角直角（第课时）
教学容：角（二）海版二（）P5152
学务分析：
1终力：会三角尺（直角量具）判断锐角钝角
2结果分类：概念学
3条件分析（1）必条件：构成角学概念锐角概念钝角概念角开口关角边长短关
（2）支持性条件：观察力较力操作力
4起点力：生活中锐角钝角概念直角三角尺认识
教学目标：
1通观察分类等活动认识锐角钝角助三角尺直角够辨认直角锐角钝角
2通观察较等活动知道角两边张开程度关两条边长短关
3通观察操作等活动培养学生空间想象力
教学重点：
够辨认直角锐角钝角
教学难点：
知道角两边张开程度关两条边长短关
教学准备：
媒体课件学单学具教具
教学程：
复引入
1．数学中角（PPT出示种角）
提问：什图形？样图形角？
结：角顶点两条直边
2 直角
提问：判断直角？
结：三角尺中直角顶点齐边齐边重合
二探究新课
（）认识锐角钝角
1讨分类
（1）讨：角分分类？什分呢？
（2）操作：角分类
（3）传授：锐角直角钝角
2认识锐角钝角
（1）传授：锐角样？钝角样？ 锐角：直角钝角：直角
（2）思考：判断角锐角呢？钝角呢？
三角尺中直角：
顶点齐边齐边直角里面角锐角边直角外面角钝角
（3）结：锐角直角钝角直角
（4）排序：序排排序？ 钝角＞直角＞锐角
3判断锐角钝角
三角尺量量面角直角？锐角？钝角？
结：锐角：直角钝角：直角
（二）角两边展开程度关两边长短关
1角两边展开程度关
（1）讨：角？操作学具桌较
（2）传授：角两边展开程度关开口越角越开口越角越
（3）动态感知：角变化
2角两边长短关
（1）操作：角？桌讨
（2）传授：角两边长短关
3 判断
① 角两条边越长角越 （ ）
② 钝角直角锐角 （ ）
③角两边张开越角越 （ ）
三综合练
左图中锐角（ ）
直角（ ）
钝角（ ）
（1）独立做题 （2）师生交流
四课堂总结
问：天学什？（引导学生回顾学程交流分享学收获）
五板书设计
角
锐角 直角 钝角
直角 直角
角角张开程度关：开口越角越
角长短关
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教学容：角（二）海版二（）P5152
学务分析：
1终力：会三角尺（直角量具）判断锐角钝角
2结果分类：概念学
3条件分析（1）必条件：构成角学概念锐角概念钝角概念角开口关角边长短关
（2）支持性条件：观察力较力操作力
4起点力：生活中锐角钝角概念直角三角尺认识
教学目标：
1通观察分类等活动认识锐角钝角助三角尺直角够辨认直角锐角钝角
2通观察较等活动知道角两边张开程度关两条边长短关
3通观察操作等活动培养学生空间想象力
教学重点：
够辨认直角锐角钝角
教学难点：
知道角两边张开程度关两条边长短关
教学准备：
媒体课件学单学具教具
教学程：
复引入
1．数学中角（PPT出示种角）
提问：什图形？样图形角？
结：角顶点两条直边
2 直角
提问：判断直角？
结：三角尺中直角顶点齐边齐边重合
二探究新课
（）认识锐角钝角
1讨分类
（1）讨：角分分类？什分呢？
（2）操作：角分类
（3）传授：锐角直角钝角
2认识锐角钝角
（1）传授：锐角样？钝角样？ 锐角：直角钝角：直角
（2）思考：判断角锐角呢？钝角呢？
三角尺中直角：
顶点齐边齐边直角里面角锐角边直角外面角钝角
（3）结：锐角直角钝角直角
（4）排序：序排排序？ 钝角＞直角＞锐角
3判断锐角钝角
三角尺量量面角直角？锐角？钝角？
结：锐角：直角钝角：直角
（二）角两边展开程度关两边长短关
1角两边展开程度关
（1）讨：角？操作学具桌较
（2）传授：角两边展开程度关开口越角越开口越角越
（3）动态感知：角变化
2角两边长短关
（1）操作：角？桌讨
（2）传授：角两边长短关
3 判断
① 角两条边越长角越 （ ）
② 钝角直角锐角 （ ）
③角两边张开越角越 （ ）
三综合练
左图中锐角（ ）
直角（ ）
钝角（ ）
（1）独立做题 （2）师生交流
四课堂总结
问：天学什？（引导学生回顾学程交流分享学收获）
五板书设计
角
锐角 直角 钝角
直角 直角
角角张开程度关：开口越角越
角长短关
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