学数学课程标准指出:学数学单纯赖模仿记忆更重学生动手实践探索合作交流学生参教学活动落实学生体性素质教育基体现学生情感思维动作等方面参教学活动学生学体性体现学生学效果会明显教师教真正做授渔学生否觉参教学活动中成教学活动难点解决难题教学活动中首先诱发学生学兴趣兴趣老师没兴趣学异种苦役没兴趣方没智慧灵感样激发起学生学兴趣?教学实践中点探索:
情境生动
学数学课程标准明确指出:数学教学活动必须激发学生兴趣调动学生积极性引发学生思考数学课堂教学程中创设生动趣情境数学教学活动产生维持基托学生探究数学知识起点原动力提高学生学数学力种效手段教师教学程中设置课堂结构提出问题语言呈现方式应突出趣字数学学目解决实际问题情景创设避免纸谈兵闭门造车知识实际生活密切联系起巧妙创设教学情境激发学生学兴趣求知欲放飞学生思维学生带问题轻松愉悦环境中解决更学生带着高级问题走出课堂
二动手关键
会淡化听会忘记亲身历会铭记心学数学课堂教学中教师组织学生动手活动实际问题先进行观察猜测然动手测量演示操作进行验证出结学生通动手动脑获学成效巩固灵活运学知识提高操作力解决实际问题力培养学生创造精神学生获成感
三形式样
传统教学模式满足现代教学需迎合现学生性特点希认希展示舞台求老师学生创设开放教学环境教学形式渠道进行数学教学学生情感体验思维创新水乳交融孩子健康格谐全面发展孩子猜测想象探索问题美空间里体现数学应成功学生通动手实践探索合作交流体验参知识形成程发展程理解掌握数学学方法获取学数学验成数学学活动中探索者发现者创造者时提高学生观察力判断力语言表达力
四巧媒体
童生性活泼奇心强易接受新鲜事物幽雅动听音乐鲜艳夺目色彩美丽斑斓图画吸引学生注意力数学知识略显枯燥知识语言描述出更学生摸着头脑媒体便静态图片转化动态图抽象概念详化具体事例简单枯燥数学知识演变生动形象直观教师教学生学达事半功倍效果
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