部编版三年级语文册教学设计
第二单元
4 古诗三首
教学目标
1． 会认径斜等11字会写寒径等13字正确认读音字挑
2．通注释查字典联系学古诗成语根文生活积累推测判断重字词意思完整理解诗意
3．正确流利感情朗读三首古诗背诵
教学重点
1理解古诗意思感悟古诗表达情感
2较欣赏中体会古诗中饱含情
教学难点
通注释查字典联系学古诗成语根文生活积累推测判断重字词意思完整理解诗意
教学课时3课时
第课时
山行
课时目标
1会认径斜2字会写寒径等4字
2．通注释查字典联系学古诗成语根文生活积累推测判断重字词意思完整理解诗意
3．正确流利感情朗读古诗背诵通诗句诵读感悟体会诗中描绘浓浓秋色诗抒发感情感受诗歌美意境
教学重点
1理解诗句意思体会诗美意境获审美愉悦
2通诗句诵读感悟培养学生丰富想象力语言表达体会诗意境激发学生秋天欣赏美欣赏然热爱情
教学难点
理解诗句意思体会诗美意境获审美愉悦
教学程
创设情境导入新课
1交流古诗体验情趣：学定非常喜欢古诗古诗中华民族文化瑰宝凝练简洁语言表达出美妙境界然花草树木鸟兽虫鱼诗作诗素材春夏秋冬具特色美景诗笔变更加奇妙请学交流积累描写四季景色古诗（学生交流）
2全班交流教师根学生交流情况进行评议结
3（课件出示2—5）描写四季古诗鼓励学生阅读积累
咏柳
（唐代）贺知章
碧玉妆成树高万条垂绿丝绦
知细叶谁裁出二月春风似剪刀
春日
（宋代）朱熹
胜日寻芳泗水滨边光景时新
等闲识东风面万紫千红总春
池
（宋代）杨万里
泉眼声惜细流树阴水爱晴柔
荷露尖尖角早蜻蜓立头
晓出净慈寺送林子方
（宋代）杨万里
毕竟西湖六月中风光四时
接天莲叶穷碧映日荷花样红
秋夕
（唐代）杜牧
银烛秋光冷画屏轻罗扇扑流萤
天阶夜色凉水卧牵牛织女星
秋思
（唐代）张籍
洛阳城里见秋风欲作家书意万重
复恐匆匆说行发开封
逢雪宿芙蓉山
（唐代）刘长卿
日暮苍山远天寒白屋贫
柴门闻犬吠风雪夜
江雪
（唐代）柳宗元
千山鸟飞绝万径踪灭
孤舟蓑笠翁独钓寒江雪
4交流秋天：学现正深秋季节积累四字词语说说季节景色感受？（课件出示6）秋景图学生交流
5导入课题：国唐代著名诗杜牧眼中秋天枫叶生命力仿佛春天鲜花生命力旺盛晚秋景色样生气勃勃充满活力深秋天诗杜牧着马车山中行走时候美景吸引山美景流连忘返触景生情挥毫写千古传颂名诗——山行节课家起学首诗板书：山行（杜牧）
6（课件出示7）古诗山行学生朗读
7简介作者
（课件出示8）
杜牧（803～852年）：唐代诗字牧号樊川京兆万年（陕西西安）杜牧诗文集樊川文集二十卷诗豪放旷达俊逸七律七绝写成功七绝尤凝炼然名篇传诵诗歌方面成较高杜甫相提称杜李商隐提称李杜
二诵读古诗探究初成
（）初读课文感知诗意
1鼓励交流：学首先请朗读首古诗时学会学古诗方法学交流朗读时候字音读准然边读边边记读懂什标出读懂方
2（课件出示9）阅读交流求：
（1）读定位识字读准字音
（2）读圈出理解词语
（3）组读合作学理解词义
3生朗读组交流
4检查交流情况
（课件出示10：生字）
hán jìnɡ xié shuānɡ
寒 径 斜 霜
（1）指名朗读师生评价纠正正确读音
注意读准翘舌音霜前鼻音寒鼻音径
（2）交流重点词语理解教师评议媒体出示重点词语注释
（课件出示1112）
①山行：山行走
②远：登远处
③寒山：深秋时节山（寒山：深秋季节天气渐冷山草木枯黄种凉意称寒山实指秋天山）
④石径：石子路
⑤斜：倾斜里曲折直意思
⑥生：产生生出文中说形成白云方
⑦车：轿子
⑧坐：
⑨爱：真爱留恋
⑩枫林晚：傍晚时枫树林
霜叶：枫树叶子深秋寒霜变成红色
红：……更红文指霜叶红二月花
教师点拨白云生处白云深处区：
深：浓厚浓郁
生：产生生出（指白云缭绕方说明方较高）生字形象表现白云升腾缭绕漂浮种种动态说明山高（课件出示13）关图片
（二）识记字形书写生字
（出示生字田字格课件14：）寒 径 斜 霜
1样记住生字？
形字辨析：塞—寒—径雷—霜
加加：余+斗斜
2观察字田字格中位置笔画交流讨：
（1）霜：雨作偏旁时左边竖变点横折钩变成横钩
（2）寒字面两点水
3教师示范提示重点笔画
提醒学生注意：
径斜左右结构字径写左窄右宽斜写左右等宽
霜结构字写时候宽扁长宽寒窄宽
4学生练书写教师巡视指导
（三）学生熟读课文：开火车读赛读组读桌读
三品读欣赏深入探究
（）初解诗意
1谈话激趣：杜牧首诗中二十字描画幅异常美丽秋景图诗真起呀实字诗精心雕琢面静心细细品味相信定会新发现
2 山行山中行走意思知道作者山中行走时什季节？（深秋）诗中方告诉季节呢？（霜叶寒晚表示季节）作者山中行走什？（寒山石径白云家枫叶霜叶）
3景物中吸引作者什？（霜叶）
4作者喜欢枫叶原什？（霜叶红二月花）
5正美丽枫林晚景作者难抑制惊喜情作者什动作感受份惊喜？（停车）
6作者停车原什？（霜叶红二月花）
里感受作者眼里深秋红叶什特点？
（二月花相感受红叶红鲜艳红旺盛红生命力秋天叶子中感受生机勃勃甚春天花更觉生命力旺盛丝毫出走进冬天走进衰败痕迹）
7 诗展现出幅动山林秋色图里寒山石径白云家红叶景物构成幅谐统画面诗更动心深秋红叶
作者什手段表现出呢？（霜叶红二月花）句诗什意思呢？
（二月红花深秋枫叶颜色艳丽具更耐寒起风霜考验霜凋遇寒更显出旺盛生命力）
（二）深入体会
1教师导言：深秋时节天气已转冷远处山林中诗杜牧坐轿子正慢慢走首先映入诗眼帘什？（远寒山石径斜白云生处家）
2（课件出示15）媒体出示情境图片学生认真观察说说景物结合图片组交流景物特点
3组代表发言教师结：
远写出山绵延起伏
寒刻画山凄清寒冷诗面前条石头铺路
斜字体会石径弯弯曲曲虚飘渺白云升腾远处隐隐约约户家
4组交流：话说说前两句诗意思
5组代表发言教师结：条弯弯曲曲路蜿蜒伸山顶白云飘浮方户家
6学生边观察图画边诵读前两句诗句
7鼓励学生根诗句理解描绘出远寒山石径斜白云生处家简笔画
8教师导言：正轿子缓缓前进时诗什？接发生什事？（停车坐爱枫林晚霜叶红二月花）
9（课件出示16：两句诗图片译文）媒体出示情境图片学生认真观察说说景物结合图片组交流景物特点接发生事情
10组代表发言教师结：诗坐轿子里忽然轿子停原诗二月鲜花艳丽霜叶想停仔细欣赏
11组交流：话说说两句诗意思
12组代表发言教师结：停欣赏枫林景色火红枫叶江南二月花红
13学生边观察图画边诵读两句诗句
14鼓励学生认真体会感悟停车坐爱枫林晚霜叶红二月花继续完善简笔画
15引导体会：停车坐爱枫林晚句鲜明表白作者枫叶喜爱情霜叶红二月花句作者枫叶喜爱赞美情表达更加淋漓致作名句千古流传
（三）指导朗读体会情感
1（课件出示17）：
远︱寒山‖石径︱斜
白云︱生处‖︱家
停车︱坐爱‖枫林︱晚
霜叶︱红‖二月︱花
（板书带节奏标志古诗山行）
2教师引导：诗中竖线停顿符号单竖线表示停顿时间稍短双竖线表示停顿时间稍长
3指名朗读学生评议
4教师结：读古诗应该抑扬顿挫应感情
5教师范读指名读指名领读学生齐读
6读练背诵
（四）检查背诵体会感情
1抽取学生检查背诵学生起背诵
2教师引导体会感情：诗寒山石径白云家枫林霜叶绘出幅色彩热烈艳丽山林秋色图前两句写远景诗作客观描述句写景写出作者心深处秋天独特感受
四拓展延伸积累实践
1教师导言：学唐代诗杜牧首简短诗秋天热爱情表现淋漓致描绘幅美丽山林秋色图家乡然秋天处美丽图画希选择喜欢方式表达秋天热爱情
2学生选作业（课件出示18）
（1）画：画幅画画出秋天美景图画中表达秋天喜爱情
（2）写：写首诗篇日记亲眼见亲身感受表达秋天喜爱情
（3）找：找首描写秋天诗试着理解体会作者情感
（4）学：收集杜牧诗助关资料进行学
设计意图：交流四季古诗引入课题学生兴趣盎然进入教学情景
设计意图：会写字识记书写设计环节鼓励学生种方法识记生字体现部编版教材元识字理念体现学生学体性动性觉性提高学力重难点生字书写指导培养学生爱写字兴趣教会学生正确写字方法养成良书写惯基础
设计意图：抓住重点字词结合课文插图理解诗文理解基础学会感情诵读古诗锻炼学生理解古诗感情诵读积累古诗力
课堂作业新设计
1默写古诗山行
2根诗意写诗句
（1）深秋时节山间条路弯弯曲曲伸远方
（2）山林深处白云缭绕方隐隐约约户家
（3）停车子走喜欢夕阳耀枫树林
（4）秋霜枫叶春天鲜花红艳
参考答案
1远寒山石径斜白云生处家停车坐爱枫林晚霜叶红二月花
2（1）远寒山石径斜
（2）白云生处家
（3）停车坐爱枫林晚
（4）霜叶红二月花
板书设计
山行
（唐）杜牧
远︱寒山‖石径︱斜
白云︱生处‖︱家
停车︱坐爱‖枫林︱晚
霜叶︱红‖二月︱花
课反思
成功处：
教学中方面引导学生进行学
第步：感悟美景创设情境
运媒体设计精美深秋图片营造出浓郁深秋氛围学生感受浓浓秋意烘托出良教学气氛接着设计问题：观图学表达秋天四字词语形容秋天美景表达感受交流总结时导入描写秋景古诗解进导入课题学生知觉中投入古诗学中
第二步：反复诵读体会诗意
学生课堂学教师学生学组织者引导者学生学中合作伙伴课堂教师学生留出充足时间学生研读古诗读悟合作交流中读准字音读通古诗初步感知意检查初读情况时引导学生互相评议教师鼓励性总结体验成功程中感受学乐趣培养学生信心
足处：
教学中教师注重引导学生学会文中生字理解文中重点词语理解诗句意思基础体会作者思想感情没引导学生放飞想象翅膀根诗句胆想象没引导学生思维更深更远处发展
第二课时
赠刘景文
课时目标
1会认赠刘等8生字会写赠刘等7字
2正确流利感情朗读课文背诵课文荷枯菊败橙黄橘绿中体会诗秋天赞美情朋友敬佩
3学古诗新唱培养积累背诵古诗兴趣
教学重点
1正确流利感情朗读课文背诵课文荷枯菊败橙黄橘绿中体会诗秋天赞美情朋友敬佩
2学古诗新唱培养积累背诵古诗兴趣
教学难点
引导学生探究感悟诗境
教学程
谈话导入
1现什季节？喜欢秋天？词句说说秋天景色？
2话中感家喜欢秋天古喜欢秋天常常吟诗作词赞美秋天
天学首描写秋天美丽景色古诗——赠刘景文（课件出示20）（出示诗题目）知道首诗谁送谁？认读生字：赠刘读准舌音赠边音刘
3介绍诗写诗背景：（课件出示21）
古时候刘景文学问怕困难时已50岁没受廷重整天闷闷乐心情朋友苏轼邀刘景文家里做客边喝酒边聊天苏轼想帮刘景文树立信心
便写首诗送刘景文希刘景文找回信取成功首诗题目赠刘景文（学生接读提醒注意鼻音）（板书：赠刘景文）
二图文结合画中会意
（）读课文读准字音
（课件出示22）求字读准确遇认识字读读面拼音
zènɡ liú ɡài jú cán jūn chénɡ yóu ào jú
赠 刘 盖 菊 残 君 橙 犹 傲 橘
读指名读
师生正音：赠残舌音橙翘舌音
开火车读齐读
（二）学前两句诗
1指名朗读古诗赠刘景文教师评议：学读非常认真知道首古诗前两句写秋天景色？
（课件出示23）
赠刘景文
宋·苏轼
荷已擎雨盖
菊残犹傲霜枝
年景君须记
橙黄橘绿时
2 指名说板书：荷 菊
3师：学回答真棒先欣赏幅图
4荷字教学
（1）（课件出示24）荷花荷叶图（板书：荷花荷叶图）
师：学图画什？
师：美荷花想起首诗——荷露尖尖角早蜻蜓立头（课件出示25）
（2）老师边描述边出示（课件出示26）荷叶干枯图（重叠荷花荷叶图）
师：日子天天秋天荷花变样？
师：幅图会想句诗？（荷已擎雨盖）
引导理解——荷：荷花枯萎残败凋谢擎：举托雨盖：旧称雨伞诗中喻荷叶舒展样子
（3）反复读：荷已擎雨盖
5菊字教学
（1）（课件出示27）菊花图（板书：菊花图）
师：秋天菊花开美菊花呀天气天天凉早见霜呢（课件出示28）菊残图（重叠菊花图）菊花样？
引导理解——菊残：菊花凋谢犹：然傲霜：怕霜动寒冷坚强屈
师：感觉天气冷时候身体会样？
师：：菊花花枝光着身子然挺立着株什样菊花呀？
师：幅图会想句诗？（菊残犹傲霜枝)
（2）反复读菊残犹傲霜枝
（3）朗读
（三）教学两句年景君须记橙黄橘绿时
师：着诗路走路会发现秋天更美景色前面呢
1（课件出示28）橙黄橘绿图（板书：橙黄橘绿图）
师：橙子橘子果实秋天成熟？真丰收季节秋天美呀（板书：橙 橘 秋美）
诗苏轼说？指名回答年景君须记橙黄橘绿时
2齐读诗句
三读中悟情元吟诵
（）谈话渡：学然理解诗意没读出诗节奏读出诗韵味面老师教读古诗方法？
1教师范读
2学生体会读
3赛读
4男女生赛读
5齐读
6指导背诵
（二）学刘景文受苏轼鼓励终崭露头角受宰相王安石赏识做官施展华舞台年景君须记橙黄橘绿时励志诗句成千古佳句首诗背？（指名背诵）
（三）元吟诵古诗新唱
学老师课余时间首古诗配音乐首诗变成首歌曲想听？欣赏古诗新唱—— 年景君须记橙黄橘绿时
四拓展延伸美秋天
年景君须记橙黄橘绿时赞美秋天课余时间找找读读哟
五识记字形书写生字
1 学苏轼首诗送刘景文现写写诗中生字
（写字前注意写字姿势做：头正身直脚放五指执笔笔杆正寸尺拳生字写2次争取第2第1写）
（出示生字田字格课件30：）赠 刘 盖 菊 残 君 橙
2样记住生字？
熟字加偏旁：+贝赠文+刂刘登+木橙+皿盖
减减：群—羊君
换换：线纟换成歹变成残
3观察生字田字格中位置笔画交流讨：
（1）盖字羊没尾巴
（2）君字第二笔横露头
（3）赠橙左窄右宽残左右等宽刘左宽右窄
4教师示范提示重点笔画
提醒学生注意：
残左右结构字右边两横撇横两撇
橙第四笔点第五笔横撇七八笔两撇
5学生练书写教师巡视指导
设计意图文识字做法落实识字学文相结合
设计意图：课教学生字时相信学生够独立识字鼓励学生喜欢惯方法认识汉字提供台孩子老师遵循语文识字基规律通图片帮助孩子直观理解词意迅速解开质疑提高课堂学效率
设计意图：诵读古诗展开想象获初步情感体验感受语言优美时引入古诗新唱方式真正做创意教古诗快乐学古诗
设计意图：节课学首古诗容量拓展相关作者诗歌类型诗歌积累优秀诗文
设计意图：老师教学生写字时严格落实新课标关学生课堂写字10分钟求避免啰嗦重点说足时间学生识字写字提高学生书写质量
课堂作业新设计
1写出加点字词理解
赠刘景文
宋·苏轼
荷已擎雨盖菊残犹傲霜枝
年景君须记橙黄橘绿时
2话写出赠刘景文首诗意思
参考答案
1（1）荷：荷花枯萎残败凋谢
（2）擎：举托雨盖：旧称雨伞诗中喻荷叶舒展样子
（3）菊残：菊花凋谢
（4）傲霜：怕霜动寒冷坚强屈
（5）君：原指古代君王泛指男子敬称您
（6）橙黄橘绿时：指橙子发黄橘子黄犹绿时候指农历秋末冬初
2荷花凋谢连擎雨荷叶枯萎开败菊花花枝傲寒斗霜年中景致定记住橙子金黄橘子青绿秋末冬初时节啊
板书设计
赠刘景文
荷花荷叶图
菊花图
橙黄橘绿图
课反思
成功处：
教学首诗前先首诗诗苏轼生事迹作番讲解拉诗学生间距离理解首诗题目刚进入三年级学生说理解首诗确实难度特擎雨盖傲霜枝样词语孩子边词语手册注解边理解课文全诗概握接重点擎雨盖傲霜枝两词语进行讲解找图片明白什荷叶做擎雨盖样枝条傲霜枝通观察图片孩子两词语意思基认识
足处：
然孩子局部握教学足致学生全诗握够诗表达思想没理解古诗该进行教学想摆面前难题希通断学方面提高
第三课时
夜书见
教学目标
1认识挑1生字会写送挑2生字正确认读音字挑
2助注释理解诗句感受诗中秋意诗情激发学生学古诗兴趣
3感情朗读背诵古诗
教学重点
感情朗读背诵古诗
教学难点
助注释理解诗句感受诗中秋意诗情激发学生学古诗兴趣
教学程
美图导入营造诗境
1（课件出示32）出示图片请学生说出挂图中景物物然互相交流根想象创编事
2谈话导题：学事精彩老师真佩服呢样美画面写成诗定会精彩起走进夜书见（板书：夜书见）
二认识生字感知诗情
1理解书见意思引导解题
（书：书写 见：）
2齐读题目板书题目
3根拼音注释桌互读诗文求读通读
4师生讨生字认法（课件出示33）出示生字：
sònɡ tiǎo
送 挑
（1）老师指正：注意读准舌音送
挑音字里读tiǎo读音tiāo组词挑担挑粮
（2）样记住生字？
形声字结构规律识记挑：扌表意兆表音
加加：关+辶送
（3）（课件出示34生字田字格课件）送 挑
观察生字田字格中位置笔画交流讨：
（4）教师示范提示重点笔画
提醒学生注意：
送半包围结构字先写关写辶辶三笔写成第二笔横折折撇
挑第三笔提第七笔竖弯钩
（5）学生练书写教师巡视指导
5老师范读划出朗读节奏男女生分组读
（课件出示35）
夜书见
宋•叶绍翁
萧萧梧叶送寒声江秋风动客情
知童挑促织夜深篱落灯明
6 告诉老师诗中什？听什？猜猜诗想什？
三 精读诗文感悟诗意
（）找出诗见
师：首诗夜晚诗写情景诗究竟什呢？快诗中找找谁发现？(梧叶童挑促织篱落灯明）（教师相机板书）
（二）学第三四行诗句
1师生交流
（1）生回答童挑促织时相机出示第三行诗句（课件出示36图文）知童挑促织
（2）生回答童捉蟋蟀相机指导学助注释理解诗句
师：学期首诗开始古诗课文增加项容——注释(板书：注释)学古诗帮手帮扫清诗中拦路虎帮助更更快读懂诗句意思
（3）理解知
师：刚助注释知道挑促织意思知什意思？（料想）
（4）漆黑夜晚诗知道童捉蟋蟀？相机出示第四行诗句（课件出示37图文）夜深篱落灯明
2引导交流：捉蟋蟀？指名生说
预设：学生捉蟋蟀教师学生交流分享体验训练口语表达力
预设二：学生没体验教师充满激情描述：提起捉蟋蟀想起时侯伙伴草丛里捉蟋蟀事捉蟋蟀件容易事着声音容易发现赶紧手捂觉应该捂手里开什没果捉会高兴
3朗读指导
4齐读
5师范读
6齐读
（三）学第二行诗句
谈话渡：谁知道捉蟋蟀季节什时候？秋天捉蟋蟀季节时蟋蟀壮声音听书中找找秋天定找？
1（课件出示38）萧萧梧叶送寒声江秋风动客情读读
2理解词语初知意
3 （课件出示39）
（1）萧萧：风声
（2）梧：梧桐树
（3）客情：旅客思乡情
4齐读
5师范读
6齐读
7理解客相机介绍作者背景资料（课件出示字典中客解释生选择字义）
引导交流：位漂泊外谁呢？诗叶绍翁（板书：叶绍翁）说起叶绍翁事：（课件出示40）叶绍翁福建时侯送浙江叶氏家做子爷爷原廷位官廷政变受迫害整家族受牵连家变凄惨堪爸爸妈妈送
8读诗
谈话渡：解更体会江秋风什牵动诗情怀？漂泊外会想起——（生答……）思乡情带着思乡情读读
（四）指导全文朗读
1齐读
师：诗思念家乡思念亲时候群孩子捉蟋蟀诗会想想什？（生答）呀许会想起童年许会想起时伙伴许想起家乡孩子想思乡情更浓身浙江想回福建老家家团聚啊
2教师范读
3学生齐读
4配乐读（配乐曲马思聪思乡曲）
5唱诗（配世妈妈旋律）
6指导背古诗：首诗诗想家感情读出声调缓慢两句捉蟋蟀场景确实令高兴时牵动诗动客情思念家乡呀两句语气明快快（学生先读老师指导老师范读帮助学生更掌握）
四 趣味活动强化记忆
1夜书见首诗诗句变成语言说说
2老师描述诗句容学生读出应诗句
3老师读诗前面学生接面直学生基会背止
4组赛
五 拓展阅读增加兴趣
1读诗写思念家乡思念亲古诗呢？谁背首试试
2老师里首古诗请认真听听着起体会诗歌感
（课件出示41）
泊船瓜洲
(宋代)王安石
京口瓜洲水间钟山隔数重山
春风绿江南岸明月时？
3读读背背
设计意图：形象直观图画入手符合童认识规律通图片营造诗文意境基础创编事训练口语表达力二轻松开始创造学氛围老师引导提高学阅读期预热课堂
设计意图：整体入手握诗意避免机械分析注重学生情感体验学生通整体感悟文章容边读边想实现学生文话
设计意图：朗读古诗配乐唱诗抒发家乡思念情更握古诗思想感情
课堂作业新设计
1写出加点字词理解
夜书见
（宋代）叶绍翁
萧萧梧叶送寒声江秋风动客情
知童挑促织夜深篱落灯明
2话写出夜书见首诗意思
参考答案
1（1）萧萧：风声梧：梧桐树
（2）客情：旅客思乡情
（3）挑：捉促织：俗称蟋蟀区蛐蛐
（4）篱落：篱笆
2瑟瑟秋风吹动梧桐树叶送阵阵寒意江吹秋风出门外禁思念起家乡
板书设计
夜书见
梧叶童挑促织篱落灯明
课反思
成功处：
中年级古诗教学重视指导学生感受诗容充分领悟诗情感单单逐句理解诗句意思应引导学进行感悟
首诗教学中教学重点学生读懂诗句体会诗表达思想感情时学古诗中学生知道学方法步骤课堂教师够引导学生步步学首古诗学生学目明确孩子学诗题理解诗意感悟诗情积极教学程进行较利
通节课点需说明：语文教学中孩子进行学方法指导必语文教学光传授孩子语文知识更孩子掌握获取知识二教学前教师必须教材充分钻研正确握教材容准确设计教学中提问巧妙引导学生学
足处：教师教学中扮演穿针引线作学生回答教师定代回答定学生课堂做教学
备课素材
教材分析
山行诗杜牧首描写赞美深秋山林景色七言绝句首诗描绘秋色展现出幅动山林秋色图山路家白云红叶构成幅谐统画面首诗中杜牧情驭景敏捷准确捕捉足体现然美形象情感融汇中情感美然美水乳交融情景互体
赠刘景文北宋文学家苏轼创作首七言绝句首诗作元佑五年（公元1090年）送友刘景文首勉励诗诗前半首说荷菊残保持傲雪冰霜气节半首通橙黄橘绿勉励朋友困难时乐观切莫意志消沉抒发作者广阔胸襟处窘境中友劝勉支持托物言志意境高远
萧萧秋风吹动梧桐叶送阵阵寒意客游外诗禁思念起家乡夜书见首诗写羁旅乡思情作者写独栖孤馆思念家乡着重夜间景
作者介绍
杜牧(803约852年)字牧号樊川居士汉族京兆万年(陕西西安)杜牧唐代杰出诗散文家宰相杜佑孙杜郁子晚年居长安南樊川墅世称杜樊川著樊川文集杜牧诗歌七言绝句著称容咏史抒怀诗英发俊爽切世物晚唐成颇高杜牧称杜杜甫杜李商隐称李杜
苏轼（1037－1101年）北宋文学家书画家美食家字子瞻号东坡居士汉族四川葬颍昌（河南省顶山市郏县）生仕途坎坷学识渊博天资极高诗文书画皆精文汪洋恣肆明白畅达欧阳修称欧苏唐宋八家诗清新豪健善夸张喻艺术表现独具风格黄庭坚称苏黄
叶绍翁南宋中期诗字嗣宗号靖逸处州龙泉祖籍建安（福建建瓯）姓李嗣龙泉(属浙江丽水)叶氏生卒年详廷官学出叶适长期隐居钱塘西湖滨 真德秀 交甚密葛天民互相酬唱
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关思念家乡古诗词
静夜思唐·李白 床前明月光疑霜举头明月低头思乡
家唐·杜牧 稚子牵衣问太迟？谁争岁月赢鬓边丝？
杂诗唐·王维 君乡应知乡事日绮窗前寒梅着花未？
资料
唐宋八家称唐宋古文八家唐代韩愈柳宗元宋代欧阳修苏洵苏轼苏辙王安石巩八位散文家合称中韩愈柳宗元唐代古文运动领袖欧阳修三苏等四宋代古文运动核心物王安石巩川文学代表物先掀起古文革新浪潮诗文发展陈旧面貌焕然新
课作业
思维创新拓展
列加点字注音
石径斜( ) 霜叶( ) 犹( ) 傲霜( )
擎雨盖( ) 萧萧( ) 篱落( ) 挑促织( )
二组词语
径( ) 寒( ) 赠( ) 盖( ) 残( )
( ) 赛( ) 增( ) 糕( ) 戏( )
三写出列词语意思
山行：_____________________ 远：______________________
寒山：_____________________ 石径：______________________
荷：_____________________ 菊残：______________________
傲霜：_____________________ 萧萧：______________________
荷：_____________________ 菊残：______________________
客情：_____________________ 促织：______________________
阅读力提升
四重点段落品析
记诵山行首诗回答问题
1首诗中喜欢句？说说理？
2诗中首句寒修饰山认改作青苍？什？
3诗中第三句 停车坐爱枫林晚写作者枫叶美丽吸引改作停车坐爱枫林美？（提示：想枫林晚幅样画面？）
思维创新拓展
五山行句霜叶红二月花秋天美描写胜春天生活体验中否感秋天某处胜春天呢？谈谈感受吧（100字左右）
参考答案
xié shuānɡ yóu ào qínɡ xiāo lí tiāo
二石径 寒冷 赠 盖住 残疾
赛 增加 年糕 唱戏
三山行：山中行走
远：登远处
寒山：深秋季节山
石径：石子路
荷：荷花枯萎残败凋谢
菊残：菊花凋谢
傲霜：怕霜冻寒冷坚强屈
萧萧：风声
客情：旅客思乡情
促织：俗称蟋蟀区蛐蛐
四1霜叶红二月花句第三句补足片深秋枫林美景具体展现出诗惊喜发现夕晖晚枫叶流丹层林染真满山云锦烁彩霞江南二月春花火红艳丽难贵诗通片红色秋天象春天样生命力秋天山林呈现种热烈生机勃勃景象
2改作青苍青山苍山法表现出深秋时节山特色：萧索清寒寒山背景见片红二月花枫叶诗等惊喜
4改句美抽象评价晚表面点明时间实令读者想样画面：夕阳晖映枫叶流丹闪烁着金红光芒彩霞样火红色彩二月春花更艳丽更生机勃勃
五秋风高爽清朗秋月皎洁清静秋菊傲霜怒放秋叶翩然容等等皆重性感受
5 铺满金色巴掌水泥道
教学目标
1会认洼印等6生字会写铺泥等13生字正确读写排列规等词语
2正确流利感情朗读课文读懂课文容体会描述铺满金色巴掌水泥道行走情形
3通课学激发学生热爱然感情渴解然走进然愿
教学重点
通容理解学生够增强然热爱感情体验然生活带快乐增强观察然解然意识
教学难点
1学课文容体会作者然喜爱情体会细致观察重性懂细心观察发现事物质发现生活中美
2学作者善观察事物养成认真观察惯
教学课时2课时
第课时
课时目标
1会认洼印等6生字会写铺泥等13生字正确读写排列规等词语
2读课文初步解课文容
教具准备
媒体课件
教学程
出示图片导入新课
1出示图片：法国梧桐树（课件出示2）
学见种植物？法国梧桐树
2交流收集资料（课件出示3）
法国梧桐树乔木高达2030m树冠阔钟形干皮灰褐色灰白色呈薄片状剥落幼枝幼叶密生褐色星状毛叶掌状花黄绿色数坚果聚全叶球形36球成串呈刺毛状果柄长垂花期45月果910月成熟
适应性强耐修剪整形种毒气体抗性较强吸收害气体广泛应城市绿化世界著名优良庭荫树行道树
3谈话导题
节课学课文法国梧桐树着密切联系板书课题：铺满金色巴掌水泥道
（1）质疑：读课题什疑问？
疏疑：巴掌什金色？水泥道会铺满金色巴掌？
（2）联系梧桐树介绍请梧桐树巴掌连起说句话
预设：秋天巴掌似树叶梧桐树纷纷落
二学生字认读新词
1 读准生字字音课文中圈划出生字读读生字组成词语理解词义
2检查字词
（1）出示生字（课件出示4：生字）
pū ní jīnɡ jǐn yuàn yìn pái liè ɡuī zé luàn zōng chí
铺 泥 晶 紧 院 印 排 列 规 乱 棕 迟
指名领读正音
舌音迟翘舌音
紧院乱前鼻音晶鼻音
（2）出示新词（课件出示5：词语）
wā yìn línɡ zēnɡ zōnɡ xuē
水洼 印着 凌乱 增添 棕红色 雨靴
读指名读相机正音：
增棕舌音印前鼻音凌鼻音
3练读开火车读
4掉拼音谁读试试指名读齐读
5（课件出示6）面加点词语什方法理解？交流
（1）啊明朗天空
（2）片法国梧桐树落叶金色巴掌熨帖展粘水泥道
（3）排列规甚凌乱
预设：联系文方法理解明朗晴朗意思然段句话天开始放晴
预设：熨帖紧贴意思通查字典查
预设：凌乱杂乱条理意思通文排列整齐
三初读课文解容
1 读课文标画然段思考然段讲什容
2 课文分段理清层次（课件出示7）
全文十然段分三部分
第段（第1然段）：夜秋风夜秋雨
第二段（第29然段）：学路情景——铺满金色巴掌水泥道
第三段（第1011然段）：门前水泥道真美啊
3 熟读课文
四．识记生字写字指导
1（课件出示8）出示生字田字格课件：铺 泥 晶 紧 院 印 排 列 规 乱 棕 迟
2仔细观察分析字形说说什办法记住？
（1）形声字构字规律识字：铺泥院列棕迟铺钅形旁表义表示字金属关甫声旁表音
(2 )熟字加偏旁方法识记：
排：扌+非 规：见+夫 ：贝+刂
（3）组词巩固：铺满 水泥 泥塘 水晶 院墙 规 排列 凌乱 棕红色 迟
3样字写？
（1）引导学生观察生字田字格课件弄清生字笔画田字格中位置
交流：
铺泥院排左右结构左窄右宽
印 列 规 左右结构左窄右宽
迟半包围结构尺捺变成点
师重点指导规印泥
规左右结构左边夫捺变成点右边见贝注意笔画穿插避
印左右结构第二笔竖提右边单耳旁双耳
泥左右结构第七笔撇笔竖弯钩
4学生字册描红仿影写教师巡视
指导
五．反馈检查赛认读
1师生合作老师抽读生字卡片学生赛读谁读
快
2组合作生字找朋友组找
3位合作读课文听指出读方太方
设计意图：形象直观图画入手符合童认识规律通图片介绍通课题质疑提高学阅读期预热课堂
设计意图：整体入手握文章脉络避免机械分析学生通整体感悟文章容边读边想实现学生文话
设计意图：课教学生字时相信学生够独立识字鼓励学生喜欢惯方法认识汉字提供台孩子老师提高课堂学效率
课堂作业新设计
1读拼音写字词
ní tǔ shuǐ jīng jǐn zhāng jiǎo yìn
（ ） （ ） （ ） （ ）
chí dào pái liè ɡuī zé
（ ） （ ） （ ）
2样子写词语
亮晶晶
金黄金黄
闪闪发光
3连线组成恰短语
明朗 水洼
亮晶晶 天空
叶子
金黄金黄 蓝天
湿漉漉 毯
彩色 巴掌
金色 水泥道
仔细 歌唱
愉快 数着
参考答案
1泥土 水晶 紧张 脚印 迟 排列 规
2红彤彤 急匆匆 黑 白茫茫 懒洋洋 绿油油 慢吞吞 金灿灿
考虑考虑 活动活动 划划 扫扫 商量商量 研究研究
步步营 彬彬礼 楚楚动 绰绰余 咄咄逼 喋喋休
3明朗天空 亮晶晶水洼 蓝天 金黄金黄叶子 湿漉漉水泥道 彩色毯 金色巴掌 仔细数着 愉快歌唱
第二课时
课时目标
1正确流利感情朗读课文读懂课文容体会描述铺满金色巴掌水泥道行走情形
2通课学激发学生热爱然感情渴解然走进然愿
教具准备
课件
教学程
出示图片导入新课
1 （课件出示10图片）道路两旁法国梧桐树掉片片金黄金黄叶子片片闪着雨珠叶子掉便紧紧粘湿漉漉水泥道
2 完画面留什印象？（美）
3 （板书：铺满金色巴掌水泥道）感受印脑海里学读课题
二细读课文体会情感
（）学第然段
1指名读评读
2（课件出示11）秋风秋雨图学生谈感受（板书：夜秋风 夜秋雨）
预设：见巨森林秋风吹落心里头种甜滋滋感觉美瞬间会感里世界美方秋天叶子会着秋风伴舞风轻轻落落铺成金黄毯秋风会着奔跑
预设二：秋天雨盒五彩缤纷颜料黄色银杏树黄黄叶子扇子扇扇扇走夏天炎热红色枫树红红枫叶枚枚邮票飘哇飘哇邮秋天凉爽金黄色田野田野金色海洋橙红色果树橘子柿子挤碰争着摘呢菊花仙子颜色更紫红淡黄雪白……美丽菊花秋雨里频频点头
指导带美感情读第然段
（二）学第二九然段
谈话渡：夜秋风夜秋雨然发生什样变化？什新发现呢？
（1）读第第二九然段思考：什新发现？
（2）总结：（课件出示12）
道路两旁法国梧桐树掉片片金黄金黄叶子片片闪着雨珠叶子掉便紧紧粘湿漉漉水泥道水泥道铺块彩色毯块印着落叶图案闪闪发光毯脚直铺远远方直路头……片法国梧桐树落叶金色巴掌熨帖展粘水泥道排列规甚凌乱然更增添水泥道美
（板书：彩色毯 金色巴掌）
（3）发现令非常高兴家读读部分课文
（4）新发现做？（步步心走着张张仔细数着）
读读第二九然段读出喜悦情
2 学两然段
时刻作者什感受？（第回觉门前水泥道真美啊）（板书：水泥道真美）
带赞叹语气读读两然段
三拓展读文阅读链接
1（课件出示13）
家学条街条曲曲弯弯巷子放学回家喜欢东西店铺手工作坊布店酱园杂货店爆仗店烧饼店卖石灰麻刀铺子染坊……银匠店银匠模子錾出罗汉竹器厂师傅样根竹竿做成筢子车匠店车匠硬木车旋出种形状器物灯笼铺糊灯笼……百厌
2学生阅读指名读教师范读
3互相交流说说学路样？（条街条曲曲弯弯巷子）学路什？（店铺手工作坊布店酱园杂货店爆仗店烧饼店卖石灰麻刀铺子染坊……银匠店银匠模子錾出罗汉竹器厂师傅样根竹竿做成筢子车匠店车匠硬木车旋出种形状器物灯笼铺糊灯笼……）什感受？（百厌）
设计意图：图文结合导入课文诠释课题感受水泥道美激发学生学热情
设计意图：结合图文展开想象获初步情感体验感受水泥道美培养学生感受美鉴美力
设计意图：拓展资料阅读解作者生活时代背景更全面理解文解作者表达思想
课堂作业新设计
1形字组词
铺（ ） 泥（ ） 院（ ）
葡（ ） 尼（ ） 完（ ）
列（ ） （ ） 排（ ）
例（ ） 测（ ） 非（ ）
2原文填空
道路两旁法国梧桐树掉片片（ ）叶子片片闪着雨珠叶子掉便（ ）粘（ ）水泥道
3加合适标点
步步心走着 片片仔细数着 穿着双棕红色雨靴 瞧 两棕红色鸟 秋天金黄叶丛间 愉快蹦跳着 歌唱着
4仿写句子
（1）片法国梧桐树落叶金色巴掌熨帖展粘水泥道
（2）瞧两棕红色鸟秋天金黄叶丛间愉快蹦跳着歌唱着……
参考答案
1床铺 水泥 院子 排列 规 排列
葡萄 尼姑 完成 例子 测量 非
2金黄金黄 紧紧 湿漉漉
3 ……
4（1）花越开越密越开越盛久便挂满枝头走仿佛活泼喇叭正鼓着劲吹呢
（2）秋天树金红果子露出笑脸着点头微笑
板书设计
5铺满金色巴掌水泥道
夜秋风 夜秋雨
彩色毯 金色巴掌
水泥道真美
课反思
成功处：
教师教学中设计形式读读贯穿课堂全程学生次读程中收获：理解课文容品悟课文中蕴含感情具体情境中学生读入情入境公走铺满金色巴掌水泥道感受铺满金色巴掌水泥道份快乐欢愉铺满金色巴掌水泥道衷喜爱情
学会认真细致观察养成良观察惯学生学会学必备力通文作者仔细观察新发现作者抓住水泥道变化描写雨水泥道变化特铺满金色巴掌水泥道描写更形象文章写美学生受美熏陶时学生真正懂细致观察认识事物前提样非常然激发学生善留心观察身边事物变化兴趣发现生活中美
足处：
整堂课教学程中力做微笑面学生放锻炼学生机会学权利学生样充分体现学生体位教师导位
备课素材
教材分析
铺满金色巴掌水泥道讲述夜秋风夜秋雨意中发现学路法国梧桐水泥道变化然开始观察发现铺满金色巴掌水泥道美事表现铺满金色巴掌水泥道喜爱情文语言优美通俗易懂激发学生热爱然感情渴解然走进然愿然怀抱里体会忧虑幸福童年养成积极生活态度激发学生善留心观察身边事物变化兴趣树立然谐处意识教材
作者介绍
张秋生诗童文学作家
1939年8月生海天津市静海县长期事少报刊编辑工作少年报社总编辑现中国作家协会会员海作家协会理事童文学委员会
少年时代开始喜欢阅读诗歌散文等文学作品世纪50年代末开始发表童文学作品写诗篇歌词喂猪肥油油火车着韶山跑星星电话等少年童中厂流传
80年代开始创作童话作品写巴掌童话诗散文童话揉体作品抒情幽默篇幅短富童情趣涵颇受读者喜爱
出版诗集童话集散文集校园里蔷薇花巴掌童话百篇新编巴掌童话百篇张秋生童话精选森林里红鬼蓝鬼傻瓜魔法师骑扫帚听歌巫婆阁楼童话等70种
作品获新时期童文学奖全国优秀童文学奖陈伯吹童文学奖冰心图书新作奖宋庆龄童文学奖张天翼童话寓言奖台湾杨唤童文学奖等种奖项
文章相关资料介绍
法国梧桐树乔木高2030m树冠阔钟形干皮灰褐色灰白色呈薄片状剥落幼枝幼叶密生褐色星状毛叶掌状57裂深裂达中部裂片长宽叶基阔楔形截形叶缘齿牙掌状脉托叶圆领状花序头状黄绿色数坚果聚全叶球形36球成串宿存花柱长呈刺毛状果柄长垂花期45月果910月成熟
世界著名优良庭荫树行道树适应性强耐修剪整形优良行道树种广泛应城市绿化园林中孤植草坪旷列植甬道两旁尤雄伟壮观种毒气体抗性较强吸收害气体作街坊厂矿绿化颇合适
资料
巴掌童话获全国第二届优秀童文学作品奖宋庆龄童文学奖童话集巴掌童话百篇获全国新时期童读物二等奖作品获冰心图书新作奖陈伯吹童文学奖张天翼童话寓言奖台湾杨唤童文学奖等
张秋生巴掌典童话(注音版)(套装全6册)包括喷嚏兔子(注音版)魔力怪草莓(注音版)爱扮豹先生(注音版)哭鼻子灰狼(注音版)顶呱呱呱呱先生蓝天里蜗牛(注音版)张秋生巴掌典童话(注音版)(套装全6册)精选张秋生巴掌童话25篇事语言简练意境优美配精美黑白手绘插画充满童真童趣册书分5辑辑前面张秋生先生亲讲述事前面事阅读更加充满趣味
课作业
思维创新拓展
定细心哦
连线
ɡuī zé 凌乱
xuē zi 规
zēng jiā 增加
líng luàn 水洼
shuǐ wā 靴子
二样子写词语
（湿漉漉）水泥道
（ ）水洼 （ ）麦苗 （ ）树叶
阅读力提升
三重点段落品析
道路两旁法国梧桐树掉片片金黄金黄叶子片片闪着雨珠叶子掉便紧紧粘湿漉漉水泥道
走院墙外水泥道水泥道铺块彩色毯块印着落叶图案闪闪发光毯脚直铺远远方直路头……
片法国梧桐树落叶金色巴掌熨帖展粘水泥道排列规甚凌乱然更增添水泥道美
步步心走着片片仔细数着穿着双棕红色雨靴瞧两棕红色鸟秋天金黄叶丛间愉快蹦跳着歌唱着……
1．根短文容填空
水泥道________梧桐树落叶________棕红色雨靴________
2．里出门前水泥道美？短文中找出相关句子抄写
思维创新拓展
四写写
铺满金色巴掌水泥道美发现啊学放学路什样景色？句话写吧
参考答案
xuē zi ɡuī zé shuǐ wā líng luàn zēng jiā
靴 子 规 水 洼 凌 乱 增 加
二亮晶晶 绿油油 青灵灵
三1．铺块彩色毯 金色巴掌 两棕红色鸟
2水泥道铺块彩色毯块印着落叶图案闪闪发光毯脚直铺远远方直路头……
片法国梧桐树落叶金色巴掌熨帖展粘水泥道排列规甚凌乱然更增添水泥道美
四学路垅稻田里稻香扑鼻旁边花海洋花晶莹露珠闻着香气迷十分炫目片树林里绿树成荫块瑕翡翠银杏树边阳光明媚景色宜然条马路马路车辆川流息闪电样容易马路片草草飞翔鸟叽叽喳喳着十分舒畅薄纱样晨雾慢慢掀开奔跑河畔田间里路知跑久跑学
6 秋天雨
教学目标
1认识钥匙等11生字会写盒颜料等13字读写颜料邮票淡黄曲等词语
2正确流利感情朗读课文解作者方面写秋天雨背诵课文第二然段
3喜欢秋天喜欢方式表现秋雨喜爱
教学重点
正确流利感情读课文学生通课文生动描写体会秋天美感受课文语言美
教学难点
引导学生通语言文字感受课文中描写秋天美景体会作者秋雨喜爱情课教学难点
教学课时2课时
第课时
课时目标
1认识钥匙等11生字会写盒颜料等13字读写颜料邮票淡黄曲等词语
2正确流利朗读课文背诵课文第二然段
教具准备
媒体课件
教学程
欣赏秋色激趣导学
1教师引述：幅画面想学欣赏说说什季节景色？
2（课件出示2）舒缓音乐声中教师出示关秋天景象图片展示课件
3引导交流唤起情感：喜欢秋天？什？
4学生交流法感受
5想象导学：
（1）请发挥想象力说说谁美秋色带眼前？
（2）位朋友觉清凉温柔雨秋天带（板书课题学生齐读课题）眼里细细雨犹位变幻神奇魔术师想听听说？
二读通课文认识字词
1提出学求：（课件出示3）
（1）框出生字生字框中生字注音
（2）标出段号读通句子理解理解字词句子标记号备讨交流
（3）喜欢语句 画出说说什喜欢
（4）说说篇文章介绍秋雨方面？
2学生求学批注利学工具解惑师巡视解学情
3 反馈学生学情况
（1）检查字词认读（课件出示4）
钥匙 缤纷 邮票 丰收 颜料 飘哇飘哇 争着 勾住 喇叭 盒 枚 仙子 淡黄 闻 香梨 厚厚 曲
读组交流读指名读
师生指正：注意读翘舌音匙时钥匙里读轻声
前鼻音缤颜仙淡闻鼻音丰争
（2）鼓励学生说说识字方法师适时点拨
熟字带生字：匙 宾—缤 合盒 彦颜
形字较识字枚枝 勾句
形声字识字：香梨木植物梨木字底 仙子仙单旁
三抓总起句理清脉络
1 教师范读课文学生认真倾听读文画出读
方读遍
2学生逐段读课文读方教师指导示范争取读正确
读流利
读第然段时教师引导学生抓住轻轻轻轻读出秋雨润物细声抓住趁没留意读出秋雨调皮爱全文朗读定情感基础
3学生快速读课文画画15然段分写什？教师巡视
指导 交流教师课件出示：（课件出示5）
秋天雨钥匙
秋天雨盒五彩缤纷颜料
秋天雨藏着非常闻气味
秋天雨吹起金色喇叭
秋天雨带曲丰收歌带朋友首欢乐歌
4学生读读句子引导学生发现规律：段意思段开头句话样句子总起句种概括段意方法摘录法（教师板书）
5试着学生四句话意思连起说说告诉学生句连起课文容连接段意法握课文容方法
6 学请诵读四句话思考课文方面描写秋天
雨（学生讨教师适时板书：颜色气味动植物）
四规范写字指导书写
1 （课件出示6：生字田字格课件）
盒 颜 料 票 飘 争 仙 淡 闻 梨 勾 曲 丰
学生读生字观察字形结构
2教师范写讲解写字领
票：结构半部西变形半部示第笔横横中线
盒梨票样结构等宽
五课时结：
秋天雨带五彩缤纷世界带丰收喜悦节课老师学起细细品尝秋雨美吧
设计意图：运媒体课件配优美动听音乐学生轻松愉快音乐感知秋天画面形象化抽象具体效吸引学生注意力
设计意图：整体入手握诗意避免机械分析注重学生情感体验学生通整体感悟文章容边读边想实现学生文话
设计意图：老师教学生写字时严格落实部编版教材元识字关学生课堂写字10分钟求足时间学生识字写字提高学生书写质量
课堂作业新设计
1 拼音写汉字
yán liào wén dàn fēng
（ ） （ ） （ ）黄 （ ）收
2文（ ）方面写秋天雨分（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
3课文中抄写喜欢句子
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
参考答案：
1颜料 闻 淡 丰
2五 钥匙 盒颜料 许闻气味 金色喇叭 首歌
3略
第二课时
课时目标
1正确读写颜料 淡黄 仙子 闻 香梨等词语
2正确流利感情朗读课文读出秋雨喜爱赞美情背诵课文第二然段
3喜欢秋天喜欢方式表现秋雨喜爱
教具准备
媒体课件
教学程
复回顾导入新课
1听写检查生字新词掌握情况听写出示课件写？（课件出示8）
盒 颜料 邮票 争着 仙子 淡黄 闻 香梨 勾住 曲 丰收
2种方式激励学生背诵喜欢语段
3指名朗读课文二然段导入文学
二读课文整体感知
1．谈话导入：秋天雨位神奇魔术师着盒五彩缤纷颜料秋天田野染格外美丽面请读读课文秋天雨里藏着什？
2学生读：求学生读准生字读通句子
3采指名读赛读等方式激发学生朗读丰富表象
三品读课文感受神奇
1品读第然段
（1）朗读：怀着喜欢感情喜欢段落读遍
（2）指名次朗读第1然段：谁愿意第1然段容朗读家听听？
（3）引导学生审美情趣体悟情感：觉秋天雨神奇处？
（4）指名交流读出神奇处（课件出示9）
秋天雨钥匙带着清凉温柔轻轻轻轻趁没留意秋天门开
（5）激发情趣：秋天门开想什？
2品读第二然段
（1）引导学生朗读：秋天门开作者首先什？
（2）指名学生朗读回答
（课件出示10）秋天雨盒五彩缤纷颜料
（3）采取赛读方式学生欣赏性朗读课文喜欢句读句句描画景物图片贴黑板谈谈句子理解
（课件出示11—15）
①黄色银杏树黄黄叶子扇子扇扇扇走夏天炎热（黄黄银杏叶作扇子）
②红色枫树红红枫叶枚枚邮票飘哇飘哇邮秋天凉爽（红红枫叶作枚枚邮票）
③金黄色田野田野金色海洋（田野作金色海洋）
④橙红色果树橘子柿子挤碰争着摘呢（橘子柿子成描写）
⑤菊花仙子颜色更紫红淡黄雪白……美丽菊花秋雨里频频点头（菊花成描写）
（板书：颜色）
（4）品说文字：觉段中句说格外趣？
（5）联系生活丰富想象：联系家乡秋天某景物特色书说样趣？
3品悟想象第三然段容
（1）教师引导：谁说说第3然段里秋天雨里藏着什？
（2）学生交流（课件出示16）秋天雨藏着非常闻气味梨香香菠萝甜甜苹果橘子香甜气味躲雨滴里呢
（3）鼓励学生围绕香甜气味学生想象：秋天雨里藏着香甜气味（板书：藏气味 丰收）
（4）（课件出示17）朋友脚常香味勾住读学生说说朋友脚会香味勾住？
（5）转换角色学生进步想象交流感受：假时果树花丛中想做事什？
（6）学生带着种美情感读第三然段学生评赏谁读评促读
2品悟想象第四然段
（1）谈话渡：秋天雨光带色彩香味挺会关心呢谁读读第四然段？
（2）次指名学生读学生说说秋天雨举起金色喇叭会朋友关心说什？
（3）引导学生具体丰富想象进步调动学生验积累学生说说：知道动植物样冬？
（4）语言训练：（课件出示18）
告诉家_________喜鹊______松鼠_______青蛙_______松柏_______杨树柳树叶子_______准备冬
先学生说说动植物样冬然讨交流话果放文中放里合适（板书：传信息）
四总结感受拓展活动
1指名朗读第五然段评促读方式学生读段话
2联系全文容学生思考回答：什说秋天雨带朋友首欢乐歌？（板书：欢乐）
3先四组讨然集体交流
4引导学生拓展活动：美丽丰收秋天已身边学篇课文时学想做什事？（教师根学生兴趣爱课余组织指导学生开展观察活动语文园教学活动先作铺垫）
设计意图：字词课文复起渡作面理解分析做准备
设计意图：环节巧妙设计问题抓住关键词句引导学生理解课文启发学生思维培养学生文中找信息力探究性学推波助澜时采课件展示方法帮助学生突破教学难点
设计意图：读写结合传授方法读促写读写结合水渠成锻炼学生写作加深课文容理解
课堂作业新设计
1 联系家乡秋天某景物特点仿书某句式写句话
_________________________________________________________________
2读读写写
清凉 留意 扇子 炎热 邮票 凉爽 柿子
仙子 菠萝 气味 香甜 粮食 加紧 油亮亮 杨树 丰收
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3根课文容横线填适容
（1）篇课文___________________________________________________方面描写秋天雨
（2）秋天雨植物带_______________秋天雨果实带_______________秋天雨动物带_______________
（3）读课文认秋天____________________季节果秋雨准备__________带____________________
参考答案
1略 2略
3（1）秋天缤纷色彩 秋天丰收景象 深秋中种动物植物准备冬
（2）五彩缤纷颜色 闻气味 冬天快信息
（3）略
板书设计
颜色
丰收
秋天雨 藏气味
欢乐
传信息
课反思
成功处：
教学设计中重点设计读线贯穿整课堂学生读中感悟读中想象抽象文学性语言转化具体想象幅幅秋天图画呈现孩子眼前时通模仿句式练帮助学生积累语言运语言学生发现生活中美提高学生语言表达力
课文中许优美词句教学中注重引导学生发现迁移积累学生积累运引导学生通观察画面发挥想象进行说话迁移训练
教学中营造美氛围通音乐图片等渲染创设良气氛通教师朗读学生走进文感受秋天美课文语言文字美朗读中遵循学生性体验没严格课文中句子排列序指导学生朗读根学生爱选择性进行句子朗读指导没理求动作张图片学生整句子描写景物形感知情体验
足处：充分发挥教师组合作学程中组织协调作教学目标方法程实施效控制避免学生组学中放流提高学效性
备课素材
教材分析
篇抒情意味浓散文名写秋雨实际写秋天课文容丰富彩作者抓住秋天特点秋天写起写秋天缤纷色彩秋天丰收景象深秋中种动物植物准备冬情景
课文秋雨作条线索秋天众景物巧妙串起整体带出美丽丰收欢乐秋天学生通课文生动描写体会秋天美感受课文语言美编选篇课文意图篇课文教学重点课文种修辞手法秋雨格化秋雨喻成生活中常见东西事物含蓄抒发感情艺术化语言会学生造成理解困难教学难点
作者介绍
陶金鸿女1969年5月出生获硕士学位现浙江教育学院教授研究方美术教育获江苏教育学院0405文评三等奖
文章相关资料介绍
描写秋天段：
秋天
秋天秋风吹觉凉红窗户关穿秋装跑院子里玩见苹果树挂满红通通苹果片黄叶风飘落蝴蝶飞舞草铺金黄毯菊花开放黄白绒球真两燕子屋里飞出红叽叽喳喳着说：南方冬明年春天见
秋天真快乐季节
资料
描写秋天4字词语
天高云淡 秋风送爽 秋菊怒放 秋色迷 金桂飘香 果实累累 秋意深浓
北雁南飞 满山红叶 五谷丰登 芦花飘扬 春花秋月 秋月寒江 天高云淡
红衰翠减 霜天红叶 枫林染 叶知秋 秋阳杲杲 丹枫迎秋 秋风红叶
天高气清 秋高气爽 秋高气肃 金桂飘香 桂子飘香 稻谷飘香 春华秋实
梧桐叶落 玉露生寒 盈盈秋水 叶落知秋 穿秋水 万代千秋 霜气横秋
秋收冬藏 秋毫末 秋风耳 金风送爽 雁留声 天朗气清 春种秋收
课作业
基础积累巩固
读拼音写词语
yán liào ɡōu zhù hǎo wén fēnɡ shōu
（ ） （ ） （ ） （ ）
二辨字组词语
飘( ) 料( ) 仙( ) 淡( ) 曲( )
票( ) 抖( ) 山( ) 谈( ) ( )
三音字组词
扇shān( )shàn( ) 乐lè( )yuè( )
曲qǔ( )qū( ) hǎo( )hào( )
阅读力提升
四重点段落品析
秋天雨盒五彩缤纷颜料黄色银杏树黄黄叶子扇子扇扇扇走夏天炎热红色枫树红红枫叶枚枚邮票飘哇飘哇邮秋天凉爽金黄色田野田野金色海洋橙红色果树橘子柿子挤碰争着摘呢菊花仙子颜色更紫红淡黄雪白……美丽菊花秋雨里频频点头
1．____画出短文中表示颜色词语颜色真（ ）呀
2．段话围绕句话写？ 画
3．写出五彩缤纷意思
五彩缤纷：__________________________________________________
4．文中找出反义词
（ ）——（ ）
5．画出喜欢喻句
思维创新拓展
五仿课文句子说说秋天雨
秋天雨 色
参考答案
颜料 勾住 闻 丰收
二飘动 料 仙女 淡淡 曲
邮票 抖动 高山 谈
三扇风 扇子 快乐 音乐
歌曲 弯曲 爱
四1．黄色 黄黄 红色 红红 金黄色 金色 橙红色 紫红 淡黄 雪白 五彩缤纷
2．秋天雨盒五彩缤纷颜料
3．颜色繁非常
4．炎热——凉爽
5．黄黄叶子扇子：田野金色海洋
五红 苹果 红艳艳苹果 红艳艳脸颊笑啊笑啊
7* 听听秋声音
教学目标
1会认9生字阅读诗歌边读边想学交流读体会
2仿诗歌容补写句诗文
3感情朗读诗歌
教学重点
读诗歌边读边想学交流秋天美体会
教学难点
仿诗歌形成续写诗文
教学课时1课时
教学程
游戏导入展开想象
1游戏导入
然界中许美妙声音学想欣赏
面做听录音猜声音游戏请家闭眼睛静静听然说说听声音(播放声响录音带)
2展开想象
听着美妙声音脑海里出现幅样画面
次播放声响录音带引导学生想象交流
3位诗秋天里听许美妙声音写首诗想听听(板书课文题目)
二 初读课文整体感知
1播放课文朗读录音配乐范读课文
2读课文求读准字音读通句子遇生字读遍（课件出示2）
抖(dǒu) 蟋(xī) 蟀(shuài) 振(zhèn) 韵(yùn) 掠(lüè) 吟(yín) 辽(liáo) 阔(kuò)
（1） 读准字音
读指名读
纠正读音：注意读准翘舌音蟀 振前鼻音韵 吟边音辽 掠
（2）识记生字
形声字结构：抖 蟋 蟀 振 韵 吟 辽 阔
形字较：惊—掠
3整体感知课文
（课件出示3）朗读课文边读边思考：诗中讲事物声音？
（诗中两方面写秋天声音种具体感声音二三四节中写落叶昆虫雁唱歌等声音种心领神会闻声声音实秋景感受两节中写秋天声音）
4指名学生朗读喜欢读节读节
营造阅读氛围鼓励学生次朗读课文读准确读流利
三 品读想象体会交流
1品读第第四节选择喜欢节边读边展开想象说说眼前仿佛出现幅样画面
(学生听方面想象)
2 指名学生进行描述想象画面描述美
3 感知容：诗中听声音学生回答
4 喜欢种声音(否组合作学) (中种学生说体验感悟)(朗读想象说话结合)
(1) 唰唰黄叶道话音（课件出示4：相
关图片）
黄叶树片片掉着什黄叶树妈妈说：_________哦朗读飘飘洒洒表现出呵美黄叶啊
(2) 蟋蟀振动翅膀㘗㘗阳台告歌韵蟋蟀呀（课件出示5：相关图片）
蟋蟀唱着_________朗读指导
(3) 排排雁追白云撒阵暖暖叮咛：
_________说什呢（课件出示6：相关图片）舍走秋天美丽朗读表现
(4) 阵阵秋风掠田野发出_________声音
（课件出示7：相关图片）秋风送丰收歌吟秋风吹田野里果园里……
(5) 朗读表现
配乐朗读13节
3学生评议补充画面画面说生动说形象
4感情朗读喜欢节
四 仿写诗歌积淀语言
1教师感情配乐朗读第四第六节（课件出示8）
2读引述听听秋声音许许起走片叶朵花……听听声音吧
仿课文第二节第三节样子作节诗
四组合作写诗段合成首
展示：组合作写诗感情朗读学听心情展示出
3播放声响录音带说说听种声音美
4学生作诗组交流伙伴合作首诗
5选代表诵读学生配音乐
设计意图：通猜声音游戏引起学生学兴趣效吸引学生注意力
设计意图：整体入手握文意注重学生情感体验学生通整体感悟文章容边读边想实现学生文话
设计意图：抓住关键词句引导学生理解课文补充空白启发学生思维培养学生拓展想象思维力
课堂作业新设计
1面括号里填合适量词
( )叶子 ( )花 ( )汗水
( )谷粒 ( )秋风 ( )树
2选词填空
寂静 安静
(1)课教室里非常( )
(2)深夜田野里片( )
希 期
(3)红军未( )
(4)定辜负老师殷切( )
3想想秋天听声音呢
参考答案：
1 (片)叶子 (朵)花 (滴)汗水 (颗)谷粒 (阵)秋风 (棵)树
2（1）安静（2）寂静（3）希（4）期
3听哗哗哗声音秋雨快活笑着跳着听嘿呦嘿呦声音蚂蚁忙着准备粮食冬呢听呱呱呱呱声音青蛙加紧挖洞建造房屋
板书设计
黄叶 道
感 蟋蟀 告 声音美妙
雁 叮咛
7 听听秋声音 田野 歌吟
叶子
声 花 秋天美
汗水
谷粒
课反思
成功处：
1优美语言导入课文播放关秋天声音乐曲配乐朗读全诗教师读时鼓励学生仔细倾听边听边想象训练学生思维力
2学生配乐朗读背诵全文基础引导学生仿写课文创作诗三年级学生说定难度教师编诗者读关秋天诗引导学生想象秋声音秋天声音什仿课文中句式说说
足处：课堂时会学生灵光闪现教师抓住学生语言理解文结合
备课素材
教材分析
课首现代诗略读课文作者抓住秋天里然声响诗语言赞美秋天
选编篇课文意图秋天特声音中体味秋天独特风情诗歌语言精练优美富韵味教学重点：秋天音响中想象秋天景象美感情朗读诗歌体会诗中浓浓秋情
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1蟋蟀：北美洲已记载蟋蟀成百千种昆虫学家少种蟋蟀争议般言蟋蟀约英寸长强壮腿长触角翅膀少飞行优秀跳远手腿逃离捕食者反应夏秋末雌蟋蟀土壤中300左右卵卵越冬成功变成蛹者成虫卵春天孵化岁蟋蟀珍品蟋蟀什东西吃吃植物死昆虫种籽皮革纸张旧布（特食物者汗水浸渍衣服）特喜爱羊毛丝绸古代中国日蟋蟀美妙旋律视宠物蟋蟀誉会唱歌昆虫蟋蟀放卧室中样晚听夜曲钱放金笼子里富裕树木竹子做笼子代
2树木什会秋天落叶
秋风起天气渐渐凉花谢草枯树叶纷纷扬扬树飘落什树木会秋天落叶呢
原秋天气温明显降雨水少树木根吸收水分力降低光合作效率更降低树木落许树叶保留水分养料维持生命
树木秋天落叶原叶子里细胞形状变圆互相分开叶子树枝相连力量慢慢减弱秋风吹树叶落
3什秋天天空片晴朗
原秋天空气较冷水分容易蒸发秋天常刮风风空中尘埃全吹散秋天天空晴朗
资料
1秋天绿叶什会变色
树叶中含绿色叶绿素树木利叶绿素捕获光叶子中物质帮助光糖等化学物质形式存储起叶绿素外树叶中含黄色橙色红色等色素然色素叶绿素样进行光合作中够捕获光传递叶绿素春天夏天叶绿素叶子中含量色素丰富叶子呈现出叶绿素绿色出色素颜色
秋天时白天缩短夜晚延长时树木开始落叶落叶前树木春天夏天样制造量叶绿素已色素叶绿素会逐渐分解样着叶绿素含量逐渐减少色素颜色会叶面渐渐显现出树叶呈现出黄红等颜色
2什果熟落
原果实果柄果树枝条间纤维连着果实成熟纤维衰老获取营养够果柄根部形成离层果实果树枝联系起果实树掉
课作业
基础积累巩固
会查词典联系文方法理解词语
1叮咛：
2歌韵：
3歌吟：
4道：
二会积累文中量词
排排( ) 片( ) 朵（ ）
阵阵( ) 滴( ) 颗（ ）
三知道词义词
道—（ ） 掠—（ ） 辽阔—（ ）
阅读力提升
四课文整体梳理：读懂诗歌意思
1作者抓住秋天里然 诗语言赞美
2诗歌写两方面声音种听声音
等声音种心领神会闻声声音两节中写秋天声音种声音藏匿秋天万物中
思维创新拓展
五拓展思维仿写诗歌
1想想身边事物景象会发出样声音呢？说什呢？赶快学交流
2会篇诗歌形式写段诗歌
听听
秋声音
参考答案
1叮咛：三嘱咐
2歌韵：歌曲音节旋律歌曲韵味
3歌吟：歌唱吟咏
4道：分时招呼
二排排(雁) 片(叶子 ) 朵（花）
阵阵(秋风) 滴(汗水) 颗（种子 ）
三告 拂 广阔
四1声音 秋天
2落叶 昆虫 雁 唱歌
五听听
秋声音
苹果树落
咚咚
树妈妈说感谢声音
作写日记
教学求
1读懂例文结合作文提示学生掌握日记格式容明白写日记天见闻感真实明白通记录
2序观察条理说说完整话观察中展开联想表达喜爱情感
3通教学激发学生写日记兴趣培养学生学会观察身边事物养成爱观察善思考勤动笔惯逐步培养写日记惯
教学重点
1读短文初步解日记格式
2正确格式通完整语句写篇日记
教学难点
1抓特点仔细观察具体描述
2通完整语句写篇日记
活动准备
媒体课件
教学课时1课时
教学程
阅读例文激趣导入
1朋友捉鱼？
2天读篇样学生写篇日记文中位朋友捉鱼？捉鱼？
3教师范读日记学生课件
4（课件出示2）
2017年7月25日 星期 天气晴
天吃完午饭爸爸舅舅带捉鱼带捉鱼工具稻田旁边河沟学着爸爸舅舅样子挽起裤腿光着脚丫心翼翼水刚开始害怕敢弯腰摸鱼怕摔倒水走舅舅告诉里水浅怕发现水膝盖哈哈笑起放开胆量面开始捉鱼爸爸告诉着急慢慢静心仔细前摸着突然感觉手边动劲抓果然抓条鱼高兴喊：抓抓
时间真快呀会爸爸舅舅水桶装满鱼恋恋舍爸爸回家
天真高兴天
5交流：朋友捉鱼？觉件事情趣？
6学生发言教师评议结：啊天起享受朋友捉鱼乐趣学想果没篇文章没篇日记快乐享受朋友捉鱼乐趣？行吧果没篇文章没篇日记乐趣埋朋友心里没起分享惜啊果朋友捉鱼乐趣写没篇文章没篇日记时间长忘记惜啊
啊学写文章写日记重件事写文章写日记趣件事时间久日月变化世界发展写文章写日记方式见闻感写文字方式永远保留件意义事意思件事天事听事想事物写写日记养成写日记惯成特点
节课起学写日记
二读懂例文初学日记
1学生快速浏览例文思考：日记前写作文什区呀？
（1）格式样：日记第行写某月某日星期天气情况然写正文（笔语文书中画出例文时间星期天气）（板书：日期 星期 天气）
（2）指导生分作文纸条纹纸写写
指导写日期天气格式强调漂亮美观般开头空格写容空格
（3）正文空两格（板书：开头空两格 ）
2学生读例文体会文中趣味
（1）请朋友读读日记然长趣觉特趣方画出读遍想想什样写趣
（2）组里交流
（3）指名说说什样写趣？
（课件出示3）
摇牙动作：左摇右摇晃动
牙描写：摇摇欲坠挺身滑
摇牙时心情：唉办？ 感觉难受
三根学仿写日记
1引导学生回忆天见闻感
请学闭眼睛想想天什听什做什想什中觉特趣者挺意思值写事情？
2提炼题材：天体育课
师：天课天体育课？次样体育课？值写写写呢？
3桌讨：
体育课写什容？
（课件出示4）课心情 课前准备 课老师 课程 课收获……
提示：容问问号？回答清楚作文肯定符合300字字数求日记检验标准篇日记写完带回爸爸妈妈爸爸妈妈知道天体育课什容写清楚说明白成功
4指导写：课前 课堂课（板书：课前 课堂课）
（1）想写说写做写
（2）师生评议
5学生练写
朋友说精彩赶紧写免溜走果刚说写篇日记（指导学生写日期标题正文写会字屏幕写拼音出示词语）
（课件出示5：词语）
生龙活虎 欢声笑语 追赶 遥遥领先
四写草稿指导互改
1学生练写草稿写完指导学生检查第遍检查句子通通读第二遍没错字第三遍标点正确
2桌互评互相帮助纠正补充
3学生互荐作品朗读师生评议
4学生修改誊写作
5班里读篇日记说说
（课件出示6）写作歌
观察文章写真实
思考文章写明白
修改文章写通
读书文章写精彩
五谈谈收获总结评价
1完成星级评价
2什收获？什问题？日记读家长听准备日记坚持写日记写日记记美童年读书破万卷笔神告诉读书写提高睁眼睛竖起耳朵开动脑筋心感受起笔记感动事
设计意图：谈话形式出示范文认识日记格式学生兴趣盎然进入教学情景
设计意图：浏览分析范文解日记格式面学写日记基础
设计意图：交流容记住格式先说写写修改层层深入循序渐进学生喜欢写日记
板书设计
写日记
日期 星期 天气 开头空两格
课前 课堂课
课反思
成功处：
考虑三年级学生实际情况教学容指导学生日记记录事设计两教学重点：教学生写什帮助学生找日记素材二教学生写帮助学生事写具体明白确定两教学重点基础设计环环相扣层层递进教学模式引导学生表达
足处：教师意识加强学生发言交流倾听礼貌教育培养学生清晰连贯讲话文明序交流认真专注倾听良惯保证组学够序效进行
语文园
教学目标
1交流台交流总结理解词语方法
2词句段运积累四季词语练学方法理解词语
3书写提示学会钢笔写字注意握姿坐姿练写横画竖画注意横竖直书写方法字写规范端正整洁
4助拼音诵读体会关秋天成语帮助学生积累词语
教学重点
先写写时候注意正确坐姿握姿积累成语
教学难点
学会运种方法理解词语
教学课时1课时
揭题导入
天学语文园容（板书：语文园）
二交流台
板块：交流台
（课件出示2）
1读书时候果遇理解词语会样做？
2组交流组总结方法
3组派代表做汇报发言教师评议结
（课件出示3）
（1）查字典理解词语
（2）运组合法理解词语
词语通常字词构成先分开理解字义词义组合起理解忠勇词忠忠诚意思勇勇敢意思忠勇解释忠诚勇敢艰难险阻词艰难困难险阻险恶阻碍意思艰难险阻理解困难险恶运组合法理解词语时注意分开解释字义词义时必须十分准确否合起理解时会出差错爱释手中释应该放果错误理解解释话合起理解词语意思会莫名妙
（3）运换词法理解词语
汉语中词汇非常丰富词意思相词语代词意思相反词进行理解蜻蜓眼睛结构复杂中复杂简单代
（4）联系文理解词语
读书时瞻前顾课文中找出相关词语句子段落解释解释词语句子
（5）具体语言环境中推敲揣摩握变化
词实际时词义变化富表现力词语联系语言环境分析推敲揣摩握变化例杂志贪婪读起贪婪义贪厌放句子里说通时想想句子讲什然思考贪婪意思领会里贪婪知满足专心入迷意思
（6） 义词法
遇理解词时找词义词美
丽词义词漂亮等
（板书：理解词语：查字典 组合法 换词法 联系文 义词法 ）
5教师结：读书破万卷笔神熟读唐诗三百首会作诗会吟课外书种积累词语方法许课外读物词语丰富喜欢词生动妨遍脑中停留时间试着琢磨文章摘记法积累词语重方法俗话说：记性烂笔头阅读中时积累读书时发现词语句子片段摘录读书笔记造句作文时候常翻阅适时运掌握词语提高运词语力帮助外阅读程中学生需喜欢容图画剪然贴子心欲贴配画插图样学生剪剪贴贴画画中获取知识积累词语学生掌握积累词语方法实践中乐疲进行广泛阅读摘记
（二）词句段运
板块二：词句段运
1词语积累（课件出示4）
（1）会词语形容季节
（2）组交流组长记录
（3）组实物投影汇报交流
（4）教师评议推荐积累
（课件出示5）形容春天词语
春暖花开 春风送暖 春风拂面 满面春风 春光限 四季回春 绿草荫 春风气 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春意盎然 花红柳绿 鸟语花香 莺歌燕舞 百花齐放 姹紫嫣红 繁花似锦 含苞放 春光明媚
（课件出示6）形容夏天词语
赤日炎炎 绿树成荫 挥汗雨 烈日空 电闪雷鸣 暑气逼 酷暑难耐 烈日炎炎 骄阳似火 汗流浃背 烈日中天 鸟语蝉鸣 万木葱茏 枝繁叶茂 莲叶满池 浓阴蔽日
（课件出示7）形容秋天词语
秋高气爽 金秋时节 层林染 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋风萧瑟 秋色宜 叶知秋 秋雨绵绵 秋意深浓 枫林火 秋风 春兰秋菊 春华秋实 春花秋月 秋雨绵绵 天高云 秋风送爽 秋菊怒放 秋菊傲骨 秋色迷 金桂飘香 果实累累
（课件出示8）形容冬天词语
冰天雪 风雪交加 傲雪凌霜 寒风刺骨 寒风呼啸 滴水成冰 寒冬腊月 漫天风雪 雪花飞扬 寒风怒号 鹅毛雪 冰天雪 风雪交加 傲雪凌霜 天寒冻 粉妆玉砌
（板书：春夏秋冬词语）
（5）指名读齐读男女赛读
2句子积累
（课件出示9）
说说什方法理解面加点词语意思？
◇听老师番话憧憬着天期着活动中出色表现
◇明碎家里花瓶心中忐忑安害怕爸爸妈妈会责备
（2）学生读指名读师生评议
（3）分组合作交流什方法理解加点词
语
（4）组代表发言互相交流说说词语意思理解词语方法教师评议结
（课件出示10）1查字典理解词语
①憧憬：未美生活期
②忐忑安：忐忑心神定指心里七八安定形容心神定
2 具体语言环境中推敲揣摩握变化
听老师番话憧憬着天期着活动中出色表现
想想句子讲什天期着活动中出色表现然思考憧憬意思领会憧憬里未美生活期意思
3运组合法理解词语
明碎家里花瓶心中忐忑安害怕爸爸妈妈会责备
忐忑安词忐忑心神定意思安心里七八安定意思忐忑安解释心里七八安定形容心神定
（三）书写指导
（出示课件11）
1观察生字田字格中位置笔画笔
2学生提示横竖直书写教师巡视强调写字姿势握笔姿势指导（板书：横竖直）
3优秀作业投影展示师生评议：书写中特需注意两点（板书：规范 正确 整洁）
（1）笔画写规范正确整洁
（2）二字适中
（四）日积月累
1（课件出示12）文中词语
shuǎng
2师范读学生读朗读
3词语描写什季节成语？（秋天）（板书：
秋天成语）
4意思分什？（课件出示1314）
秋高气爽：形容秋季晴空万里天气清爽
叶知秋：片树叶凋落知道秋天喻通细微迹象整形势发展趋结果
五谷丰登：登：成熟指年成粮食丰收
天高云淡：天气晴朗天空云少高轻薄淡指秋天天空
金桂飘香：金桂桂花种颜色黄色称金桂桂花开九月秋季金桂飘香季节代指秋季金桂飘香象征着秋天
果实累累：累累连续成串形容果实
秋风：煦秋风暖暖慢慢吹动样子晚秋景色
层林染：山层层树林霜变红染样
春华秋实：华花春天开花秋天结果
5朗读积累背诵
设计意图：师生总结理解词语方法面理解词语做准备
设计意图：老师教学生写字时先观察接着老师范写写足时间学生识字写字提高学生书写质量
课堂作业新设计
1分写描写季节词语
（1）形容春天词语
（2）形容夏天词语
（3）形容秋天词语
（4）形容冬天词语
2面词语补充完整
秋（ ）气（ ） 天（ ）云（ ） （ ）（ ）
（ ）（ ）知秋 金桂（ ）（ ） 层林（ ）（ ）
（ ）谷（ ）登 果实（ ）（ ） （ ）华（ ）实
参考答案
1（1）春暖花开 春风送暖 春风拂面 满面春风 春光限 四季回春 绿草荫
春风气 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春意盎然 花红柳绿 鸟语花香
（2）赤日炎炎 绿树成荫 挥汗雨 烈日空 电闪雷鸣 暑气逼 酷暑难耐
烈日炎炎 骄阳似火 汗流浃背 烈日中天 鸟语蝉鸣 万木葱茏 枝繁叶茂
（3）秋高气爽 金秋时节 层林染 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋风萧瑟
秋色宜 叶知秋 秋雨绵绵 秋意深浓 枫林火 秋风 春兰秋菊
（4）冰天雪 风雪交加 傲雪凌霜 寒风刺骨 寒风呼啸 滴水成冰 寒冬腊月
漫天风雪 雪花飞扬 寒风怒号 鹅毛雪 冰天雪 风雪交加 傲雪凌霜
2高 爽 高 淡 秋风 叶 飘香 染 五 丰 累累 春 秋
板书设计
语文园
理解词语：查字典 组合法 换词法
联系文 义词法
书写提示：横竖直 规范 正确 整洁
秋天成语
春夏秋冬词语
课反思
成功处：
1练重点学会理解词语教学时采先学生交流组展示师生总结理解词语方法学生营造轻松愉快学氛围激发学生学兴趣培养学生合作探究力
2教学书写提示时引导学生观察中做心中数整体感知汉字形体教师范写学生摹样写字时会然然眼中字变成心中字时展评激趣鼓励进取极激发学生写字积极性
足处：应该胆充分挖掘生活中语文课程资源创造性教材进行创造性语文教学活动样语文课堂会真正成学生学乐园
备课素材
教材分析
语文园4项容分交流台词句段运书写提示日积月累交流台版块总结交流理解词语方法词句段运交流积累四季词语实践练理解词语书写提示部分出示8字学会字写横竖直日积月累部分学9表示秋天成语
文章相关资料介绍
1描写秋天成语？
金秋时节 景色宜 层林染 叠翠流金 天高淡 雁南飞
五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 秋高气爽 秋风萧瑟
秋色宜 叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜
秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋意深浓 秋兰飘香 秋风耳 丹枫迎秋
秋风 秋高气爽 秋风耳 枫林火
2描写秋天古诗？
山居秋暝
唐·王维
空山新雨天气晚秋
明月松间清泉石流
竹喧浣女莲动渔舟
意春芳歇王孙留
秋夕
唐·杜牧
银烛秋光冷画屏轻罗扇扑流萤
天阶夜色凉水坐牵牛织女星
宿建德江
唐·孟浩然
移舟泊烟渚日暮客愁新
野旷天低树江清月
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第二单元
4 古诗三首
教学目标
1． 会认径斜等11字会写寒径等13字正确认读音字挑
2．通注释查字典联系学古诗成语根文生活积累推测判断重字词意思完整理解诗意
3．正确流利感情朗读三首古诗背诵
教学重点
1理解古诗意思感悟古诗表达情感
2较欣赏中体会古诗中饱含情
教学难点
通注释查字典联系学古诗成语根文生活积累推测判断重字词意思完整理解诗意
教学课时3课时
第课时
山行
课时目标
1会认径斜2字会写寒径等4字
2．通注释查字典联系学古诗成语根文生活积累推测判断重字词意思完整理解诗意
3．正确流利感情朗读古诗背诵通诗句诵读感悟体会诗中描绘浓浓秋色诗抒发感情感受诗歌美意境
教学重点
1理解诗句意思体会诗美意境获审美愉悦
2通诗句诵读感悟培养学生丰富想象力语言表达体会诗意境激发学生秋天欣赏美欣赏然热爱情
教学难点
理解诗句意思体会诗美意境获审美愉悦
教学程
创设情境导入新课
1交流古诗体验情趣：学定非常喜欢古诗古诗中华民族文化瑰宝凝练简洁语言表达出美妙境界然花草树木鸟兽虫鱼诗作诗素材春夏秋冬具特色美景诗笔变更加奇妙请学交流积累描写四季景色古诗（学生交流）
2全班交流教师根学生交流情况进行评议结
3（课件出示2—5）描写四季古诗鼓励学生阅读积累
咏柳
（唐代）贺知章
碧玉妆成树高万条垂绿丝绦
知细叶谁裁出二月春风似剪刀
春日
（宋代）朱熹
胜日寻芳泗水滨边光景时新
等闲识东风面万紫千红总春
池
（宋代）杨万里
泉眼声惜细流树阴水爱晴柔
荷露尖尖角早蜻蜓立头
晓出净慈寺送林子方
（宋代）杨万里
毕竟西湖六月中风光四时
接天莲叶穷碧映日荷花样红
秋夕
（唐代）杜牧
银烛秋光冷画屏轻罗扇扑流萤
天阶夜色凉水卧牵牛织女星
秋思
（唐代）张籍
洛阳城里见秋风欲作家书意万重
复恐匆匆说行发开封
逢雪宿芙蓉山
（唐代）刘长卿
日暮苍山远天寒白屋贫
柴门闻犬吠风雪夜
江雪
（唐代）柳宗元
千山鸟飞绝万径踪灭
孤舟蓑笠翁独钓寒江雪
4交流秋天：学现正深秋季节积累四字词语说说季节景色感受？（课件出示6）秋景图学生交流
5导入课题：国唐代著名诗杜牧眼中秋天枫叶生命力仿佛春天鲜花生命力旺盛晚秋景色样生气勃勃充满活力深秋天诗杜牧着马车山中行走时候美景吸引山美景流连忘返触景生情挥毫写千古传颂名诗——山行节课家起学首诗板书：山行（杜牧）
6（课件出示7）古诗山行学生朗读
7简介作者
（课件出示8）
杜牧（803～852年）：唐代诗字牧号樊川京兆万年（陕西西安）杜牧诗文集樊川文集二十卷诗豪放旷达俊逸七律七绝写成功七绝尤凝炼然名篇传诵诗歌方面成较高杜甫相提称杜李商隐提称李杜
二诵读古诗探究初成
（）初读课文感知诗意
1鼓励交流：学首先请朗读首古诗时学会学古诗方法学交流朗读时候字音读准然边读边边记读懂什标出读懂方
2（课件出示9）阅读交流求：
（1）读定位识字读准字音
（2）读圈出理解词语
（3）组读合作学理解词义
3生朗读组交流
4检查交流情况
（课件出示10：生字）
hán jìnɡ xié shuānɡ
寒 径 斜 霜
（1）指名朗读师生评价纠正正确读音
注意读准翘舌音霜前鼻音寒鼻音径
（2）交流重点词语理解教师评议媒体出示重点词语注释
（课件出示1112）
①山行：山行走
②远：登远处
③寒山：深秋时节山（寒山：深秋季节天气渐冷山草木枯黄种凉意称寒山实指秋天山）
④石径：石子路
⑤斜：倾斜里曲折直意思
⑥生：产生生出文中说形成白云方
⑦车：轿子
⑧坐：
⑨爱：真爱留恋
⑩枫林晚：傍晚时枫树林
霜叶：枫树叶子深秋寒霜变成红色
红：……更红文指霜叶红二月花
教师点拨白云生处白云深处区：
深：浓厚浓郁
生：产生生出（指白云缭绕方说明方较高）生字形象表现白云升腾缭绕漂浮种种动态说明山高（课件出示13）关图片
（二）识记字形书写生字
（出示生字田字格课件14：）寒 径 斜 霜
1样记住生字？
形字辨析：塞—寒—径雷—霜
加加：余+斗斜
2观察字田字格中位置笔画交流讨：
（1）霜：雨作偏旁时左边竖变点横折钩变成横钩
（2）寒字面两点水
3教师示范提示重点笔画
提醒学生注意：
径斜左右结构字径写左窄右宽斜写左右等宽
霜结构字写时候宽扁长宽寒窄宽
4学生练书写教师巡视指导
（三）学生熟读课文：开火车读赛读组读桌读
三品读欣赏深入探究
（）初解诗意
1谈话激趣：杜牧首诗中二十字描画幅异常美丽秋景图诗真起呀实字诗精心雕琢面静心细细品味相信定会新发现
2 山行山中行走意思知道作者山中行走时什季节？（深秋）诗中方告诉季节呢？（霜叶寒晚表示季节）作者山中行走什？（寒山石径白云家枫叶霜叶）
3景物中吸引作者什？（霜叶）
4作者喜欢枫叶原什？（霜叶红二月花）
5正美丽枫林晚景作者难抑制惊喜情作者什动作感受份惊喜？（停车）
6作者停车原什？（霜叶红二月花）
里感受作者眼里深秋红叶什特点？
（二月花相感受红叶红鲜艳红旺盛红生命力秋天叶子中感受生机勃勃甚春天花更觉生命力旺盛丝毫出走进冬天走进衰败痕迹）
7 诗展现出幅动山林秋色图里寒山石径白云家红叶景物构成幅谐统画面诗更动心深秋红叶
作者什手段表现出呢？（霜叶红二月花）句诗什意思呢？
（二月红花深秋枫叶颜色艳丽具更耐寒起风霜考验霜凋遇寒更显出旺盛生命力）
（二）深入体会
1教师导言：深秋时节天气已转冷远处山林中诗杜牧坐轿子正慢慢走首先映入诗眼帘什？（远寒山石径斜白云生处家）
2（课件出示15）媒体出示情境图片学生认真观察说说景物结合图片组交流景物特点
3组代表发言教师结：
远写出山绵延起伏
寒刻画山凄清寒冷诗面前条石头铺路
斜字体会石径弯弯曲曲虚飘渺白云升腾远处隐隐约约户家
4组交流：话说说前两句诗意思
5组代表发言教师结：条弯弯曲曲路蜿蜒伸山顶白云飘浮方户家
6学生边观察图画边诵读前两句诗句
7鼓励学生根诗句理解描绘出远寒山石径斜白云生处家简笔画
8教师导言：正轿子缓缓前进时诗什？接发生什事？（停车坐爱枫林晚霜叶红二月花）
9（课件出示16：两句诗图片译文）媒体出示情境图片学生认真观察说说景物结合图片组交流景物特点接发生事情
10组代表发言教师结：诗坐轿子里忽然轿子停原诗二月鲜花艳丽霜叶想停仔细欣赏
11组交流：话说说两句诗意思
12组代表发言教师结：停欣赏枫林景色火红枫叶江南二月花红
13学生边观察图画边诵读两句诗句
14鼓励学生认真体会感悟停车坐爱枫林晚霜叶红二月花继续完善简笔画
15引导体会：停车坐爱枫林晚句鲜明表白作者枫叶喜爱情霜叶红二月花句作者枫叶喜爱赞美情表达更加淋漓致作名句千古流传
（三）指导朗读体会情感
1（课件出示17）：
远︱寒山‖石径︱斜
白云︱生处‖︱家
停车︱坐爱‖枫林︱晚
霜叶︱红‖二月︱花
（板书带节奏标志古诗山行）
2教师引导：诗中竖线停顿符号单竖线表示停顿时间稍短双竖线表示停顿时间稍长
3指名朗读学生评议
4教师结：读古诗应该抑扬顿挫应感情
5教师范读指名读指名领读学生齐读
6读练背诵
（四）检查背诵体会感情
1抽取学生检查背诵学生起背诵
2教师引导体会感情：诗寒山石径白云家枫林霜叶绘出幅色彩热烈艳丽山林秋色图前两句写远景诗作客观描述句写景写出作者心深处秋天独特感受
四拓展延伸积累实践
1教师导言：学唐代诗杜牧首简短诗秋天热爱情表现淋漓致描绘幅美丽山林秋色图家乡然秋天处美丽图画希选择喜欢方式表达秋天热爱情
2学生选作业（课件出示18）
（1）画：画幅画画出秋天美景图画中表达秋天喜爱情
（2）写：写首诗篇日记亲眼见亲身感受表达秋天喜爱情
（3）找：找首描写秋天诗试着理解体会作者情感
（4）学：收集杜牧诗助关资料进行学
设计意图：交流四季古诗引入课题学生兴趣盎然进入教学情景
设计意图：会写字识记书写设计环节鼓励学生种方法识记生字体现部编版教材元识字理念体现学生学体性动性觉性提高学力重难点生字书写指导培养学生爱写字兴趣教会学生正确写字方法养成良书写惯基础
设计意图：抓住重点字词结合课文插图理解诗文理解基础学会感情诵读古诗锻炼学生理解古诗感情诵读积累古诗力
课堂作业新设计
1默写古诗山行
2根诗意写诗句
（1）深秋时节山间条路弯弯曲曲伸远方
（2）山林深处白云缭绕方隐隐约约户家
（3）停车子走喜欢夕阳耀枫树林
（4）秋霜枫叶春天鲜花红艳
参考答案
1远寒山石径斜白云生处家停车坐爱枫林晚霜叶红二月花
2（1）远寒山石径斜
（2）白云生处家
（3）停车坐爱枫林晚
（4）霜叶红二月花
板书设计
山行
（唐）杜牧
远︱寒山‖石径︱斜
白云︱生处‖︱家
停车︱坐爱‖枫林︱晚
霜叶︱红‖二月︱花
课反思
成功处：
教学中方面引导学生进行学
第步：感悟美景创设情境
运媒体设计精美深秋图片营造出浓郁深秋氛围学生感受浓浓秋意烘托出良教学气氛接着设计问题：观图学表达秋天四字词语形容秋天美景表达感受交流总结时导入描写秋景古诗解进导入课题学生知觉中投入古诗学中
第二步：反复诵读体会诗意
学生课堂学教师学生学组织者引导者学生学中合作伙伴课堂教师学生留出充足时间学生研读古诗读悟合作交流中读准字音读通古诗初步感知意检查初读情况时引导学生互相评议教师鼓励性总结体验成功程中感受学乐趣培养学生信心
足处：
教学中教师注重引导学生学会文中生字理解文中重点词语理解诗句意思基础体会作者思想感情没引导学生放飞想象翅膀根诗句胆想象没引导学生思维更深更远处发展
第二课时
赠刘景文
课时目标
1会认赠刘等8生字会写赠刘等7字
2正确流利感情朗读课文背诵课文荷枯菊败橙黄橘绿中体会诗秋天赞美情朋友敬佩
3学古诗新唱培养积累背诵古诗兴趣
教学重点
1正确流利感情朗读课文背诵课文荷枯菊败橙黄橘绿中体会诗秋天赞美情朋友敬佩
2学古诗新唱培养积累背诵古诗兴趣
教学难点
引导学生探究感悟诗境
教学程
谈话导入
1现什季节？喜欢秋天？词句说说秋天景色？
2话中感家喜欢秋天古喜欢秋天常常吟诗作词赞美秋天
天学首描写秋天美丽景色古诗——赠刘景文（课件出示20）（出示诗题目）知道首诗谁送谁？认读生字：赠刘读准舌音赠边音刘
3介绍诗写诗背景：（课件出示21）
古时候刘景文学问怕困难时已50岁没受廷重整天闷闷乐心情朋友苏轼邀刘景文家里做客边喝酒边聊天苏轼想帮刘景文树立信心
便写首诗送刘景文希刘景文找回信取成功首诗题目赠刘景文（学生接读提醒注意鼻音）（板书：赠刘景文）
二图文结合画中会意
（）读课文读准字音
（课件出示22）求字读准确遇认识字读读面拼音
zènɡ liú ɡài jú cán jūn chénɡ yóu ào jú
赠 刘 盖 菊 残 君 橙 犹 傲 橘
读指名读
师生正音：赠残舌音橙翘舌音
开火车读齐读
（二）学前两句诗
1指名朗读古诗赠刘景文教师评议：学读非常认真知道首古诗前两句写秋天景色？
（课件出示23）
赠刘景文
宋·苏轼
荷已擎雨盖
菊残犹傲霜枝
年景君须记
橙黄橘绿时
2 指名说板书：荷 菊
3师：学回答真棒先欣赏幅图
4荷字教学
（1）（课件出示24）荷花荷叶图（板书：荷花荷叶图）
师：学图画什？
师：美荷花想起首诗——荷露尖尖角早蜻蜓立头（课件出示25）
（2）老师边描述边出示（课件出示26）荷叶干枯图（重叠荷花荷叶图）
师：日子天天秋天荷花变样？
师：幅图会想句诗？（荷已擎雨盖）
引导理解——荷：荷花枯萎残败凋谢擎：举托雨盖：旧称雨伞诗中喻荷叶舒展样子
（3）反复读：荷已擎雨盖
5菊字教学
（1）（课件出示27）菊花图（板书：菊花图）
师：秋天菊花开美菊花呀天气天天凉早见霜呢（课件出示28）菊残图（重叠菊花图）菊花样？
引导理解——菊残：菊花凋谢犹：然傲霜：怕霜动寒冷坚强屈
师：感觉天气冷时候身体会样？
师：：菊花花枝光着身子然挺立着株什样菊花呀？
师：幅图会想句诗？（菊残犹傲霜枝)
（2）反复读菊残犹傲霜枝
（3）朗读
（三）教学两句年景君须记橙黄橘绿时
师：着诗路走路会发现秋天更美景色前面呢
1（课件出示28）橙黄橘绿图（板书：橙黄橘绿图）
师：橙子橘子果实秋天成熟？真丰收季节秋天美呀（板书：橙 橘 秋美）
诗苏轼说？指名回答年景君须记橙黄橘绿时
2齐读诗句
三读中悟情元吟诵
（）谈话渡：学然理解诗意没读出诗节奏读出诗韵味面老师教读古诗方法？
1教师范读
2学生体会读
3赛读
4男女生赛读
5齐读
6指导背诵
（二）学刘景文受苏轼鼓励终崭露头角受宰相王安石赏识做官施展华舞台年景君须记橙黄橘绿时励志诗句成千古佳句首诗背？（指名背诵）
（三）元吟诵古诗新唱
学老师课余时间首古诗配音乐首诗变成首歌曲想听？欣赏古诗新唱—— 年景君须记橙黄橘绿时
四拓展延伸美秋天
年景君须记橙黄橘绿时赞美秋天课余时间找找读读哟
五识记字形书写生字
1 学苏轼首诗送刘景文现写写诗中生字
（写字前注意写字姿势做：头正身直脚放五指执笔笔杆正寸尺拳生字写2次争取第2第1写）
（出示生字田字格课件30：）赠 刘 盖 菊 残 君 橙
2样记住生字？
熟字加偏旁：+贝赠文+刂刘登+木橙+皿盖
减减：群—羊君
换换：线纟换成歹变成残
3观察生字田字格中位置笔画交流讨：
（1）盖字羊没尾巴
（2）君字第二笔横露头
（3）赠橙左窄右宽残左右等宽刘左宽右窄
4教师示范提示重点笔画
提醒学生注意：
残左右结构字右边两横撇横两撇
橙第四笔点第五笔横撇七八笔两撇
5学生练书写教师巡视指导
设计意图文识字做法落实识字学文相结合
设计意图：课教学生字时相信学生够独立识字鼓励学生喜欢惯方法认识汉字提供台孩子老师遵循语文识字基规律通图片帮助孩子直观理解词意迅速解开质疑提高课堂学效率
设计意图：诵读古诗展开想象获初步情感体验感受语言优美时引入古诗新唱方式真正做创意教古诗快乐学古诗
设计意图：节课学首古诗容量拓展相关作者诗歌类型诗歌积累优秀诗文
设计意图：老师教学生写字时严格落实新课标关学生课堂写字10分钟求避免啰嗦重点说足时间学生识字写字提高学生书写质量
课堂作业新设计
1写出加点字词理解
赠刘景文
宋·苏轼
荷已擎雨盖菊残犹傲霜枝
年景君须记橙黄橘绿时
2话写出赠刘景文首诗意思
参考答案
1（1）荷：荷花枯萎残败凋谢
（2）擎：举托雨盖：旧称雨伞诗中喻荷叶舒展样子
（3）菊残：菊花凋谢
（4）傲霜：怕霜动寒冷坚强屈
（5）君：原指古代君王泛指男子敬称您
（6）橙黄橘绿时：指橙子发黄橘子黄犹绿时候指农历秋末冬初
2荷花凋谢连擎雨荷叶枯萎开败菊花花枝傲寒斗霜年中景致定记住橙子金黄橘子青绿秋末冬初时节啊
板书设计
赠刘景文
荷花荷叶图
菊花图
橙黄橘绿图
课反思
成功处：
教学首诗前先首诗诗苏轼生事迹作番讲解拉诗学生间距离理解首诗题目刚进入三年级学生说理解首诗确实难度特擎雨盖傲霜枝样词语孩子边词语手册注解边理解课文全诗概握接重点擎雨盖傲霜枝两词语进行讲解找图片明白什荷叶做擎雨盖样枝条傲霜枝通观察图片孩子两词语意思基认识
足处：
然孩子局部握教学足致学生全诗握够诗表达思想没理解古诗该进行教学想摆面前难题希通断学方面提高
第三课时
夜书见
教学目标
1认识挑1生字会写送挑2生字正确认读音字挑
2助注释理解诗句感受诗中秋意诗情激发学生学古诗兴趣
3感情朗读背诵古诗
教学重点
感情朗读背诵古诗
教学难点
助注释理解诗句感受诗中秋意诗情激发学生学古诗兴趣
教学程
美图导入营造诗境
1（课件出示32）出示图片请学生说出挂图中景物物然互相交流根想象创编事
2谈话导题：学事精彩老师真佩服呢样美画面写成诗定会精彩起走进夜书见（板书：夜书见）
二认识生字感知诗情
1理解书见意思引导解题
（书：书写 见：）
2齐读题目板书题目
3根拼音注释桌互读诗文求读通读
4师生讨生字认法（课件出示33）出示生字：
sònɡ tiǎo
送 挑
（1）老师指正：注意读准舌音送
挑音字里读tiǎo读音tiāo组词挑担挑粮
（2）样记住生字？
形声字结构规律识记挑：扌表意兆表音
加加：关+辶送
（3）（课件出示34生字田字格课件）送 挑
观察生字田字格中位置笔画交流讨：
（4）教师示范提示重点笔画
提醒学生注意：
送半包围结构字先写关写辶辶三笔写成第二笔横折折撇
挑第三笔提第七笔竖弯钩
（5）学生练书写教师巡视指导
5老师范读划出朗读节奏男女生分组读
（课件出示35）
夜书见
宋•叶绍翁
萧萧梧叶送寒声江秋风动客情
知童挑促织夜深篱落灯明
6 告诉老师诗中什？听什？猜猜诗想什？
三 精读诗文感悟诗意
（）找出诗见
师：首诗夜晚诗写情景诗究竟什呢？快诗中找找谁发现？(梧叶童挑促织篱落灯明）（教师相机板书）
（二）学第三四行诗句
1师生交流
（1）生回答童挑促织时相机出示第三行诗句（课件出示36图文）知童挑促织
（2）生回答童捉蟋蟀相机指导学助注释理解诗句
师：学期首诗开始古诗课文增加项容——注释(板书：注释)学古诗帮手帮扫清诗中拦路虎帮助更更快读懂诗句意思
（3）理解知
师：刚助注释知道挑促织意思知什意思？（料想）
（4）漆黑夜晚诗知道童捉蟋蟀？相机出示第四行诗句（课件出示37图文）夜深篱落灯明
2引导交流：捉蟋蟀？指名生说
预设：学生捉蟋蟀教师学生交流分享体验训练口语表达力
预设二：学生没体验教师充满激情描述：提起捉蟋蟀想起时侯伙伴草丛里捉蟋蟀事捉蟋蟀件容易事着声音容易发现赶紧手捂觉应该捂手里开什没果捉会高兴
3朗读指导
4齐读
5师范读
6齐读
（三）学第二行诗句
谈话渡：谁知道捉蟋蟀季节什时候？秋天捉蟋蟀季节时蟋蟀壮声音听书中找找秋天定找？
1（课件出示38）萧萧梧叶送寒声江秋风动客情读读
2理解词语初知意
3 （课件出示39）
（1）萧萧：风声
（2）梧：梧桐树
（3）客情：旅客思乡情
4齐读
5师范读
6齐读
7理解客相机介绍作者背景资料（课件出示字典中客解释生选择字义）
引导交流：位漂泊外谁呢？诗叶绍翁（板书：叶绍翁）说起叶绍翁事：（课件出示40）叶绍翁福建时侯送浙江叶氏家做子爷爷原廷位官廷政变受迫害整家族受牵连家变凄惨堪爸爸妈妈送
8读诗
谈话渡：解更体会江秋风什牵动诗情怀？漂泊外会想起——（生答……）思乡情带着思乡情读读
（四）指导全文朗读
1齐读
师：诗思念家乡思念亲时候群孩子捉蟋蟀诗会想想什？（生答）呀许会想起童年许会想起时伙伴许想起家乡孩子想思乡情更浓身浙江想回福建老家家团聚啊
2教师范读
3学生齐读
4配乐读（配乐曲马思聪思乡曲）
5唱诗（配世妈妈旋律）
6指导背古诗：首诗诗想家感情读出声调缓慢两句捉蟋蟀场景确实令高兴时牵动诗动客情思念家乡呀两句语气明快快（学生先读老师指导老师范读帮助学生更掌握）
四 趣味活动强化记忆
1夜书见首诗诗句变成语言说说
2老师描述诗句容学生读出应诗句
3老师读诗前面学生接面直学生基会背止
4组赛
五 拓展阅读增加兴趣
1读诗写思念家乡思念亲古诗呢？谁背首试试
2老师里首古诗请认真听听着起体会诗歌感
（课件出示41）
泊船瓜洲
(宋代)王安石
京口瓜洲水间钟山隔数重山
春风绿江南岸明月时？
3读读背背
设计意图：形象直观图画入手符合童认识规律通图片营造诗文意境基础创编事训练口语表达力二轻松开始创造学氛围老师引导提高学阅读期预热课堂
设计意图：整体入手握诗意避免机械分析注重学生情感体验学生通整体感悟文章容边读边想实现学生文话
设计意图：朗读古诗配乐唱诗抒发家乡思念情更握古诗思想感情
课堂作业新设计
1写出加点字词理解
夜书见
（宋代）叶绍翁
萧萧梧叶送寒声江秋风动客情
知童挑促织夜深篱落灯明
2话写出夜书见首诗意思
参考答案
1（1）萧萧：风声梧：梧桐树
（2）客情：旅客思乡情
（3）挑：捉促织：俗称蟋蟀区蛐蛐
（4）篱落：篱笆
2瑟瑟秋风吹动梧桐树叶送阵阵寒意江吹秋风出门外禁思念起家乡
板书设计
夜书见
梧叶童挑促织篱落灯明
课反思
成功处：
中年级古诗教学重视指导学生感受诗容充分领悟诗情感单单逐句理解诗句意思应引导学进行感悟
首诗教学中教学重点学生读懂诗句体会诗表达思想感情时学古诗中学生知道学方法步骤课堂教师够引导学生步步学首古诗学生学目明确孩子学诗题理解诗意感悟诗情积极教学程进行较利
通节课点需说明：语文教学中孩子进行学方法指导必语文教学光传授孩子语文知识更孩子掌握获取知识二教学前教师必须教材充分钻研正确握教材容准确设计教学中提问巧妙引导学生学
足处：教师教学中扮演穿针引线作学生回答教师定代回答定学生课堂做教学
备课素材
教材分析
山行诗杜牧首描写赞美深秋山林景色七言绝句首诗描绘秋色展现出幅动山林秋色图山路家白云红叶构成幅谐统画面首诗中杜牧情驭景敏捷准确捕捉足体现然美形象情感融汇中情感美然美水乳交融情景互体
赠刘景文北宋文学家苏轼创作首七言绝句首诗作元佑五年（公元1090年）送友刘景文首勉励诗诗前半首说荷菊残保持傲雪冰霜气节半首通橙黄橘绿勉励朋友困难时乐观切莫意志消沉抒发作者广阔胸襟处窘境中友劝勉支持托物言志意境高远
萧萧秋风吹动梧桐叶送阵阵寒意客游外诗禁思念起家乡夜书见首诗写羁旅乡思情作者写独栖孤馆思念家乡着重夜间景
作者介绍
杜牧(803约852年)字牧号樊川居士汉族京兆万年(陕西西安)杜牧唐代杰出诗散文家宰相杜佑孙杜郁子晚年居长安南樊川墅世称杜樊川著樊川文集杜牧诗歌七言绝句著称容咏史抒怀诗英发俊爽切世物晚唐成颇高杜牧称杜杜甫杜李商隐称李杜
苏轼（1037－1101年）北宋文学家书画家美食家字子瞻号东坡居士汉族四川葬颍昌（河南省顶山市郏县）生仕途坎坷学识渊博天资极高诗文书画皆精文汪洋恣肆明白畅达欧阳修称欧苏唐宋八家诗清新豪健善夸张喻艺术表现独具风格黄庭坚称苏黄
叶绍翁南宋中期诗字嗣宗号靖逸处州龙泉祖籍建安（福建建瓯）姓李嗣龙泉(属浙江丽水)叶氏生卒年详廷官学出叶适长期隐居钱塘西湖滨 真德秀 交甚密葛天民互相酬唱
文章相关资料介绍
关思念家乡古诗词
静夜思唐·李白 床前明月光疑霜举头明月低头思乡
家唐·杜牧 稚子牵衣问太迟？谁争岁月赢鬓边丝？
杂诗唐·王维 君乡应知乡事日绮窗前寒梅着花未？
资料
唐宋八家称唐宋古文八家唐代韩愈柳宗元宋代欧阳修苏洵苏轼苏辙王安石巩八位散文家合称中韩愈柳宗元唐代古文运动领袖欧阳修三苏等四宋代古文运动核心物王安石巩川文学代表物先掀起古文革新浪潮诗文发展陈旧面貌焕然新
课作业
思维创新拓展
列加点字注音
石径斜( ) 霜叶( ) 犹( ) 傲霜( )
擎雨盖( ) 萧萧( ) 篱落( ) 挑促织( )
二组词语
径( ) 寒( ) 赠( ) 盖( ) 残( )
( ) 赛( ) 增( ) 糕( ) 戏( )
三写出列词语意思
山行：_____________________ 远：______________________
寒山：_____________________ 石径：______________________
荷：_____________________ 菊残：______________________
傲霜：_____________________ 萧萧：______________________
荷：_____________________ 菊残：______________________
客情：_____________________ 促织：______________________
阅读力提升
四重点段落品析
记诵山行首诗回答问题
1首诗中喜欢句？说说理？
2诗中首句寒修饰山认改作青苍？什？
3诗中第三句 停车坐爱枫林晚写作者枫叶美丽吸引改作停车坐爱枫林美？（提示：想枫林晚幅样画面？）
思维创新拓展
五山行句霜叶红二月花秋天美描写胜春天生活体验中否感秋天某处胜春天呢？谈谈感受吧（100字左右）
参考答案
xié shuānɡ yóu ào qínɡ xiāo lí tiāo
二石径 寒冷 赠 盖住 残疾
赛 增加 年糕 唱戏
三山行：山中行走
远：登远处
寒山：深秋季节山
石径：石子路
荷：荷花枯萎残败凋谢
菊残：菊花凋谢
傲霜：怕霜冻寒冷坚强屈
萧萧：风声
客情：旅客思乡情
促织：俗称蟋蟀区蛐蛐
四1霜叶红二月花句第三句补足片深秋枫林美景具体展现出诗惊喜发现夕晖晚枫叶流丹层林染真满山云锦烁彩霞江南二月春花火红艳丽难贵诗通片红色秋天象春天样生命力秋天山林呈现种热烈生机勃勃景象
2改作青苍青山苍山法表现出深秋时节山特色：萧索清寒寒山背景见片红二月花枫叶诗等惊喜
4改句美抽象评价晚表面点明时间实令读者想样画面：夕阳晖映枫叶流丹闪烁着金红光芒彩霞样火红色彩二月春花更艳丽更生机勃勃
五秋风高爽清朗秋月皎洁清静秋菊傲霜怒放秋叶翩然容等等皆重性感受
5 铺满金色巴掌水泥道
教学目标
1会认洼印等6生字会写铺泥等13生字正确读写排列规等词语
2正确流利感情朗读课文读懂课文容体会描述铺满金色巴掌水泥道行走情形
3通课学激发学生热爱然感情渴解然走进然愿
教学重点
通容理解学生够增强然热爱感情体验然生活带快乐增强观察然解然意识
教学难点
1学课文容体会作者然喜爱情体会细致观察重性懂细心观察发现事物质发现生活中美
2学作者善观察事物养成认真观察惯
教学课时2课时
第课时
课时目标
1会认洼印等6生字会写铺泥等13生字正确读写排列规等词语
2读课文初步解课文容
教具准备
媒体课件
教学程
出示图片导入新课
1出示图片：法国梧桐树（课件出示2）
学见种植物？法国梧桐树
2交流收集资料（课件出示3）
法国梧桐树乔木高达2030m树冠阔钟形干皮灰褐色灰白色呈薄片状剥落幼枝幼叶密生褐色星状毛叶掌状花黄绿色数坚果聚全叶球形36球成串呈刺毛状果柄长垂花期45月果910月成熟
适应性强耐修剪整形种毒气体抗性较强吸收害气体广泛应城市绿化世界著名优良庭荫树行道树
3谈话导题
节课学课文法国梧桐树着密切联系板书课题：铺满金色巴掌水泥道
（1）质疑：读课题什疑问？
疏疑：巴掌什金色？水泥道会铺满金色巴掌？
（2）联系梧桐树介绍请梧桐树巴掌连起说句话
预设：秋天巴掌似树叶梧桐树纷纷落
二学生字认读新词
1 读准生字字音课文中圈划出生字读读生字组成词语理解词义
2检查字词
（1）出示生字（课件出示4：生字）
pū ní jīnɡ jǐn yuàn yìn pái liè ɡuī zé luàn zōng chí
铺 泥 晶 紧 院 印 排 列 规 乱 棕 迟
指名领读正音
舌音迟翘舌音
紧院乱前鼻音晶鼻音
（2）出示新词（课件出示5：词语）
wā yìn línɡ zēnɡ zōnɡ xuē
水洼 印着 凌乱 增添 棕红色 雨靴
读指名读相机正音：
增棕舌音印前鼻音凌鼻音
3练读开火车读
4掉拼音谁读试试指名读齐读
5（课件出示6）面加点词语什方法理解？交流
（1）啊明朗天空
（2）片法国梧桐树落叶金色巴掌熨帖展粘水泥道
（3）排列规甚凌乱
预设：联系文方法理解明朗晴朗意思然段句话天开始放晴
预设：熨帖紧贴意思通查字典查
预设：凌乱杂乱条理意思通文排列整齐
三初读课文解容
1 读课文标画然段思考然段讲什容
2 课文分段理清层次（课件出示7）
全文十然段分三部分
第段（第1然段）：夜秋风夜秋雨
第二段（第29然段）：学路情景——铺满金色巴掌水泥道
第三段（第1011然段）：门前水泥道真美啊
3 熟读课文
四．识记生字写字指导
1（课件出示8）出示生字田字格课件：铺 泥 晶 紧 院 印 排 列 规 乱 棕 迟
2仔细观察分析字形说说什办法记住？
（1）形声字构字规律识字：铺泥院列棕迟铺钅形旁表义表示字金属关甫声旁表音
(2 )熟字加偏旁方法识记：
排：扌+非 规：见+夫 ：贝+刂
（3）组词巩固：铺满 水泥 泥塘 水晶 院墙 规 排列 凌乱 棕红色 迟
3样字写？
（1）引导学生观察生字田字格课件弄清生字笔画田字格中位置
交流：
铺泥院排左右结构左窄右宽
印 列 规 左右结构左窄右宽
迟半包围结构尺捺变成点
师重点指导规印泥
规左右结构左边夫捺变成点右边见贝注意笔画穿插避
印左右结构第二笔竖提右边单耳旁双耳
泥左右结构第七笔撇笔竖弯钩
4学生字册描红仿影写教师巡视
指导
五．反馈检查赛认读
1师生合作老师抽读生字卡片学生赛读谁读
快
2组合作生字找朋友组找
3位合作读课文听指出读方太方
设计意图：形象直观图画入手符合童认识规律通图片介绍通课题质疑提高学阅读期预热课堂
设计意图：整体入手握文章脉络避免机械分析学生通整体感悟文章容边读边想实现学生文话
设计意图：课教学生字时相信学生够独立识字鼓励学生喜欢惯方法认识汉字提供台孩子老师提高课堂学效率
课堂作业新设计
1读拼音写字词
ní tǔ shuǐ jīng jǐn zhāng jiǎo yìn
（ ） （ ） （ ） （ ）
chí dào pái liè ɡuī zé
（ ） （ ） （ ）
2样子写词语
亮晶晶
金黄金黄
闪闪发光
3连线组成恰短语
明朗 水洼
亮晶晶 天空
叶子
金黄金黄 蓝天
湿漉漉 毯
彩色 巴掌
金色 水泥道
仔细 歌唱
愉快 数着
参考答案
1泥土 水晶 紧张 脚印 迟 排列 规
2红彤彤 急匆匆 黑 白茫茫 懒洋洋 绿油油 慢吞吞 金灿灿
考虑考虑 活动活动 划划 扫扫 商量商量 研究研究
步步营 彬彬礼 楚楚动 绰绰余 咄咄逼 喋喋休
3明朗天空 亮晶晶水洼 蓝天 金黄金黄叶子 湿漉漉水泥道 彩色毯 金色巴掌 仔细数着 愉快歌唱
第二课时
课时目标
1正确流利感情朗读课文读懂课文容体会描述铺满金色巴掌水泥道行走情形
2通课学激发学生热爱然感情渴解然走进然愿
教具准备
课件
教学程
出示图片导入新课
1 （课件出示10图片）道路两旁法国梧桐树掉片片金黄金黄叶子片片闪着雨珠叶子掉便紧紧粘湿漉漉水泥道
2 完画面留什印象？（美）
3 （板书：铺满金色巴掌水泥道）感受印脑海里学读课题
二细读课文体会情感
（）学第然段
1指名读评读
2（课件出示11）秋风秋雨图学生谈感受（板书：夜秋风 夜秋雨）
预设：见巨森林秋风吹落心里头种甜滋滋感觉美瞬间会感里世界美方秋天叶子会着秋风伴舞风轻轻落落铺成金黄毯秋风会着奔跑
预设二：秋天雨盒五彩缤纷颜料黄色银杏树黄黄叶子扇子扇扇扇走夏天炎热红色枫树红红枫叶枚枚邮票飘哇飘哇邮秋天凉爽金黄色田野田野金色海洋橙红色果树橘子柿子挤碰争着摘呢菊花仙子颜色更紫红淡黄雪白……美丽菊花秋雨里频频点头
指导带美感情读第然段
（二）学第二九然段
谈话渡：夜秋风夜秋雨然发生什样变化？什新发现呢？
（1）读第第二九然段思考：什新发现？
（2）总结：（课件出示12）
道路两旁法国梧桐树掉片片金黄金黄叶子片片闪着雨珠叶子掉便紧紧粘湿漉漉水泥道水泥道铺块彩色毯块印着落叶图案闪闪发光毯脚直铺远远方直路头……片法国梧桐树落叶金色巴掌熨帖展粘水泥道排列规甚凌乱然更增添水泥道美
（板书：彩色毯 金色巴掌）
（3）发现令非常高兴家读读部分课文
（4）新发现做？（步步心走着张张仔细数着）
读读第二九然段读出喜悦情
2 学两然段
时刻作者什感受？（第回觉门前水泥道真美啊）（板书：水泥道真美）
带赞叹语气读读两然段
三拓展读文阅读链接
1（课件出示13）
家学条街条曲曲弯弯巷子放学回家喜欢东西店铺手工作坊布店酱园杂货店爆仗店烧饼店卖石灰麻刀铺子染坊……银匠店银匠模子錾出罗汉竹器厂师傅样根竹竿做成筢子车匠店车匠硬木车旋出种形状器物灯笼铺糊灯笼……百厌
2学生阅读指名读教师范读
3互相交流说说学路样？（条街条曲曲弯弯巷子）学路什？（店铺手工作坊布店酱园杂货店爆仗店烧饼店卖石灰麻刀铺子染坊……银匠店银匠模子錾出罗汉竹器厂师傅样根竹竿做成筢子车匠店车匠硬木车旋出种形状器物灯笼铺糊灯笼……）什感受？（百厌）
设计意图：图文结合导入课文诠释课题感受水泥道美激发学生学热情
设计意图：结合图文展开想象获初步情感体验感受水泥道美培养学生感受美鉴美力
设计意图：拓展资料阅读解作者生活时代背景更全面理解文解作者表达思想
课堂作业新设计
1形字组词
铺（ ） 泥（ ） 院（ ）
葡（ ） 尼（ ） 完（ ）
列（ ） （ ） 排（ ）
例（ ） 测（ ） 非（ ）
2原文填空
道路两旁法国梧桐树掉片片（ ）叶子片片闪着雨珠叶子掉便（ ）粘（ ）水泥道
3加合适标点
步步心走着 片片仔细数着 穿着双棕红色雨靴 瞧 两棕红色鸟 秋天金黄叶丛间 愉快蹦跳着 歌唱着
4仿写句子
（1）片法国梧桐树落叶金色巴掌熨帖展粘水泥道
（2）瞧两棕红色鸟秋天金黄叶丛间愉快蹦跳着歌唱着……
参考答案
1床铺 水泥 院子 排列 规 排列
葡萄 尼姑 完成 例子 测量 非
2金黄金黄 紧紧 湿漉漉
3 ……
4（1）花越开越密越开越盛久便挂满枝头走仿佛活泼喇叭正鼓着劲吹呢
（2）秋天树金红果子露出笑脸着点头微笑
板书设计
5铺满金色巴掌水泥道
夜秋风 夜秋雨
彩色毯 金色巴掌
水泥道真美
课反思
成功处：
教师教学中设计形式读读贯穿课堂全程学生次读程中收获：理解课文容品悟课文中蕴含感情具体情境中学生读入情入境公走铺满金色巴掌水泥道感受铺满金色巴掌水泥道份快乐欢愉铺满金色巴掌水泥道衷喜爱情
学会认真细致观察养成良观察惯学生学会学必备力通文作者仔细观察新发现作者抓住水泥道变化描写雨水泥道变化特铺满金色巴掌水泥道描写更形象文章写美学生受美熏陶时学生真正懂细致观察认识事物前提样非常然激发学生善留心观察身边事物变化兴趣发现生活中美
足处：
整堂课教学程中力做微笑面学生放锻炼学生机会学权利学生样充分体现学生体位教师导位
备课素材
教材分析
铺满金色巴掌水泥道讲述夜秋风夜秋雨意中发现学路法国梧桐水泥道变化然开始观察发现铺满金色巴掌水泥道美事表现铺满金色巴掌水泥道喜爱情文语言优美通俗易懂激发学生热爱然感情渴解然走进然愿然怀抱里体会忧虑幸福童年养成积极生活态度激发学生善留心观察身边事物变化兴趣树立然谐处意识教材
作者介绍
张秋生诗童文学作家
1939年8月生海天津市静海县长期事少报刊编辑工作少年报社总编辑现中国作家协会会员海作家协会理事童文学委员会
少年时代开始喜欢阅读诗歌散文等文学作品世纪50年代末开始发表童文学作品写诗篇歌词喂猪肥油油火车着韶山跑星星电话等少年童中厂流传
80年代开始创作童话作品写巴掌童话诗散文童话揉体作品抒情幽默篇幅短富童情趣涵颇受读者喜爱
出版诗集童话集散文集校园里蔷薇花巴掌童话百篇新编巴掌童话百篇张秋生童话精选森林里红鬼蓝鬼傻瓜魔法师骑扫帚听歌巫婆阁楼童话等70种
作品获新时期童文学奖全国优秀童文学奖陈伯吹童文学奖冰心图书新作奖宋庆龄童文学奖张天翼童话寓言奖台湾杨唤童文学奖等种奖项
文章相关资料介绍
法国梧桐树乔木高2030m树冠阔钟形干皮灰褐色灰白色呈薄片状剥落幼枝幼叶密生褐色星状毛叶掌状57裂深裂达中部裂片长宽叶基阔楔形截形叶缘齿牙掌状脉托叶圆领状花序头状黄绿色数坚果聚全叶球形36球成串宿存花柱长呈刺毛状果柄长垂花期45月果910月成熟
世界著名优良庭荫树行道树适应性强耐修剪整形优良行道树种广泛应城市绿化园林中孤植草坪旷列植甬道两旁尤雄伟壮观种毒气体抗性较强吸收害气体作街坊厂矿绿化颇合适
资料
巴掌童话获全国第二届优秀童文学作品奖宋庆龄童文学奖童话集巴掌童话百篇获全国新时期童读物二等奖作品获冰心图书新作奖陈伯吹童文学奖张天翼童话寓言奖台湾杨唤童文学奖等
张秋生巴掌典童话(注音版)(套装全6册)包括喷嚏兔子(注音版)魔力怪草莓(注音版)爱扮豹先生(注音版)哭鼻子灰狼(注音版)顶呱呱呱呱先生蓝天里蜗牛(注音版)张秋生巴掌典童话(注音版)(套装全6册)精选张秋生巴掌童话25篇事语言简练意境优美配精美黑白手绘插画充满童真童趣册书分5辑辑前面张秋生先生亲讲述事前面事阅读更加充满趣味
课作业
思维创新拓展
定细心哦
连线
ɡuī zé 凌乱
xuē zi 规
zēng jiā 增加
líng luàn 水洼
shuǐ wā 靴子
二样子写词语
（湿漉漉）水泥道
（ ）水洼 （ ）麦苗 （ ）树叶
阅读力提升
三重点段落品析
道路两旁法国梧桐树掉片片金黄金黄叶子片片闪着雨珠叶子掉便紧紧粘湿漉漉水泥道
走院墙外水泥道水泥道铺块彩色毯块印着落叶图案闪闪发光毯脚直铺远远方直路头……
片法国梧桐树落叶金色巴掌熨帖展粘水泥道排列规甚凌乱然更增添水泥道美
步步心走着片片仔细数着穿着双棕红色雨靴瞧两棕红色鸟秋天金黄叶丛间愉快蹦跳着歌唱着……
1．根短文容填空
水泥道________梧桐树落叶________棕红色雨靴________
2．里出门前水泥道美？短文中找出相关句子抄写
思维创新拓展
四写写
铺满金色巴掌水泥道美发现啊学放学路什样景色？句话写吧
参考答案
xuē zi ɡuī zé shuǐ wā líng luàn zēng jiā
靴 子 规 水 洼 凌 乱 增 加
二亮晶晶 绿油油 青灵灵
三1．铺块彩色毯 金色巴掌 两棕红色鸟
2水泥道铺块彩色毯块印着落叶图案闪闪发光毯脚直铺远远方直路头……
片法国梧桐树落叶金色巴掌熨帖展粘水泥道排列规甚凌乱然更增添水泥道美
四学路垅稻田里稻香扑鼻旁边花海洋花晶莹露珠闻着香气迷十分炫目片树林里绿树成荫块瑕翡翠银杏树边阳光明媚景色宜然条马路马路车辆川流息闪电样容易马路片草草飞翔鸟叽叽喳喳着十分舒畅薄纱样晨雾慢慢掀开奔跑河畔田间里路知跑久跑学
6 秋天雨
教学目标
1认识钥匙等11生字会写盒颜料等13字读写颜料邮票淡黄曲等词语
2正确流利感情朗读课文解作者方面写秋天雨背诵课文第二然段
3喜欢秋天喜欢方式表现秋雨喜爱
教学重点
正确流利感情读课文学生通课文生动描写体会秋天美感受课文语言美
教学难点
引导学生通语言文字感受课文中描写秋天美景体会作者秋雨喜爱情课教学难点
教学课时2课时
第课时
课时目标
1认识钥匙等11生字会写盒颜料等13字读写颜料邮票淡黄曲等词语
2正确流利朗读课文背诵课文第二然段
教具准备
媒体课件
教学程
欣赏秋色激趣导学
1教师引述：幅画面想学欣赏说说什季节景色？
2（课件出示2）舒缓音乐声中教师出示关秋天景象图片展示课件
3引导交流唤起情感：喜欢秋天？什？
4学生交流法感受
5想象导学：
（1）请发挥想象力说说谁美秋色带眼前？
（2）位朋友觉清凉温柔雨秋天带（板书课题学生齐读课题）眼里细细雨犹位变幻神奇魔术师想听听说？
二读通课文认识字词
1提出学求：（课件出示3）
（1）框出生字生字框中生字注音
（2）标出段号读通句子理解理解字词句子标记号备讨交流
（3）喜欢语句 画出说说什喜欢
（4）说说篇文章介绍秋雨方面？
2学生求学批注利学工具解惑师巡视解学情
3 反馈学生学情况
（1）检查字词认读（课件出示4）
钥匙 缤纷 邮票 丰收 颜料 飘哇飘哇 争着 勾住 喇叭 盒 枚 仙子 淡黄 闻 香梨 厚厚 曲
读组交流读指名读
师生指正：注意读翘舌音匙时钥匙里读轻声
前鼻音缤颜仙淡闻鼻音丰争
（2）鼓励学生说说识字方法师适时点拨
熟字带生字：匙 宾—缤 合盒 彦颜
形字较识字枚枝 勾句
形声字识字：香梨木植物梨木字底 仙子仙单旁
三抓总起句理清脉络
1 教师范读课文学生认真倾听读文画出读
方读遍
2学生逐段读课文读方教师指导示范争取读正确
读流利
读第然段时教师引导学生抓住轻轻轻轻读出秋雨润物细声抓住趁没留意读出秋雨调皮爱全文朗读定情感基础
3学生快速读课文画画15然段分写什？教师巡视
指导 交流教师课件出示：（课件出示5）
秋天雨钥匙
秋天雨盒五彩缤纷颜料
秋天雨藏着非常闻气味
秋天雨吹起金色喇叭
秋天雨带曲丰收歌带朋友首欢乐歌
4学生读读句子引导学生发现规律：段意思段开头句话样句子总起句种概括段意方法摘录法（教师板书）
5试着学生四句话意思连起说说告诉学生句连起课文容连接段意法握课文容方法
6 学请诵读四句话思考课文方面描写秋天
雨（学生讨教师适时板书：颜色气味动植物）
四规范写字指导书写
1 （课件出示6：生字田字格课件）
盒 颜 料 票 飘 争 仙 淡 闻 梨 勾 曲 丰
学生读生字观察字形结构
2教师范写讲解写字领
票：结构半部西变形半部示第笔横横中线
盒梨票样结构等宽
五课时结：
秋天雨带五彩缤纷世界带丰收喜悦节课老师学起细细品尝秋雨美吧
设计意图：运媒体课件配优美动听音乐学生轻松愉快音乐感知秋天画面形象化抽象具体效吸引学生注意力
设计意图：整体入手握诗意避免机械分析注重学生情感体验学生通整体感悟文章容边读边想实现学生文话
设计意图：老师教学生写字时严格落实部编版教材元识字关学生课堂写字10分钟求足时间学生识字写字提高学生书写质量
课堂作业新设计
1 拼音写汉字
yán liào wén dàn fēng
（ ） （ ） （ ）黄 （ ）收
2文（ ）方面写秋天雨分（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
3课文中抄写喜欢句子
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
参考答案：
1颜料 闻 淡 丰
2五 钥匙 盒颜料 许闻气味 金色喇叭 首歌
3略
第二课时
课时目标
1正确读写颜料 淡黄 仙子 闻 香梨等词语
2正确流利感情朗读课文读出秋雨喜爱赞美情背诵课文第二然段
3喜欢秋天喜欢方式表现秋雨喜爱
教具准备
媒体课件
教学程
复回顾导入新课
1听写检查生字新词掌握情况听写出示课件写？（课件出示8）
盒 颜料 邮票 争着 仙子 淡黄 闻 香梨 勾住 曲 丰收
2种方式激励学生背诵喜欢语段
3指名朗读课文二然段导入文学
二读课文整体感知
1．谈话导入：秋天雨位神奇魔术师着盒五彩缤纷颜料秋天田野染格外美丽面请读读课文秋天雨里藏着什？
2学生读：求学生读准生字读通句子
3采指名读赛读等方式激发学生朗读丰富表象
三品读课文感受神奇
1品读第然段
（1）朗读：怀着喜欢感情喜欢段落读遍
（2）指名次朗读第1然段：谁愿意第1然段容朗读家听听？
（3）引导学生审美情趣体悟情感：觉秋天雨神奇处？
（4）指名交流读出神奇处（课件出示9）
秋天雨钥匙带着清凉温柔轻轻轻轻趁没留意秋天门开
（5）激发情趣：秋天门开想什？
2品读第二然段
（1）引导学生朗读：秋天门开作者首先什？
（2）指名学生朗读回答
（课件出示10）秋天雨盒五彩缤纷颜料
（3）采取赛读方式学生欣赏性朗读课文喜欢句读句句描画景物图片贴黑板谈谈句子理解
（课件出示11—15）
①黄色银杏树黄黄叶子扇子扇扇扇走夏天炎热（黄黄银杏叶作扇子）
②红色枫树红红枫叶枚枚邮票飘哇飘哇邮秋天凉爽（红红枫叶作枚枚邮票）
③金黄色田野田野金色海洋（田野作金色海洋）
④橙红色果树橘子柿子挤碰争着摘呢（橘子柿子成描写）
⑤菊花仙子颜色更紫红淡黄雪白……美丽菊花秋雨里频频点头（菊花成描写）
（板书：颜色）
（4）品说文字：觉段中句说格外趣？
（5）联系生活丰富想象：联系家乡秋天某景物特色书说样趣？
3品悟想象第三然段容
（1）教师引导：谁说说第3然段里秋天雨里藏着什？
（2）学生交流（课件出示16）秋天雨藏着非常闻气味梨香香菠萝甜甜苹果橘子香甜气味躲雨滴里呢
（3）鼓励学生围绕香甜气味学生想象：秋天雨里藏着香甜气味（板书：藏气味 丰收）
（4）（课件出示17）朋友脚常香味勾住读学生说说朋友脚会香味勾住？
（5）转换角色学生进步想象交流感受：假时果树花丛中想做事什？
（6）学生带着种美情感读第三然段学生评赏谁读评促读
2品悟想象第四然段
（1）谈话渡：秋天雨光带色彩香味挺会关心呢谁读读第四然段？
（2）次指名学生读学生说说秋天雨举起金色喇叭会朋友关心说什？
（3）引导学生具体丰富想象进步调动学生验积累学生说说：知道动植物样冬？
（4）语言训练：（课件出示18）
告诉家_________喜鹊______松鼠_______青蛙_______松柏_______杨树柳树叶子_______准备冬
先学生说说动植物样冬然讨交流话果放文中放里合适（板书：传信息）
四总结感受拓展活动
1指名朗读第五然段评促读方式学生读段话
2联系全文容学生思考回答：什说秋天雨带朋友首欢乐歌？（板书：欢乐）
3先四组讨然集体交流
4引导学生拓展活动：美丽丰收秋天已身边学篇课文时学想做什事？（教师根学生兴趣爱课余组织指导学生开展观察活动语文园教学活动先作铺垫）
设计意图：字词课文复起渡作面理解分析做准备
设计意图：环节巧妙设计问题抓住关键词句引导学生理解课文启发学生思维培养学生文中找信息力探究性学推波助澜时采课件展示方法帮助学生突破教学难点
设计意图：读写结合传授方法读促写读写结合水渠成锻炼学生写作加深课文容理解
课堂作业新设计
1 联系家乡秋天某景物特点仿书某句式写句话
_________________________________________________________________
2读读写写
清凉 留意 扇子 炎热 邮票 凉爽 柿子
仙子 菠萝 气味 香甜 粮食 加紧 油亮亮 杨树 丰收
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3根课文容横线填适容
（1）篇课文___________________________________________________方面描写秋天雨
（2）秋天雨植物带_______________秋天雨果实带_______________秋天雨动物带_______________
（3）读课文认秋天____________________季节果秋雨准备__________带____________________
参考答案
1略 2略
3（1）秋天缤纷色彩 秋天丰收景象 深秋中种动物植物准备冬
（2）五彩缤纷颜色 闻气味 冬天快信息
（3）略
板书设计
颜色
丰收
秋天雨 藏气味
欢乐
传信息
课反思
成功处：
教学设计中重点设计读线贯穿整课堂学生读中感悟读中想象抽象文学性语言转化具体想象幅幅秋天图画呈现孩子眼前时通模仿句式练帮助学生积累语言运语言学生发现生活中美提高学生语言表达力
课文中许优美词句教学中注重引导学生发现迁移积累学生积累运引导学生通观察画面发挥想象进行说话迁移训练
教学中营造美氛围通音乐图片等渲染创设良气氛通教师朗读学生走进文感受秋天美课文语言文字美朗读中遵循学生性体验没严格课文中句子排列序指导学生朗读根学生爱选择性进行句子朗读指导没理求动作张图片学生整句子描写景物形感知情体验
足处：充分发挥教师组合作学程中组织协调作教学目标方法程实施效控制避免学生组学中放流提高学效性
备课素材
教材分析
篇抒情意味浓散文名写秋雨实际写秋天课文容丰富彩作者抓住秋天特点秋天写起写秋天缤纷色彩秋天丰收景象深秋中种动物植物准备冬情景
课文秋雨作条线索秋天众景物巧妙串起整体带出美丽丰收欢乐秋天学生通课文生动描写体会秋天美感受课文语言美编选篇课文意图篇课文教学重点课文种修辞手法秋雨格化秋雨喻成生活中常见东西事物含蓄抒发感情艺术化语言会学生造成理解困难教学难点
作者介绍
陶金鸿女1969年5月出生获硕士学位现浙江教育学院教授研究方美术教育获江苏教育学院0405文评三等奖
文章相关资料介绍
描写秋天段：
秋天
秋天秋风吹觉凉红窗户关穿秋装跑院子里玩见苹果树挂满红通通苹果片黄叶风飘落蝴蝶飞舞草铺金黄毯菊花开放黄白绒球真两燕子屋里飞出红叽叽喳喳着说：南方冬明年春天见
秋天真快乐季节
资料
描写秋天4字词语
天高云淡 秋风送爽 秋菊怒放 秋色迷 金桂飘香 果实累累 秋意深浓
北雁南飞 满山红叶 五谷丰登 芦花飘扬 春花秋月 秋月寒江 天高云淡
红衰翠减 霜天红叶 枫林染 叶知秋 秋阳杲杲 丹枫迎秋 秋风红叶
天高气清 秋高气爽 秋高气肃 金桂飘香 桂子飘香 稻谷飘香 春华秋实
梧桐叶落 玉露生寒 盈盈秋水 叶落知秋 穿秋水 万代千秋 霜气横秋
秋收冬藏 秋毫末 秋风耳 金风送爽 雁留声 天朗气清 春种秋收
课作业
基础积累巩固
读拼音写词语
yán liào ɡōu zhù hǎo wén fēnɡ shōu
（ ） （ ） （ ） （ ）
二辨字组词语
飘( ) 料( ) 仙( ) 淡( ) 曲( )
票( ) 抖( ) 山( ) 谈( ) ( )
三音字组词
扇shān( )shàn( ) 乐lè( )yuè( )
曲qǔ( )qū( ) hǎo( )hào( )
阅读力提升
四重点段落品析
秋天雨盒五彩缤纷颜料黄色银杏树黄黄叶子扇子扇扇扇走夏天炎热红色枫树红红枫叶枚枚邮票飘哇飘哇邮秋天凉爽金黄色田野田野金色海洋橙红色果树橘子柿子挤碰争着摘呢菊花仙子颜色更紫红淡黄雪白……美丽菊花秋雨里频频点头
1．____画出短文中表示颜色词语颜色真（ ）呀
2．段话围绕句话写？ 画
3．写出五彩缤纷意思
五彩缤纷：__________________________________________________
4．文中找出反义词
（ ）——（ ）
5．画出喜欢喻句
思维创新拓展
五仿课文句子说说秋天雨
秋天雨 色
参考答案
颜料 勾住 闻 丰收
二飘动 料 仙女 淡淡 曲
邮票 抖动 高山 谈
三扇风 扇子 快乐 音乐
歌曲 弯曲 爱
四1．黄色 黄黄 红色 红红 金黄色 金色 橙红色 紫红 淡黄 雪白 五彩缤纷
2．秋天雨盒五彩缤纷颜料
3．颜色繁非常
4．炎热——凉爽
5．黄黄叶子扇子：田野金色海洋
五红 苹果 红艳艳苹果 红艳艳脸颊笑啊笑啊
7* 听听秋声音
教学目标
1会认9生字阅读诗歌边读边想学交流读体会
2仿诗歌容补写句诗文
3感情朗读诗歌
教学重点
读诗歌边读边想学交流秋天美体会
教学难点
仿诗歌形成续写诗文
教学课时1课时
教学程
游戏导入展开想象
1游戏导入
然界中许美妙声音学想欣赏
面做听录音猜声音游戏请家闭眼睛静静听然说说听声音(播放声响录音带)
2展开想象
听着美妙声音脑海里出现幅样画面
次播放声响录音带引导学生想象交流
3位诗秋天里听许美妙声音写首诗想听听(板书课文题目)
二 初读课文整体感知
1播放课文朗读录音配乐范读课文
2读课文求读准字音读通句子遇生字读遍（课件出示2）
抖(dǒu) 蟋(xī) 蟀(shuài) 振(zhèn) 韵(yùn) 掠(lüè) 吟(yín) 辽(liáo) 阔(kuò)
（1） 读准字音
读指名读
纠正读音：注意读准翘舌音蟀 振前鼻音韵 吟边音辽 掠
（2）识记生字
形声字结构：抖 蟋 蟀 振 韵 吟 辽 阔
形字较：惊—掠
3整体感知课文
（课件出示3）朗读课文边读边思考：诗中讲事物声音？
（诗中两方面写秋天声音种具体感声音二三四节中写落叶昆虫雁唱歌等声音种心领神会闻声声音实秋景感受两节中写秋天声音）
4指名学生朗读喜欢读节读节
营造阅读氛围鼓励学生次朗读课文读准确读流利
三 品读想象体会交流
1品读第第四节选择喜欢节边读边展开想象说说眼前仿佛出现幅样画面
(学生听方面想象)
2 指名学生进行描述想象画面描述美
3 感知容：诗中听声音学生回答
4 喜欢种声音(否组合作学) (中种学生说体验感悟)(朗读想象说话结合)
(1) 唰唰黄叶道话音（课件出示4：相
关图片）
黄叶树片片掉着什黄叶树妈妈说：_________哦朗读飘飘洒洒表现出呵美黄叶啊
(2) 蟋蟀振动翅膀㘗㘗阳台告歌韵蟋蟀呀（课件出示5：相关图片）
蟋蟀唱着_________朗读指导
(3) 排排雁追白云撒阵暖暖叮咛：
_________说什呢（课件出示6：相关图片）舍走秋天美丽朗读表现
(4) 阵阵秋风掠田野发出_________声音
（课件出示7：相关图片）秋风送丰收歌吟秋风吹田野里果园里……
(5) 朗读表现
配乐朗读13节
3学生评议补充画面画面说生动说形象
4感情朗读喜欢节
四 仿写诗歌积淀语言
1教师感情配乐朗读第四第六节（课件出示8）
2读引述听听秋声音许许起走片叶朵花……听听声音吧
仿课文第二节第三节样子作节诗
四组合作写诗段合成首
展示：组合作写诗感情朗读学听心情展示出
3播放声响录音带说说听种声音美
4学生作诗组交流伙伴合作首诗
5选代表诵读学生配音乐
设计意图：通猜声音游戏引起学生学兴趣效吸引学生注意力
设计意图：整体入手握文意注重学生情感体验学生通整体感悟文章容边读边想实现学生文话
设计意图：抓住关键词句引导学生理解课文补充空白启发学生思维培养学生拓展想象思维力
课堂作业新设计
1面括号里填合适量词
( )叶子 ( )花 ( )汗水
( )谷粒 ( )秋风 ( )树
2选词填空
寂静 安静
(1)课教室里非常( )
(2)深夜田野里片( )
希 期
(3)红军未( )
(4)定辜负老师殷切( )
3想想秋天听声音呢
参考答案：
1 (片)叶子 (朵)花 (滴)汗水 (颗)谷粒 (阵)秋风 (棵)树
2（1）安静（2）寂静（3）希（4）期
3听哗哗哗声音秋雨快活笑着跳着听嘿呦嘿呦声音蚂蚁忙着准备粮食冬呢听呱呱呱呱声音青蛙加紧挖洞建造房屋
板书设计
黄叶 道
感 蟋蟀 告 声音美妙
雁 叮咛
7 听听秋声音 田野 歌吟
叶子
声 花 秋天美
汗水
谷粒
课反思
成功处：
1优美语言导入课文播放关秋天声音乐曲配乐朗读全诗教师读时鼓励学生仔细倾听边听边想象训练学生思维力
2学生配乐朗读背诵全文基础引导学生仿写课文创作诗三年级学生说定难度教师编诗者读关秋天诗引导学生想象秋声音秋天声音什仿课文中句式说说
足处：课堂时会学生灵光闪现教师抓住学生语言理解文结合
备课素材
教材分析
课首现代诗略读课文作者抓住秋天里然声响诗语言赞美秋天
选编篇课文意图秋天特声音中体味秋天独特风情诗歌语言精练优美富韵味教学重点：秋天音响中想象秋天景象美感情朗读诗歌体会诗中浓浓秋情
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1蟋蟀：北美洲已记载蟋蟀成百千种昆虫学家少种蟋蟀争议般言蟋蟀约英寸长强壮腿长触角翅膀少飞行优秀跳远手腿逃离捕食者反应夏秋末雌蟋蟀土壤中300左右卵卵越冬成功变成蛹者成虫卵春天孵化岁蟋蟀珍品蟋蟀什东西吃吃植物死昆虫种籽皮革纸张旧布（特食物者汗水浸渍衣服）特喜爱羊毛丝绸古代中国日蟋蟀美妙旋律视宠物蟋蟀誉会唱歌昆虫蟋蟀放卧室中样晚听夜曲钱放金笼子里富裕树木竹子做笼子代
2树木什会秋天落叶
秋风起天气渐渐凉花谢草枯树叶纷纷扬扬树飘落什树木会秋天落叶呢
原秋天气温明显降雨水少树木根吸收水分力降低光合作效率更降低树木落许树叶保留水分养料维持生命
树木秋天落叶原叶子里细胞形状变圆互相分开叶子树枝相连力量慢慢减弱秋风吹树叶落
3什秋天天空片晴朗
原秋天空气较冷水分容易蒸发秋天常刮风风空中尘埃全吹散秋天天空晴朗
资料
1秋天绿叶什会变色
树叶中含绿色叶绿素树木利叶绿素捕获光叶子中物质帮助光糖等化学物质形式存储起叶绿素外树叶中含黄色橙色红色等色素然色素叶绿素样进行光合作中够捕获光传递叶绿素春天夏天叶绿素叶子中含量色素丰富叶子呈现出叶绿素绿色出色素颜色
秋天时白天缩短夜晚延长时树木开始落叶落叶前树木春天夏天样制造量叶绿素已色素叶绿素会逐渐分解样着叶绿素含量逐渐减少色素颜色会叶面渐渐显现出树叶呈现出黄红等颜色
2什果熟落
原果实果柄果树枝条间纤维连着果实成熟纤维衰老获取营养够果柄根部形成离层果实果树枝联系起果实树掉
课作业
基础积累巩固
会查词典联系文方法理解词语
1叮咛：
2歌韵：
3歌吟：
4道：
二会积累文中量词
排排( ) 片( ) 朵（ ）
阵阵( ) 滴( ) 颗（ ）
三知道词义词
道—（ ） 掠—（ ） 辽阔—（ ）
阅读力提升
四课文整体梳理：读懂诗歌意思
1作者抓住秋天里然 诗语言赞美
2诗歌写两方面声音种听声音
等声音种心领神会闻声声音两节中写秋天声音种声音藏匿秋天万物中
思维创新拓展
五拓展思维仿写诗歌
1想想身边事物景象会发出样声音呢？说什呢？赶快学交流
2会篇诗歌形式写段诗歌
听听
秋声音
参考答案
1叮咛：三嘱咐
2歌韵：歌曲音节旋律歌曲韵味
3歌吟：歌唱吟咏
4道：分时招呼
二排排(雁) 片(叶子 ) 朵（花）
阵阵(秋风) 滴(汗水) 颗（种子 ）
三告 拂 广阔
四1声音 秋天
2落叶 昆虫 雁 唱歌
五听听
秋声音
苹果树落
咚咚
树妈妈说感谢声音
作写日记
教学求
1读懂例文结合作文提示学生掌握日记格式容明白写日记天见闻感真实明白通记录
2序观察条理说说完整话观察中展开联想表达喜爱情感
3通教学激发学生写日记兴趣培养学生学会观察身边事物养成爱观察善思考勤动笔惯逐步培养写日记惯
教学重点
1读短文初步解日记格式
2正确格式通完整语句写篇日记
教学难点
1抓特点仔细观察具体描述
2通完整语句写篇日记
活动准备
媒体课件
教学课时1课时
教学程
阅读例文激趣导入
1朋友捉鱼？
2天读篇样学生写篇日记文中位朋友捉鱼？捉鱼？
3教师范读日记学生课件
4（课件出示2）
2017年7月25日 星期 天气晴
天吃完午饭爸爸舅舅带捉鱼带捉鱼工具稻田旁边河沟学着爸爸舅舅样子挽起裤腿光着脚丫心翼翼水刚开始害怕敢弯腰摸鱼怕摔倒水走舅舅告诉里水浅怕发现水膝盖哈哈笑起放开胆量面开始捉鱼爸爸告诉着急慢慢静心仔细前摸着突然感觉手边动劲抓果然抓条鱼高兴喊：抓抓
时间真快呀会爸爸舅舅水桶装满鱼恋恋舍爸爸回家
天真高兴天
5交流：朋友捉鱼？觉件事情趣？
6学生发言教师评议结：啊天起享受朋友捉鱼乐趣学想果没篇文章没篇日记快乐享受朋友捉鱼乐趣？行吧果没篇文章没篇日记乐趣埋朋友心里没起分享惜啊果朋友捉鱼乐趣写没篇文章没篇日记时间长忘记惜啊
啊学写文章写日记重件事写文章写日记趣件事时间久日月变化世界发展写文章写日记方式见闻感写文字方式永远保留件意义事意思件事天事听事想事物写写日记养成写日记惯成特点
节课起学写日记
二读懂例文初学日记
1学生快速浏览例文思考：日记前写作文什区呀？
（1）格式样：日记第行写某月某日星期天气情况然写正文（笔语文书中画出例文时间星期天气）（板书：日期 星期 天气）
（2）指导生分作文纸条纹纸写写
指导写日期天气格式强调漂亮美观般开头空格写容空格
（3）正文空两格（板书：开头空两格 ）
2学生读例文体会文中趣味
（1）请朋友读读日记然长趣觉特趣方画出读遍想想什样写趣
（2）组里交流
（3）指名说说什样写趣？
（课件出示3）
摇牙动作：左摇右摇晃动
牙描写：摇摇欲坠挺身滑
摇牙时心情：唉办？ 感觉难受
三根学仿写日记
1引导学生回忆天见闻感
请学闭眼睛想想天什听什做什想什中觉特趣者挺意思值写事情？
2提炼题材：天体育课
师：天课天体育课？次样体育课？值写写写呢？
3桌讨：
体育课写什容？
（课件出示4）课心情 课前准备 课老师 课程 课收获……
提示：容问问号？回答清楚作文肯定符合300字字数求日记检验标准篇日记写完带回爸爸妈妈爸爸妈妈知道天体育课什容写清楚说明白成功
4指导写：课前 课堂课（板书：课前 课堂课）
（1）想写说写做写
（2）师生评议
5学生练写
朋友说精彩赶紧写免溜走果刚说写篇日记（指导学生写日期标题正文写会字屏幕写拼音出示词语）
（课件出示5：词语）
生龙活虎 欢声笑语 追赶 遥遥领先
四写草稿指导互改
1学生练写草稿写完指导学生检查第遍检查句子通通读第二遍没错字第三遍标点正确
2桌互评互相帮助纠正补充
3学生互荐作品朗读师生评议
4学生修改誊写作
5班里读篇日记说说
（课件出示6）写作歌
观察文章写真实
思考文章写明白
修改文章写通
读书文章写精彩
五谈谈收获总结评价
1完成星级评价
2什收获？什问题？日记读家长听准备日记坚持写日记写日记记美童年读书破万卷笔神告诉读书写提高睁眼睛竖起耳朵开动脑筋心感受起笔记感动事
设计意图：谈话形式出示范文认识日记格式学生兴趣盎然进入教学情景
设计意图：浏览分析范文解日记格式面学写日记基础
设计意图：交流容记住格式先说写写修改层层深入循序渐进学生喜欢写日记
板书设计
写日记
日期 星期 天气 开头空两格
课前 课堂课
课反思
成功处：
考虑三年级学生实际情况教学容指导学生日记记录事设计两教学重点：教学生写什帮助学生找日记素材二教学生写帮助学生事写具体明白确定两教学重点基础设计环环相扣层层递进教学模式引导学生表达
足处：教师意识加强学生发言交流倾听礼貌教育培养学生清晰连贯讲话文明序交流认真专注倾听良惯保证组学够序效进行
语文园
教学目标
1交流台交流总结理解词语方法
2词句段运积累四季词语练学方法理解词语
3书写提示学会钢笔写字注意握姿坐姿练写横画竖画注意横竖直书写方法字写规范端正整洁
4助拼音诵读体会关秋天成语帮助学生积累词语
教学重点
先写写时候注意正确坐姿握姿积累成语
教学难点
学会运种方法理解词语
教学课时1课时
揭题导入
天学语文园容（板书：语文园）
二交流台
板块：交流台
（课件出示2）
1读书时候果遇理解词语会样做？
2组交流组总结方法
3组派代表做汇报发言教师评议结
（课件出示3）
（1）查字典理解词语
（2）运组合法理解词语
词语通常字词构成先分开理解字义词义组合起理解忠勇词忠忠诚意思勇勇敢意思忠勇解释忠诚勇敢艰难险阻词艰难困难险阻险恶阻碍意思艰难险阻理解困难险恶运组合法理解词语时注意分开解释字义词义时必须十分准确否合起理解时会出差错爱释手中释应该放果错误理解解释话合起理解词语意思会莫名妙
（3）运换词法理解词语
汉语中词汇非常丰富词意思相词语代词意思相反词进行理解蜻蜓眼睛结构复杂中复杂简单代
（4）联系文理解词语
读书时瞻前顾课文中找出相关词语句子段落解释解释词语句子
（5）具体语言环境中推敲揣摩握变化
词实际时词义变化富表现力词语联系语言环境分析推敲揣摩握变化例杂志贪婪读起贪婪义贪厌放句子里说通时想想句子讲什然思考贪婪意思领会里贪婪知满足专心入迷意思
（6） 义词法
遇理解词时找词义词美
丽词义词漂亮等
（板书：理解词语：查字典 组合法 换词法 联系文 义词法 ）
5教师结：读书破万卷笔神熟读唐诗三百首会作诗会吟课外书种积累词语方法许课外读物词语丰富喜欢词生动妨遍脑中停留时间试着琢磨文章摘记法积累词语重方法俗话说：记性烂笔头阅读中时积累读书时发现词语句子片段摘录读书笔记造句作文时候常翻阅适时运掌握词语提高运词语力帮助外阅读程中学生需喜欢容图画剪然贴子心欲贴配画插图样学生剪剪贴贴画画中获取知识积累词语学生掌握积累词语方法实践中乐疲进行广泛阅读摘记
（二）词句段运
板块二：词句段运
1词语积累（课件出示4）
（1）会词语形容季节
（2）组交流组长记录
（3）组实物投影汇报交流
（4）教师评议推荐积累
（课件出示5）形容春天词语
春暖花开 春风送暖 春风拂面 满面春风 春光限 四季回春 绿草荫 春风气 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春意盎然 花红柳绿 鸟语花香 莺歌燕舞 百花齐放 姹紫嫣红 繁花似锦 含苞放 春光明媚
（课件出示6）形容夏天词语
赤日炎炎 绿树成荫 挥汗雨 烈日空 电闪雷鸣 暑气逼 酷暑难耐 烈日炎炎 骄阳似火 汗流浃背 烈日中天 鸟语蝉鸣 万木葱茏 枝繁叶茂 莲叶满池 浓阴蔽日
（课件出示7）形容秋天词语
秋高气爽 金秋时节 层林染 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋风萧瑟 秋色宜 叶知秋 秋雨绵绵 秋意深浓 枫林火 秋风 春兰秋菊 春华秋实 春花秋月 秋雨绵绵 天高云 秋风送爽 秋菊怒放 秋菊傲骨 秋色迷 金桂飘香 果实累累
（课件出示8）形容冬天词语
冰天雪 风雪交加 傲雪凌霜 寒风刺骨 寒风呼啸 滴水成冰 寒冬腊月 漫天风雪 雪花飞扬 寒风怒号 鹅毛雪 冰天雪 风雪交加 傲雪凌霜 天寒冻 粉妆玉砌
（板书：春夏秋冬词语）
（5）指名读齐读男女赛读
2句子积累
（课件出示9）
说说什方法理解面加点词语意思？
◇听老师番话憧憬着天期着活动中出色表现
◇明碎家里花瓶心中忐忑安害怕爸爸妈妈会责备
（2）学生读指名读师生评议
（3）分组合作交流什方法理解加点词
语
（4）组代表发言互相交流说说词语意思理解词语方法教师评议结
（课件出示10）1查字典理解词语
①憧憬：未美生活期
②忐忑安：忐忑心神定指心里七八安定形容心神定
2 具体语言环境中推敲揣摩握变化
听老师番话憧憬着天期着活动中出色表现
想想句子讲什天期着活动中出色表现然思考憧憬意思领会憧憬里未美生活期意思
3运组合法理解词语
明碎家里花瓶心中忐忑安害怕爸爸妈妈会责备
忐忑安词忐忑心神定意思安心里七八安定意思忐忑安解释心里七八安定形容心神定
（三）书写指导
（出示课件11）
1观察生字田字格中位置笔画笔
2学生提示横竖直书写教师巡视强调写字姿势握笔姿势指导（板书：横竖直）
3优秀作业投影展示师生评议：书写中特需注意两点（板书：规范 正确 整洁）
（1）笔画写规范正确整洁
（2）二字适中
（四）日积月累
1（课件出示12）文中词语
shuǎng
2师范读学生读朗读
3词语描写什季节成语？（秋天）（板书：
秋天成语）
4意思分什？（课件出示1314）
秋高气爽：形容秋季晴空万里天气清爽
叶知秋：片树叶凋落知道秋天喻通细微迹象整形势发展趋结果
五谷丰登：登：成熟指年成粮食丰收
天高云淡：天气晴朗天空云少高轻薄淡指秋天天空
金桂飘香：金桂桂花种颜色黄色称金桂桂花开九月秋季金桂飘香季节代指秋季金桂飘香象征着秋天
果实累累：累累连续成串形容果实
秋风：煦秋风暖暖慢慢吹动样子晚秋景色
层林染：山层层树林霜变红染样
春华秋实：华花春天开花秋天结果
5朗读积累背诵
设计意图：师生总结理解词语方法面理解词语做准备
设计意图：老师教学生写字时先观察接着老师范写写足时间学生识字写字提高学生书写质量
课堂作业新设计
1分写描写季节词语
（1）形容春天词语
（2）形容夏天词语
（3）形容秋天词语
（4）形容冬天词语
2面词语补充完整
秋（ ）气（ ） 天（ ）云（ ） （ ）（ ）
（ ）（ ）知秋 金桂（ ）（ ） 层林（ ）（ ）
（ ）谷（ ）登 果实（ ）（ ） （ ）华（ ）实
参考答案
1（1）春暖花开 春风送暖 春风拂面 满面春风 春光限 四季回春 绿草荫
春风气 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春意盎然 花红柳绿 鸟语花香
（2）赤日炎炎 绿树成荫 挥汗雨 烈日空 电闪雷鸣 暑气逼 酷暑难耐
烈日炎炎 骄阳似火 汗流浃背 烈日中天 鸟语蝉鸣 万木葱茏 枝繁叶茂
（3）秋高气爽 金秋时节 层林染 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋风萧瑟
秋色宜 叶知秋 秋雨绵绵 秋意深浓 枫林火 秋风 春兰秋菊
（4）冰天雪 风雪交加 傲雪凌霜 寒风刺骨 寒风呼啸 滴水成冰 寒冬腊月
漫天风雪 雪花飞扬 寒风怒号 鹅毛雪 冰天雪 风雪交加 傲雪凌霜
2高 爽 高 淡 秋风 叶 飘香 染 五 丰 累累 春 秋
板书设计
语文园
理解词语：查字典 组合法 换词法
联系文 义词法
书写提示：横竖直 规范 正确 整洁
秋天成语
春夏秋冬词语
课反思
成功处：
1练重点学会理解词语教学时采先学生交流组展示师生总结理解词语方法学生营造轻松愉快学氛围激发学生学兴趣培养学生合作探究力
2教学书写提示时引导学生观察中做心中数整体感知汉字形体教师范写学生摹样写字时会然然眼中字变成心中字时展评激趣鼓励进取极激发学生写字积极性
足处：应该胆充分挖掘生活中语文课程资源创造性教材进行创造性语文教学活动样语文课堂会真正成学生学乐园
备课素材
教材分析
语文园4项容分交流台词句段运书写提示日积月累交流台版块总结交流理解词语方法词句段运交流积累四季词语实践练理解词语书写提示部分出示8字学会字写横竖直日积月累部分学9表示秋天成语
文章相关资料介绍
1描写秋天成语？
金秋时节 景色宜 层林染 叠翠流金 天高淡 雁南飞
五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 秋高气爽 秋风萧瑟
秋色宜 叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜
秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋意深浓 秋兰飘香 秋风耳 丹枫迎秋
秋风 秋高气爽 秋风耳 枫林火
2描写秋天古诗？
山居秋暝
唐·王维
空山新雨天气晚秋
明月松间清泉石流
竹喧浣女莲动渔舟
意春芳歇王孙留
秋夕
唐·杜牧
银烛秋光冷画屏轻罗扇扑流萤
天阶夜色凉水坐牵牛织女星
宿建德江
唐·孟浩然
移舟泊烟渚日暮客愁新
野旷天低树江清月
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