路程时间速度教学设计
教学目标
1 结合具体情境认识速度等常见量理解速度意义
2 通实际问题探索掌握速度路程÷时间等关系式运解决问题
3 感受模型思想进步体会数学质
二 重难点
1 速度单价概念理解
2 常见两量间数量关系
三 教学环节
（）情境引入 揭示课题
视频播放直观感受
说快慢指什？
根生活验速度样理解？
（二）概念理解
1 速度概念理解（）
分类较中感悟体会速度路程时间相关联
①认谁跑快第名？
设计意图：感悟速度时间路程关
孙老师VS杨老师VS覃老师
时间
孙老师
4分
杨老师
4分
覃老师
3分
表①
孙老师VS杨老师VS覃老师
路程
孙老师
280米
杨老师
240米
覃老师
240米
表②
2 速度概念理解（二）
表③
孙老师VS杨老师VS覃老师
时间
路程
孙老师
4分
280米
杨老师
4分
240米
覃老师
4分
240米
组合作交流分享（写写画画方式表达想法）
①较？
②认什速度？
③速度？
设计意图：1中感知速度路程时间关联探讨感悟什速度
设计意图：2揭示速度概念规定时间行驶路程时间约定1秒钟1分钟1时
3 速度概念理解（三）
助速度单位次感悟速度路程时间相关联
①博尔特次100米练赛中跑10秒请问速度少？
②蜗牛急速爬行3时爬30米请问速度少？
10米难道蜗牛速度博尔特样快？
没种办法清楚知道速度样？
设计意图：1复式单位揭示次感悟三者相关联
设计意图：2概念次理解
4 速度概念理解（四）
速度快慢体验中次感悟意义
（三） 数学模型建立
速度路程÷时间
①关系式想关系式？
路程时间×速度
时间路程÷速度
②透现象质知道什路程时间×速度？？
速度指：1秒钟1分钟1时走路程法中说份数
？？？
③回顾知识
④联系生活实际生活中找找
（四）结尾结
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教学目标
1 结合具体情境认识速度等常见量理解速度意义
2 通实际问题探索掌握速度路程÷时间等关系式运解决问题
3 感受模型思想进步体会数学质
二 重难点
1 速度单价概念理解
2 常见两量间数量关系
三 教学环节
（）情境引入 揭示课题
视频播放直观感受
说快慢指什？
根生活验速度样理解？
（二）概念理解
1 速度概念理解（）
分类较中感悟体会速度路程时间相关联
①认谁跑快第名？
设计意图：感悟速度时间路程关
孙老师VS杨老师VS覃老师
时间
孙老师
4分
杨老师
4分
覃老师
3分
表①
孙老师VS杨老师VS覃老师
路程
孙老师
280米
杨老师
240米
覃老师
240米
表②
2 速度概念理解（二）
表③
孙老师VS杨老师VS覃老师
时间
路程
孙老师
4分
280米
杨老师
4分
240米
覃老师
4分
240米
组合作交流分享（写写画画方式表达想法）
①较？
②认什速度？
③速度？
设计意图：1中感知速度路程时间关联探讨感悟什速度
设计意图：2揭示速度概念规定时间行驶路程时间约定1秒钟1分钟1时
3 速度概念理解（三）
助速度单位次感悟速度路程时间相关联
①博尔特次100米练赛中跑10秒请问速度少？
②蜗牛急速爬行3时爬30米请问速度少？
10米难道蜗牛速度博尔特样快？
没种办法清楚知道速度样？
设计意图：1复式单位揭示次感悟三者相关联
设计意图：2概念次理解
4 速度概念理解（四）
速度快慢体验中次感悟意义
（三） 数学模型建立
速度路程÷时间
①关系式想关系式？
路程时间×速度
时间路程÷速度
②透现象质知道什路程时间×速度？？
速度指：1秒钟1分钟1时走路程法中说份数
？？？
③回顾知识
④联系生活实际生活中找找
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