11 短文二篇
1．积累文言实词虚词解两篇短文作者写作背景
2．品味文章画面精美语言精练布局匠心独运提高学生初步鉴赏文学作品力
3．理解文章意境作者思想感情培养学生感知写景类文章中作者思想感情力
4．感受作品中然纯净美培养学生热爱祖国河山感情感知作者热爱生活追求美事物执着情怀学面逆境达观处世容心态
第课时 答谢中书书
新课导入
学觉周围切美？许忙碌繁重学业中暇欣赏抬头远刹定会感窗外切美天晴明广袤山挺拔树健壮心动神摇天学答谢中书书幅怡神悦性山水画轴欣赏吧
二学指导()——预交流
1．朗读课文圈点课文生字词
歇（xiē） 颓(tuí) 沉鳞（lín） 奇者(yù)
2．作者链接
陶弘景(456－536)字通明号华阳隐居南齐梁时思想家称山中宰相答谢中书书描绘山川秀美清新简淡历代写景名作
3．背景链接
谢中书谢征字玄度南梁陈郡阳夏(河南太康)中书舍称谢中书陶弘景谢征封回信称道江南山水美笔笼山川纸纳四时文辞清丽六山水品名作
南北时政局动荡矛盾尖锐少文遁迹山林然美景中寻求精神解脱书信中常常描山绘水表明作友安慰
三学指导(二)——合作探究
()朗读指导
听老师范读课文划分朗读停顿
山川美古谈高峰入云清流见底两岸石壁五色交辉青林翠竹四时俱备晓雾歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃实欲界仙康乐未复奇者
(二)理解词语
1．重点实词
(1)五色交辉(交相辉映)
(2)四时俱备(四季)
(3)晓雾歇(消散)
(4)夕日欲颓(坠落)
(5)沉鳞竞跃(指水中潜游鱼)
(6)未复奇者(参里欣赏领悟意思)
2．古异义
(1)晓雾歇(古义：消散义：休息)
(2)夕日欲颓(古义：坠落义：精神萎靡)
3．词义
①夕日欲颓( )
（1）欲
②实欲界仙(欲 )
①康乐( )
（2）
②非亭午夜分( 果 )
(三)翻译句子
(四)整体感知
课文分部分？部分容分什？
交流点拨全文分三部分山川美古谈总领全文中间写景部分先仰视高峰入云俯瞰清流见底视两岸石壁青林翠竹分晓夕两层写未复奇者感叹总括前文
(五)深层探究
1．答谢中书书中两书该理解？
交流点拨第书指中书南时候官员称谓第二书：书信文体种知道答谢中书书陶弘景谢中书封信
2．作者笔景色美美里？
交流点拨：山水相映美山峻峭水明丽水动势山增加活力山倒影水铺异彩二者相映成趣
二：色彩配合美两岸石壁五色交辉青林翠竹四时俱备蓝天作背景绿水衬托绚丽动美胜收
三：晨昏变化美清晨白雾缭绕似烟似缕猿啼鸟鸣生机勃勃傍晚红日西沉山色苍茫飞鸟林猿猴息树游鱼跃水
四：动静相衬美高峰静流水动(形体)林青竹翠静五色交辉动(光色)日出雾歇静猿鸟乱鸣动日落山暝静游鱼跃水动(声响)
3．康乐未复奇者表达作者什样思想感情？
交流点拨谢灵运没够欣赏妙处作者够中发现乐趣字里行间谢公肩意溢言表表达作者沉醉山水愉悦情古知音赏美景意感
四课堂结
孔子说仁者乐山智者乐水古诗脍炙口文章写山川草木秀色品味感怀实然时刻姿彩真切然灵性感染着明亮眼睛宽广胸怀发现感悟然感受生活生活会变限美
五板书设计
总引 山川美古谈
仰视——高峰入云
四季景 俯瞰——清流见底
视——两岸石壁青林翠竹
答谢中书书 写景 晓雾歇
日变景
夕日欲颓
抒怀 欲界仙未复奇者
六拓展延伸
古诗词中山川
交流1千山鸟飞绝万径踪灭 2白日山黄河入海流 3会凌绝顶览众山 4空山见闻语响 5明月出天山苍茫云海间 6相两厌敬亭山 7青山遮住毕竟东流 8水澹澹山岛竦峙 9天门中断
楚江开碧水东流回 10日出江花红胜火春江水绿蓝
第二课时 记承天寺夜游
新课导入
月亮总会引起限遐思古许文墨客月抒怀李白举头明月低头思乡举杯邀明月影成三寄愁心明月君直夜郎西感怀诗句表达思乡伤念友情天学记承天寺夜游咏月诗文中具格起欣赏吧(板书课题)
二学指导()——预交流
1．朗读课文圈点课文生字词
解衣(jiě) 遂(suì)
未寝(qǐn) 荇(xìng)
2．作者链接
苏轼（10371101）北宋（代）文学家书画家字子瞻号东坡居士父亲苏洵弟弟苏辙称三苏唐宋八家
3．背景链接
文写宋神宗元丰六年(1083年)时苏轼贬谪黄州已四年元丰二年七月御史李定等摘出苏轼关新法诗句说诗讪谤八月苏轼逮捕入狱长时间审问折磨差点丢脑袋十二月苏轼获释出狱贬谪黄州团练副签书公事说做着职权闲官种情况苏轼写篇短文月夜景色作美妙描绘真实记录时生活片段
三学指导(二)——合作探究
()划分节奏
听老师范读课文划分朗读停顿
元丰六年／十月十二日／夜解衣／欲睡月色／入户欣然／起行念／乐者遂／承天寺／寻张怀民怀民／未寝相／步中庭庭／积水空明水中／藻荇交横盖／竹柏影夜／月处／竹柏／少闲／吾两者／耳
(二)理解词语
1．词义
①念乐者(连词)
（1） ②相步中庭(起)
③未复奇者(参里欣赏领悟意思)
2古异义
（1）少闲吾两者耳（：古义：义：表转折关系连词）
（2）少闲吾两者耳（耳：古义：罢义：耳朵）
(三)翻译句子
(四)整体感知
1．作者什夜游承天寺？
交流点拨作者贬心情郁闷孤独二月色美
2．文中句子表达作者情感？
交流点拨夜月？处竹柏？少闲吾两者耳
(五)深层探究
1．找出文写景句子说说句子写出景物什特点
交流点拨庭积水空明水中藻荇交横盖竹柏影作者高度凝练笔墨点染出空明澄澈疏影摇曳似真似幻美妙境界
2．作者描写月色？
交流点拨庭积水空明水中藻荇交横盖竹柏影句中月字处写皎洁月光作者积水空明四字喻庭院中月光清澈透明
藻荇交横四字喻月美丽竹柏倒影积水空明描写月光身池春水静谧感
藻荇交横竹柏倒影烘托月光水草摇曳动态美意境映出作者光明磊落胸尘俗品质
3．闲指什样？闲二字表现作者样复杂情感？
交流点拨闲指清闲闲字饱含着作者赏月欣喜漫步悠闲贬谪悲凉心情寂寞面挫折逆境豁达面孤独生感慨……作者积极乐观生态度笔月夜空灵皎洁
四课堂结
节课着苏轼文字赏众月景更赏处逆境然廓然豁达生态度相信家中获种生感悟林语堂样评价苏轼：生载歌载舞深乐果家位宋文豪感兴趣话建议家阅读林语堂苏东坡传
五板书设计
描绘————庭中月色
贬官 ↓ 谪居
追求————美事物
↓ 生观
热爱生活旷达处世
六拓展延伸
古诗词中月亮
交流1春风绿江南岸明月时 2海生明月天涯时 3寄愁心明月君直夜郎西 4举头明月低头思乡 5明月松间清泉石流 6星垂野阔月涌江流 7野旷天低树江清月 8举杯邀明月影成三 9露夜白月乡明
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1．积累文言实词虚词解两篇短文作者写作背景
2．品味文章画面精美语言精练布局匠心独运提高学生初步鉴赏文学作品力
3．理解文章意境作者思想感情培养学生感知写景类文章中作者思想感情力
4．感受作品中然纯净美培养学生热爱祖国河山感情感知作者热爱生活追求美事物执着情怀学面逆境达观处世容心态
第课时 答谢中书书
新课导入
学觉周围切美？许忙碌繁重学业中暇欣赏抬头远刹定会感窗外切美天晴明广袤山挺拔树健壮心动神摇天学答谢中书书幅怡神悦性山水画轴欣赏吧
二学指导()——预交流
1．朗读课文圈点课文生字词
歇（xiē） 颓(tuí) 沉鳞（lín） 奇者(yù)
2．作者链接
陶弘景(456－536)字通明号华阳隐居南齐梁时思想家称山中宰相答谢中书书描绘山川秀美清新简淡历代写景名作
3．背景链接
谢中书谢征字玄度南梁陈郡阳夏(河南太康)中书舍称谢中书陶弘景谢征封回信称道江南山水美笔笼山川纸纳四时文辞清丽六山水品名作
南北时政局动荡矛盾尖锐少文遁迹山林然美景中寻求精神解脱书信中常常描山绘水表明作友安慰
三学指导(二)——合作探究
()朗读指导
听老师范读课文划分朗读停顿
山川美古谈高峰入云清流见底两岸石壁五色交辉青林翠竹四时俱备晓雾歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃实欲界仙康乐未复奇者
(二)理解词语
1．重点实词
(1)五色交辉(交相辉映)
(2)四时俱备(四季)
(3)晓雾歇(消散)
(4)夕日欲颓(坠落)
(5)沉鳞竞跃(指水中潜游鱼)
(6)未复奇者(参里欣赏领悟意思)
2．古异义
(1)晓雾歇(古义：消散义：休息)
(2)夕日欲颓(古义：坠落义：精神萎靡)
3．词义
①夕日欲颓( )
（1）欲
②实欲界仙(欲 )
①康乐( )
（2）
②非亭午夜分( 果 )
(三)翻译句子
(四)整体感知
课文分部分？部分容分什？
交流点拨全文分三部分山川美古谈总领全文中间写景部分先仰视高峰入云俯瞰清流见底视两岸石壁青林翠竹分晓夕两层写未复奇者感叹总括前文
(五)深层探究
1．答谢中书书中两书该理解？
交流点拨第书指中书南时候官员称谓第二书：书信文体种知道答谢中书书陶弘景谢中书封信
2．作者笔景色美美里？
交流点拨：山水相映美山峻峭水明丽水动势山增加活力山倒影水铺异彩二者相映成趣
二：色彩配合美两岸石壁五色交辉青林翠竹四时俱备蓝天作背景绿水衬托绚丽动美胜收
三：晨昏变化美清晨白雾缭绕似烟似缕猿啼鸟鸣生机勃勃傍晚红日西沉山色苍茫飞鸟林猿猴息树游鱼跃水
四：动静相衬美高峰静流水动(形体)林青竹翠静五色交辉动(光色)日出雾歇静猿鸟乱鸣动日落山暝静游鱼跃水动(声响)
3．康乐未复奇者表达作者什样思想感情？
交流点拨谢灵运没够欣赏妙处作者够中发现乐趣字里行间谢公肩意溢言表表达作者沉醉山水愉悦情古知音赏美景意感
四课堂结
孔子说仁者乐山智者乐水古诗脍炙口文章写山川草木秀色品味感怀实然时刻姿彩真切然灵性感染着明亮眼睛宽广胸怀发现感悟然感受生活生活会变限美
五板书设计
总引 山川美古谈
仰视——高峰入云
四季景 俯瞰——清流见底
视——两岸石壁青林翠竹
答谢中书书 写景 晓雾歇
日变景
夕日欲颓
抒怀 欲界仙未复奇者
六拓展延伸
古诗词中山川
交流1千山鸟飞绝万径踪灭 2白日山黄河入海流 3会凌绝顶览众山 4空山见闻语响 5明月出天山苍茫云海间 6相两厌敬亭山 7青山遮住毕竟东流 8水澹澹山岛竦峙 9天门中断
楚江开碧水东流回 10日出江花红胜火春江水绿蓝
第二课时 记承天寺夜游
新课导入
月亮总会引起限遐思古许文墨客月抒怀李白举头明月低头思乡举杯邀明月影成三寄愁心明月君直夜郎西感怀诗句表达思乡伤念友情天学记承天寺夜游咏月诗文中具格起欣赏吧(板书课题)
二学指导()——预交流
1．朗读课文圈点课文生字词
解衣(jiě) 遂(suì)
未寝(qǐn) 荇(xìng)
2．作者链接
苏轼（10371101）北宋（代）文学家书画家字子瞻号东坡居士父亲苏洵弟弟苏辙称三苏唐宋八家
3．背景链接
文写宋神宗元丰六年(1083年)时苏轼贬谪黄州已四年元丰二年七月御史李定等摘出苏轼关新法诗句说诗讪谤八月苏轼逮捕入狱长时间审问折磨差点丢脑袋十二月苏轼获释出狱贬谪黄州团练副签书公事说做着职权闲官种情况苏轼写篇短文月夜景色作美妙描绘真实记录时生活片段
三学指导(二)——合作探究
()划分节奏
听老师范读课文划分朗读停顿
元丰六年／十月十二日／夜解衣／欲睡月色／入户欣然／起行念／乐者遂／承天寺／寻张怀民怀民／未寝相／步中庭庭／积水空明水中／藻荇交横盖／竹柏影夜／月处／竹柏／少闲／吾两者／耳
(二)理解词语
1．词义
①念乐者(连词)
（1） ②相步中庭(起)
③未复奇者(参里欣赏领悟意思)
2古异义
（1）少闲吾两者耳（：古义：义：表转折关系连词）
（2）少闲吾两者耳（耳：古义：罢义：耳朵）
(三)翻译句子
(四)整体感知
1．作者什夜游承天寺？
交流点拨作者贬心情郁闷孤独二月色美
2．文中句子表达作者情感？
交流点拨夜月？处竹柏？少闲吾两者耳
(五)深层探究
1．找出文写景句子说说句子写出景物什特点
交流点拨庭积水空明水中藻荇交横盖竹柏影作者高度凝练笔墨点染出空明澄澈疏影摇曳似真似幻美妙境界
2．作者描写月色？
交流点拨庭积水空明水中藻荇交横盖竹柏影句中月字处写皎洁月光作者积水空明四字喻庭院中月光清澈透明
藻荇交横四字喻月美丽竹柏倒影积水空明描写月光身池春水静谧感
藻荇交横竹柏倒影烘托月光水草摇曳动态美意境映出作者光明磊落胸尘俗品质
3．闲指什样？闲二字表现作者样复杂情感？
交流点拨闲指清闲闲字饱含着作者赏月欣喜漫步悠闲贬谪悲凉心情寂寞面挫折逆境豁达面孤独生感慨……作者积极乐观生态度笔月夜空灵皎洁
四课堂结
节课着苏轼文字赏众月景更赏处逆境然廓然豁达生态度相信家中获种生感悟林语堂样评价苏轼：生载歌载舞深乐果家位宋文豪感兴趣话建议家阅读林语堂苏东坡传
五板书设计
描绘————庭中月色
贬官 ↓ 谪居
追求————美事物
↓ 生观
热爱生活旷达处世
六拓展延伸
古诗词中月亮
交流1春风绿江南岸明月时 2海生明月天涯时 3寄愁心明月君直夜郎西 4举头明月低头思乡 5明月松间清泉石流 6星垂野阔月涌江流 7野旷天低树江清月 8举杯邀明月影成三 9露夜白月乡明
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