遗传信息表达RNA蛋白质合成教学设计
设计思想
高中生物课程标准提倡学生教师讲什听什教师做什做什动学者变知道需什想解什动参学者时倡导探究性学逐步培养学生搜集处理科学信息力获取新知识力分析解决问题力等节课中利制ppt采授导型教学方式模拟探究转录翻译程学生直观理解蛋白质合成程时联系旧知培养学生分析推理较纳力
二教材分析
节课浙教版生物必修二第三章第四节容蛋白质合成遗传信息表达等容节课安排学生学遗传物质DNA分子结构遗传信息传递显理成章学生形成关遗传物质概念构建生物体细胞染色体DNA基蛋白质性状等概念体系具重意义时面生物变异遗传病学坚实基础
三学情分析
学生已学遗传物质DNA结构遗传信息传递遗传信息定理解认识具备定相关解决问题力分析纳力节课容较抽象难懂学生需教师引导通问题解决教师讲解完成新知学学生形成较完整知识网络
四教学目标
（）知识目标：
1简述染色体DNA遗传信息间关系
2说出DNARNA异简单阐述RNA种类功
3概述转录翻译程
4说出中心法容
（二）力目标
1 通遗传信息控制蛋白质合成学培养学生分析综合力
2通知识点较纳培养学生纳分析信息处理信息力
3通问题思考分析培养学生分析问题解决问题力
（三）情感目标
1 体验遗传信息表达程谐美表达原理逻辑美简约美
五重点难点突破
（）教学重点
1．遗传信息蛋白质性状关系
2．遗传信息控制蛋白质合成程原理
3 中心法
方案：(1)学生阅读讨思考结合教师引导讲解图示进行教学
(2)视频显示真转录翻译程通较纳学生理解转录翻译
（二）教学难点
基控制蛋白质合成程原理
突破策略：媒体课件显示出动态程通列表理解复制转录翻译突破节难点容
六教学方法
节课采直观教学法启发式教学法通教师讲述启发媒体运学生思考讨中学新知发挥学生抽象逻辑思维力完成教学
七课前准备
1相关媒体课件辅助学生分析讨
2学生课前完成预
八教学设计
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境引入课题
学日常生活中常常子女父母性状长相似现象什呢？
具相遗传物质
什遗传物质相性状相似呢？说明DNA生物性状什关系呢？
说明DNA中遗传信息控制子代性状表达性状亲代相似
DNA底控制生物性状表达呢？
学生回忆回答
学生回答
引导学生复巩固DNA复制学新知做准备
二引导探究新知
1DNA功
2RNA
科学家年研究发现生物体性状表达通蛋白质结构功体现知道DNA通控制蛋白质合成控制生物性状
总结出DNA具两功第通半保留复制保持遗传信息稳定性DNA中遗传信息控制蛋白质合成决定蛋白质结构控制生物性状
DNA中遗传信息（控制）→ 蛋白质合成（决定）→生物性状
请学思考 带遗传信息DNA储存细胞什部位？
细胞核中蛋白质呢？什部位合成？
蛋白质合成细胞质核糖体进行 细胞核中遗传信息会会直接跑细胞质中指导蛋白质合成？
里样推测出什结？请学讨回答
推测遗传信息蛋白质间必定种中间物质充间信蛋白质根信DNA传递信息合成啊信什呢？
RNA起复RNA关知识请学填写面张表DNARNA进行较
较项目
DNA
RNA
基单位
脱氧核苷酸
核糖核苷酸
五碳糖
脱氧核糖
核糖
碱基
A T C G
A U C G
结构
双链结构
单链结构
磷酸
磷酸
磷酸
存部位
细胞核
细胞质
家充分复知道DNA碱基A＼T＼C＼G碱基互补配原排列ATCG配RNA呢RNA中没TU果配话该谁配？
U会T配RNA遵循碱基互补配原点学重家记住
说RNA遗传信息表达中起信作种RNA称信RNA功行传达DNA遗传信息信RNA呢两种RNA分转运RNA核糖体RNA转运RNA——tRNA担负运输务氨基酸运送核糖体mRNA指令连接起形成蛋白质核糖体RNA——rRNA核糖体种重成分具体面说
回答问题
讨回答
学生回忆旧知填写表格
学生思考回答
通提问学生巩固旧知时快速参课堂活动中
提高学生讨问题分析问题力
通复巩固旧知新知建构做铺垫
锻炼学生逻辑思维力
3转录翻译
接具体学蛋白质合成程通常蛋白质合成划分两程转录翻译
转录指遗传信息DNA传递RNA程首先条DNA双链两条链呈螺旋形学清楚转录程行化AT配CG配DNA双链外围核糖核苷酸分子时候RNA聚合酶DNA分子某启动部位相结合喊：开始转录啦DNA片段双螺旋解开然游离核糖核苷酸中条链模板碱基配原相互连起形成RNAA T配A理T C A A T A G家注意配时RNA聚合酶着移动等RNA完成时脱落时mRNA合成母链 DNA携带遗传信息准确误反映RNA结构完整遍动画演示
细胞核中mRNA形成DNA双链恢复双螺旋结构mRNA单链便通核孔进入细胞质然核糖体结合蛋白质合成开始程称翻译
转录RNA碱基序列蛋白质
RNA碱基序列变成蛋白质中氨基酸种类数量排列序呢？mRNA信息翻译成蛋白质？mRNA通核孔进入细胞质中开始新历程——翻译条刚合成mRNAmRNA相邻三核苷酸称密码子遗传密码密码子决定种氨基酸游离细胞质中氨基酸样运送合成蛋白质生产线核糖体？转运RNA 形状呈三叶草型末端三核苷酸三核苷酸决定转运RNA携带氨基酸种类转运RNA原游离mRNA核糖体结合里核糖体呈悬滴状两亚基组成核糖体读出mRNA遗传密码遗传密码互补配转运RNA相应氨基酸运密码子UUA配AAU啊携带核苷酸AAU转运RNA亮氨酸运送里UUA密码子AAU呢做反密码子密码子UUA互补配氨基酸转运tRNA离开转运亮氨酸然核糖体移密码子GAU异亮氨酸转运然转运氨基酸呢缩合形成肽链理天门冬酰氨样直核糖体达mRNA某带终止信息密码子终止密码子时肽链合成宣告完成核糖体脱离mRNA然提高工作效率mRNA核糖体时工作翻译程结束整连贯程
接请学根转录翻译程完成面张表格
复制
转录
翻译
场
模板
原料
碱基互补
酶
产物
学生听老师讲解
学生认真听老师讲
学生认真观
学生总结复制转录翻译程填
锻炼学生视图力抽象思维力
提高学生抽象思维力
巩固学生新知转录更直观认识
提高学生分析纳力巩固学生新知
4中心法
现知道遗传信息传递方样啊？
（教师根学生回答引导出）DNA先翻译遗传信息传递RNA然RNA进行翻译控制蛋白质合成控制生物体性状表达说蛋白质生物体性状体现者时呢DNA进行复制遗传信息传递著名生物学家克里克呢出相结结称中心法
法完善克里克科学家发现种RNA病毒劳式肉瘤病毒种RNA呢逆转录酶催化作反合成单链DNA样中心法修改称现样
学生回答
巩固新知
5遗传密码
前面知道三核苷酸决定氨基酸体四种核糖核苷酸学计算少中组合？
4364种组合体种氨基酸？
20种什原呢？什64中密码子控制氨基酸20种？说明什问题？
科学家呢测出种遗传密码决定氨基酸张图中发现什？
发现UUAUUC决定氨基酸苯丙氨酸UUAUUGCUUCUACUGCUC决定亮氨酸见种氨基酸遗传密码然密码子中种特殊密码子终止密码子起始密码子终止密码子翻译中止信号编码氨基酸起始密码子AUGGUG翻译程第氨基酸密码编码氨基酸学特殊密码记住
回答问题
读图分析
提高学生读图分析信息纳信息力
6基
知道遗传信息贮存DNA中DNA片段遗传物质DNA片段具遗传效应带完整遗传信息DNA片段做基基概念
基具遗传效应DNA片断决定生物性状基单位染色体呈直线排列果蝇染色体里决定黄身基里白眼见基段核苷酸序列DNA中呈直线排列注意知道DNA双链结构两条链基啊？
条链带遗传信息基遗传信息基单位遗传信息表达程基形成RNAmRNA翻译蛋白质程做基表达
学思考某DNA碱基发生改变否定会导致生物性状发生改变？
知道生物形状发生改变合成蛋白质结构发生改变没碱基改变合成蛋白质变情况呢？
两种情况吧1该碱基位DNA效片段2该碱基改变形成密码子原密码子决定种氨基酸
回答问题
巩固新知运新知
三结
新课里起总结
教师提问学生回答教师总结纳
决定氨基酸密码子61种
tRNA61种
总结新知
巩固新知
九板书设计
第四节遗传信息表达
DNA功
二 转录翻译
1RNA
2转录翻译
三 中心法
四 遗传密码
五 基
十教学评价
节课容较抽象复杂学生难理解学生转录翻译更直观认识采边介绍边总结结合媒体方法展现知识容时采纳方法加强学生知识点记忆理解节课知识点较时间较紧凑时容较复杂学生动手力探索力没完全发挥尚需加强
十参考文献
1普通高中课程标准实验教科书·必修2·遗传进化．浙江：浙江科学技术出版社2005
2浙江省普通高中新课程实验·生物学科教学指导意见．杭州：浙江教育出版社2007
3生物课程教学北京：高等教育出版社2003
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设计思想
高中生物课程标准提倡学生教师讲什听什教师做什做什动学者变知道需什想解什动参学者时倡导探究性学逐步培养学生搜集处理科学信息力获取新知识力分析解决问题力等节课中利制ppt采授导型教学方式模拟探究转录翻译程学生直观理解蛋白质合成程时联系旧知培养学生分析推理较纳力
二教材分析
节课浙教版生物必修二第三章第四节容蛋白质合成遗传信息表达等容节课安排学生学遗传物质DNA分子结构遗传信息传递显理成章学生形成关遗传物质概念构建生物体细胞染色体DNA基蛋白质性状等概念体系具重意义时面生物变异遗传病学坚实基础
三学情分析
学生已学遗传物质DNA结构遗传信息传递遗传信息定理解认识具备定相关解决问题力分析纳力节课容较抽象难懂学生需教师引导通问题解决教师讲解完成新知学学生形成较完整知识网络
四教学目标
（）知识目标：
1简述染色体DNA遗传信息间关系
2说出DNARNA异简单阐述RNA种类功
3概述转录翻译程
4说出中心法容
（二）力目标
1 通遗传信息控制蛋白质合成学培养学生分析综合力
2通知识点较纳培养学生纳分析信息处理信息力
3通问题思考分析培养学生分析问题解决问题力
（三）情感目标
1 体验遗传信息表达程谐美表达原理逻辑美简约美
五重点难点突破
（）教学重点
1．遗传信息蛋白质性状关系
2．遗传信息控制蛋白质合成程原理
3 中心法
方案：(1)学生阅读讨思考结合教师引导讲解图示进行教学
(2)视频显示真转录翻译程通较纳学生理解转录翻译
（二）教学难点
基控制蛋白质合成程原理
突破策略：媒体课件显示出动态程通列表理解复制转录翻译突破节难点容
六教学方法
节课采直观教学法启发式教学法通教师讲述启发媒体运学生思考讨中学新知发挥学生抽象逻辑思维力完成教学
七课前准备
1相关媒体课件辅助学生分析讨
2学生课前完成预
八教学设计
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境引入课题
学日常生活中常常子女父母性状长相似现象什呢？
具相遗传物质
什遗传物质相性状相似呢？说明DNA生物性状什关系呢？
说明DNA中遗传信息控制子代性状表达性状亲代相似
DNA底控制生物性状表达呢？
学生回忆回答
学生回答
引导学生复巩固DNA复制学新知做准备
二引导探究新知
1DNA功
2RNA
科学家年研究发现生物体性状表达通蛋白质结构功体现知道DNA通控制蛋白质合成控制生物性状
总结出DNA具两功第通半保留复制保持遗传信息稳定性DNA中遗传信息控制蛋白质合成决定蛋白质结构控制生物性状
DNA中遗传信息（控制）→ 蛋白质合成（决定）→生物性状
请学思考 带遗传信息DNA储存细胞什部位？
细胞核中蛋白质呢？什部位合成？
蛋白质合成细胞质核糖体进行 细胞核中遗传信息会会直接跑细胞质中指导蛋白质合成？
里样推测出什结？请学讨回答
推测遗传信息蛋白质间必定种中间物质充间信蛋白质根信DNA传递信息合成啊信什呢？
RNA起复RNA关知识请学填写面张表DNARNA进行较
较项目
DNA
RNA
基单位
脱氧核苷酸
核糖核苷酸
五碳糖
脱氧核糖
核糖
碱基
A T C G
A U C G
结构
双链结构
单链结构
磷酸
磷酸
磷酸
存部位
细胞核
细胞质
家充分复知道DNA碱基A＼T＼C＼G碱基互补配原排列ATCG配RNA呢RNA中没TU果配话该谁配？
U会T配RNA遵循碱基互补配原点学重家记住
说RNA遗传信息表达中起信作种RNA称信RNA功行传达DNA遗传信息信RNA呢两种RNA分转运RNA核糖体RNA转运RNA——tRNA担负运输务氨基酸运送核糖体mRNA指令连接起形成蛋白质核糖体RNA——rRNA核糖体种重成分具体面说
回答问题
讨回答
学生回忆旧知填写表格
学生思考回答
通提问学生巩固旧知时快速参课堂活动中
提高学生讨问题分析问题力
通复巩固旧知新知建构做铺垫
锻炼学生逻辑思维力
3转录翻译
接具体学蛋白质合成程通常蛋白质合成划分两程转录翻译
转录指遗传信息DNA传递RNA程首先条DNA双链两条链呈螺旋形学清楚转录程行化AT配CG配DNA双链外围核糖核苷酸分子时候RNA聚合酶DNA分子某启动部位相结合喊：开始转录啦DNA片段双螺旋解开然游离核糖核苷酸中条链模板碱基配原相互连起形成RNAA T配A理T C A A T A G家注意配时RNA聚合酶着移动等RNA完成时脱落时mRNA合成母链 DNA携带遗传信息准确误反映RNA结构完整遍动画演示
细胞核中mRNA形成DNA双链恢复双螺旋结构mRNA单链便通核孔进入细胞质然核糖体结合蛋白质合成开始程称翻译
转录RNA碱基序列蛋白质
RNA碱基序列变成蛋白质中氨基酸种类数量排列序呢？mRNA信息翻译成蛋白质？mRNA通核孔进入细胞质中开始新历程——翻译条刚合成mRNAmRNA相邻三核苷酸称密码子遗传密码密码子决定种氨基酸游离细胞质中氨基酸样运送合成蛋白质生产线核糖体？转运RNA 形状呈三叶草型末端三核苷酸三核苷酸决定转运RNA携带氨基酸种类转运RNA原游离mRNA核糖体结合里核糖体呈悬滴状两亚基组成核糖体读出mRNA遗传密码遗传密码互补配转运RNA相应氨基酸运密码子UUA配AAU啊携带核苷酸AAU转运RNA亮氨酸运送里UUA密码子AAU呢做反密码子密码子UUA互补配氨基酸转运tRNA离开转运亮氨酸然核糖体移密码子GAU异亮氨酸转运然转运氨基酸呢缩合形成肽链理天门冬酰氨样直核糖体达mRNA某带终止信息密码子终止密码子时肽链合成宣告完成核糖体脱离mRNA然提高工作效率mRNA核糖体时工作翻译程结束整连贯程
接请学根转录翻译程完成面张表格
复制
转录
翻译
场
模板
原料
碱基互补
酶
产物
学生听老师讲解
学生认真听老师讲
学生认真观
学生总结复制转录翻译程填
锻炼学生视图力抽象思维力
提高学生抽象思维力
巩固学生新知转录更直观认识
提高学生分析纳力巩固学生新知
4中心法
现知道遗传信息传递方样啊？
（教师根学生回答引导出）DNA先翻译遗传信息传递RNA然RNA进行翻译控制蛋白质合成控制生物体性状表达说蛋白质生物体性状体现者时呢DNA进行复制遗传信息传递著名生物学家克里克呢出相结结称中心法
法完善克里克科学家发现种RNA病毒劳式肉瘤病毒种RNA呢逆转录酶催化作反合成单链DNA样中心法修改称现样
学生回答
巩固新知
5遗传密码
前面知道三核苷酸决定氨基酸体四种核糖核苷酸学计算少中组合？
4364种组合体种氨基酸？
20种什原呢？什64中密码子控制氨基酸20种？说明什问题？
科学家呢测出种遗传密码决定氨基酸张图中发现什？
发现UUAUUC决定氨基酸苯丙氨酸UUAUUGCUUCUACUGCUC决定亮氨酸见种氨基酸遗传密码然密码子中种特殊密码子终止密码子起始密码子终止密码子翻译中止信号编码氨基酸起始密码子AUGGUG翻译程第氨基酸密码编码氨基酸学特殊密码记住
回答问题
读图分析
提高学生读图分析信息纳信息力
6基
知道遗传信息贮存DNA中DNA片段遗传物质DNA片段具遗传效应带完整遗传信息DNA片段做基基概念
基具遗传效应DNA片断决定生物性状基单位染色体呈直线排列果蝇染色体里决定黄身基里白眼见基段核苷酸序列DNA中呈直线排列注意知道DNA双链结构两条链基啊？
条链带遗传信息基遗传信息基单位遗传信息表达程基形成RNAmRNA翻译蛋白质程做基表达
学思考某DNA碱基发生改变否定会导致生物性状发生改变？
知道生物形状发生改变合成蛋白质结构发生改变没碱基改变合成蛋白质变情况呢？
两种情况吧1该碱基位DNA效片段2该碱基改变形成密码子原密码子决定种氨基酸
回答问题
巩固新知运新知
三结
新课里起总结
教师提问学生回答教师总结纳
决定氨基酸密码子61种
tRNA61种
总结新知
巩固新知
九板书设计
第四节遗传信息表达
DNA功
二 转录翻译
1RNA
2转录翻译
三 中心法
四 遗传密码
五 基
十教学评价
节课容较抽象复杂学生难理解学生转录翻译更直观认识采边介绍边总结结合媒体方法展现知识容时采纳方法加强学生知识点记忆理解节课知识点较时间较紧凑时容较复杂学生动手力探索力没完全发挥尚需加强
十参考文献
1普通高中课程标准实验教科书·必修2·遗传进化．浙江：浙江科学技术出版社2005
2浙江省普通高中新课程实验·生物学科教学指导意见．杭州：浙江教育出版社2007
3生物课程教学北京：高等教育出版社2003
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