妙歌童诗提升学兴趣
新课程理念学语文教学应重视激发学生阅读兴趣歌学低年级语文教学容具短精悍浅显易懂特点音韵谐语言活泼学生会听意思学趣味熟读歌学低年级学生言具重作利语文知识积累更够学生真切感受学语文快乐
歌童诗低年级语文教师开启学生爱语文心智金钥匙语文版年级册修订教材中选量歌童诗实现引导年级学生愉快掌握拼音工具识字写字初步培养月力教学致力孩子爱语文快乐学语文利教材资源学生快乐学语文呢
妙歌童诗特点设计教学
歌童诗富音韵美声律美结构面画面美特点散发着真善美气息丰富想象纯真情感精巧构思精炼语言灵动拟鲜活画面感染着学生容特语言特色低年级学生生动活泼语境中轻松想象语文感受语文学科魅力歌童诗符合低年级学生认知水思维特点童喜闻乐见利教师开启学生快乐学语文心智
歌童诗没严格分界限歌篇幅短语言偏口语化容单浅显明白节奏感强便记诵童诗童接受象适合童吟诵阅读诗歌篇幅长短容浅深语言更富诗意教学中教师必刻意篇课文贴童诗歌标签应重握特点进行教学
阅读教学语文教学重组成部分年级册阅读教学材料歌童诗三特点
1意境美音韵美读起押韵朗朗口
2贴学生生活实际容浅显通俗易懂
3情感饱满想象丰富构思巧妙富童心童趣童喜闻乐见
教学时教师充分利特点激发学生学兴趣效诗歌语境中进行听说读写训练
二妙歌童诗落实语文力训练
语文课程标准中低年级学生诗歌求诵读歌童诗浅古诗展开想象获初步情感体验感受语言优美教学中利歌童诗方面培养学生语文力
1引导学生通课文语言环境识记汉字
语文课程标准中明确指出识字写字阅读写作基础低学段教学重点贯串整义务教育阶段重教学容歌童诗提供富含趣味意蕴语境中凸显低年级教学重点
歌童诗识字写字提供趣味语境教学中着寓识读识促读识读结合识写结合原利歌童诗提供语境认读字音巩固字形理解字义正确书写重视书写惯培养关注笔画笔规范书写关注书写姿势培养学生端端正正写字惯
2培养学生阅读兴趣阅读惯
年级学生初学语文面众生字诗文会茫然利歌童诗等语言材料采种形式孩子营造听诗读诗赏诗氛围潜移默化培养童阅读兴趣阅读惯
3抓住关键词句理解诗文
年级学生刚刚接触诗文老师引导学生找出文中重点理解关键词句类词句体三类新词新句式二关课文中心意思词句三拥引申含义词句 家课中需理解词句
新词 球（课两会认字组成词）
新句式 家（五行诗句该句式出现）
关课文中心意思词 家 （课题行诗文家字）
引申含义词 家 （学生原认知基础中家含义）
较难理解句子 球家 （年级学生定会产生疑问球会家呢？前面提白云禾苗鸟鱼里 指谁呢？）
4启发想象创意学语文
歌童诗丰富童心灵情感发展童审美力语言力等方面优越体裁文学作品功教学中善利歌童诗语言表达特点抓住关键词句引导学生体会作者胆合理想象感悟诗歌意境创意学语文
雨森林课中撑爬枕滴四动词灵动表现雨蘑菇木耳红果葡萄雨露滋润劲生长旺盛活力风课中运丰富想象拟化表达风吹树叶声响作风树说话风吹树枝晃动想象成点头 想象成风树林里走树叶课生动树叶成扇子子风筝花伞
5学表达提升表达效果
学废学滞教学中利教材类似第39416769页课练中句式填空训练学生口语表达句式引导克服低年级学生口语表达意序问题达提升表达效果目
6渗透传统文化教育
语文课程基特点工具性文性统宗旨学生学语文知识时学文化学生培养成知识文化年级册少诗文文价值教学中关注 家雨森林文价值热爱然保护然 学校教学生热爱学校 轻轻教学生热爱家 十二月歌学生解民俗风情节气文化
诗文轻轻例学时渗透传统文化教育
轻轻词含课题反复出现10遍轻轻 2遍时流行句话 重事情说三遍重轻轻重复遍？
轻轻课展现出幅亲情美图景篇叙事诗通篇没情字饱含深情究竟样情 ？字里行间透出父母间亲情家间亲情轻轻课找传统文化渗透点 讲礼貌尊长辈家睦惜亲情外延间真情关爱
7指导学生普通话正确流利感情朗读培养阅读力训练学生时做音量适中读准字音丢字添字拖音出目标教学时着重关注点
（1）初读留学生
学生阅读力培养反复初读感知读理解程中培养特年级学生识字工具掌握熟练更需初读台磨砺阅读力初读营养牛初乳教师初读留学生种形式范读代初读学生助拼音读怕结结巴巴疙疙瘩瘩读留学生阅读机会
（2）找准范读时机
初读留学生反范读范读时机找准需提升朗读质量时候方示范时示范学生感受范读美期学生努力学范读超越范读
（3）读出节奏读出意韵
歌童诗诵读注意读出节奏读出韵律首活泼趣节奏感韵律感强童诗散发出独特魅力教师进行朗读指导时找准情感基调引导学生读出诗情训练意识读出真情腔调
歌朗读形式样 十二月歌课采拍节奏读拍巴掌读快板读分组轮读男女生读
（4）时纠正良朗读惯
学生朗读中普遍存问题 拖腔调语调扬缺乏停顿唱读喊读面众朗读问题教师意识训练学生做然真情连成段确保朗读训练质量
总歌童诗学低年级学生言具重作利语文知识积累学生学具促进作语文教师责教学生爱语文学语文语文起歌童诗激发学生快乐学语文兴趣
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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新课程理念学语文教学应重视激发学生阅读兴趣歌学低年级语文教学容具短精悍浅显易懂特点音韵谐语言活泼学生会听意思学趣味熟读歌学低年级学生言具重作利语文知识积累更够学生真切感受学语文快乐
歌童诗低年级语文教师开启学生爱语文心智金钥匙语文版年级册修订教材中选量歌童诗实现引导年级学生愉快掌握拼音工具识字写字初步培养月力教学致力孩子爱语文快乐学语文利教材资源学生快乐学语文呢
妙歌童诗特点设计教学
歌童诗富音韵美声律美结构面画面美特点散发着真善美气息丰富想象纯真情感精巧构思精炼语言灵动拟鲜活画面感染着学生容特语言特色低年级学生生动活泼语境中轻松想象语文感受语文学科魅力歌童诗符合低年级学生认知水思维特点童喜闻乐见利教师开启学生快乐学语文心智
歌童诗没严格分界限歌篇幅短语言偏口语化容单浅显明白节奏感强便记诵童诗童接受象适合童吟诵阅读诗歌篇幅长短容浅深语言更富诗意教学中教师必刻意篇课文贴童诗歌标签应重握特点进行教学
阅读教学语文教学重组成部分年级册阅读教学材料歌童诗三特点
1意境美音韵美读起押韵朗朗口
2贴学生生活实际容浅显通俗易懂
3情感饱满想象丰富构思巧妙富童心童趣童喜闻乐见
教学时教师充分利特点激发学生学兴趣效诗歌语境中进行听说读写训练
二妙歌童诗落实语文力训练
语文课程标准中低年级学生诗歌求诵读歌童诗浅古诗展开想象获初步情感体验感受语言优美教学中利歌童诗方面培养学生语文力
1引导学生通课文语言环境识记汉字
语文课程标准中明确指出识字写字阅读写作基础低学段教学重点贯串整义务教育阶段重教学容歌童诗提供富含趣味意蕴语境中凸显低年级教学重点
歌童诗识字写字提供趣味语境教学中着寓识读识促读识读结合识写结合原利歌童诗提供语境认读字音巩固字形理解字义正确书写重视书写惯培养关注笔画笔规范书写关注书写姿势培养学生端端正正写字惯
2培养学生阅读兴趣阅读惯
年级学生初学语文面众生字诗文会茫然利歌童诗等语言材料采种形式孩子营造听诗读诗赏诗氛围潜移默化培养童阅读兴趣阅读惯
3抓住关键词句理解诗文
年级学生刚刚接触诗文老师引导学生找出文中重点理解关键词句类词句体三类新词新句式二关课文中心意思词句三拥引申含义词句 家课中需理解词句
新词 球（课两会认字组成词）
新句式 家（五行诗句该句式出现）
关课文中心意思词 家 （课题行诗文家字）
引申含义词 家 （学生原认知基础中家含义）
较难理解句子 球家 （年级学生定会产生疑问球会家呢？前面提白云禾苗鸟鱼里 指谁呢？）
4启发想象创意学语文
歌童诗丰富童心灵情感发展童审美力语言力等方面优越体裁文学作品功教学中善利歌童诗语言表达特点抓住关键词句引导学生体会作者胆合理想象感悟诗歌意境创意学语文
雨森林课中撑爬枕滴四动词灵动表现雨蘑菇木耳红果葡萄雨露滋润劲生长旺盛活力风课中运丰富想象拟化表达风吹树叶声响作风树说话风吹树枝晃动想象成点头 想象成风树林里走树叶课生动树叶成扇子子风筝花伞
5学表达提升表达效果
学废学滞教学中利教材类似第39416769页课练中句式填空训练学生口语表达句式引导克服低年级学生口语表达意序问题达提升表达效果目
6渗透传统文化教育
语文课程基特点工具性文性统宗旨学生学语文知识时学文化学生培养成知识文化年级册少诗文文价值教学中关注 家雨森林文价值热爱然保护然 学校教学生热爱学校 轻轻教学生热爱家 十二月歌学生解民俗风情节气文化
诗文轻轻例学时渗透传统文化教育
轻轻词含课题反复出现10遍轻轻 2遍时流行句话 重事情说三遍重轻轻重复遍？
轻轻课展现出幅亲情美图景篇叙事诗通篇没情字饱含深情究竟样情 ？字里行间透出父母间亲情家间亲情轻轻课找传统文化渗透点 讲礼貌尊长辈家睦惜亲情外延间真情关爱
7指导学生普通话正确流利感情朗读培养阅读力训练学生时做音量适中读准字音丢字添字拖音出目标教学时着重关注点
（1）初读留学生
学生阅读力培养反复初读感知读理解程中培养特年级学生识字工具掌握熟练更需初读台磨砺阅读力初读营养牛初乳教师初读留学生种形式范读代初读学生助拼音读怕结结巴巴疙疙瘩瘩读留学生阅读机会
（2）找准范读时机
初读留学生反范读范读时机找准需提升朗读质量时候方示范时示范学生感受范读美期学生努力学范读超越范读
（3）读出节奏读出意韵
歌童诗诵读注意读出节奏读出韵律首活泼趣节奏感韵律感强童诗散发出独特魅力教师进行朗读指导时找准情感基调引导学生读出诗情训练意识读出真情腔调
歌朗读形式样 十二月歌课采拍节奏读拍巴掌读快板读分组轮读男女生读
（4）时纠正良朗读惯
学生朗读中普遍存问题 拖腔调语调扬缺乏停顿唱读喊读面众朗读问题教师意识训练学生做然真情连成段确保朗读训练质量
总歌童诗学低年级学生言具重作利语文知识积累学生学具促进作语文教师责教学生爱语文学语文语文起歌童诗激发学生快乐学语文兴趣
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