•J•拳信息技术
Mffl书
（五年级）
浙江省教育厅教研室编著
S浙江摄影岀版社
第单元信息生活 1
第1课生活信息中 9
第2课现代信息技术 17
第3课 计算机处理信息 27
第二单元数处理 33
第4课数信息 40
第5课数获取 48
第6课数整理 57
第7课数计算 65
第8课 数表美化 72
第9课图表呈现数 80
第10课数解读分析 89
第三单元 Scratch趣味编程 95
第11 课 初识Scratch 104
第12课 角色话 113
第13课 载歌载舞 122
第14课键盘触发 131
第15课创编游戏 140
第单元信息生活
类社会发展信息时代信息技术应领 域越越广泛远程医疗智导航虚拟现实 数等技术应已处见生活 信息技术息息相关
第_单元信息生活
单元容简介
五年级学生心理认知水处形象思维抽象思 维转变时期已具备初步获取加工理信息 蹤力砌信息社詢iwi世成
册教材安排 信息生活 数处理 Scratch趣味编程三单元学务学生 日常生活入手解信息数概念利Excel Scratch等软件进步解计算机处理信息程 方法
五年级学生初步具备接受理解抽象概念 力信息信息技术计算机处理信息相 关概念缺少解单元三课容安^量 生活实例学生感知信息解信息古信息 获取传递存储处理技术中感受信息技术 快速发展基础通已信息技术学 验总结纳掌握计算机处理信息般程 方法
单元课容表示：
课序
课题
简介
第1课
生活■信 息中
信息基知识信息表现形式广 泛应
第2课
现代信息 技术
信息获取传递存储处理方式 发展特点
第3课
计算机 处理信息
计算机获取加工发布信息般 程常方法
单元教学目标
通单元学感知信息涵解信息 表现形式广泛应领域解古类信息 获取传递存储处理方式计算机获取加工 发布信息般程常见工具提高信息意识提 怖息社壬感
注意事项
单元容基础性概念感受 解认识实际教学中采简单说教方 式应充分利网络学生已知识开展教学采 交流网查找资料分享组讨等种形 式展开
P生活偃息中
仔细观察认真思考发现信息
种样符号信号现象消息包含信息
^9学信息技术（沮年级）
後
彼交流课前获信息
二形式样信息
身边种样信息
信息通文字图声音影气味等种形式 表现
三应广泛信息
信息正发挥着越越作善利信息会工作生 活带更便利
第单元书信息生活
现实生活中信息国龙混杂 会分辨信息真假？
练
网找找信息分类？
学信息賊嫌级）
第1课生活信息中
编意图
类社会发展信息时代信息处信息技 术处见信息学科基础概念概念 较抽象没较统描述定义课 学生接触信息概念第课学生角 度感受信息课环节表现领域 幅图片文字说明意图通丰富生活案例层层 递进浅入深介绍信息学生感知信息基 涵体会信息时处
课安排三方面容：身边信息 然交通警示标志数图表气象信息等角度反映 身边存着种样信息形式样信息 认识信息基础文字图声音影气味 等方面学生理解信息存样性应广泛 信息贝I」战争科技学农业生产四领域直观 呈现信息作
课中安排试试想想旨 学生通关注校园生活（课铃声）助网络 台收集发现身边信息解信息作
教学目标
1 知道生活中信息处认识信息表现 形式
2 通信息应领域交流学知道信息存 广泛性重性
3 学会发现信息简单分析信息提高辨信息 真伪力
重点难点
教学重点：知道生活中信息处解信息 表现形式
教学难点：辨信息真伪
环境素材
网络环境计算机教室
教学建议
建议课时：1课时
信息较抽象概念交流什
信息时学情出发结合学生熟悉领域 生活实际举例说明课铃声春天信息等逐 步引入然交通济等方面容五年级学生 会见解教师先抛出问题听听 学生回答解学生想法
简单交流建议急评价学生 开书学教材容学生书中寻找答案 等进行第二次交流互动时采组（桌）交 流全班分享等方式进行
教学形式样信息时建议学生理解 基础助网络结合练容学生査找 关信息分类巩固拓展信息样性相关知识
应广泛信息容建议充分利教材 提供四幅图片组织学生交流讨学生角度 理解诸葛亮识天气 读万卷书行万里路 科学 家质勘探清明前种瓜点豆四幅图片中承 载信息需情况学生助网络查 找相关典介绍
练实施建议
节课练利网络査找信息分类建议 安排课堂中教学容穿插进行
信息获取
现工具帮助获取高质量信息？
想解新机 器技术发展情况 办法宁
现代信息技术 嘛意思
第单元信息生活
古代亲身感受获取种信息现利 种先进工具获取更更效信息获取信息方法 途径越越
着时代发展方便信息获取传递存储处理发 出现新技术
现代信息技术
二信息传递
传递信息想办法发明工具长 城烽火台古代传递战争信息现着科技发 展出现提高信息传输质量速度技术文字图声 音视频等迅速传输世界角落
较声音古代现代传输方式传输效果
三信息存储
国古代四发明 印刷术时信息保存做出 贡献现纸质文字信息记录声音图影 等信息种存储设备高质量保存
［日)
信息存储容量完整性等方面说说现代记录材料优点
四信息处理
古代通常简单工具计算机发明 强功逐渐成处理种信息工具
收集古代现代信息存储方面采材料方法 工具等资料
第单元信息生活
第2课现代信息技术
编意图
信息技术发展日新月异前课初步感知信 息基础课进步解现代信息技术发展 程教材信息获取传递存储处理四方面 应领域展助绍古代信息球现代信息 技术相关图片进行直观学生较系统 全面解现代信息技术类社会中重作 位
信息获取中教材选取医学领域中 医问诊现代医疗设备（核磁振）天文科技领域 古观星台中国天眼分进行信息传 递中选取驿马（驿站）传送烽火台信号传输 邮政运输卫星信号传送等信息存储中选 甲骨文竹简书籍磁带u盘体现信息存储介质 发展程信息处理现代信息技术中较核 心容计算机着紧密联系块容 第3课计算机处理信息引子选取图片 素材时计算机技术支撑动作捕捉系统 超级 计算机天气预报动化物流分拣系统例
课中量选国古代文明现代科技发展 相关容旨传承信息技术文化唤起民族豪感
教学目标
1 解信息技术发展程应价值
2 通古图文学解信息获取 瞧験面巍邮綫仓miR
重点难点
教学重点：解信息技术发展程应价值 教学难点：解时代信息技术特点
环境素材
1 网络环境计算机教室
2 教学演示文稿
教学建议
建议课时：1课时
课教学时先复节课关信息容 然引出信息获取传递存储处理等种信息技 术发展情况
结合f生活实例（天气预报）组织学生 交流讨解信息获取传递存储处理 基程然着重选择某环节（信息获取）组 织教学总结学法续三环节学生学 政
信息获取教学环节关键问题建议：
（1 ）说说古代样获取图信息
(2 )说说现代发明技术帮助获取 图信息进步
(3) 图信息获取学方法说说声 音信息获取技术发展？
(4) 图声音等信息获取技术发展件事 想什？
夕卜环节容教师组形式进行 充分总结学法基础学生通网络搜索组 讨展拜组讨倒汇报学哽
信息处理环节教材中没提供古代信 息处理图片建议教师教学时根实际需课前 准备学生课堂中网搜索
练实施建议
课练巩固学容分解 课堂中穿插进行学生课进行收集 学生完全网络建议学生种渠道收集
参考资料
北京古观象台
北京古观象台位北京市建国门立交桥西南角 始建明正统年间世界古老天文台 建筑完整仪器精美历史悠久东西方文化交流 中独特位闻名世观象台明时称观 星台台陈设着简仪浑仪浑象等型天文仪 器台陈设着圭表漏壶清代时观星台改称观 象台辛亥革命改中央观星台 o清代康熙 乾隆年间天文台先增设 8件铜制型天文仪 器均采欧洲天文学度量制仪器结构仅 实天文观测工具举世双历史文物珍品
中国天眼
誉中国天眼500米口径球面射电远 镜国天文学家南仁东1994年提出构想历时22 年建成2016年9月25日落成启中国科学 院国家天文台导建设具国知识产权世界 单口径灵敏射电远镜综合性著名 射电远镜阿雷西博十倍
500米口径球面射电远镜简称FAST位贵州 省黔南布族苗族治州塘县克度镇窝困喀斯特 洼坑中该工程国家重科技基础设施天眼工 程动反射面系统馈源支撑系统测量控制系 统接收机终端观测基等部分构成
通（ 通（ 通（
）（
）（
）（
）信息输入计算机
）信息输入计算机
）信息输入计算机
帮相机
里片保存计
吧
学信息技术焜级）
｝计算机处理信息
计算机样处理电 视新闻气象信息？
实计算机处理信 息程差
计算机处理信息般获取加工发布等程
~~获取信息
助设备种类型信息采集计算机中 利网络收集信息
正作 文输入计算机中
第单元信息生活
）软件（制作报 ）软件（
）软件（
二加工信息
计算机中软件处理种信息Word软件 处理文字信息ACDSee软件处理图片信息Windows Movie Maker软件处理声音信息等
Word
计算机设计制作 电子作品真方便
三发布信息
利计算机发布信息方法根信息特征 需求采合适方法电子邮件发送电子贺卡印机 印报制作演示文稿进行演讲等
练
制作份Word报介绍信息存储技术发展历程
学信息技术（声年级）
第3课 计算机处理信息
编意图
计算机处理信息现代信息技术运重 容课仅前两课容深入研究更 学生已学验信息技术基础理建立应关系 课
电视新闻气象信息学生熟悉信息学生 定知道类信息计算机处理获课 女孩疑问电脑博士回答引出计算机 处理信息般获取加工发布等程
计算机获取信息渠道方法课通 试试形式学生解文字片（图片） 声音视频等通渠道方法传输计算 机中
加工信息容安^教材通学生已学 WordACDSeeWindows Movie Maker例说 明计算机拥丰富应程序应程序 处理类型信息满足需外 通学科台电子邮箱等渠道发布交流加工 信息
课练旨学生通收集获取信息——简单制 作Word报——利台邮箱发布交流作品体 验计算机处理信息程练题确定信息存储技 术体现信息技术学科性二练 程中学生通信息存储技术发展历程体验信息技术 发展快速带影响学生体验作品 发布成感
教学目标
1 解计算机处理信息般程
2 通已学知识简单梳理解计算机信 息输入输出功知道计算机通应程序 实现工作
重点难点
教学重点：计算机处理信息般程 教学难点：计算机获取（输入）发布（输出）信 息方式特点
环境素材
1 网络环境计算机教室
2 系统中应安装WordWindows Movie Maker ACDSee等应程序
教学建议
建议课时：1课时
课前两课教学容延伸阶段学 数处理做铺垫教学中先复回顾前两课容
引出计算机处理信息帮手
课教学中课堂定求学生实际操作 教材中提应程序网络台教师引导 逐步理解计算机处理信息程中信息获取 容四年级册采集生活点滴中图输 入声音输入相呼应
教学中应量避免出现输入设备等概念性词 汇课中提出输入范围广泛贸然出现 新名词会误导学生学生体会计算机 种途径获信息
理解信息处理般程时助练制作 份Word报介绍信息存储技术发展历程 学生起探讨完成份作业需駢程交流 程中渗透课学目标获取信息加工信息 发布信息
学生致解信息处理基程 学生简单介绍教材中提ACDSeeWindows Movie Maker学科台电子邮箱等程序学生明白 款应程序处理信息程中起作 样
练实施建议
课练学生课堂进行简单体验 求宜偏高完成学生互相交流作品
第二单元数处理
数生活息息相关背藏着秘 密知觉中影响着社会进步发展 单元通生活实例感受数收集 处理分析程透数找价值 信息
第二单元数处理
单元容简介
类发展历史长河中通处理数分 析数中寻找规律积累丰富知识数成 类社会宝贵财富利信息技术数处理更 加方便快捷数分析更加直观形象
通第单元学学生已信息概 念计算机处理信息般程定解 单元通项目学数信息关系数 收集整理处理分析数视化等方面入手系 统呈现利电子表格进行数处理简单程 学生初步感受数信息g关系初步#m算机 网络数处理分析优势提高学生数处 理应力
单元课容表示：
课序
课题
简介
第4课
数信 息
生活中数数信息
第5课
数获
取
数获取方法利网络问卷收集数
第6课
数整 理
初识电子表格工作表中输入数 保存文件
第7课
数计 算
汇总数计算百分
第8课
数表 美化
调整单元格设置单元格格式
第9课
图表呈 现数
制作图表修改图表
第10课
数解读 分析
数解读分析撰写数分析报告
单元教学目标
单元通项目学历数分析程 解利计算机进行数分析般流程初步掌握利 电子表格进行数统计方法体验数支持观 点研究策略形成运数略 分析问题意识
注意事项
单元教材表面电子表格软件学 解感受实际教学中仅围绕电 子表格教学应充分体现运计算机进行数处理 分析便捷着重关注数信息关系运项 目学方式展开教学
數僖息
生活中数
H W I W 34 w
4 ni 略 EVKrP3
数信息区联系数信息载体信息 数解释
组数
数学计算中数
X* I ・I7 I aii
I ■・ d ・ *＇jI >71 «
『・■ J J ■ J＇ iV
I I r I
里
发掘信息哦
日常生活中天接触种数
火车票数
购物票中数
图书馆中图书数
^3学信息技术（靜级）
图表形式表示数 呈现综合信息
二数表示信息
生活中种样数承载着种样信息
色块形式表示数
反映路况信息
表格形式表示数
展示列车班次信息
图文形式表示数
展示排行信息
练A
日常生活中数字形式数？
第二单元数处理
第4课数信息
编意图
数信息区联系数信息载 体信息数解释学生说数信息 两概念点难度教材采示例方式展现学 生够图联想读图理解程中体悟数 信息关系
数信息载体数字文字图符 号等教材图例中数学计算中数学生生活中接 触统计数字购物票中数够传递商品 名称数量价格等信息火车票数够反映 座位号开车时间票价等信息阅图书时图书馆 中数体现出阅量藏书量图书种类等信息
信息数解释单纯数没意义 教材图例中综合数展示台呈现信息解释 户数量资源数量区域占等数导航画面呈现 信息解释道路通行数订票网站呈现信息解 释班次数等书店排行呈现信息解释户评 价门店位置等数
教学目标
1 取讨初步解数信息概念
2 取分享合作交流够瓣信息关系
3初步树立数意识感受数呈现信息 卧思想
重点难点
教学重点：感受数信息关系
教学难点：明白数信息关系
环境素材
生活中数素材
教学建议
建议课时：1课时
课数处理单元第课围绕数信 息关系展开教学教材中生活中实际数信息 例子弓I导学生进行观察体会感受数信息 关系数信息概念直接告知学生学 生体验中学体现 学中心核心义
节课实施交流讨方式课 导入阶段建议学生身边者生活中常见数入 手通创设情境激起学生参体验积极性
生活中数环节教师出示事先准备 学生学生活中数资料：学生数学计 算练册购物票计算机中存储数等素材 学生通讨充分发表意见中感受数概念 突破传统数概念认识：数单指数字应该包 括计算机识存储加工象例字符图 音频等
数表示信息环节教师应学生呈 现数视化素材：智慧城市脑图导 航数显示图道路拥堵指示图等然讨学 生体会：生活中数承载着种样信息信息 数解释方式呈现供
建议教师交流讨中注重学生信息社会责 意识培养教学中关注学生信息真伪鉴 力渗透正确合理数思想
练实施建议
课练建议结合生活中数环节组 织组讨学老师汇报交流
参考资料
数字 数值数
计算机问世前数指统计数字 数值 o计算机问世初期数数 值计算科学研究军事等方面科学计算 着计算机技术发展数逐步应数处 理工资库存理等着计算机互联网普 发展现代数已限数字数 值更涵更广外延数 字符图音频视频等行业相关信 息进行记录例交通数包括城市道路实况 违章记录车辆流量等教育数包括适龄学生 数教师数学成绩等医疗数包括病信 息病历记录诊断结果等
现代社会中数途广泛生活息息相 关数作石油矿石合理加工够 生成种产品价值更利数服 务具重意义
收集数方法根研究需灵活选择 数
数获取方法
通现场观察记录查询数库智传感器采集等方法 收集数
第二单元数处理
设计份校门口交通拥堵情况问卷调查问卷 尝试收集数
「：教招
网专门提供调査服务网站利网络实施调査 方便数整理统计
二网络问卷收集数
针校门口拥堵现象设计份网络问卷收集数 般网络问卷调查步骤：
1设计调查问题调查问卷首先考虑调查具体容 设计成便回答问题问题必须具体明确终转换成 系列选择题问答题
应该样设计 校门口交通拥堵情 况调查问题呢？
拥堵情况离 校距离校时间校 方式等方面考虑
2制作问卷收集数调查问卷调查目调查说明 调查容等设计调查问卷发布问卷收集数
第5课数获取
编意图
课开始围绕校门口什会拥堵 项目化题进行探究课研究数获取利 网络问卷收集数具体方法
数获取方法课教材编排时选取 现场记录 数库査询 道路流量监控 视频 监控分析等方法图片形式呈现学生观察 较
网络问卷利计算机网络进行数获取便捷 方法教材专门设置 网络问卷收集数 环节编排 设计调査问题 制作问卷收集数 两步骤指导学生围绕项目研究设计合理效 准确调查问题制作科学合理完整调查问卷 获取研究需数
教材通教招指导学生利专门提供调 査网站实施调査收集数
教学目标
1 通交流讨解数获取般方法
2 通制作调查问卷掌握问卷制作格式 求
3 通开展问卷调査增进团队合作意识提高
际沟通力
重点难点
教学重点：解数获取般方法
教学难点：科学合理设计调査问卷
环境素材
网络问卷网站网址媒体网络教室
教学建议
建议课时：1课时
课教学围绕数获取方法展开通讨 交流介绍数获取方法方法间 区联系弓I导学生够根研究需求选 择合适获取数方法进行数收集形成观 点报告
课程开始时学生说说时样收集数 结合学生实际讨信息化环境数获取种 方法传感器技术视频分析技术等获取校 门口拥堵情况数利网络问卷方 法获取相应数
环节弓I导学生利网络问卷台设计调查 问卷请位学生中调査容设计问题通 较出问题设计原求基础出示调 査问卷制作范例学生模仿制作调査问卷 充分利教科书中男孩问题应该样设计校门口 交通拥堵情况调查问题呢学生展开头脑风暴 提出引起校门口拥堵现象素引导学生整理 纳问卷问题教学中教师学生充分讨基 础纳总结出调査问题设计般原方法
学生制作调査问卷程中引导学生注意 问题：问卷格式规范教师较详细解 读教材样卷二强调调査问卷基^仪三问 卷容排版整齐语句通出现错误字
调查实施般课外进行通发布家长 老师学方式进行网络问卷收集数教师 程中关注学生问卷数采集质量优化学生设 计问卷协助学生发布问卷便获取准确数
—练实施建议
利坛调查网站进行调查般需注 册开展操作方法教师课堂演 示学生课完成掌握种方法学生开 展调查实施数统计环节时更高效条件学校 搭建网络问卷调査网站
参考资料
常网络问卷台：
1 问卷星
2 态度8调查网
3 调查派
4 调查圏
5 问道网
6知知彼网
7
问卷网
常见电子表格软件Microsoft ExceR WPS表格 Numbers等整理统计数
初识电子表格
Microsoft Excel例单击开始钮次单击 程序 Microsoft Office Microsoft Excef开电子表格软 件表格工作界面
学信息技术（五年级）
二工作表中输入数
调查问卷回收需问卷选项进行整理统计制作数 汇总表问卷标题调查问题选项等数输入电子表格 单元格里面
1 输入标题A1单元格输入问卷统计标题：校门口 交通拥堵情况统计表
莪门口交通闹揣词况
3学射載门口捐捆培况 3非榦掏墙
4彌培 5度眉皤
■梱舌
教招
统计表中标题居中显示拖动鼠标选中A1E1 单元格单击M合居中单元格合文字居中
2 输入问题选项A2—A6单元格输入问卷中调查问 题选项
第二单元数处理
3 输入统计数B3—B6单元格里输入问卷中调查 数值
1 门口交福練堆情靛皖计素
2学时裁门口拥摘偶況
s非篇捕幡 Ida
■I痢瑞 75
5已度捆堵 34
R捆埼 23
三保存文件
Microsoft Word样Microsoft Excel工作簿编辑程 中需时保存文件保存方法Microsoft Word相似
练昨
校门口交通拥堵情况问卷调查中问题调 查结果输入电子表格中
隹1学信息技术（沮年级）
第6课数整理
编意图
数处理时通常先数进行整理续 统计分析敝准备电子表格数进行简单 整理统计教材列举ExcelWPS表格Numbers等 种电子表格软件拓宽学生瞄
围绕单元研究项目校门口交通拥堵情况 教材Excel电子表格软件例介绍单元格行 列工作区等概念制作校门口交通拥堵情况统计 表入手介绍输入标题输入问题选项等数 续数计算分析Wtt垫
电子表格操作中常会合居中需求教 材通教招方式呈现合居中操作 方法
教材助电子表格工具进行数整理旨提高 学生信息进行整理纳力培养学生利计算 机软件处理繁杂信息意识
教学目标
1 初步认识电子表格界面
2 学会电子表格单元格中输入数
3 感受电子表格整理数优势养成严谨 数处理态度
重点难点
教学重点：认识电子表格界面学会电子表格 单元格中输入数
教学难点：根研究需求设计电子表格
环境素材
已完成调查问卷
教学建议
建议课时：1课时
课教材中首次出现电子表格软件初识电 子表格环节教师利学生熟悉Word界 面进行迁移学学生助书进行探究便 更认识电子表格工作区域单元格命名规律 时关注学生相关操作专业术语规范性
数录入环节容较烦琐求学生足够 耐心细致完成调查结果输入程中教 师引导调査团队分工合作充分发挥团体力量 利完成数整理务
具体整理程中引导学生先开 网络问卷根网络调査结果输入数建议 问题调査结果单独成表便续研究推进数 积累
教学中引导学生现象背数进行挖掘 整理数录入整理程中学生够充
分体验数现象间关系做弱化软件培训学 强调数整理分析
练实施建议
练容目巩固电子表格数录入操 作时续统计分析计算做素材积累 练需教师关注作品完成度完成质量
数处理程中通常需数进行计算分析
汇总数
利电子表格便捷计算汇总数
首先A7单元格输入文字汇总然选中需求单元 格区域（B3B6）单击编辑组中动求
第二单元数处理
利动求问卷中问题数进行统计 汇总
二计算百分
百分反映出选项数占总数例情况电 子表格中公式进行计算
1设置数字格式选中需设置数字格式区域百分 单元格区域C3C6开始选项卡数字组 中开常规拉菜单选择百分
2公式计算选中存放结果第单元格C3输入公式 B3240单击编辑工具栏* •山 输入钮T 计算结果显示该单元格中
学信息技术（五年级）
第二单元数处理
动填充：拖动单元格右角黑色方块（填充柄） 定规律进行填充
学校门口交通拥堵情况问卷调查中问题 相关数进彳亍汇总计算
利公式计算选项占例计算出
教招
第7课数计算
编意图
校门口什会拥堵题项目需数进 行汇总百分计算汇总计算统计数完整 性百分计算进行关联性分析重性分析 果分析等课教材编排汇总计算百分计算 学容通文图示方法进行介绍方便学生 学Excel软件动求百分计算方法
五年级学生公式函数理解定困难教 材编排 汇总数环节选编辑组中 动求函数意图降低学生学难度先学 生初步感受公式函数计算剛然愈计 算百分学生学公式计算进步理解公式 函数
动填充电子表格软件较实方便操 作定规律进行输入方法较常教材 编排采教招方式呈现
教材选择百分素材旨渗透百分 意义计算方法学生感受百分数处理数 统计中重作
教学目标
1掌握Excel中汇总百分计算方法
2 掌握Excel中数字格式修改方法
3 通实际操作体验电子表格计算数便 捷性
重点难点
教学重点：掌握Excel中汇总百分计算方法 教学难点：掌握Excel中汇总百分计算方法
环境素材
媒体网络教室
教学建议
建议课时：1课时
课实施教学时建议紧紧围绕校门口什 会拥堵题项目开展教学讨启发学生进行 数统计计算激发计算需求课数 计算续数视化邮准备学生体 验数处理完整程教学中需注意Excel软件操 作教学学生学需求关系量围绕学生统计分 析需求瘤织教学
五年级学生已具定实践力汇总 数环节教学时尝试结合书中 方法学完成培养学生学力掌握动求 方法教师根项目研究需适加入 均值计数值值等计算方法
计算百分教学程中需引导学生关注百 分数意义五年级数学学科中尚未涉百分数 概念教师应讲清楚百分计算出初步 制作原始数统计表建议弓I导学生观察统计表 提出样统计处缺陷引出选项占 例计算学生明白百分数应数解 释更合理科学避免动填充时出现绝引 相引干扰教师教学演示时建议输入公式 B3240 o
教学中注意动求函数应输入公式计 算区建议教师尝试次样方法做心 里底
练实施建议
课练题应课堂中完成教师收集练 材料续学做铺垫
美化表格表格易阅读更清晰传达信息
调整单元格
根单元格中容调整单元格列宽行高
1调整列宽选择需调整列（A列）开始选项卡 单元格组中开格式拉菜单选择列宽输入 列宽度：25o
学信息技术（五年级）
2调整行高选择需调整行（第2行）开始选项 卡单元格组中开格式拉菜单选择行高输 入行高度：25o
二设置单元格格式
单元格格式进行调整数起整齐序凸显重 数
1设置齐方式选中B2单元格开始选项卡 齐方式组中单击单元格中数居中显示
『：教招
选中B列幵始选项卡齐方式组中单击三 整列数居中显示
2设置单元格颜色选中B3单元格开始选项卡 字体组中单击填充颜色单元格填颜色
E练
根统计需校门口交通拥堵情况统计表进 行分析美化
第二单元数处理E
第8课数表美化
编意图
数表建立般根需数进行编 辑整理数表进行适美化修饰增强 数表读性美观度表达意义更加清晰便 做进步数处理分析根校门口什会 拥堵题项目需教材安数表进行编辑 美化学
调整列宽行高设置单元格格式期数表基 编辑操作教材利问题电子表格中单元格 容没完全显示激发学生探究欲弓I导 学生进行行高列宽调整设置调整列宽行高 方法种学生已四年级Word学中获 调整表格行高列宽验教材选取输入数值 方式调整表格行高列宽种方式优点精 确设置行高列宽单元格设置容较教材 中选齐方式颜色设置引导学生尝试单元格 格式进行调整
教学目标
1 掌握调整行高列宽方法
2 掌握设置单元格格式方法
3 根需求合理美化图表提高排版力审美
重点难点
教学重点：掌握调整行高列宽单元格格式设置 方法
教学难点：根需美化数表
环境素材
媒体网络教室
教学建议
建议课时：1课时
课实施教学时建议紧紧围绕校门口什 会拥堵题项目开展教学明确美化数表目 突出显示相关数结合阐述需 观点做支撑
课教学实施程围绕教材组织活动 似零散碎片知识点串联起行高列宽单元格格式 根结底单元格基操作教学中提醒学生正确 选择需改变者调整象学生断实践强化 终形成操作惯
课数表格进行编辑美化教学中培养 学生备份原数意识建议原数复制 张工作表中进行编辑关数字体字号背 景等结合Word操作进行迁移学鼓励学生
探究
课设置单元格格式环节需加强组织 引导鼓励学生进行性化尝试制定合理 美化规否贝J容易出现千篇律者五花A门效 果教师鼓励学生作品性化样化时应该 组织学生分析案例交流讨正面引导
课教学实施中需注意真实情境合理创设 学生够真实情境中真研究真收获仅停留 软件技术引导学生根数处理分析 需进行美化
练实施建议
课练题应课堂中完成教师收集练 材料续学做铺垫
图表 方式实现啊
V知识
常电子表格软件中种样统计图表：柱形图 条形图折线图饼图雷达图等根需数特点 选择图表类型
数报告中 种样统计图表 做出？
图表种视化方式呈现数仅方便查数更 便找出数变化规律
制作图表
开校门口交通拥堵情况统计表选择需制作图表数 单击插入选项卡中图表组查图表叵］ 选择种图表插入
学信息技术（五年级）
二修改图表
电子表格中图表图片样改变位置标 题等
1调整图表选中图表鼠标拖动控制点改 变图表
2修改图表标题选中图表双击标题输入合适 标题
教招
选中图表区格式选项卡中图表中形状样式 艺术字样式等进行整体修改调整
练
校门口交通拥堵情况统计表中统计数 设计成图表显示形式
第二单元数处理
第9课 图表呈现数
编意图
数处理目分析数背信息课 视化方式呈现校门口什会拥堵题 项目数仅方便查更便找出数变化 规律
五年级学生日常生活中遇种样数 视化应交通拥堵图等教材根统 计图表特点研究项目特色引导学生选择合适 统计图表调査数进行直观呈现便中寻找 规律发现问题提出意见建议
统计图形式教材知识形式 呈现学生通分析研究实际生活中接触视化图 表明确统计图表呈现数类型 助分析提炼
图表修改更表达数意义 续分析报告撰写做准备课安排调整图表 修改图表标题两知识点强调图表数 分析中重作二突出数分析结果呈现 方式弓I导学生更数分析报告中应数图表 支持观点
教学目标
1 通讨研究解统计图数分析中 作
2 通图表制作程掌握Excel中插入图表 盼方法
3 通图表美化修改提高审美规划 力
重点难点
教学重点：掌握Excel中插入图表基方法
教学难点：根图表开展效分析
环境素材
媒体网络教室
教学建议
建议课时：1课时
课实施教学时建议紧紧围绕校门口什 会拥堵题项目开展教学结合数报告中 统计图表做出关键问题组织 教学环节新课导入时建议通图表 纳优缺点学生体会统计图表现数 优点
制作统计图新知识点求全体学生均
掌握教学中积极开展两方面引导：引导学 生统计图表呈现数数表现形式 更样分析结果更深入二发挥团体互助学 优势针批汇总数进行组分工合作数 分析更快捷更全面教学中教师防止出现部分学 生单独操作学生缺少锻炼机会现象
修改图表教学结合Word选图形操作 进行迁移教学学生进行必补充设置标题 调整修改数等教师创设情境学生根 需求进行梳理修改续分析报告敝准备
教学中教师应该关注学生数相关性分析 引导学生结合百分数值等维度分析解读数 根需制作修改图表
练实施建议
类型数适合表现图表练 中强调选择较合适图表类型目然
针校门口什会拥堵问题采集 数进行解读分析找出原撰写分析报告提出建议
数解读分析
收集整理数汇总起发现中隐含信息
松门口变胃■軍線苛
数中 发现学校门口拥 堵现象较严重
|hi# 枷u
TH*
ZA
学信息技术（五年级）
着互联网传感器技术发展采集数数量范围 广关联性强获取数数解读分析更加精准 更说服力
学校门口红绿灯处周交通流量监控数
第二单元数处理
二撰写数分析报告
撰写数分析报告种方式般利文字处理软件完 成目出结提出建议
分析报告般包括标题作者研究目数解读分析 结建议等部分
完善校门口交通拥堵情况调查题数分 析报告
E1学信息技术（五年级）
第10课数解读分析
编意图
数分析报告项目学程中物化成 果课通数解读分析撰写数分析报 告围绕校门口什会拥堵样生活化题 采集数综合分析发现相关联系结合 台数进步提出设想体验数分析建模 程进初步接触数概念
学生受知识水生活验限制难 数中出意义信息教材数解读分析 中分表格柱状统计图扇形统计图形式呈现 具体实例弓I导学生种角度解读分析数 支持观点结
五年级学生调查报告格式容缺乏相关知 识验格式求十分清楚教材安排 基分析报告样例弓I导学生明确分析报告目 意义：出结提出建议分享观点
教学目标
1 通分析解读数进步体验数承载信息 含义
2 通撰写完善美化调查报告进步熟练 掌握文字处理相关技巧
3 通分析报告撰写树立观点报告需数 支撑意识
重点难点
教学重点：撰写数分析报告
教学难点：分析解读数出科学价值 结
环境素材
类调査报告文档范例
教学建议
建议课时：1课时
课实施教学时建议紧紧围绕校门口什 会拥堵题项目开展教学课程引入阶段 学生回忆单元学容基础说说校门口 拥堵现象原追问学生总结出 原？ 弓I出观点需具体数支撑
数分析环节形成程性材料出分 项结撰写分析报告基础先学生说敝统计 图中知道什然充分表达意见建 议问题角度阐述注意提醒 学生数定适合图表呈现根 数特征需求结合统计表统计图进行全面分析 教师适时出示权威监测数数台中数 学生体会量数数解读分析变更 加精准更涮艮力
课教学中制作分析报告相关技术五年 级学生说应该成问题学生分析报告格式 容求明确教学中出示范例学生 模仿中快掌握
学生具体制作程中引导调査团队原 分工基础进步细化数分析报告制作程分工 合作限课堂教学时间形成份完整调查 报告
课分析报告建议利Word等文字处理软件 完成教学时教师需更关注学生数解读 理解发现数背信息提出合理建议
课教学注意事项：课教学重点报告制 作工具数分析解读教学中需更 讨交流甚辩气氛激发学生数说 话学需求
练实施建议
课练学生根数分析结果进行分 析外引导学生利互联网工具进行数收集 观点碰撞进优化数分析报告真正体验 回：数说话
Scratch世界里根想象程 序编出趣动画事编写富节奏感 音乐甚设计趣游戏通网络 全世界Scratch爱者分享创意
单元容简介
着社会信息化程度断提高掌握运计算机 解决问题力显越越重计算机程序设计培 养学生运计算机解决问题力重途径培养 学生计算思维创新力载体
Scratch麻省理工学院媒体实验室开发计算机程 序设计语言形象直观积木式指令代枯 燥难记代码指令方便创建交互式事动 画游戏音乐等丰富程序作品非常适合学生学 具面象程序设计特性
基样考虑第三单元Scratch载体 安排初步计算机程序设计教学容教材认识 软件功界面认识序结构循环结构分支结 构序安排容
单元课容表示
课序
课题
简介
第11课
初识 Scratch
Scratch界面功介绍体验编 写脚程
第12课
角色话
添加调整角色设计调试话脚
第13课
栽歌栽舞
设置舞台背景切换角色造型利重 复执行指令编写鼓点演奏跳舞脚
第14课
键盘触发
设置角色属性利键盘触发控制角色 移动
第15课
创编游戏
综合运种指令创编迷宫游戏
单元教学目标
熟悉Scratch界面解基功感受 Scratch编程般程方法够运Scratch编写简 单程序激发学计算机程序设计兴趣提升解决 问题力
［注意事项
1 充分考虑学生认知特点身心发展规律结 合学生生活验注重根学生亲身历提出问题 分析问题解决问题
2 注重解决问题方法策略学学Scratch 意义学生明白指令作完成某项 目实现某功学生学会程序解决实际问 题方法策略
3 教学程中引导鼓励学生交流互助激 发学生采种方法解决问题
创作动画
创作音乐
程序作画
Scratch玩 编程趣
Scratch种图形化程序设计软件利轻松创作种 生动趣程序作品
WiRScratch
玩什啊？
—认识 Scratch
Scratch款免费软件 访问Scratch官方网站 载软件分享创意
设计游戏
学信息技术（五年级）
—认识Scratch界面
双击桌面国图标启动Scratch
进入工作界面
菜单栏
选项卡
指令面板
指令面板中找角色移动指令C
脚区
角色列表区
知识
舞台区：创作展示窗口 角色列表区：理角色舞台区域
脚区：角色舞台设计脚区域 指令面板：包含动作夕卜观声音等类指令
选项卡：包括代码造型声音选项卡
三认识脚
Scratch中脚组指令集合
1设置脚开始标记单击指令面板中部钮 拖曳脚区
2猫编写行走脚单击指令面板中嘉 拖曳脚区拼接方
学信息技术（年级）
3设置程序结束标志单击指令面板中钮 拖曳脚区拼接¥瀏方形成完整脚
4运行脚单击舞台区方钮猫动起
单击绿旗 启动脚
博営
中数字改成数值猫移动距离变化
四保存作品
单击菜单栏中文件保存电脑钮保存文件
练
1编写猫左移动200步脚
2Scratch教程菜单中选择喜欢容学学
第11课 初识Scratch
编意图
学新软件球认识软件界面开始 Scratch界面学生熟悉常规应软件较差 具较强新颖性课认识界面基功 开始
Scratch功强够实现种应考虑学生 兴趣编程体验典型性操作性等方面原 课呈现创作动画创作音乐设计游戏 程序作画四种较典型Scratch应学生Scratch 基功整体认识
Scratch软件界面风格简洁明晰较容易握 教材没做细讲解重点介绍舞台区角色列表 区脚区指令面板等基区域学生认识界面 续学提供定位框架
Scratch编写程序编写脚形式进行 学生更认识理解脚教材卡通 话方式介绍什脚助具体务学生 务程中认识感受脚体验编写脚基 程方法Scratch软件中软件开始标记结束标 记必需帮助学生感受程序完整性 养成规范严谨编程惯教材脚范例中意强调 程序开始标记程序结束标记 O
教学目标
1 通作品欣赏资料阅读实践操作等方式 解Scratch软件功积木式编程特点
2 认识Scratch软件界面知道舞台区角色列 表区脚区指令面板解功
3 通完成角色动起务认识绿旗 点击 移动10步 停倾脚三指令掌握 拖曳拼接删指令修改指令参数运行脚等 卧操作聞感受编写脚卧程
重点难点
教学重点：认识Scratch软件界面
教学难点：知道编写脚般方法
环境素材
1 学生机安装Scratch软件
2 提供设置舞台背景Scratch项目文件
教学建议
建议课时：1课时
课球元起始课
教学时候首先激发学生兴趣激活学 生学Scratch热情动力通作品展示引 出Scratch软件激发学生学兴趣学生感受 Scratch神奇产生强烈学兴趣愿
教学程中弓I导学生认识界面感受学新软 件方法认识Scratch软件界面仅解界面元素 程f 体验学新软件程Scratch软件 界面较贴童功布局较简洁清晰建议舞 台区角色列表区脚区指令面板等区 块进行介绍然学生区块进行探究 熟悉软件界面探究基础学生进行交流 基功钮功区称呼规范探究 方法进行结续探究奠定基础
引导学生务中学认识指令体验编写脚 般程建议创设简单情境学生具体 情境务中认识基指令学拖曳指令 拼接指令删指令修改指令参数等Scratch常规操 作学生尝试进行脚编写程中感受基编 程程方法
练实施建议
练1建议课实施注意创设创意迁移情 境结合练拓展提升学生解设置移动步数负 数值实现角色相反方移动方法
练2建议课外实施学生通软件带教 程进步熟悉Scratch基操作激发学生学兴趣 提高学力
Scratch中轻松实现角色间话场景
—创意构思
进行Scratch作品创作时首先围绕题进行创意构思
话场景设计
猫老鼠面面站立展开面话： 老鼠：亲爱猫先生您？
猫：嗨老鼠胆子真怕吃？ 老鼠：坚信您会吃
猫：什？
老鼠：您聪明猫
猫：聪明猫吃老鼠说说理？
老鼠：
猫：
二添加新角色
猫老鼠话需添加老鼠新角色
1 鼠标移动角色列表区添加角色钮❻单击 EK3B钮
学信息技术（年级）
O <9
2开页面中单击动物分类选择Mousel新 角色老鼠添加成功
猫老鼠 例没面 面话啊？
三调整角色
新角色添加需做调整角色符合剧情需
1调整位置
(1)角色列表区单击选中老鼠角色属 性框中输入数字老鼠角色缩放合适
数字100角色放
数字100角色缩
(2)舞台老鼠角色拖曳合适位置
2 设置角色方
(1) 单击造型选项卡切换绘图编辑器窗口
翻转
第三单元Scratch趣味编程
(2) 绘图编辑器窗口中单击出老鼠角色左右
老鼠 猫终面面
四设计脚
猫脚 老鼠脚
根
五调试作品
根作品构思利 仁33等指令猫老鼠设计 话脚
脚设计完成保存观察运行结果果角色间话 衔接调整脚等指令中等时长
根创意设计猫鼠话场景
学信缨右 卬年级）
第12课角色话
编意图
Scratch编写程序通常需历创意构思角色 舞台设计脚编写调试运行等基程 学生更感受体验较完整解决问题程 课续三课教材均采样逻辑结构编排组织
序结构程序解决问题序写出相应程
序指令简单程序结构学程序结构 基础课节课«受序结构程序 进步学序结构程序设计方法
猫老鼠学生较熟悉动画卡通形象猫
老鼠动画片学生想象激发学生创
作热1W时更感受体验序结构程序特点
课设计猫鼠话题展开学
节课学生学单角色编程
Scratch中创作更生动更丰富作品需涉 角色编程添加新角色开展角色编程基 础课编排 添加新角色调整角 色等常规功操作
教学目标
1 认识说话 等等指令
2 通添加老鼠角色务掌握添加新角
色调整角色方操作方法
3 通编写话脚感受序结构程序编写 方法体验Scratch创作作品般程
重点难点
教学重点：编写话脚
点：働话^3^
环境素材
1 学生机安装Scratch软件
2 猫鼠话范例作品
教学建议
建议课时：1课时
课学生第次独立开展Scratch创作学建议 引导学生先构思制作学生编程实践程 更目性针性建议学生根猫鼠话情 境先纸写话容编写程序提供然语 言算法描述
学程中展示范例引发学生探究建议演 示范例作品时展示范例脚程序学生运 行结果阅读脚感受体会说话 等指令 功基础学生根事先设计然语 言脚尝试探究编写程序学生历充分 尝试探究焦点问题进行集中讨
探究基础重展示促创造取成功体验 学生保持学动力保证建议教师创造学生展示 作品机会引导学生表达创意激发进步 学热情
练实施建议
建议课实施学生结合创意课知 识点进行变式运巩固学时完整展示表达 创想
参考资料
面象
面象种现实世界理解抽象方法 计莉编程稣发展定阶段产物
切事物皆象通面象方式现实世 界中事物抽象成象现实世界关系抽象成类 继承等帮助实现现实世界抽象数字建模 通面象方法更利理解方式复杂系 统进行分析设计编程时面象编程方式 够提高编程效率提高软件重性灵活性扩 展性
OC 0090
选择背景
第三单元Scratch趣味编程
Scratch中角色演奏音乐角色着音乐 跳舞
舞台
带聚光灯舞台
角色
猫
动作设计
猫演奏音阶行音乐(12|34|56|7i|) 时鼓声伴奏(XO| X O | X O | X O | ) 猫着音乐鼓声节奏跳动舞步
二布置舞台
艮作品构思先布置舞台
1 鼠标移动角色列表区添加舞台背景钮鸟单 击钮
2 开页面中单击音乐分类选择合适背景 样舞台设计新背景
三设计脚
（2）调出音乐扩展指令Scratch指令扩展
1猫编写演奏音乐脚
（1）设置起始指令
拖曳脚区
指令没显示出指令面板中单击皿蛔钮选择 种扩展指令单击音乐音乐类指令添加指令面板中
（3） 选择演奏音符指令单击指令面板韓Ftkn 拖曳脚区拼接方
（4） 设置演奏音符指令单击岛皿土指令第输入 框弹出键盘键选择合适音符拍数改1拍
琴键代表音符
12345671
学信息技术（年级）
（5）样方法编写完整音乐演奏脚
2配鼓声伴奏脚
重复执行指令音乐演奏2遍
第三单元Scratch趣味编程
3 制作猫跳舞动画Scratch中角色设置 造型然造型重复交出现形成动画效果
猫角色两 造型编写节奏切 换造型脚
四欣赏作品
猫真两 造型脚姿势 样I
脚设计完成保存作品学起分享猫 精彩表演
(1)查猫角色造型单击造型选项卡查角色 造型
休止1拍改成休止2拍者休止05拍猫跳 舞动作音乐节奏？
练
演奏乐曲改成歌曲星星乐句1 1 | 5 5 |66|5|44|33|22|1|尝试鼓声伴奏改成 XX XX| XX xx|者节奏
学信缨右 卬年级)
第13课载歌载舞
编意图
计算机程序设计逻辑思维严谨性求较高 学生处逻辑思维发展起步阶段严肃编程 务会学生产生枯燥感扼杀进步学兴趣 Scratch软件置量卡通角色声音素材特 性Scratch中开展生动活泼编程创意活动 教材设计生动形象载歌载舞题情境意图发 展学生逻辑思维时激发学兴趣热情
通前三节课学学生序结构程序 定体验生活中已丰富重复做件 事情验Scratch中程序执行结果具时 见性相分支结构程序学生更容易理解循环结构 程序课教材结合音乐创编鼓点设计务安排 循环结构程序设计学
创作生动Scratch作品需角色造型舞台背 景做合理设计课介绍通角色造型切换实现 简单角色动画效果利素材库图片作舞台背景 充实作品容
教学目标
1 认识演奏音符 击军鼓 休 止 换成……造型等指令
2 知道^角色设置造型
3 掌握素材库中图片设置舞台背景 方法
4 认识重复……次指令掌握编写循环结构 程序般方法O
重点难点
教学重点：认识重复……次指令掌握编写循 环结构程序般方法
教学难点：掌握编写循环结构程序般方法
环境素材
1 学生机安装Scratch软件
2 载歌载舞范例作品
3 学生机配备胸源音箱
教学建议
建议课时：2课时
第课时建议围绕歌展开通作品展示 激发兴趣引入根创意构思求掌握舞台背景 设置方法设置舞台背景学声音指令中演 奏音符击军鼓休止指令运编 写熟悉乐曲编写乐曲程中根指令重复 出现情况限次数重复指令优化脚
第二课时围绕舞展开先认识解角色造 型概念然学外观指令中换成……造型指 令通指令重复指令实现造型交出 现达角色跳舞动画效果然第课时编写 乐曲节奏进行匹配实现载歌载舞效果
编写演奏音乐弹奏鼓声程序时建议出范例 程序学生阅读程序猜测条指令功 探究尝试编写程序学扌旨令参数设置培养学 生阅读程序力探究意识提升解决问题 力
教学重复指令编写循环结构程序时建议先 学生基已验序结构编写程序然引入 循环结构学生两段程序进行观察历充分 分析质疑等程更加深刻感受循环结 构程序意义优点
练实施建议
课练学生进行变式巩固练加 深理解更展示创意第二课时范 例作品完成作创作务进行作课拓展 练
128
第14课
Scratch中角色仅设定路线进行移动 根键盘指挥运动
创意构思
布置舞台
猫足球场 左移键猫左走 右移键猫右走
根作品构思运动类背景中选择合适图片作背景
第三单元Scratch趣味编程
三设计脚
1猫设计右移键右移动脚
（1） 单击指令面板中事件钮拖曳脚区
（2） 单击拉箭头弹出拉框中选择右移键—
右移键猫应该做什呢？
（3）设置右移动作
揃
键盘键猫没指定方移动
学信息技术（年级）
3猫设计旋转方式脚
四设置角色属性
角色列表区中选中角色修改角色名 称坐标方否显示等属性
猫角色设置合适属性
Scratch趣味编程
练
编写通键盘控制角色变化显示隐 藏游戏
第三单元
第14课键盘触发
编意图
Scratch种面象程序设计编程语言 Scratch中f 角色（者舞台背景）象 象捕捉键盘事件鼠标事件者消息事件触发 相应行键盘触发Scratch中控制角色运动基 方法够学生较直观体验感受面象 中事件编程方法教材编排键盘侖峻容
角色位置方造型等属 性设置象属性面象程序设计中常见操作 学生进步感受Scratch软件面象特点进 步掌握Scratch基操作课安排设置角色属 性容
教学目标
1 通阅读范例程序编写键盘触发脚认识 ……键 面……方指令
2 掌握设置角色属性方法感受面象程序 设计特点
3 理砲盘食竣事件
重点难点
教学重点：键盘触发脚设计
教学难点：理解键盘触发事件
环境素材
1 学生机安装Scratch软件
2 键盘指挥范例作品
教学建议
建议课时：1课时
学生通前课学Scratch软件界面常 规操作已较熟悉课教学时建议引导学生采 案例研究法进行学先学生提供范例作品学生 进行体验操作感受键盘触发程序操作特点然通 学生研读教师提供案例程序学教材等方法 创编键盘触发脚实现猫左右四 方运动控制基础学生提出疑惑问 题进行全班者组交流讨讨中解决课 重点难点学生测试猫四方运动时会发 现左移动时猫会倒立教师应适时抓住问题引 导学生通脚限定猫旋转方式
编写脚建议教师引导学生观察角色名 称等属性求学生根程序需求合理设置角色 种属性养成角色命名良惯学生前 面已学设置角色属性里建议学生 通探究方式完成学掌握设置角色属 性方法
练实施建议
课练探究性练学生通探究找 角色隐藏显示指令合理键盘触发实现程序效 果该练具定难度教师学生探究基 础进行适点拨讲解
第三程—cratch趣味编程 第15课创编游戏
编意图
学生通单元前课学Scratch软件基 功基操作较掌握积累序循 环结构程序设计基验具备编写具定功 简单程序力课教材中选择迷宫作范例安 排创编游戏务结合迷宫游戏渗透分支结构分支 结构师定条件选择执行路径严 格语句出现物理序
创编游戏务利激发学生编程兴趣热情 迷宫学生较熟悉游戏Scratch中容易实现 学生运知识验创作作品展示
舞台性化设计作品创作重容 更支撑学生创作活动教材安排 设计舞 台容便学生掌握舞台设计基方法
游戏创编蹴需历断改 进完善程教材通专门编排体验改进 容学生进行提醒引导
教学目标
1 掌握运绘图编辑器绘制舞台背景方法
2 通设置迷宫角色起始位置脚解角色 进行初始化设置必性
3认识果…… 碰颜色……等指令 编写判断角色否碰边缘终点脚体验分支 结构程序设计思想方法
重点难点
教学重点：认识果……••••指令掌握 编写分支结构程序般方法
教学难点：掌握编写分支结构程序般方法理 解什重复进行条件判断
环境素材
1 学生机安装Scratch软件
2 迷宫范例作品
教学建议
建议课时：2课时
课单元课单元综合运 课建议充分激发学生创意学生提出游戏 设想教师应学生提出设想予积极肯定组 织学生讨设想行性引导学生充分运前节 课学实现游戏创意
创编游戏程实际软件开发系统 工程涉需求设计功分析代码实现运行调 试等软件工程环节成功软件工程项目 团队合作结果建议课教学程中积极引导学 生进行分工合作充分体验合作创作程感受需求 设计功分析编程实现调试运行程
教学条件判断环节建议充分引导学生结合生 活中验理解侦测条件判断通现场演 示角色扮演方式揭示条件判断原理实质
练实施建议
课练属拓展性练作课外拓展 务进行学生完成基迷宫作品基础根 创意迷宫作品进行改编拓展增强作品趣味 性挑战性
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
Mffl书
（五年级）
浙江省教育厅教研室编著
S浙江摄影岀版社
第单元信息生活 1
第1课生活信息中 9
第2课现代信息技术 17
第3课 计算机处理信息 27
第二单元数处理 33
第4课数信息 40
第5课数获取 48
第6课数整理 57
第7课数计算 65
第8课 数表美化 72
第9课图表呈现数 80
第10课数解读分析 89
第三单元 Scratch趣味编程 95
第11 课 初识Scratch 104
第12课 角色话 113
第13课 载歌载舞 122
第14课键盘触发 131
第15课创编游戏 140
第单元信息生活
类社会发展信息时代信息技术应领 域越越广泛远程医疗智导航虚拟现实 数等技术应已处见生活 信息技术息息相关
第_单元信息生活
单元容简介
五年级学生心理认知水处形象思维抽象思 维转变时期已具备初步获取加工理信息 蹤力砌信息社詢iwi世成
册教材安排 信息生活 数处理 Scratch趣味编程三单元学务学生 日常生活入手解信息数概念利Excel Scratch等软件进步解计算机处理信息程 方法
五年级学生初步具备接受理解抽象概念 力信息信息技术计算机处理信息相 关概念缺少解单元三课容安^量 生活实例学生感知信息解信息古信息 获取传递存储处理技术中感受信息技术 快速发展基础通已信息技术学 验总结纳掌握计算机处理信息般程 方法
单元课容表示：
课序
课题
简介
第1课
生活■信 息中
信息基知识信息表现形式广 泛应
第2课
现代信息 技术
信息获取传递存储处理方式 发展特点
第3课
计算机 处理信息
计算机获取加工发布信息般 程常方法
单元教学目标
通单元学感知信息涵解信息 表现形式广泛应领域解古类信息 获取传递存储处理方式计算机获取加工 发布信息般程常见工具提高信息意识提 怖息社壬感
注意事项
单元容基础性概念感受 解认识实际教学中采简单说教方 式应充分利网络学生已知识开展教学采 交流网查找资料分享组讨等种形 式展开
P生活偃息中
仔细观察认真思考发现信息
种样符号信号现象消息包含信息
^9学信息技术（沮年级）
後
彼交流课前获信息
二形式样信息
身边种样信息
信息通文字图声音影气味等种形式 表现
三应广泛信息
信息正发挥着越越作善利信息会工作生 活带更便利
第单元书信息生活
现实生活中信息国龙混杂 会分辨信息真假？
练
网找找信息分类？
学信息賊嫌级）
第1课生活信息中
编意图
类社会发展信息时代信息处信息技 术处见信息学科基础概念概念 较抽象没较统描述定义课 学生接触信息概念第课学生角 度感受信息课环节表现领域 幅图片文字说明意图通丰富生活案例层层 递进浅入深介绍信息学生感知信息基 涵体会信息时处
课安排三方面容：身边信息 然交通警示标志数图表气象信息等角度反映 身边存着种样信息形式样信息 认识信息基础文字图声音影气味 等方面学生理解信息存样性应广泛 信息贝I」战争科技学农业生产四领域直观 呈现信息作
课中安排试试想想旨 学生通关注校园生活（课铃声）助网络 台收集发现身边信息解信息作
教学目标
1 知道生活中信息处认识信息表现 形式
2 通信息应领域交流学知道信息存 广泛性重性
3 学会发现信息简单分析信息提高辨信息 真伪力
重点难点
教学重点：知道生活中信息处解信息 表现形式
教学难点：辨信息真伪
环境素材
网络环境计算机教室
教学建议
建议课时：1课时
信息较抽象概念交流什
信息时学情出发结合学生熟悉领域 生活实际举例说明课铃声春天信息等逐 步引入然交通济等方面容五年级学生 会见解教师先抛出问题听听 学生回答解学生想法
简单交流建议急评价学生 开书学教材容学生书中寻找答案 等进行第二次交流互动时采组（桌）交 流全班分享等方式进行
教学形式样信息时建议学生理解 基础助网络结合练容学生査找 关信息分类巩固拓展信息样性相关知识
应广泛信息容建议充分利教材 提供四幅图片组织学生交流讨学生角度 理解诸葛亮识天气 读万卷书行万里路 科学 家质勘探清明前种瓜点豆四幅图片中承 载信息需情况学生助网络查 找相关典介绍
练实施建议
节课练利网络査找信息分类建议 安排课堂中教学容穿插进行
信息获取
现工具帮助获取高质量信息？
想解新机 器技术发展情况 办法宁
现代信息技术 嘛意思
第单元信息生活
古代亲身感受获取种信息现利 种先进工具获取更更效信息获取信息方法 途径越越
着时代发展方便信息获取传递存储处理发 出现新技术
现代信息技术
二信息传递
传递信息想办法发明工具长 城烽火台古代传递战争信息现着科技发 展出现提高信息传输质量速度技术文字图声 音视频等迅速传输世界角落
较声音古代现代传输方式传输效果
三信息存储
国古代四发明 印刷术时信息保存做出 贡献现纸质文字信息记录声音图影 等信息种存储设备高质量保存
［日)
信息存储容量完整性等方面说说现代记录材料优点
四信息处理
古代通常简单工具计算机发明 强功逐渐成处理种信息工具
收集古代现代信息存储方面采材料方法 工具等资料
第单元信息生活
第2课现代信息技术
编意图
信息技术发展日新月异前课初步感知信 息基础课进步解现代信息技术发展 程教材信息获取传递存储处理四方面 应领域展助绍古代信息球现代信息 技术相关图片进行直观学生较系统 全面解现代信息技术类社会中重作 位
信息获取中教材选取医学领域中 医问诊现代医疗设备（核磁振）天文科技领域 古观星台中国天眼分进行信息传 递中选取驿马（驿站）传送烽火台信号传输 邮政运输卫星信号传送等信息存储中选 甲骨文竹简书籍磁带u盘体现信息存储介质 发展程信息处理现代信息技术中较核 心容计算机着紧密联系块容 第3课计算机处理信息引子选取图片 素材时计算机技术支撑动作捕捉系统 超级 计算机天气预报动化物流分拣系统例
课中量选国古代文明现代科技发展 相关容旨传承信息技术文化唤起民族豪感
教学目标
1 解信息技术发展程应价值
2 通古图文学解信息获取 瞧験面巍邮綫仓miR
重点难点
教学重点：解信息技术发展程应价值 教学难点：解时代信息技术特点
环境素材
1 网络环境计算机教室
2 教学演示文稿
教学建议
建议课时：1课时
课教学时先复节课关信息容 然引出信息获取传递存储处理等种信息技 术发展情况
结合f生活实例（天气预报）组织学生 交流讨解信息获取传递存储处理 基程然着重选择某环节（信息获取）组 织教学总结学法续三环节学生学 政
信息获取教学环节关键问题建议：
（1 ）说说古代样获取图信息
(2 )说说现代发明技术帮助获取 图信息进步
(3) 图信息获取学方法说说声 音信息获取技术发展？
(4) 图声音等信息获取技术发展件事 想什？
夕卜环节容教师组形式进行 充分总结学法基础学生通网络搜索组 讨展拜组讨倒汇报学哽
信息处理环节教材中没提供古代信 息处理图片建议教师教学时根实际需课前 准备学生课堂中网搜索
练实施建议
课练巩固学容分解 课堂中穿插进行学生课进行收集 学生完全网络建议学生种渠道收集
参考资料
北京古观象台
北京古观象台位北京市建国门立交桥西南角 始建明正统年间世界古老天文台 建筑完整仪器精美历史悠久东西方文化交流 中独特位闻名世观象台明时称观 星台台陈设着简仪浑仪浑象等型天文仪 器台陈设着圭表漏壶清代时观星台改称观 象台辛亥革命改中央观星台 o清代康熙 乾隆年间天文台先增设 8件铜制型天文仪 器均采欧洲天文学度量制仪器结构仅 实天文观测工具举世双历史文物珍品
中国天眼
誉中国天眼500米口径球面射电远 镜国天文学家南仁东1994年提出构想历时22 年建成2016年9月25日落成启中国科学 院国家天文台导建设具国知识产权世界 单口径灵敏射电远镜综合性著名 射电远镜阿雷西博十倍
500米口径球面射电远镜简称FAST位贵州 省黔南布族苗族治州塘县克度镇窝困喀斯特 洼坑中该工程国家重科技基础设施天眼工 程动反射面系统馈源支撑系统测量控制系 统接收机终端观测基等部分构成
通（ 通（ 通（
）（
）（
）（
）信息输入计算机
）信息输入计算机
）信息输入计算机
帮相机
里片保存计
吧
学信息技术焜级）
｝计算机处理信息
计算机样处理电 视新闻气象信息？
实计算机处理信 息程差
计算机处理信息般获取加工发布等程
~~获取信息
助设备种类型信息采集计算机中 利网络收集信息
正作 文输入计算机中
第单元信息生活
）软件（制作报 ）软件（
）软件（
二加工信息
计算机中软件处理种信息Word软件 处理文字信息ACDSee软件处理图片信息Windows Movie Maker软件处理声音信息等
Word
计算机设计制作 电子作品真方便
三发布信息
利计算机发布信息方法根信息特征 需求采合适方法电子邮件发送电子贺卡印机 印报制作演示文稿进行演讲等
练
制作份Word报介绍信息存储技术发展历程
学信息技术（声年级）
第3课 计算机处理信息
编意图
计算机处理信息现代信息技术运重 容课仅前两课容深入研究更 学生已学验信息技术基础理建立应关系 课
电视新闻气象信息学生熟悉信息学生 定知道类信息计算机处理获课 女孩疑问电脑博士回答引出计算机 处理信息般获取加工发布等程
计算机获取信息渠道方法课通 试试形式学生解文字片（图片） 声音视频等通渠道方法传输计算 机中
加工信息容安^教材通学生已学 WordACDSeeWindows Movie Maker例说 明计算机拥丰富应程序应程序 处理类型信息满足需外 通学科台电子邮箱等渠道发布交流加工 信息
课练旨学生通收集获取信息——简单制 作Word报——利台邮箱发布交流作品体 验计算机处理信息程练题确定信息存储技 术体现信息技术学科性二练 程中学生通信息存储技术发展历程体验信息技术 发展快速带影响学生体验作品 发布成感
教学目标
1 解计算机处理信息般程
2 通已学知识简单梳理解计算机信 息输入输出功知道计算机通应程序 实现工作
重点难点
教学重点：计算机处理信息般程 教学难点：计算机获取（输入）发布（输出）信 息方式特点
环境素材
1 网络环境计算机教室
2 系统中应安装WordWindows Movie Maker ACDSee等应程序
教学建议
建议课时：1课时
课前两课教学容延伸阶段学 数处理做铺垫教学中先复回顾前两课容
引出计算机处理信息帮手
课教学中课堂定求学生实际操作 教材中提应程序网络台教师引导 逐步理解计算机处理信息程中信息获取 容四年级册采集生活点滴中图输 入声音输入相呼应
教学中应量避免出现输入设备等概念性词 汇课中提出输入范围广泛贸然出现 新名词会误导学生学生体会计算机 种途径获信息
理解信息处理般程时助练制作 份Word报介绍信息存储技术发展历程 学生起探讨完成份作业需駢程交流 程中渗透课学目标获取信息加工信息 发布信息
学生致解信息处理基程 学生简单介绍教材中提ACDSeeWindows Movie Maker学科台电子邮箱等程序学生明白 款应程序处理信息程中起作 样
练实施建议
课练学生课堂进行简单体验 求宜偏高完成学生互相交流作品
第二单元数处理
数生活息息相关背藏着秘 密知觉中影响着社会进步发展 单元通生活实例感受数收集 处理分析程透数找价值 信息
第二单元数处理
单元容简介
类发展历史长河中通处理数分 析数中寻找规律积累丰富知识数成 类社会宝贵财富利信息技术数处理更 加方便快捷数分析更加直观形象
通第单元学学生已信息概 念计算机处理信息般程定解 单元通项目学数信息关系数 收集整理处理分析数视化等方面入手系 统呈现利电子表格进行数处理简单程 学生初步感受数信息g关系初步#m算机 网络数处理分析优势提高学生数处 理应力
单元课容表示：
课序
课题
简介
第4课
数信 息
生活中数数信息
第5课
数获
取
数获取方法利网络问卷收集数
第6课
数整 理
初识电子表格工作表中输入数 保存文件
第7课
数计 算
汇总数计算百分
第8课
数表 美化
调整单元格设置单元格格式
第9课
图表呈 现数
制作图表修改图表
第10课
数解读 分析
数解读分析撰写数分析报告
单元教学目标
单元通项目学历数分析程 解利计算机进行数分析般流程初步掌握利 电子表格进行数统计方法体验数支持观 点研究策略形成运数略 分析问题意识
注意事项
单元教材表面电子表格软件学 解感受实际教学中仅围绕电 子表格教学应充分体现运计算机进行数处理 分析便捷着重关注数信息关系运项 目学方式展开教学
數僖息
生活中数
H W I W 34 w
4 ni 略 EVKrP3
数信息区联系数信息载体信息 数解释
组数
数学计算中数
X* I ・I7 I aii
I ■・ d ・ *＇jI >71 «
『・■ J J ■ J＇ iV
I I r I
里
发掘信息哦
日常生活中天接触种数
火车票数
购物票中数
图书馆中图书数
^3学信息技术（靜级）
图表形式表示数 呈现综合信息
二数表示信息
生活中种样数承载着种样信息
色块形式表示数
反映路况信息
表格形式表示数
展示列车班次信息
图文形式表示数
展示排行信息
练A
日常生活中数字形式数？
第二单元数处理
第4课数信息
编意图
数信息区联系数信息载 体信息数解释学生说数信息 两概念点难度教材采示例方式展现学 生够图联想读图理解程中体悟数 信息关系
数信息载体数字文字图符 号等教材图例中数学计算中数学生生活中接 触统计数字购物票中数够传递商品 名称数量价格等信息火车票数够反映 座位号开车时间票价等信息阅图书时图书馆 中数体现出阅量藏书量图书种类等信息
信息数解释单纯数没意义 教材图例中综合数展示台呈现信息解释 户数量资源数量区域占等数导航画面呈现 信息解释道路通行数订票网站呈现信息解 释班次数等书店排行呈现信息解释户评 价门店位置等数
教学目标
1 取讨初步解数信息概念
2 取分享合作交流够瓣信息关系
3初步树立数意识感受数呈现信息 卧思想
重点难点
教学重点：感受数信息关系
教学难点：明白数信息关系
环境素材
生活中数素材
教学建议
建议课时：1课时
课数处理单元第课围绕数信 息关系展开教学教材中生活中实际数信息 例子弓I导学生进行观察体会感受数信息 关系数信息概念直接告知学生学 生体验中学体现 学中心核心义
节课实施交流讨方式课 导入阶段建议学生身边者生活中常见数入 手通创设情境激起学生参体验积极性
生活中数环节教师出示事先准备 学生学生活中数资料：学生数学计 算练册购物票计算机中存储数等素材 学生通讨充分发表意见中感受数概念 突破传统数概念认识：数单指数字应该包 括计算机识存储加工象例字符图 音频等
数表示信息环节教师应学生呈 现数视化素材：智慧城市脑图导 航数显示图道路拥堵指示图等然讨学 生体会：生活中数承载着种样信息信息 数解释方式呈现供
建议教师交流讨中注重学生信息社会责 意识培养教学中关注学生信息真伪鉴 力渗透正确合理数思想
练实施建议
课练建议结合生活中数环节组 织组讨学老师汇报交流
参考资料
数字 数值数
计算机问世前数指统计数字 数值 o计算机问世初期数数 值计算科学研究军事等方面科学计算 着计算机技术发展数逐步应数处 理工资库存理等着计算机互联网普 发展现代数已限数字数 值更涵更广外延数 字符图音频视频等行业相关信 息进行记录例交通数包括城市道路实况 违章记录车辆流量等教育数包括适龄学生 数教师数学成绩等医疗数包括病信 息病历记录诊断结果等
现代社会中数途广泛生活息息相 关数作石油矿石合理加工够 生成种产品价值更利数服 务具重意义
收集数方法根研究需灵活选择 数
数获取方法
通现场观察记录查询数库智传感器采集等方法 收集数
第二单元数处理
设计份校门口交通拥堵情况问卷调查问卷 尝试收集数
「：教招
网专门提供调査服务网站利网络实施调査 方便数整理统计
二网络问卷收集数
针校门口拥堵现象设计份网络问卷收集数 般网络问卷调查步骤：
1设计调查问题调查问卷首先考虑调查具体容 设计成便回答问题问题必须具体明确终转换成 系列选择题问答题
应该样设计 校门口交通拥堵情 况调查问题呢？
拥堵情况离 校距离校时间校 方式等方面考虑
2制作问卷收集数调查问卷调查目调查说明 调查容等设计调查问卷发布问卷收集数
第5课数获取
编意图
课开始围绕校门口什会拥堵 项目化题进行探究课研究数获取利 网络问卷收集数具体方法
数获取方法课教材编排时选取 现场记录 数库査询 道路流量监控 视频 监控分析等方法图片形式呈现学生观察 较
网络问卷利计算机网络进行数获取便捷 方法教材专门设置 网络问卷收集数 环节编排 设计调査问题 制作问卷收集数 两步骤指导学生围绕项目研究设计合理效 准确调查问题制作科学合理完整调查问卷 获取研究需数
教材通教招指导学生利专门提供调 査网站实施调査收集数
教学目标
1 通交流讨解数获取般方法
2 通制作调查问卷掌握问卷制作格式 求
3 通开展问卷调査增进团队合作意识提高
际沟通力
重点难点
教学重点：解数获取般方法
教学难点：科学合理设计调査问卷
环境素材
网络问卷网站网址媒体网络教室
教学建议
建议课时：1课时
课教学围绕数获取方法展开通讨 交流介绍数获取方法方法间 区联系弓I导学生够根研究需求选 择合适获取数方法进行数收集形成观 点报告
课程开始时学生说说时样收集数 结合学生实际讨信息化环境数获取种 方法传感器技术视频分析技术等获取校 门口拥堵情况数利网络问卷方 法获取相应数
环节弓I导学生利网络问卷台设计调查 问卷请位学生中调査容设计问题通 较出问题设计原求基础出示调 査问卷制作范例学生模仿制作调査问卷 充分利教科书中男孩问题应该样设计校门口 交通拥堵情况调查问题呢学生展开头脑风暴 提出引起校门口拥堵现象素引导学生整理 纳问卷问题教学中教师学生充分讨基 础纳总结出调査问题设计般原方法
学生制作调査问卷程中引导学生注意 问题：问卷格式规范教师较详细解 读教材样卷二强调调査问卷基^仪三问 卷容排版整齐语句通出现错误字
调查实施般课外进行通发布家长 老师学方式进行网络问卷收集数教师 程中关注学生问卷数采集质量优化学生设 计问卷协助学生发布问卷便获取准确数
—练实施建议
利坛调查网站进行调查般需注 册开展操作方法教师课堂演 示学生课完成掌握种方法学生开 展调查实施数统计环节时更高效条件学校 搭建网络问卷调査网站
参考资料
常网络问卷台：
1 问卷星
2 态度8调查网
3 调查派
4 调查圏
5 问道网
6知知彼网
7
问卷网
常见电子表格软件Microsoft ExceR WPS表格 Numbers等整理统计数
初识电子表格
Microsoft Excel例单击开始钮次单击 程序 Microsoft Office Microsoft Excef开电子表格软 件表格工作界面
学信息技术（五年级）
二工作表中输入数
调查问卷回收需问卷选项进行整理统计制作数 汇总表问卷标题调查问题选项等数输入电子表格 单元格里面
1 输入标题A1单元格输入问卷统计标题：校门口 交通拥堵情况统计表
莪门口交通闹揣词况
3学射載门口捐捆培况 3非榦掏墙
4彌培 5度眉皤
■梱舌
教招
统计表中标题居中显示拖动鼠标选中A1E1 单元格单击M合居中单元格合文字居中
2 输入问题选项A2—A6单元格输入问卷中调查问 题选项
第二单元数处理
3 输入统计数B3—B6单元格里输入问卷中调查 数值
1 门口交福練堆情靛皖计素
2学时裁门口拥摘偶況
s非篇捕幡 Ida
■I痢瑞 75
5已度捆堵 34
R捆埼 23
三保存文件
Microsoft Word样Microsoft Excel工作簿编辑程 中需时保存文件保存方法Microsoft Word相似
练昨
校门口交通拥堵情况问卷调查中问题调 查结果输入电子表格中
隹1学信息技术（沮年级）
第6课数整理
编意图
数处理时通常先数进行整理续 统计分析敝准备电子表格数进行简单 整理统计教材列举ExcelWPS表格Numbers等 种电子表格软件拓宽学生瞄
围绕单元研究项目校门口交通拥堵情况 教材Excel电子表格软件例介绍单元格行 列工作区等概念制作校门口交通拥堵情况统计 表入手介绍输入标题输入问题选项等数 续数计算分析Wtt垫
电子表格操作中常会合居中需求教 材通教招方式呈现合居中操作 方法
教材助电子表格工具进行数整理旨提高 学生信息进行整理纳力培养学生利计算 机软件处理繁杂信息意识
教学目标
1 初步认识电子表格界面
2 学会电子表格单元格中输入数
3 感受电子表格整理数优势养成严谨 数处理态度
重点难点
教学重点：认识电子表格界面学会电子表格 单元格中输入数
教学难点：根研究需求设计电子表格
环境素材
已完成调查问卷
教学建议
建议课时：1课时
课教材中首次出现电子表格软件初识电 子表格环节教师利学生熟悉Word界 面进行迁移学学生助书进行探究便 更认识电子表格工作区域单元格命名规律 时关注学生相关操作专业术语规范性
数录入环节容较烦琐求学生足够 耐心细致完成调查结果输入程中教 师引导调査团队分工合作充分发挥团体力量 利完成数整理务
具体整理程中引导学生先开 网络问卷根网络调査结果输入数建议 问题调査结果单独成表便续研究推进数 积累
教学中引导学生现象背数进行挖掘 整理数录入整理程中学生够充
分体验数现象间关系做弱化软件培训学 强调数整理分析
练实施建议
练容目巩固电子表格数录入操 作时续统计分析计算做素材积累 练需教师关注作品完成度完成质量
数处理程中通常需数进行计算分析
汇总数
利电子表格便捷计算汇总数
首先A7单元格输入文字汇总然选中需求单元 格区域（B3B6）单击编辑组中动求
第二单元数处理
利动求问卷中问题数进行统计 汇总
二计算百分
百分反映出选项数占总数例情况电 子表格中公式进行计算
1设置数字格式选中需设置数字格式区域百分 单元格区域C3C6开始选项卡数字组 中开常规拉菜单选择百分
2公式计算选中存放结果第单元格C3输入公式 B3240单击编辑工具栏* •山 输入钮T 计算结果显示该单元格中
学信息技术（五年级）
第二单元数处理
动填充：拖动单元格右角黑色方块（填充柄） 定规律进行填充
学校门口交通拥堵情况问卷调查中问题 相关数进彳亍汇总计算
利公式计算选项占例计算出
教招
第7课数计算
编意图
校门口什会拥堵题项目需数进 行汇总百分计算汇总计算统计数完整 性百分计算进行关联性分析重性分析 果分析等课教材编排汇总计算百分计算 学容通文图示方法进行介绍方便学生 学Excel软件动求百分计算方法
五年级学生公式函数理解定困难教 材编排 汇总数环节选编辑组中 动求函数意图降低学生学难度先学 生初步感受公式函数计算剛然愈计 算百分学生学公式计算进步理解公式 函数
动填充电子表格软件较实方便操 作定规律进行输入方法较常教材 编排采教招方式呈现
教材选择百分素材旨渗透百分 意义计算方法学生感受百分数处理数 统计中重作
教学目标
1掌握Excel中汇总百分计算方法
2 掌握Excel中数字格式修改方法
3 通实际操作体验电子表格计算数便 捷性
重点难点
教学重点：掌握Excel中汇总百分计算方法 教学难点：掌握Excel中汇总百分计算方法
环境素材
媒体网络教室
教学建议
建议课时：1课时
课实施教学时建议紧紧围绕校门口什 会拥堵题项目开展教学讨启发学生进行 数统计计算激发计算需求课数 计算续数视化邮准备学生体 验数处理完整程教学中需注意Excel软件操 作教学学生学需求关系量围绕学生统计分 析需求瘤织教学
五年级学生已具定实践力汇总 数环节教学时尝试结合书中 方法学完成培养学生学力掌握动求 方法教师根项目研究需适加入 均值计数值值等计算方法
计算百分教学程中需引导学生关注百 分数意义五年级数学学科中尚未涉百分数 概念教师应讲清楚百分计算出初步 制作原始数统计表建议弓I导学生观察统计表 提出样统计处缺陷引出选项占 例计算学生明白百分数应数解 释更合理科学避免动填充时出现绝引 相引干扰教师教学演示时建议输入公式 B3240 o
教学中注意动求函数应输入公式计 算区建议教师尝试次样方法做心 里底
练实施建议
课练题应课堂中完成教师收集练 材料续学做铺垫
美化表格表格易阅读更清晰传达信息
调整单元格
根单元格中容调整单元格列宽行高
1调整列宽选择需调整列（A列）开始选项卡 单元格组中开格式拉菜单选择列宽输入 列宽度：25o
学信息技术（五年级）
2调整行高选择需调整行（第2行）开始选项 卡单元格组中开格式拉菜单选择行高输 入行高度：25o
二设置单元格格式
单元格格式进行调整数起整齐序凸显重 数
1设置齐方式选中B2单元格开始选项卡 齐方式组中单击单元格中数居中显示
『：教招
选中B列幵始选项卡齐方式组中单击三 整列数居中显示
2设置单元格颜色选中B3单元格开始选项卡 字体组中单击填充颜色单元格填颜色
E练
根统计需校门口交通拥堵情况统计表进 行分析美化
第二单元数处理E
第8课数表美化
编意图
数表建立般根需数进行编 辑整理数表进行适美化修饰增强 数表读性美观度表达意义更加清晰便 做进步数处理分析根校门口什会 拥堵题项目需教材安数表进行编辑 美化学
调整列宽行高设置单元格格式期数表基 编辑操作教材利问题电子表格中单元格 容没完全显示激发学生探究欲弓I导 学生进行行高列宽调整设置调整列宽行高 方法种学生已四年级Word学中获 调整表格行高列宽验教材选取输入数值 方式调整表格行高列宽种方式优点精 确设置行高列宽单元格设置容较教材 中选齐方式颜色设置引导学生尝试单元格 格式进行调整
教学目标
1 掌握调整行高列宽方法
2 掌握设置单元格格式方法
3 根需求合理美化图表提高排版力审美
重点难点
教学重点：掌握调整行高列宽单元格格式设置 方法
教学难点：根需美化数表
环境素材
媒体网络教室
教学建议
建议课时：1课时
课实施教学时建议紧紧围绕校门口什 会拥堵题项目开展教学明确美化数表目 突出显示相关数结合阐述需 观点做支撑
课教学实施程围绕教材组织活动 似零散碎片知识点串联起行高列宽单元格格式 根结底单元格基操作教学中提醒学生正确 选择需改变者调整象学生断实践强化 终形成操作惯
课数表格进行编辑美化教学中培养 学生备份原数意识建议原数复制 张工作表中进行编辑关数字体字号背 景等结合Word操作进行迁移学鼓励学生
探究
课设置单元格格式环节需加强组织 引导鼓励学生进行性化尝试制定合理 美化规否贝J容易出现千篇律者五花A门效 果教师鼓励学生作品性化样化时应该 组织学生分析案例交流讨正面引导
课教学实施中需注意真实情境合理创设 学生够真实情境中真研究真收获仅停留 软件技术引导学生根数处理分析 需进行美化
练实施建议
课练题应课堂中完成教师收集练 材料续学做铺垫
图表 方式实现啊
V知识
常电子表格软件中种样统计图表：柱形图 条形图折线图饼图雷达图等根需数特点 选择图表类型
数报告中 种样统计图表 做出？
图表种视化方式呈现数仅方便查数更 便找出数变化规律
制作图表
开校门口交通拥堵情况统计表选择需制作图表数 单击插入选项卡中图表组查图表叵］ 选择种图表插入
学信息技术（五年级）
二修改图表
电子表格中图表图片样改变位置标 题等
1调整图表选中图表鼠标拖动控制点改 变图表
2修改图表标题选中图表双击标题输入合适 标题
教招
选中图表区格式选项卡中图表中形状样式 艺术字样式等进行整体修改调整
练
校门口交通拥堵情况统计表中统计数 设计成图表显示形式
第二单元数处理
第9课 图表呈现数
编意图
数处理目分析数背信息课 视化方式呈现校门口什会拥堵题 项目数仅方便查更便找出数变化 规律
五年级学生日常生活中遇种样数 视化应交通拥堵图等教材根统 计图表特点研究项目特色引导学生选择合适 统计图表调査数进行直观呈现便中寻找 规律发现问题提出意见建议
统计图形式教材知识形式 呈现学生通分析研究实际生活中接触视化图 表明确统计图表呈现数类型 助分析提炼
图表修改更表达数意义 续分析报告撰写做准备课安排调整图表 修改图表标题两知识点强调图表数 分析中重作二突出数分析结果呈现 方式弓I导学生更数分析报告中应数图表 支持观点
教学目标
1 通讨研究解统计图数分析中 作
2 通图表制作程掌握Excel中插入图表 盼方法
3 通图表美化修改提高审美规划 力
重点难点
教学重点：掌握Excel中插入图表基方法
教学难点：根图表开展效分析
环境素材
媒体网络教室
教学建议
建议课时：1课时
课实施教学时建议紧紧围绕校门口什 会拥堵题项目开展教学结合数报告中 统计图表做出关键问题组织 教学环节新课导入时建议通图表 纳优缺点学生体会统计图表现数 优点
制作统计图新知识点求全体学生均
掌握教学中积极开展两方面引导：引导学 生统计图表呈现数数表现形式 更样分析结果更深入二发挥团体互助学 优势针批汇总数进行组分工合作数 分析更快捷更全面教学中教师防止出现部分学 生单独操作学生缺少锻炼机会现象
修改图表教学结合Word选图形操作 进行迁移教学学生进行必补充设置标题 调整修改数等教师创设情境学生根 需求进行梳理修改续分析报告敝准备
教学中教师应该关注学生数相关性分析 引导学生结合百分数值等维度分析解读数 根需制作修改图表
练实施建议
类型数适合表现图表练 中强调选择较合适图表类型目然
针校门口什会拥堵问题采集 数进行解读分析找出原撰写分析报告提出建议
数解读分析
收集整理数汇总起发现中隐含信息
松门口变胃■軍線苛
数中 发现学校门口拥 堵现象较严重
|hi# 枷u
TH*
ZA
学信息技术（五年级）
着互联网传感器技术发展采集数数量范围 广关联性强获取数数解读分析更加精准 更说服力
学校门口红绿灯处周交通流量监控数
第二单元数处理
二撰写数分析报告
撰写数分析报告种方式般利文字处理软件完 成目出结提出建议
分析报告般包括标题作者研究目数解读分析 结建议等部分
完善校门口交通拥堵情况调查题数分 析报告
E1学信息技术（五年级）
第10课数解读分析
编意图
数分析报告项目学程中物化成 果课通数解读分析撰写数分析报 告围绕校门口什会拥堵样生活化题 采集数综合分析发现相关联系结合 台数进步提出设想体验数分析建模 程进初步接触数概念
学生受知识水生活验限制难 数中出意义信息教材数解读分析 中分表格柱状统计图扇形统计图形式呈现 具体实例弓I导学生种角度解读分析数 支持观点结
五年级学生调查报告格式容缺乏相关知 识验格式求十分清楚教材安排 基分析报告样例弓I导学生明确分析报告目 意义：出结提出建议分享观点
教学目标
1 通分析解读数进步体验数承载信息 含义
2 通撰写完善美化调查报告进步熟练 掌握文字处理相关技巧
3 通分析报告撰写树立观点报告需数 支撑意识
重点难点
教学重点：撰写数分析报告
教学难点：分析解读数出科学价值 结
环境素材
类调査报告文档范例
教学建议
建议课时：1课时
课实施教学时建议紧紧围绕校门口什 会拥堵题项目开展教学课程引入阶段 学生回忆单元学容基础说说校门口 拥堵现象原追问学生总结出 原？ 弓I出观点需具体数支撑
数分析环节形成程性材料出分 项结撰写分析报告基础先学生说敝统计 图中知道什然充分表达意见建 议问题角度阐述注意提醒 学生数定适合图表呈现根 数特征需求结合统计表统计图进行全面分析 教师适时出示权威监测数数台中数 学生体会量数数解读分析变更 加精准更涮艮力
课教学中制作分析报告相关技术五年 级学生说应该成问题学生分析报告格式 容求明确教学中出示范例学生 模仿中快掌握
学生具体制作程中引导调査团队原 分工基础进步细化数分析报告制作程分工 合作限课堂教学时间形成份完整调查 报告
课分析报告建议利Word等文字处理软件 完成教学时教师需更关注学生数解读 理解发现数背信息提出合理建议
课教学注意事项：课教学重点报告制 作工具数分析解读教学中需更 讨交流甚辩气氛激发学生数说 话学需求
练实施建议
课练学生根数分析结果进行分 析外引导学生利互联网工具进行数收集 观点碰撞进优化数分析报告真正体验 回：数说话
Scratch世界里根想象程 序编出趣动画事编写富节奏感 音乐甚设计趣游戏通网络 全世界Scratch爱者分享创意
单元容简介
着社会信息化程度断提高掌握运计算机 解决问题力显越越重计算机程序设计培 养学生运计算机解决问题力重途径培养 学生计算思维创新力载体
Scratch麻省理工学院媒体实验室开发计算机程 序设计语言形象直观积木式指令代枯 燥难记代码指令方便创建交互式事动 画游戏音乐等丰富程序作品非常适合学生学 具面象程序设计特性
基样考虑第三单元Scratch载体 安排初步计算机程序设计教学容教材认识 软件功界面认识序结构循环结构分支结 构序安排容
单元课容表示
课序
课题
简介
第11课
初识 Scratch
Scratch界面功介绍体验编 写脚程
第12课
角色话
添加调整角色设计调试话脚
第13课
栽歌栽舞
设置舞台背景切换角色造型利重 复执行指令编写鼓点演奏跳舞脚
第14课
键盘触发
设置角色属性利键盘触发控制角色 移动
第15课
创编游戏
综合运种指令创编迷宫游戏
单元教学目标
熟悉Scratch界面解基功感受 Scratch编程般程方法够运Scratch编写简 单程序激发学计算机程序设计兴趣提升解决 问题力
［注意事项
1 充分考虑学生认知特点身心发展规律结 合学生生活验注重根学生亲身历提出问题 分析问题解决问题
2 注重解决问题方法策略学学Scratch 意义学生明白指令作完成某项 目实现某功学生学会程序解决实际问 题方法策略
3 教学程中引导鼓励学生交流互助激 发学生采种方法解决问题
创作动画
创作音乐
程序作画
Scratch玩 编程趣
Scratch种图形化程序设计软件利轻松创作种 生动趣程序作品
WiRScratch
玩什啊？
—认识 Scratch
Scratch款免费软件 访问Scratch官方网站 载软件分享创意
设计游戏
学信息技术（五年级）
—认识Scratch界面
双击桌面国图标启动Scratch
进入工作界面
菜单栏
选项卡
指令面板
指令面板中找角色移动指令C
脚区
角色列表区
知识
舞台区：创作展示窗口 角色列表区：理角色舞台区域
脚区：角色舞台设计脚区域 指令面板：包含动作夕卜观声音等类指令
选项卡：包括代码造型声音选项卡
三认识脚
Scratch中脚组指令集合
1设置脚开始标记单击指令面板中部钮 拖曳脚区
2猫编写行走脚单击指令面板中嘉 拖曳脚区拼接方
学信息技术（年级）
3设置程序结束标志单击指令面板中钮 拖曳脚区拼接¥瀏方形成完整脚
4运行脚单击舞台区方钮猫动起
单击绿旗 启动脚
博営
中数字改成数值猫移动距离变化
四保存作品
单击菜单栏中文件保存电脑钮保存文件
练
1编写猫左移动200步脚
2Scratch教程菜单中选择喜欢容学学
第11课 初识Scratch
编意图
学新软件球认识软件界面开始 Scratch界面学生熟悉常规应软件较差 具较强新颖性课认识界面基功 开始
Scratch功强够实现种应考虑学生 兴趣编程体验典型性操作性等方面原 课呈现创作动画创作音乐设计游戏 程序作画四种较典型Scratch应学生Scratch 基功整体认识
Scratch软件界面风格简洁明晰较容易握 教材没做细讲解重点介绍舞台区角色列表 区脚区指令面板等基区域学生认识界面 续学提供定位框架
Scratch编写程序编写脚形式进行 学生更认识理解脚教材卡通 话方式介绍什脚助具体务学生 务程中认识感受脚体验编写脚基 程方法Scratch软件中软件开始标记结束标 记必需帮助学生感受程序完整性 养成规范严谨编程惯教材脚范例中意强调 程序开始标记程序结束标记 O
教学目标
1 通作品欣赏资料阅读实践操作等方式 解Scratch软件功积木式编程特点
2 认识Scratch软件界面知道舞台区角色列 表区脚区指令面板解功
3 通完成角色动起务认识绿旗 点击 移动10步 停倾脚三指令掌握 拖曳拼接删指令修改指令参数运行脚等 卧操作聞感受编写脚卧程
重点难点
教学重点：认识Scratch软件界面
教学难点：知道编写脚般方法
环境素材
1 学生机安装Scratch软件
2 提供设置舞台背景Scratch项目文件
教学建议
建议课时：1课时
课球元起始课
教学时候首先激发学生兴趣激活学 生学Scratch热情动力通作品展示引 出Scratch软件激发学生学兴趣学生感受 Scratch神奇产生强烈学兴趣愿
教学程中弓I导学生认识界面感受学新软 件方法认识Scratch软件界面仅解界面元素 程f 体验学新软件程Scratch软件 界面较贴童功布局较简洁清晰建议舞 台区角色列表区脚区指令面板等区 块进行介绍然学生区块进行探究 熟悉软件界面探究基础学生进行交流 基功钮功区称呼规范探究 方法进行结续探究奠定基础
引导学生务中学认识指令体验编写脚 般程建议创设简单情境学生具体 情境务中认识基指令学拖曳指令 拼接指令删指令修改指令参数等Scratch常规操 作学生尝试进行脚编写程中感受基编 程程方法
练实施建议
练1建议课实施注意创设创意迁移情 境结合练拓展提升学生解设置移动步数负 数值实现角色相反方移动方法
练2建议课外实施学生通软件带教 程进步熟悉Scratch基操作激发学生学兴趣 提高学力
Scratch中轻松实现角色间话场景
—创意构思
进行Scratch作品创作时首先围绕题进行创意构思
话场景设计
猫老鼠面面站立展开面话： 老鼠：亲爱猫先生您？
猫：嗨老鼠胆子真怕吃？ 老鼠：坚信您会吃
猫：什？
老鼠：您聪明猫
猫：聪明猫吃老鼠说说理？
老鼠：
猫：
二添加新角色
猫老鼠话需添加老鼠新角色
1 鼠标移动角色列表区添加角色钮❻单击 EK3B钮
学信息技术（年级）
O <9
2开页面中单击动物分类选择Mousel新 角色老鼠添加成功
猫老鼠 例没面 面话啊？
三调整角色
新角色添加需做调整角色符合剧情需
1调整位置
(1)角色列表区单击选中老鼠角色属 性框中输入数字老鼠角色缩放合适
数字100角色放
数字100角色缩
(2)舞台老鼠角色拖曳合适位置
2 设置角色方
(1) 单击造型选项卡切换绘图编辑器窗口
翻转
第三单元Scratch趣味编程
(2) 绘图编辑器窗口中单击出老鼠角色左右
老鼠 猫终面面
四设计脚
猫脚 老鼠脚
根
五调试作品
根作品构思利 仁33等指令猫老鼠设计 话脚
脚设计完成保存观察运行结果果角色间话 衔接调整脚等指令中等时长
根创意设计猫鼠话场景
学信缨右 卬年级）
第12课角色话
编意图
Scratch编写程序通常需历创意构思角色 舞台设计脚编写调试运行等基程 学生更感受体验较完整解决问题程 课续三课教材均采样逻辑结构编排组织
序结构程序解决问题序写出相应程
序指令简单程序结构学程序结构 基础课节课«受序结构程序 进步学序结构程序设计方法
猫老鼠学生较熟悉动画卡通形象猫
老鼠动画片学生想象激发学生创
作热1W时更感受体验序结构程序特点
课设计猫鼠话题展开学
节课学生学单角色编程
Scratch中创作更生动更丰富作品需涉 角色编程添加新角色开展角色编程基 础课编排 添加新角色调整角 色等常规功操作
教学目标
1 认识说话 等等指令
2 通添加老鼠角色务掌握添加新角
色调整角色方操作方法
3 通编写话脚感受序结构程序编写 方法体验Scratch创作作品般程
重点难点
教学重点：编写话脚
点：働话^3^
环境素材
1 学生机安装Scratch软件
2 猫鼠话范例作品
教学建议
建议课时：1课时
课学生第次独立开展Scratch创作学建议 引导学生先构思制作学生编程实践程 更目性针性建议学生根猫鼠话情 境先纸写话容编写程序提供然语 言算法描述
学程中展示范例引发学生探究建议演 示范例作品时展示范例脚程序学生运 行结果阅读脚感受体会说话 等指令 功基础学生根事先设计然语 言脚尝试探究编写程序学生历充分 尝试探究焦点问题进行集中讨
探究基础重展示促创造取成功体验 学生保持学动力保证建议教师创造学生展示 作品机会引导学生表达创意激发进步 学热情
练实施建议
建议课实施学生结合创意课知 识点进行变式运巩固学时完整展示表达 创想
参考资料
面象
面象种现实世界理解抽象方法 计莉编程稣发展定阶段产物
切事物皆象通面象方式现实世 界中事物抽象成象现实世界关系抽象成类 继承等帮助实现现实世界抽象数字建模 通面象方法更利理解方式复杂系 统进行分析设计编程时面象编程方式 够提高编程效率提高软件重性灵活性扩 展性
OC 0090
选择背景
第三单元Scratch趣味编程
Scratch中角色演奏音乐角色着音乐 跳舞
舞台
带聚光灯舞台
角色
猫
动作设计
猫演奏音阶行音乐(12|34|56|7i|) 时鼓声伴奏(XO| X O | X O | X O | ) 猫着音乐鼓声节奏跳动舞步
二布置舞台
艮作品构思先布置舞台
1 鼠标移动角色列表区添加舞台背景钮鸟单 击钮
2 开页面中单击音乐分类选择合适背景 样舞台设计新背景
三设计脚
（2）调出音乐扩展指令Scratch指令扩展
1猫编写演奏音乐脚
（1）设置起始指令
拖曳脚区
指令没显示出指令面板中单击皿蛔钮选择 种扩展指令单击音乐音乐类指令添加指令面板中
（3） 选择演奏音符指令单击指令面板韓Ftkn 拖曳脚区拼接方
（4） 设置演奏音符指令单击岛皿土指令第输入 框弹出键盘键选择合适音符拍数改1拍
琴键代表音符
12345671
学信息技术（年级）
（5）样方法编写完整音乐演奏脚
2配鼓声伴奏脚
重复执行指令音乐演奏2遍
第三单元Scratch趣味编程
3 制作猫跳舞动画Scratch中角色设置 造型然造型重复交出现形成动画效果
猫角色两 造型编写节奏切 换造型脚
四欣赏作品
猫真两 造型脚姿势 样I
脚设计完成保存作品学起分享猫 精彩表演
(1)查猫角色造型单击造型选项卡查角色 造型
休止1拍改成休止2拍者休止05拍猫跳 舞动作音乐节奏？
练
演奏乐曲改成歌曲星星乐句1 1 | 5 5 |66|5|44|33|22|1|尝试鼓声伴奏改成 XX XX| XX xx|者节奏
学信缨右 卬年级)
第13课载歌载舞
编意图
计算机程序设计逻辑思维严谨性求较高 学生处逻辑思维发展起步阶段严肃编程 务会学生产生枯燥感扼杀进步学兴趣 Scratch软件置量卡通角色声音素材特 性Scratch中开展生动活泼编程创意活动 教材设计生动形象载歌载舞题情境意图发 展学生逻辑思维时激发学兴趣热情
通前三节课学学生序结构程序 定体验生活中已丰富重复做件 事情验Scratch中程序执行结果具时 见性相分支结构程序学生更容易理解循环结构 程序课教材结合音乐创编鼓点设计务安排 循环结构程序设计学
创作生动Scratch作品需角色造型舞台背 景做合理设计课介绍通角色造型切换实现 简单角色动画效果利素材库图片作舞台背景 充实作品容
教学目标
1 认识演奏音符 击军鼓 休 止 换成……造型等指令
2 知道^角色设置造型
3 掌握素材库中图片设置舞台背景 方法
4 认识重复……次指令掌握编写循环结构 程序般方法O
重点难点
教学重点：认识重复……次指令掌握编写循 环结构程序般方法
教学难点：掌握编写循环结构程序般方法
环境素材
1 学生机安装Scratch软件
2 载歌载舞范例作品
3 学生机配备胸源音箱
教学建议
建议课时：2课时
第课时建议围绕歌展开通作品展示 激发兴趣引入根创意构思求掌握舞台背景 设置方法设置舞台背景学声音指令中演 奏音符击军鼓休止指令运编 写熟悉乐曲编写乐曲程中根指令重复 出现情况限次数重复指令优化脚
第二课时围绕舞展开先认识解角色造 型概念然学外观指令中换成……造型指 令通指令重复指令实现造型交出 现达角色跳舞动画效果然第课时编写 乐曲节奏进行匹配实现载歌载舞效果
编写演奏音乐弹奏鼓声程序时建议出范例 程序学生阅读程序猜测条指令功 探究尝试编写程序学扌旨令参数设置培养学 生阅读程序力探究意识提升解决问题 力
教学重复指令编写循环结构程序时建议先 学生基已验序结构编写程序然引入 循环结构学生两段程序进行观察历充分 分析质疑等程更加深刻感受循环结 构程序意义优点
练实施建议
课练学生进行变式巩固练加 深理解更展示创意第二课时范 例作品完成作创作务进行作课拓展 练
128
第14课
Scratch中角色仅设定路线进行移动 根键盘指挥运动
创意构思
布置舞台
猫足球场 左移键猫左走 右移键猫右走
根作品构思运动类背景中选择合适图片作背景
第三单元Scratch趣味编程
三设计脚
1猫设计右移键右移动脚
（1） 单击指令面板中事件钮拖曳脚区
（2） 单击拉箭头弹出拉框中选择右移键—
右移键猫应该做什呢？
（3）设置右移动作
揃
键盘键猫没指定方移动
学信息技术（年级）
3猫设计旋转方式脚
四设置角色属性
角色列表区中选中角色修改角色名 称坐标方否显示等属性
猫角色设置合适属性
Scratch趣味编程
练
编写通键盘控制角色变化显示隐 藏游戏
第三单元
第14课键盘触发
编意图
Scratch种面象程序设计编程语言 Scratch中f 角色（者舞台背景）象 象捕捉键盘事件鼠标事件者消息事件触发 相应行键盘触发Scratch中控制角色运动基 方法够学生较直观体验感受面象 中事件编程方法教材编排键盘侖峻容
角色位置方造型等属 性设置象属性面象程序设计中常见操作 学生进步感受Scratch软件面象特点进 步掌握Scratch基操作课安排设置角色属 性容
教学目标
1 通阅读范例程序编写键盘触发脚认识 ……键 面……方指令
2 掌握设置角色属性方法感受面象程序 设计特点
3 理砲盘食竣事件
重点难点
教学重点：键盘触发脚设计
教学难点：理解键盘触发事件
环境素材
1 学生机安装Scratch软件
2 键盘指挥范例作品
教学建议
建议课时：1课时
学生通前课学Scratch软件界面常 规操作已较熟悉课教学时建议引导学生采 案例研究法进行学先学生提供范例作品学生 进行体验操作感受键盘触发程序操作特点然通 学生研读教师提供案例程序学教材等方法 创编键盘触发脚实现猫左右四 方运动控制基础学生提出疑惑问 题进行全班者组交流讨讨中解决课 重点难点学生测试猫四方运动时会发 现左移动时猫会倒立教师应适时抓住问题引 导学生通脚限定猫旋转方式
编写脚建议教师引导学生观察角色名 称等属性求学生根程序需求合理设置角色 种属性养成角色命名良惯学生前 面已学设置角色属性里建议学生 通探究方式完成学掌握设置角色属 性方法
练实施建议
课练探究性练学生通探究找 角色隐藏显示指令合理键盘触发实现程序效 果该练具定难度教师学生探究基 础进行适点拨讲解
第三程—cratch趣味编程 第15课创编游戏
编意图
学生通单元前课学Scratch软件基 功基操作较掌握积累序循 环结构程序设计基验具备编写具定功 简单程序力课教材中选择迷宫作范例安 排创编游戏务结合迷宫游戏渗透分支结构分支 结构师定条件选择执行路径严 格语句出现物理序
创编游戏务利激发学生编程兴趣热情 迷宫学生较熟悉游戏Scratch中容易实现 学生运知识验创作作品展示
舞台性化设计作品创作重容 更支撑学生创作活动教材安排 设计舞 台容便学生掌握舞台设计基方法
游戏创编蹴需历断改 进完善程教材通专门编排体验改进 容学生进行提醒引导
教学目标
1 掌握运绘图编辑器绘制舞台背景方法
2 通设置迷宫角色起始位置脚解角色 进行初始化设置必性
3认识果…… 碰颜色……等指令 编写判断角色否碰边缘终点脚体验分支 结构程序设计思想方法
重点难点
教学重点：认识果……••••指令掌握 编写分支结构程序般方法
教学难点：掌握编写分支结构程序般方法理 解什重复进行条件判断
环境素材
1 学生机安装Scratch软件
2 迷宫范例作品
教学建议
建议课时：2课时
课单元课单元综合运 课建议充分激发学生创意学生提出游戏 设想教师应学生提出设想予积极肯定组 织学生讨设想行性引导学生充分运前节 课学实现游戏创意
创编游戏程实际软件开发系统 工程涉需求设计功分析代码实现运行调 试等软件工程环节成功软件工程项目 团队合作结果建议课教学程中积极引导学 生进行分工合作充分体验合作创作程感受需求 设计功分析编程实现调试运行程
教学条件判断环节建议充分引导学生结合生 活中验理解侦测条件判断通现场演 示角色扮演方式揭示条件判断原理实质
练实施建议
课练属拓展性练作课外拓展 务进行学生完成基迷宫作品基础根 创意迷宫作品进行改编拓展增强作品趣味 性挑战性
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
