：学生答复程中予肯定鼓励学生积极发表方案
2．组探究转盘游戏
教师活动：
〔1〕简单介绍转盘游戏〔教科书第98页活动〕规利画板〞进行游戏
〔2〕组织分组时深入组中观察学生表现聆听交流
学生活动：
〔1〕首先进行猜测：选择盘会赢游戏否公
〔2〕三组进行活动组中甲转动转盘A乙转动转盘B丙监督记录结果〔利画板〞进行转盘游戏利Excel表格进行统计Excel中利求公式求时利柱形图数源关系直观展现次转盘甲乙两分情况图2〕转盘停止指针指时针走格数字果终数字偶数1分否0分转动10次转盘记录次数字分分高获胜
转盘A 转盘B
图2
设计意图：七年级册学第七章性〞中转盘游戏中学生已利制转盘进行学节课采取外种形式进行活动增加新鲜感激发学生热情
3．组交流深化概念
教师活动：提出思考问题——
〔1〕通实验发现什？
〔2〕转盘A终数字偶数〞________事件发生性少？什转盘B终数字偶数〞________事件发生性少？什
〔3〕假设游戏规中第三条改终数字奇数1分否0分〞性少？
〔4〕觉游戏公？说说理
〔5〕语言描述必然事件发生性？事件呢？确定事件？
学生活动：
〔1〕组交流：分析实验数验证猜测
〔2〕组间交流语言概括出事件发生性互相补充出结
设计意图：学生通游戏活动初步体会游戏规公性通讨交流学生拟深刻认识纳出三概念：必然事件事件事件解游戏公原：参概率相等感性认识升理性认识提高学生纳力语言表达力
4．梳理知识数轴表示
教师活动：引导纳事件性图形表示方法〔数轴表示〕出示事件学生数轴表示出：
〔1〕掷均匀元硬币国徽〞 面
〔2〕早晨太阳东方升起
〔3〕装5白球2红球袋中摸球摸恰红球
〔4〕掷均匀立方体〔立方体面分标数字１２３４５６〕掷出数字偶数
学生活动：独立思考完成练
设计意图：学生选择利画板〞利练进行练教师学生遇困难时候予时辅导帮助
图3
5．设计迁移运
教师活动：〔提出求〕重新设计电影方案
学生活动：
〔1〕重新设计方案发表Vclass台讨组里
〔2〕通浏览学方案进行拟发表法
设计意图：稳固迁移环节：〔１〕首尾应回应情境引入问题里采取立刻答复形式目学生方案写出〔２〕节课作准备学生利设计方案进行课第101页游戏〔求学生做课第101页掷硬币游戏〕学生体会设计方案行性操作性
6．课迁移灵活运
研究性作业：六节〞学校准备初级搞游园活动请根天学知识班设计游戏节目
求：〔1〕充分利节课获知识〔2〕设计力求新颖创意〔3〕图文茂根实际情况利计算机材料进行创作进行游戏参者发生性分析
[案例点评]
节课节典型网络环境数学探究课具体讲具特点：
1．表达探究式教学理念探究式教学包括五环节：创设情境启发思考探究协作交流总结提高
节课通设计身边问题情境什方法决定谁电影〞学生先原验帮两位公想方法立刻激发学生极兴趣然利画板〞工具组玩转盘游戏探索性问题展开课堂组讨探索现象面原该程充分利信息技术作探究工具引导学生动探究问题分析问题教师该程中层层设问启发学生现象总结出数学规律事件概率数轴点建立数学联系完成数学抽象利网络教学台讨组学生结合节课探究学知识发挥创造性行设计方案解决课开始提出问题
整节课问题设置贴学生生活探究活动趣学容提供效支持调动学生动性积极性通问题解决加深学生问题认识
2．较表达导—体〞教学结构模式学生体作发挥较游戏探究提升总结设计问题解决方案教师导拟位活动引导层层递进提问层层递进引导学生终总结出规律
3．节课拟表达信息技术作学生探究工具认知工具作信息技术课堂活动结合拟紧密
选择效教学策略激发学生学动机
1．发现问题
教师发现学生课感兴趣课堂气氛沉闷专家征询意见
2．调查
教师研究者起花时间观察记录课堂情况通访谈观课堂录问卷调查等种方式解原
3．提出假设
通分析方面数形成假设：学生课积极教师拘泥课知识传授学容满足学生兴趣求根假设研究员教师提出起确立解决方案实施方案
4．教学干预
教师通学专家指导采系列教学策略鼓励学生学容知识背景兴趣结合起包括增加问题参考作提示课利网络加强师生间互动提供更学资源满足需求等教师实施干预程中断反思实施效果记录研究进展心根需适时调整研究方案
5．评价
星期实施次考察课堂情况学生表现提高学生课堂投入度增加学生语言复杂性学生间交互提高
6．享验
教师建立专题研究组事分享收获包括文展示
7．继续研究
教师继续研究教学策略激发学生学动机作
教学模式
l 意义接受学教学模式
l 发现式学教学模式
l 探究性教学模式
教学策略
l 教学导策略〔九段教学策略情境陶冶策略先行组织者策略〕
l 学策略
l 协作学策略
信息技术环境典型教学策略
l 支架式教学策略
l 抛锚式教学策略
l 进入教学策略
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