分子原子教学设计稿
分子原子教版九年级化学第三单元课题
教学背景
（）教材分析
节课前面两单元某物质变化性质初步学首次化学认识物质角度微观世界进行系列探究活动节课容仅微观角度加深前面知识理解继续探索物质构成奥秘理解质量守恒定律解释化学反应实质奠定理基础节课化学学中起着形象转抽象宏观转微观承启作
（二）学情分析
初三学生正处青少年时期喜欢通实践获取新知探索新物质着强烈奇心求知欲知识方面学生物质认识见摸着宏观物质开始分子化学中初次接触微观粒子前学生微观现象感性认识没理性认识学生学起感难理解
（三）目标分析
1知识技：认识物质微粒性解分子性质解释生活中相关化学现象
2程方法：通分子特征实验探究学生掌握获取知识方法力感受科学探究乐趣
3情感态度价值观：建立世界物质物质分辩证唯物义观点
教学重点：微观粒子客观存分子原子构成物质两种微观粒子微观粒子特征然实验现象猜测观察分析交流表达总结等力
教学难点： 微观角度认识物质
（四）教法学法
节课采活动参教学法诱惑学生积极动参学采讲授助媒体等教学方法针性引导学生解决问题学生通合作实验活动参交流互助等学方法完成节课学目标突破重点难点
二教学设计思路
教育专家尹建莉说：教育中想孩子接受什诱惑想拒绝什强迫
教学设计前进行深入思考：1诱惑学生积极动参学？2高效学？
结合思考教学设计思路探究分子基特征微运动间隔节课知识线酚酞什会变红谁跑快谁力气活动线诱惑学生积极动参学知识线活动线融汇贯穿完成节课学目标
三教学程
引入新课
分子原子真实存
（）探究分子基特征——微
提出问题滴水重少水分子构成
设计意图诱惑学生积极动参学
果十亿中国数滴水中水分子分钟数百数少年？
设计意图学生真切感受分子质量体积确实
（二）探究分子基特征——运动
教室里喷香水时提出问题：闻什气味？够见？知道什原？引出实验活动什酚酞溶液变红探究氨分子运动
设计意图创设情境诱惑新知
学生分组实验探究氨分子运动
提出问题：什物质酚酞变红？
做出猜想：空气 氨气 水 氨水
实验验证：
a排空气
b开瓶盖观察贴瓶盖里干燥酚酞试纸颜色变化
c盛少量蒸馏水试（1）中加入5～6滴酚酞溶液搅拌均匀观察溶液颜色
出结：氨水酚酞变红
提问：A中浓氨水B中酚酞未接触什B中酚酞会变红呢？
学生分组讨出：分子断运动
学生列举生活中关分子运动现象加理解
提出问题：湿衣服冬天容易晾干夏天容易晾干？引出分子运动温度关
学生活动谁跑快
请两名学时分盛等量热水冷水两烧杯中加等量品红静置
设计意图激发学生学兴趣提高参意识参快乐
（二）探究分子基特征——间隔
提出问题：1+1否等2？
50mL酒精50mL红墨水混合观察混合总体积变化
设计意图创设情境诱惑新知
提出问题：状态物质分子间间隔样 引出活动
学生活动谁力气
两矿泉水瓶瓶装满水瓶装满空气请两名学时分力捏紧观察瓶子变瘪程度
设计意图学生感受玩中学学中玩快乐
通捏瓶子观察瓶子变瘪程度出气体分子间隔液体分子间间隔通力压桌子出固体间间隔
设计意图培养学生分析总结力
四教学反思
节课活动线通讲授组合作实验学生赛等完成节课学目标突出重点突破难点极激发学生学兴趣学生认识化学门趣学科动学变成动学足处课节奏稍快定注意相信节课快乐
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分子原子教版九年级化学第三单元课题
教学背景
（）教材分析
节课前面两单元某物质变化性质初步学首次化学认识物质角度微观世界进行系列探究活动节课容仅微观角度加深前面知识理解继续探索物质构成奥秘理解质量守恒定律解释化学反应实质奠定理基础节课化学学中起着形象转抽象宏观转微观承启作
（二）学情分析
初三学生正处青少年时期喜欢通实践获取新知探索新物质着强烈奇心求知欲知识方面学生物质认识见摸着宏观物质开始分子化学中初次接触微观粒子前学生微观现象感性认识没理性认识学生学起感难理解
（三）目标分析
1知识技：认识物质微粒性解分子性质解释生活中相关化学现象
2程方法：通分子特征实验探究学生掌握获取知识方法力感受科学探究乐趣
3情感态度价值观：建立世界物质物质分辩证唯物义观点
教学重点：微观粒子客观存分子原子构成物质两种微观粒子微观粒子特征然实验现象猜测观察分析交流表达总结等力
教学难点： 微观角度认识物质
（四）教法学法
节课采活动参教学法诱惑学生积极动参学采讲授助媒体等教学方法针性引导学生解决问题学生通合作实验活动参交流互助等学方法完成节课学目标突破重点难点
二教学设计思路
教育专家尹建莉说：教育中想孩子接受什诱惑想拒绝什强迫
教学设计前进行深入思考：1诱惑学生积极动参学？2高效学？
结合思考教学设计思路探究分子基特征微运动间隔节课知识线酚酞什会变红谁跑快谁力气活动线诱惑学生积极动参学知识线活动线融汇贯穿完成节课学目标
三教学程
引入新课
分子原子真实存
（）探究分子基特征——微
提出问题滴水重少水分子构成
设计意图诱惑学生积极动参学
果十亿中国数滴水中水分子分钟数百数少年？
设计意图学生真切感受分子质量体积确实
（二）探究分子基特征——运动
教室里喷香水时提出问题：闻什气味？够见？知道什原？引出实验活动什酚酞溶液变红探究氨分子运动
设计意图创设情境诱惑新知
学生分组实验探究氨分子运动
提出问题：什物质酚酞变红？
做出猜想：空气 氨气 水 氨水
实验验证：
a排空气
b开瓶盖观察贴瓶盖里干燥酚酞试纸颜色变化
c盛少量蒸馏水试（1）中加入5～6滴酚酞溶液搅拌均匀观察溶液颜色
出结：氨水酚酞变红
提问：A中浓氨水B中酚酞未接触什B中酚酞会变红呢？
学生分组讨出：分子断运动
学生列举生活中关分子运动现象加理解
提出问题：湿衣服冬天容易晾干夏天容易晾干？引出分子运动温度关
学生活动谁跑快
请两名学时分盛等量热水冷水两烧杯中加等量品红静置
设计意图激发学生学兴趣提高参意识参快乐
（二）探究分子基特征——间隔
提出问题：1+1否等2？
50mL酒精50mL红墨水混合观察混合总体积变化
设计意图创设情境诱惑新知
提出问题：状态物质分子间间隔样 引出活动
学生活动谁力气
两矿泉水瓶瓶装满水瓶装满空气请两名学时分力捏紧观察瓶子变瘪程度
设计意图学生感受玩中学学中玩快乐
通捏瓶子观察瓶子变瘪程度出气体分子间隔液体分子间间隔通力压桌子出固体间间隔
设计意图培养学生分析总结力
四教学反思
节课活动线通讲授组合作实验学生赛等完成节课学目标突出重点突破难点极激发学生学兴趣学生认识化学门趣学科动学变成动学足处课节奏稍快定注意相信节课快乐
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